2012至2013学年度个人继续教育培训计划

第一篇：2012至2013学年度个人继续教育培训计划

2012至2013学年度个人继续教育培训计划

六曲河镇初级中学 滕腊英

在逝去的一年都还没有学习了多少经验，新的一年又开始了，我决定在这一年里，树立新的教育教学观念，树立新的教师形象，积极开拓进取，加强业务学习，提高自身的文化素质，大量阅读教育教学书籍，提高教育教学能力，让自己具有较强的课堂教学和研究课题的能力，这是一个教师应具备的素质能力，我将继续努力，提升自我。因此，我把这一年的继续教育培训做了一下计划。

一、学习目标：

通过学习使自己对新的课程理念能有更多地理解，对新的课程标准有新的认识，并明白课程结构的含义。学会开发利用课程资源，通过互相学习、交流、听课、评课，对自身教学方法进行改进，对课堂设计、教学方法不仅要做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新形势下的地位。通过不断努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。

二、学习内容

学习内容包括两个方面：个人自学，各级各部门的培训。在个人学习上：主要通过网络观摩杜郎口中学的教学视频以及网络优秀视频教学来学习教学方法、课堂教学设计，各类课堂教学要求以及各种有效的教学模式和评价方式，多看一些有关教育教学方面的书籍，有空就写读书笔记。对于各部门组织的学习，一定认真听，认真学，做好笔记。

三、学习方式

1、自主学习：自己学习，结合自己的教学实践，在教中学，学中教，每天挤出1个小时看各类教育教学书籍，掌握更多教育教学新理念。

2、合作交流：在集体备课上，以大家共同交流，取他人之长，补自己之短。

3、积极参加学校公开课，课后写好教学反思，跟有经验的教师交流，争取把课堂教学内容更生动、更好地交给学生。

4、积极撰写教育教学论文，看视频教学，听听教师们的建议和意见，写教学反思。

5、认真做好物理实验室各种资料，在做资料之余，努力把每个实验教学方法熟记于心。

6、积极推行教育局送教下乡的精神，建立好小组组长的职责，把课堂还给学生。四．学习时间安排和要求 1、2012年3月起，参加校内及各级各部门培训（共计30学时）。在培训中，认真听讲并作好笔记，争取把里面学到的知识用到教育教学中。

2、每天花0.5小时的时间阅读每年征订的《初中物理教与学》（预计30学时），在学习期间，理论和课堂教学相结合，认真备课，并对课堂教学进行反思。

3、身为初中理科教研组长的我组织好组内成员每学期一次公开课，4次听课及评课、15000字的读书笔记、4次集体备课（预计35学时）

4、每天花1小时学习网络优秀教学视频和杜郎口中学教学模式（预计100学时），认真学习，并把他们的优点推行到自我的课堂教学探究中。

以上为本年度本人的个人学习中的大致计划，在以后的教学和学习中，还有更深更高的要求，以便让自己在有经验的老教师、新同事的带领下，能在教学过程中尽快的成长起来！

第二篇：2012至2013学个人继续教育培训总结

2012至2013学个人继续教育培训总结

六曲河镇初级中学 滕腊英

一年的继续教育培训又接近尾声了，通过网络培训使我无论是在教育思想、教育理论还是业务能力等方面都受益许多。使我深刻地认识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，接受新的教育教学理念，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育学习的总结如下。

一、树立了新的教育观。

现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。

二、端正新的教育思想。

“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任的重大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学习中，通过校本培训，我学习了苏霍姆林斯基的“给教师的建议”这本书。明白了在现代教育教学观，知道了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。今年，因为教二年级，所以学生在各方面出现的问题还是比较多。每一次出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教育教学，并没有因为而影响学生的身心健康发展。

三、两个重要观念得到了更新。

其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，尽管班主任教数学语文学科是主课需要重视，但其他学科也不能不管不问，我们要培养学生全面发展的新人。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

四、提高了课堂教学水平。通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。总之，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对学生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

第三篇：2013继续教育培训个人计划

巫不民族学校2013-2014学

继续教育培训个人计划

学习，是一个人一辈子的事情，是一个人思想水平的体现。学习，能人一个人改变自身，改变他人，改变社会。学习，在以前，在现在，在以后，都是必需且必须的，学习如逆水行舟，不进则退。所以，要想让自己能够不落伍，能跟得上时代的脚步，能让自己的思想顺应时代潮流，就不能偷懒，而要时刻汲取新知。这于每个人都是应该的，尤其对于教育行业的人而言更是如此。因此，继续教育就是一个对教育行业的人而言很好的学习进修提升知识、能力及扩展眼见的平台。要将继续教育真正做到实处，而不是上面给政策下面搞对策的形式。自己在以后的学习中要将有用的吸取，去之以糟糠。

一、指导思想：

认真学习党的教育方针，重视理论学习，提高思想认识，更新教育观念。将学生的发展放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都遵循学生的自然人之规律，遵循学生身心发展的规律。

二、学习内容：

新课程标准、“一得四新”、“师德师风”的学习。

三、学习目标：

通过自我学习,从而热爱教育事业，熟悉教材，掌握教学常规提高自我教育教学能力，尽快适应新课程教学岗位的教学工作需要。力求达到：

1、结合教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能等。

2、结合教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。

3、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。

4、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

5、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。

所任学科，教学工作能得到大多数学生和家长的认可。

6、熟悉本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

7、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

8、开展教学探究、解决教育教学中实际问题、总结教育教学经验。

四、措施及方法：

1、按学校继续教育自学规定的继续教育教材来学习。

2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

3、积极撰写继续教育心得体会。

4、积极配合学校做好教育工作。

5、及时写好教学反思。

6、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。

龙军军

2013年9月

第四篇：2011至2012学个人继续教育培训总结

2011至2012学个人继续教育培训总结

六曲河镇初级中学 滕腊英

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。本学年的继续教育，培训内容多,涉及的知识面广，具体收获如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。积极参加校内外的教研活动。

三、个人收获。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.在教学中学习、反思。我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

在班主任方面，通过学习暑期班主任培训使我懂得了许多做好班主任工作的好方法。经过学习借鉴，我的班级管理也初见成果，学生的行为习惯较好。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。多读书,读好书。认真阅读教学经验论文,认真写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我将继续努力。

第五篇：2011至2012学继续教育个人工作总结

2011——2012学继续教育

个人学习总结

教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人在初制定了个人十二五继续教育发展规划和本继续教育“一德四新”学习计划，采取集中与自学相结合的方式进行，按时参加学校组织的《教师如何提升职业道德修养》和《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》两个科目的继续教育培训。同时还自学了《中小学教师职业道德手册》、《中国教师健康解密》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《新课程下课堂教学技能的创新与发展》等内容。通过学习，使我深刻的认识到时代在更新，社会在进步，教育在发展，只有学习才能不断的提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

通过师德培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育事业的信心和决心。时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教

学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。认真参加校级教研活动，多听课，多学习。

4、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思.在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

5、实践：实践就是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

6、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。

三、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，教育的希望在教师，只有合格的教师才能培养适应社会发展的人才，才能实现中华民族的伟大复兴，才能更好的建设小康社会。本人将继续学习，不断努力，更快的提升自己。