建立绿色健康学校学年工作汇报

第一篇：建立绿色健康学校学年工作汇报

建立绿色健康学校学年工作汇报

年学校工会努力协助学校行政班子开展教学工作，维持教学的稳定，关心教职员工生活，丰富校园文化活动，下面是我们一年来的工作总结：

一、落实依靠方针，建立民主之家

1、为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创建，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成绩。现总结如下：

一、加强组织管理

学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专题会议，研究并解决创建过程中出现的新问题，及时提出下一步的工作目标。这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，高视野的创建效果。

二、在浓郁的氛围中提高环保意识

创建绿色学校不仅是学校的面貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关教师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校还采取“请进来派出去”的方法，加强教师环保知识培训，请进来就是请环保部门的专家来校传授环保知识、介绍国内外环境动态，宣传有关环保的法律法规等。派出去就是选派领导和教师到兄弟学校学习创建经验。我校先后参加了十三中创建交流会、东苑小学的创建经验介绍和四村小学的创建现场学习会。通过校内外的培训学习增加了教师的环保知识。培养了师生的环保意识。为我校开展创建“绿色”学校工作做好了思想准备。

学校创建“绿色学校”工作的经费使用做到专款专用，并纳入到学校的财务管理中，做到创建经费动态管理，在厉行节约原则的指导下保证了创建工作又好又快地开展。

三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教育活动

我们深知培养具有环保意识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教育纳入到学校教育教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培养出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：

1、发挥主渠道作用，渗透环境教育

为了提高环境教育的效果，学校规定，各学科制定教学计划都要根据教育部下发的《环境教育大纲》要求，增加适合本学科教学要求的环境教育内容。课堂教学要渗透环境教育。

在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之一。教师的环境教育工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据。由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。

2、开设环境教育专题课，重视活动课在环境教育中的作用。

依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动课。活动课以班级为单位按计划开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容。环境教育专题课是提升学生环保意识的又一重要工作。我校环境教育专题课有教师、有教材、有课时、有教案。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教育专题课。为提高环境教育专题课的地位，学校安排班主任兼任环境教育专题课教师，并与其它学科同样的要求。教导处还安排领导和相关教师担任环境教育辅导员，每学期分年级举办环境教育讲座。(1)(2)(3)

3、开展生动活泼的环境兴趣小组和环境实践活动。

我校在课堂主渠道中进行环境教育的同时，开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了两个环境兴趣小组和环保志愿者队伍。环境兴趣小组和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教育活动的引领者，并在学校环境教育工作中起到示范作用。环境兴趣小组在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣传栏、环保监督等活动，在学校的环境教育工作中起到重要作用。学校还开展了参观水厂、走进自然、文体节、“二手货”交易市场、假期返校美化校园、环保倡议等。这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教育，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。

4、开展内容丰富的环保专题活动，培养学生保护环境的意识

通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境知识问答”、“环境知识”测试、家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教育的内涵，而且把环境教育推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，孩子以独特的眼光和视角，表达了对现在环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要重视环保；对蓝天绿水美好环境向往等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。

四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。

在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。

我校以创建“绿色”学校为契机，努力实施素质教育，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围，校园墙画、壁画、专栏等图文并茂，形式多样，内容涵盖了学校办学理念的各个方面，图文与绿化交相辉映，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良好的环保行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现“创英语特色学校，建师生发展乐园”办学目标打下了良好基础。

五、升华创建内涵，实现人文和谐

绿色创建的最终目标是为人的最优发展创造最优的环境、实现人的最优发展。所以，我们将创建延伸至对弱势群体的关注，实现师生之间的和谐。目前，主要的做法是实施“师生一对一牵手工程”，把关注弱势群体纳入学校的常规工作；对教师中的弱势群体和退休教师倍加关心。可以自信地说，现在学校的氛围真实很好。

六、创建带来的变化

创建使学校和师生的面貌发生了很大的变化。用区教育局领到的话说：“雨山中心小学已经看不出是农村学校了，随时走进校门，都会有卫生、整洁、美观的感觉”。虽然这话主要是鼓励，但我们也确实看到：师生的卫生意识、文明习惯的变化令人欣喜。

通过创建学校从面貌到内涵多有了较大改变，教育教学质量也有一定提高。创建“绿色学校”已成为我校科学发展的又一推动力。近几年来我校先后取得了市“英语特色学校”、市“毒品预防教育示范学校”、市“文明卫生单位”、市“语言文字示范学校”等荣誉称号。师生的环境作品也获得奖项，如，我校尹菲小朋友的环保科幻画在国家级评比中获奖、学生的环保作品在市级科技创新评比中获奖；美术组教师带领学生绘出的〈大嘴鳄鱼〉环境作品收录在小学美术教材中、夏本英老师的环保论文在区、市两级评比中取得好成绩、学生的环境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖报上发表。【1】【2】【3】

七、存在问题与努力方面

虽然我们在创建中取得了一些成绩，但也清醒看到学校在发展中还有许多问题，如，学校心理咨询室工作、环境教育的形式与内容统一、学校的环境教育在推动社区和家庭环保的作用、环境教育在现行课程体制下的开展等方面，都需要提高和完善。

今后我们将继续努力，在继续深化绿色创建的内涵上下功夫，使师生与环境、教师与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创建的内容，拓展创建的形式，让绿色创建与学校其它工作进一步融合，以取得更好的教育和行动效果。[1][2][3]

第二篇：绿色学校工作汇报

徐庄学区第二小学创建绿色学校工作总结

一、基本概况

徐庄乡第二小学创建于1919年，现有11个教学班，学生413人，教职工28人，校园面积13204平方米，建筑面积4459平方米，绿化面积4000平方米，绿化覆盖率达30%以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。

二、创建过程和成果

（一）统一认识，建立和完善教育体系

学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长张清武任组长，各班主任为成员的创建“绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中

（1）把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。

（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校园进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近300万资金先后建起了太阳能教学楼和科技楼，水电暖齐全的公寓楼，配备了多媒体教室、语音室、电脑室、图书室、卫星接收播放室等，征建了运动场，校园小广场，游乐场及其附属设施，有计划购买花草树木在植树节、青年节、地球日、爱鸟周等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，达到了B级标准，保证了教工、学生的身心健康。

（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在市县级比赛中均获得骄人的成绩。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

三、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一条胡同，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社会的精神文明建设。

徐庄乡第二小学环境教育锐意改革，勇于创新，以“环境教育”为办学特色，做到“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”。孩子们既是“绿色教育”的受教育者，也是向成人进行“绿色教育”的“小老师”。很多孩子回家成了建设“绿色家庭”的生力军。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉。优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好的校风使我校各项工作成绩显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建“绿色学校”既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动村庄，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。

第三篇：绿色学校创建工作汇报

创建绿色学校 推进环保教育 走可持续发展之路

——亭湖区桂英初级中学创建市“绿色学校”工作汇报 环境保护是我国的一项基本国策，环境教育是落实这一基本国策的重要内容，而创建绿色学校则是加强学校环境教育的重要举措。这是新时期对学校教育提出的要求，也是提高学生素质的需要，更是贯彻落实科学发展观的需要。几年来，我们以创建市级“绿色学校”为动力，以课堂教育为主渠道，以团队活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，取得了明显的成效。今天，我们就创建市级“绿色学校”的一些做法向各位领导、专家作一简要的汇报，汇报的题目是《创建绿色学校 推 进环保教育 走可持续发展之路》。

第一部分 学校概况

我校创办于1958年，是一所以刘桂英烈士英名命名的省级示范初中。学校坐落在亭湖区盐东镇东首，毗邻盐海公路与331省道，交通十分便利。学校占地面积54264㎡，建筑面积11118㎡,绿化面积达26589㎡，生均20.56㎡，校园布局设计合理，学生活动场地宽阔，绿化面积覆盖率达49%以上。学校现有25个班级，在校生1293人，教职工143人。校园内道路平坦，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。校园环境整洁美观，硬化、绿化、亮化、美化建设规格高，具有鲜明的个性特色。多媒体教室、理化生实验室、音乐室、美术室、图书室等功能室一应俱全，学校教学区、生活区、运动区分布合理，规划科学。一流的教学设施，一流的师资队伍，一流的校园环境为我校开展各项教育教学工作奠定了坚实的基础。

五十多年来，学校始终坚持党的教育方针政策，坚持科学发展，开拓创新，办人民满意教育，取得了骄人的办学业绩。学校先后被授予“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“盐城市安全文明校园”、“市德育先进学校”、“市依法治校示范校”、“市‘十五’教科研工作先进集体”、“市红十字示范学校”、“市三星级教工之家”、“市语言文字规范化工作示范学校”、射阳县“绿色学校”、“亭湖区 1 教学质量优秀学校”、“区十佳初中校”、“区教育工作综合先进集体”、“区现代教育技术工作先进集体”、“区实践科学发展观活动先进集体”、“区初中教育教学质量银奖”、盐东镇“绿化先进单位”等荣誉称号。《新民晚报》、《扬子晚报》、《江苏人才报》、《盐阜大众报》、《盐城新闻网》、《新语文学习》、《亭湖快讯》等多家媒体网络对我校的办学业绩进行了宣传报道。

第二部分 扎实有效的创建工作

绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地提高学校的办学品位，促进学校校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿景。自创建工作开展以来，我校把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实素质教育、推进学校可持续发展的切入点。把开展环境教育，创建“绿色学校”作为推进素质教育，提高教育质量，培养高素质人才的一项重要工作。学校坚持树立“绿色学校”的科学理念，将绿色学校的创建作为提高学校办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。我们紧紧围绕“以人为本”这一核心，本着“关注人的可持续发展”的宗旨，把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行和责任有机地结合起来，扎扎实实地做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。现将主要做法和效果汇报如下：

一、健全领导管理机制，加强环境教育宣传

1、加强创绿工作组织领导。师生对创建“绿色学校”的正确认识，是学校真正落实以可持续发展为核心的环境教育的基础，而学校领导班子对该项工作的重视与组织管理，决定了创建工作过程的务实与成效。我校成立了以校长徐志山同志任组长，支部书记胥文生同志、副校长仓文华、严学兵、唐浩同志为副组长，各处室负责同志为成员的创建绿色学校领导小组，明确了各部门创建绿色学校的工作职责。校长全面负责全校创建统筹规划与经费预算投入工作；办公室负责创建规划与组织工作，做好各部门协调工作；教务处负责组织环境教育在教学中的渗透工作；政教处、团委负责环境教育宣传、卫生公益劳动和社会实践活动；教 2 科室负责创建培训、科研工作；信息中心负责绿色校园网的建立与建设工作；总务处负责全校环境绿化和食堂卫生设备配置与管理工作。创建工作职责明确，保证了各项环境教育工作的正常进行。学校还专门成立了一支由教务主任、理化生教师和学科骨干教师等组成的环境教育教研组，制订环境教育计划，开展有关环境教育教研活动。

由于目标明确，内容清晰，认识到位，责任落实，各部门之间互相配合，相互协调，为学校成功开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。

2、重视创绿工作制度建设。几年来，我校一直把争创市级“绿色学校”作为学校的主要工作目标并纳入学校（2006—2010年）五年发展规划。建立和健全可操作的各项管理制度，保证学校环境教育工作有计划、高规格的进行。根据创建绿色学校工作开展进程，我校还适时推出《学校师生环保行为三字经》、《亭湖区桂英初级中学保护环境三字歌》、《亭湖区桂英初级中学学生环保规范》等一系列创建绿色学校工作补充条例，这些条例使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据，规范了创建绿色学校的工作行为，使创建绿色学校工作开始呈现制度化、规范化的格局。

3、加大创绿工作经费投入。学校每年把环境保护工作列入单位专项经费预算，不断完善环境保护设施设备，为创建绿色学校打下坚实的物质基础和经费保障。每年，我们都投入大量经费，着手校园绿化建设，建造了6个花坛，校园四周栽上常绿乔木，花坛里鲜花四季常开，草坪、绿树、鲜花相映成趣，整个校园就像一个美丽的花园。近几年来，学校连续投入资金，改善办学条件，完善硬件设施。今年在女生宿舍楼竣工后，又投资数万元建设校园广场、生态化粪池和食堂隔油池等；学校厕所改建工程结束后，学校还计划投入对学校周边的环境进行全面地净化、绿化、美化，做到垃圾分捡处理、实行校园自然水循环利用，并准备在食堂后面修建绿色生态园等。

4、注重创绿工作师资培训。近年来，学校积极鼓励骨干教师参加培训，校长、政教主任和教务主任带头参加；定期邀请市科协、市消防大队等有关专家为全体教职工作环保知识和学生环保教育、科技、消防等讲座；此外我们能够充分利用 3 各教研组组长等骨干教师的传帮带作用，每学期通过讲座、网络资源组织全体教师参加环境教育的专业培训，提高教师的专业水平。现在各教研组教师都有较强的环境教育意识，而且能够制作生动形象的多媒体课件。

二、加强常规教育管理，提高环境教育实效

在几年的创建过程中，我校紧紧围绕环境教育这一主题，把创建绿色学校与创建文明校园结合起来、与创建平安校园结合起来、与创建节约型校园结合起来，把创建绿色学校融入常规管理之中，使它们起到了相互促进、相互协调的作用。

1、把创建绿色学校与创建平安校园结合起来

学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益，关系到学校改革发展的稳定大局。创建平安校园是创建绿色学校的基础，创建绿色学校又会促进平安校园的创建工作。

学校每个学期都根据市、区教育局、卫生局等部门的要求，加强预防疾病宣传，提高思想认识，严控疾病进入校园；平时，坚持安全工作例会制度，定期对学校的安全（实验室、微机房、锅炉房、配电间的电源线路、门窗等）进行排查，加强人防、物防和技防建设，配备灭火器等必要的防火设备。上学期，学校邀请了亭湖区消防大队的同志来校作消防安全知识讲座并开展安全消防演练活动；学校还严格师生饮食管理，定期召开食堂工作人员会议，组织相关人员观看教育VCD，并对他们在操作等方面提高要求，防止发生食堂中毒及传染病感染等事件。为了加大周边环境整治，学校还积极配合公安、工商、文化等有关部门实行共创共管，及时做好校园周边200m范围内的网吧，电子游戏机、影像制品等检查清理工作。学校内部加大教育力度，向学生发放安全行为八项规定：不允许学生进电子游戏室、台球室、网吧、不买校门前的不卫生食品和危及学生身心健康的各种书刊及文具用品，为学生营造一个安全、和谐的学习生活环境。

2、把创建绿色学校与创建文明校园结合起来

为了创造一个文明优雅的育人氛围，注重校园环境的育人功能，力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，4 都有温馨提示，都有教育意义。几年来，学校先后建造了文化长廊、校园画廊橱窗，教室前方都换上新的班训，对教学楼、实验楼和行政楼走廊墙壁重新设计，分别挂上了名人画像、名人名言以及环保标识等，使师生在文明优雅的校园里，情操得到陶冶，行为也自觉地与良好的生态环境相和谐，从而促进学生、学校的可持续发展与全面发展。

为了整治环境，提高师生素养，树立文明新风，我校还坚持开展了文明科室和文明班级评比活动。每天量化评分，每周累计评估，评出文明科室、文明班级，一个学期之后再进行综合评估，被评为先进的给予适当奖励。

学校还把学生的环境教育纳入学校德育工作之中，无论是实施“爱校”主题教育还是组织“告别陋习、清洁校园”、“向不文明言行告别”等“文明自律”的主题教育系列活动，我们都把学生良好的环境保护意识和卫生行为习惯作为重要的要求。学校还对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀等。

3、把创建绿色学校与创建节约型校园结合起来

在创建绿色学校的过程中，学校充分认识到勤俭节约的重要性，要求全体师生从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，厉行节约，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯，在全校形成以节约为荣、以浪费为耻的良好风尚。如节约用水，学校要求老师和学生自觉做到爱水、惜水、节水，做到人走水断，发现水龙头滴水主动拧紧，供水设施损坏及时报修。根据学校实际，今年学校还计划建造自然水循环利用系统，把下雨天的雨水储存起来，供学校冲洗厕所、浇灌花木，并做到循环利用；学校还充分利用自然光照，尽可能关闭照明电源或减少照明源数量，杜绝长明灯，做到人走灯灭，放学放假前都提醒师生及时关掉日光灯、电脑多媒体电源等；学校还在学生餐厅墙壁上布置了诸如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”等宣传语，向学生提出“爱惜粮食，杜绝浪费”的倡议，要求学生节约每一粒米，节约每一盆菜，减少剩饭剩菜；学校还健全办公用品购买、5 领用制度，充分利用校园网积极推行无纸化办公，节约使用稿纸、信封和复印纸，提倡双面用纸，对使用过的复印纸尽量进行再利用。

现在走进桂中校园，地面上基本看不到一张废纸、一个塑料袋、一个饮料瓶，“节约利己利社会”已成为全体师生的共识。

三、注重学科教学渗透，拓宽环境教育渠道

课堂教育是学校教育的主渠道，课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式，各学科认真进行渗透教育，把环保教育寓于教学之中。学校硬性要求教师必须着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教育工作。凡属直接讲授环境保护知识的内容，应结合教材讲深、讲透；凡属不是直接讲授环保知识，但与环境保护密切相关的知识，应结合教材作一些必要的补充、延伸和扩展；凡属表面上与环境保护无关，但确有一定内在联系的内容，应通过适当的方式提示这种内在的联系，使学生自然联想到环境保护问题等。要做到主动介入，运用互动式的教学方法，把环境教育真正落实到日常的教育教学工作，并力求紧扣教材，自然贴近，点滴渗汲，持之以恒。

例如，语文、历史、地理教材中涉及了动植物，以及海洋、河流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名胜、古迹等，蕴涵了丰富的环境教育因素。教师结合教学，引导学生欣赏课文中描绘渲染自然景色的好词佳句，使他们入境、动情，获得美的享受，同时体会到美要靠人们的创造和保护，激发学生热爱自然、热爱环境的情感。理化生课本中可以把光污染、辐射、噪声等产生危害和防止，废电池的危害和利用，白色污染防治，江河、湖泊水质的净化处理，沙尘暴的形成与危害，大气污染，水土流，植被破坏，生态平衡和保护绿色食品和绿色消费、低碳生活等内容纳入课堂教学去，将学科教学和创绿工作有效地结合起来，让学生认识植树造林有调节气候、保持水土、减少灾害等作用，教育学生爱护绿化，积极参与绿化学校、美化校园活动。

为了进一步普及环境知识，我校还积极创造条件鼓励教师利用自身特长和优势从事校本课程的编写工作。学校组织教师利用暑假时间编写具有本校特色的“五自校本课程之环境校本课程”，经过2个多月的努力，把校本课程《我们只 6 有一个地球》终于成功开发并正式投入使用。学校规定七、八年级每周必须要上一到两节的校本课，还要求老师有详细的授课计划、教案、案例及相关资料，学生有课堂笔记本、作业等。

四、开展社会实践活动，丰富环境教育内涵

课堂教学中渗透环境教育，主要侧重于认知，增强学生的环保意识，但光靠课堂教学还是远远不够的，还必须把创绿工作与实践活动相结合。近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造浓厚的环保气氛，增强学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、重要节日开展环保实践活动。加强有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。因为重要环保节日前后，报纸、电视等媒体往往会宣传相关的知识，有关部门也会的开展相应活动。如“3.12”植树节，开展“绿色行动计划”，4月20日－26日，开展爱鸟、护鸟宣传活动，4月22日，开展“只有一个地球”主题班会活动，6月5日结合世界环境日，环境类兴趣小组开展简易环境监测活动和开展以“禁止秸秆焚烧”为主题的宣传活动。

2、主题活动开展环保实践活动。几年来，我们积极开展以环保教育“六个一”为主题的实践活动，即组织一次环保考察活动、开展一次环保金点子征集活动、举行一次“环保知识”手抄报比赛、刊出一期环保专刊、设计一句环保口号等活动。如去年开展的七年级学生利用废物制作自己喜欢的礼物，美化环境，增进感情；八年级学生主动带头将垃圾进行分类回收；八年级学生阅读、摘录关于野生动植物保护的科普读物；九年级学生看环保VCD、听讲座等。为了增强学生的社会实践能力，学校还组织学生到盐城海盐博物馆、盐城丹顶鹤自然保护区、大丰麋鹿保护区等地参观考察，让学生实地体验到保护环境的重要性，启迪他们的环保意识，更自觉地做一名环保小卫士。

3、组织兴趣小组开展环保实践活动。为了培养学生的创新意识精神和实践能力，我校建立了由学生组成的“环保宣传兴趣小组”、“校园清洁兴趣小组”、“环境监测兴趣小组”、“校园节能兴趣小组”、“学校护绿兴趣小组”等。如“校园清洁兴趣小组”，他们佩戴“绿色小卫士”袖章，开展“身边无废物”活 7 动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物，对丢纸屑，不爱护花草树木等同学进行登记，批评教育；如“学校护绿兴趣小组”，他们定期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动等。学校还定期组织兴趣小组成员走出校门，走上街道，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当卫士；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。

五、整合家庭教育资源，形成环境教育合力

学校十分重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。如学生自己组织开展的“改变陋习，做环保家庭”活动，学生们向自己家长提出十条建议：(1)家中不使用一次性木筷、一次性饭盒。(2)节约用水，对抽水马桶水箱进行改造。(3)废电池、废电瓶放入收集箱。(4)在家中禁止吸烟。(5)买菜用竹篮子、布袋子，不用塑料袋。(6)烧菜做饭少用煤炉，改用液化气，热水要用太阳能热水器。(7)洗衣服选用无磷洗衣粉。(8)减少废气污染，不开摩托车，改用电动车。(9)正确处理废弃物，对生活垃圾进行分类处理。(10)家庭装修，不使用有害油漆、涂料和放射性危害的材料。现在，许多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园，对生活用水进行重复利用以节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，用无磷洗衣粉等等。通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会环保教育宣传活动中，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。

六、结合环保课题研究，强化环境教育深度

在创建绿色校园的活动中，我们不是停留在原有的水平上，而是通过科研和实践，把创建市级“绿色学校”的活动推向纵深。我们在学生环境教育中不断实践，大胆摸索，促进环境教育科研工作的发展。把创绿工作与课题研究结合起来，提出了《中学生环境意识培养的实践研究》的校级课题，旨在通过各种途径的探索和实践，从而达到全面提高学生环境意识的目的，而学生环境意识的提高 8 又进一步加快绿色学校的创建步伐，彼此形成一个良性的循环。经过两年多的研究和探索，该课题即将结题，在学校、在社会都产生良好的效应。

第三部分 成效与体会

开展创建绿色学校活动以来，我校坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动，环境教育随着学校发展品位的提高，目标更加明确，思路更加清晰，取得了显著的成效。

1、校园环境不断美化。科学合理的校园规划布局，良好的基础设施建设，整洁优美的校园环境，是绿色学校最基本的标志和必要的条件。人建环境，环境育人。在创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随之发生变化，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的育人氛围。

2、环保意识明显增强。随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，广大学生对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。在开展绿色学校创建以前，学生随地扔纸屑、踩踏花坪、浪费纸张、使用一次性用品等行为时有发生，而现在学生的这些行为极少看到，纸张提倡多次使用；许多学生能把自己种的花草带到学校，以美化校园。

3、环保能力日益提高。开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力、创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。几年来，学校开展的日常环保活动，出现在校园、家庭、社区等场所，形式多样举不胜举。据不完全统计，下列数据可从某个侧面体现学生的环保知识不断丰富：专题宣传黑板报、墙报70多块，书画100多幅，手抄报1000多张，读书征文100多篇，全校学生参与知识竞赛3次以上，专题讲座2000多人次，开展主题班会活动70多节。参与街道清除违章物等志愿者活动300多人次，参与护绿活动1000多人次。我校施夕冲老师的论文《巧用废弃物品进行生物实验的尝试》参加2010年“第三届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选活动荣获一等奖。在盐城市妇联与团市委组 9 织的第四届妇女儿童书画大赛中，我校陈列锃、乐红老师等2人获市一、三等奖；在区环保局、团区委组织的全区中小学生书画大赛中，我校多名同学获得一、二、三等奖。在区“第十二届校园文化艺术节”活动中，我校《醉美天下》、《校园安全三句半》等节目荣获一、二等奖。

4、家校关系日趋和谐。创建初，学校就印发了“创建绿色学校倡议书”，全校1000多位同学与家长签订协议书，共同参与绿色行动。而开展“我给家人说环保”的书信活动，以孩子的爱心和行动打动家长的心。从学校“三满意社会调查情况”来看，家长对学校管理、教学、环境等各项工作的满意度均达到95%以上。从而使学校环境教育成果推进到家庭、社会，使学校环境教育向着“教育一代人，影响几代人”的目标迈进。

学校开展环境教育活动取得的成绩是喜人的，总结其中的经验，我们深深地体会到：

1、创建市级“绿色学校”是学校进行环境教育的重要载体，最重要的是牢固树立绿色理念与可持续发展理念。绿色学校的内涵随着社会发展的步伐而不断得到丰富，我们必须与时俱进，一方面爱护环境、珍惜资源，另一方面要发扬不断创新的精神创造绿色的生活，不断发展人类与环境的美好和谐关系。

2、开展环境教育要注意科学性，避免为环境教育而进行环境教育，导致教育内容的随意性和牵强附会。

3、开展环境教育要注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。

4、开展环境教育要注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，还要通过“学生带动家庭，家庭带动社区，社区带动社会”，适当把教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”，让环境教育从校园走向开放的环境，促进全社会环境素养的提高。

随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建市级“绿色学校”是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一 10 个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在今后的工作中不断地探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在桂中师生心中生根发芽、茁壮成长，让桂中校园孕育绿色的希望，让莘莘学子在桂中这片沃土上共同放飞绿色的希望。

总之，环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，积极实施绿色校园、绿色文明，共同打造“生态盐城”，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。

盐城市亭湖区桂英初级中学

二0一0年十二月

第四篇：绿色学校创建工作汇报

绿色学校创建工作汇报

市环保局：

2012年以来，我局以《xx市绿色学校创建意见》为指导，认真贯彻落实科学发展观，进一步加强xx县人居环境建设，积极开展绿色学校创建活动，努力改善城市人居环境质量，积极营造“绿色”氛围、不断增强公众环境意识，取得了较好的成效。现将2012年我局绿色学校创建工作开展情况汇报如下：

一、加强对绿色学校创建工作的组织领导。

我局高度重视对绿色学校创建工作的组织领导，把绿色学校创建工作纳入全局工作计划，统一部署、统一实施。我局与县教体局多次召开创建活动协调会，督促各学校特别是申报绿色学校的学校强化对创建“绿色学校”工作的组织领导，将环保教育纳入学校工作计划。同教育教学工作一同研究，一同部署，一同落实。保证了创建工作有领导，有措施。件件工作有人负责，有人落实。建立起保障机制，使环境教育向深层次发展。

二、明确目标，确保创建工作有序开展。

我局坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。形成“绿色校园”——“绿色教育”——“可持续发展教育”的教育链条。把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育，推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育，提高教育质量，培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

三、严格考评，加强管理。

我局不断加强与县教育局的沟通交流，联合对“绿色学校”创建工作进行指导，督促，协调，检查。全县中小学创建“绿色学校”采取逐级申报的原则。领导小组办公室从学校组织管理，教育过程，环保行为，环境建设，教学成果等五个方面进行实地考察验收。经考察合格，领导小组研究后批准命名“绿色学校”。在绿色学校的日常管理中，努力做到“三个坚持”：坚持考评标准不放松；坚持平时检查与年终考核相结合；坚持不搞终身制。凡不符合标准者，由创建“绿色学校”领导小组办公室提出近期整改意见，整改后，仍达不到要求的，取消其绿色学校资格。由于我们严格考评加强管理，确保了我县“绿色学校”的质量。

四、注重效果分类指导。

随着“绿色学校”教育的深入开展，我局与县教体局不断探索融知识性，趣味性于一体的环境教育方法，并积极开展互动式环境教育，收到明显的效果。

（一）指导学校将绿色环保的理念渗透到教育教学过程中。创建单位成立了环境教育领导小组，并有专职和兼职教师，根据环境学科特点，以及不同年级对环境教育内容的不同要求分别编制教学计划。

（二）指导学校开展形式多样的社会实践活动。我局组织中小学生开展环境教育培训，围绕世界环境日、世界水日等环保宣传日开展环境保护宣传活动。通过指导开展课外环境教育活动，有效地提高了广大师生的环保意识。

通过验收，xx镇初中、xx乡中被定为2012市级绿色学校申报学校，这两所学校通过绿色创建工作，师生环保意识得到了很大的提高，绿色、低碳、环保的教育理念已融入到学校的课堂内外。

xx县环境保护局

x年x月x日

第五篇：创建“绿色学校”工作汇报

麦盖提县六乡中心小学创建 “绿色学校”工作发展的汇报

克孜勒阿瓦提乡中心小学 2008年9月12日

麦盖提县六乡中心小学创建

“绿色学校”工作发展的汇报

我校自1954年建校以来，当时是在资金严重不足的情况下开始办学的，经过20年的不断努力，多方面筹集资金，加大勤工俭学力度，教育教学环境有很大程度的改善，校内有1800平方米的花池六个，还有500多棵馒头柳，垂柳和一般的柳树，校外载了300棵白杨树，在大门到办公室之间铺上了水泥，办公室前营造了50米长的葡萄长廊，修建了一个600多平方米的排球场和一个篮球场，并给面积为3000平方米的足球场铺上了草坪，从而学校的绿化总面积达到了4700多平方米。各年级为了净化环境，养了各种各样的花草，取得了良好的成效。目前，我校有职工34名，19个班级，665名学生。

学校实行的是校党支部领导下的校长责任制，设有党支部书记办公室，校办公室，四个教研组六个科室。学校教学条件良好，安全，文明制度规范化，绿化、净化,设施齐全。我校2005年被评为县级安全文明单位，2006年被评为县级“五个好”党支部,2006年被评为县级“基层先进党支部”，2007年我校被评为县级精神文明单位，2007年被评为县级“输送区内初中班先进集体”，2007年我校组织召开了全县“三项措施”现场会、2007年组织召开了全疆“乡村

艺术教育”现场会、2008年被评为县级“德育工作达标校”、2008年我校组织召开了“反分裂、反渗透”为主题的升国旗仪式现场会。考区内初中班考试达到分数线的是62名，被录取了45名，是历史上最好的成绩。由此，赢得了教育系统党委，社会，家长的好评。

今后的目标

1.继续加强对环境保护法的宣传力度,每天要利用广播对有关的知识进行宣传，落实各种措施。

2.经常修剪树木，种植适应学校环境的树木。

3.对部分空地通过种花，种树来加大学校绿化，美化的面积。

4.加强安全保卫教育工作,建立健全相关制度,防止花卉,树木及草坪等受到损坏。

5.继续严抓“门前五包”，稳定，安全，值班等制度，预防各种事件的发生。

6.继续努力为创建地区级“安全，文明，绿色”学校，“精神文明单位”，“道德建设方面达标学校”而努力奋斗。