夷陵区中小学名师管理办法（最终版）

第一篇：夷陵区中小学名师管理办法（最终版）

夷陵区中小学名师管理办法

（夷教发[2007]45号 2007年6月22日）

第一章 总 则

第一条 为认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》,根据《中共夷陵区委、夷陵区人民政府关于加强教师队伍建设的若干意见》的要求，特制订本办法。

第二条 本办法所称“名师”，是指在我区工作的特级教师、省级骨干教师、市级学科带头人、区级学科带头人和骨干教师。

第三条 学科带头人是指具有良好师德修养、教育教学水平高、教育科研能力强、教育质量在同类学校同学科中居领先地位，有较强的指导其他教师从事教育教学、教研的能力，能引领本地该学科的建设,在同学段教师中起示范、带头作用的优秀教师。

骨干教师是指具有良好师德修养、教育教学水平高、教育科研能力较强、教育质量在同类学校同学科中位居前列，在本职岗位上发挥骨干作用的教师。

第四条 “名师”的评选范围为各级各类学校（幼儿园）和教育职能部门从事教学研究、教育科研、教育技术指导和师训等工作的在编在岗教师。

第五条 “名师”实行逐级评选和届次任期制。区级“名师”每两年评选一次，每届任期四年，任期从评审认定当年9月1日至届满年份8月31日止。

第六条 “名师”实行逐级申报评选认定制。区级骨干教师从乡镇级骨干教师中产生，区级学科带头人从区级骨干教师中产生,市级学科带头人从区级学科带头人中产生；省级骨干教师原则上从市级学科带头人中推荐，特级教师从市级学科带头人中推荐。

第二章 申报条件

第七条 申报区级“名师”应当具备下列基本条件：

（一）认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，为人师表，身心健康。

（二）申报区级“名师”的小学段教师应具备专科及以上学历，初中和高中学段教师应具备本科及以上学历。申报区级学科带头人的小学教师需担任小学高级教师职务四年以上，初中教师需担任中学一级教师职务三年以上，高中教师需担任中学高级教师职务一年以上；申报区级骨干教师的小学教师需担任小学高级教师职务两年以上，初中教师需担任中学一级教师职务两年以上，高中教师需担任中学一级教师两年以上。

（三）具备承担乡镇级及以上示范课、公开课、观摩课和指导一般教师开展教育教学及教学科研活动的能力。

（四）积极参加继续教育学习，完成规定的学时学分。

第八条 申报学科必须与申报者的学历、专业、现任教学科一致，所提供的教研论文、教学业绩等必须与申报学科一致，小学学段可适当放宽。

第九条 学校管理干部申报评选“名师”，必须独立承担一门学科的教学，每周任课不少于4课时；从事教科研训业务指导工作的教师申报评选“名师”，必须承担一个学科的教研或师训任务，且平均每周深入课堂指导教师教育教学不低于3课时，全年累计听课评课达100课时以上。

第十条 教育思想先进，教学经验丰富，教学效果好。所担任的教育教学工作在同类学校属优秀等次；在所在学校的学科建设中发挥了主要作用，且学科教学水平在全区位居前列。

第十一条 有较强的教科研能力，在区及以上刊物上有公开发表的专业论文，有在研课题，有专业论文获奖。从事教科研训业务指导的教师须在省级及以上刊物发表专业论文2篇以上。

第三章 推荐与评选

第十二条 评选“名师”按照个人申报、单位推荐、专家评审、主管部门认定的程序进行。单位推荐必须经全体专任教师或者同教研组教师民主投票并获三分之二以上多数同意。

第十三条 区教育局建立“名师”评审机构，负责“名师”的审核、评审、认定和向上一级推荐工作。

第十四条 推荐评选 “名师”，坚持师德为首、业绩为主、同行公认和社会认可的原则。兼顾学段、学科、年龄、地域和教育类别结构。区级学科带头人实行全区统筹择优评选认定，区级骨干教师原则上按区域教师比例评选认定，同等条件下向教学一线和边远山区学校教师倾斜。第十五条 每届评选认定的“名师”，由认定机构行文并颁发证书。

第四章 考核与管理

第十六条 “名师”队伍实行总量控制，动态管理。区级 “名师”总规模控制在500人以内（骨干教师400人，学科带头人100人）。

第十七条 学科带头人（含特级教师）应该履行以下职责：

（一）从事一个学科的教学，在一定的区域内主持该学科的理论研究、实践总结和成果推广。

（二）积极参与校本研训活动，承担示范课、研究课。任期内指导培养1－2名一般教师成长，且效果显著，在骨干教师队伍建设方面发挥积极作用。

（三）积极开发校本课程，构建学校校本课程的体系，并有效地组织校本研训活动。

（四）主持和指导学科研究活动，承担市级及以上的课题研究，推动学科建设和教学质量的提升。

（五）坚持育人与教学并重，在师德建设与德育工作中起模范带头作用。

（六）积极认真实施“名师”对口联系农村教师制度，主动开展对口联系活动，且有明显效果。

第十八条 骨干教师应该履行以下职责：

（一）出色地完成学科教学任务，努力提升教学质量并处于领先地位。

（二）积极参加校本研训活动，承担公开课、示范课，校本课程开发和教学形成个性特色。

（三）胜任班主任工作，在师德方面起表率作用，在育人方面有显著成绩。第十九条 建立“名师”年度述职考核制度。每年进行一次考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。并按考核等次发放学习资料补助费，对考核不合格者，取消其“名师”资格。

第二十条 建立“名师”培训机制。有计划地选送 “名师”外出培训学习和参观考察。

第二十一条 “名师”有下列情形之一者，由认定部门取消“名师”资格。

（一）教师年度考核基本合格和不合格等次者；

（二）有违背教师职业道德规范且造成一定影响者；

（三）受到党纪、政纪处分者。

第二十二条 病故、退休、外调和其他原因脱离教育教学岗位或由低学段调到高学段岗位者，其“名师”称号自然失效。

第二十三条 任期满届的“名师”，其资格自然失效，但仍具有申报同级及以下“名师”的资格。

第二十四条 凡受到取消资格处理的“名师”，三年内不得申报评选各级“名师”。

第二十五条 区级以上学科带头人，由区教育局发给一定的学习补助费；区级、乡镇级、校级骨干教师，由所在单位发给一定的学习补助费，学习补助费不得重复享受，其补助费发放时间从评审认定当年的9月1日起计算。

第五章 附 则

第二十六条 本办法由夷陵区教育局负责解释。

第二十七条 本办法从发布之日起施行。原夷教发[2006]23号文件同时废止。

第二篇：宜昌市中小学名师评选管理办法

宜昌市中小学名师评选管理办法

为造就培养一批教学名师和教育家型教师，充分发挥优秀骨干教师示范引领作用，全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进我市教育事业的改革和发展,特制定本办法。

一、评选范围

宜昌市中小学名师（简称宜昌名师，下同）评选范围是全市中小学（含普通中小学、中职学校、特殊教育学校和幼儿园）教师、教研机构教研员，原则上在市级学科带头人中评选产生。在职享受国务院、省、市津贴的专家，已被评为湖北名师、省特级教师的不再参加评选，已累计担任三届宜昌名师的不再参加评选。

二、评选条件

“宜昌名师”是为了表彰特别优秀的中小学教师而设置的一种既具先进性、又有专业性的荣誉称号。宜昌名师应是师德的表率，育人的模范，教学的专家，在教育教学领域具有较高专业水平并作出特殊贡献、被业内公认的在职教师。“宜昌名师”推荐和评选的基本条件是：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行国家的教育方针，模范履行教师职责，教书育人，师德高尚,无私奉献，清正廉洁。

（一）中小学校教师评选“宜昌名师”还应具备以下条件：

1、长期在教学岗位，教龄满15年以上，担任中学高级教师、高级讲师或小学（幼儿园）高级教师职务5年以上。

2、对所从事的专业具有坚实、系统、广博的知识，熟练掌握教育理论和科学的教学方法；了解本学科教育教学现状和发展趋势；对本学科教学的指导思想、目的、任务有深刻的理解；精通所任教学段的课程体系和教学内容。

3、具有现代教育观念和较强的创新意识，具有独到的教学风格，形成了系统的教育教学方法，在市内同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，并有以下至少三个方面的成果：

（1）长期的、大面积的学生学科学习质量提高和学生全面发展的成果事实；

（2）积极参加“高效课堂”创建活动，并形成独特的课堂教学特色；

（3）在县市区以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认。在教学方面取得显著成绩，获市级以上表彰和奖励。在“课内比教学”活动中获得县级一等奖、市级二等奖及以上；

（4）注重学生整体素质的全面提高，“培优转差”成效显著，深受学生欢迎和喜爱，积极参加“课外访万家”活动;

（5）所培养的学生中，有公认的具有较大社会影响和贡献者。

4、有计划地指导和帮助中青年教师不断提高专业水平，有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，为教师队伍建设做出显著贡献。

（二）教研机构教研员评选“宜昌名师”除具备教师评选名师条件（不含教学工作量要求）外，还应具备以下条件：

1、了解中小学教育教学研究的总体情况和发展趋势，掌握当地中小学教育教学水平现状，全面把握国家颁布的课程计划和本学科教学的要求，深入研究教材教法，准确把握其中的重点、难点。

2、经常深入不同水平、不同层次学校听课、评课、作教学指导报告；管理、指导当地某一学科的教育教学工作成效突出，受到同行和专家的公认。

3、经常组织教研员和广大教师开展教学、教研活动，并使该学科在当地特色鲜明、水平较高、影响较大，得到本地、本系统的公认。

4、任教研员前，在中小学任教5年以上，且为该学科的市级学科带头人。有自己的研究课题且教育教学研究成果突出，出版有较高学术价值的专著或有其他重大科研成果。

三、评选程序

1、教师自荐。教师根据评选条件和本人教育教学业绩申报评选。

2、单位推荐。由单位领导、教师代表组成评议组，对自荐申报的教师，按照评选条件进行认真评议，投票决定推荐人选，并在单位内予以公示，公示无异议后上报县市区教育局。市直学校推荐人选直接报送市教育局。

3、县市区考核推荐。县市区教育局组织由教师代表、专家和教育行政部门人员组成的考核小组，对推荐评选对象进行职业道德、教育教学能力等方面的考核，填写具体考核意见，在当地教育信息网上公示7天。经公示无异议后，对申报材料予以审验，报送市教育局。

4、市教育局评审确定。市教育局成立评选委员会，对推荐上报对象，进行考查、考核，并征求相关学科专家的意见，研究确定推荐对象。在市级媒体上公示7天，对公示无异议者，发文予以确定。

四、待遇

1、经评选为宜昌名师的人员，由市教育局发给荣誉证书。

2、按财经预算管理体制，可一次性发给奖金或分年分月发放学习补助费，具体额度由各地自行确定。

3、市、县级教育行政部门及名师所在单位应积极支持名师开展教育教学及教科研活动，并为他们开展活动和业务进修提供时间及经费保证。

4、优先推荐参评省特级教师、湖北名师。

五、职责

1、每学期须完成本学科标准工作量的教学任务，并在本职工作中做出表率。

2、长期指导和培养本校本学科青年教师1—2人，并成为骨干教师。提倡跨校、跨县市区公开招徒带徒，培养后备名师队伍。

3、每学期须在市、县（市区）内举行示范课、观摩课或专题讲座1次以上，参加市级以上教研活动2次以上，积极开展送教下乡活动。

4、每学年至少有1篇教育教学论文论著在省级以上刊物发表，或获教育行政、教科研部门（含教育学会）优秀论文评选市一等奖、省二等奖以上。

5、结合教育教学工作实际，承担完成教育科研课题。

6、加强业务进修，进一步提高自己的理论与业务水平。

六、考核管理

1、宜昌名师按照全市中小学专任教师总数1%的比例纳入全市教育系统人才库建设。每两年评选一次，逐步充实。

2、宜昌名师实行动态管理，每届任期四年，任期按自然计算，累计不超过三届。按照管理权限，任期满后，由名师所在地教育局组织考核。考核合格者，方可参加下一届评选，考核不合格者，取消其称号。

3、宜昌名师辞职、自动离职、达到法定退休年龄、调离本市和教育系统及教育教学岗位的，其称号及相关待遇自行取消。

七、附则

本办法由市教育局负责解释。

第三篇：周口市中小学名师工作室建设管理办法

周口市中小学名师工作室建设管理办法

周口市中小学名师工作室建设管理办法

（试行）

周口市中小学名师工作室是以主持名师的姓名（以下简称挂牌名师）及其教育教学特色（学科专长或研究专长）为名称，联合一批在相同学科领域内，有着共同教育理想和追求的优秀教师（以下简称骨干成员），共同开展创新型教育教学研究和实践，集教学、教研、培训于一体的教师合作团队。为促进名师工作室的高效运行和健康发展，参照省教育厅《中原名师工作室指导意见》，特制定如下管理办法。

一、工作目标

认真贯彻落实省政府《关于全面加强教师队伍建设的意见》和《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，以促进教师专业发展、整体提升教师队伍素质为核心，以加强教师岗位培训为重点，着力发挥和强化名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用，在教育教学实践和教科研活动中加强对中青年骨干教师的培养，建立促进教师专业成长、优秀人才培养的长效机制，努力造就一批教育教学专家，带动我市中小学教师队伍整体素质全面提升。

二、建设标准

（一）硬件建设

名师工作室设在名师所在学校，依托本学校的教育资源开展工作。所在学校领导要高度重视教师队伍建设，为名师工作室提供独立的办公室（面积40-60平方米），按8-10人规模配置必要的办公设备，包括桌椅、计算机、打印机、宽带网络、投影仪、录音机、照相机、摄像机、电话、专业书籍资料、书柜等。

（二）人员组成

名师工作室常设人员以4—6人为宜，包括主持人和骨干成员。挂牌名师任主持人，是工作室的第一责任人，全面负责工作室的日常管理和教、研、训等业务工作。骨干成员可以从校内外选聘，由主持人自主双向选择，并实行动态管理，接受主持人工作安排，完成好各项工作任务。按照名师工作室发展规划，每学年安排一定数量的骨干教师培养对象和青年教师以学员身份进驻工作室接受培训。

（三）发展规划

根据本地区和本校实际，每三年制定一次具有较强针对性和可操作性的名师工作室总体发展规划，在总体发展规划的基础上制定工作计划和专题活动方案，并根据工作计划有效开展校本教研、校本培训等工作，创新具有校本特色的操作和管理模式，加强校本研修的评价和总结工作，建立教师专业成长档案。

（四）制度建设

结合工作实际，建立和完善各项规章制度，保障名师工作室工作有效开展。

三、岗位职责和工作任务

（一）主持人岗位职责

1．加强自身师德修养，树立名师形象。注意营造民主与合作的工作环境，维护名师工作室的内部团结和社会声誉。

2．组织名师工作室骨干成员共同制定本室管理条例（工作章程）、三年发展规划和工作计划。3．负责对名师工作室的运行状态和目标完成情况进行过程性监控，并接受职能部门的指导、检查和评估；负责组织工作室成员进行总结。

4．注意发挥教学的示范和引领作用。根据需要参与全市教师培训工作。通过上观摩课、听课评课、成果展示和学术沙龙等形式，推进本地区学科教学的改革与创新，促进学科教师专业成长。在名师网络交流平台上，负责本名师工作室的网页建设，上传教学资源，实现资源共享。

5．组织开展教育教学课题研究。主持人应有经常性的课题研究项目，并鼓励和指导其他成员，结合自己的教育教学实践建立子课题或自选课题。通过课题研究提高工作室全体成员的教科研能力和水平，带领本校和区域内其它学校教师开展教学研究，培养研究团队。

6．对本室骨干成员和学员进行业务指导。负责指导本室成员和学员制订专业发展计划，通过多种形式，引导成员和学员进行业务提升。对本室成员和学员进行考核，有权对工作室成员进行调整。

7．为区域教育发展献计献策。关心我市和本地的教育发展现状，为区域教育规划、学校教育决策和学科教学改革提供有益的建议和意见。

8．按照专款专用的原则，负责名师工作室资金的使用和管理，遵守财务管理规定，并接受上级部门审计。

（二）骨干成员岗位职责

1．制订个人三年发展目标规划和阶段性的工作计划，虚心向名师学习，努力提升自己的教育教学水平和教科研能力，实现自己的发展目标。

2．在完成所在单位既定教育教学任务的基础上，主动参与名师工作室的常规工作，为名师工作室的建设献计献策，完成名师工作室各项工作任务。

3．以学年为单位，完成一定数量的示范课、听课和评课任务，完成一定质量的教育教学研究论文。4．发挥专业指导和示范带动作用。为进驻工作室的学员提供专业支持，协助主持人指导学员的教学和科研；在本地区发挥骨干带头作用，传承名师的专业精神和教学技艺，引导更多的同行一起进步和成长。

（三）工作任务

1．开展教育教学研究。以工作室为平台，整合各方面的优质教育资源，着眼于区域教育发展和学校教学的重点难点问题，大力开展教育教学研究，定期组织教学研讨活动。每个名师工作室每学年至少申请立项一个教育教学科研课题，三年内至少完成一项市级以上（含市级）科研课题，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。

2．指导和培养青年教师。实施青年教师专业发展计划，指导青年教师制定专业发展目标，建立教师专业成长档案。通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和专题讲座等形式，促进青年教师专业发展。名师工作室每位组成人员分工负责，结对帮带，在一定周期内培养一定数量的青年教师进入骨干教师行列。

3．发挥示范引领作用。名师工作室要充分发挥示范、引领和辐射作用，利用自身优势，采取联片教研、送教下乡、结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室成功经验和研究成果推广辐射到其他学校，去指导其他学校的教育教学改革，促进区域教师整体素质的提升，为区域基础教育质量提高作贡献。4．承担教师教育相关任务。根据需要承担全市教师培训任务。与从事教师教育的大学深度合作，参与师范生教育工作，承担师范生见习指导，为师范生教育和基础教育课程改革提供实践、研究基地，为师范生教育和校本培训提供实践类课程资源。

5．加强教学资源库建设。名师工作室应发挥自身资源优势，加强教学资源的设计和开发，利用名师网络平台建设网页，及时发布名师工作室的工作动态、活动安排和研究成果，上传课例课件、教学反思、教学素材等课程资源，不断更新、充实、丰富教学资源库内容，积极开展网络教研，实现成果推广和资源共享。6．建立工作室业务档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。

四、组建程序

（一）挂牌名师条件：省特级教师、省级名师或市级名师。

（二）自愿申请，所在学校推荐，县（市、区）教体局初审上报，市教育局组织专家评审组评估认定。

（三）市教育局授牌运行。

五、保障措施

（一）加强组织领导

名师工作室由所在学校进行日常管理。学校应加强对名师工作室的组织领导，学校校长直接分管名师工作室工作，认真履行领导、协调、监督等责任。县（市、区）教育行政部门要充分认识名师工作室建设的重要意义，把名师工作室建设摆上教师队伍建设的重要位置，切实加强对名师工作室的政策支持、业务指导和督促检查。

（二）严格管理考核

市教育局成立名师工作室专家指导委员会，负责指导全市名师工作室建设工作，评估进展情况，研究解决问题，为市教育局提供决策服务。名师工作室以3年为一个工作周期，在一个工作周期内，市教育局将实行过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，有计划地组织专家逐校进行评估检查，总结经验，指出不足。对名师工作室建设成绩突出的单位，市教育局将给予表彰；对不能正常开展工作的名师工作室，视情况责令限期整改或取消名师工作室命名。

（三）落实保障措施

各地、各单位要积极为名师工作室建设提供政策、组织、经费等保障，支持名师工作室开展教育教学和教科研活动，为骨干教师的成长创设良好条件。市教育局给予经费支持，名师工作室所在学校应保证专款专用，不得挪作他用。当地教育行政部门要对名师工作室建设给予一定资助，学校要按照有关规定在公用经费中安排一定比例用于名师工作室建设，共同促进名师工作室的建设和发展。附件2

周口市中小学名师工作室建设领导小组

组 长：张学成 市教育局局长 副组长：余卫国 市教育局副局长 成 员：王普云 市教育局师训科科长 褚严明 市教育局办公室主任

卓国平市教育局基础教育科科长

朱景琦 市教育局人事科科长

曹金航 市教育局计财科科长

杨启鸿 市教育局基础教研室主任

领导小组下设办公室，王普云兼任办公室主任。

第四篇：中小学名师工作室建设与管理办法

为推进我省中小学教师培训工作的改革创新，进一步提高中小学骨干教师培训培养的质量和效益，打造中小学名教师品牌，省教育厅决定在中小学教师继续教育的新周期（2011－2013年）开展“广东省中小学名师工作室”（以下简称“名师工作室”）建设。现对名师工作室的建立和管理提出如下办法。

第一条 名师工作室由挂牌名师和学科骨干教师共同组成，集教学、教科研、培训于一体。名师工作室由广东省教育厅批准和授牌，实行省、市、县三级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。

第二条 名师工作室的申报条件

1.具有符合以下条件的名师。

“名师”应是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，同时具备以下条件之一：

（1）获得特级教师称号的中小学教师。

（2）获得广东省基础教育系统名教师称号的中小学教师。

（3）在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，在当地是被公认的学科带头人，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的优秀中小学教师。

2.具有履行名师工作室主要职责的必要条件。

第三条 名师工作室的分布、申报和审批程序

1.名师工作室在全省范围内评选，参照各地教育发展和名教师队伍建设的情况，以学段、学科统筹安排申报名额。

2.申报和审批的程序：由具备条件的学校组织教师自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县级教育行政部门推荐，由地市教育行政部门组织初评；省教育厅组织专家对各市推荐的名师及名师工作室进行复评，最后确定名师工作室并授予证书和牌匾。

第四条 名师工作室的人员组成名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由任教科目相同的骨干教师组成，成员不少于5人（其中1人应来自名师任职学校，兼任名师助理），协助名师开展工作；三是学员，进行教育实习和接受培训的各级骨干教师培养对象和青年教师，每期2-10人。

第五条 名师工作室的主要职责

1.加强师德建设。挂牌名师要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

2.承担省级骨干教师的培训和指导工作，并按当地教育部门的要求参与本地区教师培训和校本培训工作，成为骨干教师成长的摇篮。

3.负责指导学员制订专业发展计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导学员专业提升。

4.开展教育教学课题研究。在本周期内，完成骨干教师省级培训的委托课题研究，并完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地教育教学情况开展课题研究，为当地教学改革提供科研服务。

5.发挥名师教学示范和辐射作用。通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进当地中小学教师专业成长。

6.利用自身的资源优势，积极为学校和本区域教育教学改革献言献策。

第六条 名师工作室的指导与管理

1.名师工作室由县教育行政部门负责管理，地市级教育行政部门负责业务指导。教育行政部门可以委托所辖教师培训机构负责培训业务的过程管理。

2.名师工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长专门分管名师工作室。

3.省教育厅定期组织挂牌名师进行业务培训，进一步提高挂牌名师的专业水平，组织专家为名师工作室提供业务指导并进行业务检查、评估。

第七条 名师工作室的保障措施

1.工作条件保障。名师工作室要有独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定数量的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。

2.制度保障。名师工作室的岗位职责纳入教学工作管理，为保证挂牌名师及其助理履行职责，应适当减少挂牌名师的日常教学和其他一般性工作。

3.经费保障。名师工作室由省、市、县三级共建共享，省教育厅按照每个名师工作室每年不低于2万元的标准提供经费资助，地方教育行政部门原则上按不低于1：1的比例配套资金提供资助。经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、网站建设和外出指导及参观考察的开支。

第八条 名师工作室的考核与评价

1.考核形式。每期省级培训结束后工作室进行一次总结，周期结束后对名师工作室进行考评。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学校的评价；四是深入课堂听课和参与教研活动进行现场观摩。

2.考核内容。一是名师工作室的自身建设，二是名师工作室在培训和指导教师方面的主要业绩，三是在教学科研中所发挥的作用。

3.考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。

第九条 本办法由省教育厅负责解释。

第五篇：陕西省中小学教学名师选拔与管理办法_2

附件1 陕西省中小学教学名师选拔与管理办法

第一章

总

则

第一条

为推进我省教学名师队伍建设，加强对省级教学名师人选的培养和管理，充分发挥教学名师的示范引领和辐射带动作用，依据《陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》精神，特制定本办法。

第二条

省级教学名师是指在我省长期从事基础教育教学工作，具有良好的思想政治素质、优秀的职业道德素养、教育理念先进、教学经验丰富、教学方法独特、教学成果显著、教研水平高、教学效果好，并在全省基础教育教学领域有较大影响力的优秀骨干教师。

第三条

省级教学名师是我省三级三类骨干教师体系中的排头兵和领头雁。通过省级教学名师的选拔和培养，将为我省基础教育打造一支专家型的教学名师队伍，带动我省基础教育师资队伍建设水平的整体提升，促进我省基础教育教学质量的全面提高。

第二章

选

拔

第四条

省级教学名师的选拔对象和范围

1．选拔对象为全省基础教育系统内获得市级教学名师、省级学科带头人及以上荣誉的在职一线教师。具有教师资格的学校领导，每年兼课须达到本学科专任教师课时量的50%。

2．选拔范围包括全省普通中小学、幼儿园、职业中学、特殊教育学校、教师进修学校、教学研究机构、电教机构、青少年校外活动中心。

3．选拔工作每2年组织一次，每次选拔培养125名，8年内共选拔培养500名。4．选拔名额分年次、按比例分配到各设区市，由设区市教育、人社行政部门等额推荐。

第五条

省级教学名师的选拔条件

1．资格条件。学历符合《教师法》相关规定，具备相应学段的教师资格；年龄女性50周岁、男性55周岁以下，身心健康；教龄15年以上，具有3年以上高级教师职务资格；近5年考核结果均为合格以上等次，其中有1次以上为优秀等次；近5年接受市级及以上教师继续教育培训年均不少于40学时，并取得培训合格证书。

2．素质要求。具有崇高的教育理想和坚定的教育信念，热爱人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，模范践行《教师职业道德规范》，为人师表，教书育人；具有深厚的教育理论素养和系统的学科专业知识，教育理念先进，教学艺术精湛，教学风格独特，教学成效显著；具有一定的计算机应用操作能力和外语水平，能够熟练运用普通话进行教学和交流；具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，受到同行的高度认同。

3．教育教学实绩。长期在教育教学一线任教，近5年年均完成教学工作量280学时以上；在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，教书育人成果突出；能出色完成专业教学任务，切实贯彻新课程教育理念，实施有效课堂教学成绩突出，学生和教师评议优秀率均达90%以上；能培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩，所指导的学生班级或年级学习成绩优秀，学生健康快乐成长；积极承担市级以上的示范课或观摩课，教学改革经验得到市级教育主管部门推广，近5年曾获市级及以上政府奖励或荣誉称号。

4．教研成果。近5年教研成果突出并具备下列选择条件中的两项：①主持完成2项以上市级课题（含教改实验项目）或主持完成1项以上省级课题（含教改实验项目），且对教育教学工作有实际指导作用；②独立出版1部有较高学术价值的专著；③在核心刊物以上发表2篇以上有较高学术价值和应用价值的教育教学论文；④获得2项市教育行政部门或1项省教育厅基础教育优秀成果一、二等奖；⑤获得1项省级以上教育教学科研成果奖；⑥在教育思想、课程改革或教学方法等方面取得创造性成果并广泛运用于教学实践，并在省市教育系统产生较大影响。

5．指导能力。能主持和指导区域内校本研修，担任过联片校本研修学科第一负责人，对当地教师专业成长做出过重要贡献；承担过县级及以上中小学、幼儿园教师培训教学任务，近5年主讲培训课程或专题不少于30学时。

6．破格条件。近5年在教育教学工作中做出过突出贡献，在当地教学领域享有较高声望并获得省级以上政府奖励或荣誉称号的；或指导至少1名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的；或城镇教师近五年在农村中小学支教任教一年以上并取得显著成绩的；或农村学校中教学业绩特别突出并在区域内有较高知名度的优秀教师，可以在年龄、职称、教研成果等方面适当放宽条件，破格推荐。

第六条

省级教学名师的选拔原则 1．坚持标准，严格条件，确保质量 2．兼顾城乡，统筹学段，协调学科 3．公开推荐，公平竞争，公正选拔 第七条

省级教学名师的选拔程序

1．成立机构。省上成立骨干体系建设工作领导小组，成员由省教育厅、省人社厅等相关部门负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅教师工作处，具体负责全省骨干教师的选拔、培养和管理工作。各市、县、区也要成立相应机构，负责本辖区内骨干教师的选拔推荐工作。

2．公布条件。由省教育厅、人社厅下发《陕西省中小学教学名师选拔与管理办法》及选拔推荐实施方案，由市、县、区教育行政部门负责在本辖区内所有教师中公布。

3．个人申报。凡符合条件的在职一线教师，可根据自己的实际情况和发展愿景向所在学校提出自荐申请，经学校研究同意后填写《陕西省中小学省级教学名师培养对象申报表》并提供相关证明材料，由所在单位审核后上报县骨干体系建设工作领导小组办公室。省直属单位推荐的人选和材料直接上报省领导小组办公室。

4．县级推荐。县骨干体系建设工作领导小组办公室，根据“省级教学名师选拔条件”和基层学校推荐意见，在被推荐人所在单位进行民主测评，广泛征求学生和同行专家意见，通过民主集中方式形成推荐人选初审意见和测评材料，上报市骨干体系建设工作领导小组办公室。

5．市级评审。市骨干体系建设工作领导小组办公室，根据省级教学名师选拔原则和选拔条件，认真审查各县（区）推荐的候选人资格条件。通过无记名差额投票方式表决，确定向省上推荐的培养人选，并在市教育行政部门官方网站上公示。公

示时间为5个工作日，广泛接受社会监督，无异议后按分配名额等额上报省骨干体系建设工作领导小组办公室。

6．省级审定。省骨干体系建设工作领导小组办公室，组织专家对各市推荐的人选进行资格审查，并通过公开答辩等形式进行评审，评审结果按量化积分进行排序后提交领导小组审定。审定结果在省教育厅官方网站公示，无异议后由省教育厅、人社厅联合发文，正式确定为“陕西省中小学省级教学名师培养对象”。

第三章

培

养

第八条

省级教学名师的培养要求

1．教学名师按照先培养、后认定的原则进行。每批次培养期为1年。2．教学名师的培养坚持“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，专业引领”的基本理念。

3．教学名师的培养主要包括“名师素质修养，教育教学理论，学科教学探究，课程改革研究，现代教育技术，学科前沿动态，教学实践反思，专业示范引领”等内容。

第九条

省级教学名师的培养方式

1．集中研修。在培养期内，安排培养对象在省级培训机构或省内外高水平大学参加20天左右的集中研修。

2．实践提高。在培养期内，组织培养对象到名师实践基地或省内外知名学校进行累积不少于1个月的学习研修，通过开展教学观摩、示范交流、专题研讨、实践反思等活动，保证实践教学的有效实施。

3．学术研究。在培养期内，安排培养对象在学科导师指导下开展教育教学专题研究，培养对象至少选定1个研究主题，撰写高水平的教育教学论文或研究报告，提升教育教学科研能力。

4．建设名师工作室。培养期间，资助培养对象在指导专家引领下启动名师工作室建设，建立名师工作网络交流平台，并以工作室为单位开展在岗自主研修和学术研究，承担指导学科带头人、教学能手或青年教师等任务，指导区域内校本研修并承担教师培训教学任务。

第十条

省级教学名师培养的组织实施

1．培养工作由领导小组办公室统一规划、协调和指导，具体的培养培训工作由指定的培训机构负责组织实施。

2．指定的培训机构要制定科学的培养计划和培训方案，科学设置培训课程，创新培养培训方式，强化教育实践环节，完善考核评价制度，健全绩效管理机制，确保培养培训质量。

3．培养期结束后，由指定的培训机构颁发“省级教学名师资格培训结业证书”。不合格者，取消名师认定资格。

第四章

认

定

第十一条

省级教学名师的认定条件

1．培养期内完成资格培训任务，并获得合格结业证书。

2．培养期内坚持在教育教学第一线工作，在校内听评课不少于20节，在校外本学科范围内上示范课或公开课不少于6节，在县、市教育教学研讨活动中成功举办专题讲座不少于2次。

3．培养期内至少开展一项课题研究，撰写1篇以上与本学科有关的专业论文并在省级以上学术期刊发表；结合自己的教育教学实践，撰写不少于5万字的反映个人教育思想、教学主张或教学特色的经验总结、研究论文或著作书稿；并在校本教研方面取得显著成效。

4．培养期内初步建成个人名师工作室，提交不少于10篇公开课教案、课例视频、文稿等；展示有特色的教育教学经典课例和研究成果；积极开展“名师导教”等活动，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、教学研讨和巡回讲座等形式，引导名师工作室的学员提升专业水平；承担当地中小学教师的集中培训任务和远程培训跟进指导，促进当地教师的专业成长。

第十二条

省级教学名师的认定程序

1．发布文件。省领导小组办公室下发《关于开展省级教学名师认定工作的通知》，公开认定的资格条件和实施办法。

2．个人申请。培养对象根据认定资格条件的要求提出认定申请，填报《陕西省

省级教学名师认定申请和审批表》。

3．逐级审核。培养对象所在单位主要审核申请人在学校完成名师教学工作任务的情况并提出审核意见；县级领导小组办公室主要审核申请人完成教研工作、名师工作室、社会服务工作的情况并提出审核意见；市级领导小组办公室主要审核申请人的资质材料和相关证明材料并提出审核意见。

4．省级认定。省领导小组办公室制定《陕西省省级教学名师认定量化考核办法》，组织专家考核组对培养对象进行综合考核（对体音美薄弱学科作适当倾斜）。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果为合格及以上者，由省教育厅、人社厅联合发文公布并颁发荣誉证书。考核结果为不合格者，不再保留培养对象资格。

第五章

待

遇

第十三条

认定为省级教学名师的教师享有如下待遇：

1．授予“陕西省中小学省级教学名师”荣誉称号，并给予名师工作室研究经费2万元。

2．享有破格申报中小学正高级教师的资格，并免于教育教学能力测试答辩，在同等条件下优先晋升。

3．享有破格参加特级教师评选的资格。其中，在考核周期内被评为优秀者，可直接认定为特级教师。

4．享有优先参加国内外各种高层次研修、学习考察、学术研讨等活动的权利和机会，省教育厅给予必要的经费支持并对其获准立项的课题给予资助。

5．省级教学名师所在学校对他们承担的研究课题、教改实验和教学指导任务等，应适当计算工作量。

6．各级教育行政部门应为省级教学名师提供良好的工作、教研和学术交流条件，为他们发挥示范引领作用提供必要的支持和保障。

第六章

职

责

第十四条

认定为省级教学名师的教师须履行如下职责：

1．加强思想道德修养。认真学习党的路线、方针、政策，全面贯彻国家的教育方针，确立科学的教育观、质量观、学生观，模范遵守师德规范，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，坚持在教学一线工作，努力成为教书育人的模范。

2．提升专业能力水平。确立终身学习思想，不断更新教育教学观念，系统掌握现代教育理论和技能，主动跟踪本学科国内外前沿发展动态，努力提高教育教学水平，5年内参加继续教育不少于360学时。积极推动素质教育，成为基础教育教学改革和发展的领头雁。

3．发挥名师示范作用。积极参与各级各类教学研讨、教师培训和对外交流活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。每年在校内外上示范课不少于8节，听评课不少于20节；每年承担校本培训任务不少于1次，承担市级以上中小学或幼儿园教师培训任务不少于2次，至少参加1次送教下乡或支援农村薄弱地区教育活动。

4．发挥名师指导作用。根据教育行政部门和学校安排，5年内以名师工作室为平台，承担本学科2名左右省级学科带头人、3名左右省级教学能手的培养指导任务，承担3—5名师范生的实习指导工作，明确培养目标和规格，制定培养计划和方案，指导他们提升专业能力和水平并取得明显成效。

5．发挥名师引领作用。根据教育改革和发展的目标要求，结合教育教学实践中的重点难点问题，主持或参与市级及以上级别的教育教学科研课题或教改实验项目，5年内至少撰写2篇有较高水准和应用价值的调研报告、经验总结或政策建议；至少开设2次专题讲座或学术报告会；至少在教育期刊上公开发表2篇专业论文或出版1部教育教学专集。

第七章

管

理

第十五条

省级教学名师按以下办法管理：

1．省级教学名师实行统一管理。由省教育厅、人社厅成立的“骨干体系建设领导小组”统筹协调，由领导小组下设的办公室统一管理。具体的选拔与认定、培养与使用等业务工作，由办公室授权的执行机构负责。

2．省级教学名师实行动态管理。原则上从认定后每五年为一个考核周期，逐步

形成坚持标准、公平竞争、优胜劣汰、滚动发展的良性机制，不搞终身制。

3．省级教学名师实行考核管理。考核分为考核与周期考核两种方式。考核主要根据名师当年的履职情况，由所在学校结合本校考核进行，由教育行政部门复核。周期考核由省领导小组办公室组织实施，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。考核结果为合格及以上者继续连任，由领导小组办公室发文公布连任名单，并重新颁发证书。

4．省级教学名师实行注册管理。由领导小组办公室授权的执行机构建立省级教学名师信息库和电子档案、省级教学名师工作室注册与管理平台，以及省级教学名师证书注册管理制度等。

第十六条

省级教学名师在任期内有下列情形之一的，经调查核实后，取消其荣誉称号和待遇：

1．在评选工作中弄虚作假，不符合条件的；

2．严重违反教师职业道德规范，师德败坏造成恶劣影响的；

3．不履行教学名师职责，连续两个或5年考核周期内考核为不合格的； 4．违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的； 5．非组织原因脱离教师或教研岗位半年以上的； 6．私自离岗不归或出国后未经批准逾期不归的； 7．因其它原因调离基础教育系统的。

第八章

附

则

第十七条

本办法由省教育厅、省人社厅负责解释，自颁布之日起施行。第十八条

各市、县（区）教育行政部门、人社部门可根据本办法，结合当地实际制定实施细则和本级教学名师选拔与管理办法并报省领导小组办公室备案。