2007年秋季阳和初中八年级期末考试成绩分析（大全）

第一篇：2007年秋季阳和初中八年级期末考试成绩分析（大全）

2007年秋季阳和初中八年级期末考试成绩分析

阳和初中教导处

有比较，才有鉴别。有分析总结，才有提高。通过比较，才能明白自己的优势，找出差距，增添措施，促使自己不断进步。上期期末，华蓥市各学校使用市教研室统一提供的试题，自行组织了2007年秋季的期末考试，经过一系列工作，如今，市教研室制作的《2007年各校秋季期末考试成绩综合评定统计》已反溃回各学校供分析比较。

真是不比不知道，一比吓一跳。我校曾在初一即七年级时获得过2007年春季全市统考三等奖的八年级的综合成绩竟然出人意料的位居倒数第5名！其中语文平均分比市平均分低9.7分，比全市第一名低24.7分，位居全市倒数第2名；数学平均分比市平均分低12.3分，比全市第一名低32.26分，位居全市倒数第3名；物理平均分比市平均分低8.5分，比全市第一名低24.99分，位居全市倒数第4名；历史平均分比市平均分低3.7分，比全市第一名低20.74分；位居全市13名；英语平均分比市平均分低1.9分，比全市第一名低9.2分，位居全市13名„„

是什么原因导致了这个年级成绩的大滑坡？经过深入细致的分析，大致有以下原因：

一、铁路复线建设对我校的冲击太大。

1、对教职工的影响。

一方面，教职工宿舍被迫纳入拆迁，让大部分教职工成为“走读”（我校63人中有40余人走读），学校常住家庭锐减，教职工投入教育教学工作的时间和精力已大不如从前，这也对教育教学成绩构成直接影响。本次考试中该年级教学成绩差的教师，几乎全是“走读”。另一方面，由于铁路复线建设，我校教职工的宿舍被迫纳入拆迁范围，教职工赖以栖身之地即将失去。尽管市教育局领导予以了足够关心，但教职工所获得的赔付款两万余元在房价暴涨的07年对教职工另购房简直是杯水车薪。尽管市教育局和学校领导对教职工予以了足够安慰、解释、疏导，但教职工面对自己可怜的积蓄和高不可攀的房价，仍旧满腹怨屈„„心酸哪，工作多年，竟无安身之所！教职工为重寻安身之所，不得不四处借债，从而背上了沉重的、不知何时能还清的债务负担！安居乐业，可如今，教职工无法安居，谈何乐业？所以可以说，是由于教职工的宿舍被迫拆迁，以及赔付不足以让教职工应对窘境，教职工在感情上始终无法接受，这严重地挫伤了教职工的工作积极性。从而导致教学质量下降——实际上，九年级成绩也在下降，七年级新生的成绩也不理想。

2、对学校管理的影响。

尽管上级领导和学校班子成员想尽了一切办法，尽量为教职工考虑，但部分教职工总认为上级和学校领导没为教职工谋福利，置教职工的冷暖于不顾，教职工心中窝着一股火而到处发泄，以至于干群关系不很协调。加之由于要应对铁路复线占地后学校功能的恢复工作、安全工作等，给学校教育教学上的管理工作也带来很大影响。

3、给学生、学风带来巨大影响。

学生宿舍的拆除、学校伙食团规模的缩小、蒸饭锅炉的拆除闲置，让300人左右的住校生从此散布于学校附近的农户家中，失去了以前科学规范的管理，生活学习不再象以前那样有规律，监督不再象以前那样有力度。而八年级原来的住校生又最多。虽然学校想尽了办法，与学生及家长签定安全目标责任书，安排人员巡查，但由于学生住得太散，仍有为数不少的学生夜不归 宿、上网吧、到处游荡„„部分学生行为习惯变坏，成绩一落千丈„„而这些学生，又对其他学生形成不良影响，从而导致学风的下降，成绩的下降也就在所难免了。

二、近年来阳和初中教师的流动太大也是一个重要原因。

教育教学需要稳定的、专业功底扎实的教师队伍，这是每一个从事教育教学工作的人都明白的道理。但，众所周知，阳和初中近十年来教师的流动很大，而且新补充的教师女性又占多数，几乎每学期都有女教师请产假。2007年秋季这个学期，这种因素对八年级造成了极大影响。这个学期里，有2位女教师请产假，3名女教师有孕在身，1名女教师请病假，其中任教于八年级的又达4名。这给学校工作安排带来极大困难，好不容易说服4名教师改行才勉强把课安排了下去。而改行的教师、有孕在身的女教师、正在哺乳期的女教师，在教学经验上，精力上都得不到保证，教学质量的下滑也就随之出现了。（值得一提的是，本期又有3名女教师请产假，其中2名为语文教师，一名语文男教师即将调走，虽然经市教育局协调，将华一中的一名语文教师借调到我校，但仍有3个班的语文课无专职语文教师接替。）

三、优生的流失也是平均成绩下降的一个原因

一方面，学校学生公寓的拆除让留守学生管理效果下降，学风不如从前，另一方面，教学能力突出、教学效果显著、教学经验丰富的优秀教师大量外流，使得阳和初中对优生的吸引力下降，几乎每学期都有成绩优秀的学生转学到城区学校就读，这对教师的教学积极性、对良好学风校风的形成和巩固又是一大打击。

四、教学管理上也存在一定问题

上学期，由于各种原因，我们在教学管理上也存在着一定问题：每周到 课堂听教师的随堂课偏少，缺乏及时指导，平时对教学的督查力度也不够；未及时修订管理制度，原有制度不能适应新形势下管理工作的需要，导致部分教师工作积极性不高，对待工作敷衍塞责，青年教师的个人成长缓慢。

面对学校、特别是八年级成绩的滑坡，学校拟从以下几个方面来展开教育教学管理工作，以促使教育教学质量的提升：

一、以人为本，做好教职工的思想工作，凝聚力量，提升教职工的工作积极性。实行恳谈制，对部分思想上有疙瘩的教师，进行疏导，对教学方法有不足的教师，进行耐心细致的指导帮助。

二、狠抓过程管理，开展严格的校内“四查”活动，认真强化“教学六认真”工作，提升教职工的责任意识。学校教导处每月对教师的备课、上课、作业批改、听课笔记进行一次检查，并及时将检查情况在教师会上反溃给教师，对工作开展扎实的教师予以表扬肯定，对存在问题的予以指导，限期改正。

三、深入开展校本教研，提升全体教师的教育教学水平。以教研组为单位，针对本校教育教学中出现的实际问题，开展形式多样、力求实效的研讨活动，以切实解决问题，提高教育教学质量。

四、搞好“青蓝工程”，发挥优秀教师、骨干教师的作用，培养青年教师，使更多的青年教师迅速成长为优秀教师、骨干教师乃至名师。

五、修订学校管理制度，以适应新形势的需要。

六、强化学生行为习惯特别是学习常规管理，促使校风学风的彻底好转。班主任、科任教师要密切配合，做好留守学生、在校外借宿学生的管理教育，开展每师两生（一优一差）的帮扶活动、每日一关爱的师生谈话活动，切实 把关心爱护学生落到实处。

七、充分调动学生自我管理的积极性。学校从每班选择两名品学兼优、工作认真负责、有正义感的学生组成学生会，在团委的指导下参与学生管理。学生会值周成员与值周教师互相督促值周工作，各班班主任要积极认真培养小助手，畅通信息渠道，弘扬正气。要在全校师生中形成一种真抓实干、争当优秀、不甘落后的良好学风、校风。

八、学校领导要做到向下看，深入教学第一线，深入师生群体：深入教研组，参与、指导各组的教研活动；深入教师办公室，了解教师备课、批改作业情况，关心了解教师的疾苦，听取他们对学校管理工作的意见和建议；深入课堂，观察学生的学习状况，了解并指导教师的教育与教学；深入学生，观察学生的在校表现，听取他们的意见和建议。

九、加强学习，努力提高管理能力。利用工作之余，系统地阅读，理解有关学校管理的书籍，经常与兄弟学校相联系，了解并学习他们好的管理方法，把学到的新的管理经验和方法与本校实际相结合，从而提高自己业务管理能力。

总之，尽管我校在管理工作中，在学校的功能恢复中还存在许多的具体困难和问题，但是我校新的领导班子决心带领全校师生员工排出万难，增添措施，凝聚力量，团结奋斗，以满意的质量来重塑阳和初中教育发展的新形象。

华蓥市阳和初级中学

2008-3-2

第二篇：八年级英语期末考试成绩分析

2013-2014学第二学期期末考试英语成绩分析

一、试卷分析

八年级英语的试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。

试题的选材有一定的知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。

本次试卷主要具有以下特点：

1．覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中。基本涵盖了本学期所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。难度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。

2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。需要学生具有分析、综合和推理能力。

3.重视对学生“双基”的考查。基础知识的考查，有利于在日常教学中重视双基的训练和落实，为以后的学习夯实基础。

二、学生答题情况：

本次考试满分为100，平均分为59.38，优秀率是26.22%，及格率为52.2%，差生率16%，整体情况不是很理想，从中反映出了一些问题：

第一部分：听力部分是本次考试失分最多的一道题，究其原因是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。第二部分：笔试部分。

单项选择：本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。

完型填空：问题还是出在语法知识欠缺上.阅读理解：本题学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。书面表达：

1）此题实用性较强，仍有一定的难度。2）考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。3）学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。

4）学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

三、从学情分析：

1.学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲解的知识点，学生只顾上课时记笔记，回家急于应付作业，根本做不到复习巩固，课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础知识掌握不够扎实。

2.学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业成为应付老师的负担，从根本上不能消除知识的盲点。

3.一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。

四、在今后教学中改进措施：

1.由点到面，进一步增加课堂练习，夯实基础知识，消除基础知识盲点。注重基础，加强训练，培养能力。目前学生在做练习时错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于基本句型掌握的熟练程度不够，基础不牢固。只有扎扎实实从基础做起，反复对知识点进行练习，才能最终达到融会贯通，才能逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。另外，继续充分发挥集体备课的优势，有效整合教材和教材以外的教学资源，优化课堂教学，通过练习强化教 学重点，提高工作效率。

2.严格要求，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯。

在教学中必须培养学生良好的学习习惯，包括良好的书写习惯、严谨的学习态度和认真审题习惯。从这次考试中，有些学生在答题中反映出的书面较乱、书写不规范、审题不认真等问题。因此，在日常教学中我们除了为学生做具体的应试技巧指导，如审题方法、答题技巧，还要认真抓好平时的规范训练，帮助学生养成认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题不规范、书写不认真等失误。注意培养学生细致、严谨的学习态度，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。

3．注重语篇的技能技巧的训练，不拘形式，鼓励创新。

有计划地进行阅读能力和写作能力的培养，即语篇的训练，设计形式多样的练习，训练学生的解题技巧。把阅读理解训练和写作训练贯穿在每周的教学当中，一方面让学生学以致用一方面培养学生活学活用的能力。书面表达训练，不能只要求学生背诵老师给出的范文。要先让学生写后给出范文，鼓励学生创新，不能只拘泥于老师给的范文或已有的模式。4．注重词句的语言积累。

英语作为一门语言学科，有它自己的特点：语言能力的提高离不开长期大量的语言积累。朗读和背诵好的短文和句子，不仅能提高语感和听力水平，而且可以帮助学生提高阅读和写作水平。所以在我们的平时教学工作中就要将语言积累的工作做到位做好做扎实。

总结过去，是为了了解最真实的自我，是为了看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的学期苦心打造。

立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭、付出和收获。

今天，又一个起点，又一轮朝阳，我们开发区一中八年级全体英语教师相信只要有心、只要用心，付出就会有收获，相信在学校领导和老师们的努力下，我们的英语教育会越来越好！

第三篇：八年级英语期末考试成绩分析

八年级英语期末成绩分析

2016-2017学八年级第一学期英语期末考试成绩，可以说不尽如人意，我们初二的英语成绩呈现这样几个趋势：

1、英语成绩合格率低。

2、各班之间，学生与学生之间成绩两极分化严重。

3、学生没有良好的考试习惯，容易犯低级错误等等。

面对这不理想的成绩，我从学生角度和我自身找出了一些主要原因，并提出下一步的打算。

一、学生方面：

（1）学生学习很不扎实。浮漂，平时上课好像都能听懂，但课后总是不去消化。老师上课反复强调的知识点和考点没引起足够重视，导致丢分严重。

（2）部分学生英语学科基础相对较差。没有养成良好的英语学习习惯，很难在短期内提高。学生自我约束意识差，较懒惰，上课时相当一部分学生只是听老师讲，并没有动手、动口、动脑，导致所学知识一听就懂、一看就会、但一做就错。

（3）学生落实不到位。学生对老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业不能及时完成或根本不做。

（4）学生计划性和学习效率太低。由于小学和初中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容，从而出现学习拖欠现象。

（5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不仔 细，答题不严谨，规范性不够。从书写，到答题的规范程度来看都无

法达到要求。如：在这 次考试中的听力中，部分学生忽略听力材料中的关键词，最后导致听出多个答案，无从选择。

二、教师方面：

（1）备课落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性不强，达不到应有的效果。并且在学期初，在授课方面难点把握上不够准确。

（2）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。

（3）利用自习学习英语的学生较少，为解决此问题我今后应加大作业检查力度，并及时反馈，提高作业的时效性，从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。

（4）分层管理力度不够。不同的学生采取不同的管理，以后应加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升学生的学习成绩。

（5）和学生的信息交流不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的提高受到了阻碍，因此在下一步的教学工作中要做好信息反馈，及时了解学生的学习情况，便于更好地指导教。

（6）对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。特别是对于初二的学生来说，阅读理解以及写作都存在许多问题，因此在以后的教学过程中要加强有关方面的指导。

三、今后改进措施：

1、应从心理上增强学生的自信心，多采用鼓励教育方式。抓好基础知识，打牢基本功，为以后的顺利教学做好铺路石。

2、多看到学生的闪光点，多给以学生微笑和鼓励，使其不要产生对英语学科的厌倦情绪。减少两极分化现象。充分利用好每一个45分钟，认真备课设计

教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。同时，我也不会放弃每一个差生，提高英语学科教学质量。

3、强化听读练习，努力培养语感。在以后的教学中充分利用早晚读，有意识的加强学生听读能力的练习和培养。

4、与各个英语老师之间加强交流，交流方法和心得体会，多听课，多学习，增强自身的综合素质，使教学方法多样化，合理化，把趣味性和实用性紧密结合，努力打造高效课堂，争取在有限的时间内，让学生获得最大的收益。希望在下一阶段的学习中，我能帮助学生一步一个脚印，夯实基础，提高英语学习兴趣和综合素质能力，取得令人满意的成绩。

第四篇：期末考试成绩分析

2017-2018学年第一学期期末考试历史成绩分析

一、历史学科成绩分析

（一）试卷的结构和内容

1、从结构上来看，本次试卷由四部分组成：选择题，25道小题，每题2分，共50分；填空题，每空1分，共10分；材料分析题，共40分。试题总分为100分。

2、从内容上看，本套试题覆盖面广，涵盖九年级上册“跨入近代社会的门槛”、“近代社会的确立与动荡”、“近代社会的发展与终结”和“构建文化的圣殿”四个单元及九年级下册“动荡与变革”和“全球战火再起”前两个单元的内容。

3、总的来看，试题紧紧依据课程标准，紧贴教材，知识点突出，出题的方式较为新颖，角度多样化，能充分考察学生对知识的综合运用能力，试题难易程度适中。

（二）暴露的问题及原因分析

1、本次考试中，学生暴露出来的问题主要有：

（1）审题不准，忽略某些限制性词语，不仔细理解题意。比如：选择题第2题，不少同学忽略了“就在1689年秋天”这个关键性的时间提示，导致出错。

（2）基础知识掌握不牢固，有些很简单的问题，想不起来，答不出来。比如：填空题第30题“柏林-罗马-东京轴心”，这些基础题目全答对的不到1/3。

（3）对第23、24、32等图表材料题，分析不够，理解上出现偏差，不能从材料中提取有效的信息，但当老师讲解后又觉得十分简单。

（4）第II卷“材料分析题”作答时，存在语言不规范，不条理，思路

拓展不够等问题。比如：第31题的第（2）问“材料二反映了什么问题？为我国进行社会经济建设带来哪些启迪？”学生不仅对“造成环境污染”这一答案拿捏不准，而且对“启迪”的回答也不够全面。

（5）其他方面的问题还有：历史学科术语储备不够、文字表达缺乏层次性、条理性和内在逻辑性、卷面潦草等。

2、存在这些问题的原因主要有：

基础知识掌握不扎实；对试题的理解能力较差；审题能力欠缺，缺乏从题中提取有效信息的方法和能力等。

二、个人成绩分析

初三3、4、5、6、7、8班学生层次不一，程度不同。本次考试有些同学没有发挥出自己的最佳水平，结合各班级学生的具体成绩，我觉得整改措施应该包括：

1、紧抓教材不放松，对于基础知识要强化记忆，狠抓落实，要强化对易考点、易错点的解决，这学期学完九上和九下后，开学后就是全面复习了，要引导学生自主构建知识体系，从容应对各类题目，确保考试实效。

2、密切联系学生实际，注重因材施教，对基础差的学生进行必要的个性化辅导。

3、加强学生学法指导，引导学生学会审题、读题，明确答题方向，把握答题的要点，重视历史学科语言的运用，教会学生基本的答题技巧，规范学生的答题方法和答题程序，力求让学生做到：审题要清、图要看透、字要写好、心态放平。

4、拓展思路，开阔眼界，从总体上把握试卷，加强第II卷材料分析题的规范训练。

总之，通过本次考试的成绩分析，我对历史学科教学有了进一步的认识，也希望在下学期能有更高的教学实效。

第五篇：哈城八年级生物期末考试成绩分析

八年级生物期末考试成绩分析

汪生兰

一、考试基本情况

参考人数52名，平均分70 分，及格率 71﹪，优秀率３７﹪，最高分９７分，最低分２５分。

二、试题评价

本套试题主要分两大块。

第一类题是单项选择题，从改卷情况看，是考生答的最好的一道题，得分率较高，说明考生对基础知识的学习比较扎实，同时也具备了初步的分析、理解能力。

第二类题是综合题，该类试题重在考查学生基础知识的识记能力。因为该类试题具有知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强等特点，便于考查基础知识的深度和广度以及学生的综合归纳和判断等能力。

三、卷面分析

1、从试卷内容分析，这是一份对教材的知识点内容涵盖较为广泛的试题，但学生没有考好。从考试成绩来看，考生两极分化严重，不及格的学生是平时已经放弃学习的学生，在我校的人数仍有一定比例。

2、学生作答试题中存在问题

（1）、基础不扎实，教材不熟练。

（2）、概念模糊不清。

（3）、图形识别能力较差，不能理解图形所表达相关的意思。

（4）、表达能力差。很多学生不会用学过的生物学原理或专业术语来解答问题。

（5）、综合分析能力差。

四、教学反思

1、继续抓好基础知识、基本技能的教学。指导学生有针对性阅读课本，重视课本，注意基本概念和专业术语，熟练运用专业术语表达生物学有关 的功能、现象和生命活动规律。

2、加强训练力度。提高综合分析能力和应用能力，特别是加强学生对常见的生命活动规律或生命现象的表达能力的训练。

3、要重视实验。

4、加强对常见图形题的指导和训练。

5、加强学生学法的指导，培养学生独立发现问题和解决问题的能力。