某县教学名师评审管理办法

第一篇：某县教学名师评审管理办法

某县教学名师评审管理办法

第一章　总则

第一条　为培养和造就一批中小学教学名师，引领和推动全县中小学教师队伍建设，根据中共**县委办公室、**县人民政府办公室《关于深入推进**教学名师工程建设的意见（试行）》精神，特制定本办法。

第二条　教学名师评审应坚持公开、平等、竞争、择优和控制总量的原则，严格按照选拔条件和规定程序进行，确保质量。

第二章　评审的范围和条件

第三条　政治素质好，拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业。

第四条　省市级骨干教师、市级以上人民政府或教育主管部门表彰的优秀教师以及省级以上现场赛课获奖教师，且年度考核均为合格及以上等次。

第五条　小学、幼儿园教师应具有专科及以上学历，其他学校（单位）教师应具有本科及以上学历。

第六条　中学教师应任专技七级及以上的教师岗位2年及以上，小学教师应任专技十级及以上的教师岗位

2年及以上。

第七条　切实履行岗位工作职责，坚持在教育教学（研训）第一线工作。从教以来，曾从事学生思想政治教育（含班主任、团队及学校中层以上干部等，下同）工作且教育管理能力强，教学业绩突出，近3年所教学科成绩名列县（高中为市）同层次前茅，参加学科教学竞赛获得县级及以上奖励；研训员每年深入学校听课、评课100学时及以上，指导（参加）学科教师参加教学竞赛获得市级及以上奖励。

第八条　具有高尚的职业道德和良好的人文修养，教学管理中注重学生能力素质和德育品质的培养，学生思想政治工作经验丰富，成效显著，深得家长、学生好评和同行认可。

第九条　完成近五年的继续教育培训学习任务。

第十条　具有较强的团队协作精神；具有个性鲜明的教育风格和特色；具有较强的学科引领示范作用，热心指导年轻教师，具有较强的科研、创新能力。近5年，承担4次及以上县级及以上示范（研究）课或专题讲座任务，主研过1个及以上市级及以上教育教学科研课题或承担过2个及以上市级及以上教育教学科研课题，在市级及以上刊物发表独立撰写论文（著作）2篇（部）及以上。

第三章　评审的方法和程序

第十一条　申报推荐。各学校（单位）要根据本办法，制定教学名师推荐方案，成立教学名师推荐领导小组，组织广大教师学习、宣传教学名师评审的指导思想、标准条件、方法步骤，并负责本学校（单位）申报推荐工作。工作流程为：

1.个人申报。符合教学名师评审条件者，填写《**县教学名师评审推荐表》交所在学校（单位），并提供相关证明材料。

2.单位初审。各学校（单位）考核推荐领导小组对申请人及其相关证明材料进行初审，并将符合条件的申请人确定为初步推荐人选。

3.个人述职。各学校（单位）组织确定的初步推荐人选在本校开展个人述职。述职的主要内容为：从教以来，个人所取得的教育教学成果，对教师职业的精神追求，对教育教学的独到见解，在教育理论学习、教学实践探索的基础上教学风格或特色的形成过程等。

4.民主评议。各学校（单位）组织学校教职工对初步推荐人选进行民主评议；参加民主评议人数应达学校教职工总人数的90%及以上；确定的推荐人选在本校教职工民主评议中赞成票应在85%以上。

5.问卷调查。各学校（单位）对初步推荐人选所任课班级的学生或服务单位进行问卷调查；参加问卷调查的学生数或服务单位数应达初步推荐人选所任课班级学生数或服务单位数的95%及以上；确定的推荐人选在所任课班级学生或服务单位的问卷调查中赞成票应在80%以上。

6.单位推荐。学校（单位）结合推荐情况和推荐人选的师德表现、日常教育教学情况、教学风格或特色，形成书面推荐报告，并将推荐报告和推荐人选填写的《**县教学名师评审推荐表》、证明材料、个人述职形成推荐材料。将确定的推荐人选在学校（单位）公示，公示时间为5个工作日，无异议后，将推荐人选及推荐材料报送评审委员会办公室。

第十二条　考核评审。评审委员会办公室按照评审条件对推荐人选申报材料进行审核，将审核合格者确定为候选人，经**县教学名师评审委员会评审无异议后，对候选人进行考核。考核内容有：

1.专业理论（权重20%）。

主要考核候选人教育学、教育心理学基础知识和现代教育理论和教育思想、课程改革的理论与实践等基本知识。考核方式为闭卷考试，考核内容由评审委员会办公室选定。

2.课堂教学（权重30%）。

主要考核候选人对新课程理念的掌握和运用，突出对学生创新精神和实践能力的培养；充分体现候选人教学风格或教学特色；关注学科教改课题在课堂教学改革实践中的应用性研究；重视现代信息技术与学科的整合。考核方式为微型课教学，教学内容由评审委员会办公室选定。

3.教学业绩（权重30%）。

主要考核候选人近三年承担主要学科教学业绩或所负责教学研究学科教学业绩。

4.研究成果（权重20%）。

主要考核候选人在教育教学问题研究中的个人经验总结、课题研究材料（包括过程性材料和成果性材料）。考核方式为查阅审核相关材料。

第十三条　审定命名。评审委员会办公室将评审考核结果进行公示，公示期为5个工作日，无异议后，报县人才工作领导小组审定；县人才工作领导小组将审定人选报县委、县政府命名。

第四章　待遇和管理

第十四条　教学名师实行动态管理，每三年评审一次，每次评审不超过10名。

第十五条　教学名师实行任期制，每一届任期三年，期满后其资格自动终止，同时不再享受有关待遇，但可参加新一届**县教学名师的评审。

第十六条　教学名师任期内享受县政府补助的学习和教研经费15000元/人·年。

第十七条　县教体局和学校（单位）要为教学名师开展教学研究创造必要条件，组织教学名师上示范课、观摩课、研究课，传授和交流教育教学、培养青年教师的经验，科学合理地发挥他们的作用。

第十八条　学校（单位）要为教学名师的交流学习提供方便，有计划地安排教学名师参加省内外有关的学术交流、参观学习、考察讲学和培训进修等，以便不断更新知识、拓宽思路，提高思想业务水平。

第十九条　教学名师不得脱离申报学科教学或研训一线岗位，任教课时数不低于本校教师平均任教课时数。担任学校领导职务的，应承担所申报学科教学工作。

第二十条　教学名师须组建相应学科教学研究团队或成立相应学科名师工作室，成立名师工作室的按名师工作室管理办法执行。

第二十一条　教学名师任期内实行年度考核制度，考核工作由评审委员会办公室负责。对考核合格的，发放当年度县政府补助的学习和教研经费；对考核不合格的，取消发放当年度县政府补助的学习和教研经费。考核的主要内容有：

1.教育教学实绩：教育教学实绩突出，受到学校、社会的广泛认可。个人教学综合评估：高中名列市同层次同学科前茅；初中名列全县同层次同学科前茅；小学县统测的年级名列县同层次同学科前茅；全县所有非统测统阅学科获县及其以上奖励，名列前茅。

2.年度研修情况：包括集中研修，自主研修（如：专业阅读、教学改进、行动研究等），县外学术交流，主持或主研课题，成果（论文、专著、教材等）发表、出版，成果获奖或个人荣誉情况等。

3.本年度示范作用发挥情况：公开课（示范课）、研修成果展示、指导青年教师、送教等。

4.担任“国培”、“省培”、“市培”、“县培”专家情况。

5.名师工作室或学科教学研究团队建设情况。

第二十二条　任期内，教学名师有下列情形之一的，撤销其“**县教学名师”称号，取消相关待遇：

1.在考核推荐过程中弄虚作假，不符合**县教学名师条件的；

2.不再承担一线教育教学工作的；

3.教学名师年度考核不合格的；

4.违反师德师风要求，有不良社会反映并被查实的；

5.违法乱纪，受到党纪、政纪处分或触犯刑律的；

6.专业技术年度考核为基本合格及以下等次的；

7.其他原因应予撤销称号的。

第五章　附则

第二十三条　现任省特级教师不参加申报评审，参照本办法管理。

第二十四条　**县教学名师评审管理工作由县人才工作领导小组牵头，县人社局、县教体局、县财政局组织实施。县人社局、县教体局组建“**县教学名师评审委员会”，并在县教体局设评审委员会办公室，具体负责**县教学名师的评审考核相关工作。

第二十五条　本办法由县委组织部、县人社局、县教体局、县财政局负责解释，自发布之日起执行，原《**县教学名师评审管理办法（试行）》同时废止。

第二篇：教学名师评选管理办法

中南民族大学教学名师评选管理办法

一、评选范围

校级教学名师限于我校教师编制的各单位教授以上职称的教师。

二、评选条件

1．具有教授职务，长期从事本、专科生课堂教学工作、承担基础课（含公共基础课、专业基础课和实验课）教学任务的教师。

2．师德高尚，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

3．积极承担本、专科基础课教学任务。教学工作量饱满，每学年不少于220课时，在管理岗位的教师承担本、专科生的课堂教学工作量每学年不少于60课时，流动科研编制的教师每学年必须系统主讲1门本、专科课程。

4．积极参加主讲课程的建设与改革，教学方法先进，教学水平高，教学效果好，课堂教学质量评价优秀。主讲课程为校级以上精品课程或校级优质课程，且在全省同领域中有较大影响。在课堂教学中，积极开发、引进和使用现代技术。

5．具有先进的、符合时代特点的教学思想和较高的学术造诣，积极开展主讲课程的教学研究实践，承担校级以上的教学研究项目，研究成果具有推广应用价值，获得校级以上的教学成果奖或科研成果奖。

6．自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教师队伍建设，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

三、推荐名额及奖励办法

各单位原则上可推荐1名申报者参加全校评选；全校每次最终评选3~5名校级教学名师；校级教学名师由学校授予荣誉称号，颁发荣誉证书及奖金5000元。

四、评选方法和步骤

1．教师自荐。各单位组织教师学习《中南民族大学教学名师评选管理办法》，由教师根据自身条件，进行自我推荐。

2．单位推荐。各单位在组织教师听课的基础上，由学院教学领导小组按照评选条件认真评议，推荐人选，在此基础上填写真实、具体的考核意见，报教务处师资科。

3．学校评定。中南民族大学教学委员会对各单位推荐的评选对象进行评审，决定中南民族大学教学名师人选，在全校进行公示，对公示无异议者，予以确定。

4．各相关单位要认真做好中南民族大学教学名师的申报推荐工作，严格程序，坚持条件，按照公开、公平、公正的原则，择优推荐申报。

5．中南民族大学教学名师每两年评选一次。

五、申报材料要求

1．关于中南民族大学教学名师推荐人选的报告；

2．中南民族大学教学名师推荐人选综合情况一览表（附件1在教务管理系统主页“公共下载”区下载）;

3．各推荐人选的申报表（附件2在教务管理系统主页“公共下载”区下载）；

4．光盘一张（含数码彩色照片一张，500字左右的个人介绍，500字所属学科、专业文字介绍，15~30分钟讲课录像），讲课录像应能真实反映被推荐者的教学水平和教学效果。

5．推荐人选附件材料，要求复印件装订成册，首附目录。内容包括：教师资格证书、专业技术职务证书、普通话水平等级证书、学历学位证书、各类获奖证书、荣誉证书、考核

情况记载、近5年教学工作量及教学质量评估证明材料、教研成果、科研成果。

中 南 民 族 大 学

二○○五年十一月十八日

第三篇：学校教学名师考核管理办法

***职业学院教学名师考核管理办法

为进一步贯彻和落实中共***职业学院委员会《关于印发<***职业学院教学“名师工程”评选和管理办法（试行）》（浙浙金院党字〔2020〕20号）文件精神，加强对名师队伍的管理，激励我院名师不断提高自身素质，认真履行职责，充分发挥模范带头作用，结合我院实际，特制定本考核管理办法。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深化学院的名师工程建设，进一步增强教学名师教书育人的责任感和使命感，充分发挥其对广大教师的示范、引领作用，增强我院师资队伍实力。

二、考核内容

1.教书育人，爱岗敬业。遵循师德行为规范，不断加强自身修养，顾全大局，乐意接受工作任务，做德才兼备的师德楷模。

2.坚持教学第一线工作，担当教育教学改革的“排头兵”，出色完成学院教学、科研任务。专业课教师年均教学工作量200学时以上；公共基础课教师年均教学工作量220学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/3

计算。任职期间每学期教学效果考核为优秀。

3.每学期至少在具有CN刊号的刊物上公开发表教研或学术论文一篇。

3.考核期内必须主持一个厅级及以上教育教学科研课题。研究过程规范，文档齐备，切实解决教育教学中的实际问题，成果水平高，有推广价值或荣获厅级以上教育教学、科研成果二等奖以上奖励。

4.积极主动与青年教师结成帮带关系，帮助青年教师成长，效果明显。每学期帮扶指导一名以上青年教师，必须有帮扶指导计划、总结及过程材料，考核视帮扶指导的实际效果及材料完备性进行量化计分。

5.每学期至少上一次院级以上示范课即“名师课堂”或做一次院级及以上专业培训或业务讲座即“名师讲坛”。通过“名师课堂”和“名师讲坛”带动学科课堂教学水平的提高，推进课程改革的深入进行。

6.每学期末就半年来的教育教学及其他各项名师职责工作进行书面总结，接受考核、检查、验收。

三、考核办法

1.按照《***职业学院教学“名师工程”评选和管理办法（试行）》文件要求，院级教学名师的评选每两年进行一次，实行动态管理，每届任期两年。在任期内，实行“学期考核”制度。

2.每学期末，由组织人事处和督导办公室负责按照《***职业学院教学名师量化考核表》（见附件1）对教学名师进行量化考核，量化积分占考核总分的70%。

3.组织教学名师任课班级学生进行问卷调查。学生评价分数占考核总分数的10%。

4.学院名师考核管理领导小组（名单见附件2）从政治思想、师德师风、敬业爱岗及科研水平等方面对教学名师半年来的各项表现进行综合评价打分，分值占考核总分的20%。

5.考核总分为100分，90分为优秀，80分为合格，低于80分为不合格。对考核不合格及在教学过程中发生教学事故的教师，经院党委研究，将撤销其教学名师称号及相关待遇。

四、其他

1.本办法自下发之日起试行。

2.本办法由组织人事处负责解释。

附件：1.***职业学院教学名师量化考核表

2.***职业学院名师考核管理领导小组及办公室人员名单

***职业学院教学名师量化考核表

教学系部

考核时间

考核分数

姓名

性别

出生年月

政治面貌

学历、学位

专业

专业技术职务

权重

得分

师德师风情况

教书育人，爱岗敬业。遵循师德行为规范，不断加强自身修养，顾全大局，乐意接受工作任务，做德才兼备的师德楷模。

教学工作情况

1.工作量

专业课教师年均教学工作量200学时以上；公共基础课教师年均教学工作量220学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/3计算。

2.工作效果

教学效果考核为优秀。

论文、论著情况

每学期至少在具有CN刊号的刊物上公开发表教研或学术论文一篇或有公开出版或在编论著、校版教材至少一部

教育教学科研

考核期内必须承担一个厅级及以上教育教学科研课题。研究过程规范，文档齐备，切实解决教

情况

育教学中的实际问题，成果水平高，有推广价值或荣获厅级以上教育教学、科研成果二等奖以上奖励。

培养青年教师情况

每学期帮扶指导一名以上青年教师

帮扶指导计划、总结及过程材料齐备

“名师课堂”或“名师讲坛”情况

每学期至少上一次院级以上示范课或做一次院级及其以上专业培训或业务讲座。

书面工作总结情况

每学期末就半年来的教育教学及其他各项名师职责工作进行书面总结

其他奖励情况

说明：以上各项考核，满足条件得分，不满足条件不得分。

第四篇：名师工作室管理办法

名师工作室管理办法

为规范名师工作室的管理工作，特制定本办法。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。

二、工作目标

名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。

三、工作要求

1.名师工作室要制订相应的工作方案和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、富有战斗力的学习型团队。

2.名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。

3.名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。

4.名师工作室要为学校和教师提供实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。要及时对外展示专业发展水平和教育教学科研成果（论文、专著、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。

四、组成与选拔

名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员2-3人组成。

（一）主持人条件

1.中级及以上职称，在本专业（学科）领域中具有一定知名度和影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的校级或以上专业（学科）带头人。2.热爱教育事业，师德高尚，堪称育人的模范、教学和科研的能手，担任省级及以上规划教材的主编、参编或在省级以上教、科研课题中担任项目主持人；带领学生在全国技能大赛中取得优异成绩者优先考虑。

3.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。

主持人应同时具备以上三个条件。

（二）成员条件

1.热爱教育事业，具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。

2.有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

3.掌握现代教育技术，能够进行网络交流。

符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经所在部门推荐，由学校组织专家评审组进行评选推荐。

（三）选拔审核

1.学校每年3月份接受专业（学科）带头人名师工作室建立申请，在确认资格与审核相关材料批准后，及时向全校公布名师工作室主持人名单、相关资料，以及名师工作室工作方案、工作室选聘成员要求等。

2.符合条件的教师根据《山东省交通运输学校名师工作室管理办法》，向名师工作室负责人提交入室申请，经主持人确认同意后，送教务处备案。

（四）挂牌运行

学校以主持人命名名师工作室，授予证书和挂牌，工作室依据有关规定和协议开展工作。“名师工作室”每期三年。

五、保障措施

（一）条件保障

学校为名师工作室设臵独立的工作场所，配备相应的基础设施，提供便利的工作条件，在安排工作室成员的工作时间和经费支持等方面给予积极支持，保证名师工作室开展日常工作。

（二）经费保障 1.经费总额：

学校为工作室建立与运行划拨工作经费分两部分，第一部分为固定经费，每年4000元，第二部分为奖励经费，根据当年的教科研任务申报及完成情况予以发放。2.经费用途：

经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添臵书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的学习、观摩考察费、劳务费等，由主持人统筹安排。3.经费使用：

经费使用要制订相关计划，经费要严格按财务和财产管理规定有计划支出。

六、考核与奖励 1.学校教务处负责名师工作室的日常管理、业务指导、督促和考核评估工作。

2.名师工作室三年为一个工作周期。学校将采用过程性、阶段性和终结性相结合的方法进行考核管理。

3.考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“不合格”者将撤销该工作室建制；考核“优秀”者，将予以表彰和奖励。4.名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。

5.各名师工作室主持人及成员培训及评比、职称晋升等方面学校予以优先考虑。

本办法由教务处负责解释。

名师工作室成员职责

一、主持人职责

1．负责主持教师工作室的全面工作。制订教师工作室管理制度与发展规划，拟定本工作室培养计划及实施方案，指导工作室成员开展工作。

2．制定《教师工作室组成人员培养考核方案》，帮助成员和学员制订个人专业发展计划并督促实施完成，组织对工作室组成人员进行评估考核，建立本工作室和学员个人发展档案。3．在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

4．带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。5．制订工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。

6．建立“教师工作室”博客：定时更新博客，交流展示工作室工作开展情况。

7．组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要邀请校内外专家、教授指导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。

8．负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。

二、工作组成员职责

1．在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。

2．积极参加各级教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。

3．工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。与本系教研活动相结合，每月学习交流一次。

4．每个成员要积极为“工作室博客”撰稿，写出有较高质量的“博文”（每月至少一篇）（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使博客内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。每个人员每月要上工作室博客点击浏览每位骨干教师博客一次，并为其中教师撰写评论。5．工作室成员通过自身开课，开设讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。

6．做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。

第五篇：名师工作室管理办法

名师工作室管理办法

为规范名师工作室的管理工作，特制定本办法。

一、指导思想

坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。

二、工作目标

名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。

三、工作要求

1.名师工作室要制订相应的工作方案和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、富有战斗力的学习型团队。

2.名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。

3.名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。

4.名师工作室要为学校和教师提供实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。要及时对外展示专业发展水平和教育教学科研成果（论文、专著、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。

四、工作室成员组成

名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员7-8人组成。

（一）主持人条件

1.中级及以上职称，在本专业（学科）领域中具有一定知名度和影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的校级或以上专业（学科）带头人。

2.热爱教育事业，师德高尚，堪称育人的模范、教学和科研的能手，担任省级及以上规划教材的主编、参编或在省级以上教、科研课题中担任项目主持人；带领学生在全国技能大赛中取得优异成绩者优先考虑。

3.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。

主持人应同时具备以上三个条件。

（二）成员条件

1.热爱教育事业，具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。

2.有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

3.掌握现代教育技术，能够进行网络交流。

五、考核与奖励

1.学校教务处负责名师工作室的日常管理、业务指导、督促和考核评估工作。

2.名师工作室三年为一个工作周期。学校将采用过程性、阶段性和终结性相结合的方法进行考核管理。3.考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“不合格”者将撤销该工作室建制；考核“优秀”者，将予以表彰和奖励。

4.名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。

5.各名师工作室主持人及成员培训及评比、职称晋升等方面学校予以优先考虑。

本办法由教务处负责解释。