阶段总结四

第一篇：阶段总结四

“子课题“写作素材的分享与运用”阶段总结4 《合理安排文章的结构》

写作实践活动总结

“作文教学中培养学生搜集、处理与运用素材能力研究”课题组

《合理安排文章的结构》

写作实践活动总结

一、课堂实录

教师导入：

相传唐代文学家王勃每次写文章前，总要饮几杯酒，磨几升墨，然后钻进被子睡大觉。睡醒起来，提起笔，洋洋洒洒，甚至“文不加点”（不用修改）便是一篇绝妙的文章，旁观者赞叹不已，一致称赞他是天才。

王勃的文采诚然过人，可人们殊不知他饮酒时、磨墨中，已在孕育写作的灵感，理顺了文章的思路。而睡在被里，更是酝酿着文章的起承转合，甚至一些关键的字句已经斟酌妥当。起来时，才能文不加点、一挥而就。有个成语为“成竹在胸”，王勃动笔前已经“成文在胸”了。

从上面的故事中，我们得到启发：文章有个孕育的过程，要酝酿“写什么”，要确立主题，选定材料；还要酝酿“怎样写”，怎样开头，哪些先写，哪些后写，如何结尾等等，安排好文章的结构。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨架了。今天我们进行一次作文实践活动，目的是让同学们在了解文章结构包含哪些内容的基础上，通过编列作文提纲，训练如何合理安排好文章的结构。

现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”，我们的任务是围绕活动目的以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。请同学们搜集材料，编写提纲，展现你们对这一主题作文结构的安排。学生活动

学生1：我认为关于饭桌上的快乐可以作为例子来写。由爸爸、妈妈和我组成的三人世界，永远都是快乐的世界。我们三个人在一起用餐时，有父母对我的营养调配的关爱，父母之间相互尊敬的情爱，一家人其乐融融，虽是生活小事，却让我感到了家的快乐！

提纲：先写父母给我夹菜；次写父母的恩爱；后写一家人分工刷碗（详）。

学生2：是啊，发生在我们家的趣事多着呢。我写生活中的趣事：记得有一次，因为美术课的需要我买了一支记号笔。我用刚买的记号笔在爸爸的鼻子下画了一小撮儿黑黑的胡子，爸爸还学着影剧片中的日本人，说了几句带着一点儿玉环口音的日语：“呦嘻呦嘻，巴嘎……”。让我笑破了肚皮，和爸爸妈妈在一起就是幸福，就是快乐！

提纲：先总写趣事很多；次写记号笔的来历；我对老爸的恶作剧（详写）；结尾点题（以歌曲“吉祥三宝”结尾）。

学生3：三人世界的快乐就是一幅画上的三个亮点，少了哪一位，都会让这幅画黯淡无光。我的爸爸和妈妈经常为玩电脑而斗智斗谋，发生了许多可笑事儿，但一到我周末回来，他们就高风亮节主动把电脑让位给我，不过我可是用电脑来学五笔字型打字的，这时看到他们

乖巧样我内心窃喜，他们不再争斗了，而是恩爱地躲到电视机前去了！所以，在我们家只有一个字——“乐”。

提纲：先写爸妈的争抢（先声夺人入题）；接着插叙电脑的来历；最后写他们无奈让位及我学习的情景（详）！

学生4：我家的快乐事儿很多，令我难忘的是因为一次误解！一次，爸爸和妈妈闹翻了，于是，我抽爸爸不在的空儿到妈妈面前说：“爸爸让我来向您道歉了，他说是他不对。”妈妈眼中有了神采。我又偷用妈妈的手机给爸爸发了“对不起”！爸爸接到信息就向妈妈这跑，看到我时，竟叫我评理，原来他们因争论一道数学题而僵持呢！我白紧张一回！他们也为我的误解捧腹大笑！

提纲：先写爸妈的恩爱（略）；重点写爸妈的“反目”（一波起）和我的“和好”计划；最后揭示谜底（一波落）——父母争论题目，我误解（点题）！

学生5：我不会用虚伪的文字来歌颂亲情，但我会用最真诚的心来感受父母给我的爱，因为有爱，所以我感到我家的三人世界是快乐的。爱唠叨的老妈关心我的生活，唠叨中洋溢着浓浓的母爱；爱“讨论”的老爸关注我的学习，和我讨论的全是学习上的事儿。我感受到自己很幸福，更为有这样的父母而感到快乐。

提纲：题目：快乐的三人世界

开头：抒情点题 标题一：爱唠叨的老妈 标题二：爱“讨论”的老爸。结尾：以快乐总结全文。

学生6：每次走在大街上，看到那些无家可归的人，我打心眼儿里可怜他们。我同情他们不幸的遭遇，同时，也为我自己生活在一个

美满的家庭感到无比的幸福。所以，我想用对比的手法，把无家可归的人的痛苦与我有一个幸福快乐的家形成对比，表现我健康快乐地在一个三人世界中成长着。

提纲：

一、开篇：无家可归的人的不幸入题；

二、过程：（以我的感受过渡）我的快乐的三人世界（详写）；

三、结尾点题：我健康，我快乐！

学生7：家的意义不仅仅限于一间房子，一些家具，而是家庭成员间的和谐相处，是充满快乐的殿堂，是风浪中心灵的港湾。我家只有三个人，爸爸，妈妈和我，我们在一起的日子是十分快乐而甜蜜的。记得一次刷碗，爸爸建议抓阄决定，我伸手便抢，结果打开一看——刷！我沮丧地正准备开工时，注意到爸爸在向正在打开阄子的妈妈使眼色！妈妈停了手，爸爸还“洗刷刷！洗刷刷！”地乐！我意识到有鬼，于是趁其不备，抢过阄子，打开一看——刷！再看另一张——刷！我中计了！最后，我郑重其事地宣布：“爸爸和妈妈涉嫌欺骗一案，判决爸爸为主谋，罚中午刷锅；妈妈为从犯，罚擦桌椅；我是受害人就什么也不用干了。”爸爸、妈妈听了我的话哈哈大笑起来，我不禁也笑了起来。

提纲：起因：饭后谁刷锅（波澜一）；发展：爸爸建议抓阄刷锅；高潮：爸爸作弊（波澜二），我我识破机关（波澜三）；结局：爸爸作弊，被罚刷锅（波澜四）。主题：快乐（的三人世界。）教师总结、写作指导

文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。

这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。

“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字，受限条件是“三人”。

构思的方法是：可以选取几个侧面，如日常生活、学习上、工作上、兴趣爱好等，全方位地反映“三人世界”的“快乐”！也可以着重写一件事，围绕这件事写清六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来表现中心意思——快乐。

文章应写出浓浓的家庭生活气氛，表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。

作文形式上可以用日记体分段记事；或分小标题从不同角度表现主题；题记的出现有益文章中心的表现，也可选择；更可创新，采用故事新编的旧坛装新酒形式，如新“三国”故事或“三国”笑谈等。

二、优秀习作点评

快乐的三人世界

文/ 池文淼

“快快，就摆这边，堵住这个空眼！”一听就知道这是妈妈的大嗓门。“就放这儿，一会儿来四格竖条了，一消就是1500分。”不用猜，理所当然这是爸爸的声音。（未见其人，先闻其声，作文开篇不落俗

套。）

瞧，周末放假回家，还未走进家门，就听见了爸爸妈妈打游戏机的声音。看样子还打得满投入的。（间接交代故事诸要素。）

提起这台游戏机，还真亏了我和爸爸当初结成的统一战线。去年腊月，爸爸说准备用他做泥瓦匠挣的钱买套家庭影院，但妈妈不同意，理由是不要才离开了穷日子就想着奢侈腐化。我呢，当然是一百个支持爸爸，还提出要买就买电脑VCD，像那什么神舟全功能的电脑，这样就游戏机、电脑、影碟机都解决了，岂不是一举多得。爸爸没有想到他女儿比他的胃口还大，哪会不同意。妈妈人单力薄，没办法只好少数服从多数了。不过，VCD机一买回来，她的游戏机瘾比谁都大……（插叙，交代电脑VCD的来历，亦写出了一家三口人不同的消费观念。不足之处是叙述似乎平淡了一些。）

我一步跨进屋里，将书包往床上一扔，爸爸妈妈这才发现我回来了。我大声说：“妈，我肚子饿了，饭呢？”妈妈“哟”了一声，站起来就往厨房跑，嘴里还没有闲着：“你看你爸，不听我的硬要等那竖条，哪有这么好的事！”（打游戏机忘记了做饭，母女对话颇富喜剧色彩，一个“哟”、“站”、“跑”，人物形象栩栩如生。）我一看电脑屏幕，俄罗斯方块已经给爸爸砌成了一座空中楼阁，这样打不死机才怪呢！果然，爸爸叹了口气停下手来：“就是你妈，好不容易打了一万分就在一旁唠唠叨叨，活的都给烦死了……”（人物语言简练生动，且符合生活实际，值得提倡。）

我哭笑不得，眼睛一瞪说：“都别吵了，今天放假，该轮到我

了……”不由分说把爸爸推到一边。我也打游戏机吗？不对，我可是认认真真学电脑，练习五笔字型呢！因为我知道，在今日社会，不懂电脑的人，便是新型的文盲，而且，美国的那个电脑天才比尔．盖茨，还是我心中的偶像呢！（作文结尾别具一格，轻松幽默之余，也点明了小作者的远大志向。）【简评】

写家庭生活的三人世界，以一台电脑VCD贯穿全文，语言轻松诙谐，文章内外处处飘扬着欢声笑语。作文所写之事切入口虽小，却很好地揭示了今日农村生活水平的长足提高和精神面貌的可喜变化。

三、优点评说

这次作文实践活动中，同学们能积极思考，踊跃发言，搜集了丰富的材料，编列了合理的提纲。

由此可见一斑，同学们在掌握了“合理安排好文章的结构”的理论的基础上，通过本次作文实践活动，很好地锻炼了能力，具体表现在： ①学会了安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②懂得了确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③能够依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④能巧设点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑到了层次之间、段落之间该如何衔接过渡，体现了哪些内容需要照应，如何照应，而且处理交合理。

回顾本次活动，基本完成了实践任务，实现了活动目的。

四、不足自曝

尽管这次写作实践活动整体上完成了实践任务、实现了活动目的，但是问题依然存在，表现在以下方面：

1、部分同学依然应付差事，胡乱拼凑作文，语言混乱，前言不搭后语。如许杰、贺文龙等同学。

2、部分同学的文章结构安排不尽合理，衔接过渡不自然流畅，如刘丹、孙梦轩等同学。

3、语言表述不够形象生动、描写不够细致具体，平铺直叙，没有个性特色，如白文奇、刘志江等同学。

4、结构上显得不完整，缺少必要的结尾，并且主题不够鲜明突出，如乔亚鹏、杨明奇等同学。

五、方法和措施

1、加强语文基本功训练，从写字、语言组织入手，强化语文基本能力；

2、集体辅导与个别指导相结合，特别要关注学习比较困难的学生，帮助他们不断进步；

3、读写结合，让学生在阅读中汲取作文的素材和营养，提高写作

能力‘

4、多种评价方式相结合，激发学生的成就感和写作兴趣，促使他们产生写作的冲动。

第二篇：“四强四优”阶段总结

上湾地测站持续开展“四强四优”活动

自三月下旬接到集团公司临时委员会下发的“关于开展争创“四强”党组织争做“四优”共产党员活动的通知”以来，我上湾地测站精心准备，认真组织了本次的“四强四优”活动，经过这一阶段的学习，站上的学习气氛和工作热情都有了进一步的提高，为上湾矿提供有力的专业化服务。

我站开展“四强四优”创建活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以科学发展观为统领，以学习十七大为主线，努力把上湾党支部建设成为公司科学发展的坚强政治核心的一份子，为党员队伍建设成为促进公司科学发展的地测骨干力量，把党的思想政治优势、组织优势和群众优势转化为我站的创新优势、竞争优势和发展优势。“四强”党组织是指，政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚力强；“四优”共产党员是指，政治素质优、岗位技能优、工作业绩优，群众评价优。

我站经过集思广益，和站里的党员群众探讨后决定将“四强四优”活动与两级公司的活动想结合，把“四强四优”活动和建设学习型党支部活动结合起来，把“四强四优”活动和深化拓展学习实践科学发展观活动结合起来，把“四强四优”活动和两级公司各类创先争优活动结合起来，把“四强四优”活动和用党的知识武装我站领导成员想结合。

我站实施“四强四优”活动以来，组织全站人员进行了为期一周的党的基础知识理论学习，在学习后组织的考试，学习效果明显；于

此同时向所有员工宣传了“四强四优”活动的的指导思想、目标要求、活动步骤和具体要求。本次党的基础学习理论知识学习算是为“四强四优”活动开了个好头，站上员工都表现积极踊跃参加。为了让站上所有的同志都加入到本次活动中过来，同时也为了将“四强四优”和站立的入党积极分子、党员培养活动结合起来，我站举行了“党员结对子”活动，将党员和预备党员、入党积极份子结对子，从而互相学习、互相帮助达到快速成长的目的，为我站的安全生产提供了强有力的保障。

在这一阶段的“四强四优”活动中我站效果明显，所有的员工均参与其中，逐渐的行成了一种比学赶帮的学习气氛，大家都想创先进、争优先，努力谋求进步。上湾地测站会继续深化“四强四优”活动，从思想上提高服务意识，从业务上提高服务水平，为上湾矿提供强有力的专业化服务。

上湾地测站：方 杰段海亭

2010-6-7

第三篇：一课四磨阶段总结

第二学期读专著及一课四磨阶段总结

本学期我校的校本研修工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的自身素养培训和一课四磨课程模式推广。采取集中学习、分散研讨与自学反思、比赛表彰相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。

一、抓好“一课四磨”培训

在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。组织教师学习一课四磨材料，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的教师形象。

二、在“目标导学”课堂模式的研究课题引领下，深入开展教研活动 1领导干部深入教研组，加强有效集备和有效教研的引领

开学初校领导干部就开始深入课堂、深入教研组随堂听课、参加教研集备活动，根据课堂调研发现的问题，进行了教师集体备课模式业务讲座。重点进行了“学校集备模式”、“如何制定教学目标”、如何进行“当堂达标”、如何分层教学、分层作业教学的培训。要求每位教师每单元的教学必须在备课组通过集体备课后方能实施，集体备课仍然坚持主备、自备、讨论、施教、反思五个环节进行。通过参与集备、抽查集备组活动情况、活动记录等形式，力求使集体备课真正发挥效能的最大化，从而使“一课四磨”的实施得到保证。

2.围绕“聚焦有效教学，构建高效课堂”开展“一课四磨教学活动”。

根据学校研究，各教研组长带领组员按照主备——自备——讨论——施教——反思五个环节开展“一课四磨”活动，并推荐一名组员执教校级展示课，学校每周计划中列出安排表，对参与上课、听课情况进行反馈。目前学校各个教研组已进行了课堂教学展示。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改教学的成效。为此，我们继续把学习、实践课程理念，提高教师业务技能作为师资研修的重点任务来抓。本期重点通过网上学习，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础；二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间；三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展一课四磨教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念；参加了上级各部门组织的培训、交流，有效地提高了我校教师的业务理论水平，反响较大，一大批年轻教师因而脱颖而出，效果颇佳。我们加强教师的信息技术能力的训练，让教师利用网络资源有效地为教育教学服务。利用业务学习或教研时间组织教师进行网上教研或网上备课。特别是远程培训等教育资源方面形成了新思路，开拓了新途径。让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务。

三、认真组织“读教育专著.做智慧教师”读书活动 1.加强领导，重视读书。

本学期学校成立教师读书实践工程领导小组，校长任组长，相关科室负责人和各学科教研组长任主要成员，层层落实目标责任。教师根据学校要求，结合个人和学科实际，紧紧围绕“读书——实践——有为”的主题，选定教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。

2.完善制度，督促读书

学校制定、完善和落实读书实践活动的学习制度、考勤制度、表彰制度，每期召开总结会，表彰在读书活动中表现积极，取得较好成效的读书小组成员。通过一系列制度的完善和落实，使读书活动与教师的专业发展相结合、与教育教学相结合、与个人素养提高相结合，真正成为教师专业成长和发展的推动力。

3.活动引领，落实读书

学校将组织开展丰富多彩的活动引领教师读书，采取自学、集体讨论、举办交流心得体会、演讲诵读、出版读书专刊、网络读书等多种方式方法进行。具体安排是：

（1）要求所有教师坚持每天读书半小时；

（2）教师每精读的一本书撰写一篇读书体会发到网上供全体老师资源共享；（3）举办教师读书实践演讲赛；交流读书心得。

四、存在问题和努力的方向：

1.集体备课后缺乏行为的跟进。集体备课后教师有没有在课堂教学中实施？这是我们不得而知的。今后将建立督查机制。

2.个别教师的读书体会过于简洁。

教学工作是无止境的，这学期的工作快结束了，但我们不敢稍有懈怠。我们会继续努力，克服工作中的不足，不断创造出教学工作的新成绩

第四篇：争当四好少年阶段总结

争当四好少年阶段总结

3月，团城三小大队部在上级少工委的号召下，举行“争当四好少年”活动，通过国旗下倡议以及同学们喜闻乐见的快板宣讲的方式，号召少先队员们乃至全校所有学生牢记胡锦涛总书记提出的殷切希望，按照“四好少年”的标准要求自己，做祖国未来合格的接班人。各中队纷纷响应，积极酝酿并围绕各自特点积极开展活动。

自4月初以来，争做“四好少年”主题活动在团城三小再次掀起高潮。爱心捐款、主题手抄报制作、校级主题黑板报评比、主题橱窗展活动、校级征文比赛等一系列活动在大队部的组织下相继开展。大队部鼓励各团支部各中队充分利用班级黑板报、手抄报等载体，大力宣传“四好”要求的同时，积极宣传本班的学习榜样及其典型事例，使同学们熟记争当“四好少年”的内容，用榜样激励全体同学加入到争当“四好少年”的行动中。

5月，学校大队部以环保为切入点，围绕县“我爱祖国蓝天，争做四好少年”主题读书活动，进一步开展了校级演讲比赛，在活动中激发学生的爱国环保意识，并通过初赛和复赛的层层选拔，确定县级比赛的参赛选手，激发了学生们的竞争意识。5月31日，大队部针对校 “争当四好少年”各类活动结果而评选出的“争当四好少年” 优秀中队和优秀中队辅导员，在国旗下进行了表彰。

团城三小

2011.6

第五篇：四抓阶段汇报

燕郊人民医院

关于“四抓”行动及对接京津工作情况汇报

一、“四抓”行动阶段工作情况汇报

按照廊坊市卫生局关于开展四抓行动通知及方案的要求，为进一步改善医疗服务，提高服务能力及水平，提升患者就医感受，我院结合廊坊市卫生局及三河市卫生局“四抓”行动方案的精神，积极开展“四抓”行动，现将工作开展情况汇报如下：

按照上级卫生部门的行动方案，我院结合实际，制定了“燕郊人民医院四抓行动方案”，于4月2日召开了领导班子会议，讨论通过了专项行动方案，并组织全体中层干部召开了“四抓”活动专题动员会，下发了医院关于“四抓”活动的实施方案。会上李辉明副院长做了动员讲话，对活动方案进行了部署和强调。

根据活动开展的要求，对照“四抓”的检查标准，我院成立了活动领导小组，明确了部门职责，将责任落实到各相关部门和个人。各部门对照检查标准，根据部门分工及职责，迅速行动，在以往工作的基础上，重点从“环境整治、服务提升、流程再造、急诊急救”四个方面，分工协作，下到科室进行督导检查，以确保活动取得实效。

活动开展以来，各科室积极组织学习活动方案，充分认识这次活动的重大意义，进一步了解和掌握活动要求和各项标准，并进行认真的自查，发现问题及时改正。

结合我院目前开展的“改善服务态度，提高服务质量”专项治理活动，我院政工科不断加大活动宣传力度，在门诊大厅电子显示屏播放活动宣传标语，在院报专栏报到活动进展情况，营造出浓厚的活动氛围。

下一步，我院将根据方案各阶段工作安排，不断深化活动内容和深度，为构建和谐医患关系而不断努力。

二、对接京津工作情况

2014年3月国家提出了京津冀一体化的发展战略，一体化的实现离不开医疗卫生的均衡化，在推进与京津合作办医，提高医院医疗水平方面，我们的主要做法是：

一是坚持以开放办院、合作办院为方针。

为帮助和扶持我院建设发展，加快我院医疗技术水平的提高，2004年，我院与北京军区总医院建立了长期稳定的合作关系，合作形式为：

1、北京军区总医院28名专家团队每周定期到我院出诊、手术、查房教学；

2、建立急诊转诊、转院“绿色通道”，我院危急重症病人需转往上级医院的，北京军区总医院都无条件的接收救治和住院治疗。

3、加快我院人才培养步伐，北京军区总医院每年免费为我院培养进修医务人员。

另外，我院还与北京安贞医院、中日友好医院、北京胸科医院、北京阜外医院、北京口腔医院建立了友好合作关系，拥有以上各大知名医院特约专家31名，他们到我院会诊和手术，为我院提供了强大的技术支持和医疗保障。

二是开展新技术及新项目。

积极与北京各大医院相关特色科室进行对接，发挥大医院的品牌、人才及技术优势：

1、与北京安贞医院、北京阜外医院专家团队合作开展的血管造影检查213例、心脏支架植入74例、永久起搏器植入3例；

2、与北京军区总医院脑科医院合作开展脑血管、肾脏血管支架手术20余例；

3、与北京军区总医院乳腺普查中心合作开展乳腺疾病筛查、诊治项目。

三是开展远程会诊服务。

1、与北京同仁医院合作成立眼科远程会诊中心；

2、与北京军区总医院联网开通病理远程会诊服务； 存在问题：

1、受地域政策的不同，燕郊地区的医院不能提供北京市门诊及住院发票，对于超30万外来人口医疗费用的报销问题造成影响，使他们不得不选择到北京就医。

2、医保异地报销系统不完善，医保、新农合未实现互通联网。由于目前京津冀医保报销政策各有不同，医保资源的分配问题导致燕郊地区医疗资源利用率不足，而京津地区大医院却人满为患的格局。

建议：

1、加快医师多点执业政策的落实，简化异地执业注册手续，建议由医院备案，这样有利于更好引进专家及技术人才。

2、实现医保互联互通，尽快解决政策及技术层面问题，打破区域限制，制定公平合理的利益分配机制，最终实现异地就医即时结算。

3、实现京津冀医疗服务一体化，这是京津大医院寻求自身更大发展空间的需求，也是燕郊地区各医院合作愿望的集中体现，所以，更加希望国家医疗卫生一体化具体政策的早日出台。

2015年4月21日