识字六教案

第一篇：识字六教案

《识字六》教学设计

【授课教师】汪淑琴

【授课时间】2012年5月17日 【授课内容】人教版第二册《识字六》

【教材理解】这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。【设计理念】以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话，在识字教学中体现情趣化，从而让每一个学生乐于识字，主动识字，以工具性和人文性的统一为追求，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。

【学情简介】使学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。在日常生活中有主动识字的兴趣。教学目标：

1、认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

4、培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。教学过程：

一、激趣导入

1、创设中队旅游活动情境，导入新课。

2、动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。

3、出示生字词车票，用上车买票的形式，认读第四小节生字词。

二、创境学文

1、课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。

2、用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。

3、把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文（引出课题）。

4、读韵文的时候，遇上不认识的字，有什么好办法？

5、学生自由读文1-3节。

三、自主识字

1、学习1~3小节中的9个生词。（1）带音节自由读、指名读、齐读。（2）去音节互相读、小组开火车读。

2、从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么？

3、相继教学生字“海”

4、游戏“找朋友”（数量词搭配）。

5、通过《旅游日记》再现生字，学生自由读、指名读、齐读。

四、美读，升华情感

1、海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读。

2、学生自由选择读、表演读、接力赛读。

3、齐读1~3小节，感受大自然的美。

五、游戏，巩固识字

七、拓展，延伸课堂

屏幕显示三组图片，选图编一小节数量词儿歌，上台展示争当人“。

”小诗

第二篇：识字六教案

教学要求：

1会读9个生字,会写8个生字.2、能有感情的朗读全文，读出幸福感。教学重点：认识本课的8组反义词。教学准备：

生字卡片、课前收集的爱心资料、相关课件。教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、同学们，你们在家里有家人的温暖，在学校有老师、同学的关心，这样的生活你感到幸福吗？请你说说从哪些事例中可感到幸福？二年级上册识字6教案

二、生动教学：

1、师：但是在生活中，不完全是美好得事物，你们看！（出示课件：一幅是同学给老奶奶让座；一幅是把香蕉皮扔在地上，结果瞎子老爷爷滑倒了。）

2、同学们先观察这两幅图分别画了两件什么事。学生讲述图画的大致内容。

3、同学评论，教师总结并板书：“美与丑”。

4、对第一幅图的小朋友我们都会爱他，而第2幅图呢？（恨）师板书：“爱与恨”。

5、师总结：在平时，我们应该学习美好的，用爱心去帮助别人，反对丑的，使生活中少一些仇恨。

6、教师：同学们，平时我们见到一些坏人在骗人时，说的话是怎样的？那动听的话是真的关心吗？不是，这是为了达到某种目的才说的漂亮话，这是虚假的。而爸爸妈妈和老师的关心是怎样的？板书：“虚假与真诚”。生朗读。

7、同学们，我们对待他人要热情，就象老师对你们说话，都是这么热忱。如果老师用冰冷的与你们说话，你们心情会愉快吗？所以我们待人应该热忱，不应冷漠。板书：“冷漠和热忱”。

8、指读字音：忱和漠。

9、通过刚才学的四对反义词！你们喜欢哪些词语，请在喜欢的词语下面划线。并读出来。

10、根据你们的划线，说明大家都渴望得到爱，同时也是爱护人、关心他人的人。

11、请同学们举出：受过别人的帮助和帮助过别人的事例。

12、老师真高兴，有那么多同学都帮助过别人，这真是“雪中送炭”。简单引出词语的意思。

13、学生结合生字注音，自学后四组反义词。不理解的提问。学生根据字词，初步理解字义。师适当讲解：饥寒：是饥饿和寒冷的意思。索取是强求的得到。重点理解“奉献”，妈妈对我们无私的爱是种奉献，还有许多人，默默无闻的对社会、对他人做有益的工作是种奉献。请学生再举例说。

14、课件出示：美丽的春景图。同学们，这张图能给我们什么样的感受！除了大自然的风光之美，人与人之间还有什么是美的。？（爱）

三、营造氛围，总结全文：

课件播放《爱的奉献》这首歌曲，在歌声中朗读课文。

四、作业设计：

想想说说：如果我有一支神笔，我会画什么给别人。

第二课时 教学目标：

1、正确流利的朗读课文，读出感情。

2、正确书写生字，结合熟字，掌握新字。

3、认读本课新词。教学重点难点： 指导正确书写生字。教学准备：

生字、新词卡片、相关课件。教学过程：

一、复习检查：

1、抽读生字卡片。

2、谈谈对上节课的学习感受，你领会到了什么？

二、识记字形，指导书写生字： 课件出示：工整美观的生字。

1、让学生先观察。

2、“永”字与水字要区分。

“丑”字与五字要区分开。

“贫”字拆成分和贝，字形意思是把钱（贝）分开，所以变穷了。

“富”字讲解字形，有房子有人有田是富。

3、师范写难度较大的字。

4、生临写。教师巡查指点。

三、朗读新词：

1、出示生字卡片认读。运用多种形式进行指导朗读。

四、作业设计：

选用课文中的词语说句子。

五、板书设计：

热忱——冷漠 虚假——真诚 饥寒——温饱 索取——奉献

第三篇：识字六教案

公 开 课 教 案

《识字6》第一课时教学设计

城内小学 李桂珠

一、教材分析

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。教材设计富有童趣，把要学习的生字、要掌握的量词溶于一幅幅美丽的画卷中，让学生在乐中学，提高学习的兴趣。

二、教学目标

知识与能力：认识“海、滩”等9个生字，会写“沙、海”这两个字。

过程与方法：正确流利地朗读课文，注意量词和名词间的节奏停顿。引导探究识字规律，培养自主识字的能力。

情感态度价值观：引导学生留心观察周围事物，发现生活中的美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

三、教学重难点

识字、写字和初步感知数量词的用法，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

四、教学准备

课件

五、教学过程

（一）、揭示课题。

（二）、学习课文。

1、自读课文。

（1）、课文共有几小节？（2）、找出认读生字。（3）、分节检查读课文。、变序学习第四小节，指导朗读。

（1）、师：你们看到什么？（学生观察少先队员活动画面，练习说话，教师根据学生回答，随机出示词语：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑）

（2）、学生齐读词语。

（3）、师：你能不能为这些词语加上数量词呀？（学生为刚才所出示的词语加上数量词，教师板书。）

（4）、师：谁来读读第四小节？（教师通过手势指导学生以个别读、小组读等方式读好第四小节。）

（5）、识记“领、号、铜”。师：你能用什么办法记住这三个字？

3、研读第一小节，探究识字规律。

（1）、出示海滩风景图，引导学生利用数量描述海滩景物，教师随机出示数量词：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。让学生在美好的景物中认识事物。

（2）、师：这就是课文的第一小节，谁能读好第一小节？（教师让学生以个别读、男女读的方式读好第一小节。）

（3）、师：海边真美，有海鸥„„（学生为词语加上数量词，教师板书。）

（4）、学生与四人小组的同学讨论识记本小节的生字，教师巡堂指导。

（5）、学生汇报识记方法。

（6）、师：请你用这些数量词说说别的事物吧！（一只_______、一片_______、一艘_______、一条_______。）

（三）、拓展

今天我们学了数量词，老师这也有几幅画，请你用数量词说一说。（看图说数量词）

（四）、复习生字，乐中积累。

创设情境，让学生在果园中摘生字苹果，巩固生字。

（五）指导写字，享受汉字美。

1、读要写的两个生字：沙、海。

2、仔细观察生字，说说这两个字有什么相同的地方。

3、引导学生观察生字在田字格中的位置，注意写字的时候要左窄右宽等等，让学生说出自己的看法。

4、学生书空，记住笔顺。

5、让学生在田字格里写一写这两个字。

6、同桌之间互相评一评，并说说评价理由。展示同学作品。

（六）课堂总结，预留悬念。

今天，我们我们跟着“红领巾”来到海边，看到了美丽的景色，认识了很多生字和数量词朋友。下节课，我们还要继续去游览乡村和公园，认识更多的生字和数量词。

（七）作业

回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听。

板书设计：

识字6

面 只 片 一 把 条 一 片

群 艘 教学反思：

在本课教学中我能突出学生的中心地位，激发学生自主学习的积极情感参与学习。本节课我认为在以下几个方面达到了课程目标的要求，体现了新课程的教学理念。

1、本节课我运用情景图和事物的相关图片，把数量词和事物联系起来，运用富有儿童情趣的语言引导学生识字，并引导学生运用数量词较准确的去表达生活中的事物，有力的体现了从“识字-认词-读课文-说话”这一由浅到深的语文学习思路，体现了课程重点，突破了课文难点。在识字教学中，我以学为教，让学生自己说怎样能记住自己喜欢的字，学生的自主识字能力得到较好体现。学生的记字方法多种多样。如：利用加一加、减一减、换一换、编顺口溜等方法认字。这些精彩的发言充满童真童趣，想象力多么丰富！有力的实现了课堂重点。

2、能创设情境，激发想像，促进学生个性化的发展.创造了良好的师生平等关系，让课堂和谐,愉快.3、在课堂中注重培养了学生的口语表达能力，营造良好的倾听环境，潜移默化地培养学生乐于倾听的习惯。

当然在教学中做得还不够的地方，主要在指导学生写字这个环节，由于时间比较仓促，没能把学生的作业当场展示及时指导评价。

在今后的教学工作中，我要多向同事讨教，多听一些研讨课，从中汲取一些好的、实用的东西，在学习与反思中“学会教学”，不断地发展自我、提高自我。

第四篇：识字六教案

识字六

教学目标：

1．认识“海、鸥”等14个生字。会写“海、沙”2个生字。

2．正确、流利地感情朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、游戏导入，情景学词

1、师生合作对话游戏

师：小朋友们坐得真端正，老师想和你们做一个游戏。我说什么做什么，你跟着我说什么做什么？（请你跟我握握手，我就跟你握握手。请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手，请你跟我笑一笑，我就跟你笑一笑，请你跟我摆摆手，我就跟你摆摆手，请你跟我去旅游，我就跟你去旅游）。你们准备好了吗？开启火车出发吧！呜呜呜，咔嚓咔嚓……

2、播放海浪的声音

师：听，真是什么声音？预设生：海浪

师：猜，老师带你们到了哪儿呢？预设生：海边

3、出示视频，学习海鸥

师：多美的海边呀！嘘….再听，谁来欢迎我们啦！预设生：海鸥，鸟。师：你真了不起，海鸥的声音都被你听出来了，快来和它打打招呼吧！（2人）评：真亲切，真热情 师：看来你们很喜欢它，它也开心极了，飞到了我们的课堂，你就是一只小海鸥，你带大家读一读（2遍）评：带正确了

师：谁还想当当小海鸥，这只小海鸥，你们两只小海鸥，我们一群小海鸥。

4、情感体验，学习沙滩

师：快乐的小海鸥们，让我们卷起裤腿，一起去沙滩走一走吧！师：谁来拼读一下（1人）评：响亮

师：当我们光着小脚丫走在沙滩上时，你会有怎么样的感觉？预设生：软软的，柔柔的，好舒服）3人。请你来读一读。评：好舒服的沙滩，软软的感觉真好。师：让我们一起来读一读。

5、比较学习军舰、帆船（1）出示军舰，集体读一读 师：瞧，从远方开来了（）。预设生：轮船或者军舰 这可不是一般的轮船，它可威武了！这是海军叔叔乘坐它日夜保卫着我们的祖国，它有一个响亮的名字叫（）。预设生：军舰。评：多么响亮啊！（2）小老师带读

师：哪位能干的小老师带领大家拼读一下？评：真不错（3）男女读一读（4）学习帆船 师：刚才我们认识了威武的军舰，现在迎风驶来的是（）。生：帆船、小船 师：帆船和军舰相比，灵巧多了，你能来读一读吗？（3人）。评：多灵巧呀！多快啊，坐下你的帆船上多么快乐啊！

二、学习第一段，初感量词

师：刚刚老师带你们去海边，认识了那么多景物，他们的朋友也跟着来了。

1、课件出示课文第一段。

2、学生自由读一读。

3、小组合作读一读。

师：孩子们读得这么认真，咱们一起读给老师听一听。（1组）

4、去掉量词读一读。

师：我真粗心，不小心少了一个字，谁来帮我填一填？（2组）

预设：小朋友们真能干，帮老师填好了。但是这里有两个词需要改一改，请仔细听哦。像军舰这样又大又威武的要用艘，像帆船这样又小又灵巧的用条。

5、让我们一起再来填一填

评：你们真会学习，老师一点，你就通了。

6、看图说一说。

师：你能看图再来说一说吗？（2人）

7、尝试背诵

师：我点哪个你说哪个，比一比谁的反应快。

三、自学第二段，巩固量词

1、出示家乡的图

师：游完了海滩，我们又来到了自己的家乡。

2、学生自由说

师：你能学着刚才那样的方式夸夸自己的家乡吗？

师：我们的家乡真美，课文里又是怎样夸我们的家乡的？谁来夸一夸？

3、指名读（1人）

师：这段里面藏着3个生字宝宝，谁来带大家读一读？

4、学习生字“秧、稻、塘”。注意：后鼻音

5、学习：畦，方

师：它们的伙伴也来了，咱们一起读一读。（秧苗、稻田、鱼塘、果园）

6、出示图片，理解一畦，一块，一棵”

7、出示图片，理解一方。

8、一个人读一遍，齐读一遍。

四、整体回顾，拓展练习

师：去过了海边，游过家乡的美景，咱们一起来读一读吧！

1、整体出示两段。

2、看板书背诵。

师：孩子不仅会背诵了，还收获了不少量词

3、拓展练习。

第五篇：识字六-教学教案

学习目标

1．认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。

2．初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

3．正确流利地朗读课文。

4．认识表示事物的汉字，热爱大自然的美好事物。学习重点：

1、认识“海、鸥”等14个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排：2课时 第一课时 教学过程

一、谈话导入

1．拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？

（提示学生：带上数量词回答。）

2．板书课题：识字6。

二、初读课文，学习生字

1．自读课文，画出生字词，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

2．认读生字、新词

开火车读生字，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。

再全班齐读。

认读词语

开火车读、再全班齐读。

3．指名分节读课文。

三、学习第3节

1．图上画有什么？看了这幅图，你最想说什么？

2．是啊，这儿真美！老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读，比比谁读得美，注意，加上动作就更好了。

3．赛读、评议：谁来试一试，能加动作更好。谁来评一评？

4．全班美读，加上动作。

5．看图

a．我们说这是一群飞鸟，是因为（），对呀，很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。

b．练习：还可以说一群（）。

同桌练说，开火车汇报。

四、美读课文，认识感悟

剩下的3节课文，喜欢哪节就读好哪节。第二课时

一、自由读课文。

指名汇报读书，质疑：有什么弄不明白的？

小结：同学们边读书边思考，提出了问题，这就是读书的好方法。

1.美读第2节课文。

（1）看图教学：

小朋友看，这是一株秧苗，秧苗越来越多，这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。

（2）指导写字：

a．“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么？

b．老师范写。

c．学生练写一个。

d．展示鼓励：看，这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习，把字写端正。

（3）看图，语言描绘创设情境：

春天，农民伯伯把秧苗种到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）这是（一块稻田），看着金灿灿的稻谷，农民伯伯心里可真（高兴）啊。

这是（一方鱼塘），这是（一座果园）。看着满树的果实，农民伯伯会说什么呢？

2、美读第4节。

（1）看图，语言描绘创设情境，认识事物，体会激情：

小朋友们，你们喜欢过“六一”吗？是啊，六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。

那天，我们学校会开展了丰富多彩的活动，瞧，每个中队都举着一面队旗。鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲，看，这个队员的手中拿着的是一把铜号。更让人高兴的是，我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾，成为了光荣的少先队员。操场上，队员们开展了各种各样的活动：那群红领巾在玩“贴鼻子”的游戏；这群红领巾在玩乒乓球；还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢，大家多开心啊。校园里一片欢笑。

（2）你们开心吗？赶紧找到你的好朋友，高高兴兴地练读好第4节。

（3）哪些朋友一起来试试？

（4）老师邀请全班同学一块读，愿意吗？开始吧。

小结：多开心的日子啊，送走了欢乐的“六一”，大家赶快回到自己的位置上。

3.美读第1节课文。

（1）看课文插图：

我们来到了美丽的海边，看到了一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。（边看图，边口头回答）

（2）赶快和同桌一起练读第一节课文。

（3）同桌一起汇报。

（4）完成填空：

一只（）一片（）一艘（）一条（）

开火车汇报，想说几个就说几个。

小结：引导学生体会数量词的特征。

4.美读全文。

学到这里，还有什么不明白的问题？（放手让学生自行解答）

二、引导发现，创编课文

1．今天我们学习了《识字6》，王老师发现第3小节课文，用了4个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第1、2、4小节，开动脑筋，你有什么发现？和同桌说一说。

2．汇报。

3．看图，语言描绘激趣：

瞧，夏天到了，树更高，草更绿了。看！青蛙在向我们高兴地招手，荷花露出甜甜的笑脸，小溪欢快地唱着歌，连小水珠也来凑热闹了，在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴，也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们，看着这幅图，四人小组合作编一节课文，开始吧。

4．编课文。

三、总结延伸

这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，真能干！

回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比如，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好？这节课我们就上到这。