小班综合上幼儿园

第一篇：小班综合上幼儿园

小班综合上幼儿园

主题一 上幼儿园 一．目标

1．初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。2．在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。二．主题网络

（一）快乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈快乐的小

X班的树〉，音乐〈上幼儿园〉，科学〈看看周围有什么〉

（二）们都是好朋友：语言〈你是的好朋友〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉

（三）真能干：劳动〈会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真干净〉，劳动〈也爱清洁〉

三．环境与资源

1．班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。2．积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。3．为幼儿建立成长档案。

4．利用本圆的各种教育资源，帮助[1][2]下一页

幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。

5．班级的每一位保教人员自身是最大的教育资源，教养人员的情绪、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。四．家长工作

１请家长带孩子熟悉幼儿园环境，使幼儿喜欢上幼儿园

２请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。３请家长为孩子建立成长档案。

第二篇：二年级综合上教案 (500字)

2011—2012学第一学期

科目 综 合 综合科第三册教学计划

教师

综 合 教 案 第 三 册 教 学 进 度 表

教 案

检 查 登 记表

《垃圾》系列活动

设计思路：

从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

第一课时 综合实践活动课教案——垃圾,你的家在哪儿

一、活动目的：

(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

(2)关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。(3)思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。(4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

二、活动准备：

（1）让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。

（2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。（3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。（4）谈谈活动的感受

三、活动过程：

（一）、设疑 激趣

1、设疑导入。上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，弯腰去捡。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”

2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见，述说自己的意见。

3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

（二）、选择 合作

1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考：

（1）校园垃圾是怎么产生的？

（2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

(4)

(6)

??

2工。

（3）同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？ 垃圾是如何收集和怎样运出校园的？（5）我们可以怎样处理校园垃圾？ 校园垃圾与我们的生活有什么关系？、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分活动图表1，小组名称： 小组分工： ____________________________

记录员： 协调员： 汇报员：

四、活动小结

“我们的校外有垃圾散布在大街小巷，影响我县的形象，你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”

第二课时 综合实践活动课教案《垃 圾》

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1何处理垃圾的。

、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。、录象带。、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日 180000千克 180吨

月 5400000千克 5400吨

年 65700000千克 65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象 ：（看一看）

“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

四、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

第三课时《垃圾分类》教案

教学目标：

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

教学过程：

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）

指名生答。、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知、区分“可回收”和“不可回收”。师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。、不可回收是什么意思？

指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

指名生答。

师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

指名生答。

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾。

老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

出示卡片：费旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）

同桌讨论，指名生答。

师小结。

（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？

指名生答。

师小结。

8、说说垃圾分类的益处。

指名生答。

第四课时《打电话》综合实践活动

一、激发兴趣，引入正题

教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

(十几位小朋友举起了手)

教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

二、初步了解打电话的知识

教师：请1小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

教师：谁还能说一说?

学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”

(踊跃发言的一个接着一个„„)

教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?

学生：(齐)记住了。

教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

四、模拟表演，尝试成功的喜悦

教师：小朋友们请观看xx和xx的表演。

学生：xx拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

你学习进步!”

（你表示祝贺!”

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝!” “再见!” “再见!” 教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)“喂，你是小亮吗?” “我就是。” “今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向!” “不客气!” “再见!” “谢谢你 “谢谢

“再见!”

第五课时《漫游邮票世界》综合实践活动课教案

学习目标

1．通过阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

课前准备

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。教学过程 ：

一、欣赏邮票

（１）播放课件。让学生从远处欣赏邮票。

引入：同学们，前不久我们学习了《邮票齿孔的故事》，我们只了解了邮票齿孔的来历。你们平时见的邮票多吗？ 想不想欣赏各种各样的邮票呢？老师这儿找了许多邮票的图片，先请同学们开开眼界。看了这些邮票你有想说的吗？（抽３名学生各抒己见）。

（２）出示实物邮票。给每组学生分发一些邮票，让学生从近处仔细欣赏邮票。其实收集邮票是我的爱好，我想请同学们一起来欣赏我收集到的邮票。现在我给同学们发一些邮票，让你们仔细看看，看清楚邮票的各个部分。（大家同桌之间可以换着看，这样你才能看到不同的邮票。但在看的过程中一定要好好的保护它们。因为它们可是我的宝贝。是我用15年的时间收集到的。）

１.分邮票。

２.同桌互相欣赏。

二、了解邮票

“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果。我们再来回头

1．“我会说”。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么的图案呢？你有什么发现？请知道的同学举手说说看。（动、植、人、风景等等）你们觉得邮票的内容怎么样？多、丰富等

３．“我会问”

刚才我们只看到了邮票上所画的内容丰富多彩。其实要认识邮票还有很多需要我们了解的地方。那同学们你们看了邮票之后还有什么想问的呢？请大家积极的提出问题，让老师来帮你解决吧！（比如邮票上印有的时间是什么意思？印有的多少钱是什么意思等等）

有关邮票的知识：（a：同学们：大家知道邮票的作用吗？看到我手上的这封信，就明白了；以前，没有电话，更没有计算机通信，写信是唯一的远程交流方式；信是通过邮票来传递的。

b：首先我想给你们介绍邮票的种类：有普通邮票，它是邮票的主要类别。它面值种类齐全，适用于各类邮件贴用。纪念邮票：是为了纪念国内外重大事件或著名人物发行的一种邮票又称为（j）字头邮票。特种邮票：也称为宣传邮票，这宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。又称（t）字头邮票。这三种邮票是最常见。当然邮票的种类还有很多。如果你们对邮票感兴趣以后可以慢慢的去了解。

c、邮票的志号，中国人民邮政发行的纪念邮票和特种邮票，在票面底部印有邮票发行序号和年代，称志号。如１９９９－２３（４－１）ｊ这表明这是１９９９年发行的邮票，是纪集邮票的第２３套，（４－１）表示这套邮票共有４枚，这是第一枚。

d、出示形状不一的邮票，说明邮票的形状很多——各种各样。）根据所需展示邮票。

三、设计邮票

我会做——“我是小小邮票设计师”

1同学们根据你们所了解的关于邮票的知识，和你们刚才我们看到了的内容丰富、形状多样、种类繁多的邮票，那你们也来当一回小小设计师吧。发挥想象力、创造力，利用你在数学课和美术课上所学到的知识设计一枚邮票吧。

2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．展示学生作品。

第六课时 综合实践活动课教案----肥皂泡泡

教学要求：

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域

2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域。

教学重点和难点：

重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。

教学准备：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程

教学活动一：

欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿„，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。

出示课题： 肥皂泡泡）

活动二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡 l 学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制

作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(二)想一想

试着找出答案 ： 肥皂水为什么能吹成泡泡? 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 泡泡为什么是五颜六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)是什么原因使泡泡破裂了? „„ „„ „„ 这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）出示小资料： 动手做超大肥皂泡泡 <准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油(可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

的练习，学会

2.第七课时 综合练习教案 学习目标: 能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行所学项目自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风 学习步骤

一、情景导入 教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一 项并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。

3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。

学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.3.如图：

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同 伴进行练习活动。积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。组 织：

二、合作探究、掌握技能 重 点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领。

教师活动：1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在

练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最后提醒学生当老师鸣哨后，立即开始进行轮换。

2.老师巡视观察学生的练习情况，密切观察，排除一切危险

因素，良好调动学生练习的积极性。

3.集合队伍，针对学生的练习情况进行及时合理的评价。学生活动：1.细心聆听老师的讲解和要求，知道练习的方法要求和组织形式。

2.在练习中能够积极果敢善于表现自己，同时又能积极和同伴

密切配合。

3.结合老师的讲评，思考自己在这节课上的表现，自己评评看，能够拿几分。

组 织：各项活动在老师的指定地点进行，老师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情况

第八课时 综合实践活动《美化桌子》

活动目标

1、了解并熟悉班上桌子的现状，知道观察时要定好观察内容、观察后要做好观察记录的方法，会正确填写班级桌子观察记录表。

2、通过交流制定观察内容，培养并提高学生正确进行观察的能力；通过小组合作，让学生感受合作，初步学会与人合作的方法，懂得要爱护桌子的道理。

3、通过真实性情境的创设，感受综合实践活动活动主题的探究过程，激发学生对综合实践活动主题探究的欲望。

活动准备

（1）分组：

（2）选组长：自己推荐加上组内推荐。

活动过程

◆交待活动内容

师：同学们认为每天伴随我们学习的班级环境美吗？

生齐答：美！

师：想让它变得更美吗？

生齐答：想。

师：这节课我们就来观察自己班级的环境和二年一班的环境，比比哪个班级的环境更美？我们首先从观察两个班的桌子开始。

师：（多媒体课件演示观察目的、观察对象）同学们我们首先来看看这次的观察目的和观察对象是什么？谁能流利的读出来？

生1：观察目的，二年一班和三年一班的桌子哪个班级的美。

生2：观察对象，二年一班和三年一班的桌子。

（读后教师及时鼓励）

◆确定观察内容

师：同学们，我们明确了此次的观察目的，知道了观察的对象，那么我们从哪些方面观察桌子呢？

（稍停顿）大家看看每组组长手中的观察记录表，在这份表中我已经在桌子的观察内容中举了一个例子“桌面上的划痕”，大家接下来模仿老师确定的观察内容，讨论一下你们组要从哪些方面观察两个班的桌子。讨论时注意下面的要求。（多媒体课件出示讨论要求），谁能准确地读出来，大家边听边体会。

生：讨论要求，第一，以组为单位，每组确定出至少三项观察内容。第二、讨论时间为10分钟。第三、把确定好的内容正确的填写在观察记录表中指定的位置，不会写的字可以先用拼音代替。

师：明白要求了吗？如果明白了现在开始讨论。

生：（展开讨论，教师深入到各小组进行指导）

师：（10分钟后）同学们刚才老师看到了你们合作得非常融洽，并且每个小组都在规定的时间内完成了任务，现在我们仍然以小组为单位，汇报一下你们刚才讨论的结果，我们相互听听，取长补短。

第一组汇报员：我们定了三项观察内容，有“桌子上有没有掉漆、桌子上的乱画现象、桌堂坏没坏”。

第二组汇报员：我们组定了四项观察内容，分别是“桌子的高矮一致吗、桌子上有没有刻字现象、桌子上有没有掉油、桌子上有没有泡泡糖”。

第三组汇报员：我们定的是“桌子上有没有洞、桌子上被刀割过的现象、桌子上有没有写字”

第四组汇报员：桌子上的掉漆现象、桌子上的乱画现象、桌腿上的污垢现象、桌面上的刀切现象，我们一共定了这样的几项观察内容。

师：每个小组的汇报内容大家都听完了，各有各的想法，刚才同学们听得也很认真，好吧接下来，每个小组就按照拟定的观察内容开始观察吧！不过我们还是先看看，有哪些观察要求。（多媒体课件出示观察要求）

生：（朗读）观察要求，第一，以组为单位，按照定好的观察内容进行观察。第二、先观察本班，再观察二年一班。第三、边观察边做好观察记录。第四、时间是16分钟。

◆根据内容观察

师：明确观察要求后，我们开始观察。

生：（观察，吴永生老师在三年一班进行指导，印文丽老师在本班进行指导）。师：（16分钟后）观察有意思吗？我看到每个人都在认认真真的工作，组长的领导更是井井有条，看一下你们的神情，我就知道你们已经有了观察后的结果，按照小组来说说观察结果吧。（实物投影）

◆布置下节任务

师：每组汇报都那样精彩！每个人在这次活动中收获的可真不少！可是我发现了一个问题，比如同样是“观察桌子上有没有乱画现象”，为什么每个小组的观察结果会不同呢？想一想，为什么？不要紧，因为我们今天是第一次上综合实践活动课，第一次这样进行观察活动，之所以会出现这样的结果，原因很多，我们在以后的学习中不断的总结、改进。那么，同学们想想，你在这节课的观察活动中发现了哪些问题，或者说你对哪些问题感兴趣呢？下节课我们来说说，这节课我们就上到这里。

第三篇：合上同学录

合上同学录，仿佛每一个字眼留下的——酸甜苦辣一齐涌上心头。脑海中一遍又一遍的浮现那深情的赠言……嗯，时候不早了，我要去参加小学同学的最后一次聚会——或许不是最后一次。阳光洒在身上，哦，又是美丽却略有悲伤的一天。

如果那天是一本书，一部曲，那么，那天的每一个时光都是绚丽的一页，美妙的音符，多的数之不尽——在西餐厅里互相分享的快乐；在鬼城中互相鼓励的感动；在歌城中发泄彪歌的激情齐心协力划船时的自豪；将小船荡漾在湖面，谈天说地的欢笑……

欢乐的笑声回荡在人工湖的沙滩上。不光粼粼的湖水，吸引着每个人。我也不知大家是如何闹起来的，就算那些娇滴滴的女生也光着脚，近乎疯狂地打着水仗，也不顾淑女的形像。大大的水花倾盆般以她们为中心向四周呼啸扑去，连我们男生也难以对付呢。谁也不顾这可怜的衣服已湿个全透，不时的有几个男生在战斗中“光荣牺牲”，滑上一脚，接下来趴在水中，跪在水中的尽是。有的同学把自己全身都糟蹋个全湿，自己专门趴在水中，还跟个没事儿人似的。你说咱也不有这么“革命”吧，“光荣牺牲”还说的去可“自残”咱可不支持啊。有的女生顶不住涌来的水花，干脆捏起一把沙来个“飞沙暴击”，大把大把的沙子耀武扬威的掠过，真“变态”，这种阴招也干使。唉，也比想“以暴制暴”，谁让人家太弱来着？有face和人家争吗？一个爷们儿，忍了吧。其实我想完就后悔了，真阴险狡诈！他们趁我们中招还没反应过来的那一刻，大举反攻，我靠！场面真壮观！狼烟四起，水在空中形成一道道美丽的弧线，切！刚才还他妈装淑女呢，现在咋一下子就变成疯丫头了？“哎呦！”我顿时觉得背后一阵凉意，大喝：“谁在背后偷袭？有种的出来单挑！”没等我说完，背后又是凉意一片……

欢笑挡不住夕阳的西下，时光在流逝。这糖果味般的甜蜜时光恐怕也要落下帷幕。仿佛每个人都认识到了这一点。又是酸甜苦辣涌入心头。六年内所有的同学之间的矛盾，这是以化解，并且大家都尽量笑着去掩饰内心的伤感。“适应”，我们还记得语文老师在黑板上写的字，但是在此时此刻，涌入心头的确实朋友之间的难舍难分。当大家一起吃完晚餐后，有大部分同学竟玩起了儿时玩腻了的滑梯、玩具。我也属于那大部分同学之一。我本以为那是大家只是一时的冲动，但我现在明白，那是内心对回到过去的强烈渴望。当我沐浴着夜色，踏上回家的路时，我又想起一位同学给我的留言：

“这个炎炎夏日，我们注定离开，这个淡淡月夜，我们注定分离。”

“我们注定分离！”既然这已无法改变，就让记忆绽放，来证明我们的友谊又不会落幕——它是永恒的。

第四篇：合上的反义词

合上的反义词是什么？近义词又是什么呢？下面是小编整理的合上的反义词，仅供参考。

合上的反义词：

打开、张开。

合上的近义词：

合拢、盖上、关闭、关上。

关于“合”的成语：

1.珠连璧合2.璧合珠联

3.璧合珠连

4.瓦合之卒

5.百年好合6.破镜重合7.碌碌寡合8.离合悲欢

9.纠合之众

10.纵横开合11.肤寸而合12.苟合取容

13.若合符节

14.落落寡合15.落落难合16.蜂合蚁聚

17.蜂合豕突

18.蜂屯乌合19.行不苟合20.行合趋同

21.计合谋从

22.论高寡合23.貌合形离

24.貌合心离

25.貌合情离

26.貌合神离

27.貌合行离

28.貌离神合29.贞元会合30.起承转合31.还珠合浦

32.连珠合璧

33.通力合作

34.通时合变

35.造车合辙

36.道合志同

37.道同义合38.道同契合39.道同志合40.里应外合41.金钗细合42.针芥之合43.钿合金钗

44.镜圆璧合45.闭合思过

46.闭合自责

47.闭门合辙

48.雾集云合49.齐心合力

50.龃龉不合

第五篇：幼儿教师谈孩子几岁适合上幼儿园

幼儿教师谈孩子几岁适合上幼儿园

我是一名执业幼儿教师，幼儿专业学习和工作的那段经历使我对幼儿教育有更深的理解与感悟。看到眼下这么多家长盲目地把孩子过早送到托幼机构，或者过早地给孩子安排学习课程，今天，我想就“孩子几岁适合上幼儿园”发表一些看法，欢迎各位积极参与，共同讨论。孩子从初生婴儿逐渐成长为独立个体，无论从生理还是心理方面都历经飞跃。而在这一阶段中，人们把0～1岁称为婴儿期；1～3岁是幼儿期1~2岁孩子的发展关键；4岁以上成为儿童期。

中国有居俗话“3岁看大，7岁看老”。这意思是说3岁，就能折射长大以后地性格与品质，7岁人格已基本形成。足可见3岁是个多么重要的年龄。

0～3岁的幼儿期内，父母是孩子最好的老师。

这个阶段，宝宝的语言，运动，日常生活以及道德观，价值观都逐渐萌发，并形成许多自我见解。所以，父母有时间就要多陪陪孩子，尽量在孩子面前言行一致，注意道德品质与气质修养方面的潜移默化的教育。

这个阶段里面，培养孩子的情商是最重要的，而不是教孩子学习。而现在家长往往把两者颠倒了。盲目随从地带孩子上这个班，那个课。殊不知，3岁内的孩子活泼好动，充满好奇，让孩子在玩乐中自发的探索才是符合孩子生长规律的。家长可以陪孩子一起打球，一起讲故事，一起郊游，这对孩子认识有很大帮助。也会让孩子产生积极的情绪。

所以，有条件的家庭可以考虑3岁后再送宝宝入园。最早不能早于2岁。而且要选择白天托的幼儿园，千万不要把幼小的孩子全托。全托无形中剥夺了孩子体验亲情的权利。

另外，入园前，问问自己下列情况下，宝宝能自我应对吗？如果有大部分都不能，那么情三思而后行：

1、能表达不适（如哪里疼痛，尿湿裤子）；

2、能表达口渴；

3、能正确表达大，小便；

4、能自己吃饭。

以上几条是最基本的要求，如果连基本要求都达不到，那么建议家长还是晚一些送孩子入托。

另外，这些要是需要考虑的：

1、孩子能否与其他小朋友相处，比如可以一起玩耍，一起合作游戏等。当然，孩子之间难免有争执，这个老师会帮忙。但是如果一个孩子不知道怎样和大伙相处，那么还是建议您先在小区里培养一下孩子的社交意识再去幼儿园。要知道，对于一个幼小的孩子而言，如果不能加入到同龄孩子的群体中，那会伤害到他们的自尊。

2、能简单叙述一些园内的生活

3、有基本的防范意识比如不能让陌生人抱，比如不能触摸发烫的东西等。这样宝宝有更强的自我保护意识。

如果一切妥当，OK，送孩子去幼儿园吧，那里有更多的伙伴。

早春宝宝如何饮食调养

立春后，气温变化较大，宝宝容易患病。春天又是万物复苏、生机盎然的季节，此时小儿生长发育最快，消化吸收功能增强，进食量增加。家长要利用这个大好时节给宝宝科学合理的饮食调理，使宝宝更健康。

给宝宝选用哪些食品

●含钙多的食品：冬季小儿外出相对减少，易缺钙，春季生长发育加速，需钙量增加，在饮食上应给宝宝多选用含钙丰富的食品，如牛奶及奶制品、豆制品、骨头汤、鱼、虾、芝麻等。如果2岁以上的宝宝奶喝腻了，可以改喝酸牛奶，“土豆奶汁清汤”或“奶油蘑菇鲜汤”也是不错的选择。嫩豆腐含钙也很丰富。小虾皮是“储钙仓库”，可将虾皮放入汤中或做成馄饨馅，其补钙功效毫不逊色。

●补充必需脂肪酸：脑组织中含有两种不饱和脂肪酸，它们是组成大脑的主要成分，如果缺乏将会影响智力发育。由于体内不能自行合成，必须从食物中摄取。春天脑发育较快，应给宝宝多吃些富含不饱和脂肪酸的食品，如核桃、茶油、橄榄油、芝麻、兔肉、鲜贝等。鱼肉鲜美，含有丰富的“脑黄金”，可清蒸或清炖，但不要油炸，否则营养成分丧失殆尽。

●给予优质蛋白质：宝宝春天生长发育加速，器官与组织对优质蛋白的需求也随之增加。可多选用鸡蛋、鱼、虾、鸡肉、牛肉、豆制品、小米、红豆等。鲜蚕豆中含有大脑发育所必需的氨基酸，是春天餐桌上选食品。

●有滋补作用的食品：给宝宝多吃一些“药食同源”的食物，如红枣、桂圆肉、蘑菇、香菇、黑木耳、枸杞子、山药、米仁、核桃肉等，这些食物含有丰富的营养成分，性味甘平，副作用很少，适合体弱多病的宝宝食用。

●富含维生素及矿物质的食品：春季宝宝易患口角炎，齿龈易出血，皮肤易干燥，所以要多吃富含维生素及矿物质的食品。如芹菜、菠菜、油菜、卷心菜、番茄、胡萝卜、白萝卜、山芋、土豆、花菜等。适当吃一些野菜和粗粮，如荠菜、香椿、玉米、麦片、南瓜等。

不要给宝宝吃的食品

●辛燥食品：春天气温由冷转暖，阳气上升，宝宝容易“上火”，宝宝要忌食燥热食品，如羊肉、狗肉，少吃油炸鸡、排骨等。一些辛辣食物如辣椒、胡椒、蒜等也要少吃。巧克力、果脯也是产生“内热”的源泉，也在忌食之列。但是略有辛味的食品如洋葱、生姜、韭菜、蒜苗等对人体阳气生发有好处，可以适当食用。

●能致敏的食品：对一些有湿疹、哮喘、过敏性鼻炎等过敏性疾病的宝宝，春天是好发季节，要慎用海鲜、虾、海鱼、螃蟹等富含组氨酸的食品。对家族中有“遗传性红细胞缺陷”病史的宝宝应禁食蚕豆，否则会发生溶血性黄疸。