第一篇：“两学一做”学习教育心得：为师当常怀一颗敬畏之心
“两学一做”学习教育心得：为师当常
怀一颗敬畏之心
在“两学一做”学习教育中，通过学习贯彻总书记系列重要讲话精神，深刻地认识到，习近平同志高度重视高水平教师队伍建设问题，把培养造就高素质教师队伍看作立教之本、兴教之源。尤其是习近平和北师大师生代表座谈时说,“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”将教师岗位的重要性提到国家民族希望的高度。而他关于好老师的四条标准：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。则为我们高校教师如何对待教师这一职业提出了高标准的要求。回顾自己从教25年的历程，由衷地感慨从事教师职业的不易，并深刻地感触到：做教师当常怀一颗敬畏之心。尤其是高校教师更是如此。“敬”，在《古代汉语词典》解释为“做事严肃认真，不苟且”，“恭敬尊重”，“敬畏”。《现代汉语规范词典》解释为“既尊重又害怕”。作为一个正常人，都要常怀敬畏之心，这是做人的标杆，是修养的体现，更是人生不懈追求进取的动力。古人云：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。”人一旦没有敬畏之心，往往就会肆无忌惮，甚至为所欲为胆大包天，有了敬畏之心，胸中就有了方向、行为准则和规范，就能自觉约束自己，不做出格越轨之事。高等教育是一项极其崇高的事业，它直接关系到国家人才的培养和民族未来的走向，人人都须“敬重”；之所以还要“害怕”，是因为在教育之中起关键作用的是高校教师，大学生是高等教育的对象，若高校教师对教育事业缺少了敬畏感，那么很难办好高等教育，也就难以完成好人才培养的崇高使命。在当下的新形势下，作为一名高校教师应具备的敬畏之心，这主要应体现在课堂、学生和教师职业三个方面：
一要敬畏课堂。也即对课堂教学要抱有宗教般的虔敬态度。三尺讲台，方寸之间，演绎着一位教师的知识和风采。应对课堂教学的每一分钟都要珍惜而让学生能够从中获得珠玑般的知识启迪。记得我曾有位中学数学教师给我留下了深刻的印象，她讲的每一堂课45分钟好象是计算好的，从黑板左边开始板书到黑板右边，边为台下学生讲解边板书，当下课的钟声响起，她的讲解和板书恰好落在钟声的点上，一分不差。后来我才知道，这是她几十年始终如一修炼的结果，她办公室备课的灯光总是亮到深夜。还有个例子，就是前不久，我参加应邀参加曾仅讲过一学期写作课的学生班级毕业20周年聚会，其中有位学生问我，还记得当初在课堂上，为他们读过一篇纪念我奶奶去世的散文吗？当时我在上面流着泪读，下面学生哭成一片。学生记着，而我都忘了。其中还有一位学生，曾是写得很好的文学社长（交院启探文学社长之一），刚从枣庄交通运输管理处副处长辞职到济南一家高科技企业作副总，他说：不仅当年把我发表过的散文都背诵下来，他多年一直在模仿我的做人和做事风格。这些都说明，教师对课堂要敬畏，应时刻有如履薄冰的敬畏感，认真对待授课，并积极探讨各种教学方法。因为教师在课堂上所做的每一个细节，可能给学生留下什么的印象，甚至影响学生的一生。
二要敬畏学生。也就是将学生看成与教师难以分割的一个整体来对待，没有学生也就无所谓教师。当一个家庭将自己的儿女交到教师手里，也就是将自己儿女的未来和望子成龙的家庭希望寄托在教师身上，这是一种责任的寄托。教师可能要面对的学生很多，但每位学生对其家庭来说，都可能是唯一的希望。学生最美好的青春四年在大学与教师的交集之中渡过，师生相遇是一种难得的缘分，教师就应倾其所能，为学生的人生成长助力，敢不尽心？任何一位教师在学生面前的身份不是哥哥姐姐就是父母，而对待学生唯一应取的态度就是呵护，应拒绝任何贬斥轻视学生的态度和行为，应恪守只有不聪明的教师没有不聪明的学生这样的职业信条，视学生如亲人，点燃自己的生命为学生引路照明。虽然强调师生之间关系密切，教师应最大程度地熟悉和了解自己的授课对象，但必须保持恰当的距离。如，有的老师或班主任、辅导过分介入学生的感情世界，对男女同学之间的交往过分干预，惹起学生反感，尤其是94后、95后学生，作为成人群体特忌讳自己的隐私被干预，这就需要教师从关心和爱护学生的角度采取适当的方式保护自己的学生，尤其是弱势学生的身心安全。对学生的恋爱不应过分放大和渲染，将个别和少数人的行为看成大多数人的普遍现象，在对自己的学生尊重的基础上倾注教师之爱。教师眼中的每个学生都应是独一无
二、有独立人格和是非判断能力、正在成长的具体鲜活的人。敬畏学生，就应善待学生的生命，热情和热心去关爱学生，做学生的良师益友，以极大的耐心关心学生的身心健康成长。
三要敬畏教师职业。教师是太阳底下最光辉的职业，这是社会的赞誉，我认为这仅仅是针对那些敬畏教师职业，且自始自终兢兢业业并以极大爱心去履行职业操守的教师群体一种肯定，而非为教师职业群体的全部。那些能够敬畏教师职业的教师，就能够时刻牢记自己属于这一光荣群体的一员，秉承教师职业道德，事事处处于律己，教书育人，为人师表，积极争当社会精神文明的表率，无愧于人民教师这一光荣的称号，从自己所创造的业绩中感受职业的尊严。而一位具有职业敬畏感的教师，就会珍惜与学生相处的缘分，慎重处理教育教学每一件细微的小事，时刻注意自己的形象，做社会文明的楷模，在平凡的岗位做出不平凡的业绩。那么教师职业的形象在树在哪里呢？在很大程度上是在学生心里。记得一次与社会工作多年的往届毕业生交流，这位学生不无遗憾地说，当初有的老师，上课不认真备课，只扯自己“显赫的家族、伟大的家庭成员、辉煌的个人历史”，上课听热闹，当时认为老师好，现在才知道自己当时被糊弄了。还有一名学生毕业20年了，谈起某位老师，当初自己怕不及格，到他家送过礼，结果还是给个不及格。很难想象，这样的教师能拥有社会的光辉形象和职业尊严。
总之，作为一名高校教师，我们应当始终常怀敬畏之心，以敬业爱生勤奋耕耘去体验教师职业的自豪感和光荣感，在学生健康成长过程中去感受教师职业的快乐与幸福，努力将教师职业的敬畏感升华为教师职业的尊严感，进而去感受到教师这职业的崇高与幸福。
第二篇：教师当常怀敬畏之心
教师当常怀敬畏之心
“敬”，《古代汉语词典》解释为“做事严肃认真，不苟且”，“恭敬尊重”，“敬畏”。《现代汉语规范词典》解释为“既尊重又害怕”。作为一个正常人，都要常怀敬畏之心，敬畏父母，敬畏人生，敬畏历史，敬畏自然„„这是做人的标杆，是修养的体现，更是人生不懈追求进取的动力。
在此基础上，教师还当怀四种敬畏之心，敬畏学生，敬畏家长，敬畏工作，敬畏同事。学生是未来的希望，是民族的栋梁。孔子尚能感喟“后生可畏”，我们更没道理小觑他们。今日的懵懂，顽皮甚至有些捣蛋，丝毫不会影响他们成为明天的专家学者、领导者、企业家等各行各业的优秀人才。其时，我们可能都“廉颇老矣”，而他们正大显身手，各领风骚，不由我们不敬畏他们，唯让我们自豪的是他们是我们的学生。因此，我们当爱护他们，善待他们，以尊重平等之心教育他们，并不断发现他们身上所蕴藏的闪光之点、专业特长加以培养光大。这是为师职责之所在，否则就与师德背道而驰了。
为师者，也必为人父人母，可怜天下父母心，将心比心，我们也当对家长怀敬畏之心，不管其是达官贵人，商贾巨富还是世代贫农，帮人打工甚至食不果腹，但他们对子女的心一样真诚，对子女的情同样深厚，对子女的期望同样殷切。他们把子女送给我们，就把他们的心、情、期望一起托付给了我们。这是多么沉重的托付啊。不由我们疏忽大意，掉以轻心，更何况大多都是独生子女。唯一的唯一，想想吧，我们该怎样接受重托，不愧对家长焦急的目光？
当今社会，找个工作不易，找个旱涝保收的工作更不易，我们为拥有教师这份工作而庆幸，既能养家糊口，更能被人尊重。尽管工作辛苦，但投入的时间精力，才智，回报的是学生的爱戴和社会的赞誉及自己心情的喜悦。正如一则短息所说“高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高兴”。不论到哪，总被学生“老师长老师短”的称呼着，那种自豪是不言而喻，“传道授业解惑”“人类灵魂工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等，多么神圣，多么荣耀，想到这，我们就不敢轻蔑自己，不敢懈怠消极，不敢马虎从事，误人子弟。激扬精神，奋力进取，做合格教师，做优秀教师吧，我们太要敬畏教师这份工作了。
教师的工作既要教师个体的独领风骚，更要教师群体的通力协作。散兵游勇，单打独斗成不了气候；诸多兵种立体作战，方能高奏凯歌。学生心智的启迪，知识的传输，特长的发展无不凝聚着各学科教师的心血和汗水，没有哪一学科是次要的，没有哪科教师是次等的。大家都是同事，同事即是共同从事，“众人划桨开大船”，大家都是木桶上的一块木板，你这块再长也增加不了容量，反过来，你这块短了，只会减少容量，让大家的辛苦白付。人人都重要，科科都关键，才能火更炎船更高，万紫千红，硕果累累。所以应当怀敬畏之心，尊重同事，团结同事，而不是唯我独大，唯我独能。要时刻想想自己有何德何绩去贬损他人，否则，就是师德的缺失，也是一种自我戕害，收获的只会是孤立和寂寞。
让我们常怀敬畏之心吧，可爱的学生，辛勤的家长，亲密的同事，神圣的工作，是我们教师人生价值的载体和闪光心灵的乐园。
第三篇：常怀敬畏之心
常怀敬畏之心
敬畏，本是人类对待事物的一种态度。“敬”指恭敬有礼，“畏”指心存忧惧。这是新时期领导干部不可或缺的党性修养和思想境界。
2008年，中央组织部部长李源潮说:干部要有敬畏之心，一是要敬畏历史，二是要敬畏人民；三是要敬畏人生。习近平同志在一次讲话中指出：“领导干部工作上要大胆，用权上则要谨慎，常怀敬畏之心、戒惧之意，自觉接受纪律和法律的约束。”这就提醒我们的领导干部，要常怀畏惧之心，严于律己，谨慎从事，秉公用权，廉洁从政，干净干事，造福百姓。
以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替。要尊重历史。
“我们共产党人就是要敬畏老百姓，他决定你执政合法性与否，水能载舟，亦能覆舟，这是历史反复证明的。”人民是历史的创造者，是社会变革的最终决定力量。畏民古训为官者应时刻牢记。
“生于忧患，死于安乐”，敬畏之心，人该有之，为官者更不能例外。然而，现实中有的官员心里恰恰就缺少一个“畏”字：口无遮拦，信口雌黄，什么话都敢说，结果在嘴巴上惹出了麻烦；行为失范，什么事都敢做，什么场所都敢进，钟情于声色犬马，结果在美色面前当了俘虏；私心过重，欲望过甚，什么好处都想捞，什么东西都敢要，结果在物质利诱中败下阵来，不能不令人警醒。
古人云：“人有祸则心畏恐，心畏恐则行端直”。意思是说，一个
人如遇有祸害，怀着敬畏之心谨慎行事，则可能避祸趋福。失去敬畏之心，则可能肆无忌惮，无法无天，最终自酿苦果。因此，对为官者而言，常怀敬畏之心，不仅是一种态度、一种理念，更是一种人生智慧。
为官当有敬畏之心，就是要敬畏历史、敬畏百姓、敬畏法规，其实质是要敬畏权力，慎待权力，时刻牢记权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益，绝不能用来为个人和小集团谋私利。权力是把双刃剑，它可以让人上天堂，也可以让人下地狱，关键看你如何掌握它――当你秉公用权时，它就会为百姓办好事，因而也会受到百姓的拥戴和拥护；而一旦让权力与私欲为伍，就会以权谋私，为所欲为，危害党和人民的利益，最终将你送上审判台。
一位哲人曾形象地作了一个比喻：“权力像座桥，桥下是座牢，官员悠悠桥上过，歪心邪步掉进牢。而安全过桥的秘诀是：慎行、慎微、慎权、慎独。”实践证明，为官者只有常怀敬畏之心，才会谦虚谨慎，戒骄戒躁；才会认真做事，兢兢业业；才会尽职尽责、为国竭力，这样才能在各种考验面前永葆本色，永远立于不败之地。
第四篇：常怀敬畏之心
常怀敬畏之心
——在高二年级第一次集体会议上的发言
同学们晚上好！
今天我想跟大家谈的主题是“常怀敬畏之心”。原因是暑假与一位教育专家谈话，他说现在的学生都是善良的，但都是自私的，对人对事对物都没有敬畏之心，他们将来是要吃亏的。回首20年的教育教学生涯，我觉得这句话不全对，但的确是如今校园的现实。
我们应该敬畏生命。拥有对生命的敬畏之心，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会感受到生命的高贵与美丽。春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼„„无不丰富了生命世界的底蕴，我们也才会体验到“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。生命是非常脆弱的，敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有悲悯之心，更因为它们的命运就是人类自己的命运：当其它生命被虐杀殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的便是自己了。人的生命只有一次，父母赋予我们生存的权利，我们就应该履行生命的义务，尊重生命存在的意义，不作贱生命，不放弃努力，不得过且过，认真生活，认真学习，体会成长的充实与快乐，无疑就是对生命的最好敬畏。高二了，我们应该放弃过去的懵懂与玩世不恭，明白自己的人生使命，确立进入高中的目标，用自己的努力为自己赢得精彩的人生历程。
我们应该敬畏自然。大自然是人类赖以生存和发展物质条件，大自然其实就是我们生活的空间环境。敬畏自然，意味着人类要把对日月星辰的外在敬畏，转化为对自然和环境的内在敬畏，正视人类自身不过是自然和社会的一种普通而渺小的生命存在，把自然世界丰富而具体的多种物质存在，当作自己的生命体系来对待，建立人与人、人与万物血脉相通的生命感受。只有学会了敬畏自然，我们才能知道自己只不过是宇宙中的一粒尘埃，才能博得自己狭小的生存空间。即使是科学技术的突飞猛进，也不能违背自然规律，也要确保大自然的天蓝、水清、花艳、草绿和人类的正常的生活秩序。也只有人与自然的相融、和谐，我们才可能生活得更舒适，生存得更美好。我们有责任有义务让我们自己与自然和睦相处，与自然中的人和睦相处。如果天不怕地不怕，老子天下第一，我们将会受到自然和社会的惩罚。这一点相对我们年轻学生来说尤其重要。
我们应该敬畏规则。康德说过：“我最敬畏两样东西：头顶的星空和心中的道德律令。”生命是脆弱的，更是可贵的，而敬畏规则，遵法行事，才是生命安全和良好社会秩序的根本保障。法律也好，道德也好，都是规定人们共同生活及其行为的准则与规范。规则无处不在，规范着人们的行为和思想。“红灯停、绿灯行”是世界通行的交通规则；救死扶伤、仁心仁术是医院遵循的职业规则；遵守校纪校规、尊敬师长、勤奋学习是一个学生应该遵循的行为规则„„有序的文明社会，必须有各种规则来保证。一所学校，如果每一位同学都能遵守学校的规章制度，以合格甚至优秀来要求自己，这样不仅给别人带来了良好的学习和生活环境，更成就了自己的优秀，敬畏规则，就是尊重公平、效率与我们自己。
我们应该敬畏自己。孔子说过：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”意思是，君子有三种敬畏：敬畏天命，敬畏大人，敬畏圣人之言。小人不知有天命而不敬畏，轻视大人，对圣人和老师之言也会加以戏侮。活在当下，只考虑自己，人无敬畏，不知其可。敬畏之心常在，做人才能守底线，做事才会留余地。常怀敬畏之心，才会时刻有一种如临深渊、如履薄冰的感觉，自觉严格要求自己，保持正确人生航向，堂堂正正为人，踏踏实实学习和做事，让敬畏成为一种生活习惯，这是我们每一位年轻人要遵守的法则。
在清华大学大礼堂前草坪的南端，伫立着1920年毕业的81名同学献给母校的日晷，上面镌刻的“行胜于言”四个字，这已经成为清华校风。1977级化学72班同学们提出的“从我做起、从现在做起”，如今已成为清华学子践行“行胜于言”的生动写照。我们省武高的学生应该拒绝坐而论道，拒绝夸夸其谈，不论社会环境如何变化，不论你周围是什么样的情况，你都应该能沉下心来，俯下身去，常怀敬畏之心，踏踏实实学习，规规矩矩做人，从我做起、从现在做起。同学们，上名校、上好学校没有捷径，实际上，人生的任何一个阶段都没有捷径，唯有实干的作风才能确保你们迈向理想的远方。
谢谢大家！
第五篇：常怀敬畏之心 演讲稿
常怀敬畏之心
尊敬的各位领导、各位评委、同仁们：
大家好！今天我演讲的题目《常怀敬畏之心》
“生于忧患，死于安乐”，敬畏之心，人该有之，作为技术工作者、项目工作者更不能例外。图纸的一个符号标错、给客户邮件日期写错都可能造成巨大的损失然而，现实中有的员工里恰恰就缺少一个“畏”字：口无遮拦，信口雌黄，什么话都敢不假思索的去说，什么事都敢不加思考的去做，结果在草率面前付出惨重代价；私心过重，欲望过甚，什么好处都想捞，什么东西都敢要，结果在物质利诱中败下阵来，不能不令人警醒。
古人云：“人有祸则心畏恐，心畏恐则行端直”。一个人如遇有祸害，怀着敬畏之心谨慎行事，则可能避祸趋福。失去敬畏之心，则可能肆无忌惮，无法无天，最终自酿苦果，不仅给公司带来损失，也会让自己后悔不已。因此，对我们而言，常怀敬畏之心，不仅是一种工作态度、一种生活责任，更是一种人生智慧。
常怀敬畏之心，时刻保有危机感，敬畏自己工作岗位，不管工作闲忙、职位大小、工作性质，对自己的工作要至始至终要有一种欠缺感，要有一种总是不能满意的心态，有如临深渊如履薄冰的紧迫感。一个无所畏惧的人必是一个令人畏惧的人。
有人说做老实人吃亏，其实老实人不是胆小怕事的代名词，有所敬畏也不是不思进取，循规蹈矩，老实人心存敬畏是一种人生态度，心存敬畏恰恰是我们人生成熟的体现。
常怀敬畏之心，才会有所贡献，才能在人生前进的道路上时刻保持清醒头脑。创新的同时，不忘敬畏之心，才能在工作中得心应手。
工作中点点滴滴的事例都给我们一个真理：只有常怀敬畏之心，才会谦虚谨慎，戒骄戒躁；才会认真做事，兢兢业业；才会尽职尽责，为公司竭力，这样才能在 工作中、生活中永葆本色，永远立于不败之地！
谢谢大家！
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