继续教育培训计划

第一篇：继续教育培训计划

继续教育培训计划

时村中心校

2012.8.30

一、指导思想

1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设的重要举措。

2、提高认识，更新教育观念。全体教师通过学习，必须树立“为学生健康发展”的绿色教育观念，建立“阳光、人文、和谐”校园的教育理念，面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。

3、大力开展校本教研，积极实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，加大绿色课堂系列教科研活动力度，促进教师的专业发展，进一步提高教研活动的培训工作，总结更多的教研成果激励教师从事教学研究。同时，充分发挥学科骨干教师的辐射带动作用，发挥他们的指导、引领作用，推进我校教育工作持续发展。

二、工作目标与办法

1、继续开展教师职业道德教育。教师们要认真学习《中小学职业道德修养》，开展“向我身边的优秀教师的学习”活动，用身边的人教育身边的人，把我校的优良传统传给新教师。

2、组织全体教师开展业务培训，在市教育局教师培训的基础上，做好校级业务培训工作。重点是课程标准、《教学常规》等内容的培训学习，对自己任教的教学目标、教学体系、常规、要有清晰明确的认识。

3、扎实开展“教研组集体教研”活动，采取“四定”“五点”措施，强化督查管理。各教研组长要利用开学初周四下午的业务学习时间，组织学习研讨教学业务，组织任课教师的经验交流，努力让每位教师都能把握、领会任教课程的要求与理念，指导我们的教学实践。教研组的活动纳入教科研工作常规，定期检查评比，评优树先。

4、学校继续落实教师读书的奖励工作，可以在购书资金上给予补助。鼓励教师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。读书学习成为教科研常规的一部分，每月写一篇1000字以上的读书体会，每月写一篇教学方式，每学期上交一篇教育博文用于交流和评定。

5、经常上教育类网站，及时捕捉新信息，扩拓视野，了解新动态，完成培训任务。

6、深入开展“导师制”工程，学科带头人、学校骨干教师每人和一位青年教师结队，制定计划，通过共同备课、互相听课、评课，论文交流等方式进行青年教师的教育培养。导师与学生每学年互相听课各10节，并进行评课。通过导师制活动，互相促进，互相提高。

7、利用好学校的组织继续开展“青年教师论坛”活动，立足教研，加强交流，为他们提供更多的表现、锻炼、交流的舞台，促进青年教师的尽快成长。

8、发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。开展骨干教师示范课以及培训讲座，帮助青年教师们更快地成长，带动“绿色课堂”研究的进一步提高。

9、鼓励教师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教育教学论文、教育教学经验文章。每学年拉网式评比一次，优秀教研成果结集印刷成书，用于推广和对外校交流。

10、每位教师每年必须完成继续教育课时数的学习。

11、紧跟上级的教师培训活动，开展好寒暑假的教师集中培训工作。

三．培训工作措施

1、加强领导，抓管理。学校继续教育工作责成教科室管理落实，在学校领导的直接领导下，开展培训，建立学习培训制度，组织各项培训活动，收集档案资料，搞好上传下达，指导教师学习等工作。

2、加强教师培训考核。学校对教师学习，校本研修采取定时或不定时检查、抽查，配做好一年一度的学分审定工作，对教师的学习情况纳入教师的常规考核中，提高培训学习的实效性和针对性。

3、学校保证教师的培训工作，在组织领导制度措施经费等方面做扎实，领导重视，制度健全，措施得力。

时村中心校校本部

第二篇：继续教育培训计划

教师继续教育培训计划

教师是学校之本，教师的师德修养、教学水平、工作态度直接决定了学校的教育质量，学校必须始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重。根据我校教师队伍现状，确立了抓“龙头”（骨干教师），带“重头”（青年教师），促“源头”（全面提高教师素质）的教师培训工作思路，树立校本培训思想和终身学习的观念，使学校成为学习型组织。我们要立足学校，采取多种形式和渠道，面向全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，不断强化教师的反思意识，坚持学用结合的原则，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，以信息化带动教师培训工作的现代化。学校决定，要在上一学期中教师培训的基础上，进一步加强我校教师继续教育，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，逐步探索出具有我校特色的继续教育制度，使我校教师培训工作制度化、规范化，通过教师继续学习推动校本教研，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，在我们的教学中全面落实课堂教学改革，使我们全体教师的业务素质和道德素质进一步得以提高，以适应我校实现跨越式发展的要求以及全面实施素质教育的要求。

一、培训总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、具体目标与任务：

1．加强教师的思想建设，提高教师的思想素质

以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，通过专家讲座、集体培训和分散学习等多形式多渠道的教育方式，培养全体教师热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大教师的思想政治素质。

2．提高教师实施素质教育的能力和水平

要将提高教师实施素质教育的能力和水平作为培训立足点，结合继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，现代教学改革的认识；鼓励教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

3．在教师队伍中广泛地开展师德教育活动

良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动在教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习《教师职业道德的构建》一书，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。继续开展好教师师德论文评比活动。

4．加强教师队伍中班主任的培训工作

班主任是学校进行教育、教学工作的基本单位，如何更好地做好班集体的组织者、教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，提高班主任工作水平。

5．对教师进行学历教育培训

鼓励教师参加进修，继续提升学历层次，使我校教师学历达标率达到100％。

6．新课程培训

本学期我校进一步通过讲座、研讨观摩会等，以学科组为单位集中学习与自学相结合。领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

7．办好教研活动

通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

（1）本学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。

（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

（3）每月组织至少一次的全校性教学研讨活动。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

三、保障措施

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加市、县级组织的各项教研活动。以教研组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

四、培训工作时间安排：

每周星期二为集体培训时间，平时闲余时间为各自研修时间。

2016年3月

教师继续教育培训计划

刘

河

小

学

2016年3月

第三篇：2017继续教育培训计划

2017年安顺开发区幺铺中学

校 本 培 训 方 案

2017幺铺中学

校本培训方案

一、指导思想

坚持以教育局，精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步提高我校教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动幺铺中学教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保障。

二、组织机构

组 长：杨启英 副组长：胡英行

黄江 成 员：齐维庆

王玉敏

赵永红及各教研组长 职 责：

三、培训形式

1、全面完成国、省、市、区关于教师继续教育的各项规定指标，积极做好省、市培训的任务在此基础上，大力开展校级培训活动，全面推进我学教师培训（考核）工作。

2、将采取以全培训为基础，以网络培训为支撑，以集中面授培训为重点，以骨干和专项培训为抓手，以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式，以解决教学实际问题、教师需求为切入点，开展教师培训活动。

四、培训内容

1.强化师德师风教育。深入开展师德师风主题教育月活动，把师德师风教育纳入各类教师培训活动之中，坚持教育先行。通过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规，组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动，引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记，建立教师师德电子档案，实施考评监督机制，切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性，培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素养。

2、有效开展教师学科培训。围绕我校教育抓内涵反展，抓质量的目标要求，进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施的方案，重点加强农村教师培训，在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村教师倾斜，利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训，确保全校教师全员参与其中。每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理，通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨，进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略，准确把握新课程标准和教材的重、难点，帮助教师更新教育理念，钻研教材，优化教法，提升教师学科教学和指导学生学习的技能，进而提高课堂教学效益，实现减负增效的目标；根据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际情况，进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法，放大培训效应，聘请高校教师开展业务辅导，提高培训层次，并以此培训班为阵地，更大力度的推进学校特色建设。

3、持续做好岗位技能培训。顺应我校教育发展需求，组织开展数字化校园建设提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特殊岗位专业人员素质，为学校各项工作的规范化管理提供人力支持。组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专项培训，通过理论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业人才队伍。

4、抓实抓好学校校本培训。各单位要结合本单位教师业务状况，和当前规范办学行为、深入实施素质教育的要求，建立和完善校本培训与校本教研一体化机制，制定校本培训计划，确定内容、形式、人员和时间安排，组织教师开展形式多样的业务学习、辅导活动。

5、全力拓展骨干教师培训。持恒办好名师工作室，进一步明确目标、落实责任，完善工作机制，提高组织化程度，提高学术研讨和课题研究的效益，举办教学展示、读书交流，组织骨干教师送教到镇，承担培训任务，帮带青年教师，发挥他们的引领作用，更好的引导、促进骨干教师自我提升，推动骨干队伍、教师队伍建设。

6、高度重视网络培训。网络培训是新时期教师培训的重要形式之一，是全员培训的保障，是为教师提供终身学习资源和空间的主要途径。本培训工作安排中，认真落实好国家级、省市级教师网络培训，遴选有能力、有热情、计算机操作水平较好的人员担任网络培训班班主任、辅导教师和管理员，重点指导网络学习的方法，帮助教师学会对专题式、单元式培训资源进行积累和梳理，多掌握综合性和通识类知识，促进教师自主学习和全面发展。

7、积极开展交际交流。通过交流提升教师的、业务水平。

五、培训要求

1.根据有关安排，做好培训前准备工作，带好自备材料； 2.严格遵守培训纪律，因故不能参加培训的，需提前提交书面请假手续（有领导签字）

3.及时复习消化所学知识，并加强自学； 4.积极参与实践操作，努力提高专业技能水平。

开发区幺铺中学

2017年3月

第四篇：继续教育培训计划

牛场中心校学校

“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程培训计划

一、培训目标

以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、培训模式

高校培训模式、远程培训模式、校本培训模式。

三、培训项目

（一）师德师风培训

培训对象：所有中小学（幼儿园）教师。

培训内容：深化师德教育，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

培训方式：校本培训与集中培训相结合。

（二）教师学历达标和提升培训

培训对象：学历未达标和学历提升的教师。

培训目标：到2015 年，各学段新任教师全部达到合格学历，提高初中教师本科、小学专科学历，以及研究生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。

培训地点：教师自主选择。

培训经费：教师自理。有条件的学校给予适当补助。

（三）中小学学科级骨干教师培养培训

培训对象：新评选的县级骨干教师及五年任期已满的骨干教师再认证培训，以校本培训为主。

（四）农村教师素质提升培训 1.镇属初中部骨干教师培训

培训对象：镇属初中部骨干教师。以校本培训为主，适当选派外出参加短期培训。

2.参加地区“百名农村中小学专家型教师培养计划”

培训对象：农村中小学教师。3.参加优秀特岗教师培训

培训对象：语、数、外三门学科优秀特岗教师。4.特岗教师规模化培训 培训对象：特岗教师。培训方式：组织内集中培训。

（五）幼儿园管理人员及骨干教师培训 培训对象：幼儿园教师。培训方式：组织内集中培训。

（六）青年教师成长培训

培训对象：教龄1—5年，年龄30岁以下的中小学青年教师。培训时间：不少于120 学时，其中集中培训60 学时，由教育局统一组织；校本培训60学时，由任职学校负责。

（七）培训者发展培训

1、名优教师发展培训

培训对象：内地、县级中小学名师及培养对象、特级教师。培训方式：在岗研修和离岗研修相结合。2.研训者、管理者培训

培训对象：教研员、县级培训者和教师教育工作管理者。

（八）中小学教师教育技术能力中级培训

培训对象：45岁以下、已达到初级水平的中小学教师。参加地区组织的中小学教师教育技术能力中级培训。

（九）中小学班主任培训 培训对象：中小学班主任。培训人数：110名左右。

培训方式：参加地、县组织的培训，远程培训与集中培训相 结合，以远程培训为主。

培训时间：远程培训30学时；集中培训50学时。

第五篇：2012继续教育培训计划

瑶坪片区学校2011年教师继续教育

培 训 计 划

瑶坪小学

2011年1月

瑶坪片区学校2012年教师继续教育培训计划

根据中心校关与教师继续教育工作的安排，落实“有效上课、有效教学、多媒体课件制作与教学资源应用、教师课堂教学能力”和师德教育等培训任务，促进教师的专业化发展，造就一支具有较高素质的新型教师队伍，结合我校教师的实际情况，特制定如下培训计划。

一、培训目标和任务。

提高我校教师实施素质教育的综合能力和教育教学水平。通过培训，使教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。

二、培训对象：

学校全体在职教师。

三、培训内容与要求：

在继续培训《中小学教师职业道德修养》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的基础上再进行如下内容的培训。

1、职业道德教育：

（1）以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育，是本阶段继续教育的首要内容。利用每周的政治学习时间对教师加强马列主义、毛泽思想、邓小平理论和胡锦涛同志有关教育论述的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。

（2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针，（3）用《新课程：教师如何提升职业道德修养》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

2、教师《多媒体课件制作与教学资源应用》的培训。

21世纪的教育是现代技术的教育。作为新世纪的教育工作者，必须具备信息技术教育的能力。为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。让全体教师掌握网络基本知识。让教师能用计算机上网查找资料，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。

3、学科教学业务技能培训。

（1）《有效教学—小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学—小学数学教学中的问题与对策》的培训。

在第二阶段培训的基础上，总结经验，进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。

（2）《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》、《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训。

“树人自是千秋业，名扬教师万里风。”教育是一种特殊的生产部门，教师是一种特殊的生产者。随着基础教育课程改革的深入和普及，教师也面临着严峻的挑战。教师不学习，就得不到新鲜的血液补充，就不能很好的进行教育教学工作，就不能好好的教好学生。所以，《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训迫在眉睫，刻不容缓。而《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》一书，为我们每位教师如何从“知识传递型”教学范式向“知识建构型”教学范式转变提供了必不可少的帮助，本书从很深的层次为教师阐述了：有效备课是“师生共备”，上课是“师生共学”，课后拓展是“师生共拓”，课后评价为“师生共评”的行动策略。为教师的教学范式的转变提供了必不可少的帮助。

四、管理办法

1.加强领导

学校成立以校长周明诗为组长，雷雨为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。

2.加强管理与督查

学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

五、培训教师及培训时间安排

本的培训主要安排在春、秋两个学期和寒假、暑假两个假期。1.周明诗老师培训：《中小学教师职业道德修养》、《新课程：教师如何提升职业道德修养》；

雷雨老师培训：《教师法》、《教师课堂教学能力的培养与训练》；

孙勇老师培训：《义务教育法》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》；

侯俊老师培训：《未成年人保护法》、《多媒体课件制作与教学资源应用》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》；

廖文武老师培训：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》。

2.时间安排：

寒假：

2012年1月22日：《中小学教师职业道德修养》，10学时； 2012年1月23日：《教师法》，10学时； 2012年1月24日：《义务教育法》，10学时； 2012年1月25日：《未成年人保护法》，10学时。春季学期：

2012年3月3日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，5学时；

2012年3月10日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；

2012年3月17日：《教师课堂教学能力的培养与训练》，5学时； 2012年3月24日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时； 2012年3月31日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；

2012年4月7日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时；

2012年4月14日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，5学时；

2012年4月21日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；

2012年4月28日：《教师课堂教学能力的培养训练》，5学时； 2012年5月5日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时； 2012年5月12日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；

2012年5月19日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时；

2012年5月26日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，5学时；

2012年6月2日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；

2012年6月9日：《教师课堂教学能力的培养训练》，5学时； 2012年6月16日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时； 2012年6月23日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；

2012年7月2日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时；

暑假：

2012年7月6日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，10学时；《贵州教师誓词》，5学时。

2012年7月7日：《教师课堂教学能力的培养训练》，5学时；《贵州教师誓词》，5学时。

2012年7月8日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；《贵州教师誓词》，5学时。

2012年7月9日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；《贵州教育精神》，5学时。

2012年7月10日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时；《贵州教育精神》，5学时。

2012年7月11日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时。《贵州教育精神》，5学时。

秋季学期：

2012年9月8日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，2学时；

2012年9月15日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，2学时；

2012年9月22日：《教师课堂教学能力的培养与训练》，2学时； 2012年9月29日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，2学时； 2012年10月6日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，2学时；

2012年10月13日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，2学时；

2012年10月20日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，2学时；

2012年10月27日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，2学时；

2012年11月3日：《教师课堂教学能力的培养训练》，2学时； 2012年11月10日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，2学时； 2012年11月17日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，2学时；

2012年1月24日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，2学时；

2012年12月1日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，2学时；

2012年12月8日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，2学时；

2012年12月15日：《教师课堂教学能力的培养训练》，2学时； 2012年12月22日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，2学时； 2012年12月29日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，2学时； 2013年1月5日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，2学时；

瑶坪小学

2012年1月