创新培训形式 提高教师素养（合集五篇）

第一篇：创新培训形式 提高教师素养

扎实开展教师继续教育工作

努力提高课堂教育教学效益

——中河乡2008年中小学教师继续教育全员岗位培训考核工作汇报

2008年我乡中小学教师继续教育全员岗位培训考核工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实原州区教育局关于中小学教师继续教育全员岗位培训考核工作文件、会议精神，加强领导，强化措施，创新形式，督查考核，全面做好了教师继续教育全员培训考核工作，现做以简要汇报：

一、基本情况

我乡现在岗正式教师187人（借入24人），聘用教师1人，特岗教师6人。本年度，参加原州区中小学教师继续教育二级培训教师29名，其他教师全部参加了三级和校本培训，有166名教师参加了原州区中小学教师继续教育全员岗位培训考核笔试。

二、工作措施及成效

（一）加强组织领导，确保培训考核工作有效开展

为了全面做好中小学教师继续教育全员岗位培训考核工作，我乡学区成立了以学区校长为组长、学区工作人员及各校校长为成员的教师继续教育培训考核领导小组，并有专人负责此项工作，各校也成立了相应组织机构。学区、学校认真及时地做好了教师继续教育全员岗位培训考核报名、教材领取和发放、三级和校本培训安排、校本培训督查考核、培训考核笔试安排、自学及组织落实等工作，确保了本年度教师继续教育培训考核工作分阶段、有步骤地实施。

（二）创新培训形式，提高教师综合业务水平

抓好教师培训学习是落实教师继续教育全员培训考核工作的中心。为此，我乡在坚持以校本集中培训学习为基础的同时，以加强教师自学为主渠道，并积极开展继续教育学习实践活动，使继续教育培训学习取得实效。具体做法如下：

一是学区精心组织三级培训学习。首先选拔好参加原州区二级培训的教师，我乡充分发挥中河小学作为全乡小学教研培训基地，在选拔二级培训教师上坚持以中河小学教师为重点，其它师生人数多的学校教师为补充，东西片相结合，以工作认真、敬业精神强、业务水平高的中青年教师为主，认真参加培训学习，做好学习笔记，为承担学区三级全员培训主讲任务打下较扎实的基础。其次学区统筹安排组织开展三级培训学习，由参加二级培训的教师精心准备学习资源，全乡教师分小学部和中学部，分别在学区和中河中学集中进行为期2天的培训学习，让广大教师进一步明确本年度继续教育全员岗位培训考核的内容设置及重要性的认识，对全乡教师继续教育工作进行再部署、再要求，增强了广大教师加强继续教育培训学习的积极性。

二是扎实开展校本培训学习。各校结合实际制定了培训学习计划安排，做到培训时间、内容、地点、人员四落实，小学部以学校为单位，中学以教研组为单位，将继续教育培训学习与“二五”政治理论学习相结合，对在校的全体教师进行集中培训学习。同时，重点要求领导班子和教师加强自学，认真做好学习笔记，并结合自身工作和教学实际，积极撰写学习心得体会文章等。通过校本培训学习，校长和 广大教师运用先进的教育教学理论指导工作实践的能力不断提高，对继续教育岗位培训学习的重要性和主动性进一步增强，有效推动了学习型学校建设的深入发展。

三是积极开展教师继续教育学习实践活动。为了让广大教师将继续教育培训学习与教育教学工作实践有机结合，充分体现继续教育培训学习的效果，进一步提高校长和广大教师理论联系实际的水平。我乡开展了教师继续教育培训学习与校本教研交流活动相结合的教师继续教育学习实践活动，即学区将教师继续教育培训学习与“10+1”片区教研交流活动相结合，学校将继续教育校本培训学习与校本教研活动相结合，让广大教师将培训学习到的先进理念、方法等运用到具体的课堂，对应用情况进行评价，并将校本培训学习交流的成果以一个确定的主题在教研活动中交流分享。为了使学习实践活动扎实有效开展，学区、学校制定了具体的活动安排，做到活动时间、学校、人员、内容四落实，在活动中力求严格考勤、注重过程、师生互动、确保实效。通过继续教育学习实践活动，促使广大教师在课堂教学中反思、在学习中反思、在交流中反思、在培训中提高。

（三）强化督查考核，不断提升继续教育工作水平

为了使教师继续教育全员培训考核制度得到有效落实，学校在加强对继续教育工作自查的同时，学区实行平时督查和学期检查考核制度，将教师继续教育培训学习计划安排、记录、笔记、考勤等纳入学校综合工作和教师个人工作考核内容，特别是教师继续教育学习笔记、培训考核成绩直接作为教师个人年度考核、评优选先、职称晋升 等条件之一，实行一票否决制。通过督查考核，学校将教师继续教育工作作为学校的主要工作常抓不懈，教师将继续教育培训学习作为自己业务水平提高的途径坚持不断，全乡教师继续教育工作的良好氛围初步形成。

三、存在的问题及今后工作打算

通过积极探索和共同努力，我乡中小学教师继续教育工作取得了较好成绩，但以下问题还需进一步加强：一是学校校本培训的形式还比较单一；二是教师自学还需加强；三是学校对教师继续教育学习的督查力度还不够。在今后的工作中，我乡将进一步创新继续教育培训学习的形式，加强集中培训和自学密度，强化校内自评考核工作，建立长效机制，推动继续教育工作持续健康发展。

二00八年十月二十一日

第二篇：创新培训形式提高职工素质

创新培训形式提高职工素质

摘要

企业的竞争,归根到底是人才的竞争.只有将企业与职工紧密团结在一起，激发出他们的工作热情和内在潜力，使职工把自己的智慧、能力需求与企业发展目标结合起来，让职工与企业共同努力、创造革新，才能使企业健康发展。为此，着力于职工技术素质的提升，积极实施以人为本的管理理念，采取多种培训方式充分调动员工的内在潜力，挖掘职工的自身价值，发挥职工的创造性，改善工作方法，端正工作态度，提高工作效率，以适应目前科技飞速发展的需要。

关键词： 创新三感式素质

一、选题依据

轻烃站组建于19**年5月，仪表自动化程度较高。随着时间的推移，气量和组分日趋减少，每年要完成轻烃生产任务和天然气的增压外输任务有着较大难度，而且日新月异的新工艺、新技术在采油生产中的不断推广应用，对职工的技术素质也提出了更高的要求，可以说职工站伍技术水平在很大程度上决定一个单位发展的后劲和潜力，从**改革的形势也可以看出，油田的开发管理对高素质的技术人才需求也越来越大。因此，高素质技术工人是加快企业发展，提高竞争力的战略选择。近两年来，面对我站职工技术水平参差不齐的状况，我们本着“有理、有情、有形、有效”的工作思路，结合“工人有技术才能更有力量”大讨论活动以及创新创效等活动的开展，通过创新培训形式，培养职工的学习力、反思力、创造力，以更积极的态度、更务实的方法，来探索一条培养高素质技术工人的有效途径，不断提高职工技术素质。

二、影响职工技术素质因素分析

我们对全站职工的技术水平和操作能力进行了摸底，全站有高级工**人，占全站职工总数的34.2%，中级工**人，占全站职工总数的51.2%，干部和技师比例14.6%。全站以中级工比例居多，职工技术等级偏低。

而且，从职工日常的工作情况来看，其实际操作能力要比他们持有的技术等级普遍要低。有的职工，高级工技术等级证书都考到手了，但在实际工作中就连换阀门、换压力表、加盘根这样最基础的工作都做不了，尤其是部分女职工表现的尤为明显，分析原因，有以下几个方面：

图一职工技术素质统计图

1、培训形式单一，大多数情况是培训教师照着书本念，再出几道作业题。培训教材也比较简单，只有《轻烃装置操作工》，由于属于浅冷装置，并且教材用的是深冷装置，与本站相关的内容涉及的很少。其次，培训重理论、轻实践、纸上谈兵，学习内容职工不易掌握，培训效果不理想，起不到提高职工技术水平的作用。

2、职工自身认识不到位，认为技术高低、能力大小是一样的，有时会得多干得多，但待遇与其他人一个样，大大降低了职工学习技术的积极性。同时，职工培训制度执行不严，考核不严格，奖惩不兑现，造成职工学习没有压力，没有主动性，再加上在日常的工作中，职工工作的积极性也不高，遇到问题相互推诿，而不是积极进行分析解决，使职工的技术水平不提反降。

三、三感式培训的内涵

我们根据职工技术水平较低，实际操作能力较差的现状，并针对影响职工技术水平提高的因素，提出了在全体职工中开展三感式培训。

三感式培训的内涵：一是开展标准化技能擂台赛活动，建立了理论题库、标准化操作、应急预案等六个试题库，在每月一次擂台赛中设置理论限时答题、标准化操作、风险题等形式引导职工“技能闯关”，并颁发技能过关证，通过每月一次标准化技能擂台大赛，能感受到人员技能操作水平相应提高，进一步激发职工学习竞争力。二是开辟岗位“流动课堂”，主要以解决和处理生产问题为主，感受到职工在培训上的疑难问题，掌握培训方向，根据岗位工作性质和人员技术水平的差异，有针对性的制定学习内容，提升了职工的生产处理能力。

三是建立了三个“模拟演练场”，十五个操作项目可以实现现场模拟练兵，能够感受操作现场的真实性，提高职工的现场操作能力。

四、三感式培训的实施

（一）、为了使三感式培训能够正常实施，我们首先健全机构、完善培训管理制度，使职工技术培训工作走向正规化。

为了更好的使职工岗位技术培训工作进一步规范化、制度化，我站首先加强组织领导，成立了以站长为组长、指导员、副站长、技术员、技师为成员的职工培训领导小组，制定了领导小组职责，小组成员各司其职、各负其责。制定了职工理论培训计划、岗位技术练兵计划及新工艺新技术培训计划，建立健全了职工培训、考勤、考核、新工人及转岗工人安全教育制度，完善了奖惩管理制度和领导问责制度，建成了一流的练兵场，严考核硬兑现，使职工岗位技术培训工作走向了正轨。

（二）三感式培训的具体实施

1、每月开展一次标准化技能擂台赛活动

(1)、针对学习内容单

一、不切合实际的现状，制订与本站安全生产相关的理论、设备、标准化操作、HSE管理、预案演练、岗位练兵六个试题库。

(2)每月考试前由专管培训教师从各个方面将标准化理论和实践考试重点定出，理论知识划出重点范围主要由职工自学为主；实践知识的考核，针对制订的题目将标准化操作步骤和程序以及注意事项发放给职工，由技师和兼职教师演示教学，工余时间自己加强练习；为了保证考核的公平性，每个实践考场由两名考评员监考。

（3）在每月一次擂台赛中理论考试完毕后，还设置理论限时答题、标准化操作、风险题等加分项，以这种形式引导职工“技能闯关”，每次考试完毕后按照擂台赛制度，给成绩达到要求的同志颁发技能过关证，以分数最高者评为本月擂主，并将本人照片张贴于宣传栏内，以此激发职工学习竞争力，让标准成为习惯，熟悉考试氛围，提高标准化操作熟练程度。

2、开辟岗位“流动课堂”

（1）为了便于生产操作控制，我们按照将人员优化组合成四个班组：运行班、维修班、维护班和计量班，每个班组按照工作性质的不同，承担不同的生产任务，四个班组分别为四个流动教学点，由干部和技术骨干组成流动课堂的兼职教师，每周进行一次现场授课，职工自己提出调节中的疑问，干部给予解答，让职工真正感受到在实际操作调节工作中存在的疑点并在现场进行培训解决，能够见到实际效果，采取面对面的传授教学形式，学习后由学习人员对学习效果进行评定，评定等级为A掌握、B基本掌握、C有待学习。兼职教师根据评定

结果及实际掌握情况制订下一次的教学计划。

（2）流动课堂主要以解决和处理生产问题为主。根据岗位工作性质和人员技术水平的差异，兼职教师有针对性的制定学习内容，然后到各个班组进行授课，共同学习探讨解决生产实际中存在的疑难问题。工余时间各班组根据学习内容和本班的生产及管理特点，由班长带领确定职工乐于接受的培训方式：如运行班为了让职工加深对本站流程的了解和掌握，采取先让职工现场熟悉流程，然后自己画各个系统流程，交由指导技师指出存在的问题，最后再由职工整改的方法，取得了良好效果；维修班将流动课堂培训与设备日常管理有机结合起来，了解设备的结构、性能、原理和维护保养措施以及生产中遇到的和可能会发生的事故原因及突发事故的应急措施，提高岗位职工对事故的预防、判断和处理能力对检查出的问题在现场让职工自己处理，对处理方法不当或操作过程中的违章行为老师给予及时指出、纠正，既增强了职工分析问题、处理问题的能力，又达到了安全生产的目的，以上措施的实施，提升职工的生产处理能力。

3、建立了三个“模拟演练场”

（1）受本站实际情况的限制，大部分设备设施都处于24小时连续运转的状态，为了培训使机器停运也是不现实的，为此培训小组人员利用废弃的压缩机、流程、阀门等作为实践动手操作的练兵场所，十五个操作项目可以实现现场模拟练兵，能够使大家感受到现场操作的真实性和安全性，不断提高职工的现场标准化操作能力。

（2）为了保证现场操作的安全性，我们在三个模拟操作场地定做了不锈钢护栏，并在护栏上设置了标准化操作项目的分解彩图，将15个操作项目按照标准化操作的标准一步一步操作，再制作成彩页悬挂在护栏上，即便老师不在，大家也可以按照标准彩图练习操作。（3）在岗位练兵培训形式上，我们抓好互动培训，努力营造轻松的学习环境。我们改变了过去“重理论、轻实践、重讲解轻过程”的传统教育模式，实行“理论与实践并举，老师与学生互动、师傅与徒弟对抗”的新型模式，积极营造轻松愉快、主动活泼的良好学习氛围，给职工提供学习、交流、探讨的空间，引导职工积极参与到岗位技术练兵活动中。我们把有关轻烃生产的各项知识题制作成精巧的答题签，要求职工每天任意抽取一个题签自行练兵，大家有时间就相互提问，共同学习；工余时间大家都会自觉招徕工具和材料，根据自己的需求进行各项操作技能的培训，切实提高了职工实际动手操作能力，学习效果显著增强。

五、三感式培训实施的保障体系

（一）领导高度重视，将培训提高到重要议事日程。

1、以干部的示范作用带动职工学技术的积极性。要转变职工自觉学习、认真工作的作风，首先，要转变站干部的管理观念。站干部牢固树立科技是第一生产力的思想，培养抓产量、降成本必须要从提高职工的技术水平入手的观念。因此，积极培育新的学习理念，对全站干部职工提出学习工作化、工作学习化的新理念。站干部主动做学习的带头人、宣传人、组织者和实践者，在空余时间也要加强技术素质的提高，认真学习各种轻烃生产新技术、仪表自动化等知识，做到职工会的我要精，处处为职工做榜样。靠干部提升自身素质的带动作用，坚持对职工进行学业务、提素质的思想教育，要求职工靠素质立足、平本事上岗，凭自己的真材实学为站上创造更好的经济效益，在全站形成了浓厚的学习氛围。

2、以活动为载体，搭建平台，努力培养技术尖兵。在时代飞速发展的今天，企业竞争就是人才竞争、技术竞争的观念早已深入人心，面对当前严峻的生产经营形势，建立一支高素质的员工队伍显得尤为重要。因此，在平时工作中站领导把培养高素质技术工人队伍作为一项重要工作来抓，分层次搞好人才培养。平时我们注重把业务能力强、脑子灵、肯钻研的职工定为技术骨干进行重点培养，给他们派任务、压担子，通过开展技术比赛、五小成果发布、合理化建议评比、争做岗位明星等活动，为职工搭建平台，取长补短，锻炼自己、提高自己，努力把他们培养成高素质的技术工人。

（二）开展互促式培训形式，达到提高团队学习力的目的。

1、学习小组划分

打破原来的班组界限，将全站职工分为六个学习小组，每个小组成员包括运行班、维修班、维护班或计量班，小组成员由抽签决定，各小组选出组长一名，组长负责组织小组成员进行实践操作、岗位生产知识、设备故障处理等方面的学习。

2、互促式学习方式

学习小组按照站上的统一要求，定期进行互促式学习，让小组成员形成团队学习的氛围，调动大家的学习积极性，提高团队学习力。

3、考核规定

（1）、培训考核以学习小组为单位进行考核，擂主考核到个人。

（2）、每季度进行小组成绩汇总，小组总成绩及格分为75分。

（3）、小组总成绩包括：擂台赛成绩（平均擂台赛总成绩/2）、月度和季度抽考成绩（满分100分）、作业成绩（满分100分，作业不按时上交扣5分/人），三项成绩所占比例：技术擂台赛成绩（占85％）、抽考成绩（占10％）、作业成绩（5％）。

（4）、个人原因造成的缺考，当月未在规定时间内补考的，在小组总分中扣5分/人，第二月扣10分/人，依次连续加倍扣分。

（5）、标准化擂台赛及格分为理论成绩80分、实践成绩60分，未达到及格分应进行补考，取得过关证，补考分不用作季度汇总成绩。

这样就形成了一套较完整的培训体系，以标准化操作作为平台，以技能鉴定为主线，以精细流程控制评价体系为目的的培训方案。

六、实施效果

（一）“三感式”培训活动的开展，在全站范围内营造起了浓厚的学习氛围，全面掀起了“比学赶帮超”的热潮。大家学习的热情空前高涨，职工工余时间会自觉学习《轻烃装置操作工》等各类知识，制作的知识卡片也成为职工争相借阅的对象。职工的精神面貌、竞技状态发生了可喜的变化，迎接挑战、展示自我的积极性加强。青工***上半年两次获得擂主，被我站聘评为兼职教师，协助技术干部进行现场培训；在今年技术比武中，他以丰富的知识、娴熟的操作赢得了评委的一致好评，以绝对优势获得第一名。

（二）“三感式”培训活动的开展，充分展示了巾帼不让须眉的风采，女工***在今年的技术比赛中获得第二名的好成绩，填补了技术比赛无女选手获奖的空白。在工作中，像更换阀门、压力表这样的工作，经过实践操练，女同志照样不服输，她们凭着自己的勤学苦练，都能高效保质地完成任务，今年的高级工技能鉴定中**名职工全部过关，其中有五名女工。

（三）“三感式”培训活动的开展，职工的综合技术水平和应变能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***对微机的显示参数与实际的参数进行对比，当翻到第6页时发现轻油外输液位1100mm，而刚才现场明明有1850mm,数据相差大不外输，她分析是1151变送器出现了故障显示不准，于是拿上工具到塔板进行观察，按照标准化1151调试的方法进行调节，仅用了十分钟时间，恢复了自动外输，保证了产量的完成。

“感应式培训”不仅保障了职工技能鉴定过关率100%，还培养出一支“召之即来、来之能战、战之能胜”的技能职工队伍，为生产经营任务的完成奠定了坚实的基础。

七、取得的经济效益

“三感式培训”活动的开展，大大提高了全站职工的技术素质和管理水平。将标准化操作贯穿于生产管理的全过程，促进了轻烃管理的良性循环，我站1-10月份完成产量2558吨，超产28 吨，13实现经济效益13.44万元；成本计划消耗473.99万元，1-10月份实际消耗436.06万元，节约成本37.93万元；创新创效活动取得效益59.32万元，合计110.69万元。

第三篇：如何提高教师素养

新乡初中2012-2013

校本培训材料（3）

如何提高教师素养

随着社会的进步，学生的主体意识不断增强，传统的“师道尊严”面临严峻挑战。我们每一位教育工作者，必须正视这种挑战。如何让学生主动而不是被动，真诚而不是虚伪，自然而不是做作地来尊重自己，树立起新时期的“师道尊严”，可能需要比我们的前辈付出得更多，要靠自己的爱心和真本事“挣”来，在工作中要努力做到“四多与四少”。教育振兴，教师当先。现代教育是以现代社会信息化和步入知识经济时代为背景，以实现人的全面发展为宗旨的教育。教育发展过程中已出现教育个性化、教育终身化、教育大众化、教育一体化四大趋势。作为现代教育的实践者，教师应强化自身修养，努力提高素质，才能满足和适应现代教育的各项要求。

一、多一些爱心、少一些功利

“春风化雨，润物无声”，无声的师爱能使学生终生受益。教师只有发自内心地热爱自己的学生，才能在教育教学的实践中与学生产生感情，学生也才会将这种爱反馈回来，形成爱的双向交流。教师的爱源于心，只有发自内心的爱才能使我们真正把一切工作的出发点和落脚点放在关心学生的健康成长上，才能使我们真正尊重每一个学生，才能使我们的日常行为时刻传递着和表达着爱意。总之，尊重是师生互敬的基石，是教育成功的保证，是培育学生人格的良方。师爱不但要起于心，更在重于行。爱心要渗透到我们教书育人工 1

作的方方面面。首先，要做到平等地对待每一名学生。不管他的家庭地位高低，不管他的学习成绩是否优秀，都要平等对待。其次，要认真做好每一件事。教育无小事，育人讲细节，把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单。第三，要有爱的修养。认真备课是爱，关心学生生活是爱，有时一句温馨的话语，一个善意的微笑，一个鼓励的手势，甚至严厉的批评同样是爱。这些关爱学生的表达方式可能不一样，甚至有时用语言难以表达，但学生却能真切感受得到。因此，踏实地工作，和对学生的真诚挚爱之心，是一个优秀教育工作者成就事业的基石。

要提高思想道德素质，加强职业道德教育。作为一名教师，教书育人是其天职，教师不仅要教好书，更要育好人。教师要向学生传授真理、知识，教会学生怎样做人。为此，教师必须加强学习，提高思想道德素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，教师要具备竞争意识、市场意识、开放意识，具备开拓、进取、创新的精神，热爱本职工作，投身于教育事业，并为之奋斗，完成教书育人的任务。“教人先正己。”教育者必须先受教育，才能担当起现代教育的重任。

二、多一些反思、少一些牢骚

现实生活中，有些教师牢骚满腹，“怨气”太重：学生成绩下滑，埋怨学生基础差，智商低；学生不遵守纪律，埋怨社会风气不好，家长不配合；工作不顺时埋怨他人的多，埋怨自己的少；分析原因时讲客观多，检查自己主观原因少。人们常说：“只有落后的干部，没有落后的群众”。换句话说：“只有教不好的老师，没有学不会的学生”。

在教育教学中遇到问题时要不急躁，不发牢骚，要经常对自己的行为进行反思，好的经验要总结，失败的教训要吸取。古人尚且知道：“吾日三省吾身”，作为现代人更应该懂得这个道理。一个不懂得反思，不愿意反思的教师，永远不能成为一个优秀的教师。

在反思过程中，要多一些换位思考，设身处地多想一想学生的感受。当“尊严”受到挑战时，不妨回忆一下自己的学生时代，回忆一下自己喜欢和讨厌的人和事，做到“己欲达则达人，己所不欲勿施于人”。要走进学生的内心，深入到学生中去，多与学生交朋友，了解他们的所思、所想、所求。只有这样才能真正把学生作为主体，才能够理解学生、尊重学生，发展学生。

其次，献身教育，树立为人师表形象。为了使学生的人格得到健康的发展，教师就必须致力于塑造自己高尚的人格，确立体现时代精神的为人师表形象，以正确的世界观、价值观作为动力源泉和精神支柱，使自己的理论、信念在教书育人的实践中得到升华，用自己的榜样力量教育学生。在业务上要精益求精，使人感到教师知识渊博，说话文雅，出口成章，富有文采，树立起“人类灵魂的工程师”的形象。

三、多一些储备、少一些应付

现在在学校中存在一种“吃老本”的不良现象，这些人认为自己什么样的班也带过，什么样的课都教过，什么样的题都做过，“我过的桥比你走的路都多”，于是吃起老本来，新知识不学习，新信息不听取，居功自傲，故步自封。这就是所谓的庸师。“生不教，师之惰”，学习在于勤奋，教学在于认真，所以身为人师，担任着为国家和社会

培育人才的重任，应博览群书，勤于学习，“胸有诗书气自强”，不断充电，完善自己的知识储备。

有一个教龄达三十年的老师上了一堂很成功的观摩课，听课的老师问他用多少时间备这堂课，他的回答是：“对这堂课我准备了整个一生，可以说对每堂课我都用整个一生来准备。用一生时间来准备每堂课，意味着我们的教师必须树立终身学习的决心。这一点在知识更新加快、科学技术日新月异的今天尤为重要。教师要不断更新自我，提高学术水平。除学科专业知识外，我们要有多方面的知识储备，要有广泛的兴趣爱好。一个理科教师，如果能把人文科学运用到教学实践中，往往能够起到事半功倍的效果。“他山之石，可以攻玉”。实践证明，学生不喜欢就事论事的传声筒，而是喜欢兴趣广泛、知识渊博的“大家”。

不断完善充实自我，培养全新教学理念。知识是师生心灵交汇的载体，也是联系师生精神世界的纽带。教师专业知识越宽厚，基础越扎实，对教材的理解才能越深越精。因此，在课堂教学中，教师就要不断提高业务水平，努力钻研教材，使科学性和思想性有机结合，在传授知识的同时很自然地进行思想品德教育，培养创新意识和实践能力，培养学生良好的学习习惯。因此，教师要在自己的岗位上担负起教书育人的职责，只有这样才能充分发挥全体教师德育工作者的优势和作用。

四、多一些规范、少一些随意

教师的仪表、风度、言谈举止、姿态表情给人的印象，是他的文

化素养，审美情趣的外在显现。在教学活动中，教师优美的外部形象，对学生产生“润物无声”的影响，培养的学生也变的谦逊敦学，温文尔雅。一个满嘴脏话的老师，不要指望学生讲话文雅。一个袒胸露背的老师，不要指望学生仪表整齐。学生的言行是容易受影响、被感染的，也是极有弹性的。“小毛驴随主人脾气”就是这个道理。必须避免随意性大、言行不着边际的坏习惯，才有利于培养学生形成良好的学习、生活和行为习惯。习惯影响性格，性格决定命运。要使学生懂得，办严谨、规范、有章法、有秩序，以后不论从事何种职业，做哪种事业都会水到渠成，迎刃而解。因此老师在日常生活中，特别是在与学生相处的时间内，必须讲规范，不随意，教师要有谦虚谨慎的态度，努力提高教学质量。教师是以传播知识为主要工作内容的职业，应具有谦虚谨慎的道德风范。谦虚谨慎才能使人们不断探求，不断学习，取人之长，补己之短。教师要以认真求实的工作态度，尊重知识，尊重学生，不图虚名，不图私利，永不自满。

现代教育是以发挥人的创新精神和实践能力为宗旨的科学教育，以培养信息社会所需要的合格人才为目标的教育。全面提高教师的综合素质是当今教育对教师的基本要求，每个教师都应明确自己身负的责任。只有率先垂范，才能完成教书育人、培养高素质人才的历史使命，才能树立起教师的光辉形象，使教育事业朝着健康的方向发展。要求学生做到的自己首先做到、凡要求学生不做的自己首先不做，只有这样才能赢得学生的尊重和实现教育的目的。

第四篇：创新组织生活形式__提高组织生活质量

创新组织生活形式提高组织生活质量

创新党组织生活方式方法，就不能延续过去仅靠开开会、读读文件、听听报告、写写体会等等传统的方法，而要适应新形势新变化，通过创新党组织生活的方式方法，使教育内容入心入脑，真正收到教育效果。针对创新组织生活形式，以提高组织生活质量问题，本人提出以下看法： 创新组织生活形式，发掘工作与生活的新亮点。一要利用新媒体。传统的党组织生活是读著作、念文件，新颖的组织生活要听歌曲、看电视、观演出、上网站。二要增强互动性。传统的党组织生活是“一人讲众人听”，新颖的组织生活要开讲坛，如举办“七一”演讲会、党旗歌友会、歌咏比赛、知识竞答等活动，增强活动的互动性、知识性和趣味性。三要融入新社会。要走出去，组织党员现场参观外界的新项目新科技新亮点，接受新时代的洗礼，进一步开阔思路和视野，不做井底之蛙；要组织开展党员与党员、党员与群众的互帮互助活动，引导广大党员积极参加各项公益活动，增强党员的责任感和使命感。要善于“请进来”：邀请专家、学者讲解新形势新趋势、传授新技术；邀请先进人物演讲感人事迹、传授成功经验，进一步发挥党员的示范引领作用。四要整合社会力量。要加强与共青团、工会、妇联等人民团体及行业协会、兴趣组织的联系和沟通，整合各种社会力量联合开展公

益活动，让本部门本单位的党员更多更好地投身到各项社会活动中去，为党员提供丰富的组织生活渠道和途径。

第五篇：积极探索 创新培训形式

积极探索

创新培训形式 按需培训

优化教学内容

——着力提升财政基层培训成效

根据财政部、省财政厅和市财政局关于加强乡镇财政干部教育培训的要求，为切实提高乡镇财政干部队伍的综合能力素质，我县结合自身实际，制定了一套切实可行的乡镇财政干部培训计划，努力打造理论学习与实际操作并重型机关，不断提高乡镇财政干部的政策理论水平和综合能力素质，切实增强依法行政、科学理财的能力，进一步推进财政科学化精细化管理，确保各项财政工作任务圆满完成。据统计，2014年全年共举办*期乡镇财政干部培训班，培训计***人次，其中所长*人次。结合工作开展情况，组织定期培训和不定期重点工作培训，每人累计接受培训授课时间不少于*个课时。

一、培训制度不断完善

我县局领导高度重视乡镇财政干部培训工作，站在全局的高度，将培训工作作为加强基层财政干部队伍建设的重要抓手，纳入全局财政干部培训计划，坚持业务工作和干部教育培训工作两促进，两不误。将乡镇财政干部培训工作纳入考核的重要内容，从制度上细化工作职责，量化工作任务，明确工作程序，使培训工作有章可循、有序推进。每一期培训班，局领导均能亲自部署、亲自动员。各科室组织协调有力、密切联系配合，确保了乡镇财政干部培训工作有条不紊地开展。

二、培训理念不断转变

从“填鸭式”培训向“启发式”培训转变。过去培训成效甚微，归根究底在于学员对培训内容、形式不感兴趣，认为培训内容枯燥乏味，脱离工作实际。因此我县在认真开展培训需求调研的基础上，深入了解乡镇财政干部的特点和个性化需求。将乡镇财政干部反映比较集中、愿望比较迫切的科目列入集中培训计划，有针对性地组织实施好基层干部的教育培训。不断创新培训理念，强化体验教学，注重各镇财政业务的交流研讨。

三、培训内容不断丰富

随着培训制度的不断完善，乡镇财政干部培训的内容也趋于多样化，以提高业务操作能力为主，以促进心理健康为辅，力求把积极阳光的氛围渗入工作的每个环节。

乡镇财政干部培训内容紧密联系基层财政部门工作实际，内容主要包括：行政单位会计制度、行政单位财务规则；行政事业单位内部控制规范；农村社保、农村卫生、农村教育、农桥建设等农村公共建设以及涉农补贴、一折通、一事一议奖补、家电下乡、汽摩下乡等各项强农惠农政策及相关项目资金管理等；乡镇财政资金监管工作；绩效管理与评价工作；公共财政等相关知识；廉政建设和职业道德操守；乡镇财政管理所需的其他内容等。

在新的历史条件下，乡镇财政工作业务日趋繁杂，我县还安排了心理健康知识讲座，帮助乡镇财政人员舒缓日常工作压力。组织人员进行廉政教育，从根源上对职务犯罪进行防范。

四、培训方式不断创新

大胆启用短期、封闭式培训的模式。2014年，我县首次对乡

镇新上岗的总预算会计和新招录的公务员统一委托高等职业学校进行为期一周的封闭式培训，排除外界因素干扰，将业务专题讲座、计算机应用技术能力培训、专业素质和专业技能专题培训等多种形式相结合，提高财政干部运用理论解决实际问题的能力。树立以学员为中心的培训理念，根据乡镇财政干部的岗位需求和工作特点，在教学内容的设计上充分体现针对性和实效性。

五、培训质量不断提升

根据培训内容安排，结合实际需要，组织编印统一的乡镇财政干部培训教材，实现资源共享。加强师资库建设，培训师资主要包括：大学院校的教授、学者*人；其他政府部门*人，财政系统内局长、副局长和业务科室负责人*人。实施培训时，根据培训的具体内容，从专家库中抽调专家进行授课。