培六康复教案

第一篇：培六康复教案

培六康复教案 第一课

寒假分享

一、活动内容：

1、发现同学有什么变化

2、你学会了什么？

二、活动目标：

1、学会使用短句“我会做什么”，表达自己意愿。

2、巩固认识春节的习俗。

3、能听懂或理解别人的话。

三、重难点：语言表达

四、过程：

1、谈话导入：同学们好，过了一个假期，你们想老师吗？你们发现老师有什么变化吗？老师发现你们中有的同学又长高了，你们有发现吗？自己愿意来给我们分享一下你的假期是怎么过的吗？

2、举手发言，说出自己的假期趣事。

3、小结：春节的习俗：贴对联、吃团年饭、压岁钱。。

（出示图片、欣赏对联。并请同学读一读）

4、说说我学会了什么？都做了哪些家务？（轮流说说）

如：我会洗碗啦！

我会叠衣服啦！

5、说说新年的愿望：

如：我想在今年要学会写字。

6、小结：同学们的假期都很多姿多彩，新年的目标也要努力去实现哦，在新的学期里希望同学们认真学习，加油！

五、教学反思：

第二课

急救安全常识

一、教材：自编

二、教学目标：

1、掌握三种简单急救常识。

2、学会涂抹消毒水和使用创口贴。

3、掌握三种求救电话。

三、教学重难点：

1、认识急救误区。

2、使用简单的急救方法。

四、教具准备：PPT、创口贴、碘酒、棉签。

五、教学过程：

1、图片导入：引导学生观察并说说他怎么了？你们而平时遇到这些情况怎么办呢？

2、通过图片，学习常见的简单疾病的处理方法：

（1）流鼻血：同学们有流过鼻血吗？以前遇到这种时候你的爸爸妈妈是怎么给你处理的呢？（学生边看图边回答）思考并判断： 你们看下面这写方式对吗？（老师解释错的原因）

（2）外伤：

怎么办呢？（消毒、贴创口贴）

示范消毒：认识碘酒、棉签

示范消毒的方法（从伤口的里到外画圆圈）

学生模仿消毒。（老师巡回指导）

3、拓展延伸：看轻微烫伤、扭伤的图片，了解处理方法。

轻微烫伤：不能立即用冰块敷，应在水龙头下冲洗，降温。

轻微扭伤：先用冰敷，三天后再用热水敷。

4、练习并小结

判断题：

1）流鼻血时仰着头去找妈妈

（）

2）涂碘酒时像涂颜色一样，来**涂（）

小结：我们现在长大了，不是所有的事情都要找老师和妈妈了，我们可以自己学着去处理一些小事情，还可以帮妈妈照顾弟弟妹妹了。当妈妈摔到了，我们知道该（），当流鼻血时呢？（）。

六：教学反思：

第三课

乘坐公共汽车

一、教学内容：

1、公共汽车的秘密

2、认识站牌

二、教学目标：

1、了解乘车注意事项

2、认识站牌，会看站牌。

3、认识安全标志和公共站台标志。

三、教具准备：PPT、图片、江油公交线路图。

四、教学过程：

1、谈话导入：你们早上是怎么到学校的呢？有同学是坐公交车吗？你们还去哪些地方的时候坐过公交车的呢？

2、出示公交车图片：观察公交车的秘密

车头和车身上有线路标志

坐位颜色的标志

空调标志

应急锤。。。

3、认识站台和线路牌： 步骤：一找站台

二看线路

三看箭头

四排队乘车

巡回指导认识公交线路，重点指导区分正反。

4、模拟乘车练习：强调找目的的和箭头的方向。5小结：

五、教学反思：

第二篇：培智学校康复训练课教案《滑板游戏》

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

滑板游戏

执教：钱璐

年级：二年级

学科：康复训练

时间：2012.10.30

教学目标：

学生俯卧滑板，通过滑行中取物、投掷物体，使其前庭配合身体操作，帮助塑造学生的本体感及身体形象，促进手眼协调能力的发展，刺激学生视觉关注，提高有意注意。

教学重点：掌握爬行、滑行的动作要领。

教学难点：学生俯卧滑板，在滑行中取物、投掷物体。课前准备：滑梯、滑板、布娃娃、海洋球、塑料桶、雪碧瓶等。适用对象：多动、注意力不集中儿童 教学过程：

一、组织教学

（一）集合、整队

（二）师生问好

师：同学们好！生：老师您好！

（三）宣布本节课的主要训练内容

师：这节课，我们主要的训练器材是滑板，钱老师给你们安排了2个任务：

1、在滑板爬行中把地面上的小球捡入盆中；

2、在滑板滑行中捡起前方的猴宝宝并扔进小盆中。同学们，你们有信心完成这两个任务吗？

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

生：有。

（四）准备活动：《健康歌》

师：真勇敢！在训练之前，我们要认真做一做准备活动，活动活动我们的手脚。小耳朵认真听呦！

（师播放音乐，师生随音乐做音乐律动）

二、训练活动：

（一）滑板爬行

师：同学们做得真棒！下面就开始我们今天的训练。每个人去拿一个滑板。

1、老师示范动作

师：为了让你们两只手变得更协调，取物更容易，开始我们先爬一爬。首先看钱老师示范。

师：身体趴在滑板上，肚子紧贴滑板，双脚绷直，双手用力撑地向前爬行。（来回爬行）

2、老师指导学生动作（1）一名学生尝试

师：你们看清楚了吗？有谁想试一试？

请一名学生尝试爬行，师生共同纠错并再次讲解动作要领。（2）个别化训练

要求学生一个一个爬行，其余学生观察并进行纠错。（再次巩固动作要领）。

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

3、学生练习：规定场地内自由爬行 师：你们都会了吗？ 生：会了。

师：会了就勇敢地去爬一爬吧。

(小游戏：两同学相向爬行，交汇处握手做好朋友。)

（二）爬行中取物、投掷物体

师：同学们真厉害！爬得既快动作又标准。那你们帮老师把地上的海洋球捡到筐里面吧！

1、一人一筐

师：地上到处都是海洋球，请同学们趴在滑板上，通过爬行捡起海洋球并放入前方的筐内。大家来一起试试吧！

（注意学生安全）

2、比赛

两人一组进行捡球比赛，在规定时间内捡球最多一组获胜。

3、休息

师：谢谢大家！我们坐在滑板上休息休息吧。（师播放轻音乐，师生随音乐晃动身体。）

（三）滑板滑行

1、排队集合

2、师示范动作

师：同学们在平地上爬行得很棒！接下来我们来滑一滑。首先看我示范。

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

师：身体趴在滑板上，肚子紧贴滑板，抬头、挺胸，双手抓住滑梯两壁呈“飞机状”用力往下滑。

3、老师指导学生动作（1）一名学生尝试

师：你们看清楚了吗？有谁想试一试？

请一名学生尝试滑行，师生共同纠错并再次讲解动作要领。（2）个别化训练

要求学生一个一个滑行，其余学生仔细观察并进行纠错（再次巩固动作要领：肚子紧贴滑板，抬头、挺胸，双手侧举呈“飞机状”）。

4、学生练习：一人3组 师：你们都会了吗？ 生：会了。

师：会了就勇敢地去试一试吧。

（四）滑行中取物、投掷物体

1、出示猴宝宝

师：猴宝宝迷路了，我们来想办法送它回家，好吗？ 师鼓励学生从滑梯上滑下，抓起猴宝宝，放入“家中”（盆）。（一人3组）

2、拓展练习：设置障碍

在滑梯下方加入“小拱桥”（万象组合），鼓励学生从滑梯上滑下，穿过“小拱桥”，抓起猴宝宝，放入盆中。

3、休息：大龙球按摩（刺激本体、触觉）

邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课

三、整理活动：师带领学生整理教学器材

四、下课

1、整队；

2、表扬今天表现较好的学生；

3、排队进班。

第三篇：康复教案

杯中寻物和串珠子

教学目标：

通过“杯中寻物”和“串珠子”的游戏教学，使学生眼睛追随物品的能力和手眼协调的能力得到锻炼，进而使学生和注意力能力得到加强；同时在游戏教学中穿插语言交流的训练。

教学重点：

懂得“杯中寻物”的游戏规则和学会“串珠子”的方法。教学难点： 吸引学生的注意力。教（学）具准备：

写有学生名字的苹果卡片；两个塑料碗和动物小模型；大小各异和木珠、塑料珠子和绳子。教学过程：

一、组织教学，出示课题。一、二、三坐端正，小小手放后面。现在大家都坐得很端正，真棒！这节课老师和小朋友们一起来进行“注意力的训练”。（板书课题：注意力的训练）

二、复习——认一认。

引入：大家看，今天老师给你们带来了什么？苹果卡片上写了大家的名字，前面老师已经教过大家认识自己的名字，下面就要请小朋友来认一认自己的名字。（板书：认一认）

1、出示带名字的苹果卡片。

2、逐一请学生来认，同时读一读。

对于不能找对名字的学生，老师适当进行辅助；对于找对的学生，老师大声的表扬并食物奖励。）

三、“杯中寻物”的教学——找一找。

过渡：小朋友们看，老师还给你们带来了什么？（碗）学生跟说。碗能够干什么呀？看看还有谁来了？（出示：苹果的玩具模型）学生一起跟说。现在老师要把苹果藏在碗里，移动碗的位置，看看谁的眼睛最亮，能把它找出来。（板书：找一找）

1、老师示范游戏过程

（1）桌面上放苹果的模型（引导学生看）。

（2）拿起两个碗倒扣在桌面上，其中的一个扣住苹果。

（3）两个碗可左右移动交换位置。（老师做时要注意学生的眼睛有没有看碗，如没有应从第（2）步开始重新操作。）

（4）老师打开扣有苹果的碗，同时说：找到了。并大声说出找到什么。

2、老师操作游戏，学生来找。找到后，再说说水果的名字。

3、轮换其他水果模型（草莓、梨子、樱桃）来完成游戏。（学生找到了，马上给他小零食鼓励，如没有找到可再给一次机会，并可视情况适当辅助，尽量让学生体会到成功。）

四、“串珠子”的教学——串一串。

过渡：在刚才的游戏中，小朋友们和眼睛都很亮，能很快把小动物找出来。那现在老师还要看看你们的小手厉不厉害。下面老师就要来教大家串珠子。（板书：串一串）

1、老师示范“串珠子”的方法。（老师边串珠子边说）

（1）左手捏珠子，右手捏绳子的一头。（注意绳子头要留开一小段距离）

（2）找到珠子上的小洞，捏着绳子头对准小洞穿进去。

（3）当绳子头从珠子上小洞的另一头出来时，应换手，右手去捏珠子，左手捏住绳子头从小洞中把拉过来。

2、指名学生来串珠子。

引导其他学生看，不对的地方适当指导，完成后小零食奖励。

3、自由串珠子。每人发一份珠子和一根绳子，学生尝试独立串珠子。老师对不会的学生手把手辅助，让每位学生都完成。

4、学生比赛。

指名两名程度相同的学生上来比赛，其余学生加油。对赢了的学生进行表扬和鼓励。

五、小结。

今天我们这节课做了什么呀？先认一认，认了什么？再找一找，找了什么？最后串一串，串了什么？

感知觉训练教案

活动意图：

孩子对周围的环境充满强烈的好奇心是天性，他们的认知发展和经验积累很大程度上借助于对环境和事物的模仿、摆弄。所以运用视觉、听觉、触摸觉等来充分感知外部世界是孩子的一个重要认知特点。因此设计了此次活动《摸一摸》。通过操作幼儿感受各种事物明显特征,诸如冷热、粗细、软硬等经验。满足幼儿动手兴趣，促进了幼儿智力的发展。

活动目标：

1．用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。

2．能按指令摸出相应物体。3．发展触摸感知兴趣与能力。

活动准备：

布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一；网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。

活动过程：

一、摸猜游戏。

1．出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。(1)你们知道里面藏着什么吗?请你们用手来摸一摸。摸后告诉大家，摸上去有什么感觉。

(2)幼儿摸一摸、说一说、猜一猜。

(3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

2．出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。神奇的口袋里面装着什么?是冷冷的和热热的东西。

按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些冷与热的东西。

3．出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。幼儿摸出一个物体后说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西。

小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木；热的热水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。

二、集体操作。1．听指令摸物体。

幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。

请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。

2．听语言描述摸物体。

请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏)小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃。

三、自选食物。

小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的食物，每人上来选一样，告诉老师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的；是冷冷的，还是热热的。

幼儿享用美食，体验生活的快乐。

该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力。

第四篇：培智二康复训练课

康复训练课

（一）动动手指头（上）

（精细动作的训练）

教学内容：

幼儿手指游戏《手指变变变》。

教学目标：

1、通过游戏的形式，让学生动手活动手指；

2、检测学生精细动作和手指分工的情况；

3、对学生注意力和理解能力的训练。

教学重点：

1、学生能理解并执行老师的指令；

2、学生能感知到自己手指活动的意图；

3、学生能够手口结合的完成小动物的变化过程。

教学难点：

1、学生能感知到自己手指活动的意图；

教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣

师：

同学们，今天老师给你们带来了几个好朋友，他们就是我们的小手指，我们的小手指啊，可以变出很多很多的魔术，看看老师是怎么变的？你们要仔细看清楚哦。

（二）组织活动，探索新知

师：

1、老师伸出左手和右手的一根手指头，双手在胸前转动，变呀变呀变呀一会就变成了毛毛虫，并在课件上出示毛毛虫简笔画图片，让学生更直观、形象的理解手指变得像毛毛虫。

2、看了老师表演之后，让学生跟着老师学，模仿老师的动作，手指不灵活的学生教师可以给予协助。然后选同学上来做示范。

3、你们真棒，全都会了，那现在我们伸出左手和右手的两个手指头，双手在胸前转动，变呀变呀变呀一会就变成了小白兔，并在课件上出示小白兔的简笔画，让学生更容易理解。（让学生跟着老师变，动动手指头。）

4、老师伸出左手和右手的三根手指头，双手在胸前转动，变呀变呀变呀变成了小花猫，并在课件上出示小花猫的简笔画，突出小花猫的三根胡须。（让学生跟着老师变，动动手指头。）

（三）巩固练习，深化认识

1、要求学生一边念一边变魔术，手口结合。

2、让学生独立完成这个变魔术的小游戏，表现好的可以上台示范，带领大家一起。

教学后记：

这节课从变魔术入手，引起学生的兴趣，在变出小动物的同时加入了简笔画图片，让学生更容易理解小手所变出的动物。在整节课对学生的课堂纪律和注意力的把握还不够，班上学生各有差异，对手指不灵活的学生要更多的协助。

第五篇：培智二1康复训练课2

康复训练课

（二）动动手指头（下）

（精细动作的训练）

教学内容：

幼儿手指游戏《手指变变变》。

教学目标：

1、通过游戏的形式，让学生动手活动手指；

2、检测学生精细动作和手指分工的情况；

3、对学生注意力和理解能力的训练。

教学重点：

1、学生能理解并执行老师的指令；

2、学生能感知到自己手指活动的意图；

教学难点：

1、学生能感知到自己手指活动的意图；

教学过程：

（一）知识回顾

师：

1、同学们，我们上节课学了手指变魔术，同学还记得是怎样变得吗，有同学记得吗？（引导学生自己回忆手指的动作）

2、师生一起回顾一下上节课的知识：一根手指头，双手在胸前转动，变呀变呀变呀一会就变成了毛毛虫；两个手指头，双手在胸前转动，变呀变呀变呀一会就变成了小白兔；老师伸出左手和右手的三根手指头，双手在胸前转动，变呀变呀变呀变成了小花猫。

（二）组织活动，探索新知

师：

1、同学都好棒，这么快就把上节课的知识记起来了，我们今天要继续的变魔术，同学们先看老师怎么做的，双手分别伸出四个手指头，在胸前转动，变呀变呀变呀一会就变成了小乌龟，爬呀爬呀爬。

2、老师放慢速度分解步骤，让学生模仿，充分利用四个小手指头，这个步相对上节课的内容要更难一些，因此要协助手指灵活的学生完成这一动作，灵活度较差的可以适当放宽要求，不能打击孩子的积极性。（请同学上来示范）

3、同学们，接下来看看老师又要变出什么小动物了，大家要仔细看哦，双手伸出五根手指头，变呀变呀变成小鸟飞，飞到哪里去呀，飞到学校上课去。

4、看了老师表演之后，让学生跟着老师学，模仿老师的动作，小鸟飞的动作相对简单基本上每个同学都能独立完成，然后选同学上来做示范，看看谁飞的最好。

5、把《手指变变变》从的到尾的连着练习。老师说一个手指头，同学变出毛毛虫，老师说两个手指头，同学变出小白兔……

（三）巩固练习，深化认识

1、同学们我们学习了用手指变魔术，可以变出很多小动物，我们都变成了哪些小动物啊（引导学生回答出毛毛虫、小白兔、小花猫、小乌龟、小鸟）。

2、那同学们知道我们的手指还可以变成什么呀？（发挥大家的想象）

教学后记：

这节课是继续上节课的知识进行变魔术，让同学在动手的同时还要动动嘴，一起念，变呀变呀变成了什么，手口结合，不仅是对手指灵活度的训练，也是对手口协调的训练。学习内容符合孩子们的兴趣，并且还要求学生发挥自己的想象，手指头还可以变出什么，也是对孩子生活经验积累情况的一种检验，也是对学生注意力和理解力的训练。不足之处就是对整体课堂的把握还需要提高，每一个环节不能顾及每个学生都能较好的完成。