教学名师评选管理办法

第一篇：教学名师评选管理办法

中南民族大学教学名师评选管理办法

一、评选范围

校级教学名师限于我校教师编制的各单位教授以上职称的教师。

二、评选条件

1．具有教授职务，长期从事本、专科生课堂教学工作、承担基础课（含公共基础课、专业基础课和实验课）教学任务的教师。

2．师德高尚，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

3．积极承担本、专科基础课教学任务。教学工作量饱满，每学年不少于220课时，在管理岗位的教师承担本、专科生的课堂教学工作量每学年不少于60课时，流动科研编制的教师每学年必须系统主讲1门本、专科课程。

4．积极参加主讲课程的建设与改革，教学方法先进，教学水平高，教学效果好，课堂教学质量评价优秀。主讲课程为校级以上精品课程或校级优质课程，且在全省同领域中有较大影响。在课堂教学中，积极开发、引进和使用现代技术。

5．具有先进的、符合时代特点的教学思想和较高的学术造诣，积极开展主讲课程的教学研究实践，承担校级以上的教学研究项目，研究成果具有推广应用价值，获得校级以上的教学成果奖或科研成果奖。

6．自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教师队伍建设，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

三、推荐名额及奖励办法

各单位原则上可推荐1名申报者参加全校评选；全校每次最终评选3~5名校级教学名师；校级教学名师由学校授予荣誉称号，颁发荣誉证书及奖金5000元。

四、评选方法和步骤

1．教师自荐。各单位组织教师学习《中南民族大学教学名师评选管理办法》，由教师根据自身条件，进行自我推荐。

2．单位推荐。各单位在组织教师听课的基础上，由学院教学领导小组按照评选条件认真评议，推荐人选，在此基础上填写真实、具体的考核意见，报教务处师资科。

3．学校评定。中南民族大学教学委员会对各单位推荐的评选对象进行评审，决定中南民族大学教学名师人选，在全校进行公示，对公示无异议者，予以确定。

4．各相关单位要认真做好中南民族大学教学名师的申报推荐工作，严格程序，坚持条件，按照公开、公平、公正的原则，择优推荐申报。

5．中南民族大学教学名师每两年评选一次。

五、申报材料要求

1．关于中南民族大学教学名师推荐人选的报告；

2．中南民族大学教学名师推荐人选综合情况一览表（附件1在教务管理系统主页“公共下载”区下载）;

3．各推荐人选的申报表（附件2在教务管理系统主页“公共下载”区下载）；

4．光盘一张（含数码彩色照片一张，500字左右的个人介绍，500字所属学科、专业文字介绍，15~30分钟讲课录像），讲课录像应能真实反映被推荐者的教学水平和教学效果。

5．推荐人选附件材料，要求复印件装订成册，首附目录。内容包括：教师资格证书、专业技术职务证书、普通话水平等级证书、学历学位证书、各类获奖证书、荣誉证书、年度考核

情况记载、近5年教学工作量及教学质量评估证明材料、教研成果、科研成果。

中 南 民 族 大 学

二○○五年十一月十八日

第二篇：18名师评选管理办法

名师评选管理办法

为建设好一支以名师为标杆，师风师德优良、专业技能过硬的师资队伍，经校部研究，开展我校第 二届名师评选工作。现将有关事宜通知如下：

一、组织机构

1、“名师评组长：廖建 副组长：杨福成员：兰敏 陈黩 赵家春

领导小组

王吴岭 唐夏明 谭陈兴

张 杨 郝

山明平

康丁唐

2、领导小组下设办公室

办公地点设在教学研究督导室，由兰敏同志任主任，唐福洁 同志任副主任，杨小刚同志任考评员。（‘名师评选”办公室负责 具体的考核工作。

二、评选范围

教学三部门在职专任教师。

三、评选条件

为充分体现名师教书育人、为人师表和具备高的专业学术水平，我校名师评选严格按照下列条件进 行考评。

(一）理论、实习教师

1、必要条件

学期量化考核：以部门为单位，每学期量化考核排名均在参加考核总人数的前40%以内。

教学效果

①所教班级学生每学期期末参加学校统一组织的统考或抽考，平均及格率在80%以上。

②无重大安全和教学责任事故。

学期工作量（以每学期开始时课时统计数为准）

理论课和实习课教师一学年平均周课时不低于基本工作量。

2、充分条件（学术考评：同时满足以下三个层面的项目要求数）

学校层面：（至少达到下列单项中任何三项）

(1)在学校或参加市二级学会组织的论文比赛中荣获一、二等奖；

担任校本教材的主编（审）或参编（审）及修订工作； 在学校组织的教学业务比赛（包括板书、教案、赛课、说课、优质课、课件制作、操作技能比赛等)中荣获前一、二等奖；

指导的学生参加学校组织的各项专业或技能竞赛荣获前一、二等奖；

承担学校理论或实习课专题课程开发或教学模式创新，结题或取得阶段性成果；

担任校级精品课程或专业建设的主创人员； 担任学校学术委员会委员；

获学校颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号； 以学校教师的名义为企业解决关键生产、技术问题； 受学校委派，担任援外教学工作一学期以上。市级层面：（至少达到下列单项中任何三项）在职教学术一般期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《重庆技能人才》、〈〈科学咨询》、《职教新航线》、《今日教育》。

在国家二级学会或参加市一级学会组织的论文比赛中获得一、二等奖；

主编（审）或参编（审）市级职教教材；

参加市府或市级部、委、办、局、区府组织的各项专业竞赛荣获一、二等奖；

指导的学生参加市府或市级部、委、办、局、区府组织的各项专业竞赛荣获一、二等奖；

主持或参与市级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 担任市级精品课程或专业建设的主创人员；

主持或参与的科研成果荣获市级一、二、三等奖或发明奖； 担任重庆市人力资源和社会保障局技工院校教育教学指导委员会分委会教研员或重庆市教委中 专教育学会学科研究会成员；

获市府或市级部、委、局、办颁发的“先进个人”或“优 秀教师”等荣誉称号；

获市府或市级部、委、局、办任命或认证的各类专家委员会成员资格；

获得“市级骨干教师”称号。

国家层面：（至少达到下列单项中任何一项）在职教学术核心期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《教育与职业》、《职业技术教育》、《教育研究》、《继续教育研究》、《教师教育研究》、《中国成人教育》、《成人教育》、《教育探索》、《教育学报》、《教育研究》。

在国家一级学会组织的论文比赛中获得一、二、三等奖； 主编（审）或参编（审）国家规划职教教材；

参加国家或有关部委组织的各项专业竞赛获得一、二、三等奖；

指导的学生参加国家或有关部委组织的竞赛荣获一、二、三等奖；

主持或参与国家级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 担任国家级精品课程或专业建设的主创人员； 主持或参与的科研成果获国家专利或发明奖；

获国务院或国家有关部委颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号；

获得“国家级骨干教师”荣誉称号。(二）班主任

1、必要条件

学期量化考核：以部门为单位，每学期量化考核排名均在参加考核总人数的前40%以内。

带班效果（按学期计算）。

①学生违纪率：L5%以内（含受校纪警告以上处分及开除学籍）；

②学生流失率:1%以内（不含因病、体检不合格和参军等原因造成的流失）；

③无重大安全责任事故。

学期工作量（以每学期开学时带班人数统计为准）：专职班主任每学年带班人数不低于基本工 作量要求。

2、充分条件（同时满足以下三个层面的项目要求数）学校层面：（至少达到下列单项中任何三项）

在学校或参加市二级学会组织的论文比赛中荣获一、二等奖；

担任校本教材的主编（审）或参编（审）及修订工作； 在学校组织的班主任业务比赛中荣获前一、二等奖； 承担学校德育专题课程开发工作，结题或取得阶段性成果； 所带学生参加学校组织的各项专业或技能竞赛荣获前一、二等奖；

担任学校学术委员会委员；

获学校颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号； 所带学生被学校评为“三好学生”或“优秀学生干部”;受学校委派，担任援外教学工作一学期以上。市级层面：（至少达到下列单项中任何三项）在职教学术一般期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《重庆技能人才》、《科学咨询》、《职教新航线》、《今日教育》。

在国家二级学会或参加市一级学会组织的论文比赛中获得一、二等奖；

主编（审）或参编（审）市级职教教材；

参加市府或市级部、委、办、局、区府组织的各项专业竞赛荣获一、二等奖；

主持或参与市级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 所带学生参加市府或部、委、办、局、区府组织的竞赛中荣获一、二等奖；

主持或参与的科研成果荣获市级一、二、三等奖或发明奖； 担任重庆市人力资源和社会保障局技工院校教育教学指导委员会分委会教研员或重庆市教委中

专教育学会学科研究会成员；

获市府或市级部、委、局、办颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号；

所带学生被市府或市级部、委、办、局评为“三好学生”或“优秀学生干部”。

国家层面：（至少达到下列单项中任何一项）在职教学术核心期刊上发表论文一篇；

推荐刊物：《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《教育与职业》、《职业技术教育》、《教育研究》、《继续教育研究》、《教师教育研究》、《中国成人教育》、《成人教育》、《教育探索》、《教育学报》、《教育研究》。

在国家一级学会组织的论文比赛中获得一、二、三等奖； 主编（审）或参编（审）国家规划职教教材；

主持或参与国家级科研课题研究，结题或取得阶段性成果； 参加国家或有关部委组织的各项竞赛获得一、二、三等奖； 所带学生参加国家或有关部委组织的竞赛荣获一、二、三等奖；

主持或参与的科研成果获国家专利或发明奖；

获国务院或国家有关部委颁发的“先进个人”或“优秀教师”等荣誉称号；

所带的学生被国家或有关部委评为“三好学生”或“优秀学生干部”。

四、申报及评选程序 1、2010年4月26日至5月7日为教师申报时间。申报通过后，在全校进行公示。教学研究督导室将 申报教师纳入过程管理范畴，为参评教师建立业绩考核档案，并适时提供争创名师条件。2、2010年5月至2012年5月为第二届名师评选活动时间，考评周期为两年四学期。

3、参评教师本人应在每年5月底以前，将教科研方面取得的学术成果的原件及复印件按要求交到教 研督导室，逾期未交者，作自动弃权处理。

4、教学三部门每学期开学3周内按要求及时提交上学期参评教师“名师评选统计表”、“全科量化 考排名表”、“教学效果（带班效果）统计表”、“学期工作量统计表”、“安全与教学责任事故说明” 到教学研究督导室。5、2012年6月为第二届“名师评选”领导小组对参评教师的评审时间。评审结果经校长办公会审查 后予以公示。公示无异议后由学校发文确认。评选出的名师从2012年下学期开始享受名师待遇，至2014 年上学期止。

6、第二届名师评选不受参评名额、参评人员年龄、学历和职称限制。

五、名师待遇及要求

1、每届名师任期两年，学校将建立名师业绩考核档案，并为名师颁发荣誉证书。

2、当选名师在任期内，其校内二次分配奖按双倍标准计发。

3、学校对当选名师实行“三优先”原则：即优先推荐参加各级各类研修班的进修学习；优先推荐参 加各级名师评选；优先配备先进的教学设施。

4、当选名师在任期内，有下列情况之一者，取消名师称号和相关待遇。

违纪违法，受到学校或司法机关处理； 出现重大安全或教学责任事故； 工作不服从安排；

学期量化考核排名在参加考核总人数的40%以后（以部门为单位）。

六、其它

1、同篇论文在不同层面发表或获奖，在参加“名师评选”时，只取其中最高一项。

2、特殊个案以“名师评选”领导小组的意见为准。

3、未尽事宜解释权归校教学研究督导室。二O—O年四月二十日

第三篇：高青四中教学名师评选管理办法

高青四中名师培养、管理实施方案

为大力推进人才强校战略，培养、选拔一批思想端正、素质过硬、业务精良、注重教改实践与教育创新、教学效果好的教学名师。结合我校实际情况，制定本办法。

一、指导思想

坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，通过选拔、培养、评定过程，逐步在我校建设一支师德佳、层次高、素质好、后劲足的名师队伍，并依此为抓手，带动我校教师全面发展，提高教师队伍整体素质，提升我校教育教学质量，推进我校教育改革纵深可持续发展。

二、现状分析

我校现有教师180 人, 其中大35周岁以下的教师76人，工作不足五年的教师13人。学校现仅有的所谓的各类名师远远达不到目前我校办学规模的需求。为此加快我校名师建设步伐，加大对一批有潜力、有实力、有发展愿景老师的培养力度，使一批有思想，有影响的教师尽快脱颖而出，形成名师梯队的培养任务迫在眉睫。

三、组织目的

通过系列活动，使相关对象在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高 ,发挥他们在学校各个层面的带头和示范辐射作用,为学校可持续发展注入生机和活力。

四、组织层面及对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

五、组织周期

三年一届，两年一评。

六、基本条件

（一）职业道德

政治立场坚定，热爱教育事业，模范遵守职业道德规范，具

有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。

（二）教学工作量、教学效果与教学水平

1、积极主动承担教学任务，近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故；

2、任教学科处于全县领先水平（同类学校前三名），学科教学深受学生好评；

3、在教学改革中能发挥示范作用，近两年发表1—2篇市级以上论文或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

4、熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀；

七、组织管理

学校成立专门的名师培养领导小组，负责学校名师培养工作的组织与管理。

(一)名师培养、任届的周期为三年一届，两年一评。并实行考核制度，通过考核，合格者可以继续培养或续评；对履行岗位职责不力，不能起到名师应有作用者，将终止其资格。

（二）考核时，先由本人书面总结履行职责情况，由所在级部进行全面考核，并将考核结果以书面形式报教务处，由教务处组成领导小组进行审核，并报校长办公会研究通过。

(三)教学名师相关工作由教务处和级部共同负责，以教务处为主导，并建立专门档案。

(四)教学名师培养或任期内如有下列情况之一，取消其资格和相应待遇：

1、考核不合格者；

2、有教学事故者；

受到党内警告或行政警告以上处分者；

（五）学校“名师培养、管理领导小组”每年至少进行一次全面的工作回顾和总结，每年一次向学校作专题汇报，听取批评或建议。

八、申报程序

（一）本人申请并准备以下材料：

填写《名师资格评审（培养）表》一式二份；

近三年个人的教育教学工作总结一式三份（1500字左右）；

近三年各类获奖证书原件及复印件；

以上材料统一用A4纸打印，备齐后上交；

（二）级部初评；

（三）教务处审核并确定参评教师；

（四）学校统一评审；

（五）校长办公会研究批准；

（六）公示三天。

九、考核职责

为规范名师的培养与管理,建立相匹配的考核机制,以考核作保障，引导教师加强自身建设和管理 ,促进教师队伍整体素质的切实提高。我们将从以下几方面对相关人员履责情况作出考核。

（一）服从工作安排，能完成学校分管部门预订安排或临时安排的业务活动；

（二）任期内每年至少执教一次全校性的个人公开课，并随时接受观摩。

（三）每年至少以第一作者在市级以上学术刊物公开发表教学研究论文1篇或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

（四）任期内至少完成一项校级及以上教学微专题课题研究；

（五）任期内承担一名青年教师的培养任务，并使其教学、科研水平有明显提高；

（六）任期内，每学期的教育教学成绩达到学校规定的教学目标（教学成绩全县第三）；

(七）凡被学校确认为学校名师或名师培养候选人的，相关人员要建立网络名师工作室，作为学术研讨交流平台；

十、待遇

（一）授予荣誉称号，颁发证书；

（二）优先安排参与各类外出学习、培训活动；

（三）同等条件下，作为优先考虑今后评聘、晋升教师职务和各类评优的条件之一；

（四）学校每年免费为每位相关教师订阅一种专业刊物；

（五）被确定为学校名师的，任期内学校按对本人的考核成绩分为A、B、C三个等级，根据等级学校每月向名师分别发放30元、20元、10元津贴。

附高青四中名师培养、管理领导小组

高青四中名师培养、管理领导小组

组长：司观俊

副组长：代晓冰 伊书亮

成员：孙学芳 李建华 刘成 崔波 信福

第四篇：遂外名师评选和管理办法修订

遂外名师评选和管理办法

值此学校二次质量提升之际，为努力实现“四川一流、中华名校”的奋斗目标，切实加强智慧教师团队建设，搭建教师专业发展平台，建立名优教师成长激励机制，深入推进名师工程的实施，培养和造就一批师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓著的名师，引领智慧教育事业全面、协调、可持续发展。特制定本办法。

一、指导思想

以智慧教育事业为引领，点燃教师工作热情，建立分层管理和有利于名师成长的激励机制，努力建设一支智慧型、学者型、专家型教师队伍，推动智慧教育团队整体素质的提高，为智慧教育事业可持续发展提供优质教师资源。以《遂州外国语学小学校队伍建设纲要》的相关规定为基本依据，落实教师职级管理，构筑共同愿景。

二、评选条件

（一）师德修养

1、忠诚教育事业，具有较高的师德修养，良好的工作、生活作风。具有发展自己、把自己打造成为“遂外名师”并在教学第一线奋力拼搏、睿智经营的主观愿望。

2、具有爱岗敬业、甘为人梯的奉献精神和团结协作的精神，具有顾全大局的观念及和谐的人际关系。

3、在组内，经常以“中心人物”的方式，组织教育教学研讨活动，引领正气，使本组形成了良好的工作作风和健康的团队精神，并取得了突出的工作成绩。

4、关心学校各项工作：对老师和学生的不良行为能直言不讳地提出批评建议并提供热心帮助，工作中能虚心接受同事们提出的意见和建议。

5、守望教育宁静，忠诚学校，认同学校办学理念和目标，并为实现“四川一流，中华名校”的目标而不懈努力。

6、校龄至少三年及以上者，年年评优者优先考虑，无重大教育事故，安全事故和严重的学生流失。

（二）教育教学能力

1、具有超前的教育教学理念，深厚的知识储备和较高的教育教学理论水平，形成自己的教育思想和教学风格。

2、有过硬的教学基本功。对所教学科具有系统、坚实的教育理论和扎实的专业知识；适应素质教育的要求，积极参加进修学习，不断更新知识结构；善于运用现代教育技术和手段，熟悉教改前沿的研究动态。

3、有较高的教育教学能力。能运用先进的教育理念，采取科学的教学策略，有效组织课堂教学，改进教学方法，充分调动学生的积极性，把传播知识与培养能力、启迪智慧结合起来，把教书与育人结合起来。在教育行政部门组织的各类教学能力评比一等奖及以上奖次至少1次。

4、有显著的教育教学效果。在是社会各界具有较大的影响，享有较高的声望，能得到同行教师和家长的公认。承担过示范课、公开课或在全校范围内作教师和学生培训辅导报告、专题讲座效果好。

5、教学成绩突出。具有较强的教学魅力、活力和实力，近3年（2009年9月—2011年9月）学科教学质量高，在质量组内领先，教学效果显著。在学年单元和期末考试中，与同类班级相比，必须居前3名且平均分差额（同最高名次比较）在2分以内，优秀率差额（同最高名次比较）在2个百分点内（中途接班者其班级成绩有较大提高）。

6、积极指导学生参与各种竞赛，成绩显著。

7、毕业班教师所教学生全员考取川内名校，超额完成成都、绵阳升学目标。

8、在年级、教研或者质量组长、班导等管理岗位上工作务实，制度创新，能带动一个年级、教研组、质量组或者班级的的基础管理能手优先。

（三）教育科研能力

1、具有较强的教育科研能力，对本学科的教学有独到的见解。

2、有在各级各类报刊公开发表的具有较高水平的教育教学经验总结、实验报告、专业论文或论文获得县、区级一等奖以上奖励；

3、积极参与“三学一论坛”课堂模式改革，领悟其核心理念，熟悉其流程，课改示范作用好。

4、积极参与学科建设，具有学科教材解读培训能力或开发、编写校本教材的能力。

5、在组内或者学校“三学一论坛”展评中获奖者，在河东，遂宁市及以上级别获得赛课奖者优先。

（四）指导青年教师

热情关心其他教师，在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带作用，对提高本校教师的文化业务水平和教育教学能力方面有较大贡献，所指导的青年教师在智慧育人和教育教学能力方面提升快，课改诊断效果好，教学质量优异，在区级教学竞赛中获奖。

三、名师的产生

1.自荐申报。教师如实填写自荐申报表（在校园网上下载）后于2011年9月7日12:00前，将电子稿上传到学校“FTP中心”/“教发部”/“遂外名师申报”文件夹中，以申报教师姓名为文件名。

2、成立学校评选工作领导小组，考核评议并提出候选人名单。由张校任组长，李校任执行组长，负责遂外名师的评审工作。

3、由行政和教职工代表组成评委，依据条件逐项评审，然后经评委会评议产生。

4、校级名师名额分配原则上每个学科名额1—2名。

5、名师的评选采取一票否决制，凡有下列情况之一者不得评为校级名师。

（1）不顾全大局，不协作，给学校造成不良影响者；有严重违反校纪校规和职业道德规范的行为。

（2）凡在各类评选中提供虚假材料，被举报查证属实者。（3）班导工作无起色，班级管理混乱，班风较差，该班级一学年来在期末综合成绩评估中列年级后1/3名次者（中途接班教师其班级综合成绩发展值没有较大提高）。

（4）有“师徒结对”任务，但没有完成指导青年教师任务者。（5）不能圆满完成学校交付的各项任务者。

6、对评选出的名师，先在学校内进行公示，之后正式下文公布，颁发证书。

四、名师应履行的义务与待遇

（一）义务：

1、公开课。每学年要面向全校开一次公开课，课前说课，课后反思，并且将文字稿发表在个人教育博客上，供同行阅读，接受评论，产生良好影响。

2、论文。每学年总结1至2篇教学经验或论文，并且在上级教育主管部门教学论文评选中获奖或在省、市教育行政部门下属的学会论文评选中获得二等奖及二等奖以上；

3、讲座。每学年在校或校级以上的相关教科研活动或者培训中开一次专题讲座、经验交流或者教材分析，并且将文字稿挂在个人教育博客上，供同伴阅读，接受评论，产生广泛影响。

4、读书。每学年阅读2本教育专著、2—3本文学名著（儿童文学）、征订并认真阅读1—2份专业教育教学报刊，并且做好读书笔记，各整理一篇挂在个人教育博客上。

5、博客。在中国教育人网上注册名师个人博客，每月发表2—3篇文章，真实记录自己的“名师足迹”。

6、带“徒弟”。在学校带2－3位徒弟，有计划有步骤地进行指导，其徒弟的专业成长也得到广泛认可。

7、课题研究。积极参与上级或者自己的课题研究，特别是在校本研究中发挥带头作用，并且取得成效。

8、指导的学生在各级教育行政部门组织的各种活动中获奖，或者学生作品在CN刊物上发表。

9、在各级教育行政部门组织的各种教育教学比赛、教学研究等活动中，获得好成绩，产生较大影响。

10、引领其他教师共同发展，领导教研组或备课组工作的潜能，在本组内，经常以“中心人物”的方式，组织教育教学研讨活动，引领正气，使本组形成了良好的工作作风和健康的团队精神。

11、开办“名师讲坛”、“我成长的足迹”等专题讲座，让名师成为“讲师”，向青年教师传经送宝。

12、加强学科建设，积极参与校本教材的开发和编写。

（二）待遇：

1、学校统一颁发“遂外名师”荣誉证书、纪念品、每月享受500元的名师津贴。

2、“遂外名师”在岗位聘用、职称评定、选优评先、职务晋升等方面享有优先权；“遂外名师”是入选“遂外首席教师”和“遂外教育专家”的入门条件。区级以上（含区级）的骨干教师、学科带头人，特级教师评选从遂外名师中推荐产生。

3、“遂外名师”的先进事迹、教学经验、反思论文等由教发部负责汇编成集，并向社会推广，同时向上级有关刊物、媒体进行推荐宣传。

4、给予更多的专业发展方面的培训和学习机会。

六、考核评估

1、对名师实行动态管理，每届任期为一年。每年7月15日前完成名师申报，8月30日前完成考核，9月10日教师节命名表彰。

2、学年结束，名师到教发部领取有关表格，填写本学履行职责情况的书面总结材料，并在一定范围内作述职报告。

3、教发部将组织专门评价以根据平常组织活动记录情况并给出书面总结和有关教师参加的问卷调查情况予以评估。

4、每届遂外名师任期满后，上一届“遂外名师”可继续参加申报下一届的遂外名师评选；遂外名师在任期间有违反学校规定行为、无进取精神、不作为的，立即取消其“遂外名师”称号。

七、外名师管理和培养的具体措施

1、学校专门成立评审领导小组，具体负责本方案的实施。组长：张仕志 执行组长：李启书

成 员： 孙丽玲 郭德旭 李静丽 徐红 钟恒 蒋康 李伟 钱仲元 罗丽 杨军 曹晓丽 李贤锭 赖文

2、制定学校相应的奖惩规定，采取相应的激励机制，最大限度地调动其积极性，激发其主观能动作用。

3、创设良好的竞争氛围，为培养名师搭建舞台。学校开设“名师论坛”，每学期举行一次，以会议的形式组织交流经验，探索课改有效之路，总结提高成绩的方法。

4、组织多种形式的培训

（1）建立学习型组织，每学期定期组织名师报告会、讲座等活动，与全校教师就教育教学经验和方法进行讲座，使之获得成就感。名师每学期至少上一节示范课，展示自己比较成熟的高质高效的教学方法或模式。

（2）积极组织和推荐名师参加省、市级骨干教师培训，鼓励名师参加课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平。

（3）每学期一次聘请上级科研部门的专家或高等院校教授来校为名师开设专题讲座，对名师实行集体辅导与个别指导，充实其教育教学理论。

（4）开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，操作的基本程序：专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。校本培训原则上每学年一个周期，周期结束调整培训方案，确定新的目标。

（5）建立名师成长档案袋，对名师进行目标、跟踪管理。学校教发部对各名师的教育教学状况，定期或不定期地进行调研总结，组织考核小组，经常性地对名师的教育、教学、教研以及青年教师的培养等各方面的情况进行考核和评价，及时地总结经验，肯定成绩，发现和解决问题，鼓励先进，鞭策后进，以保证名师队伍的健康发展。

（6）名师队伍实行动态管理，每学年组织一次考核和评选，及时吸收素质较高的教师加入名师队伍，对考核不合格者实行淘汰，庸者下，能者上。

（7）考核领导小组每学期对各名师进行一次全面的考核，内容为方案中规定的义务和要求诸项，实行量化打分。汇总结果为名师的考核成绩，学校根据结果兑现有关待遇。

“名师工程”是一项艰苦、复杂、长期的工程，也是保证学校长期持续发展的不竭动力，全校教师要共同努力，力争在实施“名师工程”过程中达到预期的目的，实现学校“四川一流，中华名校”的宏伟目标。

第五篇：宜昌市中小学名师评选管理办法

宜昌市中小学名师评选管理办法

为造就培养一批教学名师和教育家型教师，充分发挥优秀骨干教师示范引领作用，全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进我市教育事业的改革和发展,特制定本办法。

一、评选范围

宜昌市中小学名师（简称宜昌名师，下同）评选范围是全市中小学（含普通中小学、中职学校、特殊教育学校和幼儿园）教师、教研机构教研员，原则上在市级学科带头人中评选产生。在职享受国务院、省、市津贴的专家，已被评为湖北名师、省特级教师的不再参加评选，已累计担任三届宜昌名师的不再参加评选。

二、评选条件

“宜昌名师”是为了表彰特别优秀的中小学教师而设置的一种既具先进性、又有专业性的荣誉称号。宜昌名师应是师德的表率，育人的模范，教学的专家，在教育教学领域具有较高专业水平并作出特殊贡献、被业内公认的在职教师。“宜昌名师”推荐和评选的基本条件是：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行国家的教育方针，模范履行教师职责，教书育人，师德高尚,无私奉献，清正廉洁。

（一）中小学校教师评选“宜昌名师”还应具备以下条件：

1、长期在教学岗位，教龄满15年以上，担任中学高级教师、高级讲师或小学（幼儿园）高级教师职务5年以上。

2、对所从事的专业具有坚实、系统、广博的知识，熟练掌握教育理论和科学的教学方法；了解本学科教育教学现状和发展趋势；对本学科教学的指导思想、目的、任务有深刻的理解；精通所任教学段的课程体系和教学内容。

3、具有现代教育观念和较强的创新意识，具有独到的教学风格，形成了系统的教育教学方法，在市内同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，并有以下至少三个方面的成果：

（1）长期的、大面积的学生学科学习质量提高和学生全面发展的成果事实；

（2）积极参加“高效课堂”创建活动，并形成独特的课堂教学特色；

（3）在县市区以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认。在教学方面取得显著成绩，获市级以上表彰和奖励。在“课内比教学”活动中获得县级一等奖、市级二等奖及以上；

（4）注重学生整体素质的全面提高，“培优转差”成效显著，深受学生欢迎和喜爱，积极参加“课外访万家”活动;

（5）所培养的学生中，有公认的具有较大社会影响和贡献者。

4、有计划地指导和帮助中青年教师不断提高专业水平，有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，为教师队伍建设做出显著贡献。

（二）教研机构教研员评选“宜昌名师”除具备教师评选名师条件（不含教学工作量要求）外，还应具备以下条件：

1、了解中小学教育教学研究的总体情况和发展趋势，掌握当地中小学教育教学水平现状，全面把握国家颁布的课程计划和本学科教学的要求，深入研究教材教法，准确把握其中的重点、难点。

2、经常深入不同水平、不同层次学校听课、评课、作教学指导报告；管理、指导当地某一学科的教育教学工作成效突出，受到同行和专家的公认。

3、经常组织教研员和广大教师开展教学、教研活动，并使该学科在当地特色鲜明、水平较高、影响较大，得到本地、本系统的公认。

4、任教研员前，在中小学任教5年以上，且为该学科的市级学科带头人。有自己的研究课题且教育教学研究成果突出，出版有较高学术价值的专著或有其他重大科研成果。

三、评选程序

1、教师自荐。教师根据评选条件和本人教育教学业绩申报评选。

2、单位推荐。由单位领导、教师代表组成评议组，对自荐申报的教师，按照评选条件进行认真评议，投票决定推荐人选，并在单位内予以公示，公示无异议后上报县市区教育局。市直学校推荐人选直接报送市教育局。

3、县市区考核推荐。县市区教育局组织由教师代表、专家和教育行政部门人员组成的考核小组，对推荐评选对象进行职业道德、教育教学能力等方面的考核，填写具体考核意见，在当地教育信息网上公示7天。经公示无异议后，对申报材料予以审验，报送市教育局。

4、市教育局评审确定。市教育局成立评选委员会，对推荐上报对象，进行考查、考核，并征求相关学科专家的意见，研究确定推荐对象。在市级媒体上公示7天，对公示无异议者，发文予以确定。

四、待遇

1、经评选为宜昌名师的人员，由市教育局发给荣誉证书。

2、按财经预算管理体制，可一次性发给奖金或分年分月发放学习补助费，具体额度由各地自行确定。

3、市、县级教育行政部门及名师所在单位应积极支持名师开展教育教学及教科研活动，并为他们开展活动和业务进修提供时间及经费保证。

4、优先推荐参评省特级教师、湖北名师。

五、职责

1、每学期须完成本学科标准工作量的教学任务，并在本职工作中做出表率。

2、长期指导和培养本校本学科青年教师1—2人，并成为骨干教师。提倡跨校、跨县市区公开招徒带徒，培养后备名师队伍。

3、每学期须在市、县（市区）内举行示范课、观摩课或专题讲座1次以上，参加市级以上教研活动2次以上，积极开展送教下乡活动。

4、每学年至少有1篇教育教学论文论著在省级以上刊物发表，或获教育行政、教科研部门（含教育学会）优秀论文评选市一等奖、省二等奖以上。

5、结合教育教学工作实际，承担完成教育科研课题。

6、加强业务进修，进一步提高自己的理论与业务水平。

六、考核管理

1、宜昌名师按照全市中小学专任教师总数1%的比例纳入全市教育系统人才库建设。每两年评选一次，逐步充实。

2、宜昌名师实行动态管理，每届任期四年，任期按自然计算，累计不超过三届。按照管理权限，任期满后，由名师所在地教育局组织考核。考核合格者，方可参加下一届评选，考核不合格者，取消其称号。

3、宜昌名师辞职、自动离职、达到法定退休年龄、调离本市和教育系统及教育教学岗位的，其称号及相关待遇自行取消。

七、附则

本办法由市教育局负责解释。