苏州市第一中学校英语名师工作室计划 - 江苏省苏州第一中学（共五则）

第一篇：苏州市第一中学校英语名师工作室计划 - 江苏省苏州第一中学

苏州市第一中学校英语名师工作室计划

一、工作室的目标

我们希望我们的英语老师通过名师工作室这个平台，在苏州乃至江苏省或全国的英语专家们的引领下，积极参与课堂研究，发现我们教学中存在的问题及困惑，并通过研究和实践去解决这些问题和解除这些困惑，从而使他们的教学理念和教学水平更上新台阶，成为英语课堂教学改革的主力军。

二、工作室的创建设想

本工作室设想通过我校英语教师们借助于名师工作室这个平台，有 意识地开展教学研究与实践，了解英语教学最前沿的理论，并积极在教学中不断去探索及尝试，从而不断提高英语教学的理论水平和实践能力。我们同时还希望加强与本市及省内甚至外省市英语专家及同行的联系，走出去，请进来，通过多种途径给我们的英语教师提供学习与实践的机会。具体说来，我们拟开展以下一些活动：

1.给工作室的教师推荐学习书目。参与名师工作室的老师每人每年阅读至少五本专业书籍。

2.参与名师工作室的老师们定期互相交流学习心得。3.邀请校内外专家对我们的教师进行专题讲座。4.邀请名师送课上门。

5.与校外、省内甚至省外英语教学走在前沿的学校进行结对交流，相互开课学习。

6.参与名师工作室的老师每学期开一节课，开课必评课议课。7.参与名师工作室的老师每月一篇教学反思。8.参与名师工作室的老师每学期撰写一篇论文。

三、工作室的规章制度和管理办法

既然成立了工作室，我们认为对于本工作室必须要制定规章制度和加强管理。具体如下：

1.每学期开学有工作室的计划，学期结束有工作总结。2.工作室的老师需要参加每一次活动。3.工作室的每一次活动都有详细记录。

4.工作室的经费使用有专人管理，并且严格执行学校的财务管理办法。5.每一位工作室的成员都要承担开课、撰写教学反思及论文的义务。6.英语教学专业书籍有专人管理，有借阅和归还制度。

四、工作室的预期效果

我们希望通过我们的工作，为我校英语组老师们的专业发展提供更多的发展机会。我们期待着在未来的三年里，参与工作室的每一位老师都能够在英语教学理念和教学水平上上个新台阶。有更多的老师成为苏州市区乃至苏州大市及省内外有影响力的英语名师。

通过工作室的工作，我们也希望能够在工作期内出一本有影响力的专著和多 篇有影响力的专业论文，扩大我校英语教学的影响力。为我校的英语教学作出更大的贡献。

五、工作室三年的主要工作程序 第一年：

1、成立工作室，在英语教研组内吸收工作室成员。

2、通过工作室全体成员的讨论，制定学年工作计划。

3、制定每位教师的专业理论读书计划，定期交流学习心得。

4、邀请校外专家来我校开设专业讲座，每学期一次。

5、邀请校外名师开设示范课，每学期一次。

6、每学期争取和结对学校举办一次相互间的开课活动。

7、每月末每位老师递交教学反思。

8、每学期末，每位教师递交一篇专业论文。

9、指导工作室教师参加各类教学教研比赛。

10、建立每位教师的成长记录档案。

11、每学期末进行工作总结，找出下阶段努力方向。第二年：

1.制定学年工作计划。

2.名师工作室老师开设研讨课，邀请校外专家进行指导。3.继续开展与结对学校间的开课活动。4.组织一次去外地的参观学习活动。

5.邀请校外专家来我校开设专业讲座，每学期一次。6.邀请校外名师开设示范课，每学期一次。7.每月末每位教师递交一篇教学反思。8.每学期末，每位教师递交一篇专业论文。

9.继续指导工作室教师积极参加各类教学教研比赛。10.更新每位教师的成长记录档案。11.学期末进行工作总结。第三年：

1.制定学年工作计划。

2.每位教师在学年内向全组老师开课一次公开课，展示学习成果。3.继续开展与结对学校间的开课活动。

4.组织一次去外地的参观学习活动。

5.邀请校外专家来我校开设专业讲座，每学期一次。6.邀请校外名师开设示范课，每学期一次。7.每月末每位教师递交一篇教学反思。8.每学期末，每位教师递交一篇专业论文。

9.继续指导工作室教师积极参加各类教学教研比赛。

10.把每位教师的成长资料汇编成册。把教师成长的经验积极推广。

第二篇：2014第一学期班主任名师工作室计划

仁和中学校启航名师工作室

2014年上期工作计划

按照学校工作部署和对本工作室的指示精神，同时根据本工作室成员的各自特长和情况制定本工作计划。

一、组织领导机构

组长：刘文松

领衔人：衡凯、崔相国

组员：梁国兴、王琴、李科、何仁伟、许钊、向旭东

二、工作目标

1.完成工作室的前期筹备与创建工作，明确领导机构与人员职责分工。

2.制定、讨论、规范工作室章程及本期行事历。

3.开展组内交流与班会赛课活动。

4.总结活动经验，形成活动成果。

三、工作重心

本学期本工作室的工作重心主要是放在如何激发全体成员的内在动力和特长，促进他们在班主任工作中自主创新发展；如何利用学校成立工作室的契机、提供的条件，来营造环境、搭建平台，让工作室成员，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。

四、工作方法

1．理论学习是先导。本学期推荐一到二本有关全国著名班主任有关工作经验总结类书籍，让每位成员依据自己的情况制订读书计划，并定时交流读后感。

2．他山之石可攻玉。加强工作室成员之间的班主任工作经验交流。遇到工作室成员在班级里发生一些典型的有共性的问题时，及时进行商讨与进行每个成员对个案理解分析和处理方法的交流，形成一定的处理方法和理论依据。

3．注重自身进行研修。平时按照自身特点主动进行主题研修。每月一次定期集中，就成员各自对班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

4．及时总结找规律。要不断总结教学实践经验，班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极

进行班队活动的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课，每位成员本学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。

5．及时反思捉成效。倡导工作室成员在工作中及时反思的习惯。养成反思、改进、再反思再改进的工作作风。要认真撰写反思日记和教育教学论文，每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。

6．吸收各地学校的名班主任工作经验为我而用。本学期按照学校整体安排，工作室成员组织安排去外出培训与学习。

时间：2014-3-1

3本学期行事历

2014年3月

1.召开工作室成员第一次筹备会议，商讨、制定工作室计划、分工。

（3月12日晚自习）

2.召开工作室成员第一次筹备会议，商讨、制定工作室计划、分工。

（3月13日晚自习）

3.做好完善工作室QQ群。（3月12日）

4.工作室成员全体会议，确定本期读书内容。(3月19日晚自习)5.参加绵阳班主任培训。（3月22-23日）

6.探讨学生参加春游活动教育及如何安排有教育意义又使学生感兴趣的活动设计

（3月17日）

7.布置工作室，营造氛围。2014年4月

1.工作室成员全体会议，开展4次读书交流活动。（每周星期三读报活动时间）2.遂宁玉龙中学学习培训和全国班主任班会赛课活动。（具体时间另行通知）3.让自己所在班级承办一次升旗仪式。（每周星期一）

4.开展2次以总结学月的主题班会或自己设立主题。（衡凯向旭东）

5.以班为单位主办一次文艺演出（第二周8.1班；第三周8.4班；第四周7.2班）2014年5月

1.工作室成员全体会议，开展4次读书交流活动。（每周星期三读报活动时间）2.开展以“青春”为主题的班会活动或自己设立主题。（崔向国李科）3.以班为单位主办一次文艺演出。（第一周8.3班）2014年6月

1.读书交流，教育难点沙龙。（每周星期三读报活动时间）

2.以指导学生学习方法为主题的班会或自己设立主题。（何仁伟许钊）3.文艺汇演，给即将毕业的初三学生壮行。（6月上旬）2014年7月

1.反思总结本工作室全年的工作情况，收集资料。（衡凯崔向国）2.出名师工作室的第一期期刊。（李科向旭东许钊）3.读书展评。

第三篇：2008~2009学年第一学期化学名师工作室计划

指导思想：坚持科学发展观，理清工作思路，以课堂教学观察为突破口，加强课堂教学研讨，提高教学质量，2008~2009学年第一学期化学名师工作室计划。以课题研究促进教师专业发展，打造一支包河区化学骨干教师队伍。

工作思路：

1、围绕课堂教学展开研讨，拓展课堂教学观察视野，加强教学反思，提高课堂教学的有效性。

2、理顺教研网络的关系，教研室、专业研究会、名师工作室、片级研讨组联合开展各项活动。

3、积极参加上级部门开展的各项教研活动。

具体工作安排：

九月份：

1、召开名师工作室全体人员会议，布置本期工作。

2、布置包河区第二届中学生化学小论文评比活动，教学工作计划《2008~2009学年第一学期化学名师工作室计划》。

3、《探究性学习的设计策略》专题讲座。

4、视频案例——课堂教学观察研究典型课例活动。

十月份：

1、组织部分名师工作室学员参加全省优质课评比观摩活动。

2、命题组进行期中试卷的研制、审核、校对工作。

3、片级开展活动。

4、学员跟踪听课。

十一月份：

1、组织参加科大附中国际师生交流活动。

2、期中考试。

3、学员跟踪听课。

十二月份：

1、组织区级化学研讨课活动。（46中学）

2、命题组进行期末试卷的研制、审核、校对工作。

3、学员跟踪听课。

元月份：

1、期末考试。

2、名师工作室工作总结，学员小结。

第四篇：平阴县第一中学创建名师工作室方案（范文模版）

平阴县第一中学创建名师工作室方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以名师为引领，以学科为纽带，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，激励名师不断进取、不断创新、不断发展，搭建有利于高素质教师专业发展的新平台，形成以名师为核心的高素质教师团队和专家型教师群体，推进我校优秀教师梯队建设，促进我校教育教学工作更快更好发展。

二、名师工作室的性质

名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，是以名师培养人选姓名命名的、由同一学科领域骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非行政性机构，是具备先进教育思想并以课题研究为重点的、教学相长的交流平台。其主要任务是培养青年骨干教师，促进其专业发展；开展教育教学重点问题研究，引领学科教学健康发展。

三、名师工作室建设具体措施

（一）建设名师工作室

1．成立名师工作室建设领导小组和名师工作室建设办公室（名单附后）。2．建立以县级名师和市名师培养人选命名的工作室，为名师工作室提供相对固定的办公地点和必要的办公设施(笔记本电脑、网络、图书资料等)；以名师人选为核心，凝聚优秀青年教师（原则上每位名师带3位），组建名师团队。

3．根据实际和培养人选特点聘请专业人员进行业务指导，开展灵活多样的具有实效性、创新性的教育教学研究；承担名师工作室各项教育教学实践基地任务，帮助制定科学的发展和工作规划，促进其有效地开展管理、学习、帮携等活动，发挥示范辐射作用。

4．在学校网站建立“名师工作室”网络空间，由名师建设办公室协调学校专业教师和各名师工作室定期维护和更新。

5．学校每年为每个名师工作室下拨工作经费，用于添置办公设备、报刊书籍。其中为每位名师补贴500元图书报刊费用。

6．学校每年拨出名师培养专用经费10万元，用于名师团队的外出培训、考察学习等。

7．借助新闻媒体等，加大宣传力度，扩大社会影响。

（二）搭建名师团队专业发展平台

为更好发挥名师的引领作用，依托名师打造名师团队，提升教师队伍素质，制定各项制度，为名师团队搭建专业发展平台。

名师职责

1．全面主持“名师工作室”的工作；

2．负责制定“名师工作室”的工作计划和团队成员的培训计划；

3．负责开展团队成员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领团队成员提高综合素质；

4．负责组织开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等；

5．负责对团队成员的考核、评估和评价工作，负责“名师工作室”和团队成员档案建设；

6．负责组织团队成员的学习交流活动，每人每年至少完成1本以上的教育教学理论读书任务，做读书笔记不少于3万字，每人至少上交5篇读书随笔；

7．负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的教育理念；

8．根据需要参与各级教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，学期末做好工作总结。

其他成员职责

1．听取名师指导，向各师汇报工作，学期末作出书面总结；

2．协助名师人选完成《济南名师建设工程人选培养管理办法》中规定的各项工作任务。

3．积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究；认真开展教育教学实践和研究，出经验，出成果；

4．积极参加读书学习交流活动，努力提高教育教学业务水平，在学期间有较大的发展和提高；

5．积极提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。团队任务

1．开展教学研究。围绕课堂，研究课堂，提升课堂。每个名师工作室每月集中活动时间不少于2天，每学年上展示课、示范课或研究课不少于10节(其中名师本人不少于2节)。每次活动均应拟定活动主题，并做好记录、整理及总结。

2．开展课题研究。每个工作室要广泛开展以小课题为主要载体的课题研究，每学年要进行课题结题或中期评审；在工作周期内要完成1个县级以上重点研究课题并取得成果。课题的审定、开题、评审按有关要求执行。

3．辐射研究成果。工作室教学、教研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等形式向外辐射、示范，引领全校乃至全县学科课堂教学改革。工作室成员每学年每人至少要整理1篇教学案例参加县级及以上评选；在工作周期内，工作室团队至少要在市级以上报刊杂志上发表3篇论文(其中名师本人不少于1篇)，且有2—3篇论文在教育主管部门组织的论文比赛中获市级一等奖或省级二等奖及以上。

4．开展网络研讨。鼓励名师工作室建立自己的网页或网站，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向广大教师和学生。

四、管理与考核

根据县教育局和上级有关文件精神，对名师工作室各项工作进行管理和考核。1．实施名师工作室动态管理制度，实行考核和五年任期考核。名师工作室以五年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准，通过查阅资料调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

2．每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级，对优秀名师工作室予以表彰和奖励；不合格者不再命名和授牌。

山东省平阴县第一中学

2011年12月5

附件1：

平阴县第一中学名师工作室建设领导小组

组 长：张立民 副组长：喻支广

成 员：杨会忠 程 杰 李怀勇

贾 勇 解希俊 靳贤斌

孔淑华 王志鑫 张继平附件2：

平阴县第一中学名师工作室建设办公室

主 任：喻支广 副主任：张继平

成 员：刘兴华 张 雯

第五篇：述职报告 - 苏州市第一中学校

述职报告

沈莺，毕业于扬州大学历史系，本科学历。2000年任教于苏州市一中，至今工作已有6年的时间，现在就任职以来本人的工作情况作一简单汇报。

一、教学工作方面

自参加教育工作以来，一直站在教学第一线。遵守“教学六认真”，认真工作。曾先后担任高

一、初一至初三等各年级的教学工作，现任初二年级历史与社会备课组长。2003年参加苏州市初中青年历史教师评优课比赛，获二等奖。注意学习多媒体技术，于2004年制作课件《乡土乡音》在苏州市历史与社会学科课件评比中获二等奖。在工作之余，还参加干将史学社的活动和《干将》杂志的编辑。

二、班主任工作方面

工作以来，认真做好副班主任及德育岗位的工作，曾担任过年级组长助理，协助处理年级里的各项事宜。现担任初二（9）班的班主任，所带班级在学校组织的各类活动中获奖，班级成绩较优秀。

三、教科研方面

在教学过程中，注意总结和思考，撰写论文。多次在《干将》杂志和《草桥研究》上发表论文。其中《师生双向互动，共同打造美好课堂》获2002“师陶杯”教育科研论文优秀奖。《从汉族发式看中国历史》、《从汉族服饰看中国历史》都获苏州市历史学会、苏州市教研室论文评比二等奖。《孩子，别怕，慢慢来！》一文收入《校园里的守望》一书，由苏大出版社出版。本人还积极参与《新课程下历史与社会课堂教学模式的构建》课题的研究。

四、双语教学方面

在做好上述几方面工作的同时，还积极参加继续教育。为了顺应双语教育的大趋势，于2004年7月参加由江苏省教育厅组织、教育学院举办的中学骨干教师省级培训引智英语学科学习，并于2004年10月被聘为苏州教育国际交流协会和苏州市第一中学联合举办的外教英语班辅导教师，并承担学校安排的双语教学工作。

五、传帮带工作

分别于2003年、2004年、2005年多次指导苏州大学、苏州科技大学和南京师范大学实习生教育、教学工作。