语文学科组中段工作小结

第一篇：语文学科组中段工作小结

语文学科组中段工作小结

本学期开学以来，在各位组员的积极配合下，主要做了以下几个方面的工作：

一、认真制定各项计划，保证各项工作有序进行

开学初，我们根据本学期工作计划要点制定了学科组工作计划，发动教师按教研组根据教学实际情况制定自己的授课计划，使语文教学工作正常、有序地进行，推动教学工作持续向前发展。

二、深入课堂，深化内涵建设，向课堂要效益

为了深化内涵建设，提升年轻教师教学水平，组织了普听公开课，帮助他们寻找教学上的不足，指导他们把握课标要点，探索教学捷径，设计最佳的教学模式，鼓励他们大胆现代教学手段，向课堂要效益。

三、严格做好教学常规检查工作

本学期在教务科的统一要求下，语文学科组进行了两次大的教学常规检查。对发现的问题，提出相应的措施，并与相关老师进行一对一的交流，较好地克服了教学中存在的问题，提升了教学常规的质态。

在教案作业检查过程中发现，每位老师都有自己的电子教案，但是手写教案数量不足，有些老师甚至没有。已经责令大家在补写中。另外，大家的中段测试工作正在开展，要在本周末才能完成。

四、积极开展读书活动 书香是一所学校最好的环境。为了让书香久远，学风更浓，学习能开拓眼界，能更新理念。本学期，我们在开学初的工作计划里就要求大家必须在本学期读一本应用写作教学的专业书籍，同时要求每位语文老师必须布置学生本学期完成三本有益的课外书籍的阅读。经检查发现，大家完成情况较好。

总之，本学期我们学科组认真配合了教务科的每一项要求，认真组织教学工作，在大家的共同努力下，目前我们语文组的工作正在有序推进。

第二篇：英语科组中段总结

2011-2012学第一学期英语科组中段测试总结

本次测试出题范围合理，出题量适中，符合新课程标准大纲的要求。本校三至六年级的测试除了六年级有所欠缺外，其他年级都考得较理想。本次测试原有人数822人，参考人数817人。其中，三年级优秀率、合格率都较高。四个年级中100分的有24人，达到优秀的350人，优秀率为42.84%,及格人数568人，及格率为69.5%。其中，最高分100分，最低分9.5分，平均分为70.493分。

从卷面上分析，本次测试的优点有如下几点：

1.基础题普遍完成较好，说明学生的基础掌握较理想。

2.听力题完成较理想，失分较少，反映出学生能学会根据词形进行发音选择。

3.卷面整洁、工整，学生书写较好。反映出在平时的作业中，教师能严抓书写，使得学生养成了良好的书写习惯和作答习惯。

4.每个年级的各班之间的差距较小，各项结果都较为平均。

在总结时，我也发现本次测试的不足之处仍有很多，在以后的教学中需要注意以下几大方面：

1.听力题中的问答句、短文听力失分较大，对话、阅读题、单词拼写、连词成句的完成得也不够理想。说明学生对课文不太熟悉，对平时的单词、课文默写也没有很好掌握。

2.除三年级外，优秀率、合格率都不高，特别是中高年级不合格的人数较多。

3.高年级学生对英语学习的兴趣降低，基础越来越差，甚至出现很多连选择题都不写的学生，学习态度不端正。

4.新题型掌握较不好，如学生平时较少接触的单项选择题、连词成句、作文等都失分较多。

为了使以后的教学工作能取得更大的进步，我现提出几条建议与措施： 1.需加强早午读的落班指导。本校的英语教师都担任4个班，所以工作量非常繁重。英语又是门语言学，需要多听多读才能有所进步。因此，早午读的落班指导成为课堂朗读的补充，需得到重视。由于每个星期三才能进行英语早午读，而4个班却难以统一进行和指导。所以我建议每次两个班、每个星期分两天进行指导。学生的自律能力和意识都较低，所以需要老师的监督才能开口朗读，所以老师的落班才能让学生多开口，从而才能让学生更加熟悉课本、取得更大的进步。

2.加强互帮互助精神，发扬学生“小老师”作用，加强后进生辅导。我校英语教师担任4个班，平均每人带200个学生，所以工作量非常大。而老师的精力毕竟有限，所以对某些后进生、学困生的辅导工作难以落实。这就需要发挥优秀生的作用，需通过“一对一”的小老师与搭档的辅导学习来减轻教师的负担。与此同时还能促进学生之间的交流和互助，也能让优秀生更加优秀，学困生也不产生破罐子破摔的心理。

3.加强词汇、四会单词、句子、短文的默写，每天需布置熟读课文、默写的作业，默写作业也应注意分层次布置，如成绩好点的可以在会默四会单词的前提下默写课文、对话、小短文等，从而提高自己的学习水平。而成绩较差的学生，可以每天坚持默写单词，从而化难为易，积少成多，不断提高自己，增强自己的信心和提高自己的学习兴趣。

4.让学生养成每天听读VCD的好习惯。英语学习需多听多读多写，每天的听读工作需让学生认识到重要性。在我的教学工作中，我常提倡学生每天在做作业时就播放VCD，完成所有作业后再听读5分钟即可。这样可以让学生减轻负担和畏难心理，还能让学生更熟悉课本，提高听力能力和语感。

5.中高年级需加强四会单词、句子默写，阅读题的训练等。如阅读题需教会学生一定的阅读技巧，如快速浏览，找原句，精读等，让学生能对阅读题产生成就感和兴趣。

6.让学生养成考试不留空的好习惯。每次测试后，教师可以通过点名批评、扣分等方法让学生懂得交卷前检查并不留空的好习惯，提高测试命中率。

7.中低年级重视基础及听说，高年级注重方法、技巧及听写。正所谓，万丈高楼平地起。三四年级学生的英语学习很大程度都决定了学生以后在五六年级的提高。所以基础需要夯实，才能让学生在五六年级时学得更加得心应手。

8.单词教授时，教师可让学生学会元音字母、特殊字母组合发音等，让学生能摈弃用中文标注学习英语的坏习惯。通过不断的操练和放手让学生自主拼读、总结，学生基本都能识读一些简单的新单词，而且发音能更标准。

4个班繁重的教学工作使得每个英语教师都感到有点吃力、而且压力大，特别是六年级的吴老师。本届六年级的学生基础较差，纪律松散，也正处于青春叛逆期，所以教学工作更加难以进行。但是，本着高度的责任心及扎实的基本功，我科组的4名英语教师都能将工作尽心尽力完成，取得成绩也较理想。

希望在以后的日子里，我校英语科组能取得更大的飞跃，让我校的英语水平更上一层楼，学生能更加喜欢英语！最后，感谢各位领导的支持和各位教师辛勤的工作！

第三篇：一年级语文中段教学工作小结

一年级语文中段教学工作小结

本学期我担任了小学一年级的语文教学工作。作为一年级学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。大家都知道汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以为了让学生开好头，我首先抓好拼音的教学入手。在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不好，所以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学 我利用了7周的时间进行拼音的教学，拼音教学是很枯燥的，为了激发学生的学习兴趣。在教学中，我自制了很多教学卡片、图片、儿歌，尽可能创造情境，提高孩子们的学习兴趣。但是由于孩子们年龄太小注意力不集中，注意力集中不到五分钟，又要组织教学，上课感觉比较费劲儿。从孩子们掌握的情况来看，主要存在以下问题：

1、拼读。所有学生对于两拼音节的拼读方法掌握的很熟练，但对于三拼音节大约6，7个孩子拼读不准确，2、声调。每次在拼读音节时，我总是要孩子们举起右手跟着画声调，但是有的孩子们在看到一个音节后，还要再回忆这个韵母上的声调究竟怎么读，有时还要反复的试上几次，影响了拼读速度。另外，在拼读三声和四声时还是容易搞混淆，读不准。

拼音教学完了，进入识字的教学，在识字教学的过程中，我根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高孩子学习的兴趣。另外，在早读课和平时有时间，不断地进行反复复习学过的生字，利用拼音写汉字，组词，加一，减一减，抄一抄，或者同桌互认，互读，让学生把学过的字记下来。

在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采用不同的形式，比如让学生跟着老师进行书空，注意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习。在这半个学期的学习中，我觉得学生总体情况还可以。是有所进步的。但是，在第一次测试的情况发现部分学生对补充声母，韵母，完成得不太理想，发现学生对d,b p q混淆。发现学生对前鼻韵母和后鼻韵母的混淆。还发现部分学生对二类字的认读能力也不太好。有待以后再教学方面要注意的地方。还有就是有一个学生，他叫张铭华，我叫他写字，他不写，叫他读书，他也不理我，上课不是睡就是画来画去，我拿他没办法。希望老师们有什么绝招就教教我吧。

第四篇：班主任中段小结

2011—2012学年第二学期 班主任工作中段小结

在本学期里，本人担任了的这个班已经是将要毕业的班级，所以班干部和部分学生都能独当一面，很多事情他们都可以帮助完成。但又由于本学期是中专学生在校最后的一个学期，在第十周至十四周将要去实习，十五周回校后就转入了大专课程的学习。所以本学期的班主任工作是在稳定中求发展，努力让自己学习、体会和帮助学生进行毕业实习，并顺利完成实习，并顺利做好学生由中专生转为大专生的思想过渡，做好纪律、日常行为和学习上的管理。总的来说，本学期的班主任工作是有所提升，难度有所加大，工作学习的地方很多，本人能积极主动地学习和做好各方面的工作，能力也有所提升，但由于经验不足，很多地方都做得不够好。工作中的得与失主要体现在以下几个方面：

首先，虽然上学期用了一学期的时间指导学生进行试教试讲，但效果不明显，导致在实习期间学生的整体教学能力不够好。在实习前进行了仪容仪表、礼貌待人和幼儿园常规工作等实习的教育和指导，同时邀请了07秋已毕业的学生对本班学生进行指导。但在实习期间的整体情况却并没有达到自己的目标和要求。但值得高兴的是，实习期间，本人能及时掌握实习情况，能针对突发情况及时进行分析、指导和教育学生，及时纠正学生的负面思想，引导学生积极主动，团结合作地做好实习中的各项工作。针对问题及时召开班干部和全班学生的会议，耐心教育和指导他们。及时纠正错误，从细节中发现实习中表现好的学生，发现学生的闪光点，鼓励和表扬学生，增强学生的信心，及时地扭转了实习初反应不好的局面，顺利而愉快地完成实习。

再次，在实习后，本人能很好的做好中专生离校工作，帮助中专生找到满意的工作，顺利送别了11名中专学生。在送别中专生的晚会中能很好地调动学生的离别情绪，利用晚会对学生进行了很好的“珍惜光阴，珍惜身边人”的教育，增强学生团结意识，增强班级的凝聚力。

最后，实习后对全班进行思想教育，让他们认识到中专和大专的差别，并帮助他们调节心态适应大专学习。但在转入大专阶段的学习中，很多学生都不能很好的适应学习，觉得大专课程很难，听不懂。同时，学生刚实习回来，纪律有所散乱，而且对老师的讲课方式和能力很在意，觉得老师讲课讲得不好，不值得一

听，刚好和09春的专场晚会要排练节目，就自作主张地去练排练节目，严重影响了大专知识的学习。很多学生也随着中专生的离校而产生了离校的念头。本人及时发现情况，召开班干部会议，要求加强纪律和考勤的管理。并加强全班同学的思想教育，帮助他们认识大专课程的重要性，分析专场晚会的作用，并教育他们妥善处理上课和排练的关系，严格禁止上课时间排练。经过管理，学生都能正确、认真地上好大专课程。

为了消除学生离校的思想，稳定学生情绪，我准备在下学期11月份筹办本班的毕业晚会。要求每位同学都必须做好开展毕业晚会的充分准备，做到毕业晚会责任到人，每位同学都要大胆表现自己。同时要求暑假期间每个同学独立完成一个舞蹈等加强专业技能训练的作业，为下学期毕业找工作做好充分准备。通过班干部的配合和努力，班上的情况基本稳定，做到了由中专到大专的顺利过渡。

在本学期的工作中，到处都充满了挑战，这是前几个学期中不能锻炼到的。在今后的工作中，本人一定会更加努力，认真向老班主任们学习，更好地做好班级工作。

第五篇：六年级数学中段小结

六年级数学中段小结

11月5由全校统一进行的期中考试已经过去，从试卷上看，本次试题考的知识面广，容易忽略的细节多。成绩完全没有达到我的预期目标。下面是对各题的得失情况的分析：

一、第一大题是填空题，共26分，本题的面广，失分率为89%，特别是第7小题、第10小题，第7小题是比的知识，没有复习到，所以失份比较多。

二、判断题，共5题，五分。4个知识点。其中第3小题出现的错误最多，有14人都错这一题，原因是分析的不透不严谨。同一时间，同一地点树高和影长才成正比。如果缺一个条件是不对的。

三、选择题，共5小题，7空7分，这题失分不多，正确率高在90%。

四、填图题，本题的错误率高，本题是对以往知识的一个回顾，数的分类，因数公因数的知识。题型出乎意料，80%的学生在本题有不同程度的失分。

五、计算圆的面积，这题只有2个同学错误。

六、七题出错的很少。

面对以上问题，我感慨万千，更多的是反思自己，一下是我的几点反思：

1、我静下心来，冷静分析，本次考的不好的主观原因是自己对期中考试重视度不够。临考前四天才停课复习。

2、自己的教学水平有限，以后应加强教研，提高自己。在课堂上想法设法吸引学生，使学生喜欢上自己的课，另外，应加强课堂效果，尽量使学生当堂掌握所复习的主要内容。对六年级该复习的知识分章节进行罗列，让好学生吃饱，让差生吃好。

3、作业布置要有针对性，对每一位同学不会的知识做到心中有底。

4、做好培优补差工作，坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求学生，从基础知识补起，扎扎实实的做。使学生在原有基础上得到最大限度的提高。

5、发挥小组长班干部，优秀生的作用，互帮互学。

教师不同于其他的职业，教育是个良心活，可能因为自己的一时疏忽，会影响孩子一辈子。今后努力做到以上几点。持之以恒，争取下次考试取得进步，知难而退，全力以赴，在期末给学生家长一份满意的答卷。