王庄二中2011年教师继续教育校本培训计划范文

第一篇：王庄二中2011年教师继续教育校本培训计划范文

王庄二中2011年教师继续教育校本培训计划

根据《安阳市中小学教师继续教育实施方案》，结合我校教育教学实际及教师队伍的发展需求，2011年校本培训工作计划如下：

一、培训要求

1.参加范围：根据《中小学教师继续教育实施方案》规定，男55周岁，女50周岁以下的专业教师。重点加强对中、青年教师的培训。

2.培训内容：联系实际，突出我校教育教学工作的需求和学校的发展、教师发展需求。重点围绕实现教师专业化发展的目标、如何实施教育创新等内容实施培训。

今年校本培训工作重点：开展“学《文摘》用《文摘》”校本培训活动；在全校广泛开展教师读书活动，让读书成为习惯。充分利用《红蕾.教育文摘》等校本培训资源，倡导教师阅读教育专著和人文书籍，不断促进教师专业化发展。通过研读教育名著、与大师对话，深刻反思教育教学行为，不断加深对教师专业化发展与教育创新重要意义的理解，3.培训方式：充分开展内容丰富、形式多样、富有实效的校本培训活动，形成集中培训与分层培训结合；主讲式与互动式结合；工作时间与业余时间培训结合，以业余时间为主；校外培训资源与校内培训资源结合；集中学习与自学结合，以自学为主，积极倡导教师自主学习，教师人手一份文摘，重点放在学文摘用文摘上，每月写出一篇学习心得，以级部为单位每月组织一次学习交流会；每月选出优秀体会和感悟稿件传送教育发展研究会。以此促进教师养成良好的阅读习惯，引领教师反思、改进日

常教育教学行为。

4.培训管理：组织教师结合教育教学实际，撰写“学文摘用文摘” 的体会和感悟，努力把学用《红蕾•教育文摘》等教育资源发展为我校本培训的一个鲜明特色。研究制订落实符合教师发展需求的校本培训管理制度，从制度保障、责任落实、经费投入等方面加强管理，加强培训工作的管理。

按《规定》实施培训的学分制管理，由办公室统计出勤，核定学分，记入教师继续教育学分档案。2011年校本培训须获得16学分，35岁以下青年教师须获得24学分。根据个人参加培训的实际情况，核算学分记入教师的《继续教育证书》。并做好培训过程的记录和资

料整理工作。

二、重过程、重考核、重落实、重实效

1、全部培训内容学时化、学分化。

校外培训、教研组活动、备课组活动、校内集中培训、校内公开课研究科、读书笔记、论文、经验介绍等全部量化考核。

2、考核主体机构：学校办公室，制定出校本培训校历（以周为单位，落实主题、地点、负责人、学时、学分、考核办法、考核人）

3、期末汇总考核结果、反馈书面总结

三、培训原则与工作方法

1、组织方式：内容分割，任务分担，相互协调，责任到人。整合师德教育活动等其它

学校工作，不另起炉灶，分工不分家。

2、培训内容：结合各层次教师的共同需求和个性需求，校外培训资源与校内培训资源

相结合。

3、培训重点：结合校内教研工作和学校教改重点。

4、培训方式：集中培训与分层培训相结合；主讲式与互动式相结合；自学与集中学相

结合。

5、培训时间：工作时间与业余时间培训相结合。必要时利用周六上午。

6、培训目标：努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，争创市中小学校本培训

示范学校。

王庄二中2011 年度

青年教师、骨干教师、学科带头人、名师培养方案

一、指导思想：

为全面贯彻《滑县2011年教师培训工作计划》，大力推进素质教育，使教师素质更好适应社会义主现代化建设的需要，增强教师设计组织教育教学的能力、引导学生发展的能力、评价教育教学的能力、处理信息的能力以及开展教育教学科研的能力，全面提高教师的思想道德素质、业务素质、心理素质，建设一支高质量的师资队伍，实现学校提出的在3—5年时间内培养一批县内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师名教师的目标，整体提升办学质量，特制定本方案。

二、对象与目标

1、培训对象：全校45岁以下全体骨干教师。

2、年度培训目标：

通过培训与学习，掌握先进教育教学理论，认真钻研教材和新课程标准，善于积累经验，并把自己的教育教学经验上升到理论角度，能承担（或参与）教改实验课题，形成自己的教学特色，每学期都有论文在县级以上获奖或在刊物上发表，1-2名教师成为县级教坛新秀，2-3名教师成为县级教学能手、学科带头人，1-2名教师成为市级教学能手。

三、内容与形式

培训内容：1）、教师职业道德修养类2）、现代教育思想类3）、现代教育技术应用类4）、课堂教学基本技能训练类5）、学科教育理论与教材教法研究类课程6）、学科教科研应用类。

形式以自学为主，每单周为教学理论学习，每双周为教学业务学习，各学校的要发挥监督作用，督促教师及时学习，及时充电。

四、组织与管理

学校是培训教师的主要阵地，各校要通过各种形式，在课堂教学、教学研究、教改实验等活动中大胆使用骨干教师，加速其成长，有计划、有步骤地为骨干教师的专业化发展成长创造条件。

五、具体措施：

（一）加强骨干教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织骨干教师学习《教师职业道德规范》等纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱生、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过各种培训形式，提高骨干教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。一是提高骨干教师的业务素质，在教材培训、课堂教学、课题研究、外出学习等各方面优先安排骨干教师承担或参加，拓展骨干教师学习途径。二是对骨干教师进行跟踪培训，即指导备课—听课—评课—反思与总结等环节，推进骨干教师的业务水平。

（三）加强校本教研培训，提高骨干教师的实践能力。让骨干教师积极参与校本教研的实践研讨活动，引导骨干教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，要注重提高骨干教师的教育反思能力，让骨干教师在反思中成长，不断地从成功或失败的经验积累中提高教学实践能力，不断地更新教学理念，每学期围绕这撰写1篇论文和3-4教学心得（教学反思、教学案例等），以便随时积累教学经验。

联校教研室每学期举行一次论文、教学反思、教学案例、教学设计等评选活动，并把结果计入教师业绩档案，并纳入教师业务考核。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课、作业设计等方面着重进行跟踪指导。

备课方面：1）、在认真学习教材、教师用书与新课程标准的前提下，严格执行超周备课，要做到既备教材，又备学生，切实提高教案的实用性和科学性。2）、按时参加县、校组织的集体备课活动，积极进行说课、演课与评议交流。

上课方面：1）、本校骨干教师引领，每学期初都让骨干教师上示范课，组织其他教师开展听评课活动。2）、联校与各学校要随时以推门课、汇报课的形式进行跟踪听课，随时指导评议。3）、每学期还将开展骨干教师教学比武活动及教师教材、教法和教育教学理论考试，检查骨干教师业务提升水平情况。4）、借县举办“高校课堂”大赛和“第二实验小学”帮扶的东风，认真组织教师参与观摩活动。

各学校每月对教师的教学常规工作进行一次检查督促，发现问题，及时更改，确保骨干教师严格、高效完成常规教学工作。联校每学期检查1-2次，并在教师业务档案中如实记录，把它作为评优选模的重要依据。

（五）经费保障

各校采取多种途径，为骨干教师进行学术研究，开展学术交流创设有利条件。联校在学期末对教师的教学业务情况、教师专业成长情况进行全面总结、评比，对于成绩优秀、教育教学水平提高较快、取得一定科研成果的骨干教师，给予一定的奖励，并在评优选模中优先考虑。

王庄二中每天一小时体育锻炼实施方案

一、指导思想

以对党的教育事业高度负责的态度和精神，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想；高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中小学生每天体育锻炼时间的重要意义；促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高。

二、工作重点

1、按照教学计划，开足开齐体育课时。

各班不得以任何理由随意停上、少上和挤占体育课时。

2、充分利用课间十分钟，开展丰富多彩的小型体育活动。所有教师不得拖堂挤占。

三、统筹安排各项体育工作

1、学校在上午晨会后安排学生广播体操。

2、开展经常性课余体育训练和多样性的学生体育竞赛，丰富学生课余体育文化生活。

3、校内校外相结合开展群众性体育活动。提倡布置家庭体育作业，家庭体育作业是学生在校参加体育锻炼的延续和补充，学校要加强与家长的沟通，取得家长的支持与配合。

四、明确工作责任

1、学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。

2、制定学校体育工作计划、学生体育竞赛计划、体育师资的培养培训计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。

3、体育教师对学校体育负指导责任。学校体育是全民体育工作中的一项重要工作，体育教师要加强儿童体育，配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。

4、校长是学校体育的第一责任人。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。

5、学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任（辅导员）要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。

五、加强学校体育管理

1、体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育锻炼课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。

2、早操、眼保健操对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校将加强管理、提高质量。

3、课外群众性体育活动，是学校体育的重要组织形式，必须坚持面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、广泛开展。

4、继续坚持学生体育竞赛制度，做到小型多样、定期开展与经常性相结合。

六、加强检查与监督

1、学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。

2、把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学生每天体育锻炼时间的部门负责人、教师，不能评优、评先。

3、学校体育部门要把学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。

4、学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作必须与其他学科同等对待、同工同酬，教师担任体育锻炼课、课余体育训练、广播操操、体育竞赛等工作奖合理计算工作量。

5、为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级及教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开 体育课和不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。

2011—2012学年度体育卫生工作计划

一、指导思想

以十七大精神和《体育与健康课程计划》为指导，认真实践“三个代表”，深入学习实践科学发展观，牢固树立科学发展，和谐发展意识，依法履行学校卫生监督职责，着力做好我校的体育卫生工作，以创建平安校园，和谐校园为目标。为维护学校公共体育卫生安全，保障全校师生身体健康和生命安全，特别制定本年度学校体育卫生工作计划：

二、主要目标

1、加强体育卫生工作的引导，努力酿造良好的体育卫生氛围；

2、积极开展体育活动，开创学校活动的新局面。

3、认真贯彻实施国家体育卫生工作条例，促进体育卫生工作的发展。

4、转变师生观念，形成规范的体育卫生意识。

5、培养师生体育卫生习惯，确保全校体育卫生上一个新台阶，争创“卫生文明单位”。

三、基本思路

1．强化过程管理、严格常规监控，为终结目标达到提供保障。

2．以体育活动为载体，大兴学校运动之风，创建素质发展之路。

3、加强体育活动及其常规管理，确保体育工作的正常开展。

4．严肃体育卫生制度，为学校的发展服务。

四、具体内容与措施

1、成立体卫工作小组：

组 长：张兰青 副组长： 龙利民、侯占俭

成 员：柴红立、常蒲英、刘灵霞、董俊峰、高红香、薛娇字、王清洁、王青美、冯爱爱、刘朝花、刘占华

2、明确责任，强化监督。

我校从维护学校正常教学秩序和和社会稳定的高度充分认识做好学校体育卫生工作的重要性，切实加强领导，转变作风，增加做好学校体育卫生工作的重要性，切实加强领导，转变作风，增加做好学校体育卫生工作的责任感和紧迫感，始终把学校体育卫生工作作为一项重点工作，健全工作组织，明确工作责任，建立工作机制，落实工作措施。要进一步强化第一责任人意识，加强内部管理，定期对校内各项体育卫生工作开展自查，确保各项措施落实到位。

3、认真做好学生健康体检工作。全面贯彻落实《全国学校卫生工作电视电话会议》精神，高度重视学生体质健康。我校要积极组织开展新生入校体检和在校学生定期健康查体工作，完善学生体检制度，建立健全学生体质健康档案。认真做好体检数据的汇总、统计和分析，掌握我校学生的生长发育，体质健康状况。

4、提高学校环境卫生水平。我校的教室、实验室、伙房、活动室等设施要符合国家卫生标准，要努力改善教室的采光、照明、通风等条件，预防近视眼和脊柱弯曲异常等学生常见病的发生。

5、广泛宣传，全面落实。

在校内，开展多种形式的宣传活动和各项体育活动。一是进一步加大艾滋病防治宣传教育工作的力度。二是大力开展爱国卫生运动，结合季节性、突发性传染病及食物中毒的预防，通过黑板报、宣传栏、校园广播等宣传途径，大力普及卫生知识，使广大师生养成良好的个人卫生习惯，提高学生疯病能力。

6、体育工作方面

（1）、认真贯彻落实《体育法》及《全民健身计划纲要》，实施《国家体育锻炼标准》，建业学校运动队，拟定计划并定期开展活动。

（2）、切实贯彻落实“减负”精神，全面实施素质教育，每学月对体育教学工作进行定期检查。

（3）、本期要求做到课前认真备课，根据学生的各自特点，抓住重点、难点，认真地上好每一堂课，充分调动学生的积极性，使学生每节体育课达到一定的运动量，掌握一定的运动技能技巧。

（4）、开展好两课、两操活动，并由团委和学生会负责检查，并公布检查情况。

（5）、开展体育节、春季田径运动会和多种小型体育活动。

（6）、积极组织参加教研活动。

（7）开设健康教育课做到“五有”开展多种形式的健康教育活动，要将公共体育卫生安全教育贯穿于日常教育中，加强健康行为养成教育。

（8）四是加强心理健康教育，加强对学生的意识和能力，使学生熟悉食品卫生知识、饮用水卫生安全知识，指导学生正确消费、健康消费。

（9）五是落实大课间体育活动和两操两课活动。

7、卫生工作方面要求学生讲究体育运动卫生、生活卫生和校园环境卫生，建设美好校园。

（1）、校园环境每天打扫，周二大扫除，平时专人轮流保持环境卫生，并进行检查评比，评比结果纳入班主任考核。

（2）、设立学生监督岗。团委与学生会每天环境卫生定时检查。

（3）、进行卫生教育，培养学生形成的卫生习惯。

（4）、加强传染病防治的宣传教育，特别是对“手足口病”和“流感”的预防的宣传教育。

（5）落实措施，严密防控。学校传染病防治工作。认真贯彻落实省卫生厅、教育厅《关于进一步加强学校（托幼机构）传染病防治工作的通知》，加强学校传染病的预防和控制工作，建立学校传染病防治工作长效机制。建立学校晨检巡查，发现传染病病人或者疑似传染病病人，及时向卫生部门和区教育局汇报。

（6）我校努力与卫生、工商等行政部门密切配合和通力协作，要定期组织联合督导检查，深入开展校园周边环境综合治理工作。及时清理违规经营的食品摊点和其他违法经营场所，为学生提供一个安全、卫生的学习和卫生的环境。

五、具体工作安排：

2011年9月：

1、进行体育队列训练，对体育卫生的常规进行指导。

2、学习、规范新广播操。

3、体育卫生工作步入正轨。

4、规范体育卫生管理制度。

学年度体育卫生工作总结

学校坚持“以人为本、以德治校、依法治教、科研兴校、质量立校、管理强校”的办学理念，坚持贯彻德、智、体、美、劳全面发展的育人方针，不断加大对学校体育和卫生的投入力度，先后筹措资金建成250米跑道的田径场，为学生在校生活和学习提供了良好环境。学校体育卫生工作多次被区教育局评定为先进单位。，下面，就我校在努力做好体育卫生工作的措施汇报如下：

一、统一认识，规范常规。长期以来，我校坚持贯彻党的教育方针，注重全面提高学生素质，在体育、卫生方面采取了积极措施。

1：统一思想，达成共识。学校将《全民健身计划纲要》、《学校体育卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》的宣传和学习放在重要位置上，不仅使师生认识到“6+1＞7”（即6小时学习加上1小时锻炼的学习效率大于7小时的学习效率）的道理，而且在实际工作中认真贯彻执行，并结合我校实际情况制定了学校体育工作五年规划。

2：健全网络，明确责任。为进一步提高我校体卫工作水平，规范管理，学校成立了校长室领导下的由教务室、体育教研组、后勤室等机构组成的校体卫艺工作领导小组，健全了体卫工作机构，明确后勤处、体育组、宿舍管理员的职责，并建立了与学校各处室、各年级组经常化的工作关系，使学校体卫工作系统化、制度化。同时结合学校实际，安排一定的经费，为学校的体育、卫生、艺术工作的开展提供必要的物质条件。

3：规范管理，落实常规。体育教研组制定了上课、训练、早锻炼、课间操、阳光一小时体育运动、大课间活动、冬季长跑、集体舞、教科研、场地器材使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。在制订规章制度的过程中，我们坚持以学校体育卫生工作的“两个条例”为核心。如在制订《班级工作考评细则》（体卫部分）的过程中，提出量化管理的实施目标和评估标准，将定量和定性相结合，使体卫工作落实到班级管理之中，规定“三好生”体育成绩必须达75分以上，达标须在“良好”以上，“优秀班级”体育达标率须90%以上，从而使我校体卫工作从思想上和制度上得到了保证。

4：突出活动，全面发展。目前，我校体育活动已形成课堂与课间互补、爱好与特长相长、健身与训练共融，常规与特色齐飞的局面。学校除按部颁计划开足上好体育课外，同时还切实保证学生的大课间活动，严格按要求排定学生作息时间表，保证学生有充足的睡眠时间，住宿学生每天早操坚持长跑 1000米，学生上午第二节课后做课间操，上下午各一次眼保健操，课外活动分组由辅导老师组织进行篮球、羽毛球、跳绳等体育活动。所有安排的活动都由值周领导、值日教师和体育组进行抽查、记载，并予以公布，发现问题及时与班主任联系，寻求解决问题最佳途径。而且各项检查结果纳入班级常规检查评比之中，增强了体卫工作管理的实效性。

5：预防为主，防治结合。为搞好学校卫生常规工作，学校除在硬件上筹资修建学生公寓和学生食堂外，在软环境上也加大预防措施：首先大力做好校园环境卫生工作。政教室会同总务室制订教室、清洁区、宿舍、食堂卫生检查细则，检查评比做到经常化、制度化、公开化，并将检查结果同“文明寝室”、“优秀班级”、“星级学生”的评比挂钩，促进了“人人讲卫生，个个爱清洁，班班争先进”的良好氛围的形成，培养了学生良好的文明习惯。其次，做好常见病、多发病的预防工作。通过疫苗接种预约单的形式及时提醒学生家长给学生接种疫苗，每月定期对教室、寝室、厕所等场所进行消毒。再者，大力实施健康教育。学校充分利用黑板报、小广播、国旗下讲话、专家讲座等形式向学生进行卫生保健知识宣传，引导学生用科学的态度和方法对待身体与健康，每学年安排一次体检，每学期安排一次视力检测，并将学生视力变化比率、身体形态及时统计分析，向各班通报体检结果，并积极采取相应的补救措施，力求使卫生制度落实于平时教育教学活动之中。

二、教学科研，相互促进。体育课堂教学工作，是学校体育工作的核心内容。我校体育教研组长期坚持教学“六认真”，根据不同年级学生的生理和心理特点，结合我校实际制订切实可行的教学计划，严格按照教学大纲的要求授课，并从我校体育传统项目（篮球）的实际出发，在教学过程中，有针对性地调整了篮球教学与训练的课时。在课堂教学中力求优化课堂教学结构，探求符合素质教育要求的模式，提高课堂教学效益，增强学生的身体素质，并帮助学生掌握一定的技能，培养学生对体育锻炼的兴趣，从而为学生形成“终身体育”的思想打下了基础。同时还积极挖掘体育课的文化内涵，实现体育课的德育功能，注重培养学生的顽强、勇敢、积极进取的良好意志品质。由于全体体育教师的辛勤努力，近三年来我校学生的体育达标率和合格率均达到较高的水准，特别在每年的体育中考中，我校学生体育成绩优秀率均超过90%。

三、因校制宜，创新特色。

体育运动主要包括两个方面内容：一是竞技体育，二是群众体育。我校围绕两个方面内容，认真组织，积极工作，在全面开展群众体育的基础上注意以竞技体育带动群众体育，因校制宜，努力形成特色。

①特长发展与全员健身有机结合。

②体育活动与德育教育有机整合。在开展群众性体育活动中，我们本着注重实效，寓教于中的原则。近年来，学校一直将每学期一次的“体育活动周”和“艺术周”纳入学校工作的重点内容，学期初制订活动计划，按计划有组织地安排学生进行体育活动，然后通过“体育活动周”集中展示成绩。进而不断完善自我，改进自我。所有这些活动有利于学生参加体育锻炼，有利于活跃校园文化气氛，加强了校园精神文明建设，有利于培养学生的意志品质和集体荣誉感，也有利于培养学生爱国主义情感。

近年来，在各级领导的关心和支持下，我校在体育卫生和艺术方面取得了一些成绩，但与领导的期望和要求还相距甚远。我们将继续努力，创造条件，因校制宜，改进和完善我们的工作，以促进我校体育卫生艺术工作进一步提高。

第二篇：2013年教师继续教育校本培训计划

2013年教师继续教育校本培训计划

乐东县第一小学

一、指导思想

认真贯彻教育局及研训学校的工作计划，结合我校的实际情况，为严格执行学校的各项教学制度，认真完成各项教学任务，提高课堂教学效率，加强教研组建设，以继续争创先进教研为动力，经验，发挥优势，改进不足，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标

以科学发展观统筹教师培训工作，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，研究制定我校教师培训标准，分类培训、分层管理，抓住重点，联系实际、注重实效，创新模式、服务课堂，健全制度、规范管理，科学、和谐、有效地实施教师继续教育工作。面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，研训一体、共建共享的教师培训平台，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容

培训内容根据如下七个模块：（1）思想品德修养；（2）教育教学理论；（3）学科知识与技能；（4）学科教学与研究；（5）教育科研能力；（6）教育技术能力；（7）班主任工作理论与方法。

具体做法是，以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

1、教师思想和职业道德教育培训

以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

2、教育教学理论和专业知识培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

3、教育教学能力培训

根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。继续开展班主任培训工作。开展岗前和岗位培训，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，努力建设一支素质好、水平高、能力强的班主任队伍。

4、教育科研能力的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，立足于课堂教学，充分利用网络平台，放大传统的集体备课功能，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高

教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作，促进教育的和谐发展。

1、指导提高式

聘请教育专家、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。

2、师徒互进式

将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。

3、专题讨论、研究式

围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4、骨干辐射式

学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。

5、开展三课式

各科组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。

6、以写促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关奖励条例兑现。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年教师“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高教师的全面素质。

六、校本培训的学分

1、要取得学分必须通过考核，考核通常有四种形式：⑴考勤、⑵考查、⑶评学习笔记、⑷审教研成果。具体考核形式由校本培训工作小组根据课程的内容特点确定并评定学分，报校本培训领导小组审

查认定。

2、校本培训必须严肃考勤制度，杜绝弄虚作假现象，凡缺勤累计超过四分之一，则该课程进修不计学分。无正当理由拒不参加或无故中断培训者，取消其下一培训周期前两年的晋级、评优、奖励、表彰、教师骨干系列评选等资格。并适当安排其参加远程培训，提高自我研修。

3、县教育局教师研训学校负责对校本培训的考核实行《继续教育登记证书》认证考核制度，每年登记一次，按办理中小学教师继续教育结业证程序予以办理。

七、组织与保障

我校教师校本培训的工作由“校长室领导，教导处专管，教研室、各科组、备课组实施”的管理体系。完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。并注意学习校外先进行之有效的做法，加强交流，努力接收新信息，强化教师自我提高意识，树立目标意识、任务意识、质量意识和终身教育意识。定期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。

第三篇：2010-2011教师继续教育校本培训计划

凤城中心小学

2010-2011学年上学期教师继续教育校本培训计划

为进一步贯彻实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，造就师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，根据教育部《中小学教师继续教育工程方程》，结合我校教师队伍的实际情况，以教师校本培训新模式：“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。”为模式，制订我校教师校本培训计划。

第一部分：学校校本培训领导小组组成人员名单

组 长：栾贻生

副组长：杜爱娜李化臣

组 员：各学科教研组长

承担的任务：

⑴ 全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。⑵ 负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

⑶ 整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。第二部分：学校校本培训实施机构组成人员名单

陈建涛 魏兆坤 谷梅 刘兰 吴秀芳 吴耐玲 孟庆强

第三部分：背景分析

1、学校基本情况

学校现有37个专业教学班，在职教师109人。学校坚持以人为本，以学生终身可持续发展为办学方向，以提升学生的同时提升教师自己为工作原则，以“欣赏学生、欣赏老师、欣赏学校、欣赏自己”为教育理念，以“科研兴校、管理立校、常规治校”为办学方针。同时，学校还提出了“以课题研究为主线，以创新教育为核心，以提高教育教学质量为中心，以师生的全面发展为目的”的教科研工作思路。全面贯彻新时期党的教育方针，深入挖掘课程资源，积极开发校本课程，大力推进课程改革。

2、教师队伍现状

学校现有本科学历教师61人，小学一级教师63人，市级以上优秀班主任、先进教育工作者、师德标兵12人。有省级立项课题1个，学校一年来，教师发表或获奖国家级的论文有16篇，多篇获省级奖的论文，在市级以上报刊杂志上发表的有6篇。

3、学校教育资源状况

学校设置了标准的实验室、学生微机房、多媒体教室、合堂教室、学生阅览室、图书室、校园网和电视主控室。根据当地的特点和学生素质教育的需要还设置了航模、等12个专业教室，供学生自主实践、创新。

第四部分：本校本培训工作目标

教育终身制，这是时代的需要，也是时代的必然。为了推进教师继续教育，提高培训质量，我校特拟定校本培训计划。

一、指导思想：

贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标：

通过教师继续教育的校本培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。同时，通过学校围绕办学目标和特色进行自主培训，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

三、培训内容：

1、师德师风培训：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师

职业道德规范》为依据，开展教师的思想教育和职业道德教育，强化自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。

2、教育理论和专业知识的培训：

加强新一轮课程改革理论的学习，学习新的课程标准，新的教学理念，结合高密市课堂教学改进行动的研讨，紧紧围绕“三维目标”开展教研活动，使教师具有较高的理论水平和业务能力。

3、现代教育信息技术的培训：

按照教师职业基本功和专业基本功的要求，开展现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性的特点。

四、培训形式：

1、专题讲座。

2、开展主题研讨。

3、案例教学研究。

4、围绕主题研究组织教学观摩活动。

5、教学竞赛。

五、校本培训的实施：

（一）实施办法：

1、专题学习：

学校组织教师集中学习，专家专题讲座，教师围绕专题自学。

2、训练与应用：

教师教学技能的培训，观看优质课教学录像片、赛课、骨干教师上研究课。

3、分层指导：

学校根据实际情况对教师理论素养、知识水平、教师教学实践能力为重点对教师进行评价。把培训对象分成几个层次，按不同层次的培训目标和要求进行培训。

4、教改科研：

引导教师探讨、研究教育教学中存在的问题，并以课题研究形式开展小组活动。

5、发展提高：

学校对已经比较优秀的教师通过校本培训，使其巩固成果，不断提高，争取成为学科带头人和名师。

（二）考核与管理：

建立两级管理模式，学校内部规定的各种培训学时、学分，从学校和教师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

六、组织与保障：

1、加强领导，明确职责。学校领导要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习、终身教育的良好氛围。

2、保证经费，创造条件。学校应为校本培训的开展注入一定经费。在设备设施、图书资料、报刊杂志上加大投入，为校本培训创造必要的物质条件。同时，进一步完善教师个人投入的机制。

3、建立领导机构，落实各项措施。学校成立继续教育领导小组。校长任组长，副校长任副组长，并具体抓继教工作的指导，督促各项工作的开展和各项措施的落实。其他职能部门协助抓好继教工作。使继教工作有领导、有组织、有计划地开展。

4、加强管理，完善制度建设。校本培训计划必须上报备案。教师参加培训情况进行有效考核。

5、加强过程管理，建立教师继续教育档案资料。建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作，促进教育、教学、科研工作的开展，为教师考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。

6、加强力量，开发资源。培训教材和培训师资建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材，同时应大胆起用实践经验丰富、理论水平高的教师作为校本培训的师资力量，也可聘请校外教育教学能人和专家担任培训教师。学校还要积极组织担任培训工作的教师进行专题性学习、考察，为他们提高水平创造条件，为校本培训奠定师资基础。

第四篇：2013年教师继续教育校本培训计划

纳雍乡教育管理中心

2013年中小学教师继续教育校本培训计划

为使我乡教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我乡教师培训任务和实际，制定本计划，请各校认真遵照执行。

一、指导思想

以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。面向全员，立足岗位，注重实践。通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。

二、方法目标

坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。教师自定培训计划，培训目标。将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。

通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。

三、组织机构

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调

整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,特成立培训领导小组,以保证校本培训工作的有序开展。组 长：李晶（教育管理中心主任）

副组长：刘杰（教育管理中心副主任）

成 员：李旭（教育管理中心业务员）

罗发章（教育管理中心两基专干）

罗照苹（教育管理中心会计员）

周光丽（教育管理中心后勤人员）

刘发贵（纳雍小学校长）

李厚传（鼠场小学校长）

付小佳（杨柳小学校长）

詹徳金（新普小学校长）

李兴昌（上红岩小学校长）

张安学（一心小学校长）

领导小组下设办公室在管理中心，刘杰同志兼任办公室主任，李旭具体负责中小学教师继续教育工程日常事宜。

领导小组负责传达上级继续教育工作会议及相关文件精神，并做好继教培训经费的落实；负责制定各种继续教育工作方案、拟定计划，加强对各校继续教育工作的督促检查，并提出相关要求；对学校的继续教育工作提出好的意见和建议，做好继续教育工作资料的收集与整理，按上级要求建立继续教育工作电子档案管理体系；根据文件精神及相关通知，安排落实好各级各类教师培训工作，严

格执行培训计划，确保完成培训任务，保证培训质量；按时组织填好《中小学教师继续教育登记证》，做好年审工作；督促、检查各校继续教育的评估工作，做好全乡骨干教师考核。

四、培训内容

侧重开展新理念培训，继续兼顾新方法的学习。教材以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》（20学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（10学时）为主。

五、培训安排

五、具体要求

1、各校要高度重视，结合实际，认真组织开展校本培训。

2、各校要确保生均公用经费的5%和按教师工资总额的2%的经费用于教师培训。

3、各校在组织培训期间，要加强安全教育，确保无任何安全

事故发生。

4、各校要抓好校本培训资料的归档，每开展一次校本培训必须有培训方案或实施意见，授课教师教案、课件或讲稿，培训课表、培训简报、培训图片、培训考勤登记、培训经费预算等材料，于11月25日交教育管理中心以便上报局师资股审核。

纳雍乡教育管理中心

二О一三年三月六日

第五篇：2013--2014继续教育校本培训计划

石柱县崇远希望小学校

2013－2014校本培训计划

本我校将加大教师校本培训力度,充分发挥教师的学科个性和主动性，缺什么补什么。根据我校教师的现状和发展需求，现制定如下校本培训计划。

一、指导思想

我校校本培训主要围绕“关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”，以学科教师的专业化训练为核心，以教师学科教学的能力水平为依据，以抓师德、抓教改、抓小专题研究为主要途径，以教师个人专业发展和有效教学的研究为主要内容，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，提高我校教育教学质量。引导中青年教师专业素质不断提高，促使新教师不断提高教育教学的技能技巧，使新教师尽快站稳讲台，能够胜任教育教学工作

二、工作目标及主要措施

1、师德培训。进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我区教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。组织教师认真学习有关文件,重视教师

职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训

教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,提高课堂教学效率。本我校将进行校级现代教育技术的培训。主要内容涉及课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课。电教仪器设备使用的培训，使我校全体教师都能够操作电教仪器设备。

3、新课程培训

组织教师认真学习“读、思、练”主体教学模式，学习先进的教育理论。通过这些内容的培训，使教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

4、远程教育培训

组织教师参加现代远程教育资源运用能力的培训，使大多数教师都能够在课堂教学中灵活运用农村中小学现代远程教育资

源，提高教育教学质量。

5、教育教学培训

参加教材、教法的专题培训，教研室组织，钻研新教材，探讨新教法；参加心理学、教育学培训，掌握教育学、心理学基本理论。开展听课、评课、说课能力培训。主要通过开展教研活动，促进教师之间的相互学习取长补短；班主任工作培训。教导处组织，针对学生工作实际，每学期开展一次培训；参加教科研培训，承担教科研课题，撰写、发表教科研论文。

三、培训方式与途径

（1）采用“开放式、交互式”培训模式，以在岗学习为主，集中学习为辅；以校内培训为主，校外培训为辅。

（2）集中培训与分散的或个体的自我学习相结合。提倡自学为主，学习中充分利用现代信息技术和网上信息。

（3）以老带新，充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“老教师帮扶新教师”的帮扶式培训方式，使其制度化、规范化。

（4）加强与其他学校合作培训。学校逐步加强与其他学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

（5）以会代训，以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。

（6）、以研促训，以教研活动为载体,拉动教师教育教学能

力和科研能力的提高。强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

（7）学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

（8）、经验交流，学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

四、校本培训的实施

1、每个教师根据学校校本培训计划，制订个人本学期校本培训计划表。

2、学校根据全体教师的培训计划，组织开设各类培训，举办专题讲座、学术交流、教学演练等，或推荐教师参加培训。每次培训后教师要撰写培训心得体会。

3、把教师完成校本培训计划情况纳入学年教师考核中，各类培训证书和成绩（如论文、课题、竞赛成绩等）要按年归入个人档案，学校将把教工在校本培训中的成绩和表现作为在职称评审、先进评比、岗位聘任等工作中的重要依据之一。