一下识字六教案[大全]

第一篇：一下识字六教案[大全]

一 导入

1课前播放音乐《虫儿飞》，刚刚我们听到了一首大家都熟悉的歌曲，哪位小朋友来告诉我它唱的是什么时候的情景（板书夜晚）

2那老师再请小朋友回忆一下，上节课我们学习的识字课文是关于什么的？（板书夏天）小朋友还记得吗？背一遍好吗？

3那当夏天到了夜晚又会是怎样迷人的景象？这节课我们一起走进《识字六》，齐读课题： 二 深入文本 随文识字 1学习第一行和第四行

①夏天的夜晚哪些美丽的景色呀，我们先抬头看一看（PPT出示夜空图），小朋友你们看见了什么？是呀！你们说的真好！繁星：很多很多星星就是繁星，教学生字星：星星呀是宇宙万物的精华，你有好办法记住他么？ 小朋友看，天上的星星不仅多，而且还分布的很广，老师送大家一个成语形容这样的场面[出示：星罗棋布] 多可爱的小星星，我们都会唱一首童谣，是一闪一闪……（PPT出示亮晶晶）亮晶晶就是---（很亮很亮）[提醒后鼻音]，那很蓝很蓝就叫（蓝湛湛，很绿很绿就叫绿油油……）指名读好 第一行

把星星读的又多又亮

下面老师要考考小朋友了，你能用上这些词语说说图上的景色么？ 真棒，你说出了一幅迷人的夏日星空图。

②天上的这些星星还有许多好听的名字呢？你知道哪些星星的名字吗？（学生回答）相机出示：牵牛

织女

北斗星 出示图片帮助学生理解这些星星 指导读好第四行

师：为什么这些星星叫这些名字呢？原来这些星星的名字来历还有一个故事呢！老师讲牵牛星和织女星的故事。看图说话

那这一行中所藏的三个生字你能用小组学习的方式来学一学么？（补充zhi同音字辨析）小朋友们真棒，认识了这些星星朋友，我们再一次来读好他们的名字。

2学习第二行和第三行

①出示图片 小朋友们看看图上有那些人？(爷爷 奶奶 小丁丁)出示课文的图

这两位老人是谁呀？爷爷 奶奶 教学奶（引导学生说形声字）爷爷和奶奶有个宝贝孙子叫：小丁丁

教学丁字：别看这个字简单，他可是能组词代表许多职业的呢，古时候厨师叫（庖丁）帮有钱人看家护院的人叫（家丁），在花园里照顾植物的叫（园丁），小朋友是祖国的花朵，照顾祖国花朵的老师们，也是（园丁）②找到了主人公我们再来看看这幅图的细节。他们坐在（竹椅）上

手上拿着（蒲扇）PPT出示由蒲葵的叶、柄制成，扇教学：当然我们古时候不仅有蒲葵叶做的扇子，还有羽毛做的扇子，所以扇字下面是一个什么字？户字头加个羽就是扇字，这个字也是个多音字当他理解为用扇子的动作时读一低声 扇扇子 爷爷奶奶小丁丁坐在竹椅上扇着蒲扇可悠哉啦，吸引来了新朋友，看看他是谁？（萤火虫）有着美丽萤火虫的陪伴，你觉得这个夏夜怎么样呀？ 让学生用这些词语试着说话

出示：爷爷奶奶坐在（）上，手拿着（）讲星星的故事给（）听，草丛里飞翔着（），夏天的夜晚（）呀！真是一幅幸福的夏夜乘凉图

让我们一起感受着迷人舒适的夏夜，读好这两行词语 出示课文 一起读

三：看图练说 拓展延伸

瞧！爷爷奶奶和小丁丁，在这夏天的夜晚看着满天的繁星，讲着夏天的故事多么幸福，快乐呀！你能将这星空图和乘凉图结合起来，以语言未笔墨画一幅夏夜乘凉图么？同桌试试。夏天的夜晚,满天（）,就像（）.爷爷,（）和（）坐在院子的（）上（）,爷爷一边摇着（）,一边给小丁丁讲星星的故事,那像一把勺子的星是（）,银河两边最亮的两颗星是（）和（）。夏天的夜晚真（）啊!

这节课，小朋友们不仅认识了生字，还画了一幅美丽的夏夜图，相信小朋友也很喜欢这幅画，我们一起来读好。再次齐读课文。

孩子们真棒，老师啊想再送大家一幅图，也是关于晚上的，不过这次是千百年前的秋夜图，我们一起来试着读一读。

秋夕⑴

银烛秋光冷画屏⑵，轻罗小扇扑流萤⑶。天阶夜色凉如水⑷，坐看牵牛织女星⑸

四：写字教学

第二篇：一下识字2教案

识字2

一、教学目标：

1、认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。

2、联系生活中的人和事（物）理解词语 3 培养尊重长辈、孝敬父母的习惯行为。正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。

二、教学重、难点：识字、写字、朗读课文。

三、课时安排：2课时

四、教学过程： 第一课时

一、背诵《三字经》导入新课

（2）、导语：我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？（3）出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。

教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。——带学生读

（4）现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用了三字经的形式，你能找到吗？

二、初读儿歌，合作识字写字

（1）用自己喜欢的方式读儿歌，画出生字，多读几遍。（2）学习生字。

同桌互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事 看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。

（3）进行“识字比赛”，以小组或个人形式进行。（4）组词比赛。

（5）相机指导写字“认真”。

看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字——认真（板书）。你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。独立写字，学生作业展示、评价。

（6）出示其他几个要写的字，指导写字。

三、读懂儿歌，懂得道理（1）分小组轮读

（2）合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？（3）全班交流，教师相机指导朗读。

（4）师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读„„

四、实践活动：

（1）把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。

（2）每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。

教学反思：

这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生一听老师的范读，就喜欢上了。我抓住这个契机，采用多种朗读形式，让学生读通读熟课文。尤其是采取对读形式，学生读了一遍又一遍，还想再读，都争着说“老师，我还想读！”我听了，心里一阵欣喜，这篇韵文对学生的吸引力可真大！学生识字部分还是有点枯燥，个别学生积极性不太高，今后还要想办法提高学生兴趣。

第三篇：一下识字3教案

识字三教学设计

中城小学 王丹翡

一、教学目标：

1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“香、和”2个字，区分“香、和”偏旁的写法。

2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：认识13个生字，会写“香、和”两个字。难点：归类识字“雨字头”“木字旁”“虫字旁”的含义。

三、教学过程

一、导入新课

1.练习导入（反义词对子）。这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就一起来学习一首描写自然景观的对子歌“识字三”。2.板书课题

齐读课题。（不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）

二、读文感知 1.自由读课文

同学们，想不想不用老师教自己就把课文读一读。

在读的时候要是遇到困难怎么办。（学生回答问老师，问同学，看拼音）学生开始自读课文。

（评价：同学们读得真认真！）2.指生接读课文

下面我们来接读课文，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

3.学生评价。（你听得真仔细，这个小评委很会听）

三、整体感知生字

生字宝宝们带着拼音帽子想来考考大家，大家敢不敢接受他们的挑战。谁能像老师这样当小老师，领着大家读。（3人分行领读1遍）

四、识记生字。

1、在第一行的生字宝宝中，有3个字是兄弟。他们长得很像你发现了吗？（雾、霜、霞）

a.它们有什么共同的地方呢？

b.雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见过吗？ c.你见过雾吗？雾是什么样的，雾都在什么时候出现？ 小结：（课件）雾一般出现在早晨，所以有个词叫晨雾。（先给雾扩词再指名读2人，齐读）

d.（课件）树叶上白白的一粒一粒的晶体就是霜。所以我们有一个词叫白霜（先扩词，齐读，指名读2人）

e.大家快看，这是什么？（这些红红的云就是霞）

早晨太阳升起时红红的霞叫朝霞。那么晚上太阳下山时天边红色的霞叫什么。（引导说出晚霞。）

2、我们都有一双善于发现的眼睛，像这样的字，第二行有吗？（找出第二行蝶、蜂都是虫字旁。）

找到了吗？（指名说，蝶、蜂、）

大家找的和他一样吗？大家真棒，（课件）蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就可以记住了这两个字了。我们来和他们打招呼吧。3.那第三行呢？（李、杨）

a、他们都是木字旁，李是李树，杨是杨树。（课件）大家看，这就是李子树和杨树，b、木字旁的字大多和树木有关。（桃、梨、桔、松、柳、梅）小结：大家真聪明，在生活中我们也能认识许多字呢。

4、四字词语

a.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多兄弟，还藏着许多四字词语呢。（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。我们一起来读

b、读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？(出示相应图片：蓝天碧野、鸟语花香、万紫千红、山清水秀、和风细雨)。小结：大自然多么美丽神奇的啊，让我们一起再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。

五、巩固识字。

过渡：同学们课文读得真不错。1.认读词语

看那！词语宝宝从课文中走了出来你还认识吗？（全班一起读两遍）2.同学们真棒，生字宝宝已经被大家打败了，现在他们全躲到了苹果里，只要你们能叫出他们的名字就可以把它们带回家了。聪明的孩子们，你们能做到吗？ 小结：大家真棒，生字宝宝全被我们找到了，我们把掌声送给自己吧！打败了生字宝宝接下来我们来写字。

六、指导观察，学写生字。1.读贴。

①出示“和”“香”，指导观察：香是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）

明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。2.范写香 教师范写

“香”是上下节构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“日”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。③写字的时候，坐姿是非常重要的，请大家坐端正，写一个“秀”字。④观察自己的字和例字，看看有什么不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。3.范写“和”

“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。4.学生书写 5.写字展评。写得怎么样？好在哪里呢？（哪个笔画我们帮她改一改）

七、布置作业、课后实践

同学们，这节课我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法，课下希望大家能够运用这些方法，认识更多的字。

第四篇：一下识字8教案

《识字8》教学设计

教学目标：

1．认识‚初、眉‛等十个生字，会写‚湖‛字。2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3．了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望。活动准备：

1．学生准备：课前预习

2．教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。教学重难点：

1．重点：学习生字词语。

2．难点：初步感受谚语的美，引发学生主动留心身边科学的兴趣。教学过程： 课时目标：

1.朗读课文，了解课文内容，感受言语的美妙。2.认识并指导书写本课生字。

3.练习背诵，激发学生积累言语的兴趣。课前预习：朗读课文，划出课文中需认识的生字。

一． 游戏导入

1． 潘老师今天带了很多象形字，让小朋友猜一猜这是什么字？ 课件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和汉字的对比。2．学习‚眉、初、斗‛。二．谈话揭题

师：象形字是古时候的人根据生活经验发明，聪明的人们不仅发明了象形字，而且把一些自然现象和经验编成顺口溜一样的语言，这就是谚语。今天，我们就要走进《识字8》，在识字中学谚语，在识字中学科学。（师板书课题《识字8》）请大家齐读课题。

三、初读课文，检查预习。

1．学生自己读课文。师：请小朋友们翻开课本《识字8》，把课文自由地读一遍，注意要读准字音。读完后，将课后的生字在文中圈出来，每个字再读三遍。

2．小老师带读课文。师：小朋友们刚才读得可认真了，数一数，课文一共有几句话？（5句）这些谚语就像顺口溜，读起来可好听了。请五个小朋友来当小老师，每人读一句，大家听听他们读对了吗？读对了大家就跟着他读一遍，读错了我们就一起来帮他纠正。（重点提醒‚畔‛和‚场‛。）

3．整体感知课文。师：小朋友们，你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）

四、学习第一句谚语。

1．说说月亮。师：你们观察天上的月亮吗？天上的月亮会变化吗？课文第一句里有两个词形容了月亮的变化，找一找。（指名说，出示‚娥眉月‛‚月团圆‛）（指名反复读‚娥眉月‛，再全班齐读。）这个词谁会读？（出示‚月团圆‛）全班齐读一遍。

2．（出示相关图片）辨析‚娥眉月‛和‚月团圆‛。细细弯弯像眉毛的月亮是——‚娥眉月‛，圆圆像玉盘的月亮就是——‚月团圆‛（反复问答两遍）。

3．中秋节的月亮是‚娥眉月‛还是‚月团圆‛？中秋节是什么时候？

（十五）学习句字‚十五十六月团圆‛ 4．什么时候是‚娥眉月‛？‚初三初四娥眉月‛。‚初‛有开始的意思，农历每个月的开始第一天，叫初一。春节就是农历一月初一，每个月开始第三天叫初三，第四天呢？

4．指导朗读句子‚初三初四娥眉月，十五十六月团圆。‛（出示图片和句子）。师边拍手边问：什么时候娥眉月？什么时候月团圆？（反复问答，师生问答两遍后，男生问，女生答。）

五、学习第二句谚语

1．过渡：月亮会随着时间的变化而变化，那天空中的太阳和星星会告诉我们什么呢？让我们一起来读第二句。（指名读）。

2．认读‚辨‛字。（出示生字卡片‚辨‛）这个字谁来读？小火车开起来。出示词卡，继续开火车。

3．回忆如何靠太阳辨别方向。师：我们眼睛看着太阳，怎么就能辨别方向呢？想想以前我们学过的儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。这正是‚朝看太阳辨西东。‛

4．人们早晨靠太阳辨别方向，晚上看不见太阳了，怎么办呢？（看星星）学习辨别方向。（出示图片）师：所以我们将这七颗分布成勺子形状的星星，称为——北斗七星。在它不远处有一颗更亮的星，是北极星，北极星就是指正北方向了。这正是‚夜望北斗知北南。‛

6．指导朗读第二句谚语‚朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南‛。出示句子。师：如果潘老师早晨在野外迷了路，你会对我说什么？如果夜晚迷了路，你又会告诉我什么？（朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。）

六、学习第三句谚语（出示图片和句子）过渡。师：看，小蜻蜓飞来了，它贴着水面飞得多低呀！它想告诉我们什么呢？谁知道？（指名说）。你是从课文第几句话知道的？

（2）认读‚湖‛和‚即‛字。（出示生字和词语卡片）这个字谁来读？这个词谁能读？想读的小朋友一起来，读三遍。

（3）理解词语。师：‚即将‛是什么意思？（马上、就要）

（4）设置情境，展开想象。师：大雨就要来了，蜻蜓都在哪儿低飞呀？（江湖畔）。把这句话编成谚语就是——‚蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。‛我们生活中常常遇到这样的情景，让我们赶紧把这个消息告诉正在采蘑菇的小兔子；再告诉正在搬家的小蚂蚁；还要回家告诉还在晒衣服的妈妈。话没说完，雨就‚哗‛的一声。

七、学习第四句谚语

（1）认识‚大雁‛，认读词语。（出示图片）师：大家快看，又有一种鸟儿来向我们报告气象了，你们认识这是什么鸟吗？（大雁）（出示词卡）谁来读，请你再带大家读。

（2）了解整句话的意思。师：大雁北飞告诉我们什么？（出示图片）还有一种候鸟叫燕子，‚小燕子生南方，冬天一到回家乡。‛燕子南归又能让我们知道什么？

（3）认读生字‚归‛‚转‛‚寒‛

八、学习第五句谚语

1）过渡。师：秋天，燕子飞走了，下起了一场场秋雨，秋雨姑娘告诉了我们什么？（指名说）。谁来读读这句话。（2）理解句子。师：下了一场秋雨就冷了一些，十几场秋雨过后天气就十分寒冷了，我们都要穿棉袄了，这正是——‚一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。‛

九、巩固复习，学写生字。

1．拍手读五句话。师：课文中五句谚语全都学完了，让我们连起来读一读，好不好？我们一起边拍手边读。

2．巩固识字。师：谚语都记住了，生字宝宝又从句子里蹦出来了，它们躲进了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字宝宝只要一出现，我们就大声地喊出它们的名字，想试试吗？

4．指导观察生字‚湖‛。师：最亮的这颗星星它说：‚这个‘湖’字可难写呢！‛小朋友们，你们怕难吗？那我们不但要学会写这个字，还要写好它。仔细看看，这个‚湖‛字是什么结构？（左中右结构）写左中右结构的字要注意什么？（每个部件写窄一些）还要注意每个部分要互相让位呢。怎么让呢？看老师写，一个‚氵‛，一个‚古‛字先写短短横，一竖贴着竖中线往左边一点点，再写一个小小‚口‛，‚月‛的竖撇长长的，要超过‚口‛字。三个部件不能离得太开了 5．学生书空。

6．学生写字。师：请小朋友们写两个‚湖‛字。写字前注意三个‚一‛，开始写字。

7．学生练写，师巡视。8．评议写字。

十、总结，拓展延伸。

师：小朋友们，我们今天了解了许多的知识，还认识了不少的生字呢。我们身边处处是科学，像这样的有趣的谚语还有很多很多，课后大家还可以搜集你喜欢的谚语，下节课我们再一起来交流。

板书设计：

第五篇：一下识字7教案

识字7教学设计 南京市琅琊路小学

杨敬花

一、激趣导入

今天，我们一起来学习（教师手指课题）------识字7（学生齐读）。老师今天带来了一个有趣的游戏，叫智力大闯关（演示课件），想玩吗？想要玩得精彩，就要做好充分的准备，读好课文，要求1、2、3。

二、玩中学

1游戏开始啦。第一关，看图猜字。

（1）出示图一（一个人），图里藏着一个字，你猜出来了吗？人，齐读。

（2）这幅图里又多了一个人，他们在做什么呀？猜这是什么字？读字。

（3）提高难度啦，又多了一个人，再猜，这里藏着什么字？读生字，看图，猜字义，古时候，三这个数字常常表示很多的意思，三个人组成的众字是什么意思呢？指学生读字，注意读准翘舌音。（4）齐读三个字。

（5）恭喜大家，顺利通过了第一关。（课件演示焰火燃放，掌声奖励）2进入第二关，汉字找朋友。

（1）你会给这三个字组词，帮他们找朋友吗？

（2）自由读字词，要求读准字音，词儿连读，边读边想每个词语的意思。（3）指读，齐读。3大家又顺利地通过了第二关，老师要奖励大家听一则有趣的小故事，你可要仔细地听哦。（播放《小蚂蚁搬青虫》的故事）（1）听完了故事，让咱们进入第三关-----我会说。（2）你会说一说你听明白了什么道理吗？

（3）是啊，团结起来力量大，帖板书。识字7里就有一首儿歌讲了这个道理，自己借助拼音读一读吧。（4）谁会读。读准心、金两个前鼻音。

（5）还有谁想读。后面两行是谚语，自己读一读，想一想是什么意思？

（6）我们身边有许多事都要团结，看图，说一说，读一读。（7）团结的力量这么大，谁能读出来？（8）齐读课文时也要众人一条心呢，齐读。

三、学写生字

1你们又闯过了第三关，真了不起，做一个小游戏休息一下吧。2进入最后一关，书法大比拼。（1）自学笔顺。

（2）众，人与人有什么不同？

（3）成，什么旁，戈是什么意思/为什么是戈字旁，看演变。老师示范写字，学生描红写字。（4）展示作业，点评。四总结

小朋友们，众人一条心，黄土变成金，在我们全班同学的共同努力下，咱们顺利地通过了四关。比赛还没有结束，让我们下节课再继续，好吗？