2014-2015第二学期结对帮扶计划

第一篇：2014-2015第二学期结对帮扶计划

2014—2015学年度第二学期 兴旺寨乡与遵化市第六实验小学开展

“结对帮扶支教”活动计划

为进一步加快我乡高效课堂改革步伐，学习城内先进学校办学理念、管理经验、课改成果，促进城乡教育的均衡发展，在教育局的部署安排下，我乡小学和遵化市第六实验小学继续开展“结对帮扶支教”活动，在以往帮扶工作的基础上，我们将从以下方面开展工作：

1、制定结对帮扶工作实施计划，建立结对帮扶档案，确保结对帮扶工作落到实处。学校采取切实措施，加强自身教师队伍建设。制定好本校教师队伍发展规划，落实教师队伍建设具体措施，不断提高教师的专业化水平，推进师德师风建设，建设适合素质教育的先进的教师文化。

2、加强教研，提高质量。要以抓提高教育质量为突破口，全面开展结对帮扶活动，充分利用我校师资水平、教学设施等优势，帮助和带动帮扶学校提高课堂教学质量。

(1)开展同年级同学科备课组教学研究工作，解决教学上的问题；

(2)开展以课堂教学为专题的研究活动；

(3)开展教学经验交流会；

(4)开展多媒体信息技术与课程教材的整合研讨活动，提高信息技术辅助教学的水平；

3、加强培训，促进专业发展。针对课程改革、生本教育、高效课堂的实际需要，为确保帮扶校加快教师队伍建设，我校利业务学习的机会，加强对帮扶校的师资培训。

(1)六小派4-6名骨干教师到我乡上示范课，使我乡教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等方面得到面对面的指导。

(2)我乡每学科选派一到二名骨干教师赴六小进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验；

4、落实年级组学科合作研讨制度。相同年级组学科与帮扶小学结成互助对子，举办一对一的合作研讨活动，针对学校教育教学难点，制定教育教学需要帮扶计划，落实工作措施，进一步转变教育教学观念，优化教育教学方式，提高教师的教育教学能力和教科研水平。

5、积极创造条件，争取六小在教学设施、设备、教学资源给予捐助帮扶，不断改善帮扶学校办学条件薄弱状况。

6、做好组织学生开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的帮互活动，交流学习经验和生活体会，培养学生的社会责任感，促进良好品德及健全人格的形成。

工作安排：

3月份：

1、制订结对帮扶计划。

2、送课到乡镇，同时展开课堂研讨活动。4月份： 组织被帮扶学校管理人员到我校参观学习，学习管5月份：6月份：年级组长、骨干教师到我校开展集体备课、教学研月份：结对帮扶总结。理制度、管理方法等，借鉴成功经验，为帮扶校的今后管理工作提供范例。

1、两校教师互相听课交流。

2、落实“高效课堂”主题研讨。

讨活动，听取教研组经验介绍，借鉴先进教研经验。

第二篇：2008学第一学期结对帮扶计划

2009学结对帮扶计划

教育资源的均衡化，意味着教育的公平，也意味着实现人人享有优质教育的理想。为进一步贯彻落实《温州市瓯海区教育局关于开展公民办（学校）幼儿园结对帮扶工作的意见》文件精神，梧田中心幼儿园和早培六幼、大风车幼儿园以及泽雅春生幼儿园缔结姊妹园。为切实发挥梧田中心幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向民办幼儿园辐射与拓展，梧田中心幼儿园本着“全力帮扶、共同提高”原则，结合结对园的需要，对结对园在教育管理、师资队伍建设等方面进行全面指导。

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，以瓯海区公民办幼儿园“结对帮扶”活动开展为契机，围绕教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实，采取多样化的方式组织片区教师观摩、交流及接受指导，促进协作片各园所的共同发展。

二、工作措施

帮扶活动内容不限，形式多样，可开展教学观摩、业务培训、送教下乡、联谊、结对，捐赠等形式多样的结对交流、帮扶活动。通过结对帮扶活动，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在民办幼儿园的贯彻落实，提高民办幼儿园的办园水平

（一）强化园务管理

1．围绕瓯海区“帮扶结对”考核要求，指导结对园科学安排各线工作，并做好各类档案资料的积累管理工作。

2．充分发挥梧田中心幼儿园的榜样作用，加强片区幼儿园之间的互帮互学活动。

3．随时接待结对园领导、教师来园学习。

（二）落实教学常规

1．针对结对幼儿园师资流动频繁，新教师教学能力弱的现状，加强片区协作集体教学活动研讨，切实帮助结对幼儿园提高教学质量。

2．继续发挥示范园教研组与各结对园之间捆绑帮扶组合的作用，鼓励双方教师之间的师徒结对活动，加强随机联系，开展及时有效的日常帮扶工作。

3．充分发挥梧田中心幼儿园的网站的功能，开展高效便捷的网络交流共享式

帮扶活动。

（三）丰富幼儿活动

1．鼓励指导结对幼儿园积极开发农村幼儿园的乡土材料资源，自制教玩具，丰富幼儿户外体育活动，增强幼儿体质。

2．邀请结对幼儿园教师参加梧田中心幼儿园的教研组活动、幼儿活动等。

三、各月工作安排

九月份：

1．下发结对帮扶调查表，了解帮扶需求。

2．制订帮扶计划

3．上学期的帮扶工作总结

十月份：

1．参加瓯海区公民办幼儿园“结对帮扶”活动现场会议

2．结对园师徒结对仪式（早培六幼、大风车幼儿园、泽雅春生幼儿园）十一月份：

1．幼儿园教研组活动开展指导（早培六幼、大风车幼儿园）

2．地方特色课程之区域活动观摩研讨（片区）

3．新教师说课及课堂教学研讨（结对幼儿园分头同时开展）

4.优秀课例展示区级第三届骨干班专题研修活动（片区）

十二月份：

1．讲座、经验交流“走近课题”---幼儿园教师怎样学会做课题（片区）

2．结对教师优秀教学心得、反思交流活动

3.挂靠园新一轮师徒结对活动------“师徒对对碰”听评课活动（教研组活动

一月份：

1.幼教理论学习心得交流（早培六幼、大风车幼儿园）

2、结对园送教活动

三月份

1.理论学习

2.课例研讨活动

四月份

1.结对交流活动

2.师徒磨课

五月份

1.相互参观“六一”节系列活动

2.慰问结对园六、七月

1．师徒结对教学工作小结、反思

2.帮扶结对工作总结归档

瓯海区梧田中心幼儿园

结对园：早培六幼

大风车幼儿园

第三篇：结对帮扶计划

2013————2014学年上学期

结对帮扶计划

尚晓东

新密市来集镇一初中

据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”.为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践，我和梁慧丽老师结成师徒关系。一． 对教育理念的理解

树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行物理课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。

二、专业成长 优势方面：

1、具有一定的专业知识结构。

2、年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。

3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。

三、薄弱方面

1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。

2、重教学，请科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。

四、预期目标

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。

3、积极参与及教育教学时间研究，力争获得奖项

五、促进成长的措施

1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中

2、每月和师傅梁慧丽老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。

3、多学习物理教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。

4、每周邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。

5、在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。在梁慧丽老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流； ２、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。月工作安排： 九月 制定师徒计划 共同研写教学反思 十月 参加教研 听课

十月 师傅展示课 徒弟展示课

十一月 研究课型与方法，写教学反思十二月月 做好总结 做好复习

第四篇：帮扶结对计划

小学数学教师帮扶结对计划

江夏区保福小学 徐正忠 2013年10月9日

为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：

所任教学科——数学 对子：徐正忠—熊介

一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、帮扶对象分析 熊介，现担任六年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。

三、具体方法措施。

1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。

2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。

3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。

4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。

5、课后反思。我和熊老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

6、理解教材和驾驭教材的能力。和熊老师一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题，引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。

7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。

小学数学教师帮扶结对计划

江夏区保福小学 徐正忠 2014年9月4日

为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：

所任教学科——数学 对子：徐正忠—严悌辉

一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、帮扶对象分析严悌辉，现担任一年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。

三、具体方法措施。

1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。

2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。

3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。

4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。

5、课后反思。我和严老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

6、理解教材和驾驭教材的能力。和严老师一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题，引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。

7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会 有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。

第五篇：结对帮扶计划

张炉集镇中心小学结对帮扶计划

为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：何小华

三、帮扶形式：

采取“一对一”结对帮扶形式。

四、帮扶期限： 一学期。

五、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。

六、帮扶措施

1、全面关心何老师的成长，带思想、带作风、带业务。

2、多与何老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。

3、采取“走出去、引进来”的办法，多为何老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

4、鼓励何老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在本学期内要求每周至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。

5、要求何老师本学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

6、不定期地检查何老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

7、指导何老师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。

8、指导何老师开展教育教学研究，撰写教研论文。指导何老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学。

中心小学

2014年3月