培智感统校本教材

第一篇：培智感统校本教材

感统课实用教学手册

一、感觉统合

感觉统合（sensory integration）的理论首先是美国加利福尼亚大学临床心理学家A.Jean Ayres根据神经生理学理论，于1977年系统地提出来。

环境中存在着各种各样的刺激，人的大脑通过感觉系统（包括视、听、嗅、味、触等）搜集周围环境中的这些信息将他们整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。这一过程称之为感觉统合。

感觉统合失调的常见行为表现有：触觉过分敏感、前庭平衡功能失常、视觉感不良、听觉感不良、动作协调不良、本体感失调等等。

二、课程理念

感统课是康复训练课程的其中一门，是依据学生身心发展规律，为满足不同学生感觉统合训练需求而设置，注重功能改善与潜能开发，具有基础性、发展性、功能性、综合性、实践性的特点。

（一）立足现实，秉承以学生为中心的原则

感觉统合训练是建立在现实原则的基础上的，根据学生生理和心理发展需求，针对学生的感觉统合失调程度，在全面评估的基础上，制订并实施个别化训练方案，增进学生的生活、学习与社会适应能力，提升其生活质量。

（二）遵循儿童发展基本规律，关注缺陷补偿和潜能开发

依照学生的最近发展区设定目标，遵循“小步子多循环”原则，通过科学、合理、有效的感统训练，实现缺陷补偿和潜能开发，为学生适应社会以及终身学习与发展创造最基本的条件。

（三）重视过程，快乐为本，培养学生的自信心

关注每一位智力障碍儿童的训练过程和进步，以鼓励和赞赏为主，让学生通过快乐的训练体验，不断增强对自己身体的控制与协调，培养学生的自信心。

二、课程目标

（一）总目标

能运用各感知器官感知事物，增强感知的敏锐性和准确性，对环境的改变能做出适当的反映；掌握粗大、精细动作的部分技能，提高动作的正确性和灵活性；组织与整合各种感知信息，提高自我控制与整体协调能力，增强注意力；将所学技能融入日常生活，增加与外界环境的互动，不断提升自信心。

（二）领域目标

1、感知训练领域

1.1能集中视线，运用视觉追踪目标、辨别不同事物、记忆事物。1.2能注意聆听，运用听觉来辨别不同的声音、辨别不同的事物。1.3识别不同的触觉感受，能运用触觉分辨物体的外形、质地等。1.4识别不同的味道，能分辨食物的特征。1.5识别不同的气味，能凭嗅觉分辨物体。

1.6识别自己身体的部分，学会分辨身体上不同的感觉。1.7识别自己身体与空间的相对位置，学会分辨自身的方位并做出适当的反应。

2、动作训练领域

2.1能灵活地转动头部，并保持身体平衡。

2.2在躺卧时能灵活、协调地运动双腿、双臂和双手。2.3能灵活、协调地翻滚和爬行。2.4在坐已经变换坐姿时保持身体的平衡。

2.5能站立、行走、上下楼梯、跑步和跳跃，并保持身体各个部位协调和平衡。

2.6学会攀爬和骑车，在器械上保持全身协调和平衡。2.7能灵活地运用手指控制物体，能手眼协调的操作物体。2.8能灵活的运用手腕、前臂等上肢体部位。2.9能灵活的运动脚踝、脚趾。

3、综合训练领域

3.1能集中注意力，情绪稳定的完成各项训练。

3.2能统合各种感觉信息，保持平衡，提高双侧协调、空间感觉能力。

四、课程内容

1、触觉训练

1.1海洋球池

目标与内容：

1、愿意被动的接受触觉刺激；

2、能主动玩触觉器材；

3、能和教师玩触觉互动游戏。

教学建议：在训练时可以播放舒缓的音乐，教师动作要轻柔，让学生身心放松；教师在每次训练中科多使用拥抱、抚摸头部、挠痒痒等方式来表扬和鼓励学生；另外，可以安排玩沙、戏水等游戏。

2、固有平衡觉训练

2.1独脚椅

目标与内容：能在辅助下坐在独脚椅上；能独立坐在独脚椅上；能静坐在独脚椅上双手击掌，能坐在独脚椅上双脚交替离地；能双脚交替踢较高的地方；能双脚交替踢球

教学建议：让学生坐在独脚椅上，双手侧平举，坐稳后双脚交替前踢或单脚连续踢高，抬头、挺胸、目视前方；为避免学生静坐时感觉枯燥，教师可与学生玩图卡、词卡辨认游戏，或玩抛接球、踢球等互动游戏。

2.2脚步器

目标与内容：爬行和行走；根据脚印行走；根据手印脚印爬行或行走；跳跃

教学建议：教师提示学生按着脚印手印爬行、行走或跳跃。

3、本体感训练 3.1平衡木

目标与内容：能上下平衡木；能在平衡木上向前移步；能在平衡木上双脚交替向前走；能在平衡木上边行走边抛接物体；能走左右走向的s形平衡木；能走高低走向s形平衡木

教学建议：提示学生双臂可以伸展，保持身体平衡。训练应循序渐进，从扶助学生上下并走完平衡木开始，逐步进入下一个目标。训练时可以请学生排队依次进行，注意不要两人同时站在平衡木上。按训练要求可将s行平衡木呈左右走向或高或低走向放置。

3.2晃动平衡木

目标与内容：能独自上下晃动平衡木；能双手扶两侧栏杆向前移动；能双手扶两侧双脚交替走；能单手扶栏双脚交替走；能单手扶栏双脚交替走；不扶栏杆双脚交替向前走；在行进中双手抛接物

教学建议：训练要循序渐进。训练中教师要提示学生目视前方，身体正直。

4、前庭平衡觉训练

4.1平衡踩踏车

目标与内容：在教室帮助下双手扶手把，双脚交替下压和上提；能独自上下平衡踩踏车；能自己踩踏使平衡踩踏车向前移动；完成平衡踩踏车直线移动

4.2滑梯与滑板

目标与内容：能俯卧在滑板上，双手拉滑梯两侧完成下滑；能头部抬高、双手前伸、双脚并拢完成下滑；下滑后双手做一定的动作，如双手推球

教学建议：教师扶助学生俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，下滑中提示学生正确动作。教师做好示范、提示学生观察教师不同部位动作，逐步对学生提出要求。

4.3平衡台

目标与内容：能依靠扶助上下平衡台；能依靠扶助站在平衡台上左右晃动；能独自站在平衡台上保持3至5秒；能独自站在平衡台上完成左右晃动；在晃动中抛接物；再晃动中连续接球

教学建议：指导学生两脚左右分开踏在平衡台两端。可以把平衡台放在靠近墙壁的地方，让学生在不能保持平衡时扶下墙壁。对平衡保持很好的学生，教师可与其做抛接球游戏。

5、双侧协调

5.1滑板

目标与内容：能以小腹为中心，俯卧在滑板上；能俯卧在滑板上完成爬行动作；双手位于两侧撑地爬行；在爬行中头部抬高、双脚并拢伸直；从滑梯上滑下后双臂向前伸直滑行；其他滑板爬行的动作，如坐着爬

教学建议：教师可以创设龟兔赛跑的游戏，让一位学生练习滑板爬而另一位学生练习羊角球，注意场地要开阔和学生安全。

5.2大龙球

目标与内容：能双腿叉开坐在地板上，双手同时推球；能趴在地上双手推球；能趴在地上双脚并拢，肘关节离地双手推球；对准墙面推球后球能回到手中

教学建议：指导学生坐或趴在地上，球摆在面前，离墙壁30-50厘米，然后推球。可以让学生排成一排同时练习，教师发出节奏指令。

5.3阳光隧道

目标与内容：能在海绵垫上完成爬行；在阳光隧道中完成向前爬行；把阳光隧道做成s形，完成爬行

教学建议：可以在隧道前摆放可爱的玩具或设置游戏情境，让学生体验乐趣。可以多个学生一起玩爬行游戏。可将阳光隧道与其他器具结合，进行综合能力练习。

6、跳跃平衡

6.1羊角球

目标与内容：能坐在羊角球上原地跳；能骑球完成向前跳跃；能骑球连续跳跃而不滑落；能沿着规定路线跳；能跳跃一定的障碍物

教学建议：指导学生坐在球上，双手紧握手把，身体蜷曲，向前跳动。可准备小兔、小松鼠等头饰，请学生扮演小动物来完成训练，减轻学生惧怕心理

6.2蹦蹦床

目标与内容：能扶助上下蹦蹦床并跳起；能独自上下蹦蹦床并跳起；起跳有一定的高度，并能连续跳跃；跳跃中抛接物；单足跳

教学建议：指导学生跳起时双脚并拢、膝盖弯曲，双脚同时离床。教师应对胆怯的学生给予扶助，跳跃时先要求能跳起即可，在逐步提高一层次目标。

五、实施建议

1、体现课程的补偿性与基础性特点，对每一项训练目标准确定位，细化内容

2、教学组织与教学形式灵活多样，避免单

一、枯燥的训练

3、教学要与评估紧密结合，关注到学生的个别发展水平，充分体现差异性

4、以积极评价为导向，对学生的反应给予及时强化

5、加强与其他课程的相关联系，为进一步学习全面奠基

6、注重日常生活中的渗透，提高训练的实效性

7、对严重障碍学生的训练要积极寻求专业帮助

第二篇：培智感统教案(全)

一年级感统教案（108课时）

第一学期（54课时）

一、常规课

训练项目：常规课 课时安排：3课时

训练地点：教室和校园

训练目标：对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。训练过程：

1、在教室和学生互相介绍认识，熟记每个学生的名字，对学生做点名答到训练，让学生记住“董老师上感统课。”

2、对学生的坐姿站姿提出要求，对课堂纪律提出要求，使学生尽快适应课堂教学。

3、为学生固定队形，并做报数训练。

4、带学生参观感统教室和校园操场，熟悉教学楼一楼厕所的位置，并使学生知道感统课有专门的教室以及教室所在的具体位置。

5、给学生教热身操。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、认识感统课

训练项目：认识感统课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：带学生走进感统教室，给学生讲解感统器材的名字和训练方法，并对在感统教室上课提出要求。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、给学生放感统课视频，是学生大致了解上课情形。展示感统器材照片，给学生讲解器材名字和使用方法。

3、带学生去感统教室，为学生指定坐的位置和顺序，给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

4、给学生教热身操。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

三、评估课

训练项目：评估课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室 训练目标：为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。

4、指定器材：平衡触觉板、滚筒、爬行毛毛虫，学生自由活动，教师观察记录。要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

四、平衡触觉板

训练项目：平衡触觉板 课时安排：6课时 训练地点：感统教室 训练目标：平衡触觉板是带有触觉点的触觉板组成的各种变化的步道，主要适用于触觉身体协调不良的孩子。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师讲解训练器材：平衡触觉板，带有触觉点的触觉板，可以组成的各种变化的步道，主要适用于触觉、身体协调不良的孩子。

5、教师将它们摆成不同的形状的图形，教师带领着学生在上面走，左右脚交替着前进，保持身体的平衡，使脚底得到按摩，促进血液循环。

6、对平衡能力较差的同学教师辅助学成，平衡能力好的同学尽量独立完成。

7、留足五分钟的时间让学生放松休整。

五、平衡触觉板

训练项目：平衡触觉板 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：让学生和着音乐在触觉板组成的步道上行走，按摩脚底，促进血液循环。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、取出训练器材，平衡触觉板。把平衡触觉板组成椭圆形和S形的走道，播放舒缓的音乐，教师带着学生和着音乐在上面缓缓地行走，使脚底得到按摩，促进血液循环。

5、对乐感和平衡能力较差同学要求最终能独立完成，较好的同学要求能正确踩踏节拍。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

六、滑梯

训练项目：滑梯 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：滑梯主要适用于本体感不佳的孩子，对身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师讲解器材：滑梯，直滑式，是塑料材质做成的滑行器材。

5、学生在教师的指导下，坐着滑行，倒溜着滑，趴着滑行，对学生的前庭进行刺激。

6、对滑行能力较差的学生教师辅助完成，较好的学生独立完成。

7、留足五分钟的时间让学生放松休整。

七、滑梯

训练项目：滑梯 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：学生独立练习坐着滑行，倒溜着滑，趴着滑行，对学生的前庭进行刺激。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、学生独立练习坐着滑行、倒溜着滑、趴着滑行，对学生的前庭进行刺激。

5、教师示范，学生依次练习。对滑行能力较差的学生教师辅助完成，较好的学生独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

八、爬行毛毛虫

训练项目：爬行毛毛虫 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：主要适用于本体不佳，触觉敏感、迟钝的孩子，帮助孩子对自己的身体的形象做出较正确的判断，进入毛毛虫后，头、手、脚协调对孩子的前庭感觉的调节也很有帮助。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师讲解器材：爬行毛毛虫，是塑料材质做成的爬行器材。

5、教师指导学生头在前脚在后爬进去，再从另一端爬出来。变化方法，脚在前头在后的爬进去，再从另一端爬出来。

6、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

7、留足五分钟的时间让学生放松休整。

九、爬行毛毛虫

训练项目：爬行毛毛虫 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：在毛毛虫内放置软积木，学生在爬行中取软积木。教师拍手打节拍，学生合着节拍爬行。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、在毛毛虫内放置软积木，学生在爬行中取软积木。

5、教师拍手打节拍，学生合着节拍爬行。

6、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

7、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十、复习课

训练项目：复习课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：综合复习本学期的训练项目，触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把本学期的训练项目触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，组合起来综合复习，依次完成每项，教师计时，学生比一比，看谁做的又好又快。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十一、放松课程（球池）

训练项目：球池 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：给孩子身体提供触觉刺激，鼓励孩子自我游戏，同伴游戏。训练过程：该游戏没有规则，孩子吗可以充分发挥他们的好动天性，创造出若干种玩法，只要在其中快乐活动，尤其是三五个人时，就培养了他们良好地环境适应能力，锻炼了身体的运动协调性，克服了敏感胆小的情绪障碍，让学生置身球池之中自由嬉戏，自我游戏，同伴游戏，帮助孩子解放天性。

十二、检测课

训练项目：检测课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生本学期的表现做出整体评价

训练过程：学生自由活动，教师比照学期初评估，为学生记录进步程度。

第二学期（54课时）

一、常规课

训练项目：常规课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生去感统教室，让学生自己找到上学期指定坐的位置和顺序，再次给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

3、学生复习巩固热身操。

4、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、复习课

训练项目：复习课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：复习上学期的训练项目，触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把上学期的训练项目触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，组合起来综合复习，依次完成每项，学生独立完成，自由组合游戏复习。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

三、评估课

训练项目：评估课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室 训练目标：为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。

4、指定器材：滑行平台、晃动平衡木、跳床，学生自由活动，教师观察记录。要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

四、滑行平台

训练项目：滑行平台 课时安排：6课时 训练地点：感统教室 训练目标：滑梯平台主要适用于身体协调不良的孩子，对本体感和身体形象的塑造帮助很大。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师讲解器材：滑行平台，高度低，坡度较缓，木质。

5、学生在教师的指导下，跪着滑行，平躺滑行，倒仰滑行，对学生的前庭进行刺激。

6、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

7、留足五分钟的时间让学生放松休整。

五、滑行平台

训练项目：滑行平台 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：配合使用滑板，在滑行平台上滑行。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、学生在教师的指导下，配合使用滑板，在滑行平台上滑行。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

六、晃动平衡木

训练项目：晃动平衡木 课时安排：6课时 训练地点：感统教室 训练目标：在双杠之间悬空的平衡木，双手各一边扶着双杠，在平衡木上双脚交替行走，边走边晃动，学生随之调整自己的身体保持平衡，使学生的本体感受和平衡能力得到锻炼。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师讲解本课训练项目，晃动平衡木，有钢制双杠和木质平衡板组成。学生在平衡木上双脚交替行走，边走边晃动，学生随之调整自己的身体保持平衡，使学生的本体感受和平衡能力得到锻炼。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

七、晃动平衡木

训练项目：晃动平衡木 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：学生在平衡木上双脚交替行走，组织学生游戏练习。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、给学生分组，两两一组，组织学生游戏练习，如相对而行，交错而行。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

八、跳床

训练项目：跳床 课时安排：6课时 训练地点：感统教室 训练目标：主要强化前庭刺激，抑制过敏的信息，矫正重力不安和运动企划不足的毛病。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师介绍新的训练器材，跳床，由支架和弹力布组成，学生直立在跳床之上，随意蹦跳，期间要注意保持身体的平衡，防止摔倒。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

九、跳床

训练项目：跳床 课时安排：6课时 训练地点：感统教室

训练目标：独自尝试合着音乐节拍弹跳，一边弹跳一边抛接物。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、给学生放出节奏感较强的音乐，鼓励学生合着音乐弹跳。学生一边弹跳一边和旁边的人抛接物。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十、复习课

训练项目：复习课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：综合复习本学期的训练项目，滑行平台、晃动平衡木、跳床，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把本学期的训练项目滑行平台、晃动平衡木、跳床，组合起来综合复习，依次完成每项，教师计时，学生比一比，看谁做的又好又快。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十一、放松课程（球池）

训练项目：球池 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：给孩子身体提供触觉刺激，鼓励孩子自我游戏，同伴游戏。训练过程：该游戏没有规则，孩子吗可以充分发挥他们的好动天性，创造出若干种玩法，只要在其中快乐活动，尤其是三五个人时，就培养了他们良好地环境适应能力，锻炼了身体的运动协调性，克服了敏感胆小的情绪障碍，让学生置身球池之中自由嬉戏，自我游戏，同伴游戏，帮助孩子解放天性。

十二、检测课

训练项目：检测课 课时安排：3课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生本学期的表现做出整体评价

训练过程：学生自由活动，教师比照学期初评估，为学生记录进步程度。

二年级感统教案（72课时）第一学期（36课时）

一、常规课

训练项目：常规课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生去感统教室，让学生自己找到上学期指定坐的位置和顺序，再次给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

3、学生复习巩固热身操。

4、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：复习上学期的训练项目，滑行平台、晃动平衡木、跳床，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把上学期的训练项目滑行平台、晃动平衡木、跳床，组合起来综合复习，依次完成每项，学生独立完成，自由组合游戏复习。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

三、评估课 训练项目：评估课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室 训练目标：为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。

4、指定器材：S平衡木、大笼球、羊角球，学生自由活动，教师观察记录。要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

四、S平衡木

训练项目：S平衡木 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：主要锻炼学生本体感受性和身体的平衡能力。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师介绍新的训练器材，S平衡木，木质，S形，学生直立在之上，双脚交替S行前进，期间要注意保持身体的平衡，防止摔倒。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

五、S平衡木

训练项目：S平衡木 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：熟练地在平衡木上行走，并练习搬运软积木。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、学生S平衡木直立在之上，双脚交替S行前进，期间要注意保持身体的平衡，防止摔倒。熟练地在平衡木上行走时连续弯腰搬运软积木。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

六、大笼球

训练项目：大笼球 课时安排：4课时 训练地点：感统教室 训练目标：强化触觉和大脑协调能力。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师介绍新的训练器材，大笼球，塑料材质的大球，通过推、俯卧、仰躺等方式强化学生的触觉和大脑协调能力。学生尝试跪地推球，拍球等等方法。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

七、大龙球

训练项目：大笼球 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：通过游戏开展多种形式的大笼球训练。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师将学生分组练习，通过推、俯卧、仰卧等两两一组，互相协作完成。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

八、羊角球

训练项目：羊角球 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：锻炼学生的抓握能力和蹲踞式弹跳能力。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师介绍新的训练器材，羊角球，塑料材质的中度大小球，有竖起的两个抓角。学生双手抓住角，两腿分开，屁股坐在球上，向前弹跳。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

九、羊角球

训练项目：羊角球 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：羊角球游戏练习。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、学生双手抓住角，两腿分开，屁股坐在球上，向前弹跳。将学生分组，互相比比跳跳，看谁跳得快。组织学生通过找朋友等游戏练习。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：综合复习本学期的训练项目，S平衡木、大笼球、羊角球，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把本学期的训练项目S平衡木、大笼球、羊角球，组合起来综合复习，依次完成每项，教师计时，学生比一比，看谁做的又好又快。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十一、放松课程（软积木）

训练项目：软积木 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：让孩子充分发挥自己的创造能力，鼓励孩子自我游戏，同伴游戏。

训练过程：该游戏没有规则，孩子们可以充分发挥他们的创造能力，为自己搭建想象中的城堡，只要在其中快乐活动，尤其是三五个人时，既可以培养学生的创造力也能培养协作能力，让学生置身游戏之中自由嬉戏，自我游戏，同伴游戏，帮助孩子解放天性。

十二、检测课

训练项目：检测课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生本学期的表现做出整体评价

训练过程：学生自由活动，教师比照学期初评估，为学生记录进步程度。

第二学期（36课时）

一、常规课

训练项目：常规课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生去感统教室，让学生自己找到上学期指定坐的位置和顺序，再次给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

3、学生复习巩固热身操。

4、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：复习上学期的训练项目，S平衡木、大笼球、羊角球，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把上学期的训练项目S平衡木、大笼球、羊角球，组合起来综合复习，依次完成每项，学生独立完成，自由组合游戏复习。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

三、评估课

训练项目：评估课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室 训练目标：为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。

4、指定器材：踩踏器、四分之一园、脚踩车，学生自由活动，教师观察记录。要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

四、踩踏器

训练项目：踩踏器 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：主要适用于本体感不足，膝关节灵活度锻炼。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、踩踏器有两个踩踏板组成，学生直立其上，左右脚交替用力，适用于本体感不足，膝关节灵活度锻炼。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

五、踩踏器

训练项目：踩踏器 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：随音乐节拍在踩踏器上练习，并练习抛接物。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、学生直立踩踏器上，随音乐节拍左右脚交替用力踩踏，并练习抛接物。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。六、四分之一圆

训练项目：四分之一圆 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：主要适用于身体协调不良、多动症的孩子。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、平衡圆是由塑料做成的圆形状的平衡器材，拆为四分之一圆，不同的组合对孩子的训练目的也不同，椭圆：让孩子上面正走、倒走、闭眼走、排球走或者抱球走。半圆：躺在里面晃动，站在上面晃动，攀爬。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。七、四分之一圆

训练项目：四分之一圆 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：训练学生的平衡，前庭。触觉、重力、专注力以及身体协调等。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、平衡圆是由塑料做成的圆形状的平衡器材，拆为四分之一圆，不同的组合对孩子的训练目的也不同，四分之一圆：可当做平衡台，站在上面晃动并投接球，攀爬。S形圆：让孩子在上面做攀爬动作，锻炼协调性。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

八、脚踩车

训练项目：脚踩车 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：适用于平衡感不足、本体感不足的孩子，而且对于膝关节灵活度也锻炼。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、平衡脚踩车是一种手扶踩踏车，有两块踏板、四个轮子和两个扶手组成，让学生用手握住手柄，保持身体平衡，再用脚的力量踩踏，使踩踏车向前或向后行进倒退。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

九、脚踩车

训练项目：脚踩车 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：熟练地使踩踏车前进或后退，并抛接物。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、在学生熟练之后可以将扶手拆除，让孩子在没有扶手的情况下，练习随意地踩踏车子前进后退，边踩踏边和教师做抛接物练习。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：综合复习本学期的训练项目，踩踏器、四分之一圆、脚踩车，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把本学期的训练项目踩踏器、四分之一圆、脚踩车，组合起来综合复习，依次完成每项，教师计时，学生比一比，看谁做的又好又快。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十一、放松课程（软积木）

训练项目：软积木 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：让孩子充分发挥自己的创造能力，鼓励孩子自我游戏，同伴游戏。

训练过程：该游戏没有规则，孩子们可以充分发挥他们的创造能力，为自己搭建想象中的城堡，只要在其中快乐活动，尤其是三五个人时，既可以培养学生的创造力也能培养协作能力，让学生置身游戏之中自由嬉戏，自我游戏，同伴游戏，帮助孩子解放天性。

十二、检测课

训练项目：检测课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生本学期的表现做出整体评价

训练过程：学生自由活动，教师比照学期初评估，为学生记录进步程度。

三年级感统教案（72课时）第一学期（36课时）

一、常规课

训练项目：常规课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生去感统教室，让学生自己找到上学期指定坐的位置和顺序，再次给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

3、学生复习巩固热身操。

4、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：复习上学期的训练项目，踩踏器、四分之一圆、脚踩车，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把上学期的训练项目滑行平台、晃动平衡木、跳床，组合起来综合复习，依次完成每项，学生独立完成，自由组合游戏复习。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

三、评估课

训练项目：评估课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室 训练目标：为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。

4、指定器材：平衡台、跳圈、软排球，学生自由活动，教师观察记录。要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

四、平衡台

训练项目：平衡台 课时安排：4课时 训练地点：感统教室 训练目标：平衡台训练适用于比较多动或身体协调不良自控能力比较差的孩子。在训练中，站姿的重心较高，平衡不易把持，训练难度较大。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师给同学出示新的训练器材：平衡台，塑料材质，适用于比较多动或身体协调不良自控能力比较差的孩子。在训练中，站于平衡台之上，保持身体平衡。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

五、平衡台

训练项目：平衡台 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：学生能保持站立在平衡台之上。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师播放舒缓音乐，是学生放松身体，练习保持身体平衡站立于平衡台之上。

5、集体练习，比一比看谁保持的时间最长。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

六、跳圈 训练项目：跳圈 课时安排：4课时 训练地点：操场

训练目标：练习双脚起跳和向前跳。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、跳圈是万象组合其中的一个器材，彩色塑料圈，有大有小，教师可按照课堂需要组摆放，学生练习双脚起跳和向前跳。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

七、跳圈

训练项目：跳圈 课时安排：4课时 训练地点：操场

训练目标：双脚齐跳和分开跳综合练习。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师将跳圈大小叉开摆放，双脚齐跳和分开跳综合练习。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

八、软排球

训练项目：软排球 课时安排：4课时 训练地点：感统教室

训练目标：训练学生的抛接球能力和身体协调性。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师介绍器材，软排球，学生可以两两相对，互相抛接球，训练学生的抛接球能力和身体协调性。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

九、软排球

训练项目：软排球 课时安排：4课时 训练地点：感统教室 训练目标：在指定区域内练习抛接球。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、用触觉平衡板摆出一个椭圆形的区域，要求学生在这个指定的区域内练习抛接球。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：综合复习本学期的训练项目，平衡台、跳圈、软排球，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把本学期的训练项目平衡台、跳圈、软排球，组合起来综合复习，依次完成每项，教师计时，学生比一比，看谁做的又好又快。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十一、放松课程（万象组合）

训练项目：万象组合 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：让孩子充分发挥自己的创造能力，鼓励孩子自我游戏，同伴游戏。

训练过程：该游戏没有规则，孩子们可以充分发挥他们的创造能力，为自己组合出感兴趣的游戏项目，三五个人时合作游戏，既可以培养学生的创造力也能培养协作能力，让学生置身游戏之中自由嬉戏，自我游戏，同伴游戏，帮助孩子解放天性。

十二、检测课

训练项目：检测课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生本学期的表现做出整体评价

训练过程：学生自由活动，教师比照学期初评估，为学生记录进步程度。

第二学期（36课时）

一、常规课

训练项目：常规课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室 训练目标：对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生去感统教室，让学生自己找到上学期指定坐的位置和顺序，再次给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

3、学生复习巩固热身操。

4、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：复习上学期的训练项目，平衡台、跳圈、软排球，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把上学期的训练项目平衡台、跳圈、软排球，组合起来综合复习，依次完成每项，学生独立完成，自由组合游戏复习。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

三、评估课

训练项目：评估课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室 训练目标：为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。

4、指定器材：跨栏、缠毛线、串珠，学生自由活动，教师观察记录。要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

四、跨栏

训练项目：跨栏 课时安排：4课时 训练地点：操场

训练目标：下肢协调性和跨越障碍能力训练。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、跨栏是万象组合的其中一个器材，由塑料质的支座和横杠，搭建成跨栏，奔跑跨越，训练下肢协调性和跨越障碍能力。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

五、跨栏

训练项目：跨栏 课时安排：4课时 训练地点：操场

训练目标：能熟练完成跨栏任务。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、学生熟练完成奔跑跨越。对能力较差的同学教师辅助完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

六、缠毛线

训练项目：缠毛线 课时安排：4课时 训练地点：教室

训练目标：小肢体、手指的精细动作练习，上肢体协调性练习。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、学生在沙包上缠毛线，要求整齐松软。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

七、缠毛线

训练项目：缠毛线 课时安排：4课时 训练地点：教室

训练目标：缠出十字形毛线。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教学生在一字型毛线的基础上练习十字形毛线，要求整齐松软。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

九、串珠 训练项目：串珠 课时安排：4课时 训练地点：教室

训练目标：小肢体、手指的精细动作练习，上肢体协调性练习。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、串珠练习，适用于小肢体、手指的精细动作练习，上肢体协调性练习。

6、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十、串珠

训练项目：串珠 课时安排：4课时 训练地点：教室

训练目标：学生练习色彩形状的搭配。训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、要求学生在串珠时要注意色彩和形状的搭配，串出美丽的珠链，比一比谁的最漂亮。

5、教师示范，学生依次练习。对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十、复习课

训练项目：复习课 课时安排：2课时

训练地点：操场、教室

训练目标：综合复习本学期的训练项目，踩踏器、四分之一圆、脚踩车，教师指导学生组合起来综合复习。

训练过程：

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生做热身操。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师指导学生把本学期的训练缠毛线、串珠、跨栏，组合起来综合复习，依次完成每项，教师计时，学生比一比，看谁做的又好又快。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十一、放松课程（万象组合）

训练项目：万象组合 课时安排：2课时 训练地点：操场

训练目标：让孩子充分发挥自己的创造能力，鼓励孩子自我游戏，同伴游戏。训练过程：该游戏没有规则，孩子们可以充分发挥他们的创造能力，为自己组合出感兴趣的游戏项目，三五个人时合作游戏，既可以培养学生的创造力也能培养协作能力，让学生置身游戏之中自由嬉戏，自我游戏，同伴游戏，帮助孩子解放天性。

十二、检测课

训练项目：检测课 课时安排：2课时 训练地点：感统教室

训练目标：对学生本学期的表现做出整体评价

训练过程：学生自由活动，教师比照学期初评估，为学生记录进步程度。

第三篇：感统教材[定稿]

感觉统和训练方法

感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯

[适用范围]前庭不足平衡感不足本体感不足

[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏] [适用范围]前庭重力不足本体感不足

[训练方法]俯卧在圆形滑车上,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟

[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划一

（一）前庭平衡 *重度异常

1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟

2、吊缆游戏15分钟

3、大陀螺游戏 5分钟

4、大龙球10分钟，每周5-6次 *轻中度异常

1、大滑板+小滑板30分钟

2、吊缆游戏10分钟

3、大陀螺游戏 5分钟

4、踩踏石游戏10分钟

5、大陀螺游戏 5-10分钟，每周3-4次

*家庭训练游戏

1、小滑板游戏10-15分钟

2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天

（二）脑神经生理抑制困难 *重度失常

1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟

2、大龙球的按摩挤压10分钟

3、万象组合----跳、爬、钻、投

4、乌龟垫10分钟，每周5-6次

*轻中度失常

1、大滑板、小滑板游戏30分钟

2、大龙球的按摩挤压10分钟

3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周3-4次。*家庭训练计划

1、趴地推球50次---500次|天

2、多玩沙、水、土、每周1次

3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸

4、听一些节奏慢的音乐

5、慢拍球游戏

（三）触觉防御 *重度失常

3、大龙球游戏10分钟

*轻中度异常

1、小滑板游戏30分钟

2、吊缆游戏15分钟

3、大龙球游戏10分钟

*家庭训练计划

1、按摩球游戏10分钟

2、抓痒游戏5分钟

3、多洗澡、按摩、挤压游戏

4、多做户外活动

5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头

1、小滑板游戏30分钟

2、吊缆游戏15分钟

感觉统合训练计划二

（四）发育期运用障碍 *重度失常

1、大滑板、小滑板游戏30分钟

2、跳袋10分钟

3、跳床10分钟

4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟

*轻中度失常

1、大滑板、小滑板游戏30分钟

2、跳床10分钟

3、羊角球10分钟

4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟

*家庭训练计划

1、羊角球10分钟

2、跳绳10分钟

3、跳床10分钟

*重度失常

1、大滑板、小滑板游戏30分钟

2、吊缆（吊袋插棍）15分钟

3、摇滚翘翘板5分钟

4、蜗牛平衡板

5、万象组合----跳

1、走、爬、钻、投15分钟

*轻中度失常

1、大滑板、小滑板游戏30分钟

2、吊缆（吊袋插棍）15分钟

3、摇滚翘翘板5分钟

4、蜗牛平衡板

5、万象组合----跳

1、走、爬、钻、投15分钟

*家庭训练计划

1、蜗牛平衡板游戏

2、摇滚翘翘板、投球游戏

4、蜗牛平衡板

（五）视觉空间和形态部分

3、大龙球游戏

（六）重力不安全症 *重度失常

1、大滑板、小滑板游戏30分钟

2、大陀螺5分钟

3、羊角球游戏10分钟

4、大龙球游戏10分钟

5、跳床10分钟

6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟

*轻中度失常

1、大滑板、小滑板游戏30分钟

2、大陀螺5分钟

3、羊角球游戏10分钟

4、大龙球游戏10分钟

5、跳床10分钟

6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟

*家庭训练计划

1、跳床

2、跳袋

3、羊角球

4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）

感统训练教案(三)

教学内容:趴地推球

教材分析:孩子前庭不足,会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。教学重点：保持与墙面距离。

教学难点：让孩子头抬高，双手架起。教学准备：篮球，垫子。课时安排：总 二 课时

教学设计：1.带领孩子做热身运动，巩固上节科所学内容。2.游戏导入课题，激发孩子活动兴趣。

3.让孩子俯卧在圆形滑板上或趴在软垫上，距墙面约60---100公分，头抬高，用双手反复向墙壁推球。

4.据孩子活动能力，逐渐增加推球次数，每天20---500次不等。5.简结孩子学习情况后结束。

教学反思：对于中枢神经发育较好的孩子，可适当增加难度。

感觉统合训练的具体内容：

* 通过玩沙；玩土；涂色；塑粒、木屑、纸片、米等的触摸；翻滚；抓推来强化孩子的辨识力。以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对触角敏感或不足、自闭症的矫正。

* 身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的矫正。

* 跳跳床的多种玩法，如跳床接物来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的训练。

*平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法，来完成对前庭固有感觉不足及矫正重力平衡感的训练。

* 走平衡板、走直线、走脚步踏石及投、拍、爬的万象组合综合活动来纠正手脚及身体协调不足。

第一、孩子喜欢做的项目作为强化物。

感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他最喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总数达到效果是一样的。

第二、交叉进行。

要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合，而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。比如，滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟„„只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的效果。

第三、营造快乐的气氛。

孩子要感受到运动的快乐，做感统才有效果；孩子的配合，听指令和社交障碍才能得到改善，特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展，因此家长要像做单训一样在旁边不断地鼓励，奖赏孩子。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，要唱“两只老虎，两只老虎跳得高，跳得快„„”滑板时，在旁边也喊“小鸟撞飞飞飞„„”“加油，加油，真棒！” 第四、营造竞争的气氛。

孤独症孩子没有竞争意识，自行其事，因此，要找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。

第四、变换环境。

室内、室外交叉进行，孩子才有新鲜感。比如上午在感统室内做，下午在榕树下面做投篮、骑车，来回持物跑、跳格子、走平衡木、抛球、滚球、踢球、滑滑梯、玩转盘、蘑菇车、提物走直线，晚上去散步、跑步，走健康路、去福利院儿童楼前面滑梯等。

第五、形式要多样。

有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材，做那几样项目，如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练效果的。家长要开动脑筋，就地取材，变换不同的形式。其它形式的感统有：

1、公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等，场地开阔，造型新颖。

2、游乐场的充气淘气堡、碰碰车、电动火车、飞船、摇马等。

3、各类社区健身器材

4、赤脚走草地、赤脚走石头铺的健康路。

5、走商场的电梯，观光电梯等。手脚爬

手膝爬 匐爬

6、爬：倒退爬（趴着四肢游泳状）

7、跳：单脚跳、前跳后跳、双脚跳、跳障碍物、跳格子、跳、绳、跳砖块

8、球 ：接球、趴地推球、抛球（抛进篮子）、赶球、抛接球、踢球、滚球、抛枕头

9、抛：抛玩具、抛软东西、前滚翻

10、滚翻：后滚翻床上、地毡、草地上滚

11、头顶物走、端东西走、端水走

12、单杠、双杠

13、提重物走直线、提重物走平衡木

第四篇：培智感统课《坐上大龙球》教学设计

培智三年级感统《坐上大龙球》教学设计

一、教学目的

通过让学生体验大龙球的坐位训练（坐上大龙球及上下运动、左右摆动），发展智障学生本体感受性，提高学生的坐位平衡能力、下肢蹲起能力及腰臀协调能力，锻炼学生下肢体肌肉群力量；通过“冰川时代大冒险”的情景教学，提高学生对数字和音乐节奏的敏感性，发展学生克服困难、挑战成功的意志力，同伴协同能力和团队意识。

二、教学目标

1、体验大龙球，感知大龙球的特性；

2、正确掌握大龙球的坐位训练动作要领：

A类生：熟练掌握，并可独立进行坐、上下、左右以及组合训练；

B类生：能够独立完成单项训练，在老师的辅助下完成组合练习。

C类生：能够独立完成坐上大龙球和上下运动，在老师的辅助下可完成左右摆动单项练习。

三、教学重难点

1、教学重点：大龙球的坐位上下运动、左右摆动。

2、教学难点：大龙球坐位左右摆动训练。

四、教学方法

情景教学法、直观演示法、讲授法、练习法、游戏法、音乐教学法。

五、教学过程

（一）设置情景教学

师生问好后，老师创设情景：同学们，今天老师想带大家去参加“冰河时代大冒险”，闯关成功的同学会获得小勇士胸章，你们想去吗？（想）

请各位同学们迅速站成一排！（常规教学）

1、立正稍息，报数（1-8），所以今天参加闯关的同 学一共多少名？（8）

2、那么谁知道我们去参加闯关的今天是2016年几月几日？（2016年12月9日）我们一起说，今天是2016年12月9日。

（二）课前热身

开始闯关之前，我们为了防止肌肉拉伤一起来做做热身好不好？要做什么准备工作？（教师活动手脚）第一个动作，一起来活动手腕脚腕；第二个动作，腰部运动；第三个动作，小兔子跳。

（三）“冰河时代大冒险”闯关

（欢迎同学们来到“冰川时代大冒险”闯关，同学们ready？go！）依次通过跨栏—独木桥—四分之一圆—跳床后，（创设情境：祝贺同学们都成功通过跨栏—独木桥—四分之一圆—跳床了，欢迎同学们来到最后一关，这一关叫做：坐上大龙球。请同学们坐上大龙球，然后跟着音乐完成上下左右运动，就成功通过了所以关卡。最后成功的同学将获得小勇士称号和小勇士胸章，同学们加油哦！）教师出示教具：这个就是大龙球，跟老师念“大龙球”，现在同学们一起围上来摸一摸压一压，大龙球软不软？同学们想不想坐上去？那么该怎么坐上大龙球呢?同学们先来看看老师是怎么做的？

（四）坐上大龙球

身体站在大龙球前面，双脚自然分开，慢慢坐上去时双手轻轻放在大龙球两边固定住，坐实后身体挺直，慢慢地拿开双手。学生观察教师的动作示范。

好了，现在到了同学们表现的时候了，下面请同学们照着老师的样子，试着坐上大龙球。学生迅速拿取大龙球，并迅速站成一排，老师口头重复动作要领，并指导学生进行实际操作。坐稳后，拍手数数1-10，比一比看哪个同学坐的最好。口头表扬学生。

（五）大龙球的上下运动练习

同学们都坐的很稳，那让我们一起来试试上下动一动好不好？（好）。老师边和同学上下运动，并口述动作要 领来矫正学生错误动作：双脚自然分开，膝盖弯曲，身体挺直，双手叉腰，屁股轻轻的在大龙球上上下弹动。

同学们真棒！现在同学们和老师一起喊着节拍左右动好不好？；做的很好！加快节奏再来一遍！1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8。下面同学们两两一组，面对面，手拉手做做看，1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8，非常棒！同学们一起给自己鼓鼓掌！（教师指导）。

同学们都非常棒的掌握了坐上大龙球的上下运动，那么左右摆动该怎么做呢？同学们想不想学习？（想）那么在学习之前，我们先做一个小游戏休息放松下好不好？

（六）放松游戏与难点突破工作

同学们会不会扭屁股呀？（边说边做）都会呀，那我们一起来跳一段扭屁股的disco好不好呀？同学们一起跟着音乐扭扭屁股~（音乐）同学们跳的真棒！开心不开心呀？

那我们现在把扭屁股增加难度，变为弯腰屈膝左右摆臀，老师做一次你们认真观察，（教师示范）下面同学们试着自己做做看，老师进行个别指导。

（七）大龙球的左右摆动练习

坐上大龙球的左右摆动比较难，不过呀，左右摆动其实和我们刚才的扭屁股游戏是一样的动作，只不过我们是把坐在大龙球上扭屁股，老师发现刚才大家做的非常好，相信大家在大龙球上也会做的很好。教师不示范，直接请同学们自己尝试做，教师个别指导学生。（重点辅助C类学生做。）

同学们真棒！现在同学们和老师一起喊着节拍左右动好不好？1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；再一次！1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8。非常棒！那现在老师请一位同学给大家当小老师，带着同学们一起做好不好？1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；他做得好不好？我们一起给他鼓鼓掌。

（八）组合练习

现在让我们把上下左右连起来做做看，好不好？先上 下再左右，（教师和学生一起做）1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；（左右）3-2-3-4-5-6-7-8，4-2-3-4-5-6-7-8；非常棒！现在老师和同学们一起试着跟着音乐的节奏来练习一次，好不好？非常棒！老师觉得大家可以接着挑战我们的“冰河时代大冒险”闯关了？同学们觉得呢？准备好了吗？那我们一起大声喊挑战！（恭喜同学们完成“冰河时代大冒险”的所有关卡，闯关成功，小勇士们棒棒哒~）同学们我们一起来击掌庆祝下！（老师和学生逐个击掌，同学们互相击掌）

（九）颁发奖励和课堂小结

给同学们颁发小勇士胸章，教师做课堂小结：同学们完成了挑战，我们这节课也学会了坐上大龙球，以及上下左右运动，我们一起拿出大拇指夸夸自己夸夸身边的小伙伴好不好？（棒棒，我真棒，下次还要这个样，棒棒，你真棒，下次我们还这样！）

（十）放松练习和下课

下面请同学们躺在地上，排排躺，一个挨着一个，闭着眼睛，放松全身。随着音乐教师用大龙球轻轻地滚过每个学生的身体，使学生的感知觉获得轻松的体验。请同学们爬在地上，再用大龙球轻轻地滚过每个学生的身体。

请同学们起立迅速站一排，下课（师生互道再见）。

第五篇：感统材料

感统器材名称及作用

一、滑板爬

1、目的:针对前庭、触觉、平衡能力。

2、正确操作:要求拿滑板的中间部位,拇指向内四指向外,滑板面对胸腹部,四轮向外。

3、教师站位:教师应站在能观察到孩子的地方,随时提醒纠正孩子的规范动作。

4、指导语:同学们把滑板拿好,拇指向内四指向外,轻轻放滑板，胸腹部趴在滑板上,头抬高双腿并拢挺直双手在滑板的斜上方,手撑着地，连续向前滑,拐弯时腿曲起来，（一律向右转）。

5、训练中观察指导：

（1）要观察孩子的身体状况及情绪。

（2）动作是否到位。

（3）训练是否合适（身体不适、情绪不佳可以少做一点）

6、训练时间及训练量：

（1）时间：12—15分钟（或以8×8米四方折算，比年龄多2—3圈）

（2）4—5岁滑直线

5岁以上滑大圈

7、注意问题：

（1）滑时要注意孩子的手是否在滑板的斜上方。

（2）两个人之间要要保持距离。

（3）年龄小的身体弱的可以休息一下再滑。

（4）滑板分大、中、小，根据孩子年龄身高来确定。

（5）把爱动的孩子安排在边上，防止压手。

二、大滑梯

1、目的：前庭、平衡能力、身体协调性、语言。

2、正确操作：要求拿滑板的中间部位,拇指向内四指向外,滑板面对胸腹部,四轮向外。

3、教师站位：教师应站在滑梯的侧面便于随时指导孩子的动作。

4、指导语：轻轻放滑板，胸腹部趴在滑板上，头抬高双腿并拢挺直，双手扶在滑梯两边，往下滑时双手抬平到地毯上轻轻触摸地毯，等滑板停稳后双手扶两侧站起，拿滑板离开场地。

5、训练中观察指导：

（1）要要观察孩子的身体状况及情绪。

（2）动作是否到位。

（3）训练量训练是否合适

6、训练时间及训量：12—15分钟（4岁以上）7注意问题：

（1）孩子往下滑时一定要提醒他不要扶话题两边。

（2）到地毯时不要突然扶地否则容易把手挫伤。

（3）滑板分大中小根据孩子年龄身高来确定。

（4）站稳后双手扶两侧站起来。

（5）孩子的衣服绳和挂链一定要去掉或放在里边，大扣子的衣服要换一下。

三、趴地推球

1、目的：前庭、平衡能力。

2、正确操作：让孩子趴在地上冲墙推球

3、教师站位：教师应站在孩子的后面或者蹲下，随时知道孩子的动作是否规范。

4、指导语：同学们趴在地上头抬高双腿并拢绷直，两臂抬起指尖对齐。

5、训练中观察指导：

（1）随时观察孩子的身体状况和情绪。

（2）动作是否到位。

（3）训练量是否合理。

6、训练时间及训量：（1）时间：3分钟左右做完

（2）训练量：4—5岁五十至一百、5—6岁二百、七岁以上三百左右（但要按实情而定）

7、推球距离：头部距墙10—30厘米（球分两种），训练到位后头腿都自然向上或船型效果最加。双拢双臂抬起推球的中上部注意别碰脸。

8、注意问题：根据情况逐渐增加训练量，最多增至900。此项是对前庭训练最见效的训练，但也是最

累人的。如果孩子不愿做要多鼓励孩子。

四、平衡木

1、目的:平衡能力。

2、正确操作：让孩子在平衡木上脚尖对脚跟慢走，双手可侧平举。

3、老师站位：教师应站在平衡木侧面。

4、指导语：一只脚先上去，再上另一只脚，脚尖对脚后跟慢慢走（手侧举或扶两侧）。

5、训练中观察指导：观察孩子是否做到位。

6、训练时间及训量：往返为一圈，一般几岁走几圈（五岁五圈、三岁三圈）。

7、注意问题：一个孩子时来回走，几个孩子时排队走。

五、蹦床

1、目的：平衡能力、前庭、本体感、身体协调性

2、正确操作：让孩子在蹦床中间上下蹦。

3、老师站位：教师应站在蹦床旁边保护孩子（园蹦床边上的拉簧不安全应提起注意）。

4、指导语：站在蹦床中间，双手叉腰上下蹦。

5、训练中观察指导：岔气、肚子疼、刚吃完饭均不能做。

6、训练时间及训量：

（1）100下以上，年量小可减量。

(2)大龄或能力强的儿童做传接球，从一个球接到两个球。7.注意问题：

（1）教师要离蹦床近一些，随时保护孩子。

（2）教师要提高球感以免传球失误。

（3）老师捡球学生继续跳并计数。

注：对注意力不集中和多动的孩子应少做跳的运动更不要轻易加量。

六、平衡台

1、目的：平衡能力

2、正确操作：让孩子站在平衡台上，左右脚交替往下踩。

3、老师站位：教师站在平衡台前面（胆小的孩子

4、指导语：应站在平衡台后面，先迈上一只脚站在平衡台中间，再迈另一只脚，站在中间，然后两脚慢慢分开，双手叉腰，左、右脚交通往下踩。

5、训练中观察指导：观察是否按规范的动作做。

6、训练时间及训量：左右脚交替往下踩共100次，年龄小的可从50次开始年龄大能力强的可做传接球，从一个球到两个球。

7、注意问题：

（1）踩时要一下一下的踩，不能太快。

（2）做完后双脚并拢，慢慢下来（从后下，一只脚先下）。

（3）距离不要太近。

七、独角椅

1、目的：平衡力

2、正确操作：让孩子坐在独角椅。

3、教师站位:教师应站在或蹲在孩子的前面来指导和规范他的动作。

4、指导语：先坐稳双手叉腰，胸要挺起来，左右脚交替往前踢，脚从哪踢出去还回到哪。

5、训练中观察指导：有的孩子腿抬不起不离地、手扶在椅子两边，这时要告诉她慢慢抬起来。

6、训练时间及训量：左右脚交替100次，小孩子可以从50开始，大的孩子应控制延长停留时间。

7、注意问题:(1)注意摆放距离，不要离得太近。（2）对平衡能力差的孩子要多鼓励。

八、羊角球

1、目的：触觉敏感

2、正确操作：让孩子坐在羊角球上往前跳。

3、教师站位：教师应站在孩子旁边，摔倒时便于及时扶住孩子。

4、指导语：要像坐椅子似地坐稳，双手拇指向外握住羊角（摔倒时有利扶地），两腿在两侧轻轻夹着羊角球往前跳。

5、训练中观察指导：观察孩子训练状态情绪、训练量及难度是否合适。

6、训练量：年龄小的2—5周，年龄大的5圈（往返为一圈，羊角球分大中小，由儿童年龄确定）

7、注意问题：

（1）注意力差的要少跳，3圈即可。

（2）胆小敏感的可跳5圈.（3）跳的过程中有的孩子易摔倒老师要注意保护。

（4）拐弯时儿童要能连续，不要停止或拿起羊角球转弯。

九、跳绳

1、目的：身体协调性

2、正确操作：用绳来跳

3、教师站位：教师站在旁边及时指导。

4、指导语：双手拿绳跳学摇，双脚落地。

5、训练中观察指导：观察孩子训练状态情绪（刚吃完饭不能跳）。

6、训练量：从学习开始100—200次，会跳后，向后跳学摇。

7、注意问题：

（1）拿绳跳不要抽到人

（2)不会要从分解动作开始。

（3）能力差的从感知绳子落地和双人摇开始学。

（4）也可先由老师带跳体会。

十、袋鼠跳

1、平衡能力、触觉、身体协调性

2、正确操作：让孩子站在袋子里面往前跳跃。

3、教师站位：教师站在孩子前面，摔倒便于及时跳跃。

4、指导语：把两脚伸到袋子里，脚要踩到底，双手抓住袋子两边像袋鼠一样往前跳。

5、训练中观察指导：观察身体状况训练量是否合适（有喘气困难的孩子一定要马上停）。

6、训练量：2—5圈（2×6米毯）

7、注意问题:(1）注意力差好动的要少跳，胆小敏感的要5圈。

（2)脚一定要踩到底，手一定要始终抓住袋子前面，保持袋子一定要拉直。

（3）跳的时候一定要曲膝（落地曲）。

（4）一定要一下一下停稳再跳以防摔倒。

十一、拍球

1、目的：身体协调性

2、正确操作：双手交替拍球

3、教师站位：教师站在孩子旁边指导

4、指导语：双手拍球，左右手交替往下拍

5、训练中观察指导：观察身体状况训练量是否合适

6、训练量：从学开始100—200个

7、注意问题:要原地拍球，不要到处跑，要双手交替拍。

8、延伸：该项训练延伸的方法较多，可单拍一球，双手各拍一球，可定点拍、可跨拍等

十二、大笼球

1、目的：触觉

2、正确操作：看孩子大小确定是爬或躺在球上面，集体做全部躺下或趴下。

3、教师站位：教师在后面或另一位在前拉。

4、指导语：同学们躺在地下，双手放在身体两侧，翻身头侧躺在地上。

5、训练中观察指导：触觉敏感的孩子不愿做可以从光面球开始。

6、注意问题：（1）女孩子避开胸部。（2）头一定要侧躺。（3）不愿做的要从光球开始

十三、阳光隧道

1、目的：本体、触觉、前庭、语言、视觉

2、正确操作：孩子头在前，脚在后，自己设法爬进隧道里面，通过隧道从另一面爬出来。

十四、大陀螺

这种游戏是一种全身旋转，对前庭感觉、平衡感觉、四肢协调等都有帮助。强化前庭-视觉间的协调，对身体位置，视觉空间及眼球转动的控制帮助较大，有效培养运动企划的能力。对多动症及有孤独倾向的儿童有很大帮助。

[适用范围] 前庭觉不足，平衡觉不足。

[其他辅助功效]

四肢协调，视觉空间协调，运动企划能力。

[基本方法]

儿童坐在大陀螺内，由指导者在一旁帮助其旋转。速度不宜太快，约2～3秒转一圈为宜。可先向左回转，稍做停顿后再向右回转，也可连续左回转几次，再连续往右回转几次。回转的速度也可适当变换。

[训练时间]

开始时为每次10～15圈，以后慢慢增加到每次20～300圈，根据情况而定，每周2次。

[注意事项]

首次旋转时间要注意，如儿童出现不适要将旋转速度减慢或停下来。另外还要注意女孩子的长发要束起，以免旋转时压住头发。

[延伸游戏]

快乐杯子：两个儿童同坐在陀螺内协调用力让大陀螺旋转起来。开始的时候，指导者要轻轻的晃动陀螺，让儿童逐渐体会平衡感和重力感，当熟悉了以后可以让儿童自行用力旋转陀螺。

太空仓：让儿童紧握大陀螺的边缘，指导者可以前后左右摇晃，让儿童体会不同的平衡感与重力感，就像坐进了太空仓。

[程度分类]

重度30～300圈；轻度10～20圈。

十五、彩虹伞

可以帮助孩子认识，听指令锻炼听觉反应能力，可以帮助孩子提高视听协调的能力，可以锻炼孩子视觉空间感，锻炼触觉、前庭觉、本体感觉，提高孩子对游戏的热爱等。

十六、弹弹圈

目的：提高孩子的运动协调及创造能力

十七、掷环具

十八、脚踏石

十九、河流、岛屿与桥梁

二十、脚踏石