2016年修订大练兵工作计划（共5篇）

第一篇：2016年修订大练兵工作计划

教师教学基本功大练兵活动计划

（2016年修订）

为了深入贯彻教育局《关于印发<关于在全市小学、幼儿园持续开展教师基本功大练兵活动的安排>的通知》（洮教函[2014]103号）文件的具体工作要求，在总结历年练兵经验的基础上，本着减负减压、务求实效的原则，探索建立、实施教师教学基本功大练兵长效管理机制，切实提高我镇小学教师的教育教学能力，促进教师专业化发展，全面提高学校的教育教学质量。结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想

1.以促进教师专业发展为导向，以新课程的深入实施为切入点，以提高教育教学质量为中心，以校本研修为基础，以大学区管理为依托，建立学习型教师组织，为教师创造一个民主平等、多向交流的良好学习氛围，建立团队学习的共同体，整体提高素质。

2.以学校可持续发展为宗旨，以提高业务领导的基本能力为突破点，以提高学校教育教学管理质量为中心，以打造一支高素质的业务领导队伍为落脚点，切实提高我镇小学业务领导的自身素质和业务管理水平。

二、活动总目标：

通过学习和实践，统一思想、提高认识，进一步提升教师适应新课程要求的专业能力；构建信息技术环境下有效教学的行为模式；提高汉字书写能力以及营造良好的书香文化氛围，提高教师的文化底蕴，使教师的学科专业能力在原有基础上得到进一步提高，构建高效课堂。

三、活动原则：

1.坚持实效性原则。我们采取通识性培训和岗位培训相结合的方式，使每一位教师都能够做到在什么岗位练什么兵，真正做到学有所用。

2.坚持以岗位练兵、自学和业务辅导为主的原则。采取集中辅导和个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合。3.坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。4.坚持评比检查和教师管理量化考核相结合的原则。

四、活动对象：

1.现任我校的45周岁以下的各学科教师。（45周岁以上的教师自愿参加）

2.现任我校的45周岁以下的业务校长、教导主任和村小校长。

五、大练兵培训内容

新课程标准（2011版）、课件制作、读书、写字、语言文字知识。

六、具体工作任务与时间安排：

第一阶段（2016.1—2016.2）：练兵准备及寒假练兵工作。一是研究制定我校2016年教师教学基本功大练兵计划，组织召开2015年练兵工作总结暨2016年练兵动员会。二是充分利用寒假时间，下发《教师教学基本功大练兵作业》，积极开展假期基本功大练兵活动。

第二阶段（2016.3—2016.6）：岗位练兵。一是对教师假期练兵作业进行检查并通报查阅结果。提高认识，营造氛围。二是开展练兵业务辅导，组织实施岗位练兵活动。三是开展练兵比赛、竞赛、考核等活动。

第三阶段（2016.7—2016.8）暑假练兵。一是完成假期练兵作业；二是教师根据自身基本功“短板”项目，进行自我强化提高。

第四阶段（2016.9—2016.10）岗位练兵与考核。一是教师采取有效方式继续开展岗位练兵活动，结合实际，突出重点，补短板。二是对45周岁以下教师进行练兵考核。根据考核结果，对重点人员（新分配教师等）弱项的提出改进提高措施。

第五阶段（2016.11—2016.12）练兵总结。一是根据校级考核结果，准确分析、研判、总结我校练兵成果与不足，调整练兵侧重点。二是做好迎接上级检查验收工作。

七、组织形式：

1.新课程标准：

（1）内容要求：小学语文、数学新课程标准。

（2）能力要求：熟知任教年段小学语文、数学课程标准的基本内容。

（3）培训方式：通识性理论知识讲座与集体备课理论学习（4）练兵形式：自学、理论培训、过关考核

（5）考核办法：月考核：备课理论测试；（课标内容与教材教法）年终考核：综合测试。

（6）项目负责人：李志坤

2.课件制作：

（1）内容设定：课件制作与应用（幻灯片）、资料网络检索、下载与上传、word应用、文字输入、艺术字编辑、网盘使用。

（2）能力要求：能够独立制作并使用幻灯片；根据教学或学习需求在网络上检索、下载或传送资料；熟练应用word文档进行文字编辑；文字输入达到一定速度；掌握艺术字编辑方法，能够应用网盘进行进行资料存储。

（3）培训方式：理论与应用知识讲座、网络培训(4)练兵形式：自主实践、理论培训、过关考核(5)考核办法：月考核：上机操作，单项过关； 年终考核：综合运用

（6）项目负责人：于海权

3.教师读书

（1）内容设定：

集体阅读书目：上学期：《陶行知教育名篇》下学期：待定。

自选书目：教师自选读物一本。推荐李镇西、程红兵、管建刚、钱守旺系列著作。

（2）能力要求：熟知集体阅读书目的重点内容，能结合自身岗位工作需要，理解、领会读物所倡导的基本理念与基本精神。能就其中的某一篇目进行讲解式研读；能以有效方式向其他教师推荐优秀读物一本。

（3）培训方式：读书汇报交流（每月一次）

(4)练兵形式：自主阅读、读书汇报（共研共读一本书、推荐一本好书）

(5)考核方式：过程考核：读书汇报评比

年终考核：读书心得评比与读书汇报综合得分

（6）项目负责人：段冰冰 4.写字：

（1）内容设定：钢笔字、粉笔字、毛笔字（选学）。

（2）能力要求：能够规范书写钢笔字、粉笔字，并有一定的速度。

（3）培训方式：自主研习（描摹一本钢笔字字帖）

(4)练兵形式：自主练习、钢笔字、粉笔字比赛

(5)考核方式：月考核：每月上交一篇钢笔字，书写一首古诗。

综合考核：月考核与写字比赛综合赋分

（6）项目负责人：刘 丽

八、保障措施：

（一）组织保障到位

1.领导小组

组 长：刘科学（校 长）

副组长：李志坤（业务副校长）

刘 丽（教师培训负责人，办公室主任）组 员：段冰冰 于海权

2.机构设置

领导小组下设办公室在主任室，具体负责组织实施教师教学基本功大练兵活动。

3.组织分工

组长全面负责教师教学基本功岗位大练兵的组织分工与后勤保障；

副组长负责研究制定大练兵活动计划，协调、组织实施练兵培训考核工作。李志坤负责整体工作的安排部署，刘丽负责各项考核结果的汇总及相关材料的积累。

组员负责协调、配合主管领导完成本部门或本岗位所承担的练兵辅导、检查与考核任务。段冰冰具体负责教师读书项目；于海权负责教师课件制作项目。

（二）制度落实到位

全镇小学教师要高度重视本次教师教学基本功大练兵活动，要以练兵活动为平台，严格贯彻落实好教师业务培训、考核及练兵的各项规章制度，努力提高个人的业务能力素质，做到人人参与，积极准备，刻苦练习。对参与活动不积极、效果差的教师提出批评并限期提高到合格标准。

（三）监管考核到位

为保证练兵活动的顺利开展，中心校将随时对教师的自练情况进行检查。中心校将把教师基本功练兵活动考核验收结果存入教师个人年终工作目标考核总成绩。并作为评职晋级评优树先的重要依据。考核结果不合格的人员当年不予评职晋级评优树先。对综合考核和单项考核成绩突出的教师，中心校将予以表彰奖励。学期末将在一定范围内通报评价考核结果。同时，各村小校长为本校教师教学基本功岗位大练兵活动的具体组织实施者，要及时督促、监管好本校教师自觉进行基本功训练活动。

（四）资金投入到位

中心校每年投入专项资金1万元，为练兵活动提供强有力的物质条件和经费保障。

（五）表彰奖励到位

中心校将根据教师及业务领导练兵与考核情况，对积极参与、成绩突出的个人予以表彰奖励。并作为外出学习培训、评优树先的重要参考指标。

总之，我校将“教师岗位大练兵”活动作为学校管理的一项经常性工作来抓，只有进行时，没有完成时。主要目的是要为每位任课教师提供一个学习提高的平台和展示自己风采的舞台。我们广大教师要紧密结合当前政策形势，牢固树立练兵“只有进行时，没有完成时”长期思想准备，以不积跬步无以至千里的决绝之心，勤学苦练，问鼎巅峰，练就过硬本领，做一名优秀教师。

以上是我校今后一个时期内教师教学岗位大练兵活动计划，不足之处，有待在具体的工作实践中加以完善提高。

洮南市瓦房镇中心小学

2016年3 月 1日

第二篇：岗位练兵工作计划

岗位练兵工作计划

本学期,我要借教师岗位大练兵活动，进一步提高自己适应学校发展要求的专业能力。通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。全面提高教育质量。

一、基本原则

1.积极参与

教师岗位大练兵活动是教师队伍建设的重要内容。我要通过岗位练兵，深化自己的内涵。

2.注重过程强化实效

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，从自身特点出发，真正提高自身教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

二、途径与内容

我要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1.同伴互助

多参加听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2.实践反思

制定“个人发展目标”，通过阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

三、搭建平台培养能力

1.解读课标与分析教材的能力

熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。

2.学情分析能力

能对本年级学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对

性、可操作性的改进措施。备课前要撰写学情分析。

3.教学设计能力

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发

生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，认真撰写一份教学设计。

4.例题习题设计能力

能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，把好学生知识验收关。

5.教学管理能力、反思能力

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

6.教研、科研能力

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开

展基于问题的研修，开展课题研究。

7.教学机智

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析

及解决。撰写教育叙事。

8.班主任思想道德教育能力

增强全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立学生成长档案。

9.班级管理的改革与创新能力

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长

良好的合作关系，组织学生参加活动，积极开展班、队会活动。

10.预防和应对校园突发事件能力

加强校园安全教育，提高对偶发事件的处理能力。

第三篇：押运队练兵工作计划

春季大练兵计划

1、指导思想

根据押运中心二0一二春季大练兵安排和领导的要求，在二0一二春季举行一次大练兵活动。此次练兵活动由公司经理任主管领导，中心主任任领队，各队队长具体负责实施。针对我中队实际情况，特制订本练兵计划。

2、练兵的目的通过大练兵活动的举行，进一步提高中队人员的工作热情，规范押运守护操作流程，不断提高基础理论和业务水平，切实提高中队的服务水平，培养一支规范严谨，优质高效的专职守护押运队伍。

3、练兵的内容

1、理论科目，主要内容为：保安基础知识，押运服务知识，反暴防劫预案，公司的各项规章制度，相关的法律知识。

2、训练科目，主要内容为：反暴防劫预案的演练，防暴枪的分解结合、保养、使用、携带方法、射击预习的训练，队列训练，擒敌基本技能训练，擒敌拳训练，快速反应能力训练，体能训练，车辆的擦拭保养及一般故障的排除。

3、卫生训练，主要内容为：个人卫生的要求，着装及仪容仪表，单位卫生的日常打扫及卫生考评。

4、练兵的具体实施

练兵活动的具体时间安排，详见（大练兵活动安排表）

5、练兵要求

1、要求队员服从命令，听从指挥。组织人员严格要求，严格训练，确保大练兵的效果扎实有效。

2、要求队员有很强的组织纪律性，不得无故不参加学习、训练，对无故不参加，不服从命令的一律给予量化扣分，情节严重的报押运中心处理。

3、要求各位队员端正态度，认真履行自己的职责，积极参加单位组织的各项训练和学习，认真学习，刻苦训练，熟练掌握手中武器和各项业务技能。珍惜集体荣誉，争当一名优秀合格的守押人员。

第四篇：班主任岗位大练兵工作计划

班主任岗位大练兵工作计划

（2009—2010学年）

一、岗位练兵活动的主题：研在课前、练在课堂 思在课后

二、岗位练兵活动的指导思想：以班主任专业化为指导，以提高我校班主任教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展以“研在课前、练在课堂、思在课后”活动为载体，以“每日一课”、学科教研、校本研修活动为主渠道，以学科专业社群建设和网络资源建设为依托，以定点援教工作为突破口，以学科教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展和学校发展需求的岗位练兵，通过系列的岗位练兵活动，以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促使班主任的专业发展，为促进我校教育教学工作又好又快发展提供优质的师资保障。

三、岗位练兵活动的目标：通过学习和实践，进一步统一思想，更新观念，不断提高教师的课程理念，学科素养和教学能力，促进其专业化水平的提升，提高我校班主任教师实施新课程的能力。

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高班主任的职业道德水准，培养一批具有敬业爱生高尚师德的班主任队伍，杜绝违规教育行为。

2、通过开展班主任岗位练兵系列活动，使班主任适应学科新课程的专业能力在原有基础上得到进一步提高。

3、通过开展教师岗位练兵系列活动，探索有效教学的行为模式，使课堂充满生命活力，提高课堂教学的有效性，全面提高我校的教育教学质量。

四、岗位练兵活动的原则：

新教师侧重职业基本技能；具有一定教学实践经验的教师，侧重新课程策略与方法的应用；名优教师侧重教学思想、教学风格的培养

与提升，使不同层次的教师有不同程度的提高，促进学校的教育教学工作。

1、全员性。班主任岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求，必须人人参与。

2、校本性。班主任岗位大练兵是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校班主任教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的班主任侧重教学策略与方法的应用；学科带头人、骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。提高班主任教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。教师要在练兵过程中，记录自己的专业能力发展进程，通过自评、互评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。

5、实效性。班主任岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，是练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

五、内容与标准

1、宣传动员，部署启动。学校陆续召开行政会、岗位练兵活动,教职工动员大会，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，进行政治业务理论学习，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围，结合假期学习,自查整改，进一步理清思路，查漏补缺，制定教师个人专业能力发展规划及第一阶段岗位练兵计划。如果把

团队阅读、标准讨论、课堂观察、积累教育日记、课题研究看作岗位内功的话，教师对于教材、课标、信息技术、板书、朗读等技能的掌握和提升就是在练外功。

青年教师继续加强岗位练兵：在进行板书设计、朗读、常用汉字听写等项目的考查，坚持每天一板粉笔字，教参内容的考核，教材基础知识的考核等项内容，2、必练模块：

（1）、解读课标与解析教材能力①熟悉本学科课程标准的基本理念②写一篇详实的教材分析（以章为单位）③采用指定课题说课的形式进行教学答辩

（2）、学情分析能力①撰写一份本学科学生学习情况分析报告

（3）、教学设计能力①写一份教学设计②写一份教学纪实

（4）、例题习题设计能力①出一套有层次、有梯度，具有典型性、启发性和趣味性的单元练习题 ②出一套月考试卷

（5）、现代教育技术与学科整合①独立完成一个本学科的教学课件②写一份现代教育技术与学科整合的成功案例③现场制作、展示本学科的教学课件

（6）、教学管理能力①做一节“我的一节好课”公开课

（7）、教学反思能力①撰写一份教学反思②撰写一份教育教学叙事

（8）、教研、科研能力①设计一份教学研究方案②承担或参与一项科研课题③提交一篇教学论文或经验总结

3、选练模块：课程开发与资源整合能力。

4、阶段成果汇报与展示。总结评比，表彰奖励。根据相关标准逐人进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及物质奖励。

六、途径与方法立足于课堂，立足于教研组、备课组

1、实践反思一自我训练：教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》确定发展目标，通过专业阅读，课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，实现自我提高。

2、同伴互助－团队合作：开展有效的说课，听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究①课堂教学为载体②研读课程目标③进行教材分析，学情分析加强教研组内同伴交流，与其他教研组交流

3、行动研究—专家引领：在专家的引领下，通过观察、实验、总结、反思，在实践中生成科研成果。

4、网络研修—信息共享：建立教师个人能力发展博客（blog）、QQ群，实现资源共享，形成学习训练共同体。

七、工作要求

（一）班主任岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

（二）活动领导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。教务处要切实配合学校行政指导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。培训部门要作好指导与管理，做到“四有”：有计划、有指导、有记实、有检查。做好教师岗位练兵的考核记载、档案管理工作。

（三）继续开展“基于问题研究”中《培养学生创新精神和创新能力的途径与方法》课题的研究。课题组成员要结合校内外的岗位练兵活动共同参与备课、听课、评课，不断改进方法并做好量化记录，不断探索出有效教学的策略、模

式，提高岗位练兵的科学含量，使岗位练兵更有效。

（四）班主任岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

(五)本学期学校将组织班主任教师自学和集中学习相结合，巩固复习教师英语学习内容，迎接我区教师英语水平测试，争取让更多的教师顺利通过考试。通过组织教师参加区、校级研训，使教师思想政治、职业道德、专业知识、学术水平、教育教学能力、教育科研能力、信息技术能力等方面的综合素质有明显提高，培养树立一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能发挥示范作用的骨干教师。教师整体素质的提高是一个长期复杂的过程，我校将将“岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作，通过此次活动，就是要为每位班主任提供一个展示自己风采和能力的舞台，互相学习、不断提高的平台，人人争先、勇夺桂冠的擂台。外树形象，内强素质。我们的目标是把我校教师锻炼和培养成爱岗敬业、甘于奉献、基本功过硬、乐于学习、有创新能力、和谐共进的新型班主任教师。

班主任岗位大练兵工作计划

（2009—2010学年）

哈尔滨市阿城区松峰山中心小学

2009年10月28日

第五篇：档案局岗位练兵工作计划

某市档案局岗位练兵活动计划

为进一步调动干部职工学习知识、钻研业务的积极性，深入开展“档案形象年”活动，某市档案局馆按照创建学习型机关要求，以“立足岗位、加强培训、注重实效”为原则，围绕岗位工作实际，坚持“干什么、学什么，缺什么、补什么”，开展岗位练兵活动。结合我局工作实际，特制订本计划：

一、精心组织、提高认识

为确保岗位练兵活动的组织领导，我局将专门成立“岗位练兵活动领导小组”，明确分工、职责，指定每项活动的召集人、负责人，具体落实检查督促每项活动的落实情况。制定并下发岗位练兵活动方案，召开专门会议进行动员、部署，使全体馆员在思想上认识岗位练兵的重要性，行动上认真准备岗位练兵相关事项。“岗位练兵活动领导小组”成员如下：

二、实施考评、表彰先进

为保证岗位练兵活动的公平、公正，制定各练兵项目具体要求，根据要求对参赛者认真评审，严格考核。并建立激励机制，对练兵活动中表现优异的员工进行表彰奖励。

三、丰富内容，与时俱进

由于目前档案事业开展项目增多，对于岗位技能也有了新的要求，我局将不断丰富练兵内容，与时俱进，以提高员工业务技能。

1、业务知识考试

为扎实档案局干部职工的基础业务知识，更好地为档案事业服务，我局将开展业务知识考试，参加考试的人员为全局干部职工，考试内容主要有档案法律法规、归档文件整理细则、计算机基础知识、档案信息化系统操作等。

2、分组业务竞赛

为提高全体干部职工的档案业务操作能力，我局将开展业务技能竞赛，竞赛形式以业务岗位基本业务技能为主，分为实体档案整理，档案系统操作，查档流程等。

3、应急演练

为保证档案库房安全，我局将进行一次应急演练，处理档案库房容易发生的各种险情。包括消防、地震、火灾等突发应急演练活动。在加强安全防范意识的同时，锤炼队伍，提高干部职工的工作责任意识与风险隐患排查意识，进一步强化干部职工的应急实战能力。

我局开展岗位练兵活动，是2011年组织“档案业务建设年”活动的一项重要内容。结合学习外地先进做法和成功经验，坐下来专心念好业务规范这个经的形式，统一档案监督指导工作业务标准，探讨新时期档案管理与服务新方式，岗位大练兵活动必将提高档案部门自身业务工作水平，促进全市档案事业科学发展。

某市档案局

2011年3月15日