2009-2010学年度第二学期英语特色教育活动总结

第一篇：2009-2010学年度第二学期英语特色教育活动总结

2009-2010学年度第二学期英语特色教育活动总结

经过一学期的实践探索后，我们加大了创办“英语特色”的力度，校领导多次组织召开以“创英语特色”为主题的会议，统一全校师生的思想和认识，英语特长班的建设出现良好的发展势头，班级也在扩大，初步形成了以英语特长班为创新龙头，其他班级紧随其后的全新的教学格局。

一、优化队伍，为创英语特色打下了良好基础

要创建英语特色学校绝非一句空话，它需要有一支素质高、事业心责任感强的教师队伍作基础。鉴于此，我们启动了“创建英语特色学校师训工程”。做到了“六抓”：

一抓学历进修和培训。采取鼓励措施，促使教师参加研究生班学习，有条件的选送出国进修。采取“走出去和请进来”办法搞好培训。一方面有计划分批次地送英语教师参加人教办课程及市骨干教师培训；另一方面邀请大学外语学校专家教授来学校开设讲座，进行其它学科用英语教学的培训。

二抓教学基本功。我们把教师基本功的内容做了一番大的改革与探索，即由传统的“三笔一话”变革为以英语和信息技术水平为主的新型基本功内涵。每学期都要对教师的英语与信息技术水平进行培训与严格的考核，将此作为评定教师基本功的一条重要标准。这样一来，教师们学英语、用英语的积极性分外高涨。

三抓好教师校内、外听课、评课活动。把教师听、说课作为重点工作来抓。每学期至少互听课十二节，备课组听评后选拔优秀课有科内进行观摩，组织英语教师开公开课。学习其它学校的先进经验，学习回来后还要求教师写好心得体会，互相交流，不断提升了教师的教研水平。

四抓英语科研。组织英语教师确立科研课题。具体落实到有，有计划地推进科研实验。

五抓教育理论学习。为英语教师订阅中外多种英语专业报刊，组织教师进行学习心得交流，鼓励教师多总结教学实践的经验，理论联系实际，多撰写、发表论文。

六抓对外交流与合作。为了激发学生学习英语的兴趣，规范英语发音，学校先后聘请了两位外籍教师，他们都具有本科以上学历，不仅持有外国专家证，而且具有丰富的教学经验，发音纯正准确，授课方法灵活幽默，他们在教给学生语言的同时，也传递了西方先进的文化和理念。

二、改革课堂，为创建英语特色开拓了最佳的途经。

课堂是实施素质教学、实现教学目标的主渠道，努力优化课堂教学，进行配套的教学体制改革是提高英语教学质量、创建英语特色的最佳途经。因此，我们以课堂教学及长安地区学生学英语的现状这两方面的反思研究为切入点，对症下药推出了以建立“情景教学”成套教法为中心内容的教学方法改革及以“分层教学、动态管理”为评分内容的英语教学体制改革。

三、营造特色，发挥英语特色学校的辐射示范作用。

我校在以积极、务实的态度探索英语特色的构建和完善的同时，没有忘记发挥英语特色学校的作用。我们通过资建档和成果积累，形成书画或电脑软件，通过教师们的公开课、研讨会、英语沙龙等形式，为镇各中小学传经送宝。通过英语特色建设方面的成果展示会，让各兄弟学校参观学习。

四、千锤百炼

喜结硕果

“英语特色学校”创建以来，经过全体师生的共同努力，校园英语氛围日渐浓厚，学生学习英语的兴趣明显提高，语言交际能力和实践运用能力大大增强，学生英语素质有了一个质的飞跃，英语成绩也有了跳跃式的提升。

第二篇：2010-2011学第一学期英语特色教育活动总结

2010-2011学第一学期英语特色教育活动总结

创立英语学科特色品牌是我校的办学方针，我校十分注重培养学生英语的听说能力。从小学一年级起就开设英语课，几年来我校英语这门学科的教学特色已初步形成。

我校英语教学目标是：通过对学生进行听说读写，尤其是听和说的基本训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，帮助学生树立学好英语的自信心；使学生获得对英语的感性认识，打下扎实的语音语调基础，并获得初步的英语听说能力，为继续学好英语作好准备。

我校力创小学英语教学特色，真正做到“人无我有，人有我新”。尤其在小学低年级，充分利用孩子语言学习的“最佳期”，注重对学生英语听说能力的培养，使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。

在课堂上要求所有的师生用英语交流，使学生在五、六年级时能用英语进行日常的会话交流，另外学校还组织品学兼优的学生参加“少儿英语等级考试”，“全国小学生英语竞赛”，使学生获得成功的喜悦感。学校还定期举办“少儿英语节”、“英语口语大赛”、“英语手抄报比赛”，“英语作文比赛”，“英语作业展评”等活动，所有的这些活动，都给学生提供了良好的英语氛围，丰富了学生的英语知识，陶冶了他们的情操，使学生对英语喜爱有加。这些活动充分展示了学校的英语教学特色，使学校形象具有明显的个性。

几年来，学校对英语教师进行了全方面的培训，其中包括先进的教育观念的讨论与学习、优秀教师的教学观摩、说课及其评议。只有英语教师的整体素质提高了，英语教学才能取得显著成效。我们清楚认识到了这一点。要想提高英语教师的素质，就要广泛、深入、持久地开展教研和科研活动，并纳入到学校发展和教师培训的整体规划之中。在英语教学方面构建独特的教学模式。总结出了英语教学四课型（英语趣味课、英语赏评课、英语互评课和英语讲评课）已成为我们的校本课程。

我校在加强日常英语教学的同时，每周安排两节英语晨读，每学期我们都要组织英语教研和英语开放周活动，积累了丰厚的英语教研经验。丰富多彩的活动，真实有效地提高了孩子们英语口语表达的能力，也培养了他们学习英语的兴趣，让孩子们在活动中“去学、去说、去用英语”。

学校为了使学生能受到良好教育，要求教师必须优化自己的教学手段，不断学习先进的教育教学理念，并用到教学实践中去。在儿童学习英语的过程中，总会受到汉语的干扰,这就要求英语教师既要遵循儿童语言学习的一般规律, 坚持听说领先和口语先行, 又要积极创设英语教学情境，所以，教师在组织英语教学时，尽量采用实物、模型、图片、投影、录像、课件及体态语言等手段，力求情境逼真，交际仿真，游戏当真，采用游戏和卡通片等儿童乐于接受的方式，想方设法地调动其有意注意, 尽量克服汉语的负面影响，使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式，使我校英语教学达到了素质教育的要求。

为了赢得学生的信任，使学生对英语学习充满兴趣，教师把爱的阳光照耀在每个学生的身上。学生在教师的指导和帮助下积极参与英语的课堂教学活动，师生关系更加融洽，教学效果随之改善。

我校英语教师以一种现代的教育理论为基础，对每一个学生都充满关爱，这样以“爱”为纽带的朋友般的师生关系建立起了。由于教师采用了先进的小学英语教学方法，不断优化教学手段，教师教得自如，学生学得轻松。现在，孩子们无论是在课堂常规还是英语功底，都表现得极为出色。三年级的孩子就能说着流利的英语在课堂上与老师对话、做游戏，课堂气氛非常活跃。在县教师进修学校举办的英语统考中我校各年级英语成绩均名列前矛，在各级各类英语大赛中我校学生都获得了好的成绩。而英语教学又带动了其它学科的教学质量，打造了英语这个质量品牌，凸显了学校特色。

第三篇：2010-2011学第一学期英语特色教育活动计划

2010-2011学第一学期英语特色教育活动计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）组织业务学习。

本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求，组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，认真向兄弟学校学习，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努力营造良好的学习氛围；引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。

（二）.发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动，本学期计划组内各任课教师开研讨课一节，上岗未满三年的教师开2节。要求开课教师积极准备，课后听课教师积极参与研讨。开课教师要上交开课教案由教研组存档。

2、教研活动专题化。

针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，积极准备教学资料，编制符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞好复习计划和研讨，以提高学生成绩。

3、教研活动系列化。

有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是以年级为单位进行的集体备课，尽管平行班任课老师均只有两名，但集体备课仍要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。做到定时，定人，定专题。

（三）加强对训练、考试及评价的研究。

加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试题，练习、试卷的编制责任到人，同年级的任课教师自己做好试卷的整理与归档工作。对于课后练习的反馈做到“四有四必“：有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。.（四）加强规范化管理。

本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。

（五）认真组织好课外活动和培优补差工作。1．抓好英语课堂教学。

（1）英语学科以特色为目标，要进一步改革课堂教学，运用多种教学手段，激发学生兴趣，为学生创设更多的说英语的机会。要加强对英语尖子学生的培养，保证学生听说读写能力的持续发展和提高。

（2）规范英语教材。本学期，我部四年级仍主要使用我校自编教材，以口语训练为主；五年级则将自编教材与广州版教材同时使用，除继续加强听说能力的训练外，加强语法、语音等方面的训练；六年级重点抓好新版教材的学习，同时加入口语补充教材，并争取英语考试成绩更突出些。2．深化英语环境的营造。

（1）继续保持原有的英语环境营造措施，鼓励学生不仅在学校积极使用英语进行日常交流，同时还要养成在家里、在社会上能够主动地与家长、亲友大胆开口讲英语的习惯。（2）配合学校“4．12”英语开放日，我部把本学期的英语文化节定在第7周，本届文化节以“认识加拿大”为活动内容，各备课组要及早计划，力争比第一届做得更好。此外，课间英语对话、英语晚读、英语对抗赛、“英语明星大舞台”等活动要作进一步的研究，内容要充实，要想方设法让全体学生都参与进去，为他们的英语输出提供更多的机会，使其发挥更大的效益。

（3）教师在营造英语环境的工作中要充分发挥各自的作用：英语教师必须坚持在课堂内外主动与学生用全英语进行交流；非英语教师要积极参与英语学习，并坚持每天参与学生英语会话，并尽可能多地用英语与学生对话。3．双语教学更上一层楼。

（1）本学期目标：数学保持十分之一课时采用全英语教学，并争取有一半左右的教师能够过渡到双语教学的中级阶段；自然课有二分之一的课时采用双语教学；社会、思品课有所突破，能力课有一批教师能使用双语，个性课要保持英语研究项目的开展。

（2）双语教学研究小组在上学期取得比较突出的成绩，在此基础上，本学期研究如何扩大双语教学的范围，挖掘和培养更多的双语教学骨干老师。

（3）筹建双语网站，指定专人负责，既提供各方面的材料为我部双语课堂教学服务，促进我部双语教学的开展，同时也把我部双语教学的成果推出去，使其成为我部双语教学对外宣传的一个门户。

第四篇：第二学期活动总结

第二学期活动总结

三月份：

1．召开班委会议，安排三月活动

2．组织班级利用体育时间开展班级羽毛球比赛，并成功举行初赛。（参加人数46人）

3．积极响应院水果拼盘比赛，共有６组参赛，其中一组，获三等奖。4．有１７人参加院摄影绘画展比赛

5．女生街活动我班有两组参与，并都有所收获 6．有三人参加现场咨询活动

7．院英语作文比赛我班有２人参与，并有一人获奖

8．组织开展学风建设月活动，开展学风建设主题班会，参加人员全班。

四月份：

１．召开班委会议，安排四月活动 ２．开展责任与使命主题班会 ３．组织１２名同学参与创业讲座

４．继续班级羽毛球比赛，并选出一等奖１名，二等奖２名，三等奖３名。５．推选８名同学参加系羽毛球比赛。

６．１３人参加院手抄报比赛，并有３人获２.３等奖 ７．院棋艺大赛，我班也有５组参加。

８．组织鼓励班级同学参加系排球赛拉拉队，有１０参与。９．２人参加食品安全竞赛，并有一人获三等奖。１０．十三人参加ＬＯＧＯ设计大赛，两人获三等奖． １１．１人搜书比赛

１２．台球比赛有６人参加，一人获三等奖 １３．３人参加作文比赛

１４．两人参加院朗诵比赛，一人获鼓励奖 １５．６人参加会计凭证填制比赛 １６．组织５人观看心理情景剧

１７．有２５人参加书签制作比赛，有二等奖１名，三等奖３名

五月份：

１．召开班委会议，安排五月活动 ２．五人参加＂我爱记单词＂比赛 ３．六人参与手语比赛

４．廉政书法比赛我班也有５人参与 ５．包粽子活动我班也有６组参加

６．系趣味运动会我班有３０人，并开始训练 ７．有两组参加心理安全知识竞答，并容获一.二等奖

六月份：

1．召开班委会议，安排六月活动 2．参加系趣味运动会 3．与其他班联谊（待定）

第五篇：第二学期英语教研组总结

丫他民族中心小学2011-2012第二学期

英语组工作总结 本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下:

一、注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习了学校提出的“高效课堂”方针，要求对每节课都制定学习目标。通过学习，老师们增强了责任感和紧迫感，通过师徒结对，集体备课，大家互相帮助，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。三年级着重培养学生的英语学习兴趣和习惯，加强学习方法的指导。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的能力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一整理单元知识点、习题练习，并形成系统的教学形态，做到堂清、周清，为提高教学质量提供保障。

在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视每天的晨读，切实提高学生的英语自学能力。同时，继续坚持进行单元小检测，每月大检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用英语“第二课堂”培养他们对英语的爱好和兴趣。

而教研组内也针对教师教案和学生作业积极进行了检查，每半月就检查一次。

三、优化课堂教学，提高师生能力

在教导处的安排下，我组老师积极参与“天天公开课”活动，同时我组积极开展评课活动。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景课堂。课前必要时进行组织组内老师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。通过这样的活动，每节课后我们都能有一些新的收获，总是可以讨论这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。让这种相互学习的氛围感染我组所有老师，从而有力地促进了教师业务能力的提高。我组还积极鼓励年轻教师录制优秀的课堂实录，参加优质课评比。

四、存在的不足与改进

本学期因为工作较复杂，而对六年级的复习状况有所忽略，从而导致了毕业班成绩出现两极分化严重的现象，也因没有及时提醒毕业班教师的教学状态，而导致个别班级复习不重视基础教学，产生复习效果不明显的现象。

今后我们将在积极探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，在不足中激励我们奋进。如果说过去的一学期里在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和全体老师的支持以及英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一学期，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！

2012.7.9