小学校长教师提高培训反思与改进

第一篇：小学校长教师提高培训反思与改进

提升校长综合素质、使学校再上新台

（小学校长提高培训反思与改进）

闻喜县明德小学 杨 召

参加2016运城市小学校长提高培训，让我感觉到自身在业务理论水平、道德修养、管理水平上有很大进步，学到了很多教育教学实践的宝贵经验，给我在今后的工作生活中点亮了一盏灯，让我受益匪浅、感触良多，下面就几天来培训谈一谈我的一些反思及在今后工作中应该如何进行改进。

通过学习运城学院王卓民院长的《校长的魅力与素养》，让我想到作为校长，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。

通过学习王全乐教授的《对学校育人文化建设的理性思考和案例解析》，让我系统的了解了学校文化建设应该怎么做才是正确的，让我想起了我们明德小学的办学理念--全人教育理念：全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们学以致用，帮助具备相关知识以应对现实社会的种种考验，更重要的是拥有追求「真、善、美」的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。

今后我将继续坚持明德、博学、笃行的校训，善思、勤奋、求学的学风，围绕办学理念，切实加强校园文化建设，建规范加特色的学校，育全面加特长的学生，促进了学校科学、和谐、内涵发展，取得了较好成效。

通过学习李伟教授的《校长的领导力与领导艺术》，让我认识到了校长的定位与职责。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

通过学习杨宝贵教授的《教师专业发展新常态与校长责任》，让我知道了想要搞好教育就要重视师资队伍的建设 “先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。

一是爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。

二是热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。

三是教师要树立终身学习的观念。教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。

四是要引导教师勤于反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验＋反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

经过这次培训，今后要改进的方向就是不断加强学习努力做到把学校的工作抓好，把学生教育好，不断提高教育教学质量，不断提高自身综合素质，有前卫的教育教学理念，有高超灵活的管理手段，有高尚的灵魂，有渊博的知识。

总之，校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。

最后，这一次本人有机会参加2016运城市小学校长提高培训，真的好高兴，这首先应该感谢市教育局给提供了这次学习机会，感谢运城学院对各校长的关心和照顾，让我们听到了知名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。今后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，把我校打造成闻喜县乃至运城市的明星学校。

第二篇：小学校长提高培训心得体会

小学校长提高培训心得体会

参加小学校长提高培训班，聆听了专家教授们的精彩讲座，实地参观考察了江苏名校，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解掌握了校长应具备的理论素养和能力素质，认识了先进的教育理念、科学的教育理论、前沿的教学探索、可持续发展的教育管理体系。应该说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈谈浅显的体会。

一、全面推进素质教育，引领学校发展，校长是关键

一所学校的建设与发展离不开有思想、有素质、有能力、脚踏实地工作的校长。充分认识自己责任，有学问、有涵养，注重自身素质的提升和能力的积淀，把自己做为一面旗帜、做为教师的榜样去规范、引领、凝聚教师。均堪称为思想型校长、学术型校长、管理型校长。

要不断学习和思考，要不断地注重自身素质的提高，努力使自己成为事业型、学者型、专家型的校长。就必须有先进的办学思想和办学理念，有规划、有计划，不断谋化、不停反思，为办好教育而思、为学校发展而想，充分认识自己的责任，充分发挥自己的作用，使自己真正成为一面旗帜。

人们常说，办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作，共同努力；但要办一所什么样的学校，却常常是取决于这所学校有一位什么样的校长。校长的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向。随着教育体制改革的深化，校长负责制的推行，校长的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。欲正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为一校之长，务必做到：转变在观念上，落实在管理中。要树立正确的教育质量观、学生观和教师观和知识观和校长管理观。促进教师教学观念的转变，真正提高整个学校的教育质量。

二、走科研兴校之路，不断提高教科研水平是谋求学校发展的支点。

教育科研是支撑高立意办学，高效誉办学，创特色办学的理论支柱。课题研究是每位教师的基本义务，“教研必须搞，非搞不可”，这是许多专家和领导们的共识。我觉得，“苦练别人的创意，只会是工匠，发挥自己的创意，才可能是大师”。只有加强教育研究的力度，才能让教师们避免成为“教书匠”，而把他们真正塑造成一名合格的现代教师。

“情智教育”研究的两大精神：一是科学精神；二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智教育”就是为了培养下一代成为富有科学精神与人文精神和谐统一的人。“情智教育”着眼于教育的两大领域—情感领域与智慧领域，并且互相促进，和谐共生。人的发展要求情感和智慧和谐统一，协调发展，“情智教育”最高理念就是“情智交融，和谐共生”。“人格塑造人格、情感陶冶情感、文化浸染文化、智慧启迪智慧”

三、改进课堂教学，提升教学效益，是学校发展的重要目标 课堂教学在唤醒着人的生命意识，更新着人的生存方式。学生的生命历程有一部分是在学校的课堂中渡过的，要不断改革和转变创新课堂教学，采用更为科学的教学方法，借助课堂教学为学生生命活力的焕发，提升师生生命质量。利用课堂教学真正走进学生的心灵深处，用爱心去呵护他们，去感悟他们灵魂，来满足自我需要。营造宽松、恬静的学习氛围，让学生在课堂中真正快乐的学习，在轻松的教学环境中成长。课堂教学的质量是教师生命的体现。关注课堂教学质量，就是关注学校的发展；关注课堂教学才是真正体现“以人为本”、“以学生为本”的思想。通过提高教师队伍的素养来改进课堂教学，来提升教学效益。

四、运用竞争机制打造高素质的教师队伍，是促进学校发展的重要举措

建设一支好的教师队伍是当前现代教育情境下学校生存的关键，是建设特色学校，创建一所名校的重中之重。学校应通过建立有利于教师成长的选人、用人新机制，为优秀人才脱颖而出提供广阔的舞台，应把教研组的专业化建设和建立教师专业成长的激励机制作为专业化发展的关键环节，以此培养各学科优秀教师，提升教师的实践智慧，促进教师的专一化发展，建立完善激励骨干教师、学科带头人脱颖而出的考评制度。

总之，要办好教育，谋求学校发展，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。我们学习名校的经验，要深层次理解他们的思想，探究他们成功的规律，借鉴他们成功的机制结合我校实际，增强自身优势，敢于争先，不断开创学校工作的新局面。

第三篇：小学校长培训提高心得体会

校长培训提高心得体会

学员：马泽林

在这短短校长提高培训、考察中，很多的领导、专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑；在学习中，我们增长了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。在集中学习和外出考察中，我学到了很多，收获了很多，在学习与收获的同时，我品尝到了学习的快乐，也结交了一些新的朋友。可以说，参加校长培训的整个过程，我收获着，同时也在感慨着。

在培训中，最令你感动的是我们教委的李主任，在百忙这中，还亲自来给我们上课。他结合我县教育部门搞得如火如荼的“三风”建设工和，对此次指明了大家学习的目标和努力的方向。李主任指出的“要培养一批高素质的校长队伍”这句话，更是增强了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。

在听了余永康校长的讲话后，我为我们的祖国和丰都县的发展、进步感到高兴，也进一步认识到自己肩上的重任：必须团结和带领全校教师，为祖国的明天培养合格的接班人。

除了讲座以外，这次培训还安排了考察三所学校，在这些学校里，我的心里不时都在感动着，为他们的学校，更为他们的老师集体。

一、考察我县的邯路小学

进入邯路小学第一印象这是一所袖珍型的学校，地理位置较为优越，但这一优越，也给这所完小带来了很大的压力，因为她必须接受城里学校给她带来的各种压力，首当基冲的就是质量，因为质量是家长看学校的最重要标准，可想而知，一所完小要和城里的学校比质量，其艰难是可想而知的。但邯路小学人硬是在他们的校长带领下团结一心，以极强的奉献精神，不断地探索，不断地进取，在夹缝中求生存，在重围中杀出了一条血路，年年教学综合质量得奖，学校充满了了生气与活力。学校的所有一切都震憾着我，也为如何办好一所学校给了我最好的答案。

二、上海的万航渡路小学

该校寸土寸金、我国一流城市的上海来说，她只是一所“不起眼”的小学，不起眼到她甚至六个年级都不完整，这让我这个完小校长和好对比还感到骄傲，她学校的环境与各种设施都是那么朴实，朴实得让你感觉到她就是一所慈祥、睿智、平静的老人，但这种氛围，让我们进入以后深深地感受到了她良好的育人氛围。

为了展示他们的教学，该校安排了一个刚踏入教育这一个神圣殿堂一年的“小丫头”给我们上了一节展示课，在教学中，她的风采、教学艺术、教学效果都得到了大家高度的认同。听课以后，我在思考：为何这位老师刚踏上讲台，就能在教学中得心应手。后来她们的校长为我们作了一堂报告，也让我受益匪浅。

他们学校提出了一个目标：建立一个“学习型的学校”，要求每一个教师“边实践、边探索、边研究、边发展”，这样老师就不仅仅是教书了，他们在工作的同时也在进步，成长，他们提出了“一个重心---课堂教学改革”，他学校的特色是：人人有课题，个个搞研究、年年出成果。

他们还重视学校文化主流的形成，他们提出了：“文化是一棵大树，需要向下生根，向上成林；文化是一座大厦，需要整体设计，夯实基础，添砖加瓦、精雕细刻。”

通过对这所学校的考察，使我明确了一所学校要让每个教师都能感受到：有付出就会有成效，有成效后就会有回报；老师在成就学生的同时也成就了我们老师自己；学校必须让每个教师都得到自身的发展，让每个教师都感觉到自己面前有一部梯子。学校一定要让老师有压力，但感觉不到压抑。

三、上海市民办阳浦小学

步入该校，我们深深地感受到了她的一种环境育人的氛围，进入校门可以看到一座气垫恢弘的校标，校标旁边是一个圆形的小会堂，进入教学楼，一架钢琴在教学楼门口，每个师生都可以在这里展示一下自己的琴艺，也可以缓解一下学习和工作带给自己的压力，在二楼，有几方地毯组成的绿地，孩子们下课以后可以在这里尽情的玩乐，全身心地放松自己，在三楼，有一处设有几套桌椅，还有一些花草，营造出了一个良好的氛围，让师生在这里谈心，以帮助学生成长。

随后阳浦小学也组织一个年轻教师上了一堂数学课，在课堂上，这个年轻教师也显现了较为扎实的教学基本功，为我们呈现了一堂高质量的课。随后该校的主要负责数学学科的一位老师谈了他们学校在教学中的一些做法，她举了几个例子，为了让学生更加清楚地掌握知识，老师不是简单地教给学生解题的方法，而且千方百计地让学生清楚地让了解知识的形成过程。我为她们为工作的执着、奉献精神所折服。

通过对两所学校的参观学习，我有三点体会：

1、每个人所领导的学校都有独特的办学思想、核心理念和价值观。

2、每个学校的校长都具有科学的管理方法，丰富的管理经验。

3、教学质量的提高和社会声誉影响是干出来的，不是说出来的。每位校长在工作管理中有自己的思维定式和理想追求，以人为本，遵循教育规律，办出特色学校。我最大的体会是：“一个好校长就是一所好学校”。一所好的学校必须具有一流的教育教学管理体制和一流的教育教学质量，要实现这一目标，它需要管理者对付出大量的时间、精力，承受许多的压力和挫折，面对更多的考验与挑战。同时，要始终以高瞻远瞩之势站在教育改革的最前沿，坚持以人为本，不断探索培养高素质人才的新路子。通过考察学习，我渐渐地悟出，要想当好一名校长，就必须具有清正廉洁、无私奉献、团结协作、敬业乐群、懂得管理、开拓创新的精神和素质。

第四篇：小学校长提高培训总结

2018年新洲区教育系统小学校长提高培训总结

今年10月15日至19日，我有幸参加了2018年新洲区教育系统小学校长提高培训。五天的学习生活，紧张而充实。聆听了各位专家、学者的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格学校管理者应该具备的素养。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考总结如下：

一、聆听专家讲座，领略风范

此次学习培训，我们先后聆听了八场高品质、高品位的专题讲座，分享和感悟了各位专家、学者先进的思想、理念以及他们博学、挥洒自如的风范。具体如下：

区教育局党委党校副校长、高级讲师李天喜的《国学与问津文化》讲了国学就是我们的“根”！国学是我们赖于生存的精神的家；问津文化是儒家文化的结晶，也是我们今天应该珍视的文化软实力。

区教师培训中心副主任戴国华的《创新能力培养——基础教育反思》中要求教师能自觉地用人类文明的精华和时代精神塑造自己的人格，在能动的创造活动中不断追求和实现自身的价值，不断完善自己的人格。在塑造学生的灵魂的同时净化自己的灵魂，不断完善自己的人格。

东西湖区教育工委副书记方桂琴的《坚定文化自信，遇见美好自己》要求我们在工作中，坚持政治引领，切实的增强干部的担当、作为和使命感。不忘初心，牢记使命，始终以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，增强担当作为的内生动力。赵老师的《国旗下精彩与才艺展示》的经验交流中让我们了解了每个班级的成长过程，体现出了注重培养学生的多才多艺！

余其发校长的《优化学校管理，提升办学品味》中以幽默机智精彩的报告，使我们感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做细，每件事做精。三店街中心小学校长徐红咏的《文化是学校教育的眼》——学校文化建设交流与汇报。徐红咏校长从“学校文化建设乃校长责任与使命，如何进行学校文化建设，同心圆示意图分层规划学校”三方面来交流与汇报。使我们清楚了学校文化也是学校的一种价值取向，是学校的灵魂和核心竞争力，是一所学校区别于其他学校的个性体现，是学校兴衰荣枯的决定性因素，是学校综合实力的重要标志。

新洲区委党校彭才梅的《习近平系列讲话精神解读》报告交流中让我知道，这一系列重要讲话，集中了全党和全国人民智慧，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。这一系列重要讲话，丰富发展了党的科学理论，进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。

区委党校高级讲师戴思源的专题报告《<监察法>解读》，使我们了解了《监察法》颁布的重大意义、《监察法》起草过程指导思想和基本思路、《监察法》的主要内容、《监察法》六大焦点等四个方面的内容。

新洲区人民检察院未检室主任吴凌星的《校园欺凌》专题讲座讲到校园欺凌暴力事件常有发生，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学生们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，给社会治安管理带来诸多不安全因素。校园暴力还会使我们家长的工作生活受到影响，由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。校园暴力应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。

二、培训学习中的感受

通过这次的培训我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风，耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。

在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。

要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。

我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。

总之，短短的的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。未来的路还很漫长，我将加倍努力，奋勇前行，在光辉的事业中书写自己的无悔人生！

第五篇：小学校长提高培训考察报告

小学校长提高培训考察报告

中牟县刘集镇中心小学张建强

校长是学校的管理者,一个好校长就是一所好学校.学习名校先进育人经验，改革教育教学方法，不断提高教学管理水平和教育教学质量，这是作为教育工作者不变的主题。为全面提高中牟县小学教育质量，提升学校办学品位，2012年4月，中牟县教体局组织全县部分小学校长参加十二五第一期校长提高培训，我有幸也参加了培训。并组织校长到南阳市五小及洛阳市实验小学进行考察学习.通过学习考察，让我们开阔了眼界，增长了见识，更新了观念，提高了校长的管理水平。

4月29日，小学校长培训班参培校长在县师训科王主任,进修学校张凤宇校长,衡百胜主任带领下，对南阳市五小及洛阳市实验小学进行了考察学习.我们通过参观校园、与领导交流、与教师坐谈、听取经验介绍等形式获得了大量的鲜活真实的第一手资料，给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪浅，不虚此行。

一、考察学校基本情况

（一）南阳市第五小学位于中州东路266号，濒临美丽的白河湿地，是一所位置优越、文化独秀的学校。南阳市第五小学创办至今，已历经80余载的风雨岁月。如今的南阳市第五小学已成为中州路上一道亮丽的风景线。全校教职工在“1567”教育构想下，秉承“以生为友，平等教育”的思想，以“快乐成长成就幸福人生”的办学理念，遵循“勤勉、自主、弘雅、创新”的校训，特色立校，依法治校，科研兴校，质量强校，与时俱进，开拓创新，发展学校。学校环境优美，四季花草芬芳，有先进的办公条件和教学设施，拥有全市第一个阶梯教室，第一个现代化办公室，第一个风雨活动场，第一个楼顶活动场；学校建有完善的校园信息网，每间教室都装有多媒体教学平台，教学功能室设备齐全，教师的教学办公条件优越。安装了校园自动语音广播系统，建设出了一个环境优美、设施一流、富有人文性的书香校园。

学校教师以爱为本，俯首甘为孺子牛，是一支“爱心天使、德艺双馨、学者风范、魅力无穷”的一流团队，率先实行网上教研，业务素质遥遥领先，该校现有国家级、省级骨干教师、省名师、教育专家11人，市名师、学科带头人、市骨干教师20余人，众多优秀教师在国家、省、市级优质课比赛中荣获大奖。

（二）洛阳市实验小学地处素有“千年帝都，牡丹花城”之称的历史文化名城洛阳。她北依古邙，南眺龙门，座拥隋唐遗址，毗邻东周故城，文脉传承，底蕴深厚，是洛阳市基础教育的品牌学校。

学校创办于1954年，经过近六十年的发展今天已走上了拥有三个校区、在编教师242名，学生4877余人的集团化品牌化的办学之路。学校的影响力，辐射力和带动力进一步增强。

1985年，学校被洛阳市政府命名为“窗口学校”，1994年，学校被河南省委省政府命名为“省级文明单位”，2008年，学校被市教育局确定为“洛阳市首批实验性示范性学校”。2011年1月27日，学校组建教育集团，开始进行办学体制机制改革，学校发展进入新的历史时期。六十年来，学校与祖国同命运，与时代同发展，在“办人民满意的教育”的征途上不断谱写出“改革、实验、品牌、示范”的动人乐章，被誉为“洛阳市实施素质教育的一面旗帜”。

学校植根河洛大地，筚路蓝缕，艰苦创业，教化一方，桃李葱茏，先后荣获“教育部全国优秀实验学校”、“河南省教育系统先进集体”、“河南省‘五好’基层党组织”、“河南省文明学校”、“河南省先进家长学校”、“河南省绿色学校”、“河南省德育先进学校”、“河南省师德师风先进校”、“河南省校本教研实验学校”等多项省级以上荣誉。2007年11月，学校承办了全省小学实验研究专业委员会的首届年会并当选为副会长单位，2009年5月，学校又承办了全国“现代学校文化发展论坛”，办学成果得到了众多专家、同仁的赞誉。省人大常委会副主任、原省教育厅厅长蒋笃运，副厅长李敏分别为学校题词“育人为本，和谐发展”、“践行科学发展观，办好人民满意的教育”。

经过长期的实践、比较和反思，以河南省特级教师、洛阳市特级名师、国家级骨干校长潘文武校长为首的学校领导班子和全体教师在“小学教育就是为孩子的终身幸福奠基，小学教育的实质是养成教育”的理论认识上达成了共识，从而确立了“让孩子们在体验中快乐成长”的核心教育理念。这一理念根植于小学生的认知规律，源自于实践出真知的哲学原理，着眼于学生“知、行、做、悟合一”的教育目标，符合小学教育的办学规律，是素质教育的重要内容。在这一核心理念的指引下，洛阳市实验小学 以学校文化建设、教师专业化发展、学生特长培养和进一步优化办学条件为工作的基本点，围绕创建办学特色多元发展、品牌引领效应明显的实验性示范性学校的办学目标，在素质教育的苑地里阔步前进。

二、主要经验

1、管理体系科学。管理是学校的生命线，管理是学校的晴雨表。各小学给我的印象是学校管理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其职，既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性。学校的管理严格而又民主的，学校重大制度的出台由领导集体讨论决定，再交教职工大会讨论，执行制度严格，制度面前人人平等，同时实行层层承包责任制，校长、中层干部、教师职工，谁都有明确的责任，签订目标责任书，实行奖优罚劣、优胜劣汰。

学校管理层有较高的素质。管理层素质越高，学校也就办得越有特色。管理层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说，要把学校办成一个什么样的学校，要搞出什么样的特色，校长要有自己的主见。

2、服务意识到位。以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，社会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。

在洛阳实验小学考察时，副校长给我们介绍时说，学校的教育就是为社区服务，每个教师必须树立服务意识。他们要求各班主任在每学期开学一月内，家访率必须达到100%，必须亲自登门家访，充分了解学生家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，达到家校共同育人的目的。在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，不允许打电话叫家长到学校。从这一小事，就充分体现了学校浓厚的服务意识。

学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，实施个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。

学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，“实小”精心创设了满足学生学习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和谐、健康成长提供最佳环境和广阔舞台。譬如，在课桌椅的订制中，也是以学生的舒适、便捷为原则，严格筛选供应商、精心商榷制作方案。

在考察中得知，学校无论大事小事，无处不体现了学校的服务意识，处处为学生着想，事事从学生出发，怎能不赢得学生的信赖和社会的认可呢？

3、师资力量雄厚。教师是教育发展的第一资源，学校有一个特点，就是教师队伍年轻化，年轻就是资本，年轻就是力量，年轻也就最能适应现代教育的需要，能充分利用现代教育手段，挖掘现代教育资源，他们精力充沛，适应能力强，学历层次高，能很快领会课改理念，创新教育机制。教师工作担子重，压力大，生活节奏快，工作积极性高，校长介绍说，每位教师都是在忙碌中度过的，有的教师任教两个班的主课外，还主动要课上，这种敬业精神，确实值得我们学习。

四、几点感悟

通过考察学习，感悟很深，收获不小，我觉得我们还有很多方面不如这些先进学校，我们要进一步更新观念，学习先进经验，共谋中牟县教育发展。

1、环境育人尤为重要。我们考察的洛阳实验小学，将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境，学生随处可受到良好的熏陶，从而潜移默化地受到教育。

2、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。不但要教给学生科学文化知识，还要教会学生如何做人，我们在教育教学中不能单看成绩的好坏来评价学生优劣，科学文化知识仅占一个方面，要让学生出身社会有立足之地，那还要各方面综合发展才行。“七十二行，行行出状元”，在平常的教育当中，还要充分挖掘学生的爱好和特长，使其充分发挥潜能，掌握一技之长，才可能有用武之地。

3、要确立正确的学生观。曾经有个教育家说过，没有教不好的学生，只有不会教的老师。哪怕再差的学生都有他的闪光点，都有可塑之处，我们当教师的要树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。在我们的实际教学中，成绩稍微差的学生，教师就把他们打入差生之列，认为他们不可教，无药可救，这是不对的。我看过著名教育家李镇西的教育案例，使我深受感动，在我们看来“无药可救”的学生，李老师把他视为知心朋友，生活上给予无微不至的关怀，通过他的耐心引导和教育，激发其学习积极性和主动性，最终将其转化为优等生。作为教育的管理者，树立正确的学生观也显得尤为重要。

4、和名校相比，我们差距甚大，仅师资配备情况来看，以我校为例，在２５位教师中，50岁以上的教师就有8人，占小学教师总数的３２%，由此可见，学校教师老龄化相当突出，受传统教育影响较深，新的教育理念接受较慢，观念

较为陈旧，素质教育留于形式，严重制约着学校的发展。再者，教育收费规范过后，教育经费不足，学校缺乏造血功能，改善学校办学条件相当困难，与发达地区相比，差距甚大。校长们要想改善办学环境，不得不把大量的精力用于东奔西走跑项目、筹资金上。由于教育经费不足，没有奖金的刺激，教师积极性也相对不高，发达地区学校教师是争着找事干，而我们大多数学校则有事找不到人做，原因何在？奖励机制还不完善，有付出无收获，激发不起教师的积极性。

当然，面对困难，更要迎难而上，展望未来，教育前景光明。全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推进和素质教育的实施。应试教育的疲劳战大有俞演俞烈之势，屁股与板凳保持一定的温度还仍有人推行。要推进教育的发展，就必定要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基”，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。作为教育的管理者，更应该更新观念，切实推行课程改革，促进教育的发展，才能让教育迈上更新的台阶