培智二康复训练课(大全)

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第一篇:培智二康复训练课(大全)

康复训练课

(一)动动手指头(上)

(精细动作的训练)

教学内容:

幼儿手指游戏《手指变变变》。

教学目标:

1、通过游戏的形式,让学生动手活动手指;

2、检测学生精细动作和手指分工的情况;

3、对学生注意力和理解能力的训练。

教学重点:

1、学生能理解并执行老师的指令;

2、学生能感知到自己手指活动的意图;

3、学生能够手口结合的完成小动物的变化过程。

教学难点:

1、学生能感知到自己手指活动的意图;

教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣

师:

同学们,今天老师给你们带来了几个好朋友,他们就是我们的小手指,我们的小手指啊,可以变出很多很多的魔术,看看老师是怎么变的?你们要仔细看清楚哦。

(二)组织活动,探索新知

师:

1、老师伸出左手和右手的一根手指头,双手在胸前转动,变呀变呀变呀一会就变成了毛毛虫,并在课件上出示毛毛虫简笔画图片,让学生更直观、形象的理解手指变得像毛毛虫。

2、看了老师表演之后,让学生跟着老师学,模仿老师的动作,手指不灵活的学生教师可以给予协助。然后选同学上来做示范。

3、你们真棒,全都会了,那现在我们伸出左手和右手的两个手指头,双手在胸前转动,变呀变呀变呀一会就变成了小白兔,并在课件上出示小白兔的简笔画,让学生更容易理解。(让学生跟着老师变,动动手指头。)

4、老师伸出左手和右手的三根手指头,双手在胸前转动,变呀变呀变呀变成了小花猫,并在课件上出示小花猫的简笔画,突出小花猫的三根胡须。(让学生跟着老师变,动动手指头。)

(三)巩固练习,深化认识

1、要求学生一边念一边变魔术,手口结合。

2、让学生独立完成这个变魔术的小游戏,表现好的可以上台示范,带领大家一起。

教学后记:

这节课从变魔术入手,引起学生的兴趣,在变出小动物的同时加入了简笔画图片,让学生更容易理解小手所变出的动物。在整节课对学生的课堂纪律和注意力的把握还不够,班上学生各有差异,对手指不灵活的学生要更多的协助。

第二篇:培智二1康复训练课2

康复训练课

(二)动动手指头(下)

(精细动作的训练)

教学内容:

幼儿手指游戏《手指变变变》。

教学目标:

1、通过游戏的形式,让学生动手活动手指;

2、检测学生精细动作和手指分工的情况;

3、对学生注意力和理解能力的训练。

教学重点:

1、学生能理解并执行老师的指令;

2、学生能感知到自己手指活动的意图;

教学难点:

1、学生能感知到自己手指活动的意图;

教学过程:

(一)知识回顾

师:

1、同学们,我们上节课学了手指变魔术,同学还记得是怎样变得吗,有同学记得吗?(引导学生自己回忆手指的动作)

2、师生一起回顾一下上节课的知识:一根手指头,双手在胸前转动,变呀变呀变呀一会就变成了毛毛虫;两个手指头,双手在胸前转动,变呀变呀变呀一会就变成了小白兔;老师伸出左手和右手的三根手指头,双手在胸前转动,变呀变呀变呀变成了小花猫。

(二)组织活动,探索新知

师:

1、同学都好棒,这么快就把上节课的知识记起来了,我们今天要继续的变魔术,同学们先看老师怎么做的,双手分别伸出四个手指头,在胸前转动,变呀变呀变呀一会就变成了小乌龟,爬呀爬呀爬。

2、老师放慢速度分解步骤,让学生模仿,充分利用四个小手指头,这个步相对上节课的内容要更难一些,因此要协助手指灵活的学生完成这一动作,灵活度较差的可以适当放宽要求,不能打击孩子的积极性。(请同学上来示范)

3、同学们,接下来看看老师又要变出什么小动物了,大家要仔细看哦,双手伸出五根手指头,变呀变呀变成小鸟飞,飞到哪里去呀,飞到学校上课去。

4、看了老师表演之后,让学生跟着老师学,模仿老师的动作,小鸟飞的动作相对简单基本上每个同学都能独立完成,然后选同学上来做示范,看看谁飞的最好。

5、把《手指变变变》从的到尾的连着练习。老师说一个手指头,同学变出毛毛虫,老师说两个手指头,同学变出小白兔……

(三)巩固练习,深化认识

1、同学们我们学习了用手指变魔术,可以变出很多小动物,我们都变成了哪些小动物啊(引导学生回答出毛毛虫、小白兔、小花猫、小乌龟、小鸟)。

2、那同学们知道我们的手指还可以变成什么呀?(发挥大家的想象)

教学后记:

这节课是继续上节课的知识进行变魔术,让同学在动手的同时还要动动嘴,一起念,变呀变呀变成了什么,手口结合,不仅是对手指灵活度的训练,也是对手口协调的训练。学习内容符合孩子们的兴趣,并且还要求学生发挥自己的想象,手指头还可以变出什么,也是对孩子生活经验积累情况的一种检验,也是对学生注意力和理解力的训练。不足之处就是对整体课堂的把握还需要提高,每一个环节不能顾及每个学生都能较好的完成。

第三篇:培智学校康复训练课教案《滑板游戏》

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

滑板游戏

执教:钱璐

年级:二年级

学科:康复训练

时间:2012.10.30

教学目标:

学生俯卧滑板,通过滑行中取物、投掷物体,使其前庭配合身体操作,帮助塑造学生的本体感及身体形象,促进手眼协调能力的发展,刺激学生视觉关注,提高有意注意。

教学重点:掌握爬行、滑行的动作要领。

教学难点:学生俯卧滑板,在滑行中取物、投掷物体。课前准备:滑梯、滑板、布娃娃、海洋球、塑料桶、雪碧瓶等。适用对象:多动、注意力不集中儿童 教学过程:

一、组织教学

(一)集合、整队

(二)师生问好

师:同学们好!生:老师您好!

(三)宣布本节课的主要训练内容

师:这节课,我们主要的训练器材是滑板,钱老师给你们安排了2个任务:

1、在滑板爬行中把地面上的小球捡入盆中;

2、在滑板滑行中捡起前方的猴宝宝并扔进小盆中。同学们,你们有信心完成这两个任务吗?

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

生:有。

(四)准备活动:《健康歌》

师:真勇敢!在训练之前,我们要认真做一做准备活动,活动活动我们的手脚。小耳朵认真听呦!

(师播放音乐,师生随音乐做音乐律动)

二、训练活动:

(一)滑板爬行

师:同学们做得真棒!下面就开始我们今天的训练。每个人去拿一个滑板。

1、老师示范动作

师:为了让你们两只手变得更协调,取物更容易,开始我们先爬一爬。首先看钱老师示范。

师:身体趴在滑板上,肚子紧贴滑板,双脚绷直,双手用力撑地向前爬行。(来回爬行)

2、老师指导学生动作(1)一名学生尝试

师:你们看清楚了吗?有谁想试一试?

请一名学生尝试爬行,师生共同纠错并再次讲解动作要领。(2)个别化训练

要求学生一个一个爬行,其余学生观察并进行纠错。(再次巩固动作要领)。

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

3、学生练习:规定场地内自由爬行 师:你们都会了吗? 生:会了。

师:会了就勇敢地去爬一爬吧。

(小游戏:两同学相向爬行,交汇处握手做好朋友。)

(二)爬行中取物、投掷物体

师:同学们真厉害!爬得既快动作又标准。那你们帮老师把地上的海洋球捡到筐里面吧!

1、一人一筐

师:地上到处都是海洋球,请同学们趴在滑板上,通过爬行捡起海洋球并放入前方的筐内。大家来一起试试吧!

(注意学生安全)

2、比赛

两人一组进行捡球比赛,在规定时间内捡球最多一组获胜。

3、休息

师:谢谢大家!我们坐在滑板上休息休息吧。(师播放轻音乐,师生随音乐晃动身体。)

(三)滑板滑行

1、排队集合

2、师示范动作

师:同学们在平地上爬行得很棒!接下来我们来滑一滑。首先看我示范。

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

师:身体趴在滑板上,肚子紧贴滑板,抬头、挺胸,双手抓住滑梯两壁呈“飞机状”用力往下滑。

3、老师指导学生动作(1)一名学生尝试

师:你们看清楚了吗?有谁想试一试?

请一名学生尝试滑行,师生共同纠错并再次讲解动作要领。(2)个别化训练

要求学生一个一个滑行,其余学生仔细观察并进行纠错(再次巩固动作要领:肚子紧贴滑板,抬头、挺胸,双手侧举呈“飞机状”)。

4、学生练习:一人3组 师:你们都会了吗? 生:会了。

师:会了就勇敢地去试一试吧。

(四)滑行中取物、投掷物体

1、出示猴宝宝

师:猴宝宝迷路了,我们来想办法送它回家,好吗? 师鼓励学生从滑梯上滑下,抓起猴宝宝,放入“家中”(盆)。(一人3组)

2、拓展练习:设置障碍

在滑梯下方加入“小拱桥”(万象组合),鼓励学生从滑梯上滑下,穿过“小拱桥”,抓起猴宝宝,放入盆中。

3、休息:大龙球按摩(刺激本体、触觉)

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

三、整理活动:师带领学生整理教学器材

四、下课

1、整队;

2、表扬今天表现较好的学生;

3、排队进班。

第四篇:培智语言训练课教案

培智语言训练课教案:风来了

教学目的:

一组:通过看图学文,能够理解图意,掌握儿歌内容,掌握生字音、形、义,了解风的作用,培养学生热爱大自然的情感,培养学生的动手能力。

二组:理解图意,掌握一定词汇,认识生字“风”,感受风,培养学生对大自然的兴趣,受到美的熏陶。

教学重、难点: 1.理解风的作用。

2.掌握儿歌,能形象表演。3.掌握生字音、形、义。

教学方法:综合模式教学,电化教学 突破方法:直观形象、启发式。

教具:电风扇、电脑、生字卡片、风车、磁带。教学过程: 一导入

让学生体会风吹到脸上的感觉(用电风扇)。学说“凉滋滋”,“宝宝脸上凉滋滋”。板书课题。二新授

(一)看图学儿歌

1.课件①“图上有什么?”一组找,二组跟读重点词“风车、房子、小草”等。

2.学说儿歌:“风来了,风筝飞上了天……”

纠正发音,进行语言训练。让学生模仿风车转动、小草摇头等动作,形象记忆。

让学生玩大风车,在玩中学。3.看图完整学说儿歌

在老师提示下,边做动作边说儿歌。

(二)律动

(三)巩固学说儿歌。齐说,个别说。

(四)学习生字“风”

指导读音、分析笔画、学生书空。

(五)了解风的其他作用。(看课件)学生了解奇妙的自然。

(六)表演儿歌。边说边表演。

(七)学做风车,和风做游戏。三总结下课

第五篇:脑瘫运动康复训练课

脑瘫运动康复训练课

一、教学目标:

1、通过一系列的活动及练习,使学生的肢体运动功能得到改善;

2、防止挛缩、缓解痉挛、降低肌张力,培养学生的协调性运动;

3、通过集体活动的形式培养学生的协作性运动;

二、教学内容:

1、关节活动操

2、游戏

3、集体训练

4、分组训练

5、放松活动

三、教学准备:

音乐扩音器、U盘、绒球、计时器、各种训练器械等

四、教学过程:

1、队列常规(时间:1`)

2、准备活动 :(时间:5`)

关节活动操

由教师带领学生们排成两列横队站好,教师做示范,学生在下面跟着完成,操的内容包括:

1)头部运动 2)肩部运动 3)扩胸运动 4)腰部运动 5)压腿(正压、侧压)6)膝关节的运动

7)手腕关节及踝关节的运动

3、游戏《快速传接球》(时间:7`)游戏方法:

学生围成一个圆圈站立,老师双手持球站在圆圈中央。教师快速的将球传给任意一位学生,学生接球后快速将球回传给老师。如果学生在传接球过程中将球掉落地上,则此名学生被淘汰出局。最后剩下的学生为优胜者。

4、集体训练

1)正压腿(时间:4`)四个八拍(教师做动作说明、负责喊口令)

姿势保持3分钟(教师做动作说明、负责记时、辅助学生完成动作)

2)侧压腿(时间:4`)

四个八拍(教师做动作说明、负责喊口令)

姿势保持3分钟(教师做动作说明、负责记时、辅助学生完成动作)

3)开胯坐(时间:4`)

四个八拍(教师做动作说明、负责喊口令)

姿势保持3分钟(教师做动作说明、负责记时、辅助学生完成动作)

5、分组训练(每组各4`)

(1)上肢组

动作安排:插板等

(2)下肢组

动作安排:过桥等

(3)平衡组

动作安排:过木桩等

(4)器械组

动作安排: 髋关节训练器等

6、放松活动(时间:4`)听音乐调整呼吸、放松全身

7、下课

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