家访总结：将爱心串成同心圆

第一篇：家访总结：将爱心串成同心圆

家 访 总 结

——将教育串成同心圆

一朵花的盛开离不开阳光雨露，一个孩子的成长离不了爱的呵护，关爱每一个孩子，是教师必须承担的职责！——题记

一 寒冬里的热切期待

迎着凛冽的寒风，走在家访的路上，心里别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。

转眼之间，担任三年级班主任已经一个学期，经过观察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的了解，而且通过我自身的努力，家长们也了解了我们的工作。我们的家访主要是针对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解每一个孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里召陵区实验中学的教育。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。

我们学校位于城乡结合部，在我的印象里，不少学生家庭是农民或失地农民，在如今这个“没有钱是万万不能的”年代里，不少人抛下孩子给爷爷奶奶姥姥姥爷，或背井离乡或早出晚归，为振兴家庭经济而打拼，孩子很少能得到爸爸妈妈的指导和关爱。自然，隔代教育的结果就是：很多应该在孩子小时候养成的好习惯，难以养成。我期待着利用春节各位家长回家过年的机会，好好和家长谈谈。

二 促心交流下的丰硕收获

1、家访，获得了更多家长支持。

老师上门家访，让学生感受到老师对他们的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动。不少孩子一听家长说老师今天要来家访了，非常激动，忙着打扫卫生，准备水果，还有的一遍遍跑到路口去接老师。走进学生冯璐瑶的家，那是一个极其普通的家庭，爸爸妈妈外出打工还没有回来，爷爷奶奶跑到门口激动得拉着我的手迎进家里，小璐瑶也笑着把桌子擦了又擦，捧出花生糖果直往我手里赛。学生李景润家在西皋村，离学校有二十多里，我驱车赶到时，孩子和家长已经站在路口迎接了。学生高尔晨、晋晨曦的妈妈夜晚领路陪着我家访完了高庄村九个家庭时，已经是夜里近十点。还有大閆村的闫若楠奶奶、大周村的白寒薇奶奶、智庄的智启航妈妈、王裴村的刘影妈妈、出翠刘村的周冠彤妈妈等许许多多的家长都对老师的家访表达了高度的配合和支持，家访的路上虽然寒冷，但我的心里收获的是满满的激动和幸福。

2、沟通，深入的了解学生情况。

通过与家长谈话，我更多的了解了学生的兴趣爱好、性格特征，从而窥探学生的内心世界。家访所带来的收获是其他通讯设备不能代替的，更加感到家访在教师、家长、学生之间的重要性，通过家访建立了新型的、平等的、更融洽的师生关系、教师和家长的关系。进入学生家中，亲眼目睹了学生家中的住房条件，家里陈设，切身感受学生的成长环境，家长的文化素质，家庭的教育状况，家庭的经济情况，为老师在校对孩子的教育获得信息。每到一家，家长们都热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨孩子的教育。经过我的观察，家长们大致有四类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，会为孩子们作出额外投资的，而且家长有时间陪同孩子成长；另一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多；还有一类是父母经济基础较好，但工作很忙，根本没有时间和孩子在一起；最次的一类就是父母自己玩心太重，对孩子没有足够的关注，认为孩子能顺利长大就行。

对于第一类家庭，家长的付出挺多，孩子相应比较优秀，但并不是没有弊端。比如我班学习第一名的王梓光同学，通过和他妈妈交谈，了解到他奶奶爸爸对孩子学习要求严格，成绩一旦没考好就打孩子，本来孩子智力好，但只要看看爸爸不在家就跑出去玩很久不回家。而且别看这孩子平时上课接老师话茬挺多，但只要老师一提问他绝对不敢举手，即使老师叫他回答，他也是半天说不出话来。这次去他家，妈妈把他从外边找回家，他在妈妈的催促下连一声“老师好”都不敢说，藏在家长身后直往里屋躲。看到这孩子这么懦弱的表现，我心直往下沉。我和他妈妈谈了很久，希望他们能认识到教育不仅仅是成绩好。

赵诗涵家，家庭殷实，妈妈是幼儿教师，比较关注孩子的成长，全面的培养孩子各方面的能力，琴棋书画加旅游，孩子忙得不亦乐乎，人际交往能力也比较强，对人有礼貌。但孩子优越感太强，认为什么都难不住她，有点骄傲，做事不踏实。对于这样的孩子，我觉得应该让她多读读名人刻苦成才的故事，让她真正明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

还有通过参加学校节目表演自信心大增的王佳琪，不但学习没受到影响，而且取得了优异的成绩，我给了她更多的表扬和鼓励；酷爱读书，广猎知识的小书迷白晶晶，我鼓励她多参加体育活动，使身体协调发展。

对于第二类家庭，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习，但大多不知道该怎样教育孩子。

冯璐瑶，爸爸妈妈常年外出打工，爷爷六七十岁了还要一边带孙子孙女一边打工挣钱。生活的艰辛让老人脾气不好，孩子稍有差错就会呵斥打骂，所以孩子很胆小。我告诉他孩子很不错，朗读特别棒，声音特别动听，我常常让她带领全班同学朗读。我告诉她将来一定能考播音员或主持人，孩子听了很激动。

赵梦迪，我到她家时是夜晚八点多，孩子感冒了发烧，爸爸还没来得及给孩子看病。我赶紧催促他爸爸带她去看病，简单交谈了几句，才知道她爸爸妈妈闹离婚，爸爸即当爹又当妈，繁重的生活负担让她爸爸没有时间细心照顾孩子，放学只能寄托在补习班里。我这才明白为什么这个孩子来到学校总是发辫蓬乱，郁郁寡欢，而且作业经常没做完。

周冠彤，大周村，平时上下学是他爷爷接送，很少见到她妈妈，寒假她妈妈把她接到姥姥家出翠刘村过春节，原来这是个特殊的家庭，爸爸因犯罪入狱，她妈妈说也许永远回不来了。为了养孩子她要常年在外地打工，只能让她爷爷奶奶带孩子。这个孩子性格活泼但很敏感，善于观察大人的脸色，很会说话，常常表现得很懂事，但也会经常发生作业不好好完成的现象。

对于赵梦迪和周冠彤这样的特殊家庭的孩子，不通过家访这样深入的家校交流，也许家长不会说，我身为他们的班主任为没有更早了解到孩子的这些情况，没有给与他们更多的关爱和帮助而惭愧。

班里成绩比较差的学生，通过家访，发现这些孩子大多是家长对学生监管不力，放假时任由孩子散漫，家访时离考试结束已经十来天了，可孩子连一个字都没有写，更不用说主动看书了。可是家长却把责任全推到孩子身上，说什么孩子只知道野着玩，找都找不到人影。对于这样的家长，我没有放弃，耐心的说服家长，学生年龄小，自制力差，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，正是需要家长用心引导和监护的时候，不能对孩子放任自流，家长们应该多注意这个问题。

三 家访串起教育同心圆

本学期家访，全班54名同学，回老家的4名学生我进行了多次电话家访，其余的学生都进行了实地家访，有三个学生因为家长有急需要办的事，上门两三次才遇到他们在家。在家访过程中，我说得最多的就是孩子的优点，真诚的有针对的肯定每一个学生的优点，再提出希望，期待家长可以更重视家庭教育方面的问题。教育不是单方面的，学校和老师不是万能的，但我们希望能用我们的努力和爱心，将学校、家庭甚至社会的教育力量串在一起，串出爱心教育同心圆，让学生在我们的爱心引领下，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

第二篇：将英语珍珠串成英语项链

将英语珍珠串成英语项链.txt逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。你发怒一分钟，便失去60分钟的幸福。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生活就像“呼吸”“呼”是为出一口气，“吸”是为争一口气。

将英语珍珠串成英语项链

作者： 王丹丹（广州新东方学校教师）

如果单词是珍珠，句子是珍珠项链，许多学习者在英语写作中缺乏的一项能力是将珍珠串成项链。有一个真实的故事一定令你啼笑皆非。我曾问一位同学喜欢吃什么，他的第一个答案是：“I like eating my mother„”我相信你与我一样惊恐。看到我吃惊不已的表情后，他立刻把句子补充完整：“I like eating my mother cooking food.”这是一句所有中国人都能听懂的英文，或者说是只有中国人能听懂的英文，因为对外国人而言，这句话可能有两种不同的意思：一是我喜欢吃我那正在做饭的妈妈（“cooking food”做“my mother”的后置定语）；二是我喜欢一边做饭，一边吃我妈妈（“cooking food”做伴随状语）。他的确串出了珍珠项链，但使用的线是中国式的，所以项链标签上写着：Made in China。

要串珍珠项链，我们首先需要收集大量好用的动词短语，然后有目的地造句。其实，这并不是困难的事情，四岁的孩子都能尝试。一次，朋友的孩子来我家做客，要求听《两支蝴蝶》这首歌。从早上十点半到下午两点，小朋友陶醉在不断重复的旋律中，当这种重复产生的枯燥终于冲破了忍耐的极限，我不得不恳求他换一首。小朋友看着我的眼睛，说了两句话：“我发现我已经爱上这首歌了。我想，我这一生都离不开它。”我被这种遣词造句的方式深深震撼，后来才了解，小朋友看韩剧时，听到经典台词 —— “我发现我已经爱上你了，我想，我这一生都离不开你”，于是，发现剧中变量——“你”，然后在不同场合中根据目的替换变量，进行造句。譬如，在麦当劳父母催促离开时，他会说：“我发现我已经爱上麦当劳了，我想，我这一生都离不开这里的汉堡包。”英语造句的方式也是如此。

开始造句后，会发现另一个问题——句子质量良莠不齐。我想借四种饮料将句子进行分类。例：Many people are poor and hunger.在这个句子里，不难发现“hunger”用词错误，应该用其形容词形式“hungry”。这种含有错误的句子，不妨取名为“三鹿牌奶粉”。对于这样的饮料，我们必须净化：Many people are poor and hungry.这个句子经过修改后正确了，像一杯去掉了“三聚氰胺”的饮料，但味道寡淡，所以，只能算一杯矿泉水。男孩约会喜欢的女孩时，大概不会说：“今晚有空吗？我请你喝矿泉水。”为了营造出一些浪漫的气氛，男孩通常会说：“有时间吗？让我请你喝杯咖啡。”于是，他们来到咖啡厅，男孩为女孩买了一小杯Cappuccino。一小杯Cappuccino的英语句子可以长成这个样子：A large number of people suffer from poverty and starvation.也可以买一小杯Espresso: Countless people struggle against a lack of life necessities.读完这样的句子，你一定能明白为什么咖啡的价格远远高于矿泉水了吧。当然，有些女孩喝完咖啡后并不满足，说：“不错，但是少了点。”聪明的男孩便立刻去买回一大杯咖啡。看看一大杯咖啡的模样：Though we take great pride in extraordinary progress achieved in modern civilization, we would find it difficult to disregard the truth that countless people are still suffering from poverty and starvation.

第三篇：爱心家访活动总结

安岳县林凤镇琼江小学师德师风建设

“爱心家访活动”

工 作总结

安岳县林凤镇琼江小学二〇一〇年十二月

安岳县林凤镇琼江小学师德师风建设

“爱心家访活动”工作总结

为了响应上级主管部门的号召，结合当前的教育形式，按照学校的统一要求，把我校的师德师风建设推向一个新台阶。根据我校的“爱心家访活动”实施方案，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就。

1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。

2、家长老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

3、多棱角认识学生。了解了学生们很多表面上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。

二、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

第四，家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。

同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。使老师们深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

安岳县林凤镇琼江小学

二〇一〇年十二月

第四篇：爱心家访

“爱心家访”活动 活动时间： 活动地点：

活动主题：奉献爱心 关爱留守儿童 热爱生活 主办单位：

承办单位：

一、活动背景：随着社会经济发展的迅速，社会也把关注点放在了经济建设这一问题上，但

同时却忽视了遥远贫困地区孩子的成长。由于父母亲常年外出打工，他们缺乏双亲的关心与教育，内心非常渴望得到温暖与呵护，渴望快乐和幸福。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，今天你们是一棵小苗，需要我们精心护理，明天你们才能长成参天大树。今天你们是只小鹰，需要我们精心哺育，明天你们才能飞得更高。今天你们是含苞的花朵，需要我们来呵护施肥和浇灌，明天你们才能分外妖娆，分外绚丽多彩。晨光志愿者队一直以来致力于关爱留守儿童，我们呼吁关注儿童心理成长从自身开始，从现在开始，从小事开始。

二、活动目的：为了让更多的人更好的了解留守儿童，为了让更多的人来关注留守儿童，为了让更多的人来关注我们的工作。希望通过大家的共同努力关心呵护孩子们，使孩子们了解自己，并帮助他们克服心理障碍，乐观面对生活，活出最真实的自我，活出最精彩的自我，三、具体职能分工：

总负责人：任超（统筹各项事宜，协调内外关系，安排全队任务，监督和督促活动开展）

负责人：（协助队长工作，主持动员大会）

（负责组织活动开展，安排活动进行）

办公室主任（负责准备活动物资和上传下达）

宣传部部长（负责宣传的策划，安排宣传的详细事宜）

记者团团长（捕捉精彩镜头，提供图片素材，为本队积累有益的历史和实用资料）精英策划部部长（负责活动的策划）

四、活动开展

前期

（一）前期准备：

1、办公室于（时间）内准备好活动所需物资（包括倡议书、招募一日志愿者的表格、桌子、遮阳伞等）

2.、宣传部在（时间）负责出好活动前期所需用的展板，喷绘，海报，横幅等宣传资料 3.、活动部安排招募一日志愿者的工作人员，其中包括初复试面试官，各点的宣传人员，在（时间）提案送到办公室

4、记者团将活动中负责摄影，报道的工作人员名单在（时间）交到办公室

（二）活动宣传：在（时间）南北校、弘辰食堂门口设点短传，通过展板，海报，横幅等对本次活动进行大力宣传，让南华人了解本次活动的意义，关注留守儿童，奉献爱心，同时了解晨光。

晨光队员下寝室发倡议书：各晨光队员在（时间）到每个寝室发放倡议书，并努力现场解说活动相关事宜，积极呼吁号召大家踊跃参与，争取更多的人参与活动。

（三）招募一日志愿者（分初试、复试）一日志愿者的招募

地点：初试1-106 复试：1-108 第一天（日期）： 中午12：00-13：30 11：40 ：工作人员到位，布置好面试会场 12：00 ：面试正式开始（中间不换班）

各负责人轮流“负责”

13：30 ：面试结束（工作人员清理会场，负责人收集复试通过的表格，交予活动部部长）下午19：00-20：00 具体步骤同上

两天面试结束后，活动部部长对复试通过者的表格进行整理，将其学院、姓名基本信息，通过者与队员配对名单于（时间）交至办公室；活动部负责人在（时间）通知被招进来的一日志愿者（要带上笔记本）参加动员大会；宣传部于两天内（在收到信息）红榜公布复试通过名单，开动员大会的时间地点。

（四）召开动员大会 时间：

地点：

主持人：

人员：全体参与下乡人员及活动负责人

会议流程：

1.活动部负责人公布配对的人员名单，说明下乡的注意事项

2.老队员发表下乡感受和经验，与一日志愿者进行交流互动，让他们吸取好的经验，为即将要进行的家访活动做好心理准备和实践准备，推进活动的顺利进行。

3.一日志愿者发表感言，谈谈自己对于此次活动的疑惑，具体实践方法，看法，期望等 4.队长总结，让大家充分理解此次活动的意义，详细说明家访的具体内容，实施方法，解除大家的疑惑，团结大家，鼓励大家，号召大家积极踊跃参与活动，用自己的真心与力量去关心呵护留守儿童。

中期

（一）家访准备：（与前期同时进行）

1、搜集受访人员初步资料（家庭住址，家庭人员组成，家庭基本情况）

2、小组分配：每两人为一组，与留守儿童面对面交流

3、预备问题：家里有哪些人？家里经济情况?现存在什么问题?现面临的最大问题？你对现状的疑虑？有哪些问题你感到不舒服？

4、办公室根据上述情况制作家访情况调查表

（二）统一时间下乡家访（时间）

1、走访儿童家中，对其家庭环境，生活、学习环境加以了解，并作好记录，询问过程中要将心比心，尊重受访家庭，态度谦和；由于农村儿童在农忙中充当部分劳动力，耽误了学习，走访过程中互相交流，并给他们讲一些学习的好方法

2、与他们和谐相处，在游戏、劳动中了解问题，给予关怀

3、通过民政、村委等部门侧面了解他们学习、生活等各方面的情况。

4、注意事项：工作开展期间应注意措辞，不能带有施舍情绪，尊重当地风俗、宗教信仰

后期

活动总结：

（一）活动成员针对此次活动进行讨论，并作出总结。总结应涉及以下几个方面：

1、当天活动回顾 简要列出活动的地点、对象以及活动对象的简单介绍（如性别，年龄，文化层次，所属类型等）。

2、对活动进行客观评价

3、指出活动中的可借鉴经验与存在的不足

4、提出改进意见

5、当天活动中存在的有意义或很特别的事情

（二）反馈

其他成员可在发言人的发言完毕后，根据其发言内容进行提问，发言人进行解答，以求发言人的总结深入。

（三）点评

队长（其他被邀请点评成员）针对发言人的发言情况，反馈人的反馈情况，此次总结部分的整体进行综合点评，也可提出改进意见。

（四）撰写报告

在总结和吸取他人的信息反馈后，及时将自己的感想及想法笔录下来。由各部门负责人统一收集于（时间）交办公室

五、活动纪律

（一）队员必须服从统一的组织管理，服从集体的决定，不得擅自行动。

（二）队员不能接受任何吃饭邀请和馈赠。

（三）队员必须注意维护本团队形象，不准在活动中吃零食；维护大学生的形象，不做与身份不相符的事情。

（四）安全第一，尤其保证女生的绝对安全。行动至少两人一组，不准随意脱离队伍，不准擅自行动，服从队长安排。

（五）要有良好的团队精神，大家互帮互助。

（六）队员及时把活动报告交予各部门负责人

六、预算 海报： 横幅： 倡议书: 报名表： 调查表：

第五篇：爱心家访月

石横镇中心小学开展“爱心家访”主题活动

时间：2011-01-23 15:07:33 来源：石横中心小学 作者：许珉

本网讯 为了进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成本校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。近日，我校开展了2011年寒假开展“爱心家访”主题活动。组织好假期家访活动是我校家校合作的一大亮点，也是我们实实在在做好家校沟通工作的一大举措。假期家访，既是向家长汇报孩子一学期来的学习和生活情况，更重要的是为下学期的教育教学工作做好充分准备。一年多来的实践证明，“立足平时，延伸假期”的家访制度更利于我们做好学生的成长档案。

首先，在家访中，学校注重了解学生情况。学校设计了一份学生家庭情况调查表，主要是了解学生家庭成员、联系电话、家长对学生的期望值、学生身体状况等，全面掌握学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯，为今后开展教育工作和建立五类学生档案提供了第一手资料。学校在家访中，还了解掌握了特殊家庭学生（贫困学生、单亲学生、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

其次通过家访，进一步促进家校沟通。在家访中，教师向家长反馈了学生的学习情况及在校表现，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。同时，发放“告全校家长书”，告知家长寒假时间、寒假中学生应该注意的事项，要求家长做好子女居家安全管理工作，注意春节期间的交通安全、饮食卫生安全、家用电器使用安全、防溺水、防火等，特别提示寒假期间严禁学生燃放烟花炮竹。

第三，为了做好本次家访工作，学校采取了相应的措施，每个班级以班主任为主，再配备一名任课老师，并由一名学校中层领导随同。对重点、特殊家庭由学校各科室分班负责进行二次家访。家访结束后，教师将学生家庭情况调查表上交学校，实现两个“百分之百”：教师参与家访率达到100%，家访面达到100%。

关爱学生，没有假期。本次爱心家访活动，进一步拉近了学校和家长之间的距离，促进了家校双方的沟通，得到家长和社会的广泛理解和支持。

前，县平演中心学校“爱心助学基金会”管理委员会成立，并制定了相关章程，将把爱心助学活动开展得更加深入和务实。截至昨日，学校共收到善款6700元。

据了解，该校“爱心助学基金”是学校通过开展多种形式的爱心募捐筹集的资金。主要用于帮助在校学子摆脱生活困境，克服困难和挫折，以“爱心助学”的形式激励学子发奋读书、励志成才。通过学校师生的共同捐资活动，不仅丰富了“爱心资金”，也有利于让受助的学生拥有爱心、奉献心、感恩心，使社会各界的爱心一直传递下去。同时,还能在学校形成一股爱心接力、爱心回馈的氛围。

学校负责人告诉记者，学校成立“爱心助学基金会”管理委员会，使学校“爱心助学基金”运作规范有序，将“爱心”传递下去，形成良好的爱心循环系统，从而使得学生在“爱心”中受惠，在“爱心”中学会感恩。

爱心基金会章程

第一条

为资助校内外优秀特困学生顺利完成学业，减轻家长的部分经济负担，架设教职工、学生、家长及班级集体开展慈善结对助学扶贫的桥梁与纽带，推动全社会关心和支持教育事业，弘扬尊重知识、尊重人才的社会风尚，提倡无私奉献的传统美德，促进青少年学生思想道德教育，特成立乐清国际外国语学校爱心基金会。

第二条 本基金会是经学校董事会、校委会批准同意，由学校党、政、工、团、学生会等成员组成的非盈利性、公益慈善社会团体。

第三条 本基金会遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，开展以扶贫助学为目的的各项公益工作。

第四条 募集基金：本基金会原则上每年在本校范围内开展1—2次捐款活动，遇特殊情况经校委会批准，可以临时组织开展专项基金的募捐活动，对募捐活动中表现突出的班集体、教师、学生及家长予以表彰，并颁发荣誉证书。

第五条 基金管理：将基金存入银行，由学校专职财务人员设专户负责管理。第六条 活动开展：

1、结对扶贫助学活动的开展要与我校学生思想德育工作紧密结合，旨在通过扶贫助学活动，促进广大青少年学生的健康成长，原则上，以各学部为单位组织相应的扶贫助学活动，由各部学生处牵头，组织学生干部、学生代表等深入贫困学生家庭深入开展以扶贫助学为中心的社会实践活动。

2、扶贫助学活动可以与我校招生工作相结合。

3、基金会鼓励学生家长在本会的组织下开展一对一扶贫结对助学活动。第七条 基金使用：

1、每学期初，由各学生处制定具体的扶贫助学实践活动计划，报总校校长室备案批准，原则上，各部可用金额不超过当年本部捐款总额的50%，活动所需车旅费等不在基金使用范围内支付。

2、有条件的班级，鼓励一对一结对扶贫，在各部学生处指导下由各班制定相应的活动计划。

3、基金会可以在全国范围内开展典型的扶贫助学活动。

4、校内特困学生的学费减免，原则上不在基金会支付。

5、在学生及家庭自愿的基础上开展校内特困学生的捐助扶贫活动，具体由各部确定捐助对象，报总校审批。在操作过程中，必须充分考虑自愿、保密原则，以利学生的健康成长。

第八条 其他未尽事宜，由学校校委会负责解释。