教师专业技术资格条件（推荐）

第一篇：教师专业技术资格条件（推荐）

附件：

江西省深化中小学教师职称制度改革试点

教师专业技术资格条件

第一章 总则

第一条 为引导广大教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理、专业化强的教师队伍，根据我省教育改革发展需要和中小学教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。

第二条 本资格条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校，以及教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。

第二章 申报条件

第三条

基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

（二）具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线工作，切实履行教师岗位职责和义务。

（三）任现职期间，年度考核和绩效考核必须均为“合格”以上。

（四）身心健康。第四条 师德条件

（一）遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任意识，爱岗敬业，关爱学生，尊重学生家长，为人师表，教书育人。

（二）任现职期间，每学年度师德考核须均为“合格”以上（由所在单位提供考核结果复印件）。凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

第五条 学历、资历条件

（一）申报正高级教师专业技术资格，应获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师，下同）资格并受聘高级教师职务满5年。

（二）申报高级教师专业技术资格,应符合下列条件之一：

1、获博士学位满2年，取得一级教师（对应原中学一级教师、小学高级教师，下同）资格并受聘一级教师职务满2年；

2、获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年；

3、在农村中小学（不含县城和城关镇）连续工作满18年，获大学专科学历满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年。

（三）申报一级教师专业技术资格，应符合下列条件之一：

1、获硕士学位满2年，取得二级教师（原中学二级教师、小学一级教师，下同）资格并受聘二级教师职务满2年；

2、获大学本科学历或学士学位满4年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年；

3、获大学专科学历满4年，取得二级教师资格并受聘小学、初中二级教师职务满4年；

4、获中师学历满5年，取得二级教师资格并受聘小学二级教师职务满5年。

（四）申报二级教师专业技术资格，应符合下列条件之一：

1、获硕士学位满3个月，在教育教学岗位工作满3个月；

2、获大学本科学历或学士学位满1年，在教育教学岗位工作满1年；

3、获大学专科学历满3年，在教育教学岗位工作满3年；

4、获大学专科学历满2年，取得三级教师（对应原中学三级教师、小学二级教师，下同）资格并受聘小学、初中三级教师职务满2年；

5、获中师学历满4年，取得三级教师资格并受聘小学三级教师职务满4年。

（五）申报三级教师专业技术资格，应符合下列条件之一：

1、获大学专科学历满1年，在小学、初中教育教学岗位工作满1年；

2、获中师学历满1年，在小学教育教学岗位工作满1年。

第三章 中小学正高级教师专业技术资格评审条件 第六条 教育工作要求

（一）任现职期间，至少有1年年度师德考核为优秀等次（由所在单位提供考核结果复印件）。

（二）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

（三）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。

（四）在本教育教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。获得与教育教学相关的省级以上荣誉称号。

第七条 教学科研及业绩工作要求

（一）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上（小学6节以上），每学期听课10节以上（小学每周听课1节）；校级领导每周上课2节以上（小学4节以上），每学期听课15节以上；幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上），副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上；教研员、电教、装备教师及教育事业单位人员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。

（二）累计有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历或任现职期间参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上（提供教育行政部门相关证明材料）。任现职期间在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可优先评审。

（三）不同类型学校、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）

高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上，能够出色完成教学任务；主持并完成2项省级以上的教育教学科研课题；进行过学科大循环教学或从事高三年级的教学3年以上，并取得突出成绩；在核心期刊上发表本专业教育教学论文2篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计4部（篇）以上；教师评议优秀率须达到85％以上。

职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够出色完成教学任务；任现职以来每两年必须在企业实践1个月以上；承担市级以上示范课，在市级同类专业教师中具有较大的影响力；在教师技能竞赛中获得省级以上奖励，或指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励，或获得省(部)级以上科技进步三等奖以上奖励；出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上；教师评议优秀率须达到85％以上。

2、初级中学

任现职以来年均完成教学工作量300学时以上，能够出色完成教学任务；主持并完成1项省级以上的教育教学科研课题；承担市级以上的示范课；出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上；教师评议优秀率须达到85％以上。

3、小学（幼儿园）

任现职以来年均完成教学工作量300学时以上，能够出色完成教学任务；主持并完成1项省级以上的教育教学科研课题；承担市级以上的示范课；在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到85％以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校 教学研究、电教、装备等机构：任现职以来主持并完成省级教学科研课题3项以上；在核心期刊上发表本专业教育教学论文3篇以上，或出版教育教学论著与在省级以上教育学术期刊发表本专业高质量的论文合计5部（篇）以上；每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次。

教师进修学校：任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够出色完成教学任务；主持并完成省级以上教学科研课题2项以上；每年承担市级以上的示范课不少于2次；在核心期刊上发表本专业教育教学论文2篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文4部（篇）以上；教师评议优秀率须达到85％以上。

第八条 破格申报条件

未具备中小学正高级教师专业技术资格申报学历条件，但取得中小学高级教师资格并受聘中小学高级教师职务满5年；或具备中小学正高级教师专业技术资格申报学历条件，取得中小学高级教师资格并受聘中小学高级教师职务满3年，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得国家级政府奖励（均要求排名第一）；或获得国家级荣誉称号（排名第一），同时具备中小学正高级教师专业技术资格评审条件，则可破格申报。

第四章 中小学高级教师专业技术资格评审条件 第九条 教育工作要求

（一）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。

（二）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

（三）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

（四）胜任教育教学带头人工作，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。获得与教育教学相关的市级以上荣誉称号。

第十条 教学科研及业绩工作要求

（一）累计有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历，或任现职期间参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上（提供教育行政部门相关证明材料）。在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可优先评审。

（二）不同类型学校、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）：

高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上，能够完成工作；主持辅导至少1个学生社团活动；能独立完成或指导县（区）级以上教学研究工作；承担县（区）级以上的示范课；主持或参与（排名前三）完成省级教学科研课题1项；出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够完成工作任务；主持或指导专业学科的教研活动，承担县（区）级以上示范课；主持或参与（排名前三）完成省级教学科研课题1项或获得市（厅）级以上科技进步三等奖以上奖励；在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

2、初级中学：

任现职以来年均完成教学工作量380学时以上，能够完成工作任务；主持辅导至少1个学生社团活动；独立完成或指导县（区）级以上教学工作；承担县（区）级以上的示范课；主持或参与（排名前三）完成省级教学科研课题1项；在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

3、小学（幼儿园）：

任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量360学时以上），能够完成工作任务；主持辅导至少2个学生社团活动；主持并完成1项市级以上的教育教学科研课题，执教市级以上的示范课或观摩课至少1次；在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校： 教学研究机构：具有大学本科以上学历；任现职以来主持并完成本学科省级以上教学科研课题2项以上；出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上；培养、指导一级、二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩；每年深入学校指导教学研究不少于50天，执教县（区）级示范课或举办学术讲座不少于4次。

教师进修学校：具有大学本科以上学历；任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够出色完成教学任务；主持并完成本学科省级以上教学科研课题1项以上，在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；培养、指导的一级、二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩；每年执教的县（区）级以上示范课或观摩课不少于2次；独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总结报告；教师评议优秀率须达到80％以上。

第十一条 破格申报条件

未具备中小学高级教师专业技术资格申报学历条件，但取得中小学一级教师资格并受聘中小学一级教师职务满5年；或具备中小学高级教师专业技术资格申报学历条件，取得中小学一级教师资格并受聘中小学一级教师职务满3年，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得省（部）级政府奖励（均要求排名第一）；或获得省（部）级荣誉称号（排名第一），同时具备中小学高级教师专业技术资格评审条件，则可破格申报。

第五章 中小学一级教师专业技术资格评审条件 第十二条 教育工作要求

（一）具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

（二）对所教学科具有比较扎实的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

（三）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

（四）在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

第十三条 教学科研及业绩工作要求

不同类型学校、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校，应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）：

任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时），能够完成工作任务；主持辅导至少1个学生社团活动；独立完成1项校级教研任务，并须有完整的总结报告；教学方法灵活多样，承担校级以上示范课或观摩课；出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

2、初级中学：

任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量300学时以上），能够完成工作任务；主持辅导至少1个学生社团活动；教学方法灵活多样，承担校级以上示范课或观摩课；参与并完成本学科市级以上教学科研课题研究，出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

3、小学（幼儿园）：

任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上），能够完成工作任务；主持辅导至少1个学生社团活动；承担校级以上的示范课或观摩课；参与并完成本学科市级以上教学科研课题研究；出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计1部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校： 教学研究机构：具有大学本科以上学历；任现职以来主持并完成本学科市级以上教学科研课题1项以上；在省级以上教育学术期刊发表本专业高质量的论文1篇；每年深入学校指导教学研究不少于40天，执教示范课或举办学术讲座不少于2次。

教师进修学校：具有大学本科以上学历；任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够完成教学任务；承担县（区）级以上的示范课或观摩课；独立完成1项校本教研任务，并形成完整的总结报告；出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

第十四条 破格申报条件

未具备中小学一级教师专业技术资格申报学历条件，但取得中小学二级教师资格并受聘中小学二级教师职务满4年；或具备中小学一级教师专业技术资格申报学历条件，取得中小学二级教师资格并受聘中小学二级教师职务满3年，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得市（厅）级政府奖励（均要求排名第一）；或获得市（厅）级荣誉称号（排名第一），同时具备中小学一级教师专业技术资格评审条件，则可破格申报。

第六章 中小学二级教师专业技术资格评审条件 第十五条 教育教学科研及业绩工作要求

（一）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。

（二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好。

（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

（四）大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。

第七章 中小学三级教师专业技术资格条件 第十六条 教育教学科研及业绩工作要求

（一）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生。

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作。

第八章 江西省中小学教师专业技术资格条件

词语、概念的特定解释

第十七条 凡冠有“以上”的，均含本级。

第十八条 省级以上的教育教学科研课题指省级以上教育行政部门或科研等相关机构组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题（省级教育教学科研课题以省级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。）

第十九条 “国家级政府奖励”是指国务院奖励。国家教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学幼儿园教育教学相关的奖励视同国家级政府奖励。

“省（部）级政府奖励”是指省委、省政府及国家部委奖励。省级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学幼儿园教育教学教研相关的奖励视同省（部）级政府奖励。

“市（厅）级政府奖励” 是指设区市市委、市政府及省厅（局）奖励。市级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学幼儿园教育教学教研相关的奖励视同市(厅）级政府奖励。

凡获奖均以个人奖励证书为准。

第二十条 国家级荣誉称号是指由中共中央、国务院等党和国家机关授予的荣誉称号。

国家教育行政部门与其他部门联合授予的与中小学幼儿园教育和教师相关的荣誉称号，视同为国家级荣誉称号。

省（部）级荣誉称号是指由省委、省政府、国家部委等省（部）级机关授予的荣誉称号。

省教育行政部门与其他部门联合授予的与中小学幼儿园教育和教师相关的荣誉称号，视同为省（部）级荣誉称号。

市（厅）级荣誉称号是指由设区市市委、市政府、省厅（局）等市（厅）级机关授予的荣誉称号。

市级教育行政部门与其他部门联合授予的与中小学幼儿园教育和教师相关的荣誉称号，视同为市（厅）级荣誉称号。

第二十一条 省级学术期刊：一般指省级以上政府等相关部门主办的公开出版的学术刊物和高等院校的学报（须有ISSN或CN刊号）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。

“核心期刊”是指国家一级学会主办的公开学术刊物；北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。在《人民日报》、《光明日报》等国家级报纸理论版上发表的学术论文，《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》全文转载或详细摘要的学术论文以及国家专利视为在“核心刊物”上发表的论文。

第二十二条 教育教学论著是指公开出版的专著或教材（不含教辅、习题册等）。

第二篇：专业技术资格

附件1：

专业技术资格评审材料真实性保证书

本人申报资格，所提供各种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按专业技术资格评审的有关规定接受处理。

申报人（签名）：

年月日

兹保证同志确系本单位职工，所报材料经单位审核属实。如有隐瞒，愿承担相应责任。

单位（盖章）：

负责人（签名）：

年月日

注：所有内容除盖章外均须手写，不得打印。

第三篇：海南省教师专业技术资格评审档案材料

海南省教师专业技术资格评审档案材料

（材料袋封面）

姓名：

工作单位：

学历：，年月毕业于学校专业 任职资历（年）：

任教学科（专业）：

现有专业技术资格及取得时间（年月）：

现任教师职务及聘起时间（年月）：

现申报专业技术资格：

是否破格申报：

材 料 内 容

1、《海南省专业技术资格评审表》一式份；

2、海南省教师专业技术资格评审表材料装订本一式本；

3、个人《业务考绩档案》（正本）本；

4、专（译）著原件本，教科书（教材、教学参考书）原件论文（或其它文章）原件本；

报送单位（盖章）：

材料审核人（签名）：

联系电话：

填报时间：年月本，日

第四篇：教师专业技术资格评审若干问题解释

附件1：

专业技术资格评审若干问题解释

高校教师专业技术资格评审工作，按高校职评文件执行。

一、教师资格、学历、资历要求

（一）教师资格。申报教师专业技术资格的人员，必须具备适用的教师资格。申报中小学校教育管理、实验职务任职资格的人员，不需具备教师资格。申报职业中学专业课教师职务的人员将逐步要求取得相应专业（工种）中级及以上技术等级。

（二）学历。必须具备适用的专业技术资格评审的学历要求。为提高小学、幼儿园教师整体素质，45周岁以下的小学、幼儿园教师申报中学高级教师专业技术资格的，一般要求具有大专以上学历，其中35周岁以下的教师申报中学高级要求具备大学本科以上学历。

（三）资历。对先参加工作后取得规定学历的人员，取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。正常申报高级职务的，任中级专业技术职务的总年限不得少于5年；申报中级专业技术资格，任助理级职务的总年限最低不得少于4年，（小学高级系列为5年）。

（四）学科。申报学科必须对应课程计划所规定的学科课程，一般情况下应与所教课程相同。

（五）破格晋升教师高级职务任职资格的条件应严格掌握，具体仍按浙职改办„1992‟23号职评文件的规定执行

学历、资历计算的截止时间为每年12月31日。

二、关于代表性论文问题

申报高一级专业技术资格的教师提交的论文，自任现职以来在公开正式刊物上发表或者获奖论文。根据省教育厅有关文件，提交的获奖论文原则上要求由政府部门、教育行政部门、教育科研部门、省级及以上一级学会颁发。论文要求学术性论文或教育教学经验总结，字数中高2000以上，中级1500以上。论文截止时间为5月31日。上交论文代表作，时间为 6月20日前。

（一）申报高级讲师、中学高级教师（小中高）职称应提交本人担任现职（中级职务）教育教学研究、科研报告、教材或著作。论文内容应与所教学科对口（兼任行政领导或班主任的教师可有一篇内容是学校管理或学生思想政治工作方面的），能反映本人学术知识水平和业务能力。提交的课题（限个人课题）成果，须有教育、科研部门下达的科研立项证书或科研规划、计划书，并已取得有使用价值或推广价值的科研成果或阶段性成果，申报时需提供有关科研成果报告或相关论文，并有立项部门颁发的成果鉴定（获奖）证书。

1.申报高级讲师、中学高级（小中高）资格的教师提交论文须已在公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选省级三等奖、市（地）级二等奖、县级一等奖及以上；

2．申报中级职称提交论文须在有关专业性刊物上发表，或者是县级以上获奖。

（二）申报中小学校教育管理副研究员、高级实验师资格的人员提交论文需理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选省级三等奖、市（地）级二等奖、县级一等奖及以上；

（三）中等专业学校专业课教师的技术创新和发明、专利在职称评审中与学术论文同等对待。

（四）对于在偏远农村学校（除县城所在地的学校）任教满20年，现仍在农村学校任教的教师，申报高一级专业技术资格提供1篇论文，论文质量要求仍按现行规定执行。

（五）县城所在地中小学教师晋升中学高级职务的两篇论文中，其中一篇应在公开出版的专业性刊物上发表。

（六）送审论文可由组织分送有关专家进行鉴定，也可由教育行政部门组织专家集中鉴定。分送鉴定结果须鉴定人亲笔签名，注明担任的专业技术职务，并由鉴定专家所在单位人事部门签署证明意见并加盖公章；集中鉴定的结果须有至少两位鉴定人的签名，并注明担任的专业技术职务，并由组织鉴定的人事部门签署证明意见并加盖公章。

（七）送评论文、课题数量总数控制在5篇(项)以内，送审的代表作在此范围内选择。

三、关于公开课材料

提供任现职以来，开过的观摩课、示范课或公开课的有关材料，要求提供学校教务处出具的公开课安排表、原公开课教案，以及公开课的评价意见。

四、职称外语要求

根据省人力资源和社会保障厅规定，对于外语成绩未达到合格标准的，不再进行外语审定。其余的职称外语仍按下列要求掌握：

（1）申报中小学教师（含实验、教学管理）专业技术资格，职称外语不作要求。

（2）申报会计、经济、统计、审计、图书资料、档案专业技术资格，年龄在40周岁以上人员申报专业技术资格时，职称外语成绩不作为必备条件，作为专家评审的参考依据。

（3）申报高级讲师资格在2004年底前取得国家职称外语等级考试A级、B级合格证书（达到国家合格标准），申报高级、中级和副高专业技术资格的，可不参加职称外语等级考试。2004年后取得的国家职称外语A级、B级合格证书，仍限只能有效使用一次。

五、计算机应用能力要求

除符合免试条件（乡、镇所在地以外学校的教师）及年满45周岁，转评，兼评计算机专业毕业生获计算机软件资格证书或计算机取得市二等奖、省三等奖及以上人员外，申报高级职称的人员，必须具有全国计算机应用能力4个科目（模块）考试成绩合格证书。申报中级职称的应获得全国计算机应用能力3个科目（模块）的考试成绩合格证书。

六、普通话水平要求

对申报对象的普通话要求按“浙语„1999‟5号”文件的规定执行。

凡1955年1月1日以后出生的教师，均应参加普通话水平测试，测试成绩作为申报高一级专业技术资格的必备条件。具体要求是：普通话口语课或语音课教师为一级乙等及以上；1965年1月1日以后出生的语文教师为二级甲等及以上，其他教师为二级乙等及以上；在偏远农村任教满20年的教师可放宽到三级甲等；中小学校教育管理、实验人员、1965年12月31日前出生且已获得相应专业（工种）中级以上技术等级或专业技术职务的中职专业课教师要求三级甲等及以上。

七、继续教育学分

每年上年9月1日至次年8月31日为72个学分（28个学分为教育学院、师范学院、教师进修学校培训；20个学分为校本级培训；24个学分为综合培训），三年合计216个学分。

八、教学工作量及班主任要求

工作量，一般教师教学工作量要饱满，兼任行政职务的必须兼任教一门学科，学校校级正职（含主持工作副职）其教学工作量至少要达到一般教师的1/3以上，学校校级副职和中层，团干、少先队大队辅导员，其教学工作量至少要达到一般教师的1/2。

班主任，申报中学高级、小学高级教师职务要求担任班主任八年以上或任现职以来任班主任三年以上。申报中学一级教师职务要求担任班主任三年以上或任现职以来任班主任二年以上。学校正副职和中层正副职、团干、少先队大队辅导员、初一年级少先队辅导员、兼课生活指导师、年级组长可计算班主任龄。

音、体、美、劳、计算机教师可放宽班主任工作年限要求。

九、城镇教师支援农村工作

大力推进城镇教师支援农村工作，民办学校、幼儿园、中职学校专业课教师除外。凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升高级教师职务时，必须有在农村或欠发达地区支教（任教）经历（义务教育阶段的教师须全职支教，高中教师近三年有累计144课时的农村支教经历），中职学校专业课教师每两年到企业挂职研修两个月。从2012年开始义务教育段中学教师晋升中级职务，也应有到农村支教(任教)的经历。2011学年以前已支教(任教)过的教师申报高一级专业技术职务其支教要求，按原文件规定执行(农村支教或任教1年及以上)。2012学年以前无农村支教(任教)工作经历的义务教育段中小学教师，在申报中、高级职务时应具备在农村或薄弱学校

支教(任教)3年及以上的经历。义务教育段中小学教师，在申报中学中、高级职务时，应具备在农村或薄弱学校任教3年及以上的经历。2011学年以前已支教过的教师申报高一级专业技术职务其支教要求，按原文件规定执行(支教1年及以上)。

十、教育管理、实验职务资格申报

中小学校教育管理职务任职资格申报对象，是指各级各类中小学校及相关事业单位中，从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训和管理等工作的人员。

中小学校实验职务任职资格的申报对象，学校办学规模达到24个班级及以上，专职从事学校实验的人员。

十一、职务转评（兼评）

任高级专业技术职务1年以上，因专业技术岗位变动或需要，符合申报条件的，可转评或兼评现岗位所需的相同级别的高级专业技术资格，原专业技术资格予以保留。

十二、评审考核。

各单位要进一步加大对专业技术人员任期考核的力度，坚持客观、公正、公开、全面的原则。考核分优秀、合格、不合格三个档次，各县（市、区）教育局可根据当地实际制定相应的考核办法。考核结果作为专业技术职务推荐及评审工作的基本依据。

申报中学高级、中级、小中高、小高教师、德育均需进行业务能力（专业知识水平、课堂教学能力）考核及检查近三年备课情况。申报中学高级、中级课堂教学考核及近三年中学高级、中级、（小中高）、小高备课检查，由各县（市、区）教育行政部门负责组织。中学高级、中级、（小中高）、小高、德育专业知识水平（笔试）和小中高的面试由我局组织。申报教管、实验系列，不参加专业知识水平考核，由我局进行申报资格审核。申报高一级专业技术职务人员的《综合表》要在校内公示7天。

十三、初定职务

初定职务时，需交《初定专业技术职务任职资格表》一式1份，并报《初定专业技术职务花名册》1份，一寸照片1张。并附教师资格证书、毕业证书复印件。材料于每年6月30日前报市教育局人事处。

十四、评审费用。

根据浙价费„2002‟229号评审费每人高级280元，中级180元，初级100元。评审推荐费高级150元、中级80元。报送评审材料时，请将评审费交（汇）至金华市财政局政府非税资金财政专户12080***879，开户行：金华市铁岭头支行，备注栏标明分户号12001。

十五、评审程序

1.建好专家库。已建好评审专家库的，应及时调整、充实专家库成员。对个别违反评审纪律，或对评审工作不认真、不公正的成员，应及时取消其专家库成员资格。

2.初评委。出席初评委人数不得少于三分之二，赞成票达到实到评委的半数及

以上同意方可通过。

3.中评委。出席中评委的评委实到人数不得少于13人，赞成票达到实到评委的三分之二及以上方可通过。

十六、其他事项

1.重申国家各级行政机关不开展专业技术职务评审工作。除国家、省规定的会计等考评结合的系列外，凡具有公务员身份人员，不得以任何名义参评专业技术资格。已正式参照公务员管理的单位，也按此规定执行。若违规参加评审取得资格的一律取消其评审结果并收回相应的资格证书，同时将其违纪事实通报主管部门。

2.对我省经批准去西部支教参与抗震救灾和支援青川县灾后恢复重建工作的专业技术人员，按上级有关文件执行：

3.取得国外相应学历学位的留学回国人员，经提供国家教育部国外学历学位认证证书，可根据其学历、资历，直接申报相应专业技术资格。

4.召开评委会评审期间不予补送材料。

十七、附表：

1.《评审对象资格花名册》

2.《材料清单》

3.《推荐高级专业技术资格人员情况综合表》

4.《论文专家鉴定意见表》

5．支教情况登记表（评审表内）

6.教师教学水平、专业知识综合评价表（评审表内）

7.破格推荐（）级专业技术职务任职资格审批表

8.外语（古汉语、医古文）免试、计算机能力应用免试、普通话免测审核表

9．继续教育学分统计表

10.专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书

11．委托评审函

12.送审论文清单（Excel表格）

13.初定对象资格审查花名册（Excel表格）

14.金华市高级专业技术资格办证人员

以上附件可到金华教育网（http://www.xiexiebang.com）政策法规栏目中下载。

第五篇：申报中小学教师专业技术资格材料目录

附件1：

申报中小学教师专业技术资格材料目录

一、县区、市直学校报送材料 1.委托函。

2.《六安市2015年申报中小学中专教师专业技术资格人员简明情况一览表》纸质表一式三份及电子文档(统一用Excel制表)。

3.《个人申报专业技术资格诚信承诺书》（个人申报材料袋内装一份，其余按系列、分学科装订）。

4.《申报专业技术资格人员简明情况登记表》一式二十份（个人申报材料袋内装一份，其余另放）。

5.申报人员当年考评课材料（密封后装入申报人员材料袋）。

6.破格申报人员综合报告。7.申报卡（装在证件袋内）。

二、申报人需报送的材料

（一）申报条件方面材料

1.学历证书、教师资格证书、教师专业技术资格证书、教师专业技术职务聘任证书(均为原件)。

2.继续教育证书原件。

3.职称晋升计算机应用能力考核合格证原件或免试审批表及相关材料。4.中小学校长（含副职）岗位培训合格证书原件。以上申报条件方面材料包装成一袋，并提供详尽的材料清单。

（二）教育教学方面材料（分七类）

第一类：教育叙事或行动研究报告或经验总结。第二类：原始完整的教学设计（教案）等。

第三类：原始授课计划、任职任课表、总课表、出勤情况证明等。

第四类：班主任工作等材料。

第五类：原始听课记录、研究活动记录和申报中学高级教师资格人员公开课材料，以及有关证明材料等。

第六类：申报中小学高级教师资格人员提供的支教材料是：提供县区教育行政部门或市直学校以上安排支教工作的文件，受援学校鉴定材料、任职任课表、授课计划、教学设计及原始成绩表；职业学校教师到企业或生产服务一线进行实践调研或锻炼的，须提供相关的证明和鉴定材料（免于支教的人员除外）。

第七类：教育教学成绩材料（九项条件之一）。以上七类材料，每类材料装订成一册（或装成一袋），并在每类材料封面按顺序详细注明提供材料的内容。

（三）教研、科研方面材料

教科研方面材料装订成一册，并在封面上按顺序注明所提供材料的内容。

（四）其他材料

1.《专业技术职务任职资格评审表》一式两份。2.《专业技术职务资格推荐申报材料审查表》一式两份（装入证件袋内）。

3.《中小学教师申报专业技术资格材料鉴定表》一式两份。

4.《任期考核表》一份。5.《考评结果汇总表》一份。

6.《城镇学校教师支教或在农村学校任教情况登记表》一份。

7.《单位公示证明》一份。

8.《个人申报专业技术资格诚信承诺书》（材料袋内装一份）。

9.《申报专业技术资格人员简明情况登记表》（材料袋内装一份）。

10.近期二寸免冠正面照片一张（贴在《评审表》第2页，办理资格证书用）。