家访中的事

第一篇：家访中的事

梅花香自苦寒来

—— 家访中感人的故事

在教育局举办的“百名校长千名教师进万家”活动的引领下，我对我班二十几个学生进行了登门家访。走进一户户人家，迎接我的是一张张饱经沧桑的笑脸，听到最多的是：“老师，快过来坐坐。”“老师，你冷不冷”。尽管走得腰酸背疼，但我仍然异常高兴，我再一次为本次家访深深感动着……

本次家访给我留下了深刻的印象，给了我很大的感触。尤其是一个名叫菲菲的学生。她家住下山头村，是一个文静、可爱、自觉性很高的女孩，这一次的期末考试成绩也还可以。平时在学校的表现都挺好的，就是胆子小了些。看到她的资料，就想去她家看看。1月28日的下午天气很冷，但丝毫没有动摇我去她家得决心。我骑着自行车，从家里出发，不知道拐了多少个弯，询问了多少个人，我终于到她家了。可眼前的一幕让我惊呆了，一间破旧的老式二层楼，门半开着，但我叫了好久，家里就是没人支声，只有他家的狗在那应和着。估计这个时候，菲菲的母亲应该去喂猪了。等了好久，从后边的梨园里传来了菲菲和她母亲的谈话声。她妈妈看到我来了，连忙跑到家里拿了把椅子请我坐下。我问：“这样的养猪，一年能挣多少啊？”“这都要看行情的，养猪要是碰上了什么传染病，我就赔不起了啊。家里穷，她哥哥又老在外赌博惹事，我就算养猪也赔不上这钱啊。”

我环顾了一下她的家，家中的摆设很陈旧，连电视机都没有，厨房、卧室连着的，而且墙壁已经被烟熏成了黑色。屋里没有什么亮光，大白天进入她家的感觉和晚上被十五瓦灯光照射下来的感觉是一样的。我问她妈妈“菲菲在家的表现怎么样？”菲菲妈妈告诉我，她各方面的表现都挺好的，也很听家长的话，很愿意帮家长的忙，做作业很自觉，字写得也很认真。”听到这些话我感到很欣慰，我和菲菲妈妈就这样聊开了。当我问“快过年了，你家的年货都准备好了吗？孩子们的新衣服都买吗？”这时菲菲的妈妈眼睛湿了，她梗咽地说：“周老师，不瞒你说，我基本上没有给菲菲买过一件像样的衣服，她穿的衣服基本上都是亲戚送的，或者是别人穿过的旧衣服，没有一件衣服是崭新的。我也没有这个钱可以给她买衣服，不过她也很懂事，从来不会介意自己穿什么，也不会计较自己穿的比别人差，更不会刻意的要求我给她买衣服。”话语一句比一句梗咽，一句比一句颤抖。从这里我知道了，我班菲菲的乖巧，菲菲的懂事。

我不知道要用什么样的方式去改变她家的生活，也不知道自己应该怎么做，怎样去帮她的忙。但是我清楚的知道，我应该伸出援助之手，我应该帮忙一起解决她的难题。我从口袋里拿出一点钱来想给她买件衣服，但她妈妈怎么说都不肯接受。看来，只能在爱娟的学习上多帮点忙了。只要她好好的学习，我坚信知识是可以改变她贫困的命运的。

家访过后，我踏上了回家的路，看着天边那剩下的一缕阳光，我的心平静了许多，也更加清楚地知道了学生的家庭是形形色色的，三六九等的。虽然家庭不一样，但每一位家长都有一个共同的心愿：要把孩子培养成为对祖国，对社会有用的人。

望着一双双感激的眼睛，握着一双双温暖的手，我觉得自己做一个老师是有价值的。我能尽我的全力培养好他们的孩子是我的荣幸。这是我唯一能为这些家庭做的努力，也实在是我应该尽的职责。这个学期，我没有愧对这些家长的期望。孩子们在我们的辛苦教育下，一个学期的进步让家长欣慰。这三天的家访虽然很辛苦，走了很多的地方，但是家长们给了我太多的启发，让我真正感受到，我是幸福的，至少我不用承担这样生活的重担。我有自己的事业，没有很多的牵挂。我希望我班的孩子坚定自己的信念，通过自己的努力，成为一个祖国需要的栋梁之才。

第二篇：家访总结：谈谈小班新生家访的那些事

家访总结：谈谈小班新生家访的那些事

谈谈小班新生家访的那些事

大家都知道，教师这个职业头顶上是有光环的--天底下最光荣的职业。在我看来，那不仅仅是光环，更是一颗心，由细心、耐心、爱心这三心汇聚成的一颗心。小班幼儿的年龄处于3周岁到4周岁之间，这个阶段的孩子身心发育都尚未成熟，自理能力更是薄弱，在大多数家长看来，这是一个需要完全保护的年龄段，所以老师拥有这三心就更加重要了。

今天我就结合小班新生的那些事儿，谈谈我对这三心的理解和感悟。

第一点感受：够细心，大家才放心。

与其他年龄段相比，要做好幼儿园特别是小班的工作，必须要做到老师、幼儿、家长三方放心。而要做到这一点，首要的就是要够细心。

小班的工作是从家访开始的。所以，自从拿到小班分班花名册，为了让自己在家访时做到心中有数，我和搭班的冯婷老师就家访事宜进行了规划。比如，我们首先规划了一下家访时行走的路线，以及家访时必带的物品，经过细致地考虑，我们家访进行得很顺利。同时，为了让家长放心，我们还在仔细思考了与家长交流的问题。

我们都知道孩子初入园或多或少会产生焦虑感，不适应感，我们也一直针对这种情况采取一些措施来应对。而我觉得缓解焦虑更应该从家长入手，有时家长会比孩子表现得还要焦虑。可能我家孩子刚刚才从幼儿园毕业，他刚上幼儿园时，作为家长的那种心理，我印象还比较深刻。作为家长，会特别想知道教我们家孩子的老师会是谁，开学时需要带上些什么东西，到了幼儿园孩子会不会不适应，在家应该怎样应对等等一系列问题。因此，在与家长聊天过程中，我着重介绍了班级里的一些生活设施，消毒设备，还有幼儿园的作息时间，让家长对幼儿园有初步的了解。还给家长建议，在家可以以游戏的方式让孩子逐步适应分离恐惧以及熟悉自己的学名。同时也针对幼儿初入园会有的一些反应进行了沟通。比如，经常会有家长说“我家孩子在家的时候很少生病的，怎么一到幼儿园就老生病了。”我就用自己孩子的事例跟家长说明，让家长明白孩子不一样，表现出来的情况也不一样。幼儿第一次离开家进入幼儿园，会有不同程度的焦虑情绪出现。有的孩子是哭闹，有的孩子是生病。有的可能哭闹一两天，有的可能哭得时间很长。有的一来就生病了，有的可能一个月后才表现出来。同时也要让他们了解，孩子表现出来的各种情况都很正常，大人不要惊慌，要以平常心去对待。作为家长还需要对孩子进行正面教育和引导--上幼儿园不是受苦受难，而是一件很好玩，很有趣的事情，在幼儿园会有很多好朋友和好玩的玩具；也要让孩子们知道上了幼儿园并不是爸爸妈妈不要他了，反而，爸爸妈妈会更爱他。

最后，家访不仅是让家长放心，更重要的是让幼儿熟悉老师，毕竟是幼儿与老师相处。细心的观察能帮助拉近与幼儿的距离，让幼儿更容易接纳我们。比如，我们家访到一个叫做贾子淇的小朋友家。孩子一看见我们，起初是赶紧往奶奶身后躲。我们跟他说话，他不理我们。后来我看到他手上拿着吹泡泡的玩具，于是就跟他说：“贾子淇，你的泡泡枪好漂亮啊，能借给我玩玩吗？”听到这句话，小家伙开口了“我家还有个泡泡枪的，是粉红色的。我最喜欢那个了。”借助泡泡枪，我们打破了僵局，小家伙一下就跟我们聊开了。他还拿出好多其他的玩具跟我们玩，特别活泼可爱。

考虑好每一个细节，用心发现有价值的细节，做一个细心的老师，必定会事半功倍。

第二点感受：耐心足，工作才能有效果。

万能的度娘告诉我们，所谓耐心，就是指心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。作为幼儿教师，每天所做的事情虽然不能称之为无聊，但绝对是非常繁琐的。因此在这种状态之下，面对孩子们发生的各种事情，特别是面对调皮的孩子，要做到不急躁，还真不是件容易的事情。但教书育人，是一个循循善诱、润物细无声的过程。急躁确实不可能达到良好的效果，只有给孩子多一些关怀，多一些包容，多一些耐心，孩子们才会更愿意接受老师提出的要求。

我们班上有个叫周浩宇的孩子，这个孩子非常好动，平时父母以及爷爷奶奶都上班，在家里大多数时间是跟曾祖母呆在一起，因此行为上不太受约束，规矩不是很好。在试入园的那两天，周浩宇表现得特别地活跃。一直这里窜窜，那里逛逛，还时不时去拿别的小朋友正在玩的玩具，但自己却定不下心来完成一件事情。为了让他不影响其他的小朋友游戏，我将正在游荡的他一把抱了起来，跟他说“李老师，想要跟你做个游戏，你能不能坐下来帮李老师做一串项链？”一听做游戏，他就来兴趣了，忙说“好呀，好呀!”紧接着，我就提要求了“如果你没做完就站起来了，以后就要一直黏在李老师身上，不能动了喔。”对于一个好动的孩子，不让他活动是多么痛苦的一件事情。所以，他满口答应，并且在后面的活动中明显要安静了一些。

大家都知道，刚进入幼儿园的孩子规则意识不是很强，再加之刚好处于3-4岁这年龄阶段，所以特别容易去模仿旁边人的行为。比如，在桌面游戏活动结束，提醒孩子们收玩具的时候，当老师的指令一下达时，有个别孩子就拿着手上的玩具用力往框里扔，于是周边的孩子就跟着学起来，这样一来，不仅玩具没好好放进框里，反而将玩具扔得桌面上，地上都是。当这种情况出现时，我耐住性子快速走到那组孩子跟前，说“让我们来比赛喽，看看谁能把玩具宝宝轻轻地送回家。”我边说还边做动作，很快孩子们都开始模仿我的动作而忘记了刚才的行为。我想这个时候如果没有控制好脾气，把孩子们训斥一顿，效果一定会适得其反。

要教育引导好这群调皮的天使，必须要戒急用脑，千般耐心，千种办法，总能做得好，做最好。

第三点感受：有爱心，终会心贴心。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。陶行知先生也说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

作为幼儿教师，我们比其他年龄段的教师要更富有爱心。由于我们面对的是身心发育都尚未成熟的幼儿，他们更需要成年人的精心呵护和照顾。特别是小班的孩子，他们第一次脱离父母，独自面对外面的世界，紧张、不安、焦虑等等各种不适应的反应都是非常正常的事。在这一个多月里，我们经历了各种哭闹，给我印象比较深的是李莜苒。

李莜苒一直跟爸爸妈妈生活，爸爸经常在外工作，绝大多数时间跟妈妈呆在一起，对妈妈的依恋比较严重。同时，在家访的过程中也发现，妈妈对她也是比较溺爱的，因此导致了她比较任性，行为比较随意的状况。正式入园的头两天，李莜苒是由妈妈抱着走进教室的，而且李莜苒双臂一直紧紧地搂着妈妈的脖子，可以看出她是有多不愿意上幼儿园。我尝试着吸引她的注意力，并准备把她抱下来，可是李莜苒的抗拒反应很强烈。于是我示意她妈妈陪着她玩一会儿，等她注意力分散后，再马上离开。

在妈妈陪着玩耍的过程当中，李莜苒比较平静，但是也不跟其他小朋友交流。当她转头看其他小朋友时，我用手势提醒她妈妈可以走了，她妈妈马上离开了教室。当李莜苒发现妈妈不在身边了的时候，马上开始大哭起来，并且嘴里一直念叨着“妈妈，妈妈”，然后起身往教室门跑去。我马上阻止了她，当我准备抱她的时候，她转身跑开了，不允许我靠近。我对她说：“李莜苒，没关系的，到李老师这来，李老师抱抱你。”可是她就是不愿过来，并且拒绝我靠近。

在接下来的活动当中，她始终不听老师的指令，似乎也听不懂。只要看见有小朋友站起来回答问题，她也会站起来，然后到处走。排队玩游戏的时候，她也没有排队的意识，一直插队。只要跟她说需要排队，帮她站到应该站的位置时，她就开始撒野地哭。吃点心和午饭的时候，从没见过她好好吃过，有时甚至站在椅子上玩起来。面对这样一个孩子，说实在话，让我们非常头疼，别说我们要关注35个孩子，就算带她一个，也会累得筋疲力尽。但是从另一个方面想，我也挺能理解她的行为的，毕竟老师们对她来说还很陌生，她不适应，她有排斥的想法也很正常。所以我们要做的只有让她慢慢来了解老师，让她从心里接纳我们。因此我跟另两位老师商量，对于李莜苒，我们先采取冷处理的方式，只要她不影响其他小朋友，只要她在安全的状态下，可以让她稍微随意一点。但对于她所做的不合时宜的事情，我们需要心平气和地，同时也是态度严肃地跟她说，让她了解应该要怎样做。同时，我们还是一直在关注她的，在她需要帮助的时候，伸出援手。因为对象不同，爱的方式也有不同，对于李莜苒，我觉得给她更大的适应空间可能更合适。与此同时，我们还跟李莜苒妈妈及时联系，将她在幼儿园的表现以及问题跟她妈妈沟通，并且请她在家也配合进行一些规则练习，同时多说说幼儿园的好处。

到了第三天，虽然来园时还跟前两天一样。在她妈妈趁她不注意时离开之后，她起初仍是大哭，并不断说“找妈妈，找妈妈。”但这一次她没有起身离开小椅子，只是哭泣地看着我。我拿了纸巾走到她身边，擦干她的眼泪，对她说：“不哭了，上幼儿园是好玩的事情，妈妈下午会来接你回家的。” 这一次，她并没有躲开我，而是对我说“抱抱，抱抱。”我马上抱住了她，让她感受到我平稳的心跳，她也渐渐平静下来。这时，我的一颗心放下了，孩子已经开始接纳我了。虽然在后面因为生病请假一星期，来园时还会出现哭闹的情况，但是当我伸手去牵她时，她会很自然地牵着我加入到活动的孩子们中间去了。我感觉这对她来说就是很大的进步，我真的感到很高兴。

虽然说这一多个月真是很累，有时甚至累到话都说不出来，但是看着孩子们一天天地适应了幼儿园的生活，一天天有了些许成长，我还是感到累并快乐着的。而且更加深刻地感受到，在我们的每一项工作中，细心、耐心和爱心都是不可缺少的，唯有三心合一，才能发挥更大的力量，去迎接各种挑战。

第三篇：汇报中的那些事

上周计划：1.修改小论文

2.乙酰丙酸提取出来

2.本周工作：1修改小论文，将小论文中的图表进行重新整理，并将转速部分进行修改。由于乙酸乙酯没到，提取试验没开始做。下周工作：1.提取乙酸乙酯。

2.将小论文语言部分修改完。

第四篇：家访中的新见识（模版）

家访须持之以恒 方能见成效

滨湖中心学校：张修前

QQ；973739150

电话：*** 教师家访是争取家长配合，对学生的教育更及时、更有效地途径之一。我认为教师家访只有持之以恒方能见成效。

俗话说的好：一把钥匙开一把锁，学生的个性特点是不尽相同的，要真正有针对性培养一个健全的学生，就必须加强学校与家庭的联系和沟通。怎样才能做到这一点呢？再度家访是最好的途径。我们前段工作取得了较好的成绩，但是我们绝不能松懈，必须持之以恒。我们不要吝啬对每一个孩子的赞美与肯定。一句鼓励的话、一个会心的微笑对我们来说是举手之劳，但对于孩子的影响却是不可估量的。要不断采用这样的手段。我们知道：家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。家访能拉近家长与老师的距离，也能拉近家长与学校的距离，让家长了解学校的办学思路，理解学校做出的举措，使家长自发地与学校通力合作。家访是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长和谐合作的共同体。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，这三方面的教育，就如一根链子上的三个环节不可分割，只有环环相扣，利用三方的合作才能推动孩子的健康成长。学生有的是闪光点，多给学生以激励和赞美，往往会受到事半功倍的效果。

在最近的家访中，我一直留心观察舒本腾同学的表情。在舒本腾同学的走访中我了解到他是一个单亲家庭的孩子。父亲在外打工，只靠78岁的老奶奶过生活。第一次家访我知道了舒本腾是过敏性体质，容易因为接触易敏物而导致哮喘，尽管奶奶对她照顾得很是细心。可还是避免不了经常生病。了解到舒本腾的这个特殊情况，我更是知道了今后在学校里也应该对他的身体情况给予更多的关注，并提醒他

学会自己照顾自己。一次简单的家访，不仅感动了家长，感染了学生，更是让我受益匪浅：走进孩子的家，才能和他们的心靠得更近；才能对学生更多一份了解；当我把我的家访日志发到班级博客上后，迅速得到了许多家长的留言和跟帖。舒本腾的奶奶拉着我的手嘴里不停地说着感激我的话。事实证明，通过家访的确能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校也能继续享受老师给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅能取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还进一步加深了教师与家长的感情。所以从那以后，只要班上有孩子生病，我都尽量做到上门探望，为孩子带去我的暖暖的祝福和关爱！享受到了家访带给我的收获和快乐，我对家访这一工作看得更重了。第二次家访，舒本腾奶奶欣慰地说：“老师，您别小瞧我们的舒本腾，他很会做家务，还会做面条，面条做得比我做的还要好吃，要是他一个人在家，我可不担心他会饿着。”记得我上次走到他家时，他奶奶对他不是这样的态度，这都是我们老师多次走访的结果。最后，我总算看到舒本腾同学舒展开来的笑脸了。

此次家访让我更深切地认识到，了解和理解一个学生有多么重要。促成一个学生的转变，不仅需要正确的引导，还需要足够的细心与耐心。身为教师，我们教给学生的，绝不仅仅是课本上的知识，更重要的是最基本的做人做事准则。教育是一项宏大的工程，但我始终认为：这项工程的根本不在于表面，而在于它的长期性。我们要一起努力让学生从做一个完整的人开始，去学会做一个完美的人。完美是我们的理想，但完整的生活是由完美和不完美一起组成的。正视这一点，学生、家长、教师才能达成更有效的交流与沟通，我们的教育才能收到应有的实效。我一直认为，态度决定一切，学生的学习态度并不只与学习相关，要想转变他的学习态度，首先就需要转变他对人对事的态度，这是根源所在。我想，等到舒本腾开始思考上辈对她的爱时，他早已学会如何安排自己的学习了。家访，对当教师的我们来说，其实并不是一个陌生的词。也并不是什么新鲜事物。只不过在当今时代，在现代化通讯手段日益发达的今天，真的又成为时髦的新鲜事物。曾经很多老师觉得家访这种方式过于迂腐和落后，不需要跟家长面对面的交流，其实不然，从近段的走访来看，要想构建和谐的师生关系，争取家长对学校教育工作的支持和配合。我们学校展开了“走千家、访万户”的一系列家访活动。作为一个班主任，我也积极地参与了此项活动。通过这次家访活动，我对家访有了新的认识，它不仅是全方位了解学生，加深老师和家长沟通的桥梁，也是确保孩子能快乐、健康、全面发展的必要途径。对于已有二十多年教龄的我，更是从今年的家访活动中有了我以前从未有过的收获和体会。当我再次来到舒本腾家时，我看到舒本腾真的变了。身体比以前好多了，学习进步了，他奶奶更加高兴了。真的，一次真诚的家访，足可以改变一个孩子、一个家庭，这是我所没有预料到的。老师上门家访，的确会让学生感受到老师对其的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。促膝谈心，拉近了彼此心的距离。在对舒本腾家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们在关爱特殊情况的孩子的同时也要积极地指导家长，同时多进行交流，加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。让家长和老师相互信任，真诚合作，结成一个家庭学校的教育同影响学生学业成绩的主要因素在于家庭环境之内，家庭因素的重要性几乎是社区和学校两项因素总和的双倍。这足以说明一个人的成长和成才家庭因素扮演着的重要角色。对学生成长的教育是一项长期的工作，家访也应该是长期的工作。教育是家庭、社会、学校三位一体的结合，教育又是如沐春风的，是豁然开朗的，我相信，对于一名教育工作者，只要你真诚真心去好好与学生和家长沟通交流，一定会让灌木丛中的小草开出惊艳的鲜花，光彩照人。

第五篇：事中事后监管制度

三、事中事后监管制度

（一）建设项目环境影响评价文件许可事项监管

一、监督检查对象

报批环境影响评价文件的建设单位。

二、监督检查内容

环境影响评价文件污染防治措施等要求落实情况。

三、监督检查方式

通过现场检查、环境监理（环境影响较大、污染较重或风险较高和涉及敏感区的项目）、环保设施竣工验收等方式，督促建设单位落实环境影响评价文件提出的污染防治措施等要求。

四、监督检查措施

（一）施工期环境监理。对污染较重或环境风险较高、环境影响较大的建设项目，依法要求建设单位委托有资质的单位开展施工期环境监理工作，对环境影响评价文件中提出的污染防治措施等开展环境监理。施工期环境监理报告定期报送环境保护主管部门。

（二）“三同时”监督检查。按照属地管理原则，由各市县环境保护主管部门组织对辖区内的建设项目开展环保“三同时”监督检查，对建设项目的性质、规模、地点、采用的生产工艺或者防治污染、防止生态破坏的措施是否发生重大变动，建设期间是否落实环保设施和主体工程“同时设计、同时施工、同时投入使用”的要求，是否存在严重破坏生态环境的行为等方面进行监督检查。

（三）建设项目竣工环保验收检查。环境保护主管部门受理建设竣工环保验收监测（调查）文件后，及时组织对建设项目开展竣工环保验收现场检查。检查的内容为项目各项污染防治和生态保护措施是否按照环评要求予以落实，各项环境保护设施是否运行正常，环境保护管理机构设立情况和制度建设情况以及环评要求的其他事项的落实情况。

（四）依法处理环境违法行为。对在检查过程中发现存在擅自变更、环保“三同时”制度落实不到位、发生环境污染事故等环境违法行为的建设项目，依法按程序予以处理。

五、监督检查程序

建设项目环影响评价文件批复后，依法要求建设单位开展环境监理。项目建设期间进行不定期的现场检查，核实环境影响评价文件污染防治措施等要求落实情况。项目竣工后，对环保设施进行竣工验收。对项目建设内容与环境影响评价文件不一致的，视情况要求建设单位重新报批环境影响评价文件或报备环境影响后评价。

六、监督检查处理

建设单位未依法提交建设项目环境影响评价文件或者环境影响评价文件未经批准，擅自开工建设的，由负有环境保护监督管理职责的部门责令停止建设，处以罚款，并可以责令恢复原状。

建设项目需要配套建设的环境保护设施和措施未建成、未经验收或者经验收不合格，主体工程正式投入生产或者使用的，由审批该项目环境影响评价的环境保护主管部门责令停止生产或者使用，可以处以罚款。

发现有关工作人员有违法行为，依法应当给予处分的，按照新环保法要求，向其任免机关或者监察机关提出处分建议。

（二）排污许可事项监管

一、监督检查对象

由本级部门核发排污许可证的排污单位。

二、监督检查内容

排污单位排放污染物的种类、浓度和总量执行情况，污染物排放方式、排放时间、排放去向是否符合规定，排污单位的环境管理是否符合有关要求，在实施排污许可证管理中有无违规行为。

三、监督检查方式

根据排污许可证管理工作需要，开展现场检查、书面核查等，对排污许可证的执行情况进行检查，并记录有关情况，建立排污许可证管理档案。对重点排污单位，采取自动监测和监督性监测检查等方式进行检查。

四、监督检查措施

排污单位违反排污规定，污染物排放浓度超过排污许可证规定的污染物排放浓度限值，或污染物排放量超过排污许可证规定的许可排放量的，按照有关规定增加征收排污费，责令其采取限制生产、停产整治等措施，情节严重的，报经有批准权的人民政府批准，责令停业、关闭。

五、监督检查程序

（一）制定检查工作计划；

（二）实施现场检查和台账资料核查；

（三）在排污许可证副本上记录检查情况；

（四）责令排污单位限期整改；

（五）对拒不整改的，情况严重的移送公安机关追究环境违法责任。

六、监督检查处理

对依法取得排污许可证，但未严格按照排污许可证要求落实的，责令排污单位限期整改，并按有关法律、法规、规章予以处罚。对应当取得而未取得排污许可证排放污染物的，责令其立即停止违法行为，限期补办排污许可证，并按有关法律、法规、规章予以罚款等处罚；被责令停止排污，拒不执行的，按照《中华人民共和国环境保护法》予以处罚。对违反规定取得排污许可证的，依法撤销排污许可证，提请县人民政府依法关停；对排污单位依法关闭等情况的，依法注销其排污许可证。

（三）国家重点监控企业减排监测管理

一、监督检查对象

国家重点监控企业

二、监督检查内容

国家重点监控企业污染物排放口规范化建设、自动监控（测）系统建设运行情况、主要污染物排放情况。

三、监督检查方式

自动监测数据有效性审核、监督性监测、污染源自动监测设备比对监测、企业自行监测监管等。

四、监督检查措施

（一）自动监测数据有效性审核，每季度开展一次；

（二）监督性监测及污染源自动监测设备比对监测，每季度至少开展一次；

（三）督查企业按照实时报、日报、周报、月报、季报、年报开展自行监测。

（四）污染源自动监控设施现场监督检查，每月至少开展一次检查。

五、监督检查程序

（一）国家重点监控企业每月初7个工作日内向环保部门报上月主要污染物排放总量；

（二）国家重点监控企业安装自动监控（测）设备且通过环保部门数据有效性审核的，以自动监测数据为依据计算、核定污染物排放总量。对不具备监测条件的排污单位，按照国家环保部规定的物料衡算、排污系数等方法计算、核定污染物排放总量。

（三）各国家重点监控企业每月初2个工作日内向环保部门上报上个月企业自行监测及信息公开情况。

（四）监控值守。建立值守制度，对系统监控报警及时做出响应，按责任分工通知排污单位、运营单位和相关部门，依法依规处理。

（五）现场检查。对辖区内的国控企业污染源自动监控系统,每月至少进行一次例行检查，如有异常情况，应进行重点检查。每月5日前将上月的例行检查表或重点检查表报至省环保部门。

（六）异常情况管理。国控企业生产停产、污染治理设施停运、检修、调试的，必须在事前5日内书面向辖区内的环保部门报告。自动监控设备在验收后未开展日常运行监督考核期间、日常运行监督考核不合格限期整改期间、日常运行监督考核过期或设备不正常运行等情况下，县环保部门须责令国控企业或运维单位限期整改，并报送人工监测数据，数据报送每天不少于4 次，间隔不得超过6 小时。必须在3日内上传书面报告、人工监测数据至省环保部门。

（七）企业定期报告。各国家重点监控企业在线监测设备运营单位每季度初10个工作日内向环保部门上报上个季度自动监控设备日常运行自检情况报告。

六、监督检查处理

监测数据作为环境保护部门进行排污申报核定、排污许可证发放、总量控制、环境统计、排污费征收和现场环境执法等环境监督管理的依据，并按照有关规定向社会公开。

发现有关工作人员有违法行为，依法应当给予处分的，按照新环保法要求，向其任免机关或者监察机关提出处分建议。