第一篇：继续教育培训计划
教师继续教育培训计划
教师是学校之本，教师的师德修养、教学水平、工作态度直接决定了学校的教育质量，学校必须始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重。根据我校教师队伍现状，确立了抓“龙头”（骨干教师），带“重头”（青年教师），促“源头”（全面提高教师素质）的教师培训工作思路，树立校本培训思想和终身学习的观念，使学校成为学习型组织。我们要立足学校，采取多种形式和渠道，面向全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，不断强化教师的反思意识，坚持学用结合的原则，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，以信息化带动教师培训工作的现代化。学校决定，要在上一学期中教师培训的基础上，进一步加强我校教师继续教育，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，逐步探索出具有我校特色的继续教育制度，使我校教师培训工作制度化、规范化，通过教师继续学习推动校本教研，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，在我们的教学中全面落实课堂教学改革，使我们全体教师的业务素质和道德素质进一步得以提高，以适应我校实现跨越式发展的要求以及全面实施素质教育的要求。
一、培训总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、具体目标与任务：
1．加强教师的思想建设，提高教师的思想素质
以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，通过专家讲座、集体培训和分散学习等多形式多渠道的教育方式，培养全体教师热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大教师的思想政治素质。
2．提高教师实施素质教育的能力和水平
要将提高教师实施素质教育的能力和水平作为培训立足点，结合继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，现代教学改革的认识；鼓励教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
3．在教师队伍中广泛地开展师德教育活动
良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动在教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习《教师职业道德的构建》一书，学习媒
体报导的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。继续开展好教师师德论文评比活动。
4．加强教师队伍中班主任的培训工作
班主任是学校进行教育、教学工作的基本单位，如何更好地做好班集体的组织者、教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，提高班主任工作水平。
5．对教师进行学历教育培训
鼓励教师参加进修，继续提升学历层次，使我校教师学历达标率达到100％。
6．新课程培训
本学期我校进一步通过讲座、研讨观摩会等，以学科组为单位集中学习与自学相结合。领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
7．办好教研活动
通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
（1）本学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教
学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。
（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
（3）每月组织至少一次的全校性教学研讨活动。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
三、保障措施
1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。
2、积极参加市、县级组织的各项教研活动。以教研组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。
3、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。
四、培训工作时间安排：
每周星期二为集体培训时间，平时闲余时间为各自研修时间。
2013年9月
教师继续教育培训计划
徐 毅 小 学
2013年9月
第二篇：继续教育培训计划
教师继续教育培训计划
教师是学校之本，教师的师德修养、教学水平、工作态度直接决定了学校的教育质量，学校必须始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重。根据我校教师队伍现状，确立了抓“龙头”（骨干教师），带“重头”（青年教师），促“源头”（全面提高教师素质）的教师培训工作思路，树立校本培训思想和终身学习的观念，使学校成为学习型组织。我们要立足学校，采取多种形式和渠道，面向全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，不断强化教师的反思意识，坚持学用结合的原则，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，以信息化带动教师培训工作的现代化。学校决定，要在上一学期中教师培训的基础上，进一步加强我校教师继续教育，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，逐步探索出具有我校特色的继续教育制度，使我校教师培训工作制度化、规范化，通过教师继续学习推动校本教研，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，在我们的教学中全面落实课堂教学改革，使我们全体教师的业务素质和道德素质进一步得以提高，以适应我校实现跨越式发展的要求以及全面实施素质教育的要求。
一、培训总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、具体目标与任务：
1．加强教师的思想建设，提高教师的思想素质
以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，通过专家讲座、集体培训和分散学习等多形式多渠道的教育方式，培养全体教师热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大教师的思想政治素质。
2．提高教师实施素质教育的能力和水平
要将提高教师实施素质教育的能力和水平作为培训立足点，结合继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，现代教学改革的认识；鼓励教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
3．在教师队伍中广泛地开展师德教育活动
良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动在教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习《教师职业道德的构建》一书，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。继续开展好教师师德论文评比活动。
4．加强教师队伍中班主任的培训工作
班主任是学校进行教育、教学工作的基本单位，如何更好地做好班集体的组织者、教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，提高班主任工作水平。
5．对教师进行学历教育培训
鼓励教师参加进修，继续提升学历层次，使我校教师学历达标率达到100％。
6．新课程培训
本学期我校进一步通过讲座、研讨观摩会等，以学科组为单位集中学习与自学相结合。领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
7．办好教研活动
通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
（1）本学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。
（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
（3）每月组织至少一次的全校性教学研讨活动。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
三、保障措施
1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。
2、积极参加市、县级组织的各项教研活动。以教研组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。
3、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。
四、培训工作时间安排：
每周星期二为集体培训时间，平时闲余时间为各自研修时间。
2016年3月
教师继续教育培训计划
刘
河
小
学
2016年3月
第三篇：2017继续教育培训计划
2017年安顺开发区幺铺中学
校 本 培 训 方 案
2017幺铺中学
校本培训方案
一、指导思想
坚持以教育局，精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步提高我校教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动幺铺中学教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保障。
二、组织机构
组 长：杨启英 副组长：胡英行
黄江 成 员：齐维庆
王玉敏
赵永红及各教研组长 职 责：
三、培训形式
1、全面完成国、省、市、区关于教师继续教育的各项规定指标，积极做好省、市培训的任务在此基础上，大力开展校级培训活动，全面推进我学教师培训（考核）工作。
2、将采取以全培训为基础，以网络培训为支撑，以集中面授培训为重点，以骨干和专项培训为抓手，以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式，以解决教学实际问题、教师需求为切入点，开展教师培训活动。
四、培训内容
1.强化师德师风教育。深入开展师德师风主题教育月活动，把师德师风教育纳入各类教师培训活动之中，坚持教育先行。通过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规，组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动，引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记，建立教师师德电子档案，实施考评监督机制，切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性，培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素养。
2、有效开展教师学科培训。围绕我校教育抓内涵反展，抓质量的目标要求，进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施的方案，重点加强农村教师培训，在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村教师倾斜，利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训，确保全校教师全员参与其中。每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理，通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨，进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略，准确把握新课程标准和教材的重、难点，帮助教师更新教育理念，钻研教材，优化教法，提升教师学科教学和指导学生学习的技能，进而提高课堂教学效益，实现减负增效的目标；根据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际情况，进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法，放大培训效应，聘请高校教师开展业务辅导，提高培训层次，并以此培训班为阵地，更大力度的推进学校特色建设。
3、持续做好岗位技能培训。顺应我校教育发展需求，组织开展数字化校园建设提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特殊岗位专业人员素质，为学校各项工作的规范化管理提供人力支持。组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专项培训，通过理论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业人才队伍。
4、抓实抓好学校校本培训。各单位要结合本单位教师业务状况，和当前规范办学行为、深入实施素质教育的要求，建立和完善校本培训与校本教研一体化机制，制定校本培训计划，确定内容、形式、人员和时间安排，组织教师开展形式多样的业务学习、辅导活动。
5、全力拓展骨干教师培训。持恒办好名师工作室，进一步明确目标、落实责任，完善工作机制，提高组织化程度，提高学术研讨和课题研究的效益，举办教学展示、读书交流，组织骨干教师送教到镇，承担培训任务，帮带青年教师，发挥他们的引领作用，更好的引导、促进骨干教师自我提升，推动骨干队伍、教师队伍建设。
6、高度重视网络培训。网络培训是新时期教师培训的重要形式之一，是全员培训的保障，是为教师提供终身学习资源和空间的主要途径。本培训工作安排中，认真落实好国家级、省市级教师网络培训，遴选有能力、有热情、计算机操作水平较好的人员担任网络培训班班主任、辅导教师和管理员，重点指导网络学习的方法，帮助教师学会对专题式、单元式培训资源进行积累和梳理，多掌握综合性和通识类知识，促进教师自主学习和全面发展。
7、积极开展交际交流。通过交流提升教师的、业务水平。
五、培训要求
1.根据有关安排，做好培训前准备工作，带好自备材料； 2.严格遵守培训纪律，因故不能参加培训的，需提前提交书面请假手续（有领导签字）
3.及时复习消化所学知识，并加强自学； 4.积极参与实践操作，努力提高专业技能水平。
开发区幺铺中学
2017年3月
第四篇：继续教育培训计划
牛场中心校学校
“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程培训计划
一、培训目标
以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、培训模式
高校培训模式、远程培训模式、校本培训模式。
三、培训项目
（一）师德师风培训
培训对象：所有中小学（幼儿园）教师。
培训内容：深化师德教育，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
培训方式：校本培训与集中培训相结合。
（二）教师学历达标和提升培训
培训对象：学历未达标和学历提升的教师。
培训目标：到2015 年，各学段新任教师全部达到合格学历，提高初中教师本科、小学专科学历，以及研究生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。
培训地点：教师自主选择。
培训经费：教师自理。有条件的学校给予适当补助。
（三）中小学学科级骨干教师培养培训
培训对象：新评选的县级骨干教师及五年任期已满的骨干教师再认证培训，以校本培训为主。
（四）农村教师素质提升培训 1.镇属初中部骨干教师培训
培训对象：镇属初中部骨干教师。以校本培训为主，适当选派外出参加短期培训。
2.参加地区“百名农村中小学专家型教师培养计划”
培训对象：农村中小学教师。3.参加优秀特岗教师培训
培训对象：语、数、外三门学科优秀特岗教师。4.特岗教师规模化培训 培训对象：特岗教师。培训方式：组织内集中培训。
（五）幼儿园管理人员及骨干教师培训 培训对象：幼儿园教师。培训方式：组织内集中培训。
（六）青年教师成长培训
培训对象：教龄1—5年，年龄30岁以下的中小学青年教师。培训时间：不少于120 学时，其中集中培训60 学时，由教育局统一组织；校本培训60学时，由任职学校负责。
（七）培训者发展培训
1、名优教师发展培训
培训对象：内地、县级中小学名师及培养对象、特级教师。培训方式：在岗研修和离岗研修相结合。2.研训者、管理者培训
培训对象：教研员、县级培训者和教师教育工作管理者。
（八）中小学教师教育技术能力中级培训
培训对象：45岁以下、已达到初级水平的中小学教师。参加地区组织的中小学教师教育技术能力中级培训。
（九）中小学班主任培训 培训对象：中小学班主任。培训人数：110名左右。
培训方式：参加地、县组织的培训，远程培训与集中培训相 结合，以远程培训为主。
培训时间：远程培训30学时；集中培训50学时。
第五篇：2012继续教育培训计划
瑶坪片区学校2011年教师继续教育
培 训 计 划
瑶坪小学
2011年1月
瑶坪片区学校2012年教师继续教育培训计划
根据中心校关与教师继续教育工作的安排，落实“有效上课、有效教学、多媒体课件制作与教学资源应用、教师课堂教学能力”和师德教育等培训任务，促进教师的专业化发展，造就一支具有较高素质的新型教师队伍，结合我校教师的实际情况，特制定如下培训计划。
一、培训目标和任务。
提高我校教师实施素质教育的综合能力和教育教学水平。通过培训，使教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。
二、培训对象：
学校全体在职教师。
三、培训内容与要求：
在继续培训《中小学教师职业道德修养》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的基础上再进行如下内容的培训。
1、职业道德教育：
（1）以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育，是本阶段继续教育的首要内容。利用每周的政治学习时间对教师加强马列主义、毛泽思想、邓小平理论和胡锦涛同志有关教育论述的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。
（2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针，（3）用《新课程：教师如何提升职业道德修养》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。
2、教师《多媒体课件制作与教学资源应用》的培训。
21世纪的教育是现代技术的教育。作为新世纪的教育工作者，必须具备信息技术教育的能力。为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。让全体教师掌握网络基本知识。让教师能用计算机上网查找资料，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。
3、学科教学业务技能培训。
（1）《有效教学—小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学—小学数学教学中的问题与对策》的培训。
在第二阶段培训的基础上，总结经验，进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。
（2）《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》、《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训。
“树人自是千秋业，名扬教师万里风。”教育是一种特殊的生产部门，教师是一种特殊的生产者。随着基础教育课程改革的深入和普及，教师也面临着严峻的挑战。教师不学习，就得不到新鲜的血液补充，就不能很好的进行教育教学工作，就不能好好的教好学生。所以，《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训迫在眉睫，刻不容缓。而《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》一书，为我们每位教师如何从“知识传递型”教学范式向“知识建构型”教学范式转变提供了必不可少的帮助，本书从很深的层次为教师阐述了：有效备课是“师生共备”，上课是“师生共学”，课后拓展是“师生共拓”，课后评价为“师生共评”的行动策略。为教师的教学范式的转变提供了必不可少的帮助。
四、管理办法
1.加强领导
学校成立以校长周明诗为组长，雷雨为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2.加强管理与督查
学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
五、培训教师及培训时间安排
本的培训主要安排在春、秋两个学期和寒假、暑假两个假期。1.周明诗老师培训：《中小学教师职业道德修养》、《新课程：教师如何提升职业道德修养》；
雷雨老师培训：《教师法》、《教师课堂教学能力的培养与训练》；
孙勇老师培训：《义务教育法》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》；
侯俊老师培训：《未成年人保护法》、《多媒体课件制作与教学资源应用》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》；
廖文武老师培训：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》。
2.时间安排：
寒假：
2012年1月22日：《中小学教师职业道德修养》，10学时； 2012年1月23日：《教师法》，10学时； 2012年1月24日：《义务教育法》，10学时； 2012年1月25日：《未成年人保护法》，10学时。春季学期：
2012年3月3日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，5学时；
2012年3月10日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；
2012年3月17日：《教师课堂教学能力的培养与训练》，5学时； 2012年3月24日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时； 2012年3月31日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；
2012年4月7日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时；
2012年4月14日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，5学时；
2012年4月21日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；
2012年4月28日：《教师课堂教学能力的培养训练》，5学时； 2012年5月5日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时； 2012年5月12日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；
2012年5月19日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时；
2012年5月26日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，5学时；
2012年6月2日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；
2012年6月9日：《教师课堂教学能力的培养训练》，5学时； 2012年6月16日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时； 2012年6月23日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；
2012年7月2日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时；
暑假：
2012年7月6日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，10学时；《贵州教师誓词》，5学时。
2012年7月7日：《教师课堂教学能力的培养训练》，5学时；《贵州教师誓词》，5学时。
2012年7月8日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，5学时；《贵州教师誓词》，5学时。
2012年7月9日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，5学时；《贵州教育精神》，5学时。
2012年7月10日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，5学时；《贵州教育精神》，5学时。
2012年7月11日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，5学时。《贵州教育精神》，5学时。
秋季学期：
2012年9月8日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，2学时；
2012年9月15日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，2学时；
2012年9月22日：《教师课堂教学能力的培养与训练》，2学时； 2012年9月29日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，2学时； 2012年10月6日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，2学时；
2012年10月13日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，2学时；
2012年10月20日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，2学时；
2012年10月27日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，2学时；
2012年11月3日：《教师课堂教学能力的培养训练》，2学时； 2012年11月10日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，2学时； 2012年11月17日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，2学时；
2012年1月24日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，2学时；
2012年12月1日：《新课程：教师如何提升职业道德修养》，2学时；
2012年12月8日：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》，2学时；
2012年12月15日：《教师课堂教学能力的培养训练》，2学时； 2012年12月22日：《多媒体课件制作与教学资源应用》，2学时； 2012年12月29日：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》，2学时； 2013年1月5日：《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》，2学时；
瑶坪小学
2012年1月
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