第一篇:识字六教案
识字六
教学目标:
1.认识“海、鸥”等14个生字。会写“海、沙”2个生字。
2.正确、流利地感情朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点:本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备:多媒体课件、生字卡片
教学过程:
一、游戏导入,情景学词
1、师生合作对话游戏
师:小朋友们坐得真端正,老师想和你们做一个游戏。我说什么做什么,你跟着我说什么做什么?(请你跟我握握手,我就跟你握握手。请你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手,请你跟我笑一笑,我就跟你笑一笑,请你跟我摆摆手,我就跟你摆摆手,请你跟我去旅游,我就跟你去旅游)。你们准备好了吗?开启火车出发吧!呜呜呜,咔嚓咔嚓……
2、播放海浪的声音
师:听,真是什么声音?预设生:海浪
师:猜,老师带你们到了哪儿呢?预设生:海边
3、出示视频,学习海鸥
师:多美的海边呀!嘘….再听,谁来欢迎我们啦!预设生:海鸥,鸟。师:你真了不起,海鸥的声音都被你听出来了,快来和它打打招呼吧!(2人)评:真亲切,真热情 师:看来你们很喜欢它,它也开心极了,飞到了我们的课堂,你就是一只小海鸥,你带大家读一读(2遍)评:带正确了
师:谁还想当当小海鸥,这只小海鸥,你们两只小海鸥,我们一群小海鸥。
4、情感体验,学习沙滩
师:快乐的小海鸥们,让我们卷起裤腿,一起去沙滩走一走吧!师:谁来拼读一下(1人)评:响亮
师:当我们光着小脚丫走在沙滩上时,你会有怎么样的感觉?预设生:软软的,柔柔的,好舒服)3人。请你来读一读。评:好舒服的沙滩,软软的感觉真好。师:让我们一起来读一读。
5、比较学习军舰、帆船(1)出示军舰,集体读一读 师:瞧,从远方开来了()。预设生:轮船或者军舰 这可不是一般的轮船,它可威武了!这是海军叔叔乘坐它日夜保卫着我们的祖国,它有一个响亮的名字叫()。预设生:军舰。评:多么响亮啊!(2)小老师带读
师:哪位能干的小老师带领大家拼读一下?评:真不错(3)男女读一读(4)学习帆船 师:刚才我们认识了威武的军舰,现在迎风驶来的是()。生:帆船、小船 师:帆船和军舰相比,灵巧多了,你能来读一读吗?(3人)。评:多灵巧呀!多快啊,坐下你的帆船上多么快乐啊!
二、学习第一段,初感量词
师:刚刚老师带你们去海边,认识了那么多景物,他们的朋友也跟着来了。
1、课件出示课文第一段。
2、学生自由读一读。
3、小组合作读一读。
师:孩子们读得这么认真,咱们一起读给老师听一听。(1组)
4、去掉量词读一读。
师:我真粗心,不小心少了一个字,谁来帮我填一填?(2组)
预设:小朋友们真能干,帮老师填好了。但是这里有两个词需要改一改,请仔细听哦。像军舰这样又大又威武的要用艘,像帆船这样又小又灵巧的用条。
5、让我们一起再来填一填
评:你们真会学习,老师一点,你就通了。
6、看图说一说。
师:你能看图再来说一说吗?(2人)
7、尝试背诵
师:我点哪个你说哪个,比一比谁的反应快。
三、自学第二段,巩固量词
1、出示家乡的图
师:游完了海滩,我们又来到了自己的家乡。
2、学生自由说
师:你能学着刚才那样的方式夸夸自己的家乡吗?
师:我们的家乡真美,课文里又是怎样夸我们的家乡的?谁来夸一夸?
3、指名读(1人)
师:这段里面藏着3个生字宝宝,谁来带大家读一读?
4、学习生字“秧、稻、塘”。注意:后鼻音
5、学习:畦,方
师:它们的伙伴也来了,咱们一起读一读。(秧苗、稻田、鱼塘、果园)
6、出示图片,理解一畦,一块,一棵”
7、出示图片,理解一方。
8、一个人读一遍,齐读一遍。
四、整体回顾,拓展练习
师:去过了海边,游过家乡的美景,咱们一起来读一读吧!
1、整体出示两段。
2、看板书背诵。
师:孩子不仅会背诵了,还收获了不少量词
3、拓展练习。
第二篇:识字六教案
《识字六》教学设计
【授课教师】汪淑琴
【授课时间】2012年5月17日 【授课内容】人教版第二册《识字六》
【教材理解】这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。【设计理念】以人为本,促进学生发展,创设情境,自主探究,师生之间平等对话,在识字教学中体现情趣化,从而让每一个学生乐于识字,主动识字,以工具性和人文性的统一为追求,丰富语言积累,全面提高学生的语文素养。
【学情简介】使学生留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。在日常生活中有主动识字的兴趣。教学目标:
1、认识“海、鸥”等14个生字,会写“海、沙”两个字。
2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物,引导学生发现美,并尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。教学过程:
一、激趣导入
1、创设中队旅游活动情境,导入新课。
2、动画展现少先队员活动场面,引出第四小节,教师范读,学生自读、互读、指名读、齐读。
3、出示生字词车票,用上车买票的形式,认读第四小节生字词。
二、创境学文
1、课件演示海边、乡村、公园的美景,引导学生观察,激发游赏兴趣。
2、用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话,练习口头表达。
3、把旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文(引出课题)。
4、读韵文的时候,遇上不认识的字,有什么好办法?
5、学生自由读文1-3节。
三、自主识字
1、学习1~3小节中的9个生词。(1)带音节自由读、指名读、齐读。(2)去音节互相读、小组开火车读。
2、从词语中抽出生字,检查认读,独立识记:观察本课生字,你发现了什么?
3、相继教学生字“海”
4、游戏“找朋友”(数量词搭配)。
5、通过《旅游日记》再现生字,学生自由读、指名读、齐读。
四、美读,升华情感
1、海边、乡村、公园的景色都很美丽,你最喜爱哪里的景色?把那个小节美美地读一读。
2、学生自由选择读、表演读、接力赛读。
3、齐读1~3小节,感受大自然的美。
五、游戏,巩固识字
七、拓展,延伸课堂
屏幕显示三组图片,选图编一小节数量词儿歌,上台展示争当人“。
”小诗
第三篇:识字六教案
教学要求:
1会读9个生字,会写8个生字.2、能有感情的朗读全文,读出幸福感。教学重点:认识本课的8组反义词。教学准备:
生字卡片、课前收集的爱心资料、相关课件。教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
1、同学们,你们在家里有家人的温暖,在学校有老师、同学的关心,这样的生活你感到幸福吗?请你说说从哪些事例中可感到幸福?二年级上册识字6教案
二、生动教学:
1、师:但是在生活中,不完全是美好得事物,你们看!(出示课件:一幅是同学给老奶奶让座;一幅是把香蕉皮扔在地上,结果瞎子老爷爷滑倒了。)
2、同学们先观察这两幅图分别画了两件什么事。学生讲述图画的大致内容。
3、同学评论,教师总结并板书:“美与丑”。
4、对第一幅图的小朋友我们都会爱他,而第2幅图呢?(恨)师板书:“爱与恨”。
5、师总结:在平时,我们应该学习美好的,用爱心去帮助别人,反对丑的,使生活中少一些仇恨。
6、教师:同学们,平时我们见到一些坏人在骗人时,说的话是怎样的?那动听的话是真的关心吗?不是,这是为了达到某种目的才说的漂亮话,这是虚假的。而爸爸妈妈和老师的关心是怎样的?板书:“虚假与真诚”。生朗读。
7、同学们,我们对待他人要热情,就象老师对你们说话,都是这么热忱。如果老师用冰冷的与你们说话,你们心情会愉快吗?所以我们待人应该热忱,不应冷漠。板书:“冷漠和热忱”。
8、指读字音:忱和漠。
9、通过刚才学的四对反义词!你们喜欢哪些词语,请在喜欢的词语下面划线。并读出来。
10、根据你们的划线,说明大家都渴望得到爱,同时也是爱护人、关心他人的人。
11、请同学们举出:受过别人的帮助和帮助过别人的事例。
12、老师真高兴,有那么多同学都帮助过别人,这真是“雪中送炭”。简单引出词语的意思。
13、学生结合生字注音,自学后四组反义词。不理解的提问。学生根据字词,初步理解字义。师适当讲解:饥寒:是饥饿和寒冷的意思。索取是强求的得到。重点理解“奉献”,妈妈对我们无私的爱是种奉献,还有许多人,默默无闻的对社会、对他人做有益的工作是种奉献。请学生再举例说。
14、课件出示:美丽的春景图。同学们,这张图能给我们什么样的感受!除了大自然的风光之美,人与人之间还有什么是美的。?(爱)
三、营造氛围,总结全文:
课件播放《爱的奉献》这首歌曲,在歌声中朗读课文。
四、作业设计:
想想说说:如果我有一支神笔,我会画什么给别人。
第二课时 教学目标:
1、正确流利的朗读课文,读出感情。
2、正确书写生字,结合熟字,掌握新字。
3、认读本课新词。教学重点难点: 指导正确书写生字。教学准备:
生字、新词卡片、相关课件。教学过程:
一、复习检查:
1、抽读生字卡片。
2、谈谈对上节课的学习感受,你领会到了什么?
二、识记字形,指导书写生字: 课件出示:工整美观的生字。
1、让学生先观察。
2、“永”字与水字要区分。
“丑”字与五字要区分开。
“贫”字拆成分和贝,字形意思是把钱(贝)分开,所以变穷了。
“富”字讲解字形,有房子有人有田是富。
3、师范写难度较大的字。
4、生临写。教师巡查指点。
三、朗读新词:
1、出示生字卡片认读。运用多种形式进行指导朗读。
四、作业设计:
选用课文中的词语说句子。
五、板书设计:
热忱——冷漠 虚假——真诚 饥寒——温饱 索取——奉献
第四篇:识字六教案
公 开 课 教 案
《识字6》第一课时教学设计
城内小学 李桂珠
一、教材分析
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图,认识六个生字;第二小节展示的是一幅山村田园风光,认识三个生字;第三小节展示的是一幅公园景色,认识两个生字;第四小节描绘的是少先队员的活动场面,认识三个生字。教材设计富有童趣,把要学习的生字、要掌握的量词溶于一幅幅美丽的画卷中,让学生在乐中学,提高学习的兴趣。
二、教学目标
知识与能力:认识“海、滩”等9个生字,会写“沙、海”这两个字。
过程与方法:正确流利地朗读课文,注意量词和名词间的节奏停顿。引导探究识字规律,培养自主识字的能力。
情感态度价值观:引导学生留心观察周围事物,发现生活中的美,并尝试用数量词表达熟悉的事物。
三、教学重难点
识字、写字和初步感知数量词的用法,并尝试用数量词表达熟悉的事物。
四、教学准备
课件
五、教学过程
(一)、揭示课题。
(二)、学习课文。
1、自读课文。
(1)、课文共有几小节?(2)、找出认读生字。(3)、分节检查读课文。、变序学习第四小节,指导朗读。
(1)、师:你们看到什么?(学生观察少先队员活动画面,练习说话,教师根据学生回答,随机出示词语:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑)
(2)、学生齐读词语。
(3)、师:你能不能为这些词语加上数量词呀?(学生为刚才所出示的词语加上数量词,教师板书。)
(4)、师:谁来读读第四小节?(教师通过手势指导学生以个别读、小组读等方式读好第四小节。)
(5)、识记“领、号、铜”。师:你能用什么办法记住这三个字?
3、研读第一小节,探究识字规律。
(1)、出示海滩风景图,引导学生利用数量描述海滩景物,教师随机出示数量词:一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。让学生在美好的景物中认识事物。
(2)、师:这就是课文的第一小节,谁能读好第一小节?(教师让学生以个别读、男女读的方式读好第一小节。)
(3)、师:海边真美,有海鸥„„(学生为词语加上数量词,教师板书。)
(4)、学生与四人小组的同学讨论识记本小节的生字,教师巡堂指导。
(5)、学生汇报识记方法。
(6)、师:请你用这些数量词说说别的事物吧!(一只_______、一片_______、一艘_______、一条_______。)
(三)、拓展
今天我们学了数量词,老师这也有几幅画,请你用数量词说一说。(看图说数量词)
(四)、复习生字,乐中积累。
创设情境,让学生在果园中摘生字苹果,巩固生字。
(五)指导写字,享受汉字美。
1、读要写的两个生字:沙、海。
2、仔细观察生字,说说这两个字有什么相同的地方。
3、引导学生观察生字在田字格中的位置,注意写字的时候要左窄右宽等等,让学生说出自己的看法。
4、学生书空,记住笔顺。
5、让学生在田字格里写一写这两个字。
6、同桌之间互相评一评,并说说评价理由。展示同学作品。
(六)课堂总结,预留悬念。
今天,我们我们跟着“红领巾”来到海边,看到了美丽的景色,认识了很多生字和数量词朋友。下节课,我们还要继续去游览乡村和公园,认识更多的生字和数量词。
(七)作业
回家观察家里的物品,用上数量词说给爸爸、妈妈听。
板书设计:
识字6
面 只 片 一 把 条 一 片
群 艘 教学反思:
在本课教学中我能突出学生的中心地位,激发学生自主学习的积极情感参与学习。本节课我认为在以下几个方面达到了课程目标的要求,体现了新课程的教学理念。
1、本节课我运用情景图和事物的相关图片,把数量词和事物联系起来,运用富有儿童情趣的语言引导学生识字,并引导学生运用数量词较准确的去表达生活中的事物,有力的体现了从“识字-认词-读课文-说话”这一由浅到深的语文学习思路,体现了课程重点,突破了课文难点。在识字教学中,我以学为教,让学生自己说怎样能记住自己喜欢的字,学生的自主识字能力得到较好体现。学生的记字方法多种多样。如:利用加一加、减一减、换一换、编顺口溜等方法认字。这些精彩的发言充满童真童趣,想象力多么丰富!有力的实现了课堂重点。
2、能创设情境,激发想像,促进学生个性化的发展.创造了良好的师生平等关系,让课堂和谐,愉快.3、在课堂中注重培养了学生的口语表达能力,营造良好的倾听环境,潜移默化地培养学生乐于倾听的习惯。
当然在教学中做得还不够的地方,主要在指导学生写字这个环节,由于时间比较仓促,没能把学生的作业当场展示及时指导评价。
在今后的教学工作中,我要多向同事讨教,多听一些研讨课,从中汲取一些好的、实用的东西,在学习与反思中“学会教学”,不断地发展自我、提高自我。
第五篇:识字六-教学教案
学习目标
1.认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。
2.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
3.正确流利地朗读课文。
4.认识表示事物的汉字,热爱大自然的美好事物。学习重点:
1、认识“海、鸥”等14个生字。
2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。
学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排:2课时 第一课时 教学过程
一、谈话导入
1.拿起学生的学习用具(铅笔、书包、文具盒),这是什么?
(提示学生:带上数量词回答。)
2.板书课题:识字6。
二、初读课文,学习生字
1.自读课文,画出生字词,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2.认读生字、新词
开火车读生字,重点认读:4个前鼻音、4个后鼻音生字。
再全班齐读。
认读词语
开火车读、再全班齐读。
3.指名分节读课文。
三、学习第3节
1.图上画有什么?看了这幅图,你最想说什么?
2.是啊,这儿真美!老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读,比比谁读得美,注意,加上动作就更好了。
3.赛读、评议:谁来试一试,能加动作更好。谁来评一评?
4.全班美读,加上动作。
5.看图
a.我们说这是一群飞鸟,是因为(),对呀,很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。
b.练习:还可以说一群()。
同桌练说,开火车汇报。
四、美读课文,认识感悟
剩下的3节课文,喜欢哪节就读好哪节。第二课时
一、自由读课文。
指名汇报读书,质疑:有什么弄不明白的?
小结:同学们边读书边思考,提出了问题,这就是读书的好方法。
1.美读第2节课文。
(1)看图教学:
小朋友看,这是一株秧苗,秧苗越来越多,这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。
(2)指导写字:
a.“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么?
b.老师范写。
c.学生练写一个。
d.展示鼓励:看,这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习,把字写端正。
(3)看图,语言描绘创设情境:
春天,农民伯伯把秧苗种到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)这是(一块稻田),看着金灿灿的稻谷,农民伯伯心里可真(高兴)啊。
这是(一方鱼塘),这是(一座果园)。看着满树的果实,农民伯伯会说什么呢?
2、美读第4节。
(1)看图,语言描绘创设情境,认识事物,体会激情:
小朋友们,你们喜欢过“六一”吗?是啊,六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。
那天,我们学校会开展了丰富多彩的活动,瞧,每个中队都举着一面队旗。鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲,看,这个队员的手中拿着的是一把铜号。更让人高兴的是,我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾,成为了光荣的少先队员。操场上,队员们开展了各种各样的活动:那群红领巾在玩“贴鼻子”的游戏;这群红领巾在玩乒乓球;还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢,大家多开心啊。校园里一片欢笑。
(2)你们开心吗?赶紧找到你的好朋友,高高兴兴地练读好第4节。
(3)哪些朋友一起来试试?
(4)老师邀请全班同学一块读,愿意吗?开始吧。
小结:多开心的日子啊,送走了欢乐的“六一”,大家赶快回到自己的位置上。
3.美读第1节课文。
(1)看课文插图:
我们来到了美丽的海边,看到了一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。(边看图,边口头回答)
(2)赶快和同桌一起练读第一节课文。
(3)同桌一起汇报。
(4)完成填空:
一只()一片()一艘()一条()
开火车汇报,想说几个就说几个。
小结:引导学生体会数量词的特征。
4.美读全文。
学到这里,还有什么不明白的问题?(放手让学生自行解答)
二、引导发现,创编课文
1.今天我们学习了《识字6》,王老师发现第3小节课文,用了4个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第1、2、4小节,开动脑筋,你有什么发现?和同桌说一说。
2.汇报。
3.看图,语言描绘激趣:
瞧,夏天到了,树更高,草更绿了。看!青蛙在向我们高兴地招手,荷花露出甜甜的笑脸,小溪欢快地唱着歌,连小水珠也来凑热闹了,在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴,也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们,看着这幅图,四人小组合作编一节课文,开始吧。
4.编课文。
三、总结延伸
这节课,同学们不仅学好了生字词语,读好了课文,认识了很多新事物,甚至编了课文,真能干!
回家观察家里的物品,试着像课文那样说一说,比如,“一盆鲜花”“两片绿叶”,我们可以说给爸爸妈妈听,好不好?这节课我们就上到这。