海伦康复园班主任职责（推荐）

第一篇：海伦康复园班主任职责（推荐）

海伦康复园班主任职责

1、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

2、班主任每年3月1号前与9月1号日前制定两次学期计划、每月1日前完成月计划、周计划

3、新入园的学生保证一周之内配合办公室完成原始评估及摄像工作，定期评估和总结完善教学及学生档案

4、积极参与课题教研活动，并注重研究、探索过程。做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。

5、努力学习专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新、不断提高自身的业务素质。

6、严格执行中心的作息制度，确保聋儿的身心健康。

7、为幼儿创设和保持一个良好的活动环境（材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽）。

8、指导班级老师做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，负责教师玩具、教具、设备的安全摆放工作，如有损坏及时报修，如有安全隐患及时汇报。

9、处理好幼儿的事物工作，晨、午检工作；详细了解聋儿每天的健康。出勤情况，做好记录。

10、组织好班级大活动（如郊游、学校活动）。

11、负责考勤班级老师的工作，做好本班教师的思想工作，团结一致做好本班工作。

12、每年8月9日作半年工作总结；12月31日作全年工作总结，接受检查和指导。

13、每月组织一次家长会并在月底提交家长会记录表。

14、每周三负责本班助听器及人工耳蜗的清理工作，并做好登记工作。

15、本班满一年的学生准备阶段性康复进程的光盘以及相对应的文字性材料，准备一堂目前康复状况的公开展示课。

16、班主任负责本班的大课、小课的教学工作。

17、班主任每月23号前把学生听课时间上交（日托、周托、在北京的家长每月看课）。全托学生家长随时看课。

18、班主任负责每月

1、/

2、/3号与全托家长进行网络视频，汇报教学工作，并做好记录，4号上交。

19、保证本班学生冬天每周一次洗澡，夏天每周两次洗澡。

20、保证本班被褥的干净，整洁，每月至少清洗一次被套、床单、枕套；翻晒一次被褥，要求有记录。

21、每月1日提交本班个讯本，交接班，学生考勤记录。

22、组织本班教师定期更换环境布置（3月1日、6月1日、8月9日。9月1日）..23、每两周更换一次作品展、家长园地等（至少每两周更换一次）。

24、负责本班的个案分析报告，每月1篇，月底提交。

第二篇：康复站职责

服务人员岗位职责

一、知识全面：熟悉残疾人康复站内设备设施的使用性能，合理地指导学员的使用。

二、补貌待客：待客热情大方、有礼，能熟练地掌握和讲解健身器材的功能，善于引导学员参加健身运动。

三、安全方面：坚守岗位，严格执行站内规定，注意学员健身动态，随时给予正确指导，确保安全运动，礼貌劝止一切违反规定的行为。

四、检查：负责站内运动器材的检查，发现问题及时上报站内领导。

五、卫生：负责保持健身房的卫生清洁工作。

六、其他：服从站内交办的其他工作。

康复劳动人员守则

一、准时上下班，对所担负的工作争取时效，不拖延、不积压。

二、服从上级领导，如有不同意见，应婉转相告或以书面陈述，一经上级主管决定，应立即遵照执行。

三、恪尽职守，保守业务上的秘密。

四、爱护术站财物，不浪费，不化公为私。

五、遵守本站一切规章及工作守则。

六、保持本站信誉，不作任何有损本站信誉的行为。

七、注意本身品德修养，切戒不良嗜好。

八、不私自经营与本站业务有关的职业。

九、待人接物态度要谦和，以争取同仁及学员、家长的合作。

十、严谨操守，不得收受与本站业务有关人士或行业的馈赠和贿赂。

十一、本站人员因过失或故意使本站遭受损害时，应负赔偿责任。

十二、本站工作时间，每周为周一至周六全天，星期天及纪念日均休假。

十三、上、下班应亲自签到，不得委托他人代签，如有代签情况发生，双方均已旷工论处。

十四、员工应严格按要求出勤。

十五、本站每日工作时间订为7小时，如因工作需要，可依照本站规定延长工作时间。

十六、每日下班后，员工应服从安排值班。

职康站站长责任制

一、组织拟订和实施站内残疾人康复工作计划，指导和协调残疾人康复机构的业务工作；

二、开展残疾预防，组织康复人才培训；

三、调查残疾人康复需求，指导站内康复工作；

四、与定点医院配合做好学员的体检工作；做好贫困精神病患者发药救助工作。

五、有计划的申报购置和配发残疾人辅助器具。

六、建立好残疾人康复工作档案及康复训练设计方案。

七、承办镇、区残联交办的其他工作。

残疾人康复站工作制度

一、实行康复站站长负责制，为残疾人提供康复训练服务；

二、按照指定的残疾人康复服务工作计划开展工作，并做好工作记录；

三、在镇残联的指导下，对辖区内的残疾人进行康复需求调查，做到底数清、情况明，并认真填写《康复需求登记表》，对每个康复需求的残疾人建立一套完善的康复服务档案，真实、完整的反映残疾人自身的情况和其康复需求服务的全过程；

四、定期走访残疾人家庭，为有需求的残疾人提供康复医疗、训练指导、心理支持、知识普及、用品用具、咨询转介等康复服务；

五、按时认真填写《康复需求登记表》，配合镇残联采取多形式、多渠道开展参加人康复知识的普及和推广工作，定期举办残疾人及亲友康复知识讲座、培训、提高其参与意识。

镇职业康复站

职康站管理人员岗位职责

一、在残疾人康复工作领导小组的指导下，开展各项工作。

二、协助镇残联对残疾人进行摸底调查，详细掌握残疾人康复需求底数，建立随报制度，做好转介服务。

三、协助康复指导站技术人员开展康复训练，康复护理工作，指导康复器材的使用。

四、定期组织残疾人及亲属参加知识讲座。

五、积极宣传镇康复工作意义，提高各村村委会，特别是残疾人及其亲属的参与意识。

六、建立残疾人基础档案，做好各项工作记录。

七、以人为本，文明服务，热情接待康复训练的残疾人。耐心回答和解释残疾人提出的相关问题，禁止一切歧视残疾人的言行。

八、坚守岗位，尽职尽责，按照康复计划开展残疾人康复训练和家庭康复训练指导，并做好训练记录。

九、遵章守纪，严谨认真，严格按训练要求指导残疾人康复训练。规范训练程序，防止训练中心造成康复对象二次损伤和意外事故的发生。

十、爱护设备，管好器材。康复器材实行专人管理，做好设备使用，维护登记。

十三陵镇职业康复站

第三篇：康复站工作职责

康复站工作职责

一、在本辖区内开展残疾人调查摸底、登记造册、建档立卡，掌握各类残疾人的医疗和康复需求。

二、组织有运动功能、认知功能和日常生活能力障碍的残疾人在康复站或家庭中开展运动、移位、行走、语言、认知、生活自理、家居活动等功能训练和心里疏导。包括偏瘫、截瘫、脑瘫、骨关节、类风湿运动功能训练。

三、根据需要建立家庭康复病床，进行入户指导和康复服务。

四、组织病情稳定的精神病患者、智障人士开展工疗、娱疗和其他康复活动，提高他们的社会适应能力。

五、为盲人提供定向行走训练服务，对有视力、听力语言、智力障碍、孤独症患者，提供康复咨询与转介服务。

六、帮助残疾人解决辅助器具的需求问题，协助残联开展辅助器具适配工作，指导家庭制作简易器具，提供租借服务。

七、开展残疾预防和康复知识普及活动，发放科普资料，为残疾人及亲友举办康复知识讲座，传授康复知识和训练方法。

八、为辖区“三无”残疾老人、“三无”精神病患者和残疾孤儿提供免费服务。

威海社区卫生

第四篇：康复医师工作职责

康复医师工作职责

1、接诊患者，采集病历及进行体格检查。经功能评估后，列出患者存在的有待康复的问题，制定进一步检查、观察及康复治疗计划。

2、对住院患者负责查房或会诊，及时开出临床医师医属或作康复处理的意见。对门诊患者进行复诊及处理。

3、指导、监督、协调各部门的康复治疗工作。

4、主持评价和病例讨论会、出院前的评定分析总结会(决定能不能出院及出院后的继续康复计划）。

5、高年资医师主持康复专业协作组，检查督促各相关专业治疗工作和负责领导本专业（一般按系统疾病分）的康复医疗、科研、教学工作。

康复护士工作职责

康复护士在康复病区工作，负责住院患者的临床康复护理：

1、执行基础护理任务。

2、执行康复护理任务：

（1）体位护理并协助患者作体位转移。（2）膀胱护理

（3）肠道护理（控制排便训练等）。（4）压疮护理。（5）康复心理护理。

（6）配合康复治疗部门，在病区为患者进行床上或床边基本的理疗、体疗、作业治疗（尤其ADL训练）、对有言语能力障碍者鼓励对话。

（7）指导患者使用轮椅、假肢、矫形器、自助器具等训练

3、对患者及其家属进行康复卫生知识教育。

4、进行医学社会工作、作为患者与其家属之间、患者与其工作单位之间、患者与其社区之间的桥梁，反映患者的思维情绪、困难和要求。

5、保持病区整齐、清洁、安静、有秩序，保证患者有良好的生理、心理康复环境。物理治疗师（PT）工作职责

主要负责肢体运动功能的评估和训练，特别是对神经、肌肉、骨关节和心肺功能的评估与训练。经评估后制定和执行体疗计划。

1、进行运动功能评估，如对肌力、关节运动范围（ROM)、平衡能力（坐位、立位）、体位转移能力、步行能力及步态的评估。

2、指导患者进行增强肌力、耐力的练习。

3、指导患者进行增加关节运动范围的体操训练即关节体操

4、指导患者进行步行训练，提高步行能力，纠正错误步态。

5、指导患者进行各种矫正体操、医疗体操训练，提高神经、肌肉、骨关节等的运动功能，并调整内脏功能和精神心理状态。

6、为患者进行牵引治疗、手法治疗和按摩推拿治疗。

7、指导患者进行医疗运动，如健身跑、太极拳、八段锦、医疗气功等，以增强体质、调整内脏功能、促进康复。

6、对患者进行有关保持和发展运动功能的卫生教育作业治疗师（OT）工作职责

指导患者通过进行有目的的作业活动，恢复或改善生活自理、学习和职业工作能力。对永久性残障患者，则教会其使用各种器具，或调整家居和工作环境的条件，以弥补功能的不足。具体了职责如下:

1、功能检查及评估：包括ADL、感觉及知觉、认知能力、家务活动能力等。

2、指导患者进行ADL训练。

3、指导患者进行感觉、知觉训练。

4、指导患者进行家务活动能力训练，包括简化操作、减少体力消耗、避免疲劳等。

5、指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手等和手部功能夹的制作或使用指导。

6、指导患者进行工艺治疗。

7、指导患者在职业治疗车间进行职业劳动训练（木工、纺织、机械等，也可由技工指导)。

8、指导患者进行认知功能训练。

9、单独或配合职业咨询师，对须改变职业工种的患者进行职业能力、兴趣的评估，并作职业前咨询指导。

10、了解及评价患者家居房屋的建筑设施条件，如有对患者构成障碍不便之处，提出重新装修的建议。言语治疗师（ST）工作职责

对有言语障碍的患者进行训练，以改善其言语沟通能力。

1、对言语能力进行检查评估，如构音能力检查、失语症检查、听力检查、吞咽功能检查等。

2、对由神经系统病损、缺陷引起的言语交流障碍（如失语症、呐吃等）进行言语训练。

3、发音构音训练。

4、无喉言语训练（食管音、人工喉发音）。

5、喉切除、舌切除手术前有关言语功能的咨询指导。

6、对由口腔缺陷（舌切除后、腭切除后）引起的言语交流障碍进行训练，改善构音能力。

7、指导患者使用非语言性言语沟通器具。

8、对有吞咽功能障碍者进行处理和治疗。

9、对患者及其家人进行有关言语交流及吞咽问题的卫生和康复教育。

心理治疗师——临床心理工作者工作职责

心理治疗师在康复协作组内配合其他人员为患者进行必要的临床心理测验，提供心理咨询及必要的心理治疗，帮助协作组和患者本人恰当地确定治疗目标，以便以心理康复促进患者的全面康复。

1、进行临床心理测验和评定:如精神状态测定（焦虑症、抑郁症等）、人格测验、智力测验、职业适应性测验等。

2、根据心理测验结果，从心理学角度对患者进行总的功能 评估及提供诊断、治疗计划。

3、对患者进行心理咨询服务，特别是对如何对待残疾、如何处理婚恋家庭问题和职业问题等提供咨询。

4、对患者进行心理治疗。文体活动治疗师工作职责

通过组织患者（特别是老人、儿童残疾者)参加适当的文体活动，促进身心康复并重返社会。

1、了解和评定患者生活方式的特点、业余爱好、兴趣、社交能力、情绪行为等点。

2、根据诊断及上述评定，制定患者的文体活动治疗计划。

3、组织患者参加对身心功能有治疗意义的文体活动，如游戏、文艺表演、音乐欣赏、电影欣赏、室内球类活动等。

4、组织患者参加治疗性体育运动、残疾人适应性体育运动，如乒乓球、轮椅篮球、游泳、羽毛球、划船等。

5、组织患者走向社会到医院外参加有趣或有意义的社交活动，如到购物中心购物，进行参观，参加夏令营活动、社区俱乐部活动、节日庆祝活动，促进患者与社会结合。

6、指导患者建立均衡的、健康的生活方式，在如何利用业余、闲暇时间，如何养成健康的消遣习惯上提供咨询。

音乐治疗师工作职责

1、训练患者（尤其有神经肌肉瘫痪的儿童或成人）通过弹奏适宜的乐器，或按音乐节拍做体操，以改善和发展运动功能，尤其改善运动的协调性。

2、指导患者通过听适宜的乐曲，达到松弛、镇静的效果，以控制应激，减轻焦虑，缓解疼痛。

3、指导患者（有发音及言语障碍者）通过唱歌进行构音训练和曲调韵律治疗，以改善言语功能。

4、以音乐疗法作为社会康复和心理治疗手段，组织患者（尤其智能低下或有精神情绪性异常者）进行集体的音乐活动(唱歌、乐器弹奏表演等)，以改善社交技能，提高自信心和自尊心。

5、在对慢性病患者进行安抚性医护工作中，以音乐疗法为手段，调剂患者的养病生活及改善情绪。

传统医师工作职责

1.参加协作组病例讨论(评价)会，从中医观点对制定患者总体康复治疗计划提出建议。

2.负责院内和协作组内的中医会诊，及时对需使用中医方法以促进康复的患者开出中医中药的医嘱、处方。3.在专业协作组中或根据医师转诊要求，经诊察后对需要针灸镇痛，治疗瘫痪、麻木或其他症状和疾病的患者进行针灸，促进康复。

4.在专业协作组中或根据医师转诊要求，经诊察后，对患者进行手法和推拿按摩治疗，以促进运动和感觉功能的恢复，缓解疼痛，调整内脏功能，并预防继发性残疾。

第五篇：康复护士工作职责

康复护士工作职责

康复护士在康复病区工作，负责住院患者的临床康复护理：

1、执行基础护理任务。

2、执行康复护理任务：

（1）体位护理并协助患者作体位转移。

（2）膀胱护理

（3）肠道护理（控制排便训练等）。

（4）压疮护理。

（5）康复心理护理。

（6）配合康复治疗部门，在病区为患者进行床上或床边基本的理疗、体疗、作业治疗（尤其ADL训练）、对有言语能力障碍者鼓励对话。

（7）指导患者使用轮椅、假肢、矫形器、自助器具等训练

3、对患者及其家属进行康复卫生知识教育。

4、进行医学社会工作、作为患者与其家属之间、患者与其工作单位之间、患者与其社区之间的桥梁，反映患者的思维情绪、困难和要求。

5、保持病区整齐、清洁、安静、有秩序，保证患者有良好的生理、心理康复环境。