大方镇第六小学2011年度教师年度考核实施方案

第一篇：大方镇第六小学2011年度教师年度考核实施方案

大方镇第六小学2011年度教师年度考核实施方案

为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：

一、考核原则

1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。

二、考核内容

我校共有49名教师参加考核。教师年度考核内容是2011年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

三、考核方法和步骤

1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。

组 长：刘光领

副组长：张德平张

华

成 员：刘

吕

张伦吉

黄清川

蒙廷宣

李晓艳

黄朝富

谢娅玲

穆朝荣

李秀芳

李晓芳

张

萍

李

波

杨

兰

2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。

3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在绩效考核的基础上，按相关要求进行评定优秀。

4、按教师总人数12%的标准我校评定5名教师为优秀。根据2011年度考核评分细则从高到低评出优秀人选。

5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。

6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报县劳动人事局。

第二篇：小学教师考核实施方案

小学教师考核实施方案

2014年8月22日来源：233网校评论 分享到 我的做题记录

为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量，盘龙二小教师2009考核实施方案。根据区教育局、盘龙教育总支关于教师考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本方案。

一、考核原则

1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献

二、考核内容

我校共有58名教师参加考核。教师考核内容是2009全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

三、考核方法和步骤

1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。

组 长：甘红枝

组 员：汪 峰 张传东 郑 钧 兰宏伟 段 毅

邓建华 罗 锐 杨 刚 邓惠兰 舒 霞

2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。

3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。

4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照2009年月考总分、2009获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。

5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。

6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。

武汉盘龙城经济开发区第二小学

2009年12月28日

第三篇：小学教师师德考核实施方案

张家港市万红小学教师师德考核实施方案

为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《张家港市中小学、幼儿园教师师德考核办法》及省、苏州市有关规定，结合我校实际，制定以下实施方案。

一、考核对象

师德考核的对象是全市中小学、幼儿园教师，包括公办中小学、幼儿园及民办学校中所有被聘为教师职务的在职在岗人员。（其他人员另行考核）

二、考核原则

1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2.坚持师德考核与实绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与学年考核相结合，学年考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等次。

三、考核内容与考核等次

1.师德考核内容：从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、团结协作、为人师表等方面对教师的师德进行考核。

2.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：

（1）有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；

（2）以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩序、损害学生利益且造成严重后果的；

（3）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；

（4）体罚或变相体罚学生，或品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；

（5）违规乱收费或接受学生家长礼物、礼金、有价证券，产生恶劣社会影响的；

（6）利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课，产生恶劣影响的；

（7）参与赌博或为赌博活动提供便利条件的；

（8）工作失职、渎职造成安全责任事故的；

（9）有其他严重损害教师形象和声誉的行为。

有下列情形之一者，师德考核不能为“优秀”

（1）经查实有体罚或变相体罚学生现象，未造成严重后果的；

（2）对待工作消极应付，牢骚满腹，接受任务有推诿现象，或所做工作只以个人为中心不能以大局为重，不能积极主动地配合学校中心工作，协助精神不强者；

（3）同事关系、家校关系或师生关系少和谐，或满意度测评低于90%，或者被投诉且查实者；

（4）因个人家庭、生活问题影响工作的；

(5)放松对学生的管理、教育，发生安全事故的；或发生安全事故处理不及时不恰当，带来一定后果的。

(6)40周岁以下不积极创造机会，或者具备条件不积极申报骨干教师，或在骨干教师复评中存在突出问题的；

(7)学历不达标或不积极参加继续教育的；

(8)一学年中列入劝勉谈话2次或以上者；

(9)其他变现不良者。

四、考核组织

1.成立考核工作领导小组

组长：刘嫣红

组员：徐彩萍、朱丽红、郭红、项娟、陈丽菊、邬秋萍、家长代表1名

2.考核时间与考核程序

平时考核每月进行一次（详见月考核方案）

校长牵头考核组成员在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并初步拟定考核等次。

全体考核组成员对拟定的考核等次进行复核，并确定考核等次。

考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。（被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起10日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在10日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。）

每学年末进行一次集中考核，每位老师对照《张家港市中小学、幼儿园教师师德考核标准》进行自我评估，并上交考核领导小组相关成员。

被考核教师在教职工大会或由考核领导小组组织的办公室、教研组会议上作师德述职报告，并进行民意测评。

师德考核材料留档（每学年末师德考核结果报市教育局人事监察科）

第四篇：大方镇南郊小学2009

大方镇南郊小学2009-2010学年第二学期德育工作实施方案

认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以科学发展观为统领，进一步确立以德治校以法治校的思想，完善常规管理工作，增强德育工作的针对性、实效性和创新性。努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，使学校德育工作与和谐校园建设再上新台阶。

一、工作重点

1、加强班主任队伍建设，继续实行班主任考核制度。

坚持立德树人，加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作最前沿人物，是学校德育工作成败与否的关键管理人员。本学期继续实行班主任考核制度，通过制订《班主任工作条例》，明确班主任责任，指导班主任开展工作，加强班主任对班级各学科学习的统筹管理，树立良好的团队意识，激发班主任工作的积极性和创造性。

2、建立学生成长导师制，促进学生健康成长。

“学生成长导师制”是关注学生的整体成长发展，关注他们的精神生活与个性化学习需要。本学期，首选本部作为导师制的试点，重点是“三困生”（德困生、心困生、学困生），其中的“德困生”和“心困生”由党员教师或业务骨干作为联系人，每两周联系一次，帮助班主任进行教育；“学困”生由各任课老师辅导。要最大限度地理解、宽容、善待问题学生，在充分尊重和信任学生个体的前提下，因材施教，因势利导，注重个性化教育，通过课外“一对一”、“面对面”的教育教学活动，使他们学会做人、学会求知，促进学生素质的全面提高与身心的健康发展。

3、开展第四届校园文化艺术节，组织好庆“六一”文艺汇演。

开展好学校第四届校园文化艺术节，组织绘画、写字等比赛，重点组织好庆“六一”表彰大会暨文艺汇演。评出优秀辅导员和优秀少先队员，在此基础上评选出镇首届“十佳少先队”，并进行表彰。活动与桃园校区校庆暨新校舍落成典礼相结合，每个完小精心准备一、二个文艺节目，成为学校有展示风采的机会和学生展示自己才能的舞台。

二、常规工作

（一）抓常规管理常态化，养成学生良好习惯。

1、加强爱国主义教育。

（1）开展“磻溪少年心向党”主题系列活动。嘉兴地方党史陈列馆是我校对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的重要基地，是我校开展德育工作的重要场所。因此，我们开展以下活动：

一是以革命者名字来命名中队，并围绕英雄事迹来深入了解他，歌颂他，学习他。二是组织少先队员参观党史陈列馆，写参观体会。

三是开展“我是小小讲解员”活动，利用双休日、寒暑假等时间，到党史馆当义务讲解员，少先队员在讲解实践中得到了真正的成长。

四是开展“磻溪少年心向党”庆祝“七一”建党节革命诗词朗诵比赛。（2）清明节进行革命传统教育。

一是桃园校区组织少先队员到桃园烈士陵园扫墓，继承先烈的光荣传统，努力争做一名党和国家的好少年。二是牵手《南湖晚报》，组织小记者参观德育基地——南湖革命纪念馆，接受爱国主义教育，指导学生撰写参观记。

2、注重学生养成教育。

习惯改变性格，性格影响命运。本学期继续推行教师值周值日轮流、红领巾值日岗、“五项”竞赛和“六好生”评比等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，及时公布、小结每周检查、评比情况，发放流动红旗，每月评比文明班级。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成比学赶超的良好氛围。本学期在做好“六好生”评比的前提下，重点训练做好操和排好桌。继续做好在校园内碰到老师说声“老师好”。

（二）抓安全教育不放手，打造平安和谐校园。安全是一所学校稳定可持续发展的前提，我们要牢固树立安全第一的观念。要以加强法制教育为突破口，发挥好法制校长的作用，加强一些法律法规及消防安全等知识的宣传，组织一次消防、防震安全演练，加强学生的交通安全意识和卫生安全意识的教育。建立磻溪小学安全员报告制度，在各班设立一名安全员，碰到班级学生在学习或活动中存在安全隐患，及时报告班主任，把危险扼杀在萌芽状态。在安全教育月期间，开展好“安全在我心中”系列活动：出好一期黑板报，开展一期手抄报比赛，请交警到校作讲座。让安全深入人心，真正提高学生的安全意识。

（三）卫生教育讲实效，做好校园环境整洁工作。

1、做好校园环境卫生工作。

学校校园整洁，创造一个良好的育人环境是我们共同的目标。继续完善卫生监督员制度，利用卫生监督员，对全校学生的乱扔乱丢行为进行督促、教育，进一步抓好规范化管理，巩固和发展校园文明建设的成果。

2、加强卫生防疫意识，预防流行性疾病。

注意饮食卫生，放学以后不买街头摊点的食品（尤其是校门口流动摊点的食品）、饮料，以防止食物中毒。学校加强传染病防治，进一步建立健全学校传染病疫情监控与报告制度，一旦发现传染病人或疑似传染病人，及时向德育处报告。

（四）做好家校联系，发挥整合优势。

家校联系是家庭教育和学校教育的桥梁和纽带，本学期要求教师继续做好家访工作，特别要做好“三困生”的上门家访工作，遇到学生出现违纪违规现象，应多与学生家长联系，了解学生的犯错原因及心理状况，以便对症下药，避免出现告状形式。同时要丰富家校联系的方式。如开好一年一度的常规性家长会或家长开放日活动，通过约谈、电话、短信等联系方式，使家校联系更紧密，合力教育好下一代。

三、其他工作

1、加大对村完小的检查督促力度，在村完小校长的大力支持下和各校德育员一起有条不紊地开展好各项德育活动，德育的常规工作做精、做实、做细。

2、开展丰富多彩的班级活动。本学期的班队活动时间安排为每双周上一节班队活动（原校本课程双周的时间）。组织班队活动前，要求班主任精心准备，活动要有主题、有内容，其中的两次班队活动还要有规范的过程，各校德育室要加大对班级活动的检查力度，做好每班开展活动时的文字和影像资料的保存。通过丰富多彩活动，学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效的激发求知的兴趣，锻炼了学生各方面的能力，更增强了集体的凝聚力。

2010年3月

大方镇南郊小学2008-2009学年第二学期德育工作实施方案

一、指导思想 以党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育内容、形式与实施途径 中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

㈠常规教育

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

㈡专题教育

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如 “五四”青年节，举行表彰大会、校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“七一”举办“颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、结合“三五”普法，开展法制教育。根据“三五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

㈢系列教育

1、按照《南郊小学十大教育系列》对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。

2、开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解党团基本知识，认清当前改革形势和当代青年的历史责任，激发学生爱党、爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。定期开展活动，提高学生思想政治素质。

㈣主渠道教育 坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。政治学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。

㈤心理健康教育

1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2、设立心理咨询室 在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

3、成立家长学校 家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。㈥社会实践教育 利用班会、团会、业余团校或寒暑假，组织学生到敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。[课件之家文章

三、德育队伍建设与领导 德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1、调整、充实德育工作领导小组 德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、少先大队辅导员、班主任、品德课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2、加强班主任队伍建设 实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐步实现班会、团会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

3、充分发挥共青团组织的作用 共青团要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校团委要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，加强对团总支、学生会和团支部工作的指导，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。

4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。

四、德育工作管理与考核 加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：

1、抓计划的制定 首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

2、抓计划的实施 校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

3、抓工作的检查 德育处、团委要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

4、抓工作总结 为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

5、抓评比表彰 各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。

2009年3月

大方镇南郊小学2009-2010学年第一学期德育工作实施方案

学校德育工作是全面落实学校各项教育工作的关键，对培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的意志品质和道德修养，以及对学生健康成长都起着决定性的作用。因此，在本学期为了全面推进德育工作，特制定本德育工作实施方案：

一、德育工作的指导思想和原则

我校的德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻江总书记“三个代表”的重要思想和党的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。我校的德育工作将摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“以德治国”的思想落实到教育工作的各个环节。

二、德育工作的主要内容及实施途径

我校的德育工作主要是对学生进行以“爱祖国”“爱人民”“爱劳动”“爱科学”“爱社会主义”为基本内容的社会公德教育，社会常识教育和文明习惯的养成教育。

德育工作实施的主渠道是课堂教育。我们将以各科教学为主体，以多种活动为引导，以优化环境为辅导，坚持从大多数着眼，明确培养目标。

德育工作的有效载体是开展各项活动。本我们将一如既往的搞好班、队建设和主题班队活动，确定具体的时间和充实的内容，规定每个教学班每月至少开一次班会，每学期至少开展两次主题班会。

开展“德育活动”月活动。利用 “9月10日”“10月1日”的节日，开展主教育活动。时间形象进度表：

9月：纪律教育月

10月：爱国主义教育月

11月：社会实践活动

12月：集体主义教育

1月：规范、礼仪教育

三、建构科学的德育评价体系

对学生思想道德状况的评价，每学年第一学进行初评，第二学期进行总评，评价等级分为“优”“良”“及格”“不及格”四个等级，考评采取定量与定性相结合，老师评与学生评，家长评相结合的方法。

德育工作是长期的，长效的工作，我们将在以后的工作中积极探索新形势下的德育工作的特点和规律，以便正确教育和引导青少年儿童健康地成长。

2009年9月

第五篇：万家镇小学教师工作考核方案

李铁家小学教师工作考核方案

（本方案在2010年11月25日李铁小学教代会上审议通过）

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面实施课程改革，全面关心每一位学生的健康成长，为此加强制度建设，强化工作作风，不断完善管理制度，采取科学、规范、操作性强的评价方案显得非常重要和必要。从2010学春季开始对《李铁小学教师工作考核方案》进行修改，仍然实行全校统一考核，评价结果直接与考核、评优评先挂钩，并作为教师聘任的主要依据之一。

一、评价内容及其分值。

1、师德：10分；（一等10分、二等8分）

2、教学成绩：20分；

3、常规教学：40分；（一等40分、二等35分）

4、出勤：10分；（一等10分、二等6分）

5、教 科

研：10分；（一等10分、二等6分）

6、班级及学生管理：10分；(一等10分、二等６分)

7、其 他：（实算）。

二、具体评价标准：

（一）、师德（10分）

1、坚持“四项基本原则”，遵纪守法，努力实践“三个代表”，忠诚党的教育事业，积极完成教书育人的任务。

2、热爱学生，热爱本职工作，热爱学校，一切为了学生健康成长。

3、遵守学校各项规章制度，维护学校利益、形象，为学校多做好事实事。

4、同事间能团结友爱，互尊互让，互帮互学，不搞小团体活动。

5、尊重领导，服从分配，工作积极、主动、负责。

6、实行师德一票否决制，凡因师德问题造成不良影响的，定为全镇最末等。

（二）教学成绩（20分）

1、每学期期末进行全镇性质检测。

2、对教学两班以上的数学科、英语科教师各人成绩可采取平均值计算。

3、对服从学校安排，授课科目未参加质检的教师，在评价其教学成绩时，其教学成绩可参照有教学成绩教师的平均值计分。

4、教学成绩的计算方法：一至六年级成绩检测实行等级制，A级为优秀等级（占9分），求出全镇平均优秀率，以6分为基数，每增加1个百分点，加0.3分，每降低一个百分点减0.2分；C级为合格等级（占11分），求出全镇平均合格率，以6分为基数，每增加1个百分点，加0.4分，每降低一个百分点减0.3分。

（三）、常规教学（40分）

１、能加强学习，不断提高业务水平，提高课堂效率。

2、能尽力采用现代化教学手段，让学生易学易懂易记，教法符合新课程标准。

3、课堂模式基本能达到：合作交流，讨论探究，师生互动、乐教乐学。

4、认真、细致做好“备课、讲课、批改、测试、辅导”常规教学的五个环节。

5、严格按课程上课，上课用普通话。教学中积极与生活实践、社会实践结合起来，积极实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神。

（四）班级及学生管理（10分）

积极参加学校活动，学生无违法乱纪现象和安全责任事故发生，卫生管理良好。

（五）、出勤（10分）

1、上班时间保持良好的精神状态，不迟到、不早退，坚守教学阵地，尽心尽职尽责完成好任务，上班时间严禁在校园内打扑克、麻将、上网聊天等。

2、有事坚持请假制度，不随意缺课。

3、对请产假、婚假应按正常程序并提早几天告知学校领导。（个人写请假条、证明、学校审批、报中心小学批准）

4、若特殊情况，事后应主动通过电话请假，并向主管领导说明理由。

5、未经过请假，离开工作岗位，若发生一切责任由其本人承担，并作为旷工计算。

6、学期内请假超过30天（含病假），此项不得分。

（六）、教研（10分）

1、每学期上一次以上的教研教改试验课。

2、积极参与学校教研教改活动，积极参与业务学习、听课（每周不少于1节）、评课。

3、积极撰写论文及工作总结。

4、积极指导学生参与生活实践、社会实践和科学文化实践。

5、积极参与学校组织的教科研专题活动，不断提高教科研水平。

（七）、其它

1、参与全镇性的公开课、示范课授课者每次加奖0.5分，教师参加镇级比赛获1—3等奖者，每项加奖0.5、0.4、0.3分；参加市级比赛获1—3等奖者，每项加奖0.8、0.6、0.4分。

2、指导学生参与全镇性的各项比赛获第一、二、三等奖者，指导者分别加奖0.4、0.3、0.2分，市级奖，单科：0.6、0.4、0.2分；多科：每项

08.、0.6、0.4分，指导团体赛获第一、二、三等奖者，指导者分别加奖1、0.8、0.6分（合作者可平均分）

3、平度市级、青岛市级、省级、国家级教育刊物每发表论文一篇（有国家统一刊号的刊物），作者可加奖1、2、3、4分。获一、二、三等奖分别奖0.8、1、1.2、1.4分；0.6、0.8、1、1.2分；0.4、0.6、0.8、1分。

4、教研专题获市级以上奖励，团体可加奖5分（合作者可平均分）。

三、操作方法：

1、每学结束在1——6项中，除第二项教学成绩、第六项奖励由中心小学把关外，其余四项都由各学校按照各校评价方案评价核实、汇总张榜公布后交中心小学核算。

2、各校对师德、考勤、教学常规、教科研按一、二两个等次评价，按4：6的比例控制数额。

3、后勤人员的教学成绩、教学常规和教科研三项的分数由全体教师和评审小组依据其工作表现，参照全体教师这二项的平均值评议打分。

4、各校平时要加强制度建设，管理中能用数据体现的应数据体现，不能用数据体现的要有文字记录，在实施此方案中各校必须成立评审小组，人员以校长、教研组长、教师代表3—5人组成，并以公正、公平、公开的原则进行评价。

5、评价结果将作为考核、评优评先、晋级、教师流动的重要依据。

6、评价的目的是要充分调动广大教师的工作积极性和创造性，培养更多更好的“四有”新人。此方案先由校长会研究、再交全体教师讨论、完善，通过后执行。希望全体教工同心协力、与时俱进、开拓创新，为科教兴国而努力。

本方案自公布之日起执行。

万家镇李铁小学 2010年11月25日