第一篇：2014滁州市实验中学教师招聘专业测试方案
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2014安徽中小学教师招聘面试面授课程
根据省教育厅、省人社厅、省编办、省财政厅《关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》(皖教师〔2013〕10号)和省教育厅、省人社厅《关于做好2014年度全省中小学新任教师公开招聘工作的通知》(皖教师〔2014〕29号)，制订本方案。
一、专业测试工作原则
坚持公开、公平、竞争、择优的原则。
二、组织领导
专业测试工作在安徽事业单位公开招聘人员工作领导小组统一领导下，由滁州市教育局会同滁州市人社局组织实施，纪检监察机关负责指导和监督。(监督电话： 0550-3023892)
三、专业测试对象
按照笔试合成成绩从高分到低分顺序与岗位招聘数3:1的比例确定专业测试人选，不足规定比例的按实际人数确定，最后一名如有数名考生笔试合成成绩相同的，一并确定为参加专业测试人选。
四、专业测试工作程序和内容
1.领取专业测试通知单
通过现场资格复审并公示后无异议人员，于7月29日正常工作时间至市教育局616室领取专业测试通知单，并交纳专业测试费80元/每人。
2.专业测试时间、地点
专业测试时间：8月2日上午7:00，考生凭身份证、专业测试通知书到凤凰东路371号(滁州市教育局东侧滁州市教师资格考试面试考点)报到。不按时报到的，视为自动放弃。
专业测试地点：凤凰东路371号(滁州市教育局东侧滁州市教师资格考试面试考点)咨询电话：0550-3032367 联系人：曹老师
3.考官构成。根据滁州市实验中学的招聘岗位，成立语文、数学、英语、物理和生物学科的专业测试考官组，每考官组由7人组成，其中主考官1人，同时，各专业测试组设计时员1人、计分员1人、监督员1人。
4.专业测试内容及形式
(1)专业测试主要测评考生教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。通过教学设计、无生上课、现场提问三种方式进行，满分为100分。教学设计时间60分钟，分值20分;无生上课时间时间15分钟，分值50分;现场提问时间5分钟，分值30分。
(2)教学设计主要测评考生对有关教育教学理论知识的掌握和应用这些理论知识进行教学的设计能力。无生上课主要测评考生实现教学目标、掌握教学内容、组织教学实施、运用教学方法的能力和对讲解、板书、演示等教学技能的掌握情况。无生上课使用滁州市公立学校2013-2014学年度第一学期高中相应学科教材，考官从“教学过程与方法”、“教学技能”、“教学效果”三方面对考生加以考察。现场提问考察考生专业素养和运用教育教学理论知识解决实际问题的能力，同时考察其思维反应能力和口头表达能力。
5.专业测试操作程序
(1)报到和抽签排序。考生须持本人有效居民身份证、专业测试通知书(以上证件均需提供原件)按指定时间到指定地点报到，接受统一的封闭管理，并按招聘岗位抽签确定考生专业测试出场顺序。
(2)专业测试实施方式。专业测试由主考官主持，相同岗位人员专业测试内容相同,专业测试时间及准备时间相同。各考官根据考生教学设计、无生上课和现场提问情况，按照评分标准，独立评分。考官评分须精确到小数点后一位。
(3)专业测试成绩公布。根据考官评分，去掉其中的一个最高分和一个最低分，剩余分数相加后除以有效考官人数所得出的平均分数，即为该考生的专业测试成绩。工作人员计算出考生专业测试成绩，经现场监督员签字确认，并经主考官审核签字，当场向考生宣布专业测试成绩。
(4)考生专业测试成绩低于60分的，不予聘用。
五、有关事宜
1.专业测试工作严格按照《安徽省人事考试考务工作规则》的保密和纪律要求组织实施，接受社会各界和纪检监察机关监督。
2.专业测试考官、工作人员、监督人员必须按照规定时间到岗，统一接受封闭管理，认真履行各自职责。
3.专业测试考官、工作人员、监督人员凡与考生有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，应实行回避。
4.对违反专业测试纪律的考生，视情节轻重，分别给予批评教育、取消专业测试资格、取消聘用资格处理。
5.对违反操作规定、失密泄密、徇私舞弊等违纪违法行为的专业测试考官、工作人员、监督人员等，必须严肃处理。构成犯罪的，依法追究法律责任。
本方案由滁州市教育局负责解释。
附件： 1.考生专业测试须知
滁州市教育局
2014年7月25日
附件1：
考 生 专 业 测 试 须 知
1、专业测试采取“教学设计”、“无生上课”和“现场提问”三个环节。
2、参加专业测试人员须带本人有效居民身份证、专业测试通知书(以上证件均需提供原件)。
3、考生须按规定时间到规定地点报到，专业测试当天不按时报到以及缺席者，视为自动弃权。
4、专业测试期间，考生须接受考点工作人员集中封闭管理，不得携带任何通讯工具进入考场。如无意中携带的必须关闭并一律主动交工作人员集中保管，否则一经发现未交者，作违纪处理，请考生务必注意。
5、专业测试前，考生应将本人的有关证件交工作人员核对，并按招聘岗位抽签确定参加专业测试的顺序;专业测试开始后，以抽签号为考生代号，由引导员按抽签顺序逐一引入专业测试考场。考生专业测试过程(包括教案)中不得介绍本人姓名、身份、家庭及其他反映个人情况的信息，只能说明自己的抽签顺序号，否则将取消其应聘资格。
6、专业测试过程中，考生对考官提出的问题可在规定的草稿纸上记录;没听清提问的，可要求考官再重复一遍;如有剩余时间，可对前面已作答的题目补充回答。
7、考生专业测试成绩经考场监督员核对签字确认后，由主考审核签字，当场向考生宣布并提供分数通知单。考生退场时不得带走专业测试试题、草稿纸等任何专业测试资料。
8、考生必须严格遵守考场纪律和保密规定，听从工作人员安排，不得随意走动、喧哗。
9、考生中途如需上厕所，应经同意，由工作人员陪同，并主动将序号胸牌暂时交给监督员，待回到候考室后发还。
10、考生违纪，视情节轻重给予警告直至宣布取消专业测试资格或宣布专业测试成绩无效。
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第二篇：2014滁州市南谯区中小学教师公开招聘专业测试方案
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2014安徽中小学教师招聘面试面授课程
为做好2014年中小学教师公开招聘工作，根据《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅关于做好2014全省中小学新任教师公开招聘工作的通知》精神，结合本区实际，现就专业测试制定本方案：
一、专业测试工作原则
坚持民主、公开、竞争、择优的原则。
二、组织领导
专业测试工作在区教师招聘工作领导小组统一领导下，由区教育局会同区人社局组织实施，纪检监察部门负责监督。(监督电话：0550-3113395 0550-3912191 0550-3122057)
三、专业测试对象
南谯区2014年中小学教师公开招聘人员拟专业测试人员(名单见附件1)。
四、专业测试工作程序和内容
1、专业测试时间、地点
专业测试时间定于2014年7月27日，上午8：00开始，时间一天。考生凭身份证、笔试准考证和专业测试通知书于当天上午6:30到测试地点报到，不按时报到的，视为自动放弃。
专业测试地点：滁州市实验小学。
2、考官构成。此次专业测试，将不同学段相同学科报考人员合并考察评价，拟分8个测试考官组，每组7位考官，其中主考官1人。同时，各测试组设候测室工作人员2名、备课引导员1名、备课室工作人员1名、测试引导员1名、计时员1名、监督员1名、计分员1名。
3、专业测试形式及内容
(1)专业测试采取说课的形式。专业测试分值为100分。考官主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止，三部分所占分值分别为50分、30分、20分。说课准备时间为20分钟，说课时间为15分钟。
(2)专业测试内容：初中教师岗位专业测试内容为初一年级下学期教材，小学教师岗位专业测试内容为三年级下学期教材或教学用书。教材均以2014年上半年本区使用的教材版本为准。
4、专业测试程序
(1)报到和抽签排序。考生须持本人有效居民身份证、笔试准考证和专业测试通知书，按规定时间到指定地点报到，接受统一的封闭管理，并按招聘岗位抽签确定考生测试顺序。测试顺序确定后，由工作人员引导，分别进入备课、说课环节。
(2)专业测试实施方式。测试由主考官主持，相同岗位人员测试内容相同,测试时间及准备时间相同。测试内容由考官组在测试前现场议定。各考官根据考生说课情况，按照评分标准，独立评分。
(3)备课
备课限时20分钟。考生在工作人员的监督下备课。备课室统一准备教材或教学用书、备课纸，考生不准携带任何资料进入备课室，备课独立完成，不准和别人讨论。备课时，教案上只写本人应聘的岗位、序号和课题，不得书写本人姓名、单位等个人真实信息，不得作任何记号，否则按作弊处理，取消测试资格。
(4)说课
备课时间终了，考生带当天所备教案由引导员带入测试室，将相关证件交监督员进行核对。主考官宣布开始后，考生进行说课，说课时，考生不得透露本人姓名、专业、单位等个人真实信息，否则按作弊处理取消测试资格。说课时间15分钟。说课结束后，教案、稿纸等资料交监督员，离开测试室，到侯分处等候。
(5)评定成绩
考官根据说课情况，现场评出最终得分，写在评分表上，并签署考官姓名。
(6)专业测试成绩公布。根据考官评分，去掉其中的一个最高分和一个最低分，剩余分数相加后除以有效考官人数所得出的平均分数，即为该考生的专业测试成绩。工作人员计算出考生测试成绩，经现场监督员签字确认，并经主考官审核签字，在下一名考生测试结束后，当场向考生宣布测试成绩。宣布成绩后，考生离开测试室，在测评区域门口领取个人物品离开测评区域，一经离开不得再次进入。
(7)考生专业测试成绩低于60分的，取消进入下一环节资格。
五、有关事宜
1、专业测试工作严格按照《安徽省人事考试考务工作规则》的保密和纪律要求组织实施，接受社会各界和纪检监察机关监督。
2、专业测试考官、工作人员、监督人员必须按照规定时间到岗，统一接受封闭管理，认真履行各自职责。
3、专业测试考官、工作人员、监督人员凡与考生有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，应实行回避。
4、对违反专业测试纪律的考生，视情节轻重，分别给予批评教育、取消专业测试资格、取消聘用资格处理。
5、对违反操作规定、失密泄密、徇私舞弊等违纪违法行为的专业测试考官、工作人员、监督人员等，必须严肃处理。构成犯罪的，依法追究法律责任。
附件:南谯区2014年中小学教师公开招聘拟专业测试人员名单.xls
滁州市南谯区教师招聘工作
领导小组办公室
2014年7月23日
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第三篇：砀山实验中学教师招聘通知
砀山实验中学教师招聘通知
根据招聘教师报名情况，经学校校长室研究决定：采取分科分批次招聘，原定招聘时间更改如下：
4月17日（周三）上午8点： 语文教师先笔试后试讲；
下午3点签订协议。
4月18日（周四）上午8点： 数学教师先笔试后试讲；
下午3点签订协议。
4月19日（周五）上午8点： 英语教师先笔试后试讲；
下午3点签订协议。
4月22日（周一）上午8点：物理、化学教师先笔试后试讲；
下午3点签订协议。
4月23日（周二）上午8点：生物、政治教师先笔试后试讲；
下午3点签订协议。
4月24日（周三）上午8点：历史、地理教师先笔试后试讲；
下午3点签订协议。
4月25日（周四）上午8点：通用技术教师先笔试后上机操作；
下午3点签订协议。
砀山实验中学校长室
2013年4月13日
第四篇：中学教师招聘方案
为进一步贯彻落实党的十八大提出的“要努力办好人民满意的教育”的精神，依据《关于印发<2014年浦东新区公办学校教师招聘办法>的通知》（X教人[2013]7号）要求,为加强我校师资队伍建设，促进师资均衡发展，经学校研究特制定本次招聘工作方案。
一、指导思想
贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十八大
精神，优化教师队伍结构，构建高素质的教师队伍，提高教学水平和效益。
二、招聘原则
坚持公平、公开、公正、择优聘用的原则
三、成立工作小组
成立教师招聘工作领导小组及招聘评估小组
教师招聘工作领导小组
1、组长：XX
2、组员：XXX XX
招聘评估小组
成员：XXXX
四、工作安排
1、组织开展2014年教师需求调研，制定招聘计划。结合学校实际，由教学部门及人事部门按学校课程安排，调研各学科教师构成及教师任教情况，结合教师队伍年龄结构及学科分布，提出2014年教师需求，上报浦东新区干部人事处。
2、将学校的招聘岗位、对象、人数、条件等具体招聘信息，公布在浦东教育门户网站“公办学校招聘专栏”，做到信息公开。
3、接受应聘者报名，人事部门汇总应聘者信息，核查相关资质，做到公正、公平，对每一个符合招录条件的应聘者给予面试及试教的机会。
4、组织面试。对符合招录条件的应聘教师进行面试，由相关人员组织面试，面试结果分为A、B、C、D
5、课堂教学评价。对面试合格人员组织进行试教，由教导处提供课题、上课班级，准备时间为一天，第二天安排上课。由招聘评估小组安排相关教师听课，对应聘教师做出客观、公正的评价，每位评估小组成员在总评评价中做出A、B、C、D四级评价。
6、招聘领导小组综合评价。汇总面试评价、课堂教学评价及个人经历（在校表现等）等综合因素，由招聘领导小组讨论，拟定招录教师人员。
7、上报区干部人事处，接受上级考核。
第五篇：华新实验中学教师专业成长三年规划方案
衡阳市华新实验中学教师专业成长三年规划方案
（2013年---2015年）
学校的发展离不开教师的发展，教育质量的提升，学校品牌的打造，都离不开优秀的教师团队，只有充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，才能创造学校的可持续发展。因此，培养一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍是学校发展的大计。现根据我校整体发展要求和实际情况制定本规划方案。
一、指导思想
以“十八大”精神和科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持“提质量、显效益；树品牌、创特色”的工作思路，以创先争优为载体，不断提高党组织的凝聚力和战斗力；以学校标准化建设为载体，努力改善办学条件；以狠抓教学常规管理和高效课堂为手段，全面提高教育教学质量；以强化养成教育和打造华新将军品牌为重点，突出德育工作特色；以优质服务和创建优雅校园环境为目标，进一步夯实学校后勤工作；以办人民满意的教育为宗旨，实现学校新的跨越和发展。
二、总体目标
通过本规划的实施，初步探索绩效管理与教师专业发展的评价机制，构建具有华新特色的教师专业发展培养机制，营设自主、合作、开放、互动的教研氛围，逐步打造一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师团队，提高我校的教育教学质量。
三、具体目标
2013年目标，初步形成教育教学研究氛围，建立学科教学骨干教师梯队。
2014年目标：教师的教育科研能力逐步提高，建立学校教师教科研培训模式。
2015年目标：培养一定数量在市、省具有一定教育及科研影响力的名师。
四、实施步骤和具体措施
（一）加强青年教师基本功培训，促进青年教师快速成长
我校近三年新增大学毕业生10人，特岗教师1人，这是学校最有成长潜力的一个群体，也是学校发展的新生力军。所以，青年教师是教师培训的重点对象，对青年教师要以教研组、备课组为平台，进
一步完善“师徒结对帮扶”制度，使新教师快速成手，三年内全部适应教学工作，站稳讲台，学会和掌握一定的教学方法和技能，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力。并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。具体要求如下：
1、备课要跟随老教师学习导学案的设计，做好“自主空间”教学设计的同时，要求写出教学详案，且有教后记。
2、原则上听一节讲一节，每学期听同一备课组老师及指导老师的课不少于30节。
3、每学期在指导老师的指导下，开设一节汇报课，连续开三年，由教研组给出评价意见后报教科室。
4、能应用计算机进行中文输入、word排版、利用Excel进行数据处理，并通过相应的考核。
5、每学期参加青年教师“硬笔（钢笔和粉笔）字、计算机操作”两项基本功竞赛，连续进行三年。竞赛成绩记入业务档案。
6、积极参加各级各类教学业务比赛。
7、建立新教师课堂教学评价谈话制度，帮助新教师尽快成长。
8、教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，教务处、教研室、学生处领导参加，对新教师要提出努力方向并充分听取新教师的意见，使新教师尽快适应新的工作岗位。
（二）加强中青年教师的专业提升，强化骨干教师队伍
学校从教5年以上15年以下的中青年教师占学校人数的比例较多，他们是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，学校要使大部分的中青年教师教学有风格，上课有特色，科研有方法，管理有水平。1、2013年起根据《华新实验中学名师培养计划》确定学科带头人、教学新秀培养人选，规划培养，争取三年内有1-3名市级学科带头人或教学新秀。
2、与青年教师结对，指导青年教师学习、备课、上课、评课等，与结对教师进行学习心得交流，帮助青年教师学习理论等。
3、积极参加各级各类业务比赛，争取3年内有一批优质课在全市有名。
4、积极参与网络教研平台（教育博客）交流，撰写教育教学论文和案例，每月至少发表一篇教育教学日志，每年至少有一篇文章公
开发表或市级以上获奖。
5、能主动从事教科研活动，积极参与校本课题研究，每年完成校级课题一项，能够规划校级课题或省、市级课题。
（三）加强校本培训，提升班主任专业化水平班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学生思想道德教育工作的主要力量，是学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。加强班主任队伍建设，努力提升他们的理论水平、工作能力和职业素养，是促进学生健康成长的根本要求，也是班主任自身发展的内在需求。
1、建立选聘制度，优化班主任队伍结构。一是要坚持从优秀任课教师中选聘班主任，定期对班主任按照专业化标准要求来开展专业知识和技能的培训，提升班主任综合素养。
二是要大力选聘优秀的年轻教师担任班主任工作，有效改善班主任队伍的年龄结构。
三是要进一步激发班主任工作的积极性，不断提高专业思想、业务素质和德育能力，建立一支师德高尚、教育管理能力水平一流的班主任队伍，依据 “目标引导、分类要求、分层推进、促进成才”的原则，实行班主任成长系列工程，即形成班主任新秀、能手及带头人三级名师。
2、明确工作职责，不断完善管级管理。
一是进一步明确班主任的职责范围。制定和完善《华新实验中学班主任工作职责》、《华新实验中学班主任工作考核办法》等规定，不断强化班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。
二是完善班主任评价机制。建立在学校统一领导下，学生处和年级为主要实施部门，团委、总务等共同参与的班主任管理评价模式，做好考核奖惩等管理工作。全面落实《华新实验中学班主任工作考核办法》，重点考核班主任履行职责、到岗到位、工作实绩、教育科研水平、学生和家长满意度等内容，建立以工作实绩为主要内容、以学生满意度为主要指标的考核体系。
三是加强激励力度。完善班主任的考核与其岗位绩效挂钩的制度，考核结果与评优、晋级等挂钩，逐步建立充满活力的用人机制。每年开展优秀班主任评选活动，加大树立先优典型的力度。
3、加强专业化培养，努力创造发展空间。
一是加强集体培训、全面提升工作水平。学校进一步全面统筹班主任的培训工作，通过专题讲座、问题诊断分析、典型个案研究、工
作反思交流以及外出学习培训等措施，帮助班主任丰富专业知识，开阔视野，提高工作能力。
二是倡导自我进修、自我发展。我校将结合进修学校组织的班主任远程培训计划，鼓励和支持班主任参加业务进修，进一步为班主任专业化发展提供良好环境。要求班主任自我制定个人发展规划，在某一时段内自我提高和发展，并为达到这一目标不断努力追求。
三是鼓励班主任进行课题研究，引导班主任不断钻研教育理论，提高教育能力，提升教育艺术，促进班级和学校德育工作水平的提高，为班主任的研究提供一定的经费与研究成果发表的平台。
（四）强化学科带头人的专业发展，打造华新实验中学品牌 学科带头人是学校的优质教育资源，代表学校学术最高发展水平，在未来三年内部分学科能涌现出市级学科带头人，争取3名市级以上名师。
(1)学科带头人必须结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期开设研究课不得少于一节。
(2)学科带头人必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。
(3)每年承担市级以上课题一项，并指导青年教师开展科研活动。(4)学科带头人必须积极撰写教育教学论文，并每年至少有一篇以上的文章在市级以上获奖或刊物发表。
（五）加强校本研修，提升教师队伍整体素质。
1、想办法邀请教育理论专家到学校讲学，每学期选拔1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师建立新的教育、教学理念，并成为改革的开拓者和实践者。
2、积极举办或承办各级教研活动（各学科每学年一次以上），通过这一活动平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教研——科研——培训一体化”的校本培训机制，以保持教师专业的长足发展
3、教研组每月安排一次学习教育教学理论的交流活动，要有专题发言人，切实提高教师的理论水平。
4、每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。
5、鼓励青年教师函授、自考在职攻读研究生。
6、成立教科室，设专人负责，建立学校——教研组——备课组三级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备。每年学校设立总课题，教研组——备课组——教师个人逐
级申报一个子课题，每位教师至少参加一个课题研究，学校课题申报时间每年年初，争取每年有若干省、市级课题立项。加强课题的过程管理，让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，教研促教学的良好局面。
7、加强教研组、备课组建设。备课组每周固定时间集体备课，每学期第一个月为组内教研月；教研组每月安排一次组内集体教学研讨活动。每学年评选优秀教研组一次，在每年教师节表彰。
8、加强网络教研平台的建设，借助吉林教育社区博客平台，建设好“华新实验中学教师博客群组”，中层以上领导干部带头，每月发表一篇教学随笔作为博客日志，拓宽教师交流讨论的时间和空间。
9、建立教师教科研考核量化指标以及教学质量考核办法，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。
10、每学年举行青年教师教学基本功大赛、优质课评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。
五、保障措施
（一）体制保障
1、建立教师专业发展工作的考评制度，把教师专业发展工作的成效纳入校管理层考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。
2、加强教研组管理，改变教师的思维方式和行为模式，提高工作效率。
3、把教师专业发展纳入个人业务考核，跟绩效工资和奖金分配挂靠。
4、逐步完善教师培训制度，使教师培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。
（二）组织保障
1、成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人；教学副校长为副组长，负责教师专业发展的具体管理；主任及教研组长为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。
2、建立并逐步完善教师专业发展管理协调机制。
3、制定学校教师专业发展工作的规划，各教研组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。
4、发挥专家指导专业引领作用。邀请教科院、督导等部门的专
家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。
5、学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。
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