3-17-1-3汶村镇幼儿园2008-2009学年度实施减负规定

第一篇：3-17-1-3汶村镇幼儿园2008-2009学年度实施减负规定

汶村镇幼儿园实施减负经验材料

2008-2009学年度

一、规范常规管理，构建减负增效的长效机制 1.建章立制，为减负增效提供有力保障。

学校依据《市教育局关于进一步加强幼儿园负担的意见》，遵循学生身心发展的规律，制定了减轻幼儿学习负担的有关规定。要求教师做到两严格；两个有利于；两个制止；两个注重；八个不准；四个“精心”。2.建立监控机制，确保幼儿园管理信息渠道畅通。

园内，学校实行三级管理，坚持月查制度。每月第四周周一教师自查，周三教研组长查，周四学校行政人员分组检查，周五集中反馈，提出整改要求。

园外，学校实行了家长、幼儿、社区三级监控管理机制。校内外齐抓共管，对违反规定，有加重学生课业负担的行为，学校将在教师考核中实行一票否决，取消年终评优、评先资格，情节严重者年终考核不能评合格。3.建立评价机制，使学校管理具有积极导向性。

为了鼓励教师在工作中探索有效的减负增效的方法。学校制定了《减负增效先进个人及先进年组的评比方案》，明确规定凡积极探索减负增效措施，主动减轻学生的课业负担且学期末教学质量优良的年组和个人均可评选，学校对入选者进行物质及精神上的奖励。4.创新管理思路，不断增强减负增效的实效性。

学校对教师学科结构进行调整，力求学科配备专职教师，但专职教师显然是不够的，学校在排课表时采取了教师任课“回避制”，兼职教师回避本班教学，这样有效遏止了随意占用课时的行为，保证了课程计划的有效落实。

减负的实质是增效，本学期，学校以减负工作为切入口，以研究促“增效”。重点开展作业布臵监控研究、优化作业设计研究等等，以专题研究达到以点到面的整体推进，确保“增效”。

我们原有的教学管理模式强调教学六认真，认真上课、认真备课、认真批改、认真辅导、认真考核、认真质量分析。而作业设计只占其中很小的比重，教学常规的检查对作业布臵的检查也很少涉及，为了提质增效学校把布臵作业部分从原先教学常规六环节中加以分离，然后给予放大，从作业量与作业内容两方面予以检查，具体做法如下：每位教师准备一本如同备课本的教师作业设计本，记载每天布臵的作业及作业设计说明，每周针对作业设计和幼儿完成情况进行反思。幼儿园对教师作业设计本进行周查、周反馈。对检查中发现的问题由教导处和下组干部进行有针对性的指导，调整不规范的行为。

通过一学年的实践，这一举措对于减轻学生课业负担是十分有效的，在此基础上深化作业形式的研究与探索，将作业的设计分为三个层面：⒈课堂演练作业设计，语数教师必须有课堂演练本，要求教师精讲多练，讲练结合，每课必练。⒉课堂作业设计。巩固所学新知，验证教学效果，且力求课内完成。⒊家庭作业设计。坚持不同的幼儿布臵不同的作业，并要求所设计的作业与布臵的基本一致。杜绝随意性作业，达到巩固新知，发展智力，增强教学效果的目的。在作业形式上，体现多样性，让幼儿感觉新鲜有趣，以激发幼儿的积极性和主动性；在内容上面向全体，分层指导，学困生完成基本题，优生设计提高题，分层设计使每个幼儿都能受益。优化作业设计的大面积实现，并不是一蹴而就，它需要教师方方面面的素质提高，为此学校采取了系列措施，一方面组织教师加强理论学习，转变思想观念，一学期开展不少于两次的组内学习活动，通过开展理论学习，提高教师的理论素养，形成业务理论学习和教学实践相结合的良好氛围，为优化作业设计研究打下坚实的理论基础。

二、规范教师管理，确保减负增效工程的长远推进

当提高课堂效率是“减负增效”的主旋律，教师的个人素质是“减负增效”的核心。学校为了促进教师个人从深度、广度上发展，开展了一系列的教学研究活动，通过专家引领来提升教师专业素养；通过创新考核课模式来提升教师研究能力；通过实施“青蓝工程”（即发挥了骨干教师的示范作用）来加快青年教师的成长；通过加强师德建设来创设良好的育人环境。同时为了进一步规范教师管理，幼儿园学政人员加强了日查制度。每天学校通过查堂、随机找幼儿问话、打电话找家长访谈、调查问卷等形式，及时掌控教师的一些教学行为，对教师出现满堂灌、满堂课做作业、满堂课训斥学生、满堂课“放鸭子”、幼儿量超标等不良教学行为及时制止，对屡教不改的教师坚决按相关制度进行处理，除在全校大会上进行批评外，还要扣除当月的教学奖。对于在教学上有创新，课堂上教学规范、学生反映良好的教师，学校在教师大会上进行表扬，并树立其为学习典范，达到一定的指向性，从而确保减负增效工程的长远推进。

三、规范特色管理，构建减负增效独具特色的校园文化 1．制定和完善各项管理制度，全面落实书法艺术教育。

为保证书法艺术教育度，做到了学年度有规划，学期有安排，月月有检测，周周有布臵，天天有要求。学校的行政人员虽然工作繁忙但仍然带头保质保量的完成每月的书法练习。通过行政干部的率先垂范和学校管理体系、评价机制、奖励制度的不断完善，从而真正做到书法艺术教育常抓不懈。2．彰显书法艺术特色，培养幼儿非智力因素，促进幼儿学习成绩的提高。多年以来,幼儿园开设了“天天练”,每天下午师生同步进行二十分钟画画训练，至今从无间断，这已成为我们车站小学一道独特而亮丽的风景。学校一直执着的坚守着，原因就在于书法艺术教育它面向全体学生，一方面书法教育促进了学生智力的发展，智力的构成因素观察、记忆、思维、想象、注意等能力都在书法教育中得以培养和提高。例如，在书法教学中，教师首先要求学生姿态端正，心气平和，集中注意力;在写的过程中观察字形字貌，揣摩用笔，分析结构，做到胸中有数，意在笔先，培养了学生的观察力与思考力。“

校园文化建设中，学校十分注重校园环境这一隐性教育资源对幼儿潜移默化的作用，在园环境的创建上增加书法教育以及艺术的成分，使整个校园充满浓郁的艺术气息。风雨操场的廊柱上悬挂着优秀学生的作品……将学生臵入写字育人良好的文化氛围之中。同时,学校用心布臵好专用教室，笔墨纸砚等书法用品整齐、到位，全校师生的优秀书法作品以及名人画陈列其中，使之充满“书香气”；精心布臵好校园板报，橱窗、板报内容精选，设计精致，书写精美，特别是汉字书写要提按顿挫笔法清晰，字体优美，堪当示范，使之充满“精英气”。我们将中华传统文化渗透到校园生活之中，学生在书香、墨香浸润下，积淀深厚的人文素养，塑造健康、智慧、尚美的心灵，为师生的发展铺垫亮丽的精神底色，打造“书香校园”。3．加强文化建设，营造艺术教育环境，让幼儿在潜移默化中提升人文素养。

第二篇：1-6-2-3汶村镇中心小学2009-2010学学校工作计划（范文）

2009-2010学学校工作计划

汶村镇中心小学

一、指导思想：

2009—2010学年，是我市教学质量突破年，也是我市课堂教学效益年。本学期我校将以邓小平理论、三个代表重要思想和十七大精神为指导，坚持科学发展观，紧紧围绕市教育局教育工作会议要求，以教育局提出的“1234”目标为指导，以质量提升为主线，以全面实施课程改革为载体，以课堂教学为主渠道，以教师队伍建设为基本点，立足于学生创新精神和实践能力的培养，做活四篇文章——做好德育文章、做大特色教育文章、做细常规管理文章、做强教学教研文章。全面构建和谐校园，不断提高学生综合素质和教育教学质量，促进学生成长、教师进步、学校发展。

二、主要目标：

1、加强思想道德建设。学生行为规范达标率100%，违法犯罪率为零。

2、提升学科学习质量。语文、数学学科期末考试合格率低、中、高年级分别达95%、90%、80%，英语学科期末考试合格率中、高年级分别达95%、90%。

3、加强教师队伍建设。深入开展师德师风教育活动，加强教学科研业务磨练，提高现代教育技术水平。促进教师专业成长。

4、抓好体艺培训，进一步巩固我校体艺竞赛龙头地位。

5、美化、净化校园环境，创造优美、舒适校园。

三、工作任务：

（一）加强德育工作领导，构建以德育育人文化氛围。

全体教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,加强德育队伍建设，不断提高教师的自身素质和教育水平。发挥校园

1在未成年人思想道德建设中的主阵地、主渠道和主课堂的作用，继续增强爱国主义、社会主义、集体主义教育，把民族精神教育贯穿于未成年人思想道德教育的全过程和各方面。

1、提升班主任工作水平。激发教师对班主任工作的强烈事业心，提高教师班级管理工作的能力。加强对青年班主任的培训，发挥老班主任的传帮带作用，使青年班主任迅速成长。通过举办专门培训、班主任例会、班主任论坛、班主任工作风采展示等活动，充分发挥正、副班主任在德育教育工作中的骨干作用。对全体正、副班主任进一步明确工作职责和任务，完善班主任考核制度，充分调动全体正、副班主任的工作积极性，提高班级管理水平。

2、丰富德育工作形式。一是每个老师强化自己是一名德育工作者的意识，注意在各科教学中进行德育渗透，做到教书与育人并举。二是活动体验。德育处和少先队要精心组织与指导各种形式的班队活动，本学期计划对一至四年级进行主题班队会抽查，通过活动促进学生思想认识的提高。三是重视家庭、社会与学校教育的配合。继续办好家长学校，通过家长会、给家长一封信等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。鼓励教师进行有计划的家访、电访。

3、强化日常德育功能。一是榜样示范。教师应先把小事做实做高，在班务管理、日常工作中从细微处入手，注意发现和挖掘学生中的榜样和典型，加强表扬和宣传，逐步强化学生良好的行为习惯。二是抓好一日常规检查评比。少先队要结合学生常规管理开展系列活动。通过“红岗哨监督岗”及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯；加大每天值班护导老师参与学校常规管理工作的力度。三是常规教育。每周一升旗仪式后都安排一位领导进行国旗下的讲话，通过文明礼貌、卫生、心理健康、学习、纪律、安全、诚信等多方面对学生进行教育，教师要将晨会的教育主题理解、内化、吸收，上好班会课。

（二）深化课程改革，着力提高学校教学质量。

教学质量始终是学校的生命，而我们上学期的抽测成绩虽说有所突破，但仍未但到中心小学要求，特别是英语组新人未接上班，英语反而有所退步。为此，本学期我们重点抓好四项工作：

1、严格按课程计划组织教学。教导处、教研组、总务等相关人员，要根据各自的工作职责，围绕教学工作这一中心，认真履行好各自的职责。结合岗位工作职责，拟定切实可行的工作计划，明确量化考核细则，紧紧围绕“备、授、批、辅、考、研”六个环节，搞好教育教学服务工作，提高教学质量。

2、加强课堂教学研究出成效。要充分发挥教研组互帮互学，共享共建等作用，除教研组自主活动外，由教导处统一安排，教研组开展高质量的活动：一是集体备课中的“改课”，对主备教师编写的教案，从教材内容、教学目标、教学过程、教法学法、练习设计等方面充分发表意见，集思广益，主备教师再修改，当然各个班的学生对象不同，我们要求上课前对教案必须修改。二是组织教师听课、评课、说课、优质观摩课等教研活动。加强教学研究，创造性地使用教材，挖掘教学资源，从实际出发，制定教研工作计划，明确工作职责，扎实有效地开展小型多样的课题研究活动，努力提高教学质量。

3、认真开展课改培训工作。有计划地安排教师外出培训，组织教师进行业务培训和基本技能培训，加强校际交流和教师之间的互动学习交流。通过访、查、听、评等形式，学人之长，补己之短，提升教师业务能力和执教水平。

4、通过召开教研组长、年级组长会议及师生座谈会，来了解教师常规教学及学生学习的具体情况，发现问题及时整改，校长室、教导处要落实好行政人员的蹲点年级、学科，要定期、不定期通过推门听课，抽查教案、作业、抽测质量等教学常规检查，对教学常规工作进行管理和调控。

（三）要进一步加强学校体育卫生艺术工作。

1、体育工作。要继续强化“健康第一”的办学思想，认真实施《国家学生体质健康标准》，重点加强体育工作的教育管理、条件保障、评价机制和学生体质监控等四个方面，100%的学生每天拥有一小时的体育锻炼时间，继续实行大课间活动和课外体育活动；加强对体育特长生的选拔和培养，加强学校田径、排球等运动队的管理和训练，努力提高比赛成绩，学校的田径队和男女排球队参加镇的比赛要确保全镇第一。鼓励学生加强体育锻炼，不断增强学生体质，全面推行实施广东省中小学第三套小学生广播体操（七彩阳光系列）。

2、卫生工作。要始终把学生健康安全放在第一位。学校的卫生工作要以卫生防疫和食品安全为重点，加强公共卫生管理，确保学生健康安全和生命安全。要加强学生的卫生意识，加大对卫生方面的宣传工作，引导学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。进一步完善晨检制度，对于突发性疾病要及时上报。认真上好健康体育课，培养学生良好的生活、卫生习惯。做好常见病、流行病及传染病的防治工作和体检工作。健全学生健康档案，开展预防爱滋病、非典型肺炎、狂犬病等流行性疾病的宣传教育。加强对食堂、学校食品的管理，完善学校膳堂设备设施，确保师生身体健康和人身安全。重新制定《中心小学环境卫生区管理办法》，确保学校无脏、乱、差的现象，无卫生死角，使学校环境更加美化、净化，创造一个更加优美、舒适的校园环境。

3、艺术工作。艺术教育要从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教育质量；切实抓好音乐、美术课的教学，组织学生开展丰富多彩的课外文化艺术活动，以活跃学生的身心，培养学生的特长。本学期将邀请汶村镇书法协会的会员到我校开展专业知识讲座，为有艺术特长的学生提供一个发展平台，并计划在第四周和第九周分别举行一次美术和书法比赛，力争在镇举行的庆六一书画比赛中获取好成绩。

（四）后勤工作

1、加强学校资产管理，做好固定资产核查工作，要完善领用手续。

2、建立健全收费和经费使用制度，认真贯彻落实中小学收费“一费制”，严格执行有关收费文件精神。

3、加强安全隐患检查。学校将不定时对各班教室、各科室、各功能教室的常用电器设备、教育教学设备、用电线路、消防设施等进行常规性的检查，对于存在的安全隐患的地方进行整治，把事故隐患消灭在萌芽状态。

4、做好节能减排工作。学校后勤管理要厉行节约，开源节流。节约每一滴水，节约每一度电，节约每一张纸。学校的空调、电脑、电灯等设备在使用完毕后及时关闭，通过各种方式，促进学校的节约发展、安全发展。

人心齐,泰山移。今天中心小学的发展正处在一个百舸争流、千帆竞发的阶段。学校的全体教职工将在上级的坚强领导下，继续秉承团结奋进、求实创新的优良作风，在教育发展的征程上写下新的篇章。

2009年9月12日

第三篇：减负六项规定

天津市教委关于“义务教育学校减负”六项规定

1.在校时间：中学8小时，中学生最晚17：30离校。

2.禁止补课：在国家规定的全年11个法定节日、双休日、寒暑假，全市中小学毕业年级、非毕业年级一律不准补课。

3.家庭作业：初中学生家庭作业总量不超过1.5小时。

4.控制考试：初中除学业水平考查、学业水平考试外，不举行市级统一考试。区县级质量检测每学期不超过1次。

5.教辅资料：除“一科一辅”之外，学校和教师不得再向学生推荐、推销其他教辅材料。

6.文体活动：落实每天两个大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。

为了落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要“标本兼治减轻学生课业负担”。市教委于近日正式发布“关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定”。

按照“规定”，各区县教育局、各直属学校要明确中小学生在校学习时间，中学8小时，中学生下午课后安排各类兴趣小组活动和社会实践活动，可根据各年级学情实际适当安排答疑，最晚17：30离校。

在国家规定的全年11个法定节日、双休日、寒暑假，全市中小学毕业年级、非毕业年级一律不准补课。这也是本市首次对毕业年级提出不准补课。落实每天两个大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。对违反“减负”规定者，一经查实要在全市通报批评，对学校负责人和直接责任人给予警示，直至调离工作岗位。

第四篇：减负十项规定

重庆市教育委员会减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定

铜梁县永清小学宣传

“减负提质”宣传第一期

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担（以下简称“减负”），促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，特作如下规定：

一、严格执行课程计划。学校要按照《重庆市义务教育课程计划》，开齐课程，上足课时。中小学每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。

一、二年级每周安排2节写字课,三至九年级每周安排1节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各2节（或艺术课4节）；七至九年级每周安排音乐、美术课共3节（或艺术课3节）；三至九年级综合实践活动课按课程计划上足课时。任何学校不得增减课程和课时，严格按教学计划组织教学，不得提前结束新课。

二、控制学生在校学习时间。学生上午上课时间，小学不得早于8:30，中学不得早于8:00。学生下午上课时间不早于14:00（边远山区学校可酌情调整）。严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习，严禁强迫走读学生上晚自习。寄宿制初中每天晚自习时间不超过2课时, 晚自习不得上新

课或集体辅导。保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。

三、提高课堂效率，严禁违规补课。进一步转变教学观念，加强教学研究，提高课堂教学效率。转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，确保学生在课堂内达成学习目标。学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班，严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

四、合理布置与指导学生作业。

一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。

五、控制学生考试次数和难度。一至六年级只能组织期末考试（考查），七至九年级只能组织期中、期末考试（考查），由学校或年级组织命题和实施。小学毕业考试由学校自主命题，自行举行。初中毕业生学业暨普通高中招生考试由市教委统一组织命题。所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题难度。严禁以质量抽测等

名义举行任何形式的区域性、全员性、全科目的学科统考或诊断性考试。学校不得举行或变相举行入学考试或其他形式的入学测试。

六、保证学生参加课外活动和社会实践活动。学校要建设好音乐、美术、科技、劳作、图书（阅览）及实验室等各种功能室和体育场馆，按标准配齐设施设备。要加强实验、实作等课程内容的教学。每天下午课后安排1节课外活动，组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。任何学校和个人不得挤占学生参加课外活动和社会实践活动的时间。

七、规范学生教辅材料使用。要发挥教师的教学能动性和教材的核心作用，一、二年级严禁使用教辅材料，三至六年级提倡不使用教辅材料，七至九年级主要学科坚持“一教一辅”，其他学科一律不得使用教辅材料。鼓励学校开发校本辅导材料。严禁任何单位和个人组织学生统一购买教辅材料。

八、加强学生竞赛活动管理。义务教育阶段学校不得组织学生参加学科奥林匹克竞赛。严格控制学生竞赛活动，任何单位组织以学生为对象的竞赛活动必须报教育行政主管部门审批，未经批准，不得擅自举办，也不得组织学生参加。学生参加各类竞赛、考级的成绩，不得作为入学、分班和评优评先的依据。

九、坚持素质教育评价导向。教育部门不得对学校和教师下达升学人数、升学率或者其他类似指标任务，学校不得以任何形式公布学

生的考试成绩，不得按考试成绩对学生排名。不得以升学率、学科考试成绩作为评价学校、教师和学生的唯一标准，不得炒作、宣传学校升学率。建立健全以素质教育为导向的学校质量标准、以发展为导向的教师能力标准、以“学习、实践、创新和主动适应社会”为导向的学生能力标准，建立和完善学校自律、教育部门监管、家长和社会参与的质量评估体系。小学学期、学年成绩实行“等级+评语”评价，初中学业成绩采取“等级+综合素质”评价。

十、强化督导与责任追究。市教委、市政府教育督导室将开展“减负”专项督导。区县教育行政部门要建立“减负”责任制，建立“减负”投诉、督查和责任追究制。对违反“减负”规定的学校和个人，予以批评教育，责令整改；情节严重的，当年评优评先、晋职晋级一票否决，责任人考核定为不合格；情节特别严重，影响特别恶劣的，校长予以撤职。市教委对管理不力、违规行为屡禁不止的区县，将予以通报批评，限期整改，并追究相关负责人的领导责任。

第五篇：减负工作实施策略

富县北教场小学“减负提效”工作策略

以党的十九大精神为指导,进一步贯彻落实富县教科体局 “减负增效”工作会议精神,以及周局长的若干个指导意见。促进教师专业成长，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担，使我校的教育教学质量不断提高，特制定 “减负提效”实施方案。

一、指导思想

以党建工作为统领，以“四个建设”为抓手，结合周局长对学校提出的“十有”工作要求，以课堂为出发点，培养学生兴趣、能力、习惯为目标，寻找问题，优化工作方法，认真贯彻落实局党委“减负提效”工作要求，提高课堂教学效益，促进教师专业成长，做到“轻负不减质”，确保学生健康快乐成长，全面提高教育教学质量。

二、工作重点

⒈改革教学常规要求提高管理效率。

⒉创新德育活动、培养学生习惯，促进全面发展。⒊构建特色校园文化彰显北小内涵发展。

三、保障措施

1.加强党建引领，提高师德修养。

积极落实局党委提出的“加强学习提素质，寻求问题求突破，完善制度建长效，树立典型抓示范，党建引领见实效”党建工作思路，我校以 “五抓五促五提升（抓党建，促形 象，提升党支部凝聚力；抓班子，促队伍，提升领导管理水平；抓学习，促素质，提升党员担当意识；抓纪律，促作风，提升教师职业道德；抓问题，促整改，提升学校管理效能；抓管理，促教学，提升学校教育质量）”为载体，充分运用“三项机制”，做好“双培养”工作和“最美教师”、“师德标兵”等的评选工作，通过师德培训、师德讲座、主题演讲，自查自纠等形式，培养教师的教育情怀，大力弘扬高尚师德，建设一支爱生敬业、积极向上、乐于奉献的教师队伍。

⒉优化过程管理，提高管理效能

在强化落实“双常规”管理的基础上深入研究，切实减轻教学管理人员过于繁重的负担，提高管理效益，使管理效益最大化。一是加强中层领导的业务培训，提高管理水平和指导能力。要做好管理层的业务培训，做到培训定主题、定内容、定时间、定要求，并定期进行检查分享交流，尤其在培训内容上要涉及管理、综合学科，使中层领导的指导能力不断提高，同时做好激励鼓励和行政驱动；二是创新管理方式，提高对减负提效的过程检查力度。我们在夯实常规检查的基础上，探索巡课、问课制、课后说课制、课内听课采取作业质与量的检查制，同时要做到有听必评或者要撰写评课反馈意见通知书，每个月对所听课进行汇总，寻找共性问题，出台针对学科、年级的调研整改意见报告，做到建立台账，定期整改，及时督促，按时销号，整体提高；三是加强中层 管理，提高示范引领。要求校长及中层扑下身子，静下心来潜心教学研究，强化示范引领。在具体工作中要求所有管理人员必须严格做到“五个一”：即每天深入课堂听课一次、每周策划（主持）教研会一次、每月读管理类书籍一本、每季度召开减负提效分析会一次、每学期撰写高质量的减负提效论文（调研报告）一篇，利用校刊进行交流，在学终行政会上进行汇报，学校要形成全校性的调研报告；四是突出教学管理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培训，制定《茶坊小学优化教学环节几项措施》，同时由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”，走进课堂，了解课堂教学现状和减负提效工作落实情况，制定减负提效工作考核制度，学科教师进行全程性的自查，督查组进行随机性的抽查，发现问题及时整改，实行周反馈制，月总结通报制，通过精细化的过程管理，促进提质实效。

⒊强化校本研修，提高教师素养

当前我们学校校本研修工作主要存在研修主题不明确，研修方法单一，陈式化比较明显且效率不高等问题，后期学校积极开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，确立教研课题，书写教学案例，把教学教研和教师的教学实践融为一体，以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展教师集体议课备课、互动听课、互动评课活动，努力提高教师素 质。

一是规范校本研修，制定切实可行的教师培养培训计划，要做到超前规划，校本研修活动要定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人；二是校本研修以课标为指导，深入研究教材、研究教情、学情，研究教学方法，使每节课都能讲得简单、讲得明白、讲得灵活，让学生学得轻松，学有所获；三是建立结对帮扶机制，发挥骨干示范引领作用，以老带新，互帮互学，努力提高教学水平；四是要求每位教师每学期听课不少于30节，每个月读一篇教育专著，每学期组织四次业务学习并开展交流分享活动（以教育教学随笔、生活感悟、课堂教学反思等为内容）；五是广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念；六是开展青年教师合格课、课改教学示范课、优秀教师创新课、综合研究公开课等活动，构建符合校情的“五步研课”教研活动新模式，努力提高课堂效率，达到强化校本教研，提高教师素质的目的；七是继续做好联片教研和城乡结对帮扶工作，做到因需定题、因需研讨、因需施策、资源共享、信息共享，达到共同提高。

⒋优化教学管理，提高教学质量

①新教案备写，减轻教师工作量。倡导并开始实验“三案一体”的备课模式（学案：学生学习的方案，让学生明确学习的目标、重难点以及学习的内容和方法。导案：教师导 学的方案，主要根据学情，在学案基础上增删教学内容，预设导学内容和教学过程。练案：主要是教师指导学生练习的方案，含达标练习和拓展练习。一体是整体的教学设计），经过试点后逐步推广，要求分工协作，深入研讨，以共案为基础，以个案为载体，把个人钻研和集体备课有机结合起来，提高备课质量。做好三个层面的备课工作，即集体备课、个人复备、教后反思。

集体备课，形成制度化，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与，集思广益，提高实效；要求教师上课必须有“属于自己的教案”。教师在备课标，备教材形成集体教案的基础上，备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发，选择适当的教学方法和手段，以达成教学目标；教师要对自己的课堂教学适时进行反思，对教学中的得与失进行总结，在总结中完善，在总结中提高，在总结中发展。学校主要检查二次备案的落实和课堂教学的生成情况。

②优化课堂教学，实施有效教学。一是要求教师课前认真研读个案、教材，做到心中有数，方可进入课堂与学生对话；二是要求教师在上课时能够充分关注每一位学生，随时调整预设方案及教法，提高驾驭课堂能力和处理教学突发事件的应变能力；三是构建“三课四步”课堂模式，努力改变以往课堂上学生练习过少的状态，在课堂上给书面作业留了 一席之地，做到课内书面作业时间一般不少于10分钟，课内练习不少于10分钟，教师要认真研究作业设计，科学布置课内练习；四是探索尝试设置以学业整理为主要内容的整理课，整理课以自主、合作学习为主要形式，以整理当天或者本周出现的主要问题为主要内容，以逐步建立个性化学习策略系统和养成可持续、终身发展的行为习惯为主要目的。通过整理课使学生学会整理、反思，形成习惯，学会学习，通过整理使学科知识得到复习、巩固、加强、拓展与提升，从而提高课堂教学的效率。

③优化作业设计，减轻学生课业负担。一是要求教师在互研的基础上，充分考虑到本班实际和学生特点，科学布置作业，实现设计主体的多元、作业形式的多样、作业成果的共享，杜绝机械重复性作业，提倡原创作业、精选作业，做到精选精练，努力提高作业的有效性，课堂作业当堂化，校内作业学校化，达到精讲多练，增加课堂容量，不占用学生的课间休息和活动时间。一二年级不留书面家庭作业，可以布置动手操作、亲子读书交流、体验互动等益智性作业；三年级以上可以留一定量的家庭作业，但不能超过1小时。二是应充分考虑到学生的实际情况，按照因材施教的原则，可以分层分类布置基础性作业和拓展性作业。三是充分整合资源，对大小练习册要进行科学删减，精选布置，优化整合，结合我校实际将大练习册作为家庭作业，小练习册作为课内 作业。三是培养学生养成改错纠错的良好习惯，要求每人配备一个纠错本，将每天的错题记写到纠错本上，每周进行归类，教师与学生共同进行分析总结，杜绝同类错误再次发生，提高学习效率，达到举一反三的效果。

④加强课后辅导，做好培优转差。一是要求教师坚持以个别辅导为主，集体辅导为辅的原则，辅导时间原则上不做集体性讲解，辅导要有针对性，个别问题个别指导，共性问题集体辅导，减轻教师负担，增强辅导效果；二是切实做好培优转差工作。对优等生可以布置课外阅读、写话、习作、练习等拓展性作业，允许学困生适当少做或迟交作业，但对其一定要加强个别辅导并形成家校合力加强管理。

⑤建立多元化评价体系，促进减负工作健康发展。要以绿色学业评价为指导，综合考虑学生的学习过程以及智育、德育、体艺教育等发展情况，不以学习成绩作为考察学生的唯一标准，引导学生全面健康发展，推动学校减负工作深入开展。同时要做好教师的评价工作，制定切合学校实际的、科学的教师评价制度，将教师素质、师德修养、课堂教学、作业布置与批阅、学生发展水平等纳入教师量化考核中，引导教师为学校质量全面提高努力工作。

⒌统筹安排好学校文化建设与德育教育活动。继续以“茶坊 茶韵”为学校文化主题，以“尚 雅”为校园文化建设核心理念，努力开发完善“茶之形、茶之艺、茶之韵、茶 之德”四大系列三大校本课程，同时以“蹴鞠健体”为载体，组建合唱、霸王鞭、鼓号队等大型社团，建立以学生爱好和以发展学生为目标的小型社团，通过开展多种形式的校园文化活动，让全体师生在高雅的文化环境中和丰富多彩的活动中得到熏陶，受到教育，快乐学习，健康成长。

⒍做到家校联动齐减负。充分发挥家长委员会的作用，向社会、家长宣传教育改革的任务、形势，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校的减负工作。做到在家不给学生施加心理压力、学习压力，从根本上转变家长观念，从根源上给学生减负，营造减负提效良好的工作局面。

五、阶段划分

㈠调查研究、制定方案阶段（2018年3月15日--4月20日）全面落实《富县教育科技体育局关于安排全县中小学、幼儿园开展听课活动的通知》文件，中层领导深入一线，全面调查研究，尤其对课堂、备课、作业布置与批改、学生课外活动等方面进行研究分析，剖析当前教师、学生负担的根源和管理中“高耗低效”的问题，进行分析总结，形成适合我校的“减负提效工作方案”。

㈡试点先行，行政推进阶段（2018年4月20日--7月13日）学校在研究的基础上，先确定五年级语文、数学和三年级英语开始试点“三案一体，三课四步”教学法，并开始着力优化教研活动的组织形式，制定出台《富县茶坊小学优 化教学环节的几项措施》、《富县茶坊小学教研活动流程要求》、《富县茶坊小学课堂教学评价细则》、《富县茶坊小学学生学业水平评价标准》以及制定师德提升、教师培训等方面的工作规划，通过对试点班级、科目的跟踪观察、研究、分析和行政督察、检查推进减负工作先行起来，为后期全面开展奠定理论和实践基础。

㈢全面实施阶段（2018年7月13日--12月21日）一是本阶段利用暑假时间，各教研组、实验老师、学校教学主管领导，对试点科目、班级落实减负提效工作措施情况、学校相关制度的运行情况、教研活动开展情况和特色课程开发、德育活动开展等方面进行全面深入总结反思，提炼优点，总结不足，并提出相应的改进措施，为下学期全面展开积累经验。二是新学期开学，全面安排部署减负提效工作，各年级，各科（包括薄弱学科）尝试“三案一体、三课四步”和集体备课，同时对作业、辅导、课外活动，校本教研进行全方位检查指导，全面落实减负提效工作。

㈣总结提升阶段（2018年12月21日--2019年1月11日）本阶段做好全面的总结反馈，形成相应的教学质量提升的总结报告，为后期进一步提升教育教学质量奠定基础。

六、有关要求

⒈ 强组织领导。为了保证学校“减负提效”工作顺利有序开展，学校成立“减负提效”工作领导小组，由校长张小勇任组长，魏永安为副组长，郭巧琴、袁贵琴、郭菊霞、李瑞芳、李帆为成员的领导小组，统筹安排、协调、组织、检查、指导“减负提效”工作，同时成立“减负提效”工作督导小组和指导小组，分别对学校的“减负提效”工作进行督促、检查、考核和指导评估。

⒉ 强化舆论宣传。利用全体教职工会议，组织教师学习局党委

减负提效工作的有关文件和学校的具体实施方案、评价标准等，同时通过家长会、家长微信平台、家校通等对家长进行宣传减负提效的目的、意义，取得家长的理解与支持；设立家长、人大代表开放日，邀请家长、人大代表观课、评课、评教。通过多种渠道，营造“减负提效”良好的工作氛围，为减负工作创造宽松的外围环境。

⒊加强监督检查。对“减负提效”工作，实行领导小组负责制，主管领导分级负责，强化监督检查和过程考核，对减负工作落实不力，消极应付的领导、教师，进行通报批评并不能参与评优树模，实行“一票否决制”，对工作先进的领导、老师将进行表彰奖励。

⒋建立评价机制。学校建立科学的评价制度，发挥制度的导向、激励、指引作用，并形成长效，鼓励激励教师做“减负提效”的典范，做全面提高教学质量的先锋，激励学生做 快乐健康成长的好儿童。

二○一八年三月