2018年云南昭通教师招聘高中历史《古代商业的发展》说课稿

第一篇：2018年云南昭通教师招聘高中历史《古代商业的发展》说课稿

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2018年云南昭通教师招聘高中历史《古代商业的发

展》说课稿

高中历史《古代商业的发展》说课稿

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。

《古代商业的发展》是人教版高中历史必修二第一单元第三课的教学内容。本课由重农抑商下的古代商业、市的变迁和城市的发展、官府控制下的对外贸易三个子目构成，概述了古代中国商业发展的概貌以及古代中国商业发展的特点。本课内容承接此前讲述过的农业、手工业的发展及其特点，又为下一节古代的经济政策做好铺垫，在本教材中具有重要的作用。

二、说学情

要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

商业的发展与学生的日常生活密切相关，因此学生对此专题内容熟悉而且感兴趣。高一的学生思维活跃，有不少自己的见解，但仍有

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部分同学对历史知识不太熟悉，对历史事物的分析和理解还不太清楚，所以在教学的过程应适当对这方面内容加以强化，逐渐形成完整清晰的历史思维。

三、说教学目标 【知识与能力】

掌握中国古代商业生产发展的概况以及不同时期商业发展的特点;理解坊与市、交子、商帮等重要概念。【过程与方法】

通过出示相关史料，引导小组合作探究中国古代商业的特点，提高思辨能力，以及归纳、分析历史问题的能力。【情感态度与价值观】

通过对各代商人发展状况的了解，感受商业发展的辉煌，理解商业活动在人类社会生产、生活中具有的重要地位和作用。

四、说教学重难点 【重点】

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本节课的教学重点是古代商业发展和繁荣的重要表现。【难点】

难点为古代商业发展的特点。

五、教学过程 环节一：导入新课

一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用设疑导入法导入新课。

我会呈现《周书》中关于农工商业的描述：农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。然后提问学生，这句话说明什么?古代中国什么时候开始有商业活动?商人这个词怎么来的?商业发展与哪些因素有关?引导学生带着这些问题进入新课学习。

【设计意图】利用史书中相关资料导入新课，能够更加形象地展示商业的不可替代性，并且时代代入感更强。环节二：新课讲授

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(一)重农抑商下的古代商业 1.先秦商业

我会在PPT中出示中国古代商业活动的资料，引导学生阅读并思考中国古代商业活动从什么时候开始存在?找同学根据课前所搜集的资料介绍一下“商人”的由来?通过师生问答，我会总结得出：周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地做买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，贩卖的物品为“商品”，从事交换的行业为“商业”。这种叫法一直延续至今。2.秦汉商业

接着我会提问：秦汉以来，面对商业的发展，统治者采取了什么措施?引导学生观看《商鞅变法》中的一段材料。学生回答后，我会总结得出统治者推行重农抑商政策。3.隋唐商业

随后我会播放敦煌纪录片关于敦煌莫高窟45窟盛唐时期壁画《胡商遇盗图》片段，同时展示开元通宝图片，引导学生思考唐代商业发展的原因是什么?

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学生回答出原因：社会繁荣、农业的发展、手工业的进步、货币的流通。我会补充材料，出示京杭大运河的图片，启发学生回顾大运河开凿的意义，可以得出大运河的开通有利于商品流通，促进了隋唐商业的繁荣。

顺势我会出示白居易《卖炭翁》原文，提问“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，体现了唐代的商业交易场所是什么?学生可知是市，我会进一步补充，城内仍有坊、市之分，并受时间限制。政府在市内设置官员管理物价、税收等。同时市中有邸店、柜坊，出现了飞钱。此时邀请同学上台模拟唐代商人贸易现场，理解邸店、柜坊和飞钱的含义。4.宋元商业

我会展示《清明上河图》图片，提问这幅作品描绘了哪些繁荣的场景? 学生可以答出城内既有繁华的商业街区，又有专业的交易场所。店铺林立，早市、夜市昼夜相接，酒楼、茶馆、瓦子错落有致。我会进一步提问，看出宋代商业繁荣的表现是什么?指导学生自由阅读教材，同时出示交子图片。学生可以知道一是城市商业的繁荣;二是商品种类繁多，各种类型的集市出现;三是纸币交子的发行。

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接着我会引导学生思考元代的商业发展又如何?学生思考回答后我会指出，元代政治统一后，海陆交通便利，横跨欧亚的丝绸之路再度繁荣;重新疏浚大运河，南北海运畅通;东南沿海交通发达，泉州是元代对外贸易的重要港口，常有百艘以上海船停泊，被誉为世界第一大港。5.明清商业

引导学生阅读教材，并找出明清时期商业发展的表现，简要概括明清商业发展的基本情况。学生回答后我会总结：城镇商业呈繁荣景象，棉花、茶叶、甘蔗、燃料等农副产品大量进入市场成为商品，农产品商品化得到了发展;区域间长途贩运贸易发展;白银成为主要流通的货币;出现了地域性的“商帮”，如徽商和晋商。

【设计意图】通过引导学生自主阅读材料，提升学生从材料中提取有价值信息的能力。(二)市的变迁和城市的发展

引导学生自主阅读教材，列举不同时期“市”的发展阶段并完成表格中的相应内容。学生回答后我会总结得出：秦—管理“市”的规定，必须明码标价;汉—有专门的管理机构;六朝—乡村形成“草市”;唐

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—“草市”逐渐成为地方商业中心;宋—突破空间和时间的限制;明清—都市中的商业区非常繁华。

此时出示有关“市”的材料，思考上述材料所体现的中国古代商业的发展主要表现在哪里?古代商业取得怎样的发展?引导同桌之间讨论，可以得知：唐代后期和宋代的“市”突破了时间的限制，出现夜市，并且涌现出一大批工商业市镇，比如长安、临安、扬州、成都等。顺势提问学生“市镇”由“草市”发展而来，它的出现表明春秋战国以来哪种商业布局被完全打破? 引导学生思考得出经济中心依赖于政治中心而存在的局面被完全打破。

【设计意图】既通过材料帮助学生理解“市”的发展阶段，又能启发他们从特点的变化中寻找规律。(三)官府控制下的对外贸易

我会引导学生结合课前所搜集的资料阅读课文，概述中国古代对外贸易的发展并完成表格，表格中呈现不同时期对外贸易的特点。学生讲述后我会补充并操作多媒体完成对应表格内容。进一步解读市舶使、十三行、朝贡贸易、丝绸之路等。

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我会顺势提问：中国对外贸易的目的是什么?呈现出哪些特点?商品经济在封建社会的不同时期所起的作用是什么?引导学生分组讨论表述，之后我会多媒体展示结果：目的是为了传播中国文化，树立大国形象;加强与海外各国的联系;维护巩固封建统治(根本)。特点是先陆路贸易为主，到水陆并重，后海路贸易为主;官府控制，朝贡贸易;以友好交往为主流;由对外开放走向闭关锁国。作用是促进封建统治的加强;有利于增加政府的财政收入;到封建社会后期，从经济、政治、思想上冲击着封建制度。

【设计意图】把学生从课外搜集的资料展示出来，既扩大了学生的知识面，提高学生的自主学习兴趣，又加强了对古代商业发展的深入理解。

环节三：小结作业

小结：在小结环节我采用了师生共同总结本课知识内容的方式来加深同学们对本课知识的认识与理解，以达到巩固知识的目的。作业：在课程的最后我设置了综合性的作业，请大家为当下“一带一路经济带”的发展建言献策，写一份调查报告，下节课交流。

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【设计意图】综合性的作业，能够提高大家的学习兴趣，同时也有助于提升同学们的古今对比能力，做到以史为鉴，贡献当今社会建设。

六、板书设计

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第二篇：2018年云南昭通教师招聘：小学品德与社会《朋友之间》说课稿

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2018年云南昭通教师招聘：小学品德与社会《朋友

之间》说课稿

《朋友之间》说课稿 尊敬的各位评委老师： 上(下)午好!我是XX号考生。今天我要说课的题目是《朋友之间》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会六年级下册第一单元第二课的内容，本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重”的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往、与朋友的交往、与长辈的交往等方面的内容。《朋友之间》就是讲与朋友的交往。

二、说学情

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教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。

十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如：如何建立真正的友谊，应该如何交朋友，和什么样的人交朋友等等，让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。

三、说教学目标

依据《品德与社会课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标： 【情感、态度与价值观目标】

通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。【能力目标】

能够在真诚、关爱和理解的基础之上，学会与朋友之间建立健康的友谊。【知识目标】

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能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

四、说教学重难点

依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

【难点】如何建立健康的友谊。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

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在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。环节一：导入新课

我将采用播放歌曲《朋友》的方式导入新课，使同学们在美妙的歌声中感受到“朋友在我们生活中起着非常重要的作用，友情是人生命中最重要的情感之一”。这样的导入有助于激发学生的学习兴趣，并顺利地引出本节课的主题。环节二：新课讲授

在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过好朋友推介会、我心目中的朋友、让友谊之树长青、真正的朋友4个方面展开。1.好朋友推介会

首先，我会请同学们参照教材第10页的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。

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案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。

案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。

通过两个案例，引导学生回忆自己与好朋友交往中的快乐和难忘的事情，进而感受朋友的重要性。并让学生把自己的好朋友介绍给大家，共同分享朋友之间的快乐时光。2.我心目中的朋友

朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候，带来欢乐;在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。那么，朋友到底是什么呢?我会请同学们思考“在你的心目中把朋友比作什么”?

我先让学生在小组内学习并交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法。然后，让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么，并说明原因。鼓励学生说出各自不同的感受。

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设计这样的活动，能够更好地帮助学生感悟朋友的内涵，激发学生的情感体验和形象思维，引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而吐露自己心中对朋友的理解和期望。3.让友谊之树长青

朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树，我会请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些? 学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。

我会引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。通过这一环节，旨在让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。4.真正的朋友

在学生的这个年龄段，容易对友谊产生困惑，甚至还会有一些错误的认识和做法，针对这一现象，我会请同学们阅读教材第13页“朋友”的寓言故事，请同学们思考：

(1)胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验?

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(2)他们是真正的朋友吗?(3)你对“朋友”这个词有什么新的看法? 同学们思考、发言。

我会根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：

结合自己的生活经历，请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊? 同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。我会根据同学们的回答，进行相应的引导。

我这样设计的目的，主要是引导学生从故事或案例的分析和研讨中提高对“朋友”的认识，帮助学生建立真正的友谊。环节三：巩固提高

在巩固提高环节，我会播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华，使同学们进一步感受友谊的可贵。

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环节四：小结作业

根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。内容讲授完毕，我会给学生布置作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的表达能力，增强同学们的分享意识。

七、说板书设计

板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：

结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。

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第三篇：2018云南临沧教师招考面试高中历史《启蒙运动》说课稿

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2018云南临沧教师招考面试高中历史《启蒙运动》

说课稿

2018云南教师招聘面试即将来临，很多考生对2018云南教师招考充满期待，为了让大家顺利备考2018云南教师招聘面试，今天临沧中公教育为大家带来2018云南教师招考面试高中历史《启蒙运动》说课稿；

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。

我说课的题目是《启蒙运动》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。

《启蒙运动》是人教版高中历史必修3第7课的教学内容，包括理性时代的到来、法国的启蒙思想家、启蒙运动的扩展三个子目的内容。主要讲述了启蒙运动的背景，启蒙运动的主要内容，启蒙思想家的观点和启蒙运动的影响等知识点。启蒙运动是继欧洲文艺复兴和宗教改革之后的又一思想解放运动，它使欧洲漫漫的长夜呈现出了黎明和理性的光辉，使欧洲近代科学技术和文学艺术进一步摆脱了封建神学和教会的束缚和影响，呈现出了繁荣的局面。因此，本课在世界近代史上具有非常重要的地位和作用。

二、说学情

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过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

本课的授课对象为高二年级同学。高二的学生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段，并且已经建立了对历史学习兴趣，他们乐观、积极、自信，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导。因此，在教学过程中，老师贯彻普通教学方法的同时，还应当适当地给学生创造机会给他们更深层次的问题进行思考，教会他们站在足够的高度用不同的角度来看待所学知识。

三、说教学目标

过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标： 【知识与技能】

了解启蒙运动的背景;说出启蒙运动思想家的主要观点;理解启蒙运动的影响，比较启蒙运动和文艺复兴的异同。【过程与方法】

通过分析史料，理解启蒙运动的内容，提高归纳总结的能力，养成论从史出、史论结合的历史意识。

通过小组讨论，提高自主学习，合作探究的能力。【情感态度与价值观】

通过对启蒙思想的学习，领悟先进思想对人类社会进步的巨大作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。

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通过对伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的了解，树立科学精神，勇于探索创新，追求真理。

四、说重难点

过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点： 【重点】

启蒙思想家的主张。【难点】

启蒙运动的影响、比较启蒙运动和文艺复兴的异同。

五、说教学方法

过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本课，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

六、说教学过程

过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。(一)导入新课

过渡语：众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用创设情境导入法导入新课：

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我会出示先贤祠的照片，介绍先贤祠的作用和伏尔泰的地位，进而引出新课。

【设计意图】创设情境导入新课，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，顺利进入新课教学。(二)新课教学

1.“理性时代”的到来

这一子目的内容，我采用层层设问的方式来突破。首先用幻灯片出示“启蒙和启蒙运动”的概念，接着出示问题：他们用什么来启迪人们的斗争意识?什么是理性?启蒙思想家们通过理性的思考想要构建怎样的社会?学生通过回答问题，可以深刻理解其概念。对启蒙运动背景的探究，我会通过出示材料，引导学生从经济、政治、思想文化方面进行分析，由此使学生深刻认识到一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映，并在此基础上引导学生认识到启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想解放运动。在学生理解启蒙运动的背景之后，提问：根据刚才的学习，分析启蒙运动最先发生于哪个国家?为什么?学生很容易得出结论，我会在此基础上对英国的启蒙思想家进行介绍。

【设计意图】通过一系列问题的设置，有利于加深学生对所学知识的理解思考和探索，培养了学生的理性思维。2.法国的启蒙思想家

本子目的内容较多，但线索比较明确，因此我会采用史料分析法、自主探究法等教学方法进行突破。我会运用幻灯片放映呈现伏尔泰、更多公职类考试信息和资料 lincang.offcn.com

孟德斯鸠和卢梭的言论和著作，请同学们在小组合作探究的基础上，总结归纳在三人的代表作和主张，并以列表格的形式呈现出来。【设计意图】通过史料分析法，可以培养学生论从史出、史论结合的历史意识。通过合作探究的方法，可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一重点知识。3.启蒙运动的扩展

对于康德的思想，我会结合史料进行简单的介绍与总结，引导学生对其有更全面的认识和理解。4.启蒙运动的影响

对于启蒙运动的影响以及启蒙运动与文艺复兴的比较这两个难点知识，我会采用史料分析和小组讨论结合的方式进行突破。首先我会出示史料，要求同学们结合史料进行小组讨论。之后进行归纳总结，让学生认识到启蒙运动在思想解放、对资产阶级革命、对人类历史发展进程的巨大影响，并深刻理解启蒙运动对于人文主义的继承和发扬。

【设计意图】小组讨论可以提高学生自主学习，合作探究的能力。同时提高学生的学习兴趣，加深对于难点知识的理解。(三)小结作业 1.小结

课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节，我采用了师生共同总结本课

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知识内容的方式来加深同学们对本课知识的认识与理解，以达到巩固知识的目的，同时完成本课教学目标。2.作业

在课程的最后我设置了开放性的作业：请同学们课下搜集著名启蒙思想家的言论，说一说你对其思想的理解。

【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的历史学习兴趣，让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来。

七、说板书设计

我的板书本着简洁、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计：

以上就是我说课的内容，谢谢各位考官的聆听。

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第四篇：2017云南昭通事业单位招聘公告879人统考

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2017云南西双版纳州事业单位招聘公告100人统考

根据《云南省事业单位公开招聘工作人员办法》(云人社发〔2016〕182号)等有关文件规定，结合工作需要，西双版纳州事业单位2017年计划面向社会公开招聘工作人员100名。

一、招聘原则

招聘遵循“公开、平等、竞争、择优”的原则，面向社会，公开报名，统一考试，综合评定，择优聘用。

二、招聘岗位及人数

(一)西双版纳州直事业单位公开招聘工作人员7名;(二)景洪市所属事业单位公开招聘工作人员54名;(三)勐腊县所属事业单位公开招聘工作人员39名。具体招聘岗位及招聘条件，详见附件。

三、招聘范围和对象

符合岗位要求的普通招生计划或国民教育系列未就业毕业生及符合岗位要求的社会在职人员。

应届生不受年龄限制，各岗位招聘条件和社招人员的年龄条件详见附表中各岗位专业要求和招聘条件，年龄计算截止2017年4月11日。

四、招聘基本条件

(一)报考者应具备以下条件： 1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守宪法和法律，品行端正，热爱事业;

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3.具有应聘岗位所需的学历、专业和技能;4.适应岗位要求的身体条件;5.具有岗位所需要的其他条件。(二)有下列情形之一的人员不得报考：

受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人 员，受到刑事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员，均不得参加应聘。

五、报名程序及资格初审

2017年西双版纳州事业单位公开招聘考试统一在云南人事考试网进行网络报名。每个岗位的报名人数与计划招聘数比例应等于或者高于3:1才能开考，未达到3:1比例的，相应递减招聘人数。

(一)报名方式

此次公开招聘统一在云南人事考试网进行网络报名，不接受现场、短信或来电报名。应聘人员须登录云南人事考试网进行报名。

登陆云南人事考试网→进入报名界面按报名系统提示填写注册信息→上传近期清晰免冠照的电子照片→填写报名信息→仔细核对报名信息并确认后提交审核→等待审核→审核通过后网上缴费→缴费成功后打印准考证。

网站地址：ynrsksw.cn，ynrsksw.com，ynrsksw.net。(二)时间安排

网上报名时间：2017年4月11日09:00至4月17日18:00;网上交费时间：2017年4月12日09:00至4月19日24:00;

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资格审核时间：2017年4月11日10:00至4月18日18:00;准考证打印时间：2017年5月31日09:00至开考后半小时。笔试时间：2017年6月3日上午 08:30—10:00 职业能力倾向测验 10:00—12:00 综合应用能力

本次招聘考试将在2017年4月18日18:00前完成报名资格初审工作。为提高审核效率，本次报名资格初审将利用计算机根据报名信息对照岗位需求判定报考者是否符合岗位报名条件，报名资格审核采用计算机审核与人工审核相结合的方式：计算机根据报名信息对照岗位需求判定报考者是否符合岗位报名条件，计算机无法判定时(报考人员所学专业填写为“未纳入专业目录中专业”或“具备岗位要求的相关资质”)，提交审核单位进行人工审核，审核结果最迟于第二天返回。对于把握不准的资格审核方面的问题，如：专业，可直接联系招聘单位询问。在此提醒报考人员根据提交报考申请时限及审核时间安排，及时提交报考申请，否则可能因为审核不通过影响你本次考试报名。通过报名阶段的资格初审仅意味着考生在网上所提交的报名信息符合报考岗位的所设置的条件要求，招聘单位还将组织对进入面试的考生进行资格复审，并要求考生提交各种所报岗位所需的证明材料。是否完全符合报考岗位所要求的条件，以招聘单位的资格复审结果为准，请考生务必准确无误地提交相关报名信息，凡提交报名信息不准确、不真实的，造成的一切后果由考生自己负责。

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通过报名资格审核的人员，其报名信息不再允许任何修改。请考生务必在提交报名信息前将相关信息核对无误。

计划裁减公告于5月4日在西双版纳州人才服务中心网站(www.xiexiebang.com.com

绩)×50%+面试成绩×50%〕｝按从高到低顺序与岗位拟招聘人数等额确定体检与考察人员。笔试总成绩、面试总成绩、综合成绩按四舍五入保留两位小数进行计算。如出现综合成绩相同情况，以笔试成绩高者排前。

由用人单位组织拟聘人员到指定医院进行体检，具体参照执行人社部、卫生部联发的《公务员录用体检操作手册(试行)》。体检费用由参检人员承担。体检不合格者，不予聘用，并在同一岗位考生中按照总成绩由高至低的原则依次递补。

(五)考察

考察主要针对拟聘用对象的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等进行考察，考察不合格者，不予聘用;与报名时填报情况不符或提供虚假证明材料者，不予聘用。

(六)聘用

笔试、面试、体检、考察合格人员在西双版纳州人才服务中心网站上进行公示，公示期为7个工作日。公示期满无影响聘用问题的人员，办理聘用手续。办理聘用手续时必须提供毕业证、学位证、岗位要求的相应证书原件，否则不予办理。

(七)岗位待遇

本次招聘的工作人员，正式聘用后纳入事业单位编制内管理，其管理和待遇按照国家和我省事业单位管理的相关规定执行。

七、招聘纪律

(一)对违反招考纪律的考生，视情节轻重，取消考试资格。

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(二)遵守回避规定。工作人员与应试人员有直系血亲关系、夫妻关系、三代以内旁系血亲以及姻亲关系的，应实行回避。

(三)遵守考试纪律，保守工作秘密，接受社会和有关部门的监督。

八、其他事项

(一)公开招聘的有关信息通过云南人力资源和社会保障网(www.xiexiebang.com

不但影响考生的本次考试结果，还将影响考生的诚信档案，并可能被追究刑事责任。

未尽事宜由招聘单位负责解释。

九、联系方式(一)咨询电话：

西双版纳州人力资源和社会保障局 0691-2122475 景洪市人力资源和社会保障局 0691-2131449 勐腊县人力资源和社会保障局 0691-8129178(二)监督电话：0691-2122622。

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第五篇：人教版高中历史必修2《古代商业的发展》教案

《古代商业的发展》教案

【教学重点难点】

重点:中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展； 难点:影响商业发展的因素.【教学方法】

综合运用讨论法、合作探究法、归纳法、设问法、比较法、联系法和创设情景等方法 【教学过程】 【导入新课】

在漫长的中国古代历史上，商业经济和城市经历了一个什么样的发展历程？是亘古不变还是流变纷呈？在“以农立国”的农耕时代，它们各自扮演着怎样的角色？是商业的繁荣推动了城市的发展，还是城市的发展带来了商业的繁荣？下面就让我们走进历史，去探究商业、城市发展、繁荣的原因和影响，以及历代统治者因对商业不同的态度而产生的不同后果。【讲授新课】

一、重农抑商下的古代商业

1、先秦时期：商业兴起

（1）商周时期：商人、商业的出现

（2）春秋战国时期：商业繁荣。商人地位提高

春秋战国时期，我国商业繁荣。官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高。各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。如吕不韦（“奇货可居”）、范蠡（陶朱公）等。

战国时期各国铸造流通的铜币种类增多，货币的数量大，种类多，反映了商业较过去发达。商品交换的发展，促进了城市的繁荣。

2、秦汉时期：商业初步发展（1）重农抑商政策

秦汉以来，统治者多推行重农抑商政策，使商业的发展比较艰难。秦汉至隋唐，商人经商受到时间、地点的限制，商业总体水平还不高。

*重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展。从商鞅变法规定的奖励耕战，到汉文帝的重农措施，直到清初恢复经济的调整，都是重农抑商政策的体现。（2）商业的艰难发展：“法律贱商人，商人已富贵矣”，商业还是得到了发展。【合作探究】1：秦汉时期商业有所发展的原因是是什么？

（1）秦始皇统一中国后，统一货币、度量衡，修建驰道，有利于商业的发展和国家的统一；（2）秦汉时期大一统局面和农业、手工业的发展推动了商业的发展；（3）两汉时期开通了陆上和海上丝绸之路，中外贸易发展起来。

3、隋唐时期：商业的进一步发展

（1）原因和条件：隋唐是我国封建社会的繁荣时期。由于农业经济的发展、手工业的进步，特别是隋朝时开凿的贯通南北的大运河，促进了商品流通范围的扩大。唐代还出现了柜坊和飞钱。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。【合作探究】2：阅读P12【学思之窗】，思考：柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用？ 解题关键：使商业往来更加方便快捷。

思路引领：柜坊类似于后世的银行，飞钱类似于后世的汇票。

答案提示：柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。总之，柜坊和飞钱的出现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。

4、宋元时期的商业繁荣

（1）条件：商业环境相对宽松

两宋时期商业的繁荣，就是建立在从唐代后期起，市坊严格分开的制度被打破，以及不再限制商品交易的时间基础上的。

【合作探究】3：两宋时期商业繁荣的原因 ①结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础；

②农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础； ③政府逐渐放松对商品交易的限制； ④水陆交通的便利有利于对外贸易的发展； ⑤纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。（2）表现：宋：商品种类迅速增加；

交子出现（世界上最早的纸币）；

商税收入成为政府的重要财源。

元：大都成为国际性的商业大都会，国内外各种商品汇聚于此。北宋发行的纸币“交子”。

【合作探究】4：北宋交子的出现说明了什么问题？交子商业发展有何作用？ 交子出现是商业发展的表现。它的使用便利了商业活动，促进了商业的繁荣。

5、明清时期：商业的发展和问题

（1）问题：统治者征收重税，压制政策（2）发展：

A、城镇商业依然呈现繁荣景象。棉花、茶叶、甘蔗、染料等农副产品大量进入市场成为商品。区域间长途贩运贸易发展较快，货币的作用越来越大。

B、出现许多地域性的商人团体：商帮（如徽商、晋商）。

徽商：从明代中叶到清朝乾隆末年，有一支商帮称雄中国商界300多年，那就是徽商。在辉煌的数百年间，徽商造就了一批享誉中华大地的的百年老字号，有的至今还熠熠生辉，这不能不说是一个奇迹。如安徽绩溪湖里村人“红顶商人”胡雪岩。历史是现实的一面镜子。尽管徽商有过极其辉煌的历史，但是今天的“徽商”面临着尴尬的境地：在目前各类财富排行榜中，少有安徽人的身影。（以家乡的文物景观现身说法）

晋商：乔家大院坐落在山西祁县东观镇乔家堡村，是清朝富商乔氏家族的宅院。乔氏家族的 逐渐增大。二是北宋以后随着商业经济的发展，以市、镇、大城市为单位形成了中国古代商业三级市场体系，有力的促进了商业的繁荣。

【合作探究】6：引用《木兰辞》中的诗句：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”提问：木兰为什么不在一个地方把东西买齐？为什么会出现这种现象？木兰能在短时间内把东西买齐，说明了什么？ 商品买卖都有固定的场所。政府的行政管理。集市地处交通便利之处。1.市的变迁

（1）宋以前：市（用于货物聚集和商品交易）特点：设置在县治以上的城市；市、坊严格分开； 官府设市长和市令管理；有严格的时间、地点限制（2）宋：

特点：市坊界限打破，经营时间也被打破；城郊和乡村的“草市”更加普遍；出现商业名镇：（汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇）。

2.古代大都市的发展

（1）.长安、洛阳、开封、临安、大都

特点：既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。（2）.扬州、成都 特点：商业中心

原因：丝绸之路开通、大运河的开凿、经济重心的南移。

【合作探究】7：阅读课本P13唐代长安城平面图和历史地图册P17北宋东京城平面图

问：观察下图，说一说北宋东京城和唐代长安城相比较，在城市布局和商业活动方面有什么变化？ 城市布局上：突破坊市空间限制；突破坊市时间限制;分布范围在逐步扩大。商业活动方面：出现专门市场；商业活动更为频繁。【合作探究】8：古代城镇发展的特点：

（1）对政治中心的依附性渐减，趋向生产性和商业性；（2）政府的限制逐渐放松，但“重农抑商”的政策没变；（3）农村人口不断涌向城市，城市人口增多，城市规模扩大；

（4）明朝中后期，在商品经济繁荣的江南某些城市，出现了资本主义生产关系的萌芽；（5）随着城市商品经济的发展，市民的价值观念和生活方式逐渐发生变化。

三、官府控制下的对外贸易

1、官府控制下的对外贸易

（1）西汉：开通了陆地和海上两条丝绸之路。

（2）唐朝：广州成为重要的外贸港口。

（3）两宋：中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以及非洲的既是个国家进行贸易。（4）元朝：泉州是重要的对外贸易港口。

（5）明清：中国对外贸易萎缩。（原因：海禁、闭关锁国）

海禁：中国明代政府禁阻私人出洋从事海外贸易的政策。又称洋禁。始于明初，直至明末，未曾撤销。清朝延续了这一政策。它阻碍了中国与邻近国家的商品交流和国内工商业的发展。表现为仅广州一处通商，“十三行”；出口商品仅占市场商品总量的3%左右

2、政府对商业的政策（1）朝贡贸易的特点： ①官府控制

②通过朝贡与赏赐完成交易占重要地位 ③目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。（2）闭关锁国”政策 含义：“闭关锁国”政策是指清王朝严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。原因是多方面的：

①清朝统治者的短视和无知是“闭关锁国”的直接原因；

②封建的自给自足的自然经济较稳定，对外来商品有较强的抵制作用，这是闭关锁国政策的经济根源。

③清朝统治的需要。为防止中外反清势力的联系和西方殖民主义的渗透，清朝统治者实行闭关锁国政策。【合作探究】9：影响商业发展有哪些因素？

（1）经济：农业、手工业的发展水平

（2）政治：国家统一，社会稳定，政府开明开放的政策（3）中外交往、民族交往

（4）交通发达、统一通用的货币等（5）人民的辛勤劳动

【合作探究】10：政府对商业实施怎样的管理？（1）商周：商业由官府控制。

（2）春秋战国：官府控制商业的局面被打破。

（3）汉：城市设“市”，政府设专职官员对市进行管理，市区与住宅区分开，市的活动有时间限制。（4）东晋南朝：商业税成为政府收入的主要来源。（5）唐：政府在广州设市舶使管理对外贸易。【合作探究】11：隋唐时期商业概况

原因：农业、手工业发展、运河的开通、国家统一，政局稳定、政府开明的政策 表现：金融方面：柜坊和飞钱出现

城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州

市场发展：城市中“市”“坊”分开，农村集市发展

对外贸易：广州成为对外贸易的港口，唐设市舶使 【合作探究】12：宋元时期商业概况

①城市繁荣，彻底打破“市”“坊”界限，商业活动不受时间限制 ②商业交换品种迅速增加，许多农副产品和手工业品开始转向市场 ③世界上最早纸币交子出现并推广

④各族政权之间的边境贸易（榷场）发达 ⑤海外贸易发达

【本课小结】

本课主要探讨了古代商业的发展，现在我们来总结一下古代中国商业发展的特点。1.与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成； 2.受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折；

3.阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡（宋元空前繁荣）；

4、组成：国内贸易、边境贸易、对外贸易全面繁荣；

5、管理：政府对商业的控制逐渐减少； 6.货币问题始终掺杂其间。【练习巩固】

本课测评：中国古代商业的发展有何特点？

1、我国商业兴起较早。

2、中国古代商业是在历代政府的重农抑商政策的压制下，取得发展和繁荣的；

3、到宋元时期空前繁荣；国内贸易和对外贸易全面繁荣；类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现；商业受官府控制色彩较浓；城镇商业繁荣程度高；

4、中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，往往“厚往薄来”“倍偿其价”，目的不在于获取最大的经济效益而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。

5、明清时期，因为统治者实行海禁和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。

B、学习延伸：按顾炎武的看法，徽商发达的原因有哪些？你同意他的观点吗？请说说你的看法。

答：顾炎武认为徽商发达的原因有：徽州人有经商的传统，成年男子结婚不久就外出经商，有的人几十年都不回去。徽州人很团结，注意互相帮助，一个大商人能够得到许多同乡的帮助，在帮助的过程中，这些同乡也学到了经商的本领。徽州人还崇尚节俭，不奢华。

同意。因为顾炎武的看法符合徽州商人的实际，也正是资本原始积累时期商人的真实写照。