浅谈培智学校美术课的常规和有效性

第一篇：浅谈培智学校美术课的常规和有效性

浅谈培智学校美术课的常规和有效性

【摘 要】培智学生是一个特殊的群体，他们是在智力发展上显著落后于同龄儿童的正常水平，智力发展上有严重障碍的儿童，尤其在记忆上存在很大的困难，他们记忆缓慢，记忆容量小而且记忆时间短。那么如何让学生在课堂上更容易把握要点，记住关键词关键内容呢？经过一段时间研究和实践，总结了一些方法，也有一些自己的感悟来谈谈培智美术课堂上的常规和有效性。【关键词】培智学校；美术课；创新教学

一、组织教学在培智课堂的重要性

一节常规课，课前的充分准备，课前的组织教学很重要。培养学生排队到功能室上课的习惯。组织学生在课堂的纪律。期初效果并不佳，学生还是想说话就说，毫无顾忌。没有上课意识和遵守课堂纪律意识。后来我尝试让学生以分组形式，以小组为单位，还是选择一个组长，并在黑板上画上飞机代表各个小组，并以颜色区分。表现好，无乱讲话一组飞机前进一个，直到飞机可以飞上蓝天；乱讲话，表现差的一组飞机退后一个，直到飞机落入大海。初使用时对学生，特别是组长的组织学生有了约束，课堂纪律有所好转。教师能顺畅将上课的内容讲完，学生能跟着老师步骤来做，效果较好。这种方法对于低年级学生能有一定约束力，对于高年级还是需要采取另外的组织教学方法。

二、课堂导入模式分年龄层次

对于培智学生,固定的教学模式能让他们产生熟悉感,能快速的进入学习状态，能较短时间建立与老师的互动。这是我之前对导入的理解，所以我的导入模式是开课前五分钟，带领学生做手指操，开始学生非常感兴趣，觉得很有意思，会跟着一起动手做，但是时间长了，我发现培智学生对于这样的导入模式已经产生了厌倦的情绪，就算是组织学生一起做手指操，他们依然兴趣还在课间，知道这五分是做手指操，他们不想做，不想动起来。导入是为了更好的组织学生进入课堂学习的状态，但是显然现在手指操的导入没有达到这样的目的。在上四年级《热带鱼》那一课，学生对于上课做手指操的导入不感兴趣，他们关心的是这节课的内容，就会催促老师这节课是上什么。课堂的秩序被打乱，学生仍然意犹未尽的问我，我做好手指操后，按照之前的惯例就是开始本课的内容了。这节课我感觉学生非常兴奋，并没有安下心来上课，所以最后课堂作品呈现的不是很理想。课后我进行了反思，培智的孩子他也有自己的想法，也会有厌倦的情绪，一旦产生厌倦的情绪，他们的积极性就不够，就不能以积极的心态来完成课堂的学习任务。

在上四年级《救护车》这一课时，我提前下好了有趣的视频。上课之前，学生对于一开始放的视频深深吸引了，有的学生看了后还会问些他注意到的事情。学生并没有问我为什么今天没有做手指操，而是静静看完视频后，我进行了本课的主题内容。学生边看边思考。看完后我接着进行了示范，学生也学的很认真。最后学生呈现的作品也很理想。学生也很享受本课的课堂氛围。

对于高年级学生，直接导入或视频导入的方式，学生更能明确本课的学习内容，能较快的将学生从课间拉回到课堂中来，组织教学会更容易。但是对于低年段，学生需要用熟悉的方式让他们建立自信，做手指操是很好的方式，学生能很快进入课堂，知道下一步要做什么，并且是他会的，他就会很乐意去做。

三、培智美术课堂音乐的重要作用

美术课上不仅需要颜色刺激，图像刺激还可以运用音乐刺激。美术课堂不仅仅是美术素养的训练，也可以有音乐的熏陶。这样的课堂才是立体的，综合的，有实质的也是多方位的。

在上三年级临摹《丝瓜》这一课时，讲解完丝瓜的画法后，学生开始作画，我观察学生，学生虽然在作画，但是看得出来学生有的走神了，不知道自己干嘛，或者即将干嘛。为了让学生有一个画画的氛围，我就用播放儿童歌曲《冬瓜》，正好是我今天讲的内容。学生的思维马上回来了，跟着歌曲一边唱，一边画。课堂的氛围不错，比教师不断催促学生效果好。开始有些躁动的学生，听到歌曲后就开始跟着一起唱，他的兴趣点就在歌曲上了，音乐的刺激让学生思路更明确。这节课不仅播放的图片，讲解了丝瓜的形状，还听了歌曲，这节课下来，学生能愉悦地享受整节课的课堂氛围，完成作品。还刺激了他们的言语，更容易掌握住了一些词语。因为这个课不仅画了，还唱了，学生更容易也更好地接受这些词语并记住。

在美术课堂上的音乐应用不可少，有的时候没有相关类容的歌曲，也可以根据类容播放轻柔或者欢快的音乐。学生喜欢听也很享受边听边画的过程。这样多方面的刺激也是对培智学生康复有一定的作用。音乐启发引导记忆。聆听音乐能让学生感受音乐的情感，欢快的亦或安静等，从而被音乐吸引，感受音乐氛围。运用音乐调动学生多种情感。视听结合，使学生对教学内容清晰明确，从而激发学习兴趣，增强学生记忆。在课堂上配上合适的音乐，可以创设出具体真实的环境氛围，呈现和谐、鲜明的形象，促使学生的感觉、知觉发展，并通过直观感受激发学生的创造力，积极性。

四、精心的教学设计很重要

培智学生在学习技能上比正常学生接受新知慢，学习存在不同程度的困难。他们的注意力集中存在缺陷，手脑的协作难以协调。这就需要教师在教学中训练学生，那么精心的教学设计很重要。每一个环节的设计要贴合学生，脱离学生的教学也是无效的教学。教学设计影响教学重难点的突破，作为美术教师，要精心设计，将难点突破，不要让培智学生有畏难情绪，教师要巧妙化解，帮助学生建立信心，简化语言，形象直观的演示。讲解要贴近学生生活实际，越生活化越能激起学生的共鸣，学生的注意力就会越集中。

五、注意方法，杜绝盲目创新

作为美术教师要时刻铭记再多关于美术创新教学的理论和方法都只是用于辅导教学，推进教学的，其主要是起到绿叶的作用，用以衬托美术课堂教学之花的美丽，所以教师在运用创新方法时切忌不要“喧宾夺主”。如不要过多的补充与美术相关的知识，要坚持适度原则，注意给学生留有想象的空间。同时，也不能把创新简单的理解为天马行空和不切实际，而是应该严格按照教学内容，以教学内容作为基点，精心创设每一个教学环节，引导学生在自己创设的环节中获得新知的同时，能在获得知识的基础上有所发掘和创新。当然，在培智学校的美术课教学中落实创新教育，也不能把新课程改革下的多媒体教学中运用多媒体投射各种各样的图片，播放声情并茂的音乐内容就当作是自己教学方式的创新。因为过多的运用多媒体会冲淡学生对语言的感知能力，对审美的限制力，即使多媒体的出现使得美术课堂也变得声图并茂，热闹非凡。但是多媒体教学仍旧只是为我们的教学服务，而美术更多的还是需要学生的体验、感受和创作。所以，在运用多媒体过程中，仍然需要坚持适度原则，不能一味的堆砌图片、声音进行教学。参考文献：

[1]冯青梅.让培智学校美术教学充满活力的有效策略[j].学生之友.2011（7）

[2]陈晓莹.浅谈新课程背景下培智学校美术课课堂教学的有效性[j].现代特殊教育.2011（1）

[3][美]詹姆士M考夫曼著特殊教育导论

第二篇：培智学校教学常规管理制度

培智学校教学常规管理制度

教学工作是特教学校工作的中心，是学校贯彻党的教育方针，补偿残疾学生生理和心理缺陷，使其德、智、体等方面全面发展，适应社会生活的主要途径。教学常规是对教学的最基本要求，也是评估考核教学工作的最重要的根据。为改进和加强学校教学工作的管理，提高教学质量，使其逐步实现科学化、规范化，特制定本校教学常规。

一、备课

（一）备课是上好课的前提条件，教师必须在上课前进行认真的备课以保证教学任务的顺利完成。

（二）教师的备课分为学期备课、单元（或课题）备课和课时备课。

1、学期备课。每学期开学前，教师应认真学习教学大纲，通读全册教材，领会编写意图，研究各单元、章节和课题在全书中的地位和内在联系，把握知识结构，分析学生基本情况，明确教学目的和重点、难点，确立学生基本功训练的要求，制定出学期教学计划。学期教学计划一般应包括学期教学目的，学生情况分析，教学时间分配，提高教学质量的具体措施等。学期教学计划应在开学初写好，一式二份，存教导处和个人。

2、单元备课。在钻研分析教材的基础上进行单元备课，确定单元的教学目的、立足“双基”，筛选单元习题、研究有效的教学方法、课时划分等，根据上述项目写出单元教学计划。

3、课时备课。应在全面了解学生和认真钻研教材的基础上写出课时教案。课时教案应包括课时教学目的要求，IEP制定个别教育计划，教具的准备，教学的重点、难点，教学步骤和方法等项目。教案要详细、要讲究实效，常备常新，无教案不能上讲台。

（三）课时备课的具体内容与要求

1、备教学内容。确定教学内容是备课中的首要任务。备课前必须深入钻研教学大纲，精通所教学科的教材，掌握了解与教学内容有关的参考资料并研究所教学科及相应学科的有关内容，明确基础知识结构、系统及对学生的要求。

2、备学生。教师要了解自己所教的学生，对学生的情况有一个基本估计，要根据学生的残疾状况及补偿程度，实行分类教学。根据教材的重点、难点与关键，对比各类学生情况，进行教学分析，对各类学生分别提出不同层次的教学要求。教师还应通过作业批改、辅导等深入了解学生的动态情况，作为设计教案的依据。

3、备教法。教师应根据教学内容，学生情况、自身条件和教学设备等因素，选择适当的教学方法。确定教学方法的原则是：既能充分发挥教师的主导作用，又能调动学生学习的主动性和积极性。在教学过程中，可以采取多种教法。提倡教法改革。

4、备教具。对有残疾的学生，突出教学的直观性尤为重要。教师要充分发挥学生的听觉、触觉、视觉等感觉器官的补偿作用。在教学中必须采用必要的直观教具和多媒体教学设备，对教学所需的教具，要事先准备好，保证不能耽误上课使用。提倡教师收集或制作教具。

5、备语言。教师根据不同的教育对象，要选择恰当的教学语言。对教学用语的基本要求是：准确、简练、生动、活泼。教学用语要讲究科学性和艺术性。

6、备板书。凡需板书的课程，备课时必须全盘规划板书。重要板书的位置，书写要整齐、完整、准确。提倡板书科学性、艺术性。

二、上课

（一）课堂教学是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。

（二）各科教师要严格执行教学计划，按教学大纲要求进行教学，认真授课，教学内容要理论联系实际。

（三）教师要合理组织教材，保证教学内容的科学性、思想性。教师传授知识要正确，要处理好教材的重点、难点和关键，使学生明确知识之间的内在联系，并能正确地掌握所学内容。

（四）教学方法要恰当，坚持启发式教学。教学体现“教为主导，学为主体”的原则，要根据学生的知识水平、年龄特点、残疾程度以及教学目的、教材内容，选择恰当的教学方法，要注意开发学生的智力，培养学生的能力。

（五）课堂教学语言应生动，要用普通话讲授，音量适当，口齿清楚，抑扬顿挫。语言要鲜明，层次要清楚，有启发性，趣味性，富有吸引力。

（六）课堂上板书应排列工整、清楚，书写规范，大小适当，体现教学的重点，设计科学。

（七）教师应自觉遵守上课时间，不随意调课。教师要提前2-3分钟进课堂，上课铃响，教师上课，不以任何理由随意离开教室，下课铃响，应结束讲课，除极个别情况外，教师不得拖堂。

（八）教师要遵守师德规范，上课教态要自然，仪表端庄大方，衣着整洁得体，举止文明。

（九）严禁以任何形式体罚学生。

（十）课后回顾。教师上完一节课后，对这节课的上课体会即成功与失败应做一总结，并附在这节课教案后，以不断提高教师的教学水平，促进教学质量的不断提高。

三、作业布置与批改

布置和批改作业是对教学信息的反馈，是学生巩固所学知识和掌握基本功训练的重要手段。教师必须精心设计作业并认真批改。

（一）各年级的作业设计应从学科实际需要，从减轻学生负担的原则出发。每一科的作业设计不要分类过细。

（二）教师给学生布置的作业必须在备课时确定好，内容要精选，务求典型，难易适度，分量适当。一般应该当堂完成，部分学科课后可留少量作业，对不同层次的学生的作业分量、难易程度也应有不同层次的体现。

（三）教师要培养学生严谨的治学态度，在规定时间内独立认真完成作业。对完成作业确有困难者，教师应予启发指导。

（四）教师批改作业应及时认真，各科作业应在下次上课前处理妥善。凡必做作业应全批全改，每次批改应属明时间，批改符号应统一，批语应明确，富有指导意义及鼓励性，教师应有计划地进行面批面改。

（五）每次批改后应做记录，抓住主要问题进行讲评，分析产生错误的原因，提出纠正的意见，应教育学生书写工整，讲究格式，养成准确规范的作业习惯。

四、辅导

（一）辅导是课堂教学补偿和因材施教的重要环节，包括解答学生的疑难问题，指导学生复习、预习、自习、课外阅读和完成作业等，从而培养学生的学习兴趣，养成自觉学习的习惯。

（二）辅导要在摸清学生疑难的基础上，有计划、有针对性地进行，要因材施教，对不同程度的学生应采取不同的方法分类指导。

（三）任课教师应合理安排辅导时间，及时给后进生补课，使之能跟班学习。

（四）学校要根据师资及设备条件，组织各种训练队及兴趣小组，开展各类课外活动。课外活动要纳入教学计划，安排辅导教师，使课外活动有计划，有目的，有组织的进行。充分调动学生开展课外活动的积极性和主动性，培养学生自我服务，自我教育，自己管理自己的能力。

五、考试与考查

（一）学期、学年考试、考查和毕业考试是对学生合格水平的考核。要通过对学科的活动、知识和能力等方面的考核，促进学生素质的全面提高和爱好特长的发展。

（二）考试以每学期期末进行一次为宜，考查着重在平时进行

（三）考试、考查可以采用闭卷、开卷的书面方式，也可采用口试、操作等方式。评定成绩应按比例计算，平时成绩占40%，期末占60%。

（四）考试命题要以教学大纲和教材为依据，体现教学目的和要求。分量要适中，难度要适度，要使绝大多数能坚持正常学习，经过努力的学生都能及格，考试内容应天下分类教学要求。

（五）搞好试卷分析。考试后，各学科要进行质量分析，分析要科学、实事求是，要总结教与学中的经验教训，认真进行讲评，制订出查缺补漏，提高教学质量的具体措施，不断改进教学。

第三篇：培智教育美术课教案

培智班美术教案

培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）

本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。

教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。

第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标:

1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。

2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备：

1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画）

2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。

3、课件、抹布若干。教学过程：

1、感知作画方式，引起学习兴趣。

（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。

（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。

（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？

（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。

（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、学生作画，老师巡回指导。

3、评价活动。

（1）将作品贴在活动室墙上。

（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。

第二课《画苹果》（1课时）教学目标：

1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备：

16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。

5、展示、交流、分享

夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。教学后记：苹果画得很好。第三课《印章小游戏》（1课时）

教学目标：

1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。

2、培养合作意识。教学准备：

1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。教学过程：

1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

3、学习使用“印章”印画。

（1）介绍各种拓印材料。

（2）示范讲解印章的使用方法。

（3）请个别学生用“印章”进行操作。

（4）交代要求，学生作画，教师巡回指导。

（要互相合作，共同印制一块花布。）

（注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。尽量多印，使画面色彩丰富。）

4、总结评价，结束活动

“花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。教学后记：教学效果好。

第四课《美丽的花树》（1课时）教学目标

1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。

3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。教学准备：

1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

2．红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。

3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。

4．蝴蝶头饰一个。教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1．师带学生开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了。

2．质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？学生讨论交流。

二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色

1．出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么？它们分别是什么颜色的？”

2．“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈？”引导学生交流讨论。

师总结提炼：刚才同学们说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧！

3．教师讲述掌握两种材料的使用方法。

撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。

三、引导学生合作装扮大树

1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧！这么大的树一个人能完成吗？怎样才能又快又好地完成呢？

2．提出合作要求：一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。3．教师个别指导，鼓励大胆创作。

四、展示作品。集体欣赏“美丽的花树”

第五课《小花和小草》（1课时）教学目标：

1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面。

2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣，并在过程中，认识颜料及颜色。教学准备：

1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片

2.各种颜色的颜料、一块抹布。教学过程：

（一）以小兔喜欢吃青草导入课题。

小白兔的形象，问：“小兔今天肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么？”“小白兔没有小草吃，我们来给它‘种’一片草坪好吗？引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子（从下往上慢慢长高）。

（二）讲解示范。

1.教师边示范边讲解：一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，并请学生伸出手一边说一边徒手练习。

2.请一个学生到范画上练习画几棵小草。

（三）学生绘画。

1.鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。2.提醒注意卫生：不要把小草画到桌子上、衣服上。

（四）讲评。

1.说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的。2.以小兔的口吻谢谢同学！

第六课《彩色的名字》（1课时）教学目标：

1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。

2、培养学生对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。教学准备：

1、课件；

2、明杯、红、黄、蓝颜料；抹布；记录卡。教学过程：

一、进行调色活动，引起兴趣。

1、我们桌上有什么？你们想玩吗？

2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。

二、根据故事情节，引导参与讨论。

1、小兔子的衣服是什么颜色的？

2、你猜，他们叫什么名字？

3、小水塘是什么颜色的？

4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了？

5、{橙、绿、紫}兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？

三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。

兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢？

四、联系实际，进行讨论活动。

小兔子们想请同学帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？

第七课《小小扇子》（1课时）

教学目标 ：

1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。

2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。

教学准备 ：

1、多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。

2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。

3、为每位幼儿准备一根吸管。扇子数把。

教学过程 ：

1、欣赏、谈论

教师引导学生欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。

2、观察交流

教师引导学生观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。

3、按意愿绘制扇面

各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助；学生可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。

教师对学生大胆的想象给予鼓励，当有些学生画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。

4、制作扇子，体验成功的快乐

第八课《压印画“辣椒炒藕”》(1课时)教学目标：

1、学会大胆的选择相应的颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。

2、注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。

3、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。教学准备：

1、圆形的纸盘（蓝色）、颜料+海绵（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒丝若干。

2、娃娃一个，绒板一块，示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。教学过程：

1、出示娃娃，引起兴趣。

师：“小朋友，你们好！我叫玲玲，今天时我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的青椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢？你们愿意帮助我吗？

2、学习用藕、辣椒等材料印画——辣椒炒藕（1）认识作画材料，感知色彩 师：刚才玲玲叫我们烧什么？ 是辣椒炒藕

师：我们来看看她给我们准备了些什么材料？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、盘子）

教师：这里有圆圆的蓝蓝的盘子，白白的藕，绿绿的和红红的辣椒，和白色、绿色的颜料。

3、学生练习，教师巡视指导。

第九课《毛毛虫》（1课时）

教学目标：

1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

3、提高学生的绘画兴趣。教学准备：范例、学生作画用品。教学过程：

1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）

2、欣赏毛毛虫。提问：（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。

3、讲解：（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助学生安排画面上、下、左、右）。（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。

4、学生自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）

5、作品展示并讲评。

第十课《会变的泥》（1课时）

教学目标：

让学生在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。教学准备： 每人一块垫板、一团橡皮泥。教学过程：

1、认识橡皮泥

教师告诉幼儿这是橡皮泥，请学生团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。

2、操作

教师和学生一起玩橡皮泥。

（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。

（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让学生自己来变一变，说一说变成了什么。

3、整理

送橡皮泥回家。教师引导学生检查自己的地面、桌面是否清洁，将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

第十一课《栏杆》（1课时）

教学目标：

1、学习用短竖线画栏杆；

2、培养学生对绘画的兴趣。教学准备：

粉笔若干、室外水泥场上画一大圆、玩具小兔一只（装在 笼子里）、范画一张。教学过程：

1、创设情境，引发兴趣

今天天气真好，老师带小朋友到室外来活动（学生分散站在圆圈外）你们看，谁来了？（出示小兔）。小兔也想和大家一起玩，可是，它不想关在笼子里，它想出来玩，你们说行吗？

2、讨论：有什么办法让小兔从笼子里出来，又不跑掉？（老师有意识地启发说出用栏杆将小兔围住）

3、出示范画，讲解栏杆的画法：在教师画的圆圈线上画许多短竖线，要求竖线从上往下画直。

4、学生观赏范画后，用粉笔在圆圈上画栏杆，老师提醒要将栏杆画均匀，不能留出空处，不然小兔就会跑走。

5、请小兔从笼子里出来，大家围着圆圈表演《小白兔采蘑菇》。

6、教师小结：今天，我们帮小兔用栏杆围了一个大场子，小兔玩得 可高兴了，下次我们再为其它动物围场子，让小动物都从笼子里出来一起玩，好吗？

第十二颗《小猪造新房》（1课时）

教学目标：

1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。

教学准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。教学过程：

一、欣赏范例，激发兴趣

1、激发学生帮助小猪的兴趣

上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？

2、出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？

二、观察讨论，共同示范

1、观察房子的构造

（1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？

（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？

2、边示范边讲解

1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？ 2）小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？

三、学生创作，培养技能

1、引发创作兴趣

你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。

2、学生作画，师重点指导：

（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。

（2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。

（3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。

四、引导评价，感受作品的美

1、小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？

2、学生相互欣赏，感受作品的美。

第十三课《线条舞》（1课时）

教学目标：

1、学习画长竖线、短竖线和圆形。

2、激发学生的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。教学准备：

1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。

2、每人一只蜡笔、画纸。教学过程：

1、律动：小鸟飞。

2、通过多媒体课件，让学生观察线条，引起绘画兴趣。

⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。” ⑵提问：小兔子跳的是什么舞？

咱们用手来学一学吧。

这短短的小竖线像什么？

⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。

3、学生绘画，教师指导。

4、展评作品。

5、游戏：大雨和小雨。⑴让学生模仿小动物跳舞。

⑵让学生感受音乐，引导学生用圆圈表现雷。

下小雨了，引导学生用短竖线表现小雨。雨越下越大了，引导学生用长竖线表现大雨。

6、放《动画城》音乐。

第十四课《蝌蚪》（1课时）

教学目标: １、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。２、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。３、体验创造性表达的快乐。

教学准备:一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机, 美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)教学过程:

1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

头大大的，圆形的，身体黑黑的，身体滑滑的，尾巴细细长长的。２、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢？我们的细尾巴呢？” ３、探索各种方式表现蝌蚪。

“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢？” 可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴．．．

4、学生自行选取材料，表现蝌蚪。

5、作业展示。

第十五课《烤面包》（1课时）

教学目标：

1．巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。

2．大胆选色，学习习近平涂的方法与蘸色的技巧。

教学准备：兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。

教学过程：

1、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。

以兔妈妈身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦！日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗？”

2、教师示范 ──“烤面包”

边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。

3、练习。学生学习“烤面包”，教师巡回指导

（询问学生放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。提醒学生蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励学生用多种“果酱”涂满面包。）

4、教师点评；

第十六课《美丽的雪花》（1课时）

教学目标：

1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。教学准备：

1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

2、湿抹布一块。雪花的图片或实物。教学过程：

一、引导欣赏雪花的图片或实物。

教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？ 二、欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

三、学生操作

在学生操作时教师来回指导，并鼓励他们大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。提醒颜色未干时千万不能用手去摸画面。

四、欣赏并展示幼儿作品

第十七课《娃娃的花衣服》 教学目标：

1、让幼儿自选颜色在瓶子上随意涂画。

2、锻炼手部肌肉的灵活性。教学准备：

娃哈哈果奶瓶子，油画棒 教学过程：

一、引出课题，讲解示范：

左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。

二、学生练习：

1、提醒大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。

2、及时表扬，介绍好的作品。

四、讲评。

第十八课《绕线团》（1课时）

教学目标：1 学习绘图的技巧。

培养学生正确的坐姿，注意手眼距离。3 能大胆有力地画线条。教学准备：示范画一张、实物线团一个。教学过程：

一、老师出示示范画引导学生观察，说一说图中有谁，她在干什么？ 小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。

四、学生操作活动

“请大家帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请学生把自己的作品展示给大家看。

第十九课《蝴蝶飞飞》（1课时）

教学目标：

1.激发学生对折纸的兴趣，培养动手操作能力。

2.学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

教学准备： 学生用书“蝴蝶飞飞”；彩色折纸；胶水；棉棒； 教师范画；折纸图示；折纸成品—蝴蝶。教学过程：

1、以谈话的方式导入活动，出示上周作品。“今天老师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的？你们画的是什么？你喜欢蝴蝶吗？”

2、出示教师范画 “老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？”

3、出示折纸图示，教学生学折蝴蝶 “你能看懂这幅图吗？这条线是什么意思？”

4、请学生操作

（提示按步骤看图示折纸、折纸时，教师巡回指导。）

5、引导学生将折好的蝴蝶贴到指定位置。

“蝴蝶折好了，应该贴到哪？”“那一面应该朝上？”

培智班美术教学总结

肖 红

本学期，班上的7位学生，除一位经常病假以外，其他学生能坚持上美术课，态度也很认真。

所学的内容虽然比较容易，但只有两位能完成较好，其他学生情感态度很到位。

今后，要继续耐心辅导，争取更多的学生有收获。

第四篇：培智学校计划书[推荐]

青年志愿者活动策划书

一 活动目的1、皖南医学院医学二系青年志愿者在院团委、团总支等各领导的正确领导下，坚定不移地贯彻科学发展观，始终本着以“奉献、友爱、互助、进步”为口号，积极在校内外开展社会公益活动，推动志愿者事业的发展，为社会主义建设及和谐校园精神文明建设尽一份绵薄之力。

2、给芜湖市培智学校的同学们送去关怀和温暖，让他们感受到人间温情。

3、让本小组的青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足，学会关心弱势群体，培养坚强的心灵、顽强的意志、承担社会责任的信念。

4、锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。

5、为社会各界树立关怀弱势儿童的榜样，弘扬尊幼爱幼的传统，让世界充满无限的爱，为创建和谐社会贡献绵薄之力。

二活动宗旨

本次活动以“团旗飘扬，关爱智障儿童”为主题，以志愿者团结、友爱为主线，以十一届二中全会的精神为支柱，旨在丰富皖南医学院医学二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素质，增强志愿者爱国情操。

三活动主题：“团旗飘扬，关爱智障儿童”

四活动地点：芜湖市培智学校

五活动时间：2009年3月至2009年6月

六主办单位：皖南医学院医学二系青年志愿者

七活动总负责人：夏秦仲

八活动负责人：左志祥 王云龙 李姗姗 江连祥

九活动要求

1、各小组负责人亲自带队，注意往返路途安全。

2、各小组要按时到达指定的地点与联系人取得联系进行分工。

3、参与活动人员听从指挥、服从安排，维护我校良好形象。

十活动背景：

爱幼尊老一直以来都是我们中华民族的优良传统。在今天这个经济繁荣的时代里，中年一代的人们工作日益繁忙，无暇顾及身边的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能儿。我们作为新时代的大学生和青年志愿者就非常有义务来担起这个社会责任，继续发扬这个延续不灭的传统美德。同时，为了培养我们青年志愿者的服务技能和积极贯彻党中央关于构建社会主义和谐社会的要求，我们开展了这个主题为“团旗飘扬，关爱智障儿童”的活动。作为大学生和青年志愿者，我们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的最强力量之一。我们需要通过自己的一份努力，给弱势儿童带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，营造全社会爱护弱势群体的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。我们希望能够通过我们的绵薄之力，传递爱的接力棒，给智障儿童带去物质支持和精神关怀，引起社会各界对弱势群体更多的关注。

十一 前期准备：

1、召开本小组青年志愿者全体会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。

2、组织相关人员到芜湖市培智学校熟悉路线、地形和环境。

3、联系芜湖市培智学校主要负责人，待其许可，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。

4、取得二系团总支的批准，并开出本次活动的许可证明。

5、确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们到时候通力协作，圆满完成既定服务项目。

6、活动宣传（海报、横幅等），由宣传部具体策划。

7、准备活动设备（相机、旗帜、横幅、帽子、等）

十二 活动方案：

1、出发前集中志愿者，清点人数，交代细节。

2、依据自愿原则，志愿者可以自己带上礼物送给芜湖市培智学校的学生。

3、到芜湖市培智学校后，所有志愿者与学校主要负责人进行一次会面，组织人员介绍本次活动的来意，进行一段短小精悍的开场白。

4、各位志愿者按照既定安排展开服务工作，主要负责帮助智障儿童打扫卫生、整理床铺、陪智障儿童做游戏、聊天等，全面融入到学生的生活和活动中去。

5、相关工作人员负责全程跟踪拍摄，记录下大家与孩子们度过的每一分每一秒。

6、相关活动完成之后，由文艺负责人组织志愿者给孩子们表演一两个娱乐节目。

7、活动结束后，召集志愿者并清点人数。

8、组织志愿者与孩子们及学校方的工作人员合影留念。

9、争取学校方的负责人对活动的不当之处提出建议，以备今后的工作开展。

10、活动后，各位志愿者要及时完成文学稿，及时上交。

11、本小组负责人负责及时完成并上交活动总结报告。佩戴皖南医学院校徽和皖南医学院标志帽

十三 活动内容

一 日常生活起床：教会他们起床后正确穿好衣服，分清楚左右脚穿相应的鞋子并能正确穿好系好鞋带

2梳妆：教他们如何刷牙洗脸洗手要保持清洁，并学会扎辫子掌握一些简单的技能以便今后自理。清洁：教育他们要在饭前饭后洗手漱口保持手部和口腔的清洁，维持一个健康而简单的生活习惯。做家务： 教他们做一些简单的家务活。例如：扫地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 让他们感觉自己被重视和有价值感。

二 课堂内容

1课堂上希望班主任老师能带教15分钟，让志愿者与孩子们相互熟悉并接受，再由志愿者讲解或者课堂互动。跟孩子们一起讨论动画片如喜洋洋与大灰狼 海绵宝宝 大耳朵涂涂 孙悟空等中的人物形象问他们认不认识 喜不喜欢 为什么喜欢 他们具有哪些特征。

2利用已有的教师资源教孩子熟读卡片给他们以直观的认识并加以强化知识。

3讲解一些简单的科学知识如用羽毛和石头做自由落体运动实验，直观易懂有趣形成互动空间。

4介绍生活中一些常见的情景对话。如见到老师同学要问好看到丢弃的垃圾能主动拾起来放到垃圾桶里，培养他们的基本礼貌和环保意识。5讲解海洋生物的相关知识，如各种各样的 鱼虾珊瑚。还有我们平时吃的一些海带紫菜鱼虾等等，拓展他们的视野丰富他们的生活。

6给孩子们介绍他们的居住环境及芜湖的地域特征。如长江 长江大桥 中山桥 滨江花园 赭山公园神山 鹫慈广场 镜湖等等。询问他们是否去过有哪些了解，如果不了解的我们就给予讲解，使他们对自己的生活环境和地理有一些认识。介绍芜湖的相关的风土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。

8讲解一些人的生理知识以及成长和发育用ppt的形式展示给他们看，目的就是让他们对自己的诞生和成长有一定的了解

9适当做一些体育活动，教他们知道篮球是什么形状的，有什么作用，教他们如何拍打运球传球等等。还有跳绳教孩子们拿起绳子如何用两只脚跳起来，带着他们跳绳，让志愿者和他们互动。给孩子们讲解一些童话故事，如狼来了的故事寓意要做人诚实不能撒谎，白雪公主和七个小矮人格林童话安徒生童话等等 从旁引导他们主动将一些故事或者亲身经历的一些事情。这样做既能获得乐趣又能丰富视野还能开启他们的心智。

12教育孩子培养兴趣爱好

1）绘画，主要关注他们能接触的熟悉的东西，如花花草草，太阳啊，房子啊，动物啊，等等，提高动手能力和生活乐趣

2）唱歌，给喜欢唱歌的孩子展示自己的舞台，并教育他们一些简单的儿歌，国歌，或根据特长可教授一些简单的戏曲。

3）舞蹈，教一些简单的或自编的舞蹈动作

13了解家庭基本成员，家庭住址以及家庭成员的询问方式，联系方式，并让他们熟记，是他们能获得最基本的生存方式，三课间活动

1益智类游戏

1）象棋：教会他们认识象棋上的字，并教会如何将象棋摆在棋纸上，甚至一些简单的行走规则

2）五子棋：让他们认识五子棋的基本玩法，如五个同样的棋成一条直

线，并带孩子们一起玩

3）放飞希望：在气球里装着自己的希望纸条，飞翔天空。

2：简单的实践性游戏

1）丢手绢：孩子们与志愿者围坐在一起，一起玩丢手绢。

2）老鹰捉小鸡：大家排成一个长队，先有志愿者扮演老鹰然后由孩子

们扮演。

3）丢沙包：孩子们与志愿者同在一起，带领他们携手教他们直到会玩。

四．心理指导

1让已经具备专业素养的和孩子们在一起讲授一些简单的心理知识，倾听孩子的心声，为孩子解释疑惑，这样能在一定程度上释放孩子的内心的压力，让他们的心灵获得更多的快乐。适当的时间让学生和家长共聚一堂，让我们的志愿者对家长和孩子的关系有一个更全面的认识，为以后的家庭服务提供性息。在上述的情况之下，我们希望在你们的支持能到一两个家庭进行走访，了解孩子们的具体情况，并在无监护人照看的情况下，志愿者能给与孩子照顾和陪伴或者带领他们出去认识世界，对我们生活的世界有所感知，从而更好的适应社会。学校根据志愿者在家庭走访的具体情况再安排今后的工作方案。

十三 活动备注：

1、志愿者要秉持“文明礼貌，优质服务”的原则，以平等亲善的态度对待每位弱势儿童，不得与任何孩子们发生争执。且与这些孩子们说话时要有爱心、信心和耐心。

2、所带礼物必须要在安全范围之内，不可以是易燃易爆，具有腐蚀性、放射性的危险物品。

3、进行活动时，所有志愿者必须认真负责，不可自行到处闲逛，开小差。全体参与者必须遵守学院的工作纪律和规章制度。

4、志愿者要自觉遵照芜湖市培智学校工作人员的指导和帮助完成工作，切不可不听指挥，蛮干乱干，扰乱工作计划，一切均需按照既定计划严格执行。

5、参加活动的所有志愿者都必须按规定佩戴学校徽章。

皖南医学院医学二系组织部2009年3月21日

第五篇：培智学校计划书

青年志愿者活动策划书

一 活动目的1、洛阳理工学院青年志愿者在院团委、团总支等各领导的正确领导下，坚定不移地贯彻科学发展观，始终本着以“奉献、友爱、互助、进步”为口号，积极在校内外开展社会公益活动，推动志愿者事业的发展，为社会主义建设及和谐校园精神文明建设尽一份绵薄之力。

2、给洛阳市培智学校的同学们送去关怀和温暖，让他们感受到人间温情。

3、让本小组的青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足，学会关心弱势群体，培养坚强的心灵、顽强的意志、承担社会责任的信念。

4、锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。

5、为社会各界树立关怀弱势儿童的榜样，弘扬尊幼爱幼的传统，让世界充满无限的爱，为创建和谐社会贡献绵薄之力。

二活动宗旨

本次活动以“团旗飘扬，关爱智障儿童”为主题，以志愿者团结、友爱为主线，以十一届二中全会的精神为支柱，旨在丰富洛阳理工学院青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素质，增强志愿者爱国情操。

三活动主题：“团旗飘扬，关爱智障儿童”

四活动地点：洛阳市培智学校

五活动时间：2011年6月4日

六主办单位：洛阳理工学院青年志愿者联合会

七活动总负责人：陈真

八活动负责人：任鹏飞，赵向阳、于莉等。

九活动要求

1、各小组负责人亲自带队，注意往返路途安全。

2、各小组要按时到达指定的地点与联系人取得联系进行分工。

3、参与活动人员听从指挥、服从安排，维护我校良好形象。

十活动背景：

爱幼尊老一直以来都是我们中华民族的优良传统。在今天这个经济繁荣的时代里，中年一代的人们工作日益繁忙，无暇顾及身边的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能儿。我们作为新时代的大学生和青年志愿者就非常有义务来担起这个社会责任，继续发扬这个延续不灭的传统美德。同时，为了培养我们青年志愿者的服务技能和积极贯彻党中央关于构建社会主义和谐社会的要求，我们开展了这个主题为“团旗飘扬，关爱智障儿童”的活动。作为大学生和青年志愿者，我们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的最强力量之一。我们需要通过自己的一份努力，给弱势儿童带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，营造全社会爱护弱势群体的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。我们希望能够通过我们的绵薄之力，传递爱的接力棒，给智障儿童带去物质支持和精神关怀，引起社会各界对弱势群体更多的关注。

十一 前期准备：

1、召开本小组青年志愿者全体会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。

2、组织相关人员到洛阳市培智学校熟悉路线、地形和环境。

3、联系洛阳市培智学校主要负责人，待其许可，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。

4、取得院团总支的批准，并开出本次活动的许可证明。

5、确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们到时候通力协作，圆满完成既定服务项目。

6、活动宣传（海报、横幅等），由宣传部具体策划。

7、准备活动设备（相机、旗帜、横幅、帽子、等）

十二 活动方案：

1、出发前集中志愿者，清点人数，交代细节。

2、依据自愿原则，志愿者可以自己带上礼物送给洛阳市培智学校的学生。

3、到洛阳市培智学校后，所有志愿者与学校主要负责人进行一次会面，组织人员介绍本次活动的来意，进行一段短小精悍的开场白。

4、各位志愿者按照既定安排展开服务工作，主要负责帮助智障儿童打扫卫生、整理床铺、陪智障儿童做游戏、聊天等，全面融入到学生的生活和活动中去。

5、相关工作人员负责全程跟踪拍摄，记录下大家与孩子们度过的每一分每一秒。

6、相关活动完成之后，由文艺负责人组织志愿者给孩子们表演一两个娱乐节目。

7、活动结束后，召集志愿者并清点人数。

8、组织志愿者与孩子们及学校方的工作人员合影留念。

9、争取学校方的负责人对活动的不当之处提出建议，以备今后的工作开展。

10、活动后，各位志愿者要及时完成文学稿，及时上交。

11、本小组负责人负责及时完成并上交活动总结报告。佩戴志愿者绶带及志愿者帽。

十三 活动内容

一 日常生活起床：教会他们起床后正确穿好衣服，分清楚左右脚穿相应的鞋子并能正确穿好系好鞋带

2梳妆：教他们如何刷牙洗脸洗手要保持清洁，并学会扎辫子掌握一些简单的技能以便今后自理。清洁：教育他们要在饭前饭后洗手漱口保持手部和口腔的清洁，维持一个健康而简单的生活习惯。做家务： 教他们做一些简单的家务活。例如：扫地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 让他们感觉自己被重视和有价值感。

二 课堂内容

1课堂上希望班主任老师能带教15分钟，让志愿者与孩子们相互熟悉并接受，再由志愿者讲解或者课堂互动。跟孩子们一起讨论动画片如喜洋洋与大灰狼 海绵宝宝 大耳朵涂涂 孙悟空等中的人物形象问他们认不认识 喜不喜欢 为什么喜欢 他们具有哪些特征。

2利用已有的教师资源教孩子熟读卡片给他们以直观的认识并加以强化知识。

3讲解一些简单的科学知识如用羽毛和石头做自由落体运动实验，直观易懂有趣形成互动空间。

4介绍生活中一些常见的情景对话。如见到老师同学要问好看到丢弃的垃圾能主动拾起来放到垃圾桶里，培养他们的基本礼貌和环保意识。5讲解海洋生物的相关知识，如各种各样的 鱼虾珊瑚。还有我们平时吃的一些海带紫菜鱼虾等等，拓展他们的视野丰富他们的生活。

6介绍洛阳的相关的风土人情 如洛阳的洛阳铲等等。

7适当做一些体育活动，教他们知道篮球是什么形状的，有什么作用，教他们如何拍打运球传球等等。还有跳绳教孩子们拿起绳子如何用两只脚跳起来，带着他们跳绳，让志愿者和他们互动。给孩子们讲解一些童话故事，如狼来了的故事寓意要做人诚实不能撒谎，白雪公主和七个小矮人格林童话安徒生童话等等 从旁引导他们主动将一些故事或者亲身经历的一些事情。这样做既能获得乐趣又能丰富视野还能开启他们的心智。

9教育孩子培养兴趣爱好

1）绘画，主要关注他们能接触的熟悉的东西，如花花草草，太阳啊，房子啊，动物啊，等等，提高动手能力和生活乐趣

2）唱歌，给喜欢唱歌的孩子展示自己的舞台，并教育他们一些简单的儿歌，国歌，或根据特长可教授一些简单的戏曲。

3）舞蹈，教一些简单的或自编的舞蹈动作

10了解家庭基本成员，家庭住址以及家庭成员的询问方式，联系方式，并让他们熟记，是他们能获得最基本的生存方式，三课间活动

1益智类游戏

1）象棋：教会他们认识象棋上的字，并教会如何将象棋摆在棋纸上，甚至一些简单的行走规则

2）五子棋：让他们认识五子棋的基本玩法，如五个同样的棋成一条直

线，并带孩子们一起玩

3）放飞希望：在气球里装着自己的希望纸条，飞翔天空。

2：简单的实践性游戏

1）丢手绢：孩子们与志愿者围坐在一起，一起玩丢手绢。

2）老鹰捉小鸡：大家排成一个长队，先有志愿者扮演老鹰然后由孩子

们扮演。

3）丢沙包：孩子们与志愿者同在一起，带领他们携手教他们直到会玩。

四．心理指导

1让已经具备专业素养的和孩子们在一起讲授一些简单的心理知识，倾听孩子的心声，为孩子解释疑惑，这样能在一定程度上释放孩子的内心的压力，让他们的心灵获得更多的快乐。适当的时间让学生和家长共聚一堂，让我们的志愿者对家长和孩子的关系有一个更全面的认识，为以后的家庭服务提供性息。在上述的情况之下，我们希望在你们的支持能到一两个家庭进行走访，了解孩子们的具体情况，并在无监护人照看的情况下，志愿者能给

与孩子照顾和陪伴或者带领他们出去认识世界，对我们生活的世界有所感知，从而更好的适应社会。

十三 活动备注：

1、志愿者要秉持“文明礼貌，优质服务”的原则，以平等亲善的态度对待每位弱势儿童，不得与任何孩子们发生争执。且与这些孩子们说话时要有爱心、信心和耐心。

2、所带礼物必须要在安全范围之内，不可以是易燃易爆，具有腐蚀性、放射性的危险物品。

3、进行活动时，所有志愿者必须认真负责，不可自行到处闲逛，开小差。全体参与者必须遵守学院的工作纪律和规章制度。

4、志愿者要自觉遵照洛阳市培智学校工作人员的指导和帮助完成工作，切不可不听指挥，蛮干乱干，扰乱工作计划，一切均需按照既定计划严格执行。

团总支意见：-----------------

洛阳理工学院青年志愿者联合会2011年5月28日