教师家访抽查提纲

第一篇：教师家访抽查提纲

教师联系学生家长抽查提纲（试用）

一、对教师的抽查

1.您好，请问您是XX学校的XX老师吗？

2.我是县教师联系学生家长办公室的工作人员，耽误您几分钟问几个问题可以吗？

3.请您介绍一下你联系学生家长的情况：

回答：(1)我是**学校**年级**班**（学科）老师。我联系**户学生家长，入户联系**户，电话联系**户（因为**原因，未能入户，是电话联系的）。（2）在联系学生家长过程中感受比较深的是（可举1-2个典型事例说明）。（3）共收到**条需求诉求，有**条是自己解决的，有**条上报组上级网格解决。

4、您印象最深的需求诉求是那件，您是怎样帮助解决的？

5、办理情况您跟学生家长反馈了吗？怎样反馈的，家长是否满意？

6、您的上级网格组长是谁？他是怎样帮助您办理解决的？

二、对学生家长的提问

1.您好，您是XX学生的家长吗？我是县教师联系学生家长办公室的工作人员，耽误您几分钟问几个问题可以吗？

2、有老师到你家进行家访了吗？您还想起老师姓什么？老师都和您谈了些什么？您向老师提出什么要求吗？他是怎么解决的？你对老师的家访满意吗？

三、对三级网格组长（负责人）提问以下问题： 1.您好，请问您是XX老师的上级网格负责人吗？

2.我是县教师联系学生家长办公室的工作人员，耽误您几分钟问几个问题可以吗？

3、**老师向你提出要你帮助解决的需求诉求吗？（如有，问：你是怎样解决的？）。

4、请你介绍一下你网格联系学生家长的基本情况好吗？（有

多少老师联系多少学生家长，有多少问题个人无法解决，提报到了您所负责的网格，您作为网格组长是怎样帮助办理解决的？）

四、对二级网格组长提问以下问题：

1.您好，请问您是XX三级网格的上级网格负责人吗？ 2.我是县教师联系学生家长办公室的工作人员，耽误您几分钟问几个问题可以吗？

3、**网格向你提出要你帮助解决的需求诉求吗？（如有，问：你是怎样解决的？）。

4、请你介绍一下你网格联系学生家长的基本情况好吗？（有多少老师联系多少学生家长，有多少问题个人无法解决，提报到了您所负责的网格，您作为网格组长是怎样帮助办理解决的？）

五、对一级网格组长（校长）提问以下问题：

1、您是**学校一级网格负责人**校长吗？

2、我是县教师联系学生家长办公室的工作人员，耽误您几分钟问几个问题可以吗？

3、请你介绍下网格内联系学生家长情况？（有多少老师联系多少学生家长，有多少问题个人无法解决，提报到了您所负责的网格，您作为网格组长是怎样帮助办理解决的？）

4、您对老师联系学生家长有什么看法？

5、您感觉教师联系学生家长工作对学校的工作有什么促进？（先全面简要介绍情况，可全局亦可侧某一方面谈作用。如四中走访中发现了困难家庭，学校每年进行“十佳孝星”评选，并改变了困难生补助方式；有的走访中发现学生有网瘾，学校领导老师帮助改掉了网瘾。(要介绍本单位典型事迹及做法，并上升到一定高度)

注：正式抽查前再重新下发抽查提纲。

第二篇：教师家访内容提纲

教 师 家 访 内 容 提 纲

一、活动目的：

通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校外表现；及时向家长通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想及教育子女的科学方法；征求家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会、家长、学生对学校教育的满意程度。

二、活动时间：

2012年4月9日——4月29日

三、活动形式

1．登门访问：以班主任和骨干教师为主，利用课余时间或双休日到学生家中与家长面对面交流。

2．电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。

3．邀请来校：班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。

四、家访对象

被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等；同时，对那些关心教育事业的知名家长、或对学校、教师工作不理解而产生隔阂的家长也是这次家访的主要对象。

五、谈话内容：

1、向家长汇报学生在校学习、生活、纪律、思想品德等表现或偶发事件。

2、了解学生家庭的结构、经济状况、成长环境、家庭教育、学习习惯和生活习惯等情况。

3、了解学生在家表现，如个性特点、情绪变化、劳动表现、生活作风等。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、联络教师与学生、学生家长的感情。

7、宣传教育方面的法律、法规和政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

8、讲解有关学生安全教育的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。

9、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。

六、家访提示：

1、家访前，教师要对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来。

2、家访前，要与家长提前约定好时间，家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

3、谈学生在校情况，基调以表扬学生的亮点为主，切忌揭学生的短处，切忌向家长告学生的状。

4、征求家长对学校、对老师的意见和建议，要以温和、诚恳的态度与家长进行谈心，对家长提出的意见和建议，要耐心解释，把问题解释清楚，切忌与家长发生争论。

5、教师进行家访一律不得要求家长接送；家访时须避开吃饭时间，以免引起误会；家访工作中不得接受家长钱、物。

6、家访时老师要与家长做认真、细致、耐心的交流，提高家访工作的实效性。

7、家访后，教师要认真总结，找出学生存在的共性和个性的问题，及时进行解决。

第三篇：家访提纲

吴家镇中心校“千名教师进万家”家访提纲

一、宣传均衡教育发展的相关内容：

荣昌区在近年来通过“优配置、大投入、建公平、育名师和重改革”等多措并举，走出了一条教育均衡发展之路，让公共教育资源有了更公平合理地配置，进一步缩小了城乡教育差距，提升了教育质量，促进了教育公平，进一步实现了教育事业均衡、持续、健康地发展。

自2009年以来，荣昌县累计投入5.9亿元，实施“城区扩容”“农村寄宿制学校”、普高“优基扩容”、中职“强基提能”“塑胶运动场”“校校通、班班通扩容”等建设工程，开工建设181个项目，极大地改善了学校办学条件。投资3317万元，对盘龙镇大建中心校等42所农村中小学实施寄宿制建设，解决因网点布局调整带来的学生上学难和“留守儿童”教育问题，并且配备校园安保人员800余名，为12万中小学生提供了强有力的安全保障。每年筹资200万元，“农村义务教育阶段师生免费体检”工程，对农村学校师生进行免费体检，为农村学校教师的身体健康和学生的健康成长奠定基础。

多种举措并行，确保了均衡教育工作的积极开展，保障了每一个学生的切身利益，使他们能够更快乐的学习和生活，尽可能的减轻了每一个贫困家庭的经济负担，让他们对子女的教育问题有所依有所望。以促教育公平，构幸福教育为抓手，荣昌必能使每一个适龄儿童少年都能就近享有更加均衡更高质量的教育，在均衡发展道路上越走越好。

二、向家长介绍学生在校的学习情况。

三、了解学生在家的学习生活情况。

四、收集家长对教师、学校的有代表性的意见建议。

第四篇：家访谈话提纲

家访谈话提纲

1、一个好的环境：

塑胶运动场、班班通、新换课桌椅

2、一支好的团队：

教师敬业爱岗、教学教研氛围浓厚（教研组活动频繁、骨干教师引领、2名老师本期赛课获一等奖、26篇论文获省级以上奖励）

3、一个好的校园：

读书节活动精彩纷呈、课题研究入围省级规划、艺术节活动美轮美奂、阳光体育运动规范有序、足球特色校创建扎实有效

4、一个好的班级：

教师配备情况、学生表现情况、班级荣誉情况

5、建议意见

针对学生个体情况（表现、习惯、性格等）严肃指出问题、提出改进方法

特别给家长们强调：学生成才的主要因素在家庭，陋习的形成，源于平时。

第五篇：家访报告提纲

管理学院2010级本科生家访总结提纲

一．管理学院2010级本科生家访的组织开展情况

家访形式及比例等，如走访、信访、电话

辅导员参与情况等

二．管理学院2010级本科生家庭基本情况分析（偏重于数据分析）

1.生源情况（省份、城乡情况，由此可分析10级新生家庭教育模式及成长环境）

2.民族情况（重点关注藏族、维族学生家庭）

3.家庭状况（包括家庭类型，如健全、单亲、离异、孤儿等；同辈子女数量；家庭经济状况）

4.父母从事行业（如事业单位、公司企业、个体、退休/无业、务农等）

三．家访情况分析（偏重于描述性分析，依据《家访信息表》）

1.学生高考成绩

2.中学获奖情况

3.电脑使用及上网情况

4.大学读书期间的打算及目标

5.毕业打算

6.父母与子女沟通状况

四．家访情况给今后学生工作的启示（结合新生调研报告的四个归属感）

1.外地生源多——更加需要加强家、校联系——增强学生情感的归属感

2.经济困难学生多——需要更加关注这部分学生的经济困难及心理状况，同时加强感恩教育——增强学生情感的归属感

3.相当一部分家长及学生对于大学期间的发展规划及毕业打算不是很明确——需要加强理想信念、专业认识的教育——增强学生在理想、专业上的归属感

4.独生子女比重大，相当部分学生与父母沟通较少——需要促进学生的集体意识、奉献意识、团队意识——增进学生之间的交流，增强朋辈间的归属感