华新实验中学教师专业成长三年规划方案

第一篇：华新实验中学教师专业成长三年规划方案

衡阳市华新实验中学教师专业成长三年规划方案

（2013年---2015年）

学校的发展离不开教师的发展，教育质量的提升，学校品牌的打造，都离不开优秀的教师团队，只有充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，才能创造学校的可持续发展。因此，培养一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍是学校发展的大计。现根据我校整体发展要求和实际情况制定本规划方案。

一、指导思想

以“十八大”精神和科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持“提质量、显效益；树品牌、创特色”的工作思路，以创先争优为载体，不断提高党组织的凝聚力和战斗力；以学校标准化建设为载体，努力改善办学条件；以狠抓教学常规管理和高效课堂为手段，全面提高教育教学质量；以强化养成教育和打造华新将军品牌为重点，突出德育工作特色；以优质服务和创建优雅校园环境为目标，进一步夯实学校后勤工作；以办人民满意的教育为宗旨，实现学校新的跨越和发展。

二、总体目标

通过本规划的实施，初步探索绩效管理与教师专业发展的评价机制，构建具有华新特色的教师专业发展培养机制，营设自主、合作、开放、互动的教研氛围，逐步打造一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师团队，提高我校的教育教学质量。

三、具体目标

2013年目标，初步形成教育教学研究氛围，建立学科教学骨干教师梯队。

2014年目标：教师的教育科研能力逐步提高，建立学校教师教科研培训模式。

2015年目标：培养一定数量在市、省具有一定教育及科研影响力的名师。

四、实施步骤和具体措施

（一）加强青年教师基本功培训，促进青年教师快速成长

我校近三年新增大学毕业生10人，特岗教师1人，这是学校最有成长潜力的一个群体，也是学校发展的新生力军。所以，青年教师是教师培训的重点对象，对青年教师要以教研组、备课组为平台，进

一步完善“师徒结对帮扶”制度，使新教师快速成手，三年内全部适应教学工作，站稳讲台，学会和掌握一定的教学方法和技能，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力。并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。具体要求如下：

1、备课要跟随老教师学习导学案的设计，做好“自主空间”教学设计的同时，要求写出教学详案，且有教后记。

2、原则上听一节讲一节，每学期听同一备课组老师及指导老师的课不少于30节。

3、每学期在指导老师的指导下，开设一节汇报课，连续开三年，由教研组给出评价意见后报教科室。

4、能应用计算机进行中文输入、word排版、利用Excel进行数据处理，并通过相应的考核。

5、每学期参加青年教师“硬笔（钢笔和粉笔）字、计算机操作”两项基本功竞赛，连续进行三年。竞赛成绩记入业务档案。

6、积极参加各级各类教学业务比赛。

7、建立新教师课堂教学评价谈话制度，帮助新教师尽快成长。

8、教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，教务处、教研室、学生处领导参加，对新教师要提出努力方向并充分听取新教师的意见，使新教师尽快适应新的工作岗位。

（二）加强中青年教师的专业提升，强化骨干教师队伍

学校从教5年以上15年以下的中青年教师占学校人数的比例较多，他们是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，学校要使大部分的中青年教师教学有风格，上课有特色，科研有方法，管理有水平。1、2013年起根据《华新实验中学名师培养计划》确定学科带头人、教学新秀培养人选，规划培养，争取三年内有1-3名市级学科带头人或教学新秀。

2、与青年教师结对，指导青年教师学习、备课、上课、评课等，与结对教师进行学习心得交流，帮助青年教师学习理论等。

3、积极参加各级各类业务比赛，争取3年内有一批优质课在全市有名。

4、积极参与网络教研平台（教育博客）交流，撰写教育教学论文和案例，每月至少发表一篇教育教学日志，每年至少有一篇文章公

开发表或市级以上获奖。

5、能主动从事教科研活动，积极参与校本课题研究，每年完成校级课题一项，能够规划校级课题或省、市级课题。

（三）加强校本培训，提升班主任专业化水平班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学生思想道德教育工作的主要力量，是学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。加强班主任队伍建设，努力提升他们的理论水平、工作能力和职业素养，是促进学生健康成长的根本要求，也是班主任自身发展的内在需求。

1、建立选聘制度，优化班主任队伍结构。一是要坚持从优秀任课教师中选聘班主任，定期对班主任按照专业化标准要求来开展专业知识和技能的培训，提升班主任综合素养。

二是要大力选聘优秀的年轻教师担任班主任工作，有效改善班主任队伍的年龄结构。

三是要进一步激发班主任工作的积极性，不断提高专业思想、业务素质和德育能力，建立一支师德高尚、教育管理能力水平一流的班主任队伍，依据 “目标引导、分类要求、分层推进、促进成才”的原则，实行班主任成长系列工程，即形成班主任新秀、能手及带头人三级名师。

2、明确工作职责，不断完善管级管理。

一是进一步明确班主任的职责范围。制定和完善《华新实验中学班主任工作职责》、《华新实验中学班主任工作考核办法》等规定，不断强化班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。

二是完善班主任评价机制。建立在学校统一领导下，学生处和年级为主要实施部门，团委、总务等共同参与的班主任管理评价模式，做好考核奖惩等管理工作。全面落实《华新实验中学班主任工作考核办法》，重点考核班主任履行职责、到岗到位、工作实绩、教育科研水平、学生和家长满意度等内容，建立以工作实绩为主要内容、以学生满意度为主要指标的考核体系。

三是加强激励力度。完善班主任的考核与其岗位绩效挂钩的制度，考核结果与评优、晋级等挂钩，逐步建立充满活力的用人机制。每年开展优秀班主任评选活动，加大树立先优典型的力度。

3、加强专业化培养，努力创造发展空间。

一是加强集体培训、全面提升工作水平。学校进一步全面统筹班主任的培训工作，通过专题讲座、问题诊断分析、典型个案研究、工

作反思交流以及外出学习培训等措施，帮助班主任丰富专业知识，开阔视野，提高工作能力。

二是倡导自我进修、自我发展。我校将结合进修学校组织的班主任远程培训计划，鼓励和支持班主任参加业务进修，进一步为班主任专业化发展提供良好环境。要求班主任自我制定个人发展规划，在某一时段内自我提高和发展，并为达到这一目标不断努力追求。

三是鼓励班主任进行课题研究，引导班主任不断钻研教育理论，提高教育能力，提升教育艺术，促进班级和学校德育工作水平的提高，为班主任的研究提供一定的经费与研究成果发表的平台。

（四）强化学科带头人的专业发展，打造华新实验中学品牌 学科带头人是学校的优质教育资源，代表学校学术最高发展水平，在未来三年内部分学科能涌现出市级学科带头人，争取3名市级以上名师。

(1)学科带头人必须结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期开设研究课不得少于一节。

(2)学科带头人必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。

(3)每年承担市级以上课题一项，并指导青年教师开展科研活动。(4)学科带头人必须积极撰写教育教学论文，并每年至少有一篇以上的文章在市级以上获奖或刊物发表。

（五）加强校本研修，提升教师队伍整体素质。

1、想办法邀请教育理论专家到学校讲学，每学期选拔1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师建立新的教育、教学理念，并成为改革的开拓者和实践者。

2、积极举办或承办各级教研活动（各学科每学年一次以上），通过这一活动平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教研——科研——培训一体化”的校本培训机制，以保持教师专业的长足发展

3、教研组每月安排一次学习教育教学理论的交流活动，要有专题发言人，切实提高教师的理论水平。

4、每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。

5、鼓励青年教师函授、自考在职攻读研究生。

6、成立教科室，设专人负责，建立学校——教研组——备课组三级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备。每年学校设立总课题，教研组——备课组——教师个人逐

级申报一个子课题，每位教师至少参加一个课题研究，学校课题申报时间每年年初，争取每年有若干省、市级课题立项。加强课题的过程管理，让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，教研促教学的良好局面。

7、加强教研组、备课组建设。备课组每周固定时间集体备课，每学期第一个月为组内教研月；教研组每月安排一次组内集体教学研讨活动。每学年评选优秀教研组一次，在每年教师节表彰。

8、加强网络教研平台的建设，借助吉林教育社区博客平台，建设好“华新实验中学教师博客群组”，中层以上领导干部带头，每月发表一篇教学随笔作为博客日志，拓宽教师交流讨论的时间和空间。

9、建立教师教科研考核量化指标以及教学质量考核办法，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。

10、每学年举行青年教师教学基本功大赛、优质课评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。

五、保障措施

（一）体制保障

1、建立教师专业发展工作的考评制度，把教师专业发展工作的成效纳入校管理层考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。

2、加强教研组管理，改变教师的思维方式和行为模式，提高工作效率。

3、把教师专业发展纳入个人业务考核，跟绩效工资和奖金分配挂靠。

4、逐步完善教师培训制度，使教师培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。

（二）组织保障

1、成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人；教学副校长为副组长，负责教师专业发展的具体管理；主任及教研组长为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。

2、建立并逐步完善教师专业发展管理协调机制。

3、制定学校教师专业发展工作的规划，各教研组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。

4、发挥专家指导专业引领作用。邀请教科院、督导等部门的专

家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。

5、学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。

第二篇：中学教师专业发展三年规划

教师专业发展规划

学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。我校未来十年处于发展的重要时期，能否做强做大、提升学校教育品牌，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况，特制定本规划草案。

一、指导思想

以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以深化课改为契机，扎实推进生本课改工程。以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动。培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展,为我校发展奠定坚实的人才基础.二、规划目标

通过本规划的实施，初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。促进新教师迅速成长，造就一支思想观念新、教学技艺高、科研能力强的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的各级各类名师。

三、组织保证

1、建立以校长为组长，教导处、教研处、德育处主任为副组长，科组长、年级组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组。教导处和教研处具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。

2、在教师专业发展领导小组统一领导下，以各科组、年级组为基本单位，具体负责实施本组的教师发展规划，各组长为第一责任人。

四、实施方案和举措

第一部分：学科教师专业发展

（一）、专业引领，构建成长平台。

（1）每学至少请1名教育理论专家，1—2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。每学年组织学科骨干教师到先进学校参观学习一次。

（2）积极承办各级教研活动（各学科每学年一次以上），通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展

（3）教研处每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，要有专题发言（科组负责登记），鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛，切实提高教师的理论水平。

（4）鼓励青年教师函授、自考、在职攻读研究生，为他们提供必要的学习条件，三年内使我校教师在本科学历达100%的基础上,有3至6名具有硕士学位的教师。

（5）建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个科组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，学校课题申报时间为每年年初，争取每年有若干省、市、区、校各级课题立项。加强课题的过程管理，让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，以教研促教学的良好局面。

（6）力争尽早开办《校本教研》交流刊物，定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等。

（7）积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教

材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及科组编写校本课程，开发综合实践活动课程。三年内开发1-2个校本课程系列。

（8）建立教师专业发展考核量化指标，以考核促普及，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。

（9）每学举行青年教师教学基本功大赛、优质课评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀科组的重要指标之一。

（10）发挥青年教师研究会功能，为青年教师营造良好的读书学习氛围，提供交流展示的平台，加快青年教师的专业成长。

（二）、强化整合，促进新进教师成长。

新教师的培训和整合将是学校教师队伍建设的重要任务。新教师的培养主要以科组为基地，进一步加强以“老”带新的制度，建立新教师培训体系，使新教师在二年内要适应育才实验学校的教学工作，站稳讲台，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力，在整合原来的教学方法和技能基础之上有较大的提高逐步形成自己的教学特色。并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。

（1）新教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，学校各个科、处、室必须参加，对新教师要提出努力方向并充分听取新教师的意见，使新教师尽快适应新的工作岗位。

（2）每学期听同一备课组教师或指导老师的课不少于15节（学科带头人、高级教师不作要求），学期结束将听课笔记上交教导处备查。

(3)备课要求写出详案，且有教后记，学期结束将备课笔记上交教务处备查（学科带头人、高级教师不作要求）。

(4)每学期开一节展示课，连续开两个学期，由科组给出评价意见后备查。

(5)每学期独立完成一份试卷的命题，由科组签署意见后交教务处（学科带头人、高级教师不作要求）。

（三）、重视年轻教师成长，夯实学校发展基础。

年轻教师（毕业三年以内）是学校发展的希望，是最有成长潜力的一个群体，对青年教师要以教研组、备课组为平台，进一步加强“师徒结对”制度，了解教材、大纲、备课、批改、辅导认真到位，合乎规范，坚持写详案；能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”；虚心向老教师学习；认真听课、参加教研活动，通过自学有关的理论书刊、做习题、钻研教材、练习教学基本功等途径，初步形成适合教师工作的较完备的认知结构；计算机的应用能力，应通过劳动人事部门的考核。使新教师在三年内要适应教学工作，站稳讲台，学会和掌握一定的教学方法和技能，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力。并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。

(1)每学期听同一备课组老师或指导老师的课不少于20节，学期结束将听课笔记上交教务处备查。

(2)备课要求写出详案，且有教后记，学期结束将备课笔记上交教务处备查。

(3)每学期在指导老师的指导下，开设一节汇报课，连续开三年，由教研组给出评价意见后报教务处。

(4)每学期独立完成一份单元测试题的编写，由科组签署意见后交教务处。

（5）积极参加各级各类教学业务比赛。

（四）、加强中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展。

中青年教师是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，从教3年以上的教师，教学要有特色，具备任教各年级的能力；能主动从事教科研活动，能撰写教育教学论文和案例，每两年至少有一篇文章获奖或发表；能独立开设校本课程；能够规划校级课

题或省、市、区级课题。

(1)确定学科带头人、教坛新秀培养人选，规划培养，争取三年内新增1-2名市级学科带头人或教坛新秀。

(2)与青年教师结对，指导青年教师学习、备课、上课、评课等，与结对教师进行学习心得交流，帮助青年教师学习理论等。

(3)积极参加各级各类业务比赛。争取3年内有一批优质课冲出越秀区，走向全市。

(4)积极参与教研交流，每年至少有一篇文章公开发表或市级以上获奖。

(5)每年必须申报校级以上课题一项，积极参与学校组织编辑的教学资源。

（五）、强化高级教师和学科带头人的专业发展，打造育实品牌。

学科带头人和高级教师是学校的优质教育资源，代表学校学术最高发展水平，在未来十年内对45周岁以下的高级教师要建立考核制度，五年内争取80%学科能涌现出越秀区学科带头人，争取2-3名市级名师，有个别特级教师培养人选.(1)学科带头人、高级教师必须结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期开设研究课不得少于一节。

(2)学科带头人、高级教师必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。

(3)每年承担市级以上课题一项，并指导青年教师开展科研活动。

(4)学科带头人、高级教师（45周岁以下）必须积极撰写教育教学论文，并每年至少有一篇以上的文章市级以上获奖或在市级以上刊物发表。

(5)学科带头人、高级教师（45周岁以下）必须每年参与有关书籍的编写（包括校本课程的开发、教辅用书的编写）。

广州市育才实验学校

2011-2-1

52010学年下学期教师专业化发展计划

学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。我校未来十年处于发展的重要时期，能否做强做大、提升学校教育品牌，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。

第三篇：实验中学教师学期成长规划承诺

沂水县实验中学教师学期成长规划承诺

姓名：王波 年级： 5.4 课程：语文

一、工作目标承诺：

（一）教学成绩达成目标

“多学、多听、多看，多问”在教学方法和课堂组织活动上多向其他老师请教，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力提高本班的语文成绩，缩小和其他班级的差距。

（二）业务能力成长目标

1、常规教学能力目标（课堂教学、教学设计、作业辅导）

一、预习课文要精细

二、课堂听讲要专注

三、阅读积累要注重

1、语文早读时间练习朗读，完成要求要背的课文内容及补充的古诗文。

2、课后要坚持广泛阅读。课外泛读：（1）结合课内语文学习的文本内容，推荐阅读《小学语文拓展阅读》和《小学生古诗必背》；（2）结合学校读书节活动阅读《昆虫记》；（3）参考暑假推荐书目中的附录，自己安排时间课外阅读。请同学们坚持阅读，养成良好的记录习惯，期末评“阅读之星”。

3、每周一份读书卡，读书卡主要分两部分：词句摘抄（语言积累）、点滴感悟（个性解读），读书卡兼有练字的要求，务必书写端正，并且不断进步，每次选择部分好的读书卡张贴展览。

四、作业完成要质效

作业类型：

1、预习作业（根据预习要求完成）

2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。

3、《语文补充习题》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改后上交老师批阅。

五、阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

2、成长的标志目标（校、县、市、省级）骨干、能手、名师或课或课题论文等）

努力提高课堂教学水平

3、课程特色开发及特色活动目标 配合其他老师完成读书卡和练字的工作。

（三）积极参加“加强教职工队伍管理、规范教职工行为”集体学习和结构化研讨活动，抓好自身师德建设和工作作风建设，以身作则，率先垂范，在思想上、行动上与县委县政府的要求保持一致，确保本人不出现任何违规违纪违德问题。

二、具体工作措施

从德勤能绩方面阐述完成承诺的工作措施

1、德：

本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。

2、勤：我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

3、能： 本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与刘伟媛老师结成了师徒对子。刘老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。

4、绩：本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长。

若完不成以上承诺，甘愿接受学校、级部的任何处理！

承诺人： 王波 时间：2015年3月

第四篇：三年成长规划

第一年： 三年成长规划教师：常新江

1、认真做好教学反思，将在课堂上的问题及时记录，在客观上和主观上寻找原因，做出合理的解决方式。

2、科学备课，上好新教师的见面课和汇报课，并做好总结和反思。

3、经常听课，虚心求教，吸取别人的长处和优点，来弥补自己的不足。

4、对自己的一年进行反思，做出一个较为理性的自我评价。并请他人对自己的一年提意见。

5、多参加一些社会上的体育交流活动，提高自身素质。

第二年：

1、在认识第一年的优缺点上，认真写好学期计划，科学备课，使自己的课成为学生欢笑的乐园。

2、继续听课，虚心求教，吸取他人的长处来弥补自己的不足。

3、继续努力，为学校的教育教工作献上一份力，并认真做学校各种体育活动的组织和策划。

4、做好一年的反思，认真改正自己的错误，批判地观察自己的行为表现，进行自我评价。请同事们对自己一年的工作提提意见。

5、争取多参加一些有利于提高自己的体育活动，为学生树立一个好的榜样。第三年：

1、在教学上有了自己的教学风格，成为体育教育教学能手。

2、继续做好教学反思，将在课堂上的问题，记录下来。从客观和主观上找出原因，寻找出合理的解决方案。

3、继续听课，做好记录，多向一些专家和老教师求教，以弥补自己的不足。

4、继续抓好学校各运动代表队的训练工作，争取让学生的成绩再上一层楼。

5、对这三年来的自己的工作进行反思，自己是否达到自己的要求，认真写好记录下来。为自己的以后的路做个预想。

第五篇：2012三年成长规划

幼儿园教师个人三年发展规划

（2012年 9 月--2015年 7 月）

新兴河西幼儿园应燕

新的学期开学了，我又开始忙碌了起来，为生存，为发展。回顾几年的幼教生涯，走过的点点滴滴历历在目，从06年入园工作开始，这几年一直没停下忙乱的脚步，不知不觉走过了六年的教育之路，虽然取得了一点成绩，但也尝尽酸甜苦辣。在不断的探索、总结过程中虽然积累了一定的经验，但在教科研及课题总体把握上还有一些不足，为在未来的三年中自己能有更大的进步，使自己在各方面得到更好的发展，现制定个人2012学年-2015学年期间的发展规划如下：

一、教师个人基本情况

参加工作时间：2006年7月（新兴河西幼儿园）

现有学历：浙师大杭幼师学前教育大专学历

嘉兴学院学前教育专业本科在读

现有职称：幼教一级

二、现状分析：

 优势：对家长热情，对孩子有耐心，有爱心；工作认真负责，与搭班老师、阿姨统一教育战线；经常与富有教育经验的老教师交流学习；及时跟进家长工作，运用网络媒介、短信平台及时与家长沟通教学内容、幼儿成长。 不足：对幼儿的细致观察不够，需要及时关注到幼儿各方面的发展变化；撰写教学论文的能力有待提高；制作课件的能力也需寻找机会继续学习；创新教学方法上不够大胆，走“沉稳”路线。

三、发展总目标

1、加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。虚心向老教师学习，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级。

2、未来三年顺利完成本科学习，尽可能学习多方面的知识技能，使自己的总体素质有所提高。

3、努力撰写教科研论文，争取获奖和发表。

4、努力学习计算机应用技术，提高自己的制作课件的水平。

四、实施方案

1、多读理论书籍，努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。克服自己的懒散情绪，不急不躁，多参加园里的活动，在力所能及的情况下发挥自己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。

2、多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。多听多评课，利用教科研时间或备课时间，大胆交流工作中的问题，及时改正不足。多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。

3、认真学习制作课件，在电脑操作上多下功夫，提高自己的电脑应用水平。进一步提高自身的信息技术的水平，加强自己的教学水平。

五、阶段实施计划

 2012学（2012.09—2013.07）

1、函授完成嘉兴学院学前教育本科专业的学习，取得文凭。

2、积极参与大教研组活动内容的交流、讨论，大胆交流工作中的问题，及时改正不足。

 2013学（2013.09—2014.07）

1、与配合班主任工作，与搭班老师默契配合，培养幼儿良好的学习习惯，做好幼小衔接的工作。

2、继续学习系统的论文写作知识，积极撰写教学论文，争取获奖和发表。 2014学（2014.09—2015.07）

1、认真学习制作课件，在电脑操作上多下功夫，提高自己的电脑应用水平。

2、具备创造性思维能力，声动、流畅的口语表达能力。

对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花朵。

2012.09