尼巴九年制学校综合督导评估报告

第一篇：尼巴九年制学校综合督导评估报告

尼巴中心小学综合督导评估报告

根据教育督导工作安排，卓尼县小学综合督导评估组于2010年5月20日—21日对尼巴中心小学进行了综合督导评估。评估组听取了校长的自评报告，并就有关问题与学校领导进行了交流，随机听课15节，覆盖了小学阶段的各个学科；观看了学生课间活动、学生广播操、课外兴趣活动；察看了校容校貌、设施装备和学校食堂；分别召开了学生座谈会，随机访谈学生18人；查阅了学校各项工作的台帐资料、规章制度、各类档案，查看了25本备课本、521本作业本，对25位教师、36位家长和36位学生进行了问卷调查；剖析了语数英、音体美等教研组情况。通过上述工作，评估组认为：学校领导班子分工明确、团结协作，办学有特色，管理有成效；教师敬业爱生，专业发展良好；学生乐学守纪，素质高后劲足；办学效益在当地享有较高的声誉。

一、基本情况

学校创建于1956年，是一所历史悠久，规模较大的藏族牧区小学。学校现有12个班级，在校生数为500名，教职工数为28名。其中专任教师28名，研究生1名，本科4名，专科12名，中专11名；中一1名，中二5名，中三4名，小学高级教师2名，小一3名，小二6名，未评7名。总藏书量4828册，生均10册。2009年，1名教师受州委、州政府的表彰，学校受到州政府的表彰。

二、所作的主要工作

﹙一﹚、明确办学方向，确立办学思想。

领导班子分工明确、团结协作，有较强的领导力。校长有思想、有管理经验，善学习，讲民主，理念先进，管理有方，凝聚力强。教师问卷显示：学校坚持民主办学，注意发挥教代会作用，校务公开，教职工参与学校管理积极性较高；领导班子廉洁奉公、团结协作、作风民主、责任感强等方面的教师满意度均为95%以上。三年来，学校办学水平提升较快，办学质量得到社会、家长和上级行政部门的肯定，学校整体发展后劲足，呈积极上升态势。

学校认真实践现代教育理论和教育思想，始终坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，教育科研为龙头，以民族教育改革为主线，引入层次目标课堂教学模式，并在合作学习与主动发展的新型教学模式中探究摸索，逐步从陈旧模式向创新模式的教学方向发展。本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。﹙二﹚、强化师德建设提高育人水平。

学校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，校长亲自抓，做到主管领导具体抓，其它成员配合抓，分工明确，责任到人。

2、组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规和文章。还组织教师观看了观看全国教育战线上的精英《师德风范录》、《全国优秀特级教师师德报告会》录像，学习霍懋征、刘恩和、张桂梅、魏书生、殷雪梅、孟二冬等全国优秀教师的感人事迹，观看后分组座谈，写心得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

3、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。以平台监督师德：通过校报、校园广播、“致家长的一封信”，“学生问卷调查”、集体谈心会等系列活动，为教师提供机会，共同研究学校工作存在的问题，完善监督机制，激发教师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。

﹙三﹚、整体推进校本培训，提高教师队伍素质。

学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络学校校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研 深化课堂改革，促师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。教师们的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。

1、强化学习，准确定位校本教研。采用“集中式接受性”学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思。认真反思过去学校教研中存在的问题。面对传统校本教研的弊端，学校为教师创建教研平台，营造一个教研氛围，引导教师们走上从事教学研究的这条改革道路上来。

2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。学校本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，积极搭建教研平台：一是专业引领平台。对于改革中遇到的热点问题，或根据学校工作及教师发展的需要；二是领导引领平台：学校要求每位领导每天读一本教育刊物，每月读一书新课程理论书籍，每学期读通一本教研理论书籍，都收到了较好的效果；三是骨干引领平台：就是充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用；四是反思发展平台。学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期未思”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。

3、深化课题实验，使校本教研充满活力。一是狠抓了汉语文教学。通过听课，指导教学，学生们在活动中综合素质得到了提高与发展，使承担课题实验的汉语文教师得到业务上新的飞跃，从而

增强了教育科研信心；二是学校对“开放式教学模式”进行积极探索实践。认真组织学习新课程理论，探索新型教学模式，扎扎实实地进行实验教学活动，推广了优秀实验成果，在全校范围内组织听课，评课；三是建设网络教研室，拓展教师学习的空间。学校结合龙头课题《新课程实施中学生学习方式变革的研究》促进了校本研究新突破；四是学校开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课等竞赛活动，并把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文编辑成册，供广大教师相互学习，并推荐到报刊、杂志社进行发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。﹙四﹚、加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康发展。

学校始终把德育工作放在首位。成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。德育室、黑板报、校报、宣传栏、广播站、网站、电视台等宣传阵地齐全，与交警大队结成共建单位。学校狠抓了德育管理，认真贯彻落实《小学德育纲要》，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生进行科学严格的管理。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。注重育人环境的优化。全校建立的“校领导值周制”、“科任教师评班级”、周公布、月评比、学期评优、配套成龙，形成了养成教育的教、训、管三结合的管理机制。少先队大队部有计划的在少先队员中开展各项活动，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导队员树立远大理想和志向。

从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡、爱集体、爱父母兄弟、爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发队员从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，并用爱国主义教育激发动力、激发队员在“五自”活动、手拉手活动及雏鹰争章活动，培养良好的思想道德和意志意质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了“副”科教师在德育中的作用，要求“副”科教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召开家长会，积极开展“千名家长评教师”活动。

﹙五﹚、加强教学管理，提高教学质量

在教学工作的管理中，学校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。为提高广大教师的思想认识，从而保障教学质量年活动的顺利实施。制定“教育质量年活动实施方案”，根据教学质量年活动方案加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。一是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质；二是重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等；三是上课：学

校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据教学质量年活动方案修订课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。学校采取推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。实行领导包保学年跟踪指导，促进教学质量的提高。通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作，采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。学校制定了提高“学困生”成绩的计划，建立“学困生”档案，实行领导、党员、老师包保责任制，班主任与科任教师形成合力，课内与课外辅导相结合的方法，教学处对学困生进行跟踪了解情况，及时总结。针对单亲无亲学生较多的实际情况，在教师中开展“五心”活动（爱心、公心、童心、宽心、诚心），建立心理咨询室开展心理健康教育；实行对单亲、无亲“学困生”实现三优先承诺，即：“提问优先、面批优先、谈话优先”；建立了“学困生”进步奖，大大提高“学困生”的学习能力。抓教学评价，优化教学过程。一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。教学业务校长抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”，促使教学管理和教学评价更具有可操作性。

﹙六﹚、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才。

认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设臵体育课，严格执行《学生体质健康标准》。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度。每年有计划地组织校内运动会，校长杯足球赛，丰富了学生的生活，增强了学生的体质。学校重视学生艺术特长的培养，加强了学校艺术团的训练。﹙七﹚、合理运转资金，不断改善办学条件。

学校后勤工作本着“为学校着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，搞好勤工俭学工作，安全保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，处处有人管，并坚持了月检制度。

三、存在主要问题

卓尼县尼巴中心学校在校领导班子的集体领导下开展了一系列富有成效的工作，取得了可喜的成绩，为学校今后的健康稳步发展奠定了坚实的基础，但是在学校的各项工作中还存在诸多不容忽视和急待解决的问题和困难。主要表现在以下方面：

1、校舍建设和活动场地很不适应学校规模发展的需要。尽管学校投入大量资金进行了改造工程，但仍然不能满足办学的需要，导致家长群众产生了一些不必要的误解，也给一些学生上学带来不便，更重要的是不利于学校的长足发展。

2、教育教学活动还不能充分适应素质教育的要求。由于校舍

方面的问题，校园许多功能室和特长活动教室取消，各种活动小组也无法正常进行活动，不利于教学工作的全面开展。

3、教学质量难以提高。一是部分教师驾驭新课程的能力不强，不能很好的吃透两头；二是教师队伍建设专业化程度不高，精力分散；三是教法单一，以传统的讲授法为主，缺乏启发式、探究式、参与式等教学方法，教法不灵活；四是课前准备不足，板书设计水平不高，没有课堂提问设计，泛问和一问众答较普遍，课堂时间安排不够合理，教学辅助设施缺乏；五是学科教师之间、学科教师与班主任之间的联系密度不够，缺乏教书育人的合力，出现学科补差不及时，作业布臵量不科学等现象；六是缺少具有创新性、创造性的教案，对教学参考用书依赖心较严重，创新意识淡薄，备详案、备学法、备学情的教案过少，课后记质量不高，只突出了教师的主导地位，没有突出学生的主体地位；七是个别教师专业不够过关，专业知识基础不扎实，在课堂上出现误讲、漏讲知识的现象，重点没有突出，难点没有突破；八是存在批改作业不认真的现象，出现错批、漏批的现象，作业纠错力度不够，学生进步不够明显；九是学生普遍基础知识较差，学习方法单一，对教师的依赖心较强，自学能力较差，课堂回答问题、质疑问题的能力较弱，自我表现意识不强，欠缺与人交流沟通的能力；十是部分学生作业书写不工整，书写随意，作业完成不均衡，抄袭作业现象比较普遍，作业本管理存在薄弱环节。

4、学校的发展和目标的共识度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校的常规管理、特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

5、学校的管理体制及机制需要进一步改进和完善。

6、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面推进。

7、教师配备机构有待提高和改善。教师教学课程安排上变化较大，造成教学工作缺乏一定的系统性，个别班级教学质量需全面提高。

四、改进的意见和建议

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、加强课堂教学管理，不断提高教学质量。课堂教学是提高教育教学的质量的主阵地，能否熟练驾驭新课改下的课堂教学，直接关乎到教育教学质量的提高。一是广大一线教师必须吃透两头，即：吃透教材和吃透学情。吃透教材，要做到通读、细读、精读、研读教材；了解学情，要根据学情创造性地备写教案，并实施教学计划，渗透教育教学思想；二是学校要注重教师队伍专业化成长，教师要学会在工作中学习，在学习中工作，做到工作学习化，学习工作化，不断向专业化迈进；三是狠抓教学过程的管理，在每个环节中将新课改的理念贯穿始终；四是加强学科教师之间，学科教师与班主任之间相互沟通、交流与合作，全力形成教书育人的合力；

五是坚决杜绝因教师的责任心造成的各类教学事故；六是学校要继续加强教师业务素质的培养和提高，备写具有创新性、创造性的教案；七是要加强对学生作业批阅的检查和监管力度，培养学生良好的学习习惯；八是大力开辟第二课堂，开展丰富的课外活动，有计划、有组织地开展各种兴趣小组活动，使校园更加活跃，更加充满生机，更加具有特色，通过活动增智、育人、培养兴趣，全力实施素质教育，大面积提高教育教学质量。

4、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境建设，为学校可持续发展创造可靠的物质条件和良好的环境保障。

5、进一步抓好学生思想道德教育和良好行为习惯的养成教育。

6、继续推进学校各项制度改革，积极创建现代学校管理体制。

卓尼县教育督导室 2010年7月10日

第二篇：月明九年制学校综合督导整改报告

督导检查整改工作汇报

县教体局、县政府教育督导室：

《综合督导评估报告》我们已于开学初收悉，报告对我县近三年中心小学工作作了全面回顾、总结和评价。我们认为，督导报告对学校的评价是客观公正的，尤其是提出的几个主要问题和建议，是切实中肯的，为学校今后的工作指明了方向。

成绩代表过去，问题影响未来。上学期，我校参照2010年10月27日对我们的督导反馈意见进行了认真的学习和反思。在督导工作结束后，我们于10月28日立即组织校务会议，研究报告中提出的问题和建议，确定整改目标和措施，并在全校教职工大会上进行宣传和发动。并在本学期安排工作的过程中，认真部署，把督导反馈出的几方面问题在工作定向上充分考虑，力争在工作中加以弥补，以期取得最优的整改效果。现将我校的整改措施汇报如下：

一、成立整改领导小组

组长：徐大明

组员：樊旺宁冯会周彭等峰白军刚李立博 对领导小组成员要求，要依据督导自查中的分工安排，分别针对各自负责的版块明确责任，理清整改思路，逐项对照，深入教研组，面向相关教师一一明确方向，夯实每项工

作任务。

二、具体整改措施

1、扎实校本研修，使教师在活动中真正有所得、有所提高和进步。

师资队伍是学校建设的根本，青年教师的训练和培养是学校可持续发展的后劲和基石。我们在认真解读了你们“进一步加强校本培训，加大教改培训力度，加快实施素质教育的步伐”的意见后，针对我校发展的现状和实际，决定加大我校师资队伍建设力度，夯实我校教师的教育教学基本功。将新老挂钩结对培养的“青蓝工程”转化为常规教研活动模式，加强校本研修。

（1）、校本研修的目的：转变理念，改进方法，改善状态。

（2）、校本研修的重点：备课、上课、练习设计、命题研究。

（3）、校本研修的关键：建立教研组、备课组活动制度，做到：教研活动每周一次，期初各学科各组制定活动计划，分管领导、包组领导分工负责督查，真实记录活动情况。并开展优秀教研组、备课组评选活动。教导处、教研组要相互协调、相互配合，加强阵地建设，在组织形式和实效上下功夫，创造性地开展活动。

部门的策划、组织创新是外因，校本研修的真正有效性

来自每一位教师的内在需求，因此，各个阵地和各位教师自主性的发挥和参与是重中之重。由于担任小学部任课的教师大部分是年龄较大、对现代化媒体设备的使用知识几近于无，学校筹措资金建立了一个多媒体教室，要求每学期每名老师利用多媒体设备至少上一节公开课。在这一要求的鼓励下，“青蓝工程”便有了新的意义和要求，即除了青年教师借鉴老教师的经验之外，老教师还要向年轻的同志积极学习多媒体的应用。为他们的课堂注入了新的活力。

2、进一步落实有关室、馆的使用职责，加大现有教育资源的开发力度。

在上级有关部门的关心和支持下，近几年，我校添置了一些馆、室和仪器设备，丰富了教育资源。但是由于管理措施未能及时跟上，加之一些客观因素的影响，有些教育资源还未得到充分、及时的开发利用。针对这个问题，学校组织教导处、总务处有关人员对有关情况进行调查研究，分别督促帮助学校“图书室”、“仪器室”等制定切实可行的制度，保证与各科教学配合，同步开放，同步使用，使用效率必须达到百分之八十以上，各学科师生参与率必须达到百分之百，让学生和教师借助现有资源提高教与学即积极性，开阔视野，提高人文修养。做到制度计划落实，责任到人，与学校、学年考核挂钩。经过一个阶段的运行，局面大有改观。

3、加强档案资料建设工作，提高管理服务层次。

资料建设在我校未合并前的历史上一直是个弱项，近几年，我们在资料整理的过程中也是处于自我摸索的阶段。在督导检查的自查自评过程中，虽然对于资料进行了重新整理，但通过反馈我们发现仍在细节上存在一些不足。诸如分类不细，资料积累不充分等。在督导检查后，我们对这个问题进行了专题研究，决定由政教处牵头，联合各部室，拿出整改计划，要求对过去已经积累的资料分门别类，重新装订，重新归档，对现在、今后的资料整理要注意搜集，将每一项重大活动和过程管理的一些细节情况要积累佐证。我们想，不久，我校的档案资料一定会以崭新的面貌展现在大家面前。

4、加强规划，提高办学层次。

根据市县教育局要求，在现有基础上，进一步扩大我校办学规模，做大、做优、做强的精神，我们不满足于县级“六星级学校”的现状，对原有规划进行了重新审定。在硬件建设上，力图在现有规模的基础上，建设高规格的实验室和多媒体教室；在生源控制上，加大控辍保学力度，同时吸引区域外学生入学就读；在师资准备上，以改革为先导，以青年教师为生力军，全面提高教师教学水平；在培养目标上，以党和国家教育方针为基准，全面实施素质教育，立足未来，大力培养更加全面型人才；在管理理念上，崇尚科学，坚持创新，追求一流。总之，想方设法，集中力量，努力提高教

育质量和办学层次，为学校可持续发展，再登台阶，再创辉煌，作出不懈奋斗。

5、其它。对于诸如教育教学常规管理、校本课程开发、教科研课题研究、校园教育网建设等方面存在的细微问题，我们将依据上级要求和学校实际情况，继续加大力度，力求在不长时间内，均能取得较为显著的成绩。

以上是我校对传达贯彻综合督导评估意见后的一些基本整改措施，特此汇报。

月明九年制学校二O一一年五月

第三篇：2011学校督导评估综合评估报告书

马圈子中学2011学年学校发展性督导评估

总结性评估报告

县教育局督导室：

为认真贯彻落实《中小学校发展性督导评估工作的实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：

一．学校发展概况

马圈子初级中学始建于1970年，1992年迁至现址。校园占地面积34000平方米，原建筑面积4480平方米。现在正在进行校园施工，2012年9月总建筑面积6652平米的教学办公实验楼综合、宿舍楼、餐厅楼将投入使用。学校现有10个教学班，380名学生，158名住宿生，教职工65人，其中有本科学历的48人，专科学历15人，学历合格率97%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。我校教育教学不断发展，取得了令人满意的成绩，受到了上级领导及社会的广泛认可，中考成绩连续7年在全县名列前茅，形成了一种良性发展的态势。学校次被评为“秦皇岛市德育先进集体”、“秦皇岛市校本教研先进单位“、“秦皇岛市教学管理先进学校”、“秦皇岛市电化教育先进单位”、“秦皇岛市控辍保学先进单位”、“秦皇岛市语言文字规范化示范校学校”、“秦皇岛市体育工作先进单位”、“秦皇岛市体育传统项目校艺术项目特色学校”和“县教育系统先进集体”、“县中考先进单位”、“县职业教育招生先进单位”、“县优秀家长学校”等荣誉称号。学校排球队从2004年起代表青龙县参加秦皇岛市中学生排球赛连续8年取得骄人成绩，田径队在县运动会上多次取得优异成绩，今年又取得了全县初中组第一的好成绩。这些成绩是全体

师生共同努力的结果，更为学校今后的发展奠定了良好的基础。

二、指标达成情况分析

对照《中小学校发展性督导评估工作的实施方案》各项指标，经自查，学校基础性指标得分为714.5分，发展性指标得分为172分，总分为：886.5分。

因此我校自评为：达标。

三、指标发展执行期间的自评情况。

（一）办学条件。

校园占地面积34000平方米，建筑面积4480平方米。学校拥有物理、化学、生物实验室3个，仪器室3个；藏书室69平方米，藏书23110册，阅览室238平方米；微机室有30台微机供学生操作使用；多媒体教室可容纳100人；远程教育教室设50个座位；语音室有座位50个；电子备课室有8台微机供教师备课使用。此外还设有音乐、美术、书法专用教室学校，属于农村中学寄宿制学校。2011年因校园改造工程，现正在施工中。

学校现有教师65人，获中学高级职称12人，中学一级职称23人，中学二级职称10人，本科学历48人，专科15人，中专2人，学历合格率97%。普通话合格率96%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。

（二）、教学管理。

1、始终坚持以教学为中心不动摇。

学校的中心工作是教学工作，学校的生命是教育质量，办教育的根本目的是育人，基础教育的根本任务是为后天的发展奠定基础，创造条件，提供可能，使他们更好地适应社会，服务社会。为此以教学为中心在任何时候任何情况下决不能动摇，不能因为其他工作冲击教学。

（1）、把主要精力放在抓教学上。

尽管中学的工作很繁杂，很多时间要应对事务性工作，尽管我们正在进行校建工程，但是我们从不把教学工作放在一边，正常的教学工作秩序从不打乱，正常的业务检查，教师业务考核，合格率验收从未放弃。每学期开学前中学一班人，都要召开一次教学工作碰头会，查找教学工作中的薄弱环节，确定改进措施及新学期重点工作，期初会工作要点第一步就是教学工作，务求使每位教师清楚地知道，教学工作的重点是什么，需加强和改进的有哪些，知道自己应该做什么，怎样去做。校长主任重点抓什么，怎么抓，如何落实，常规教学如何改进，目的是使我们的学校上下一致，心往一处想，劲往一处使，一心一意抓教学，千方百计提高质量。（2）、把有限的财力放在保证教学上。

教学工作是学校的中心工作，虽然很多工作要花钱，但我们的要求是必须把主要的财力放在服务教学上，在经费的使用上做到“五必保”，即教师学习培训经费必保；教学急需设备添置维修经费必保；教研所需经费必保；合格率验收经费必保；教师教学奖励经费必保，切实做到保障教学，服务教学。

2、善于抓住关键环节。

学校的一切工作都要由教师来完成，教育的成败关键在教师。教学质量的提高，一靠教师过硬的业务素质，二靠教师的工作热情，只有教师想干工作，又会干工作，才能做好工作，为此我们牢牢抓住教师队伍建设这个关键，着重抓了两个方面的工作：（1）抓全面提高教师的业务素质。

为切实提高全体教师的业务素质，使其适应课程改革和素质教育的需要，一是通过专题讲座和“菜单式学习”和“问题式学习” 等个人自学方式，提高教师的理论素质，目的在于更新教师的观念，树立全面育人的新理念；二是抓教材培训，教师在寒暑假通览教材，学习课标和使用说明，是教师的定性任务，开学初，以年级组为单位组织教师说教材，目的在于使教师明确教学目标，教材重难点，教材编写意图，提高教师驾驭教材的能力；三是抓现代教育技术培训。近几年着重抓了微机的使用，多媒体课件制作，远教资源的下载运用与学科整合等培训，目的在于更新教学手段，提高课堂教学效率。（2）抓住教师授课水平的提高。

课堂教学是提高教学质量的关键，为切实提高教师的课堂教学水平我们着重抓了三个方面的工作：

第一，在年轻教师中培养教学骨干。

随着形势的发展，在中学教师队伍中，大量骨干教师调走，部分教师年龄老化，年轻毕业生分配较多，但他们教学经验不足，难以挑大梁。所以我们把培养骨干教师当作一项当务之急的任务来抓，结合教育局提出的“青蓝工程”和“梯级名师培养工程”，我们采取的措施是师徒结对，充分发挥骨干教师的传、帮、带、导作用，要求师傅对徒弟每人听课，反复听课，在听中帮，在听中选，对有培养前途的教师重点培养，培养的方式一是给他们创造机会多外出深造，二是赶鸭上架，多摔打，经过几年的努力，培养出了象张玉双、肖艳芳、刘淑杰等一大批县校级骨干教师，目前已经承担起了典型示范和“传帮带”的作用。

第二，抓有效教研。

我校建立有教研组六个，课题组五个，实行了领导包教研组制度，分头负责教研工作，在包组领导的带领下，我们初步探讨出了各科高效课堂教学模式，并在备课、上课上大力推行和验证。扎实稳步开展集体备课活动，通过研讨解决教学中出现的共性问题，通过公开教学进行典型示范，确保教研活动有效开展。

第三，抓岗位练兵。

为全面提高教师的授课水平，我校于2004年起，坚持开展了“每周一课”活动，既每所学校每周听一位老师的研讨课，其特点“人人参与，与教师本人的小课题研究相结合，其目的是锻炼队伍，相互学习，取长补短，共同提高。经过多年的不懈努力，既打造了一只骨干教师队伍，也使全体任课教师得到了锻炼，教师的课堂教学水平有了明显的提高。

3、抓教学过程管理和教师考核。

在教学管理中，我校始终坚持教学检查评估制度，教师学期考核制度，对教师的备课、作业留批，成绩检测等实行周查签字制度，分期初、期中、期末对教师的业务实行全面的考核评估，形成了期初抓就绪，期中抓落实，期末抓考核验收的格局。多年来每学期的合格率验收，每学期的教师考核，每学年的教师表彰奖励，始终坚持从来没有间断过，并将教师考核结果运用到教师的奖金发放，评先，评先评模，教师岗位聘任，使教师感觉到干工作不白干，干好干坏不一

样，有效地激发了教师的工作热情，促进了各项工作的开展，使我校的教学质量稳步提升。

（三）德育管理。

学校的发展，教师的发展，归根到底还是为了学生的发展。只有学生发展了，才能显示教师魅力，学校活力，教育才有生命，才有成功。

一年来，学校秉承“让每一个孩子发展，让每一个生命精彩”的成人成才目标。崇尚生命，崇尚尊重，瞄准新课标，全面实施素质教育。

本学期针对本校的实际，狠抓薄弱环节，坚持德育为首，切实加强了基础文明教育，推进学生思想道德建设。

1、进一步增强德育意识。

全体教职工进一步确立了德育工作的首位意识和全员德育意识，在不同岗位切实了加强德育工作，加强协作，群策群力，努力形成人人德育的意识。

2、大力开展德育活动。

以爱祖国、讲文明、守纪律、感恩等为主题，开展丰富多彩的活动。举办校园文化艺术节活动，培养了学生高尚的情操和对理想、对科学、对未来的美好追求。感恩教育演讲活动，陶冶了学生的情操，洗涤了学生的灵魂，从此学会了感恩、奉献和回报。

3、加强校园文化建设。

为让校园文化体现品位，发挥功能，我们合理设计、布置校园和班容，分行为规范、经典诵读、学生作品等主题，根据科技、艺术教室的特点，采用多种形式构建校园文化，营造浓厚的、和谐的人文教育氛围，构建和谐校园。

4、开展丰富多彩的体育、文化建设。

通过一年一度的春季田径运动会、队形队列广播体操比赛、冬季越野拔河赛的体育活动和结合县教育局实施的“读写百千万工程”开展的演讲赛、演唱会、故事会、知识竞赛、征文、出版校刊、办手抄报等文化活动，以及社会综合实践活动，学生整体素质得到了提高，也增加了学生的凝聚力，从而带动了教学质量的提高。

（四）、课程建设。

学校严格按照《国家课程标准》，开齐、开全、开好了国家课程，地方课程和校本课程。采取业务培训、校本研修、教学达标等一系列措施，打造高素质的专职教师队伍。学校除开设国家教育部规定的全部课程外，又结合当地实际，增开了以农业生产知识为主的专业课；还开设了校本课程书法课，由本校一名获得中国硬笔书法家协会会员资格的教师任专职教师。

（五）总务管理。

1、规范财务管理，实现科学理财。

（1）学校建立《财务管理制度》，学校配备专职报账会计、各种财务报表、特困生登记表及时存档备案，教育经费做到专款专用。有严格的财务审批、物品采购、保养及赔偿制度。分类对校产进行造册登记，定期进行检查与维修，及时添置教育设施，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

（2）严格执行收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上代收代支项目，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，无乱收费、无乱摊派现象，自觉接受社会、学生家长的监督。

（3）加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。

2、加强安全检查，排除安全隐患。

安全重于泰山，安全无小事。学校加强安全知识学习，强调安全责任，设立安全领导小组，对学校设施及安全隐患及时排查；制定各种安全预案，完善安全制度；做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑，有检查、有记录、有责任人。重视室外课安全教育，同时做好宣传工作，学校无违章用火，用电，没有发生重大火灾，触电事故。加强安全防范，定期进行安全演练。对师生法制常识安全知识等方面进行教育，采取的措施得力有效，校风正，无学生严重违纪，违法，无师生犯罪。

在交通安全方面，制度完善，学校通过晨检、班会，宣传栏、广

播等多种形式，对师生进行安全教育。学校统一上学、放学时间。学校门卫24小时值班，保证学校财产安全。

四、存在问题及主要对策。

经过一年来的努力，我校已出色完成了评价中绝大部分任务。但由于种种原因，还存在一些问题。

1．课题研究的参与率有待进一步提高。小课题研究的水平还不够高，运作还不大规范。一部分教师对课题研究热情不高，课题对教育教学工作的指导作用还有待于进一步提高。

2．校本课程有待进一步开发。规划要求每位教师都能开发校本课程，目前我校实施的校本课程门类不多，但许多老师还没有属于自己的校本课程，已有的校本课程也还需提高质量。校本课程的学校特色还不够显著。

3．培养年轻教师骨干力度弱。

随着形势的发展，在中学教师队伍中，大量骨干教师调走，部分教师年龄老化，年轻毕业生分配较多，但他们教学经验不足，难以挑大梁课改科研意识薄弱，所以培养骨干教师已成当务之急。

对这些问题，我们的主要对策：

1．教科研课题要围绕教育教学中的突出问题进行选择，多进行小课题研究，多进行非制度性教学研究，使科研与教育教学更紧密地结合起来，科研成果更快地转化为教育教学实践，尤其要在“轻负担高效益”上发挥作用。

2．加大校本课程的开发力度，同时对已有的校本课程进行整合，提升其品质，逐步形成具有一中特色的校本课程体系。

3．加大教师特别是中青年教师的培养力度，通过“青蓝工程”和“梯级名师培养工程”相结合，努力打造一支一流教师队伍。

总之，一年来取得的成绩是显著的，同时也存在着很多不足，和先进学校相比还有很大差距。但我们坚信在上级领导的大力支持下，在我校全体教师的共同努力下，马圈子教育的明天会更加美好，更加灿烂辉煌。

第四篇：2012学校督导评估综合评估报告书

魏集中心小学2011学年学校发展性督导评估

总结性评估报告

镇中心校：

为认真贯彻落实《商水县初中、小学校办学水平督导评估实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：

一、学校发展概况

魏集中心小学始建于1950年。校园占地面积18亩，原建筑面积2100平方米。现有施工面积1200平方米，年底将投入使用。学校现有10个教学班，585名学生，教职工32人，其中有本科学历的8人，专科学历24人，学历合格率100%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

二、指标达成情况分析

对照《商水县初中、小学校办学水平督导评估实施方

案》各项指标，经自查，我校自评为：达标。

三、指标发展执行期间的自评情况。

（一）办学条件。

校园占地面积18亩，建筑面积2100平方米。学校现有图书室、仪器室、体育器材室、音美器材室、多媒体教室、远程教育教室各1个；拥有藏书1万余册，各类教学仪器4000余个。

学校现有教师32，本科学历8人，专科24人，100%。普通话合格率90%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。

（二）教学管理。

1、始终坚持以教学为中心不动摇。

学校的中心工作是教学工作，学校的生命是教育质量，办教育的根本目的是育人。我们的主要做法：一是每学期开学前都要召开一次教学工作碰头会，查找教学工作中的薄弱环节，确定改进措施及新学期重点工作，务求使每位教师清楚地知道，教学工作的重点是什么，需加强和改进的有哪些，知道自己应该做什么，怎样去做。学校上下一致，心往一处想，劲往一处使，一心一意抓教学，千方百计提高质量。二是把有限的财力放在保证教学上。在经费的使用上做到“五必保”，即教师学习培训经费必保；教学急需设备添置维修经费必保；教研所需经费必保；合格率验收经费必保；教师教学奖励经费必保，切实做到保障教学，服务教学。

2、善于抓住关键环节。

教学质量的提高，一靠教师过硬的业务素质，二靠教师的工作热情，只有教师想干工作，又会干工作，才能做好工作，为此我们牢牢抓住教师队伍建设这个关键，主要做法是：

一是抓全面提高教师的业务素质。通过集体学习和个人自学相结合的方式，提高理论素质，更新观念，树立全面育人的新理念；抓教材培训，开学初，以年级组为单位组织教师说教材，明确教学目标，教材重难点，教材编写意图，提高驾驭教材的能力；抓现代教育技术培训，多媒体课件制作，远教资源的下载运用与学科整合等培训，切实提高课堂教学效率。

二是抓住教师授课水平的提高。

课堂教学是提高教学质量的关键，为切实提高教师的课堂教学水平我们着重抓了三个方面的工作：

第一，在年轻教师中培养教学骨干。我们把培养骨干教师当作一项当务之急的任务来抓，采取师徒结对的方法，充分发挥骨干教师的传、帮、带、导作用。二是赶鸭上架，多

摔打，经过几年的努力，培养出的骨干教师，目前已经承担起了典型示范和“传帮带”的作用。

第二，抓有效教研。我校建立了教研组4个，实行领导包教研组制度，分头负责教研工作，在包组领导的带领下，我们初步探讨出了各科高效课堂教学模式，并在备课、上课上大力推行和验证。扎实稳步开展集体备课活动，解决教学中出现的共性问题。

第三，抓岗位练兵。为全面提高教师的授课水平，我校坚持开展听、评课活动，其目的是锻炼队伍，相互学习，取长补短，共同提高。经过多年的不懈努力，既打造了一只骨干教师队伍，也使全体任课教师得到了锻炼，教师的课堂教学水平有了明显的提高。

3、抓教学过程管理和教师考核。

在教学管理中，我校始终坚持教学检查评估制度，教师学期考核制度，对教师的备课、作业留批，成绩检测等实行月查制度，对教师的业务实行全面的考核评估，并将教师考核结果运用到教师的奖金发放，评先，评先评模，教师岗位聘任，使教师感觉到干工作不白干，干好干坏不一样，有效地激发了教师的工作热情，促进了各项工作的开展，使我校的教学质量稳步提升。

（三）德育管理。

一年来，学校瞄准新课标，全面实施素质教育。本学期针对本校的实际，狠抓薄弱环节，坚持德育为首，切实加强了基础文明教育，推进学生思想道德建设。

1、进一步增强德育意识。全体教职工进一步确立了德育工作的首位意识和全员德育意识，在不同岗位切实了加强德育工作，加强协作，群策群力，努力形成人人德育的意识。

2、大力开展德育活动。以爱祖国、讲文明、守纪律、感恩等为主题，开展丰富多彩的活动。举办校园文化艺术节活动，培养了学生高尚的情操和对理想、对科学、对未来的美

好追求。感恩教育演讲活动，陶冶了学生的情操，洗涤了学生的灵魂，从此学会了感恩、奉献和回报。、3、加强校园文化建设。为让校园文化体现品位，发挥功能，我们合理设计、布置校园和班容，分行为规范、经典诵读、学生作品等主题，根据科技、艺术教室的特点，采用多种形式构建校园文化，营造浓厚的、和谐的人文教育氛围，构建和谐校园。

4、开展丰富多彩的体育、文化建设。积极开展运动会、队形队列广播体操比赛、拔河赛等体育活动。开展演讲赛、演唱会、故事会、知识竞赛、征文、出版校刊、办手抄报等文化活动，学生整体素质得到了提高，也增加了学生的凝聚力，从而带动了教学质量的提高。

（四）、课程建设。

学校严格按照《国家课程标准》，开齐、开全、开好了国家课程，地方课程和校本课程。采取业务培训、校本研修、教学达标等一系列措施，打造高素质的专职教师队伍。

（五）总务管理。

1、规范财务管理，实现科学理财。

（1）学校建立《财务管理制度》，学校配备专职报账会计、各种财务报表、特困生登记表及时存档备案，教育经费做到专款专用。有严格的财务审批、物品采购、保养及赔偿制度。分类对校产进行造册登记，定期进行检查与维修，及时添置教育设施，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

（2）严格执行收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上代收代支项目，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，无乱收费、无乱摊派现象，自觉接受社会、学生家长的监督。

（3）加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用

好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。

2、加强安全检查，排除安全隐患。

安全重于泰山，安全无小事。学校加强安全知识学习，强调安全责任，设立安全领导小组，对学校设施及安全隐患及时排查；制定各种安全预案，完善安全制度；做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑，有检查、有记录、有责任人。重视室外课安全教育，同时做好宣传工作，学校无违章用火，用电，没有发生重大火灾，触电事故。加强安全防范，定期进行安全演练。对师生法制常识安全知识等方面进行教育，采取的措施得力有效，校风正，无学生严重违纪，违法，无师生犯罪。

在交通安全方面，制度完善，学校通过晨检、班会，宣传栏、广播等多种形式，对师生进行安全教育。学校统一上学、放学时间。学校门卫24小时值班，保证学校财产安全。

四、存在问题及主要对策。

经过一年来的努力，我校已出色完成了评价中绝大部分任务。但由于种种原因，还存在一些问题。

1、课题研究的参与率有待进一步提高，一部分教师对

课题研究热情不高，课题对教育教学工作的指导作用还有待于进一步提高。

2、校本课程有待进一步开发。规划要求每位教师都能

开发校本课程，目前我校实施的校本课程门类不多，但许多老师还没有属于自己的校本课程，已有的校本课程也还需提高质量。校本课程的学校特色还不够显著。

3、培养年轻教师骨干力度弱。

随着形势的发展，部分教师年龄老化，年轻毕业生分配较少，但他们教学经验不足，难以挑大梁课改科研意识薄弱，所以培养骨干教师已成当务之急。

对这些问题，我们的主要对策：

1．教科研课题要围绕教育教学中的突出问题进行选择，多进行小课题研究，多进行非制度性教学研究，使科研与教育教学更紧密地结合起来，科研成果更快地转化为教育教学实践，尤其要在“轻负担高效益”上发挥作用。

2．加大校本课程的开发力度，同时对已有的校本课程进行整合，提升其品质，逐步形成具有一中特色的校本课程体系。

3．加大教师特别是中青年教师的培养力度，通过“青蓝工程”和“梯级名师培养工程”相结合，努力打造一支一流教师队伍。

总之，一年来取得的成绩是显著的，同时也存在着很多不足，和先进学校相比还有很大差距。但我们坚信在上级领导的大力支持下，在我校全体教师的共同努力下，魏集中心小学教育的明天会更加美好，更加灿烂辉煌。

第五篇：学校督导评估报告

大坡坪学校督导评估报告

一、学校基本情况

我校始建于1949年，地处白虎山脚下，312国道旁边，榆中县城北面，占地面积6415平方米。在1999年由政府投资15万元、榆中县人大和本村村民捐资、集资11万元进行了改造重建，并在当年建成兰州市标准化小学。学校现有教职工8名，学生44名。设有教学班级6个，附设学前班一个。学校建筑面积595平方米，有教室四幢8个共412平方米，教师办公用房9间134平方米。

二、主要工作

（一）办学条件

自2006年以来，学校利用按时足额拨付的国拨教育公用经费和地方财政教育经费，在满足教育教学基本需求的同时，勤俭办学，自筹资金，建设学校的多媒体教学平台。除购置课堂教学需要的基本教学用具外，投入资金10000余元购置了打印机、电脑、摄像机、照像机、刻录设备、音响设备、数字模拟转换设备，极大地改善了我校的硬件条件。

学校在合理使用国拨、地方财政教育经费的同时，积极寻求社会、社区和上级教育部门的支持，引进了价值达8000元的数字投影仪，县教育局投入38000余元修缮了561.7平方米的屋面，村委会和学校共同投资16000余元硬化了800平方米的校园。兰州军区房管局的官兵先后为我校捐赠6000余元的图书和教学仪器，为学生捐赠校服和现金折合达 11000余元。目前生均校园占地面积达到146平方米，生均建筑面积达到14.5平方米；生均图书达到40册。但目前教学仪器、音体美器材短缺，信息技术教育、卫生保健等设施还比较落后。

学校还积极投入资金，逐年改善学校的校园环境绿化。种植了一些花草树木，绿化、美化了校园。一到春夏秋季，花香四溢，五彩缤纷，愉悦师生身心。校园校舍显得干净整洁。学校在力所能及的范围内，尽最大努力，营造校园文化氛围。板报、专栏、标语设置醒目。但缺乏具有新意的宣传画，不能充分体现为学生成长服务的理念。

由于学校注重人文环境建设，所以学校师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助；领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上；有良好的领导作风、教风、学风，为学生创造了良好的教育环境；学校周边比较整洁干净，卫生状况比较良好；有较好的文化环境氛围；学校周围治安环境良好，师生安全有保障；学校周围生态环境较好。

学校动员社区、家长积极参与学校发展和相关教育教学活动。通过家长会向家长传达最新的教育信息和宣传家庭教育的相关知识。教师通过家访，了解学生的家庭情况，掌握学生的第一手资料，为沟通师生感情渠道建议了良好的基础；聘请了法制副校长，定期对学生进行法制教育，强化学生的法律意识，形成社会、家庭、学校三位一体的教育合力，为学校的发展创造了较为有利的前提条件。

（二）教研教改

由于学校平时注重教师的专业知识和基本技能的培养，教师的基本功比较扎实。大部分教师能熟练掌握一门以上学科专业，对所任学科有自己的独到见解、分析和运用能力。能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样。针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，取得了较好的课堂教学效果。能做到面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动；能认真学习、理解和正确把握各年段课标要求；能以课标为依据，准确理解、灵活运用教材。

在搞好课堂教学的同时，学校为教师创设有利的教育教学研究环境和氛围。首选注重教研组建设，培养青年骨干教师。针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。各科教师有切合实际的教研课题，并注重实施过程的积累和总结。同时注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享。积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广。教师将自己的教研成果撰写成教学论文，发表在不同级别的报刊或获得了教研主管部门的认可。

（三）安全管理

为了保障全校师生的人生安全，学校成立了学校安全领导小组，实行校长负责制。制定了较为健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生 进行安全知识教育。学校从来没有发生过重大安全责任事故。

（四）教师队伍建设

学校非常重视教师的思想道德建设和职业道德建设。师德管理工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效。重视班主任的配备，加强班主任工作。建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

（五）实施素质教育

1.提高认识，加深对素质教育的理解。

明确素质教育即思想、政治、道德和良好心理素质的教育。认识到小学阶段正是培养少年儿童良好的道德情操、心理品质，养成良好道德习惯的最佳时期，也是他们树立正确的人生观，形成正确的政治态度进行启蒙教育的重要时期。因此，加强德育工作管理，对他们一生的思想品德乃到个性面貌具有重要的影响。

2.加强品德素质的培养，使学生学会做人。

首选利用思想品德课这个主阵地，对学生进行热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育以及热爱人民的教育，使学生了解中华民族的悠久历史；了解祖国建设的巨大成就；了解中国共产党的丰功伟绩和重要地位；懂得热爱人民，必须要从爱身边的人做起，尊敬父母、老师；同学之间要相互关心、团结友爱，乐于助人；珍惜劳动成果。同时学校要求在上好思想品德课的同时，利用国旗下讲话，对学生进行丰富生动、别开生面的思想品德教育。每周一升旗时进行，不能间断；学校准备组织观看多部爱国主义影片。如《巍巍昆仑》、《大决战》等，使学生认识到没有共产党就没有新中国，懂得今天的幸福生活是多么地来之不易。

还要求通过拓展学生课外阅读渠道，积极开展少先队活动，对学生进行革命传统教育和理想教育，使学生具体感受到我们党和人民艰苦朴素、勤俭节约、不怕困难、英勇顽强的光荣传统。开展丰富多彩的活动，宣传贴近学生生活的典型事例，对学生进行道德教育。

3.利用节日对学生进行思想品德教育。

（1）教师节：对学生进行尊师重教教育。通过给老师的“寄语”、“心语”、“贺词”表达对老师的敬仰之情。（2）国庆节：对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱劳动人民的教育。

（3）利用九月份“未成年人思想道德建设月”的活动，对学生进行“五讲”、“四美”、“三热爱”的教育。

四、主要成绩与经验

1.教师工作有热情，事业心较强；教师群体意识较强； 2.从目前来看，教学成绩有了较大的提升； 3.年青教师的专业发展意识较强。

三、存在的问题

学校的条件和环境存在的问题比较突出，一部分原因是由于硬件备件所限，一部分原因是学校领导缺乏前瞻性，没有可持续发展的目光。准备在今后的一学年中逐步改善。一方面积极取得社会力量的支持，一方面勤俭办学，自己筹措资金解决。

学校管理的目标落实还不是很到位，需要加强落实；管理制度虽然表面上比较完善，但在执行上有所保守。这需要在今后的学校管理工作中，狠抓落实，用科学的方法进行管理和评价

在学校的教育教学工作管理中，缺乏科学性管理。教师的工作具有一定的盲目性，缺乏群体意识，更缺少一种自我创新的意识，不能适应当前蓬勃发展的教育势头。而学校领导群体又由于自身水平的限制，不能进行及时正确的引导。由于学样领导层主动发展意识淡薄，学校的可持续发展存在一定的滞后现象。这就要求在今后的学校管理工作中，领导班子要时刻更新自己的血液，站在教育学科的前沿，才能使学校的管理水平有所提升。

学生发展方面缺乏特长培养，在习惯的形成培养方面缺乏一定的连贯性。需要加强学生的特长培养。

地区经济落后与自然村人口下降，加至学校发展与家长的愿望存在落差，造成学校生存问题凸现；当前的首要任务 是提升学校的办学水平，提高教育教学的质量，完善学校的硬件建设，吸引、扩大生源。

四、今后的打算

总之，通过本次督导自主工作，我校将以一个新的视野，新的观念，将其作为一个新的起点，推动学校的管理和教学水平向一个更高的层次迈进。

2010年10月18日