实验中学教师事迹材料（5篇）

第一篇：实验中学教师事迹材料

实验中学教师事迹材料

实验中学教师事迹材料

xxxx是一名普通的老师，她将她的青春，快乐都奉献给了教育事业。她没有轰轰烈烈的事迹，但她用平凡书写神圣的责任；她没有伟大的功绩，但她用简单诠释生活的真谛。八年来，她不仅在三尺讲台上演绎生命的意义，更在生活中，用双手创造精致生活。

一、爱之初，德为尚

xxxx年，徐老师来到xxxx实验中学，成为一名语文老师，初来学校的她像一个孩子，扎着马尾，干净的脸上总是挂着微笑。那时大家觉得这个老师太孩子气，还需要磨练，于是将一个学困班交给了她。这个班是全校有名的“个性”班：学生独立特行，个性张扬。刚接手，徐老师就被他们的行为“震撼”了：他们衣着大胆，上课睡觉，课堂气氛死气沉沉，下课生龙活虎。有好几次徐老师都被学生气哭了，但是她没有灰心。而是向班主任了解班级情况，课下与学生交流谈心。她发现有一个叫张萌萌的学生，上课总是低着头，从不和同学交流。放学也是一个，没有玩伴，没有知心朋友。徐老师通过了解，得知她的母亲在外打工，父亲是服刑人员，从小自卑的她总是不愿抬头，更别说和人交流了。在课堂上，徐老师有意识提问她，在课下徐老师和她谈心，徐老师还利用课余时间到她家做家访。帮助她寻找自信。几个月后县教体局举办了一次>演讲比赛，徐老师推荐了她，并在课下给予她大量的辅导。功夫不负有心人，张萌萌同学一路过关斩将，代表学校，在县级>演讲比赛中获得三等奖。如今这个孩子已经成为一名天之骄子了，大学环境让这个女孩更加地自信优雅。

徐老师总是用自己的爱关心着学生，用自己的行动改变了许多像张萌萌一样的同学的命运。苏霍姆林斯基曾说：爱，首先是意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。徐老师用自己的行动履行着爱的奉献，让学生们一生受益。

在平常生活中，她给予学生母亲般的关爱，让学生们在学校有家的感觉。现在的农村，很多家长外出打工，留守孩子越来越多，初中学生生活自理能力尚不具备。因此，老师们有时要适当地充当家长的角色，给予他们细致入微的关爱。xxxx年夏，期末考试的前一个多月，徐老师班有一个女生上学的路上被摩托车撞了，其父母均在外地务工，住院一个多星期后，为了不耽误其学习，徐老师将她接到家中腾出一间房让她一边安心养伤，一边学习。由于徐老师当时单身，受伤的又是女孩照顾起来很悉心。半个多月后，她恢复了，期末考试时成绩也没有下降。她家人赶来后，拿出钱表示感谢，徐老师婉言谢绝了。徐老师就是这样总是把学生当成自己的孩子。每每看到家庭贫困的学生，徐老师都尽可能的给予帮助：夏天给他们送去小电风扇，冬天给他们买手套，帮他们把大件衣服带回家用洗衣机洗好、晒好送回。不舒服时，给他们端去一杯热水。当我们对她的付出感到钦佩时，她总是说：帮助别人，快乐自己。学校的老师常开玩笑说：徐老师是学生的保姆。

二、寂寥中的坚守

在物欲横流的今天，徐老师却一灯如豆，四壁清辉。如果说老师们是在坚守心底的信念，徐老师却又比他们多了一份寂寥的中的坚持。xxxx年徐老师成为一名光荣的军嫂。都说军人的职责是保家卫国，他们保的是大家，是国家。可是这小家只有徐老师一个人守候。记得徐老师结婚那年，为了不耽误毕业班工作，只在结婚当天请了一天假，简单地请了亲戚朋友吃饭，第二天又投入了到紧张的工作中去。试问哪一个女孩不想有一个浪漫温馨的婚礼，哪个女孩不想在这一天成为最美丽的公主，可是徐老师却总是把工作放在第一位。为的是不耽误孩子们上课，为的是不给其他授课老师增添麻烦。记得徐老师怀孕之初，双朱路正在修整，不能骑自行车，其他的老师都是家属送到附近再自己走回去，而徐老师每次步行一个小时来回4趟，但她从没有叫一声苦。除了身体负重了，徐老师带毕业班压力，但她从来没有迟到，没有缺课。其实大家都知道徐老师丈夫在外地当兵，别人回家后，有热饭菜摆上桌，而她只能看到空空四壁。灯火阑珊中，别人家中，是一家三口温馨的画面，而她孤独的身影却在灯火中拉得长长。

xxxx年徐老师生下一个可爱的小宝宝，生活的重担随即而来。考虑到徐老师家庭特殊，学校准备给她安排轻松点的课程，可是天有不测风云，有一位语文老师因家庭原因，调走了。徐老师知道后主动承担七（4）班语文老师的工作。当时产假还没有结束的她，为了不耽误学校开学，为了能更好的照顾孩子，徐老师毫不犹豫的在学校附近租下房子，开始了又当爹又当妈的生活。尽管生活紧张，不过徐老师没有耽误过一天的课，没有迟到过一次。备课，上课，带孩子，检查学生作业，徐老师都能按质按量的完成。学生们说经常看到徐老师带着作文本回家改。望着徐老师日渐消瘦的背影，学生们用实际行动回报了老师，七（4）班的语文成绩每次考试都高出其他班十几分。期末考试全班平均分更是达到80分。

有一首歌中这样唱道：军功章啊有你的一半，也有我的一半。可是对徐老师而言，军功章是她用汗水凝聚成的。为了支持丈夫的工作，徐老师一个带孩子，从不叫一声苦，喊一声累。工作上的不顺心自己捋顺，生活上的不会做自己学着做。这就是一名军嫂荣誉背后的倔强。xxxx年6月，徐老师的宝宝的了急性肺炎，需要住院治疗。当学校为调课而焦急时，徐老师没有麻烦任何人，上午在医院陪孩子打点滴，下午赶回学校上课，晚上再回医院陪孩子。午后的阳光成了她的伴侣，傍晚的夕阳是她的依靠，单薄的身影在风中愈加的寂寥，但她的眼神中却多了份成熟。送人玫瑰手留余香。住在附近的陪读家长得知情况后，都主动来帮助徐老师照顾孩子。他们都说：学校里有这样的老师，让他们放心，安心。

三、付出汗水，收获硕果

曾经有人说：阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的老师借以通向儿童心灵的门径。为了提高大家的阅读能力，在早晨，她不畏辛苦、大腹便便地来到学校督促大家读书。可是一个好习惯的养成并非一朝一夕。后来同学们的热情降下来，早读课上默读取代了朗读，徐老师考虑到学生快毕业了，强制性的要求会增强学生的逆反心理，于是，徐老师将孟子的课文提前了，并和同学们一起讨论如何做好一个接受大任的人？那个学生也积极的参与讨论。第二天，学生们以更大的热情开始学习了。早读的课上的读书声也更大了。也许是平时的积累，徐老师班的语文成绩一直名列前茅。就连模考成绩都在110分左右。徐老师总说：我不求孩子们的成绩有多优秀，希望能以书为伴。初中阶段养成好的习惯比拥有高的分数更能受益终生。

八年的辛勤付出，不计得失。徐老师为了上好每一节课，做了很多的准备，听有经验的老师上课，向同年级老师求教，还主动邀请其他老师听她的课，并听取意见积极改正。她每天第一个到学校，最后一个离开学校。有时候徐老师是下午最后一节课，晚上又有晚自习，来不及回去做饭，只好在学校买方便面吃。有时候恰逢学校有事情，连泡面的时间都没有，只好饿着肚子。徐老师曾开玩笑的说：多几次活动，我就能真真的减肥了。此外，徐老师还积极参加教体局办的各种活动，在挫折中进步，在进步中成长。“天行健，君子以自强不息”徐老师通过不断的努力，积极的学习，最终羽化成蝶。xxxx年辅导张萌萌同学参加县级朗诵比赛获得三等奖。xxxx年辅导李丽、陶庆文等同学参加市级作文比赛取得三等奖。曾多次辅导学生参加“广玉兰杯古典诗词”朗诵比赛获得三等奖。xxxx年辅导学生邓成欢参加《学雷锋》主题>演讲，获得二等奖。八年来，徐老师送走了一届有一届毕业生，当桃李芬芳，变成累累硕果。xxxx年徐老师送走了第一届毕业生，当年她们的中考成绩在县统考评比中获得二等奖，仅比一等奖少一分。xxxx年徐老师又送走了一届毕业生，他们也取得了县统考二等奖的好成绩。

从人类灵魂的工程师到光荣的军嫂，从阳光下的马尾小女孩到夕阳下牵着孩子的母亲，从讲台上的微笑到课下的真诚交流。八年，徐老师用爱心谱写赞歌，用行动履行爱的誓言。作为一名教师，是她的人生选择；作为一名优秀教师，是她的人生目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——她无怨无悔。

第二篇：中学教师支教事迹汇报材料

尊敬的领导、老师们：

大家好！我叫xxxx，来自xx实验中学。很高兴能有机会与大家分享我的支教故事。今天我汇报的题目是：有你在身边，生活更精彩。

黍谷飘香的九月，我接过支教的接力棒，满怀着一腔热血，伴着一颗惴惴不安的心，跟着两位年长的老师，走进初家中学，开始了为期一年的支教之旅。回首来时路，伴着纯真质朴的笑脸，我自信满满；回想过去的120多个日日夜夜，我感慨万千。

是支教，让我接受了特殊的培训；是支教，让我的生活充满了激情；是支教，让我对教育有了更加深刻的认识，带着理想重新上路。

走进初家学校的大门，无论在路上，还是在办公室里，都会看到真诚美好的笑脸。郭萍校长亲自领我们去餐厅和宿舍，一个劲地说着“不好意思啦，食宿条件太简陋”，却不曾介绍为我们三人新买的软体床垫和床品，也不曾介绍那擦拭干净的桌椅和摆放整齐的教参书。这些怎能不让我们感动，感动着初家人做事的用心和真诚，感动着他们对支教工作的重视和支持。

最让我感动的，还当数这群来自乡村本土的纯真质朴的孩子们。第一次走进教室，她们都站起来鼓掌，齐声喊：“老师好。”这不是我听到的第一句“老师好。”却让我的心在进门的一瞬间感到无比温暖。孩子们用好奇的目光打量着我，用质朴的微笑迎接着我，让我觉得自己是世界上最最幸福的人。面对这份感动，我能做的就是迅速适应新的环境，融入这个新的大家庭。

把育才实验中学的特色带到初家学校，带动教科研工作，是陈启亭校长交给我们的重任。因此，我们一行三人把在育才编制好的导学案带到了初家学校。课堂上，看到学生们双手接过学案时欣喜的样子，我有些骄傲和激动，幸亏可以印制学案，否则，凭着一支粉笔丈量黑板长度的生活我能否适应，还得打个问号。而今可以偷个懒儿，省点事儿了。心里这样想着，可麻烦却接踵而来。育才的学案到了初家这片新的土地上，竟然和它们的主人一样不能完全适应新的环境。我发现学生交上来的学案里有许多空白。通过了解，有这样的结果，不仅仅是学生学习习惯的问题，主要原因还是我们编制的学案难度偏大。看来，移花接木的路是走不通了！

正当我们准备放弃使用导学案时，细心而果决的陈校长适时地打来电话：“办法总比困难多，不管遇到什么事，多联系，多沟通，多请教，我跟你们一起想办法，我们决不能后退半步……”有这样的校长做后盾，我们哪能不干劲十足地向前冲呢？随后，我们积极地向有经验的老教师们咨询、请教，跟同学科老师们一起修改、调整，适当降低学案难度，制定适合农村学生主动进行知识构建的学习方案。每当看到孩子们能在我们的精讲点拨之后顺利地完成学习任务，体味到成功的喜悦，取得一点一滴的进步，我们都感到无比欣慰。郭萍校长看到我们如此精诚团结，致力于教科研活动，动情地说：“从育才来的支教老师是我们初家学校的一股清风，希望这阵风刮得更猛烈一些！”

其实我们哪里配得上什么“清风”美誉？我们只不过是能快速进入角色而已，我们只不过是在努力营造浓厚的教研氛围的同时，沿着初家学校纯朴的教研之路走下去罢了。其实，我们做的也只不过是走进课堂，观察老师们不同的教学方法与独特的教学风格；我们做的也只不过是在自己认真备课的基础上，积极参与了初家学校的教师培训，我们做的也只不过是带着十二万分的真诚与老师们交流沟通，在思想的碰撞中携手并进。

乡镇中学的特点决定了不少老师的专业不对口。对于那些转岗的语文教师，我们一起手把手地教备课、编学案，面对面地探讨教学重难点，深入课堂观察每一处教学细节，从教态到板书设计，都及时进行讲评指点。尤其是新学期“转行”教初一语文的小于老师和韩老师，刚开始有点儿不适应。我一边鼓励，一边毫不保留地传授她们语文的教学技巧，帮她们从容地跨越过渡期。现在可以毫不夸张地说，经过短短几个月的努力，她们已经学会了语文教学的基本方法，并有了自己的思路和个性特点。这种收获和体验只有在不断地相互学习，相互切磋中，才能获得。不知不觉中，支教这次特殊的培训让我真正懂得了所谓“人的价值”，就是我们的存在对别人有帮助。

只有走到农村孩子的身边，才知道，不是他们不向上，而是我们还没有拨动他心中那根学习的弦；只有走进农村孩子的心里，才知道，不是年少没有梦想，而是少了些坚持与毅力。

依然记得第一次走进初家学校课堂上发生的故事。为了快速熟络感情，我创设情景，让学生谈谈自己的最爱。谈话间，教室最后边一个高个子男孩站起来，喊了一句：“我最爱上网吧！最不爱学习。”甩了甩头发，又坐了回去。面对这样的举动，我不敢敷衍，因为我看到了同学们脸上的不屑一顾和眼中的质疑，大脑飞速旋转，眼睛瞅到了座次表，随机应对了一句“孟子的后代！文化人啊！”而后布置了探究作业——孟子寻踪。课后我及时地跟进了检查。记得小孟的作业中，有这样的话：“今天语文老师没有骂我，还微笑着让我们搜寻孟家祖先的踪迹，第一次有这种奇妙的感觉！”我庆幸自己及时地处理了这次可能影响教学进程的小插曲，但这样的突发事件却时时挑战着我的人格魅力和教育机智。

从此，我记住了小孟摇晃着两条腿的挑衅样子，我更是特别关注着这个脸上有伤疤的男孩。我知道要想真正抹去同学们嘴边的嬉笑、眼中的质疑，真正走进小孟的心中，我还得用更多的鼓励和耐心才行。慢慢的，我了解到小孟的父母从事长途贩运，早出晚归的他们，只能把孩子交给爷爷奶奶照看，根本顾不上对孩子的教育。在对小孟的教育上，我有时是和风细雨，有时是疾风骤雨，虽然他的每一样不当表现，我都苦口婆心地劝说指出，虽然他还是屡教屡改，屡改屡犯。但听到任课教师们不时传来小孟进步的喜讯，我还是感到由衷的高兴。我相信面对逐渐膨胀的厌学情绪，只要我们做老师的能对学生多一点爱心和耐心，小孟们身上的顽性随着时间的推移会慢慢消褪，良性定会回归并充盈心中。我们该做的就是悄悄地走近他们，诉说“机遇偏爱有准备的头脑”，悄悄地用智慧点醒生命，用爱心点燃心灵，让掉队的天使重新找回自己的位置。

醉过才知酒浓，爱过才知情重。身边自从有了初

家学校这群淳朴的农家娃娃们，我的生活变得更精彩。曾经的曾经，我也有过抱怨，那纠正了不知有多少次的错误，他们还在坚守，未经老师同意就扯着嗓子说话，懒于思考，疏于动笔，有时真把我气得鼓鼓的。每当我像“气球”一样回到家里时，我就开始想念我在育才的那群“小棉袄”和“开心果”们，想念他们自信满满发誓要改天换地的样子，更想念我们之间的默契和他们骄人的成绩。而今，跟农村孩子相处久了，我才发现当初的想法是多么的浅陋啊！

10月8日那场车祸到底是怎样发生的，我几乎无法记起，但我却永远记得——病床前站满了前来慰问的人，两个学校的校长和兄弟姐妹们，纷纷赶来探望，因为那天我是主角，一个头上、脸上挂了彩的主角，我的伤势牵动着他们的心哪……然而，最让我难忘的是那天下午病床前的这一幕：慰问的人群里探出一个小脑袋，身后跟着一个中年男人。这个小脑袋，竟然是班上有名的调皮大王小林。当确认床上躺着的人就是他的语文老师时，小林将一大把五颜六色的纸片放在我的面前，原来他带来了班上所有孩子的祈祷和祝福。看着，读着，我的泪早已止不住了。小林俯下身子，小声地说：“老师，您疼吗？”我赶紧擦干眼泪，摇摇头说：“不疼，不疼，老师是高兴的！”突然间，他就提高了嗓门：“老师，我看您也没断胳膊儿没断腿儿的，给你五天时间休养啊！我们还等着您上课呢！”调皮大王还是那么调皮！紧跟着，他的父亲，一个老实巴交的农民汉子笑着对我说，“还在种地，小林一定要让我来，我们也没啥好东西，只有些笨鸡蛋，给老师补补……”

听到这些话时，我的泪再次溢满了双眼，我不知道他们爷俩是怎样赶了这40多里的路程，在没有电话联络的情况下是怎样辗转找到病房的。我只知道小林本是一个什么作业都要催着才交的孩子，我只知道他的妈妈是生活不能自理的智障女人，我只知道那十几个笨鸡蛋是小林和他奶奶唯一的营养来源，今天，我更知道了朴实的他们还有一颗纯真的感恩的心。

孩子啊，是什么让你有了这样的举动？是什么让你们送来了这么多祈祷和祝福？我只能小心地猜测：难道是因为我习惯在和你们说话时弯下腰，多些笑？难道是因为在你们犯错时我及时压住了嘴边过重的话？还是因为在作业本上我多写了几句交流的话，多添了几个鼓励的词？我无法猜出其中原因，但我知道我与你们已经成为无话不说的“朋友”，已经成为心心相印的“知己”。

有了孩子的祈祷，我的伤好得特别快。是啊，面对如此真诚的祝福，我怎能不快快好起来呢？小林给我的期限没结束，我就带着尚未褪净的伤疤回到了日夜牵挂的孩子们身边，那热情略带羞涩的拥抱，让我忘记了伤痛，那不时出现的鸡蛋、润喉糖，甚至早晨还温热的鸡汤，却让我再也不敢生病，感冒发烧时，我悄悄吃药挺着，嗓子疼时，我含着润喉片抗着。但孩子们的小礼物还是在不经意间塞进了我的口袋，填进了我的抽屉，我从未调查清楚过是谁干的，只好幸福地收下……

这一群初家的开心果和小棉袄们让我病痛的日子不再忧郁，让我在寒冷的冬季内心温暖无比。每当走进教室，77名学生，仰望你时一脸的虔诚，见到你时一声声纯真而质朴的问候，让我羞于去计较路远，风冽，天寒，居室陋。

生在农村的我知道，拥有一个得天独厚的自然环境是开心的，是幸福的，这是城市学生无法比拟的。长在农村的我更知道这里的孩子最想要什么，他们不仅需要我教会他们用质朴的语言描绘优美的大自然，更需要我用一系列活动为他们打开一扇扇通向外界的窗口，让他们梦想的天空从此不再单一和苍白。于是，支教路上，我丝毫不敢懈怠，每天坚持读书学习，只为能带给孩子们多一些新鲜，多一些兴趣。我常常“挑灯夜读”而乐此不疲；常常在教育社区和同仁们交流经验而倍受启发；家里、办公室里，桌子上，沙发上，放着的尽是一摞摞的读书笔记和教学反思。支教生活砥砺着我，不学习，谈何创新？不思考，谈何发展？

忘不了，孩子们每个周一的早晨经典诗文诵读时，争先恐后的积极性；忘不了，每个中午练汉字书法时，一笔一划非要描得像老师一样的认真劲；忘不了，创办特色墙报、诗文报时，非要老师写报头并一定争个你高我低的情景；更忘不了，我的特色语文作业——作文日记化改革活动，如火如荼地开展带给我的成就感。我所做的除了在轻松愉悦的课堂上给他们传授知识外，最重要的，是让他们对未来充满理想，对故乡以外的更大、更广阔的世界充满向往。

我的积极鼓励，激发了孩子们热爱生活、感受生活的愿望！每天，只要翻开学生的日记本，你就会发现，里面都有一片灿烂的人生。

听啊，“任何一棵种子都会开花，更何况语文老师在我们的心田里播种的是希望的种子呢！努力奋斗，让心田盛开美丽的鲜花。”

“我没有生花妙笔，无法把平凡的生活变得娓娓动听，但我想用我勤劳的双手创造一片属于自己的蓝天。”

听到一张张小嘴里迸出的激情奋进的话语，又有谁不动容呢？又有谁不为农村孩子的最质朴的理想而击节叫好呢？

年前，孩子们听说我要到教育局参加支教座谈会，汇报跟他们在一起的收获，他们非常激动，你一言，我一语，告诉我自己的变化和全新的体验。班长张一诺说：“有首歌，最能表达我们的心声，最能展示我们的成长，这首歌就是《我相信》。唱起来吧，有钟老师相伴，我们一路行走一路歌。”

很抱歉，由于天生五音不全，加上水平有限，今天我只能把歌词带给大家：

勇敢的大步向前 /我就站在舞台中间 /我相信我就是我 /我相信明天

我相信自由自在 /我相信希望 /我相信伸手就能碰到天

有你在我身边 /让生活更新鲜 /每一刻都精彩万分。

激情飞扬的演唱后，是扯着嗓子的一吼：“老师，我们相信你！”

此时此刻，耳畔响起的还是那段熟悉的旋律，脑海里浮现的还是那些微笑的脸庞，心中荡漾的却是感恩的涟漪。我满怀感恩的心串起半年来无数个令我感动的故事，用它们装饰我的支教梦。支教旅途才过半程，感动已溢满心田。有纯净的心灵相伴，未来的日子会更加灿烂！

几度春秋，我们欣然看到的是，城乡教师交流的建设与发展，促

进了教师团队整体素质的提高，缩小了城乡教育的差距，也涤荡着我们每个人的心灵。冬已尽，春将至，于是，我们有了更多的期盼：

——关注农村教育吧，不只是为了自己的一个梦想，更为了农村娃娃那期盼的眼神。

——加入支教的队伍吧，在这方热土上，不只是尽一份绵薄之力，更为了促进教育的公平和均衡发展；

——走上支教的旅途吧，在这条道路上，不只是为了丰富我们的人生阅历，更为了磨砺你坚定的步伐，沉稳的心性。

来吧，我们携手，让支教的薪火相传；

来吧，我们并肩，让支教的弦歌凤鸣于高密大地！

我的汇报结束，谢谢大家。

第三篇：实验中学教师业务培训计划（推荐）

教师业务培训计划

实验中学

2012年9月

实验中学教师业务培训计划

为了提高教师队伍的专业素养，为了提高教师队伍的师德修养，为了打造名师教育团队，依据县教育局精神，结合我校的教育教学实际，本学期，我校教师培训工作将以集中培训与自主学习相结合的方式开展，以开展名师示范课、新教师展示课、培扶教师观摩课、说课标说教材等活动为载体，着重提高教师过硬的专业素质，争做人民满意的教师，以德育学习为基础，提高教师德育修养，以新课标研读为契机，提高教师理论修养，努力打造名师团队，特制订以下培训计划，力求教师培训工作能做到精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。

一、举办新课标研讨交流活动。

自本学期以来，为适应广大学生发展需要，国家教育部通过大量实践调研活动，从新修订了各学科课标，为初中学科教育提出了明确的要求和方向。为适应这一教学变化，加强教师的理论修养，提高教师准确驾驭知识的能力，我校围绕新课标学习，给教师人手一本新课标，安排教师进行自学，并进行网上学习，比较新旧课标的区别，讨论如何做到准确应对，不增加教学难度，不增加学生课业负担，及时书写个人学习心得，使个人认识得以升华。

二、扎实认真开展课题研究。

开学初，我校20余名教师在樊校长的亲自带队下，赴渭南市育红中学学习交流，探讨课题研究有关事宜，返校后，及时对我校课题研究工作开展严密部署，确立两个子课题，申请研究经费，对一线教师进行分工，部署研究任务，从学情调研、教情调研入手，分析我校教学存在的问题，确立研

究方向，对研究问题进行预设研究目标，分解研究步骤，使每位教师增强研究信心，为课题研究工作打开新局面。

三、开展电子集体备课，加强备课要求。

本学期开始，我们对教师备课作出明确要求，不仅备教案，而且要备预习学案，提前打印下发给学生，一方面，通过集体备课，可以让集体的智慧给每一个人以启发，让集体的力量为每一个人的成长做好最扎实的基础；另一方面，教会学生学习的方法，使学生学会预习，养成良好的学习习惯。最后，教师的设计能够实现共享，减少重复劳动。

四、加强业务学习，提高能力。

教学是一门经验科学，所以不断的吸取别人的经验是提高自己的有效方法。所以本学年我们将积极为老师创造学习的机会，组织教师赴大荔县听魏书生同志专场报告会，安排20余名教师参加国培计划学习，安排语数教师赴西安听课学习，组织2名教师参加互换学习，让老师们不断接受新事物，转变教育教学观念，在个人的教学工作中做出带头作用，为学校的发展做出更大贡献。

五、加强政治理论学习。

学高为师，身正为范。一名好教师首先要有高深的道德修养，才能更好地为教育教学工作服务，为此我校开创政治学习先例，大胆创新，把政治理论学习与周前会相结合，每周安排工作先总结上周工作，及时表扬先进，为教师树立正面典型，指出工作不足，分析原因，强化思想教育，同时安排教师自学国家的各项教育教学法规，师德建设纲要等为教师的德育学习打好基础，做好铺垫。

六、推门听课，邀请家长进入课堂

教师教学不被家长理解，还有教师工作责任淡漠，邀请家长进入课堂推门听课，为家长和学校搭建交流平台，既对学校做好宣传，有加强家长对教育教学活动的监督，增强教师的工作责任心，则加教育教学活动的人文性，使教育活动更加和谐，其他教师每周推门听课不少于一节，当周及时汇总，下周周前会进行公布，并纳入教师个人考评。

七、充分发挥学科带头人和骨干教师的力量。

在本学期，我们将组织学科带头人、名师、骨干教师进行新教师的指工作，从备课开始，到讲课、评课，到最后的反思，进行跟踪指导。同时，组织骨干教师进行公开课教学，为提高全体教师的业务素质充分发挥骨干老师的作用。

八、活动展示培训成果

本学期，我们安排的课题研究活动活动，进行阶段展示、教师教案展评、举办“说课标说教材”活动、新课标学习活动等，及时展示本学期学校教师业务培训成果，增强教师工作学习的积极性。

为了确保本计划的实施，我们将教师参与活动的情况与老师的业务考核结合起来，让每一项活动都扎扎实实，取得较好的效果。

2012-9-20

第四篇：实验中学教师聘任制度

实验中学教师聘任制度

根据学校教学工作需要，特制定教师聘任制度如下：

一、教师聘任的基本原则

1、坚持按需设岗、按岗招聘的原则；

2、坚持公开公平、竞争择优的原则；

3、坚持德才兼备、任人唯贤的原则。

二、聘任教师的基本条件

1.任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。

2.具备大学本科及以上学历。

3.对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。

4.身体健康并能够完成正常的教学任务。

5.根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。

6.具有教师资格证、相应的普通话证书及计算机应用等级证书。

三、聘任教师的基本程序

1.教师在接受聘任前，须填写应聘教师个人信息表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。

2.教师按照教务处指定的课程在规定的时间内备好课，教务处指派相应的教研组听课（带好听课单）、评定并把评定意见以书面形式写在听课单上反馈给教务处。

3、教务处审查教师个人信息表并征求相应教研组听课的意见，如有必要进行笔试。教务处再把信息反馈给学校进行必要的面试。

4、通过学校考核的教师于校办公室签订协议，并把相关的证件交付校办审核后复印存档。

四、聘任教师的待遇与奖惩

1.受聘教师待遇：

（1）、基本生活费+课时费+相应的职称费+校龄费+其它学校相关的待遇；

（2）、学校按照国家规定为教师购买五险。

2.学校特聘教师，根据其教学能力、科组影响力核定课时费标准，在聘任协议中予以规定和说明。

3.教师工资每月15前统一发放。

4.学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽责，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。

5.学校对教师有不良行为者予以批评教育、警告直至解除合同；对造成严重后果和影响者要用其工资赔偿损失，具体参照聘任合同。

英德中学实验学校

第五篇：中学教师红煤精神先进个人事迹

**，**师范大学附属中学语文高级教师。博客上，她把自己比作一块炽热燃烧着的煤。“ 捧着一颗心来，不带半棵草去。”从教十八年来，她正是带着这样一颗燃烧自己温暖和照亮他人的心投入到教育教学工作中去的。洪梅老师亲切随和，但追求梦想却坚定执着。在语文课上，教给学生应试的语文知识不是很难，但把学生培养成为一个语文爱好者，让他们真正学会学习语文，并不是一件容易的事。繁重的教学、班组管理工作之余，**从先进的教育理念中汲取营养，大胆创新，秉承语文的外延和生活的外延相等的大语文观的教育理念，她把生活引入语文，让语文提高生活品位。学生在她的博客中这样留言：“煤姐的语文课对我们来说有点像社会课，在语文课上我们常听到关于人类、社会、人生各方面的知识。”与生活拉近距离让她的学生们爱上了“煤姐”的语文课。以科研推动教学、促进管理是刘老师的又一特点。做一名科研型教师是她对自己提出的更高要求。多年来，她投入大量时间和精力从事教育教学研究，坚实的理论知识和不断充实完善的实践经验使她的教育教学工作如虎添翼，相得益彰。刘老师认真研究作文教学规律，总结出以片断作文为起点，以仿写为手段，由浅入深，循序渐进地进行作文训练的方法，在教学实践中取得了极好的效果。在她的悉心指导下，学生公开发表作品20余篇，自20xx年以来,共有85人次在全国作文大赛中获奖，刘老师也多次获得国家级指导教师一等奖。“以老带新”是附属中学多年的传统，在自身能力不断提高的同时，**当起了“师傅”，作为一名共产党员的**，不仅以身示范，还热心指导，毫无保留，把自己成功的经验与徒弟一起分享。现在，她的徒弟张艳、张雪瑶都成为学校独挡一面的教育教学能手。走出师大附中，刘老师同样发挥了一名骨干教师的作用，她多次在省市级教研活动中上观摩课，搞专题讲座，并且参加“送教下乡”活动，培训县区骨干教师，使自己的教学经验得以在更广泛的范围内与同行交流。刘老师参加工作18年来，曾7次承担高三毕业班的教学，5次作为班主任送走毕业班，所带班级不仅学习成绩优秀，而且学生精神面貌积极向上。“我把非智力因素的培养作为头等大事，在工作实践中，注重积极情感的形成、意志品质的强化、优秀性格的培养、良好习惯的养成、学会学习等，尽最大可能发挥非智力因素的催化剂作用，从而挖掘出每一个学生的潜力，使其在各个方面获得最大程度的提高”。20xx年毕业的高三十二班三年前入校时有13名学生是自费和扩招生，但经过3年有计划有步骤的教育和引导，这个班级的学生不仅在学习上遥遥领先，而且在校内外的各项活动中都取得了优异成绩，真正做到德智体全面发展，20xx年获得“大连市三好班级”称号。在20xx年的高考中更是大放异彩，不仅文科状元榜眼产生在这个班级，而且全市前10名占了3名，整体平均分高达573分，创造了低进高出的教育奇迹。为了这个奇迹，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家访，带过的每个班级，家访率都达到了学生总数的60%以上；高三时学生上晚课前吃凉的食物对身体不好，她自费给学生买来微波炉；学生家里有困难，她尽自己最大能力从经济上支援，精神上鼓励。而丈夫患病，手术及治疗期间她不曾耽误过一节课，女儿的作业她基本就没时间过问。今年毕业的一位学生在毕业后深情地说：“老师，跟了您3年，真是刻骨铭心。” 刘老师有一个班级管理的后花园——“红煤的blog”，自20xx年6月开通以来，共写下300余篇文章,总计逾23万字。这些文字既是她自己日常教育教学工作的感悟反思，更是有针对性地引导学生健康成长的心灵鸡汤。已毕业的学生张婷登录博客，回答十二班同学提问时说：“刘老师的指导，不仅对于高考有帮助，最重要的是对学生的性格塑造和人生定位影响很大。