继续教育培训计划5篇

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第一篇:继续教育培训计划

大秦乡中心学校2009-2010学年度

教师继续教育培训计划

为了促进教师专业化成长,提高教师教学水平和教育教学质量。根据省《2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》、《2009—2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》、《2009-2010年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》等文件精神,制定本计划。

一、指导思想

以提高教师新课程教学能力为重点,以提高培训质量为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,全面提高教师的师德水平和业务素质。面向全员,立足岗位,注重实践,开展以“上好课”为主题的校本研修活动。通过集中学习,专家引领,专题研修等活动教学用相结合,提升教师教学行为,促使教师专业发展。

二、培训目标

通过培训,促使教师优化课堂教育教学行为,掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能,提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程教学能力。

(一)通过培训使全校教师更新师德观念;

(二)熟悉课堂教学理论,提高课堂教学理论素养;

(三)结合课堂教学薄弱环节和重点问题,全面掌握课堂教学技能。

三、培训形式

以“专题学习、问题诊断、课例观摩”等模式,集中研讨、教研组等集中交流,全员参与。

四、培训内容

1、理论学习

学习《全省2009—2010学年度中小学幼儿园教师“上好课”专题推荐使用的培训资源》中相关教材,教师自主制定读书计划,安排读书进度,围绕学习内容开展读书心得交流、撰写读书笔记等活动。

2、问题研讨。

围绕课堂,每位教师提出的在课堂教学中存在的难点与困惑,以教研组为单位,合作交流、形式多样地进行研讨。

3、课例观摩

以观摩课例为途径,教师通过观摩,有效促进教师自身的教学改进,从而更好的动态化的促进全体教师的专业成长。学校选择今年全国课堂教学大赛中,获得一等奖的课例,分学科进行观摩、记录,然后分备课组进行研讨,取长补短,促进教师课堂教学能力。

4、专家引领。

聘请有关专家及校学科专家组成员围绕“上好课”问题需求单,进行全员辅导、讲座。

四、培训要求

1、校本培训期间请各位老师积极参与到校本培训中,认真聆听专家讲座、做好校本培训记录,积极参与小组活动研讨,做好校本教

材的自修、撰写读书笔记和心得,保证参与培训、体味快乐、有所收获。

2、请各位老师按时到达指定地点参加培训,缺勤、迟到按学校相关规定执行。

3、校本培训期间,学校会按要求,安排专人及时考核上缴材料情况。

五、研修成果

1、教师个人学习问题单一份。

2、填写校本培训学习记录本。

3、两课优秀课例学习记录和心得感受。

4、《上好课》的读书笔记一篇。

第二篇:继续教育培训计划

教师继续教育培训计划

教师是学校之本,教师的师德修养、教学水平、工作态度直接决定了学校的教育质量,学校必须始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重。根据我校教师队伍现状,确立了抓“龙头”(骨干教师),带“重头”(青年教师),促“源头”(全面提高教师素质)的教师培训工作思路,树立校本培训思想和终身学习的观念,使学校成为学习型组织。我们要立足学校,采取多种形式和渠道,面向全体教师,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,不断强化教师的反思意识,坚持学用结合的原则,以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,以信息化带动教师培训工作的现代化。学校决定,要在上一学期中教师培训的基础上,进一步加强我校教师继续教育,建立以教师为研究主体,以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度,逐步探索出具有我校特色的继续教育制度,使我校教师培训工作制度化、规范化,通过教师继续学习推动校本教研,解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题,在我们的教学中全面落实课堂教学改革,使我们全体教师的业务素质和道德素质进一步得以提高,以适应我校实现跨越式发展的要求以及全面实施素质教育的要求。

一、培训总体目标:

1、提高思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段,加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展,提高教育教学能力,提高教育教学研究能力,提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、具体目标与任务:

1.加强教师的思想建设,提高教师的思想素质

以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点,通过专家讲座、集体培训和分散学习等多形式多渠道的教育方式,培养全体教师热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大教师的思想政治素质。

2.提高教师实施素质教育的能力和水平

要将提高教师实施素质教育的能力和水平作为培训立足点,结合继续教育培训的内容,强化教师对素质教育理论,现代教学改革的认识;鼓励教师训练掌握现代教育信息技术,并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件,给教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

3.在教师队伍中广泛地开展师德教育活动

良好的师德是从教的根本,因此要结合各项师德教育活动在教师队伍中进行广泛的师德教育,认真学习《教师职业道德的构建》一书,学习媒体报导的师德高尚教师的典型事例,从而做到依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。继续开展好教师师德论文评比活动。

4.加强教师队伍中班主任的培训工作

班主任是学校进行教育、教学工作的基本单位,如何更好地做好班集体的组织者、教育者和指导者,当好学校实施教育,教学工作计划的得力助手,还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规,参加学校统一组织的班主任培训班,定期学习,记好读书笔记和心得,提高班主任工作水平。

5.对教师进行学历教育培训

鼓励教师参加进修,继续提升学历层次,使我校教师学历达标率达到100%。

6.新课程培训

本学期我校进一步通过讲座、研讨观摩会等,以学科组为单位集中学习与自学相结合。领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。

7.办好教研活动

通过培训,提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力,提高创新意识和自我发展能力,进一步提高学校办学质量。

(1)本学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等(不少于四次)。

(2)继续加强校内、外教研活动,教研活动有计划,每次活动有主题,活动有记录考勤。

(3)每月组织至少一次的全校性教学研讨活动。每次活动由各备课组集体备课,由主讲教师在全校讲课,各学科全体教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。

三、保障措施

1、设立学校继续教育校本培训领导小组,构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组,对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加市、县级组织的各项教研活动。以教研组为依托,开展切有实效的教研活动,推进学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托,开展青年教师培训活动,推进教师队伍建设;开展专题研究,推进教育科研工作,提高教科研水平。

3、结合学校办学情况和师资水平状况,列支部分继续教育经费,有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

四、培训工作时间安排:

每周星期二为集体培训时间,平时闲余时间为各自研修时间。

2016年3月

教师继续教育培训计划

2016年3月

第三篇:2017继续教育培训计划

2017年安顺开发区幺铺中学

校 本 培 训 方 案

2017幺铺中学

校本培训方案

一、指导思想

坚持以教育局,精神为指导,以促进教师专业发展为宗旨,以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修及提升师能为重点,以校本培训为基础,面向全体教师,整合利用教师教育培训资源,在改革创新自主发展的基础上,创新教师继续教育模式,全面实施新一轮中小学教师继续教育,进一步提高我校教师的师德水平和综合素质,进一步健全和拓宽教师培养机制,努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍,为更好地推动推动幺铺中学教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响,办人民满意的“更好教育”提供师资保障。

二、组织机构

组 长:杨启英 副组长:胡英行

黄江 成 员:齐维庆

王玉敏

赵永红及各教研组长 职 责:

三、培训形式

1、全面完成国、省、市、区关于教师继续教育的各项规定指标,积极做好省、市培训的任务在此基础上,大力开展校级培训活动,全面推进我学教师培训(考核)工作。

2、将采取以全培训为基础,以网络培训为支撑,以集中面授培训为重点,以骨干和专项培训为抓手,以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式,以解决教学实际问题、教师需求为切入点,开展教师培训活动。

四、培训内容

1.强化师德师风教育。深入开展师德师风主题教育月活动,把师德师风教育纳入各类教师培训活动之中,坚持教育先行。通过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规,组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动,引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记,建立教师师德电子档案,实施考评监督机制,切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性,培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素养。

2、有效开展教师学科培训。围绕我校教育抓内涵反展,抓质量的目标要求,进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施的方案,重点加强农村教师培训,在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村教师倾斜,利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训,确保全校教师全员参与其中。每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理,通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨,进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略,准确把握新课程标准和教材的重、难点,帮助教师更新教育理念,钻研教材,优化教法,提升教师学科教学和指导学生学习的技能,进而提高课堂教学效益,实现减负增效的目标;根据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际情况,进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法,放大培训效应,聘请高校教师开展业务辅导,提高培训层次,并以此培训班为阵地,更大力度的推进学校特色建设。

3、持续做好岗位技能培训。顺应我校教育发展需求,组织开展数字化校园建设提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特殊岗位专业人员素质,为学校各项工作的规范化管理提供人力支持。组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专项培训,通过理论学习与岗位实践锻炼,建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业人才队伍。

4、抓实抓好学校校本培训。各单位要结合本单位教师业务状况,和当前规范办学行为、深入实施素质教育的要求,建立和完善校本培训与校本教研一体化机制,制定校本培训计划,确定内容、形式、人员和时间安排,组织教师开展形式多样的业务学习、辅导活动。

5、全力拓展骨干教师培训。持恒办好名师工作室,进一步明确目标、落实责任,完善工作机制,提高组织化程度,提高学术研讨和课题研究的效益,举办教学展示、读书交流,组织骨干教师送教到镇,承担培训任务,帮带青年教师,发挥他们的引领作用,更好的引导、促进骨干教师自我提升,推动骨干队伍、教师队伍建设。

6、高度重视网络培训。网络培训是新时期教师培训的重要形式之一,是全员培训的保障,是为教师提供终身学习资源和空间的主要途径。本培训工作安排中,认真落实好国家级、省市级教师网络培训,遴选有能力、有热情、计算机操作水平较好的人员担任网络培训班班主任、辅导教师和管理员,重点指导网络学习的方法,帮助教师学会对专题式、单元式培训资源进行积累和梳理,多掌握综合性和通识类知识,促进教师自主学习和全面发展。

7、积极开展交际交流。通过交流提升教师的、业务水平。

五、培训要求

1.根据有关安排,做好培训前准备工作,带好自备材料; 2.严格遵守培训纪律,因故不能参加培训的,需提前提交书面请假手续(有领导签字)

3.及时复习消化所学知识,并加强自学; 4.积极参与实践操作,努力提高专业技能水平。

开发区幺铺中学

2017年3月

第四篇:继续教育培训计划

牛场中心校学校

“十二五”(2011-2015 年)中小学教师继续教育工程培训计划

一、培训目标

以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心,以骨干教师队伍建设为重点,进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制,努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、培训模式

高校培训模式、远程培训模式、校本培训模式。

三、培训项目

(一)师德师风培训

培训对象:所有中小学(幼儿园)教师。

培训内容:深化师德教育,进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

培训方式:校本培训与集中培训相结合。

(二)教师学历达标和提升培训

培训对象:学历未达标和学历提升的教师。

培训目标:到2015 年,各学段新任教师全部达到合格学历,提高初中教师本科、小学专科学历,以及研究生学历(学位)教师在教师队伍中的比例。

培训地点:教师自主选择。

培训经费:教师自理。有条件的学校给予适当补助。

(三)中小学学科级骨干教师培养培训

培训对象:新评选的县级骨干教师及五年任期已满的骨干教师再认证培训,以校本培训为主。

(四)农村教师素质提升培训 1.镇属初中部骨干教师培训

培训对象:镇属初中部骨干教师。以校本培训为主,适当选派外出参加短期培训。

2.参加地区“百名农村中小学专家型教师培养计划”

培训对象:农村中小学教师。3.参加优秀特岗教师培训

培训对象:语、数、外三门学科优秀特岗教师。4.特岗教师规模化培训 培训对象:特岗教师。培训方式:组织内集中培训。

(五)幼儿园管理人员及骨干教师培训 培训对象:幼儿园教师。培训方式:组织内集中培训。

(六)青年教师成长培训

培训对象:教龄1—5年,年龄30岁以下的中小学青年教师。培训时间:不少于120 学时,其中集中培训60 学时,由教育局统一组织;校本培训60学时,由任职学校负责。

(七)培训者发展培训

1、名优教师发展培训

培训对象:内地、县级中小学名师及培养对象、特级教师。培训方式:在岗研修和离岗研修相结合。2.研训者、管理者培训

培训对象:教研员、县级培训者和教师教育工作管理者。

(八)中小学教师教育技术能力中级培训

培训对象:45岁以下、已达到初级水平的中小学教师。参加地区组织的中小学教师教育技术能力中级培训。

(九)中小学班主任培训 培训对象:中小学班主任。培训人数:110名左右。

培训方式:参加地、县组织的培训,远程培训与集中培训相 结合,以远程培训为主。

培训时间:远程培训30学时;集中培训50学时。

第五篇:2012继续教育培训计划

瑶坪片区学校2011年教师继续教育

培 训 计 划

瑶坪小学

2011年1月

瑶坪片区学校2012年教师继续教育培训计划

根据中心校关与教师继续教育工作的安排,落实“有效上课、有效教学、多媒体课件制作与教学资源应用、教师课堂教学能力”和师德教育等培训任务,促进教师的专业化发展,造就一支具有较高素质的新型教师队伍,结合我校教师的实际情况,特制定如下培训计划。

一、培训目标和任务。

提高我校教师实施素质教育的综合能力和教育教学水平。通过培训,使教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养,不断树立现代教育思想和观念,更新和拓展学科基础知识,了解和掌握现代教育方法和现代教育技术,培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。

二、培训对象:

学校全体在职教师。

三、培训内容与要求:

在继续培训《中小学教师职业道德修养》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的基础上再进行如下内容的培训。

1、职业道德教育:

(1)以加强师德师风建设,坚持教育要以人为本,提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育,是本阶段继续教育的首要内容。利用每周的政治学习时间对教师加强马列主义、毛泽思想、邓小平理论和胡锦涛同志有关教育论述的学习,树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力,忠诚于人民的教育事业。

(2)认真学习教育法律法规,全面贯彻教育方针,(3)用《新课程:教师如何提升职业道德修养》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业,为人师表,要学习心理健康知识,不断提高自身心理素质,增加协作精神,健全人格,提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

2、教师《多媒体课件制作与教学资源应用》的培训。

21世纪的教育是现代技术的教育。作为新世纪的教育工作者,必须具备信息技术教育的能力。为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术,充分用好我校教育资源,制定学校教师信息技术培训达标计划,分类培训,分步达标,平时训练,假期定级培训,把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来,提高教师的基本技能,促进教育教学质量的提高。让全体教师掌握网络基本知识。让教师能用计算机上网查找资料,制作课件,进行辅助教学和开展教育科学研究。

3、学科教学业务技能培训。

(1)《有效教学—小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学—小学数学教学中的问题与对策》的培训。

在第二阶段培训的基础上,总结经验,进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生,批改作业,教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力,创造更好的教学条件,让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术,更新课堂教学的手段与形式,提高课堂效果。

(2)《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》、《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训。

“树人自是千秋业,名扬教师万里风。”教育是一种特殊的生产部门,教师是一种特殊的生产者。随着基础教育课程改革的深入和普及,教师也面临着严峻的挑战。教师不学习,就得不到新鲜的血液补充,就不能很好的进行教育教学工作,就不能好好的教好学生。所以,《教师课堂教学能力的培养与训练》的培训迫在眉睫,刻不容缓。而《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》一书,为我们每位教师如何从“知识传递型”教学范式向“知识建构型”教学范式转变提供了必不可少的帮助,本书从很深的层次为教师阐述了:有效备课是“师生共备”,上课是“师生共学”,课后拓展是“师生共拓”,课后评价为“师生共评”的行动策略。为教师的教学范式的转变提供了必不可少的帮助。

四、管理办法

1.加强领导

学校成立以校长周明诗为组长,雷雨为副组长的教师培训领导小组,教导主任、教研组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教导处负责。

2.加强管理与督查

学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。

五、培训教师及培训时间安排

本的培训主要安排在春、秋两个学期和寒假、暑假两个假期。1.周明诗老师培训:《中小学教师职业道德修养》、《新课程:教师如何提升职业道德修养》;

雷雨老师培训:《教师法》、《教师课堂教学能力的培养与训练》;

孙勇老师培训:《义务教育法》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》;

侯俊老师培训:《未成年人保护法》、《多媒体课件制作与教学资源应用》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》;

廖文武老师培训:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》。

2.时间安排:

寒假:

2012年1月22日:《中小学教师职业道德修养》,10学时; 2012年1月23日:《教师法》,10学时; 2012年1月24日:《义务教育法》,10学时; 2012年1月25日:《未成年人保护法》,10学时。春季学期:

2012年3月3日:《新课程:教师如何提升职业道德修养》,5学时;

2012年3月10日:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,5学时;

2012年3月17日:《教师课堂教学能力的培养与训练》,5学时; 2012年3月24日:《多媒体课件制作与教学资源应用》,5学时; 2012年3月31日:《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》,5学时;

2012年4月7日:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》,5学时;

2012年4月14日:《新课程:教师如何提升职业道德修养》,5学时;

2012年4月21日:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,5学时;

2012年4月28日:《教师课堂教学能力的培养训练》,5学时; 2012年5月5日:《多媒体课件制作与教学资源应用》,5学时; 2012年5月12日:《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》,5学时;

2012年5月19日:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》,5学时;

2012年5月26日:《新课程:教师如何提升职业道德修养》,5学时;

2012年6月2日:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,5学时;

2012年6月9日:《教师课堂教学能力的培养训练》,5学时; 2012年6月16日:《多媒体课件制作与教学资源应用》,5学时; 2012年6月23日:《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》,5学时;

2012年7月2日:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》,5学时;

暑假:

2012年7月6日:《新课程:教师如何提升职业道德修养》,10学时;《贵州教师誓词》,5学时。

2012年7月7日:《教师课堂教学能力的培养训练》,5学时;《贵州教师誓词》,5学时。

2012年7月8日:《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》,5学时;《贵州教师誓词》,5学时。

2012年7月9日:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,5学时;《贵州教育精神》,5学时。

2012年7月10日:《多媒体课件制作与教学资源应用》,5学时;《贵州教育精神》,5学时。

2012年7月11日:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》,5学时。《贵州教育精神》,5学时。

秋季学期:

2012年9月8日:《新课程:教师如何提升职业道德修养》,2学时;

2012年9月15日:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,2学时;

2012年9月22日:《教师课堂教学能力的培养与训练》,2学时; 2012年9月29日:《多媒体课件制作与教学资源应用》,2学时; 2012年10月6日:《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》,2学时;

2012年10月13日:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》,2学时;

2012年10月20日:《新课程:教师如何提升职业道德修养》,2学时;

2012年10月27日:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,2学时;

2012年11月3日:《教师课堂教学能力的培养训练》,2学时; 2012年11月10日:《多媒体课件制作与教学资源应用》,2学时; 2012年11月17日:《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》,2学时;

2012年1月24日:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》,2学时;

2012年12月1日:《新课程:教师如何提升职业道德修养》,2学时;

2012年12月8日:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,2学时;

2012年12月15日:《教师课堂教学能力的培养训练》,2学时; 2012年12月22日:《多媒体课件制作与教学资源应用》,2学时; 2012年12月29日:《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》,2学时; 2013年1月5日:《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》,2学时;

瑶坪小学

2012年1月

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