省情教学总结

第一篇：省情教学总结

四年级省情礼仪教学工作总结 曾元

本学期即将结束，为了使下学期的工作做得更好，现把本学期的教学工作总结于下：

根据国家规定，地方课程是必修课程，各地都要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。

在具体的教学过程中，我以现代课堂理念规范自己，有目的、有计划的进行教学活动，教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下省情礼仪教学新的规律。根据学期初所制定的省情礼仪教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。

同时我还非常注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服了单一知识灌输式的接收学习的弊端，尽量发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面都能得到全面提高。

我还尽量使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，增加对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。课堂上首先让学生多看多说，尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方；其次加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力；第三加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。以上几点是一学期来成功经验的简单总结，除此之外还有一些困惑和教训。首先是对影响学生学习状态的诸多因素的分析、了解不足，或者可以说是对学生的了解不足，造成教学过程中一些问题出现时仓促应付、解决不当。例如：同样的教学设计、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。分析造成这种情况的原因，主要是主观上轻视分析学生，只重视教材、教法的研究，对学生存在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动安排、班级的突发事件、上节课的教学活动甚至天气的变化等因素都有可能造成学生学习行为的变化，这些看似与教学无关的因素常常改变教学的进程和效果。也正是这些因素常使教学设计变得苍白无力。

其次，“副课心理”也一直在发挥着作用，学生有这种心态对省情礼仪教学效果起着不可忽视的影响作用。学生对省情礼仪学习的轻视导致教师的情绪低落，进而影响教师全身心地投入教学研究，降低了标准，放松了对自己的要求。再次，重视专业知识、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在一定程度上依赖于已有的经验，而提高、创新不足，教育理念相对于教学实践的要求滞后。教学活动缺乏足够的理论指导和支撑，提高、改进的幅度不大。

以上所述，是对教学成败的简要概括，经验、失误很清楚，需要做出的努力、应该改进的方向都已明确，反思过去是为了明天。有决心在以后的教学工作中振作精神、勤奋学习、严格要求自己，不放松对自己的要求，不降低工作的标准，使以后的教学再上新台阶。

第二篇：四年级省情与礼仪教学总结

四年级省情与礼仪教学总结

为了配合学校开展的文明礼仪各项活动，我们四年级开展了以“当文明学生、创文明班级、树文明班风”一系列的学生文明礼仪教育活动。现总结如下：

一、班队活动起失效

一学期来，我们分阶段的利用班队活动，对学生进行升旗集会的礼仪、尊师礼仪、同学间的礼仪、仪表礼仪等多方面的礼仪教育，对每一方面的礼仪都让学生充分的说，做，演，在演的过程中，发现自己的不良行为，并能及时地改正。同时利用早晚放学的时间，对学生在文明礼仪方面出现或存在的问题及时地总结，让学生每天反思自己一天的行为，见到老师是否问好、队礼是否正确标准、是否使用普通话、仪表是否端庄整洁等等。在反思中发现自己的不足，挖掘自己的点滴进步，老师也对孩子们的进步及时的鼓励表扬，这样每个孩子都在反思中一天天的成长，一天天规范自己的行为“人人争做讲文明，有道德的好孩子”。

二、学习礼仪知识。

开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动；进

行“学礼仪、讲道德、做文明学生”大讨论。学生利用课余时间搜集一些礼仪佳句，在班上张贴，互相传颂，同时还充分利用学校的自编教材《中华古韵》中的《弟子规》中的内容衣食住行中的礼仪、宽厚待人与传统师承中的礼仪等，在学生偶尔出现了不规范的行为后，同学间或师生间能用《弟子规》中的具体诗句共同背诵，互相的纠正规范自己的行为。

具体实施措施：

1、推广文明礼貌用语，远离脏话，使用普通话。

2、开展感恩教育：

3、成立“文明礼仪督导小组”：

4、收集古典礼仪名言，名人礼仪故事：

通过开展文明礼仪系列教育活动，本班的学生对文明礼仪知识有了一个全面、深刻地认识，并养成稳固而良好的行为习惯。

第三篇：贵州省情总结

贵州省情总结

第一章

一、贵州的基本省情：欠发达，欠开发。

封闭是贵州落后的真正原因

第二章

一、地理环境

贵州是位于云贵高原东部

四川，重庆

+

云南——

贵州

——湖南

+

广西

海拔较高，纬度较低，喀斯特地貌的山区自然条件。1.喀斯特地貌典型发育的地貌特征。岩溶地教多。2.地势西高东低，又自中部向北、东、南三面倾斜。

第一、西部大方县，织金县，普安县以西平均1500米以上，最高威宁彝族回族自治县，平均海拔2166米。最低东部玉屏县，平均541米。最高峰是西部赫章县的韭菜坪，海拔2901米。

第二、大方县、织金县、普安县一线向东沿河土家族自治县，思南、江口、三穗、锦屏、榕江及荔波、罗甸。800-1500米

第三、沿河、思南、江口、三穗、锦屏、榕江及荔波、罗甸北界一线的东部和南部边缘地区。800米以下，最低东部玉屏县，平均541米。最低峰在东南部黎平县地坪乡水口河出省处，海拔148米。

一地貌特征：喀斯特地貌占61.9%广泛分布石沟、石牙、峰林、峰丛、盲谷、穿洞、竖井、凹地、天生桥、落水洞、跌水、悬挂泉、喀斯特湖。

地下溶洞、暗河、伏流、暗湖、石钟乳、石笋、石柱、石花、石幔、石瀑布、莲花盆、卷曲石。

二地貌类型：92.5%为高原山地和丘陵，山间小盆地仅占7.5% 1.北部大娄山，赤水和乌江分水岭1000-1500米

2.东北部有武陵山，乌江和沅江的分水岭，主峰为梵净山2572米，是联合国“人与生物保护区网”的成员。黔金丝猴的生存区。

3.西部有乌蒙山，山脉绵延于威宁彝族回族苗族自治县、赫章县、水城县、六枝特区，为北盘江、乌江、赤水河、牛栏江的分水岭。最高峰是韭菜坪2901米

4.中部有苗岭，长江流域和珠江流域的分水岭，主要山脉雷公山，2178米是世界十大森林旅游胜地之一“物种基因库”

大娄山

+ 乌蒙山——

苗岭

——武陵山

三、地理差异：

1.东部山地丘陵区，包括梵净山、雷公山以东地区。2.北部中山峡谷区，包括大娄山以北地区。

3.中部山原丘陵盆地区，包括黔西、织金以东，黄平以西，绥阳以南和镇宁、惠水以北地区。

4.南部山地河谷区，包括苗岭中段以南地区。

5.西南部山原丘陵地区，包括普安以南，望谟以西，南盘江以北地区。

6.西北部山原山地区，包括盘县、晴隆以北，黔西、织金以西地区。

二、气候

气温

1、年平均气温10-20 2.属于亚热带湿润季风气候。

3.最高温度区为南部、东部、北部河谷地区，铜仁最高42.5 4.低温区为北部地势较高地带，威宁最低18 5.避暑之都贵阳，凉都六盘水。降水

1.处于冷暖空气经常交锋区，最多在110-1300mm属于湿润地区、2.多雨区：

一、苗岭西段南坡，最多是晴隆。

二、苗岭东段南坡，最多是丹寨。

三、武陵山的东南坡。

3.最少威宁，赫章，毕节，其中赫章最少。

4.雨季：4月上旬到5月上旬自东向西到来。6-7月最大，水热光基本同步。

日照 在800-1600小时之间，形成阴雨多、日照少的独特天气。西多东少，西部威宁、盘县多，北部大娄山区的遵义、务川少。

气候的地域差异及类型

气候垂直变化明显，可分为南亚热带、中亚热带、北亚热带、暖温带和中温带气候类型。

1.南亚热带：在红水河和南、北盘江河谷地带，农作物可一年三熟。

2.中亚热带：东、南、北三面地势较低的河谷地带，农作物一年两熟或三熟。

3.北亚热带：黔北、黔中和黔西南海拔1000米左右的广大地区，冬暖夏凉。

4.暖温带：在黔西、北海拔1700-2400米之间地区，冬冷而夏凉。

5.中温带：在黔西北海拔2400米。气象灾害

主要的灾害性天气有干旱、秋风、凌冻、冰雹、倒春寒、秋绵雨、暴风和大风。

四、处于长江和珠江上游

1.长江流域：牛栏江横江水系、乌江、赤水河綦江水系、沅江水系。乌江是贵州最大的河流。

2.珠江流域：南盘江、北盘江、红河水、都柳江水系。

五、类型多样、肥力不高的土壤条件 土壤有：红壤、黄壤、黄棕壤、山地灌丛草甸土、石灰土、紫色土、水稻土和旱作土。其中黄壤面积最大占38.6%，水稻土最少。

土壤耕作条件特点：

1.山地丘陵多、平坝地少、宜林地广、耕地少。人均耕地只0.7亩

2.耕地质量较差、中低产田土面积大、3.喀斯特土地面积大、生态脆弱、、耕地后备资源不足。土地石漠化严重。

4.林牧地质量不均、分布欠平衡。

六、错综复杂、分布呈现过渡性的生态植被。1.阔叶林

2.针叶林——最广

3.灌丛和灌草丛 4.沼泽与水生植被

5.竹林——赤水竹海

组合态势的自然资源

一、水煤结合、水火电互济、优势突出的能源资源。

1.水能资源：储存量居全国第六位，单位面积占有量居全国第三。2.煤炭资源：居全国第五位、六盘水、毕节最多。

二、组合良好、开发前景广阔的矿产资源

1.铝土矿：居全国第三位，主要分布在贵阳、清真、修文、遵义。2.磷矿：三大磷矿产区之一，居全国第三，主要分布在开阳、瓮安、福泉、织金，其中开阳最多。

3.重金石：居全国第一 4.金矿：居全国第十。5.锰矿：是三大锰矿集中产地之一，居全国第三。6.水泥原料 7.汞矿：居全国第一 8.锑矿：居全国第四。

开发利用的角度看贵州矿产资源有五个方面：

1.资源丰富、优势矿产显著。2.分布相对集中、规模大、便于开采。3.质量好、潜力大、远景好。4.共生伴生矿产较多。

5.资源丰歉不均、部分矿产短缺。

三、种类繁多、具有广泛利用价值的生物资源 1.植物资源

（1）森林资源：覆盖率为40.52%713.8万公顷。黔东南最多，六盘水和安顺最少。

（2）草地资源：占全省面积的24.3%，427.02万公顷，黔南和黔东南最多，贵阳和六盘水最少。

（3）农作物资源。

（4）药用植物资源：珍惜名贵药用植物有：珠子参、三尖杉、扇蕨、冬虫夏草、鸡（枞）、艾纳香6种。天麻、杜仲、黄连、吴萸、石斛被称为贵州的五大名药。

（5）野生经济植物。

（6）珍稀植物资源：珍惜濒危植物属于国家重点保护74种，一级保护：伯乐树、贵州苏铁、辐花苣苔、宽叶水韭、山冷杉、银杉、异形玉兰花、掌叶木、云南穗花杉、红豆杉、南方红豆杉。

2.动物资源

国家一级：黔金丝猴、黑叶猴、华南虎、云豹、豹、白鹳、黑鹳、黑颈鹤、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、白尾海雕、白颈长尾雉、白头鹤、蟒15种。

国家二级：穿山甲、黑熊、水獭、大灵猫、小灵猫、林麝、红腹雨雉、白冠长尾雉、红腹锦鸡等72种。

四、独特优美、旅游价值极高的自然资源

贵州的自然资源可归纳为“五多”的特点

1.山奇石秀、山石景观多。

梵净山、雷公山、万峰林、即有旱地石林又有水上石林、高山石林、洼地石林、灰白色石林、黑褐色石林，黄果树天生桥石林、银滩石林、修文回水石林、奢香石窗石林、兴义泥潭石林。

2、瀑布与峡谷景观多而壮丽。

黄果树瀑布、赤水十丈洞瀑布群、中东瀑布、马岭河大峡谷、乌江三峡、六广河峡谷、关岭花江大峡谷、黄平飞云大峡谷、开阳南江峡谷。

3.洞穴类型多、数量大、洞景美。

织金洞、龙宫、天河潭、晴隆大厂石膏巨晶洞、修文多缤洞、兴义飞龙洞、铜仁九龙洞

4.森林美景多，梵净山林海，习水原生林、茂兰卡斯特原始森林、大方百里杜鹃、赤水竹海、以及安顺九龙山、赤水燕子岩、遵义凤凰山、三都瑶人山、贵阳长坡岭、水城玉舍、龙里龙架山、雷公山、独山紫林山、瓮安朱家山。

5.河湖、泉水景观多，水质良好、景色美。

河流、湖泊、岩溶泉、和温泉。

赤水河、潕阳河、、杉木河、红枫湖、百花湖、万峰湖、草海、息烽温泉、剑河温泉。

十三个国家级风景区：1.黄果树、2.龙宫、3.织金洞、4.红枫湖、5.潕阳河、6.荔波漳江、7.马岭河大峡谷、8.黎平侗乡、9.紫云格凸河、10.铜仁九龙宫、11.赤水、12.毕节九洞天、13.都匀斗篷山——剑江。

行政区划

一、9个地级单位（4个地级市、3个自治州、两个地区），88个县（市、区、特区）（56个县、11个自治区、9个县级市、10个市辖区、2个特区），689个镇，114个街道办事处，757个乡，252个民族乡，1654个社区居委会，17672个村民居委会。

1.贵阳市 6区3县1市，南明区、云岩区、花溪区、乌当区、白云区、小河区、修文县、息烽县、开阳县、清镇市。

贵州

贵阳

铜仁地区

遵义市

毕节地区

六盘水市

安顺市

黔东南苗族侗族自治州

黔西南布衣族自治州

黔南布衣族苗族自治州

贵州发展历史

一、史前发展：黔西观音洞文化，古生物王国。北京周口店、山西西侯度、黔西观音洞 桐梓人、水城人、大洞人、兴义人、穿洞人。

二、史实时期：牂牁时代、牂牁国。春秋后期：夜郎国、赫章可乐遗址。秦汉郡县制，牂牁郡，汉：夜郎郡，土流并制，是民族大迁徙、大融合时期。苗瑶，百越，氏羌。唐宋元时期：土司时代，宋代确定贵州名字。

三、明朝：贵州发展主要时期，其主要标志:1.贵州建立行政省（1413年），是贵州正式成为省一级行政单位。2.大规模的屯田，形成屯田文化。重要的人物：奢香夫人。

四、清朝：改土归流，确定贵州疆域对贵州行政区划和行政建制作调整，贵州真正进入封建社会。产生两次反封建起义：乾嘉起义，咸同起义。

五、鸦片战争：

反洋教运动：青岩教案，开州教案，遵义教案。唤醒各民族人民反帝反封建的觉悟。

六、辛亥革命后处于23年的军阀统治，最后一个军阀是：王家烈。

七、中共在贵州有黎平会议、遵义会议，四渡赤水、南下息烽、威逼贵阳。震撼了国民党的统治，播下了革命的火种。

八、建立人民政权：1949.11.15贵阳解放，1949.11.23贵阳市人民政府成立，1949.12.21贵州省人民政府成立。完成新民主主义改革的各项任务，恢复和发展国家经济。

三大改造：农业，手工业，资本主义工商业。三线建设：建成航天、航空、电子三大国防产业。

九、制定和实施“三大战略”

1.科教兴黔，2.开发带动战略，3.可持续发展战略

十、以建立社会主义市场经济体制为目标，全面深化改革 1.转换国有企业经营机制和制度创新。2.以市场为向导稳步推进农村改革。

3.逐步形成以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局。4.培育开放的市场体系。5.实行分税制财政管理。6.建立和完善各项社会保障制度。

7.改革福利分层制度，实行货币分层制度，初步建立了社会主义市场经济体制

十一、西部大开发

1.以交通为重点的基础设施建设取得突破性进展。2.西电东输 3.退耕还林

4.以解决工程性缺水为重点的水利设施建设进展顺利 5.以“两基”攻坚为重点的教育事业取得显著成就 6.国民经济战略性调整取得积极进展。

第四章

一、人口发展

1.历史多次人口迁徙： 苗瑶、氐羌、百越、濮族 发配充军。

2.当代人口发展与民族构成

解放后人口快速发展，1949-2010年，全国户籍总人口由1416.4万增加到4189.00万。

2000.11.1全国第五次人口普查时，贵州登记的总人口3524.77万人，共有56个民族成分。世居民族有：汉、苗、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、白族、回族、壮族、蒙古族、畲族、瑶族、毛南族、仫佬族、满族、羌族。

2010年全国第六次人口普查结果:汉族22198485人，占63.89%；各少数民族人口占36.11%。贵州常住人口为3474.65人。

二、民族的主要特点

1.民族的分布及居住特点：民族居住特点是多民族交错杂居和一些民族成片聚居。

汉族分布与全省各地：贵阳、遵义、安顺、六盘水；苗族主要分布：黔东南、黔南、黔西南，毕节、铜仁、，六盘水市、贵阳市郊区。布依族主要分布在：黔南、黔西南，安顺市、贵阳市郊区，六盘水市；侗族主要分布在：黔东南、铜仁地区玉屏侗族自治县、江口县、石阡县，万山特区；土家族主要分布在：铜仁地区沿河土家族自治县、印江土家族苗族自治县，黔东南镇远县、岑巩县，遵义市道真仡佬族苗族自治县；彝族主要分布在：毕节，六盘水；仡佬族主要分布在：遵义务川、道真仡佬族苗族自治县，安顺市平坝县、普定县、关岭布衣族苗族自治县，铜仁地区石阡县，毕节地区黔西县；水族主要分布在：黔南三都水族自治县、荔波县、都匀市、独山县，黔东南榕江县；回族散居在：毕节威宁彝族回族苗族自治县，黔西南兴仁县，安顺平坝县、普定县，六盘水市盘县；白族主要分布在：毕节大方县、威宁自治县、毕节市、织金县、黔西县、赫章县，六盘水市盘县；壮族主要分布在：黔东南从江县、黎平县，黔南独山县、荔波县；瑶族主要分布在：黔南荔波县，黔东南从江县、丹寨县、榕江县，黔西南望谟县；畲族主要分布在：麻江、凯里、都匀、福泉；毛南族主要分布在：平塘、独山、惠水；满族主要分布在：毕节黔西县、大方、金沙；蒙古族主要分布在：毕节大方县、毕节市、黔西县、金沙县、纳雍县，铜仁石阡县；仫佬族主要分布在：黔东南麻江县、凯里市、黄平县，黔南福泉市、都匀市、瓮安县；羌族主要分布在：铜仁石阡县、江口县。

二、民族的语言

拥有自己语言的民族：苗族、布依族、侗族、彝族、仡佬族、白族、水族、壮族、瑶族、畲族、毛南族、仫佬族。

苗族、布依族、侗族是由国家组织造的文字。“水书”是最古老的少数民族文字。

三、少数民族地区经济发展概况：

中华人民共和国成立以前，贵州少数民族分别处在前资本主义的各个社会发展阶段。出多数地区社会经济属封建地主所有制外，在黔西北的部分彝族。苗族地区，还存在着农奴制残余，在黔南的瑶族地区还保留着原始公社痕迹。由于所处社会历史、自然地理条件和生产力状况不同，经济发展很不平衡，甚至在同一民族内部也存在着明显的差异，在从事农业生产上，既有细耕作，也有刀耕火种、赶山吃饭的耕作习惯，甚至还有以狩猎为生的，所使用的生产工具是铁器、石器、木器。各少数民族都有自己独特的手工业，但从事工商业的人数极少。由于生产条件差，生产工具和生产方式原始落后，生产力水平低下，少数民族生活十分艰辛，社会发展相对落后。

第五章

一、经济建设成就显著

1.基本经济制度的逐步建立和完善。2.国民经济快速发展 3.三次产业结构趋向合理。

二、贵州经济的主要特点： 1.生产要数占有出现多元化。2.生产要数利用的综合性增强。3.经济发展方式加快转型。4.增长动力因素尚不均衡。5.发展阶段向跨越型转变。6.政府经济管理职能发生重大变化

三、农业生产有了较大发展 1.农业生产条件不断改善 2.实行科教兴农战略成效显著 3农业产出水平不断提高

四、生产结构

1.种植业

2.养殖业

3.林业和生态建设

五、农业产业化快速推进 1.农业产业化的启动 2.农业产业化的规模

3.主导产业：（1）茶叶：湄潭，都匀，余庆，贞丰，晴隆。（2）蔬菜

（3）马铃薯（4）特色杂粮（5）水果（6）中药材（7）竹（8）养殖产品

六、新型工业化道路不断拓宽 1.工业经济总量快速增长

2.工业科技自主创新能力不断增强，工业技术进步加快 3.工业结构加快调整

4.工业特色行业持续发展（1）能源工业和资源深加工（2）以国防科技工业为主体的装备制造业和电子信息产品制造业（3）以烟酒为特色的食品工业：烟：黄果树，贵烟，长征，驰牌，桫椤，遵义。甲级：贵烟，遵义，云雾山，黄果树，有甲秀，乌江，银杉，朝阳桥。酒：茅台，习水大曲，习酒，茅台王子酒，茅台迎宾酒，金沙回沙酒，青酒，贵州醇，董酒，珍酒，安酒，湄窖酒，黔春酒，筑春酒。老干妈为中国驰名商标。（4）.医药制造业（5）高新技术产业

5.新型工业化道路不断拓宽

第六章

社会事业：教育、科学、文化、卫生、体育。

一、教育 1.古代教育

南宋绍兴年间（1131-1162）出现第一所书院——沿河鸾塘书院。

王阳明龙厂悟道。

清代：各级官学69所、书院159所、义学301所。

中举者4300多人、进士600多人、贵阳赵以炯，麻哈夏同龢，1897年贵州学政严修改革古书院，将其更名为经世堂。

抗日战争：敌战区的部分学校迁入贵州：私立大夏大学、私立湘雅医学院、国立浙江大学、国立交通大学分校。本省成立：贵阳医学院、贵州师范学院、贵州大学。

2.文化

历史文化：屯堡文化、阳明文化、沙滩文化、长征文化。1907年周素园创办了《黔报》

1909年张白麟主办《西南日报》

第四篇：贵州省情教学要求

贵州省情教学要求

第一章

绪

论 教学内容和要求

第一节

特定的地理条件对贵州发展的特殊影响

一、“天无三日晴”的气候特点对贵州发展的影响。掌握其有利和不利影响

二、“地无三里平”的地貌特点对贵州发展的特殊影响。掌握其有利和不利影响。

三、贵州的发展必须严格遵循山区客观自然规律。这部分内容需要结合实际掌握。

第二节

各族人民共同为贵州的开发做出了历史的贡献

这一节主要掌握贵州人民在农业、纺织业、制陶业、矿冶业、酿造业及交通运输、文化教育等方面的突出表现。第三节

美好发展前景

一、封闭是贵州落后的真正原因。了解这部分内容。

二、“人无三分银”的历史一去不复返。掌握基本概况。

三、贫穷和落后仍然是贵州的主要矛盾。

四、加速发展，加快转型，推动跨越。掌握贵州发展潜力。第二章

特殊的地理环境 教学内容和要求 第一节

自然环境

一、喀斯特典型发育的地貌特征。重点掌握喀斯特地貌的特征和类型。

二、冬无严寒、夏无酷暑的宜人气候。掌握气温、降水和日照等气候条件的优势。

三、处于长江和珠江上游的河流水系。掌握乌江，赤水河，南、北盘江和红水河的特征。

四、类型多样、肥力不高的土壤条件。掌握贵州的主要土壤类型和耕作条件的特点。

五、种类繁多、分布呈现过渡性的生态植被。了解贵州植被的种类和分布特点。

第二节

组合态势良好的自然资源

这一节中的能源、矿产、生物、旅游四大资源属于本章重点掌握内容，需要全面掌握。

一、水煤结合、水火电互济，优势突出的能源资源。

二、组合态势良好、开发前景广阔的矿产资源。

三、种类繁多、具有广泛利用价值的生物资源。

四、独特优美、旅游价值极高的自然旅游资源。

第三节

行政区划

一、建省前的区划沿革。了解该部分内容。

二、建省至解放时的行政区划。了解本阶段行政区划的演变。

三、解放后的行政区划。掌握贵州的行政区划现状及各市州地的区域特点。

第三章

悠久的发展历史 教学内容和要求 第一节

从古夜郎到贵州

一、以“观音洞文化”为代表的史前文化。掌握“观音洞文化”的特点和地位。

二、古夜郎的兴起。了解该部分内容。

三、郡县制在夜郎地区的建立。了解该部分内容。

四、魏晋南北朝至隋唐时期的发展。掌握隋唐时期的“土流并治”，以及经制州、羁縻州和藩国的概念。

五、贵州名称及区划的由来。了解该部分内容，要求知道贵州名称的由来。

第二节

从贵州建省到贵州解放

一、贵州行省的建立。重点掌握贵州行省建立的意义。

二、屯田与贵州的开发。重点掌握屯田与贵州开发的关系。

三、改土归流对贵州发展的影响。掌握改土归流对贵州所产生的影响。

四、乾嘉起义与咸同起义。了解该部分内容，要求知道两次起义的概念。

五、震惊全国的“三大教案”。掌握“三大教案”在全国的历史影响。

六、辛亥革命在贵州。了解该部分内容。

七、中国工农红军在贵州。掌握中国工农红军在贵州活动的重要作用。

八、中共贵州地方党组织的发展。了解该部分内容。

九、国民党对贵州的统治。了解该部分内容。

十、中国人民解放军解放贵州。了解该部分内容。

第三节

贵州历史发展的新篇章

一、人民政权的建立与剿匪斗争。了解该部分内容。

二、土地改革运动。了解该部分内容。

三、“三大改造”和社会主义制度的初步建立。了解该部分内容。

四、开展有计划的经济建设。掌握“一五”计划时期贵州的工作重点和成绩。

五、“大跃进”运动和人民公社化运动。了解该部分内容。

六、“三线建设”对贵州经济社会发展的影响。重点掌握“三线建设”对贵州经济社会发展所产生的影响。

七、“文化大革命”对经济社会发展的破坏。了解该部分内容。

八、拨乱反正，实现工作重点的转移。掌握怎样实现工作重点的转移。

九、不断深化经济体制改革和逐步扩大对外开放，大力发展有计划的商品经济。掌握进行了哪些经济体制改革。

十、坚持从实际出发，走符合省情的发展路子。掌握贵州符合省情发展的路子是什么。

十一、实施“三大战略”，发展社会主义市场经济。掌握贵州90年代制定和实施的 “三大战略”的基本含义。

十二、实施西部大开发战略，经济社会发展取得突破性进展。重点掌握实现西部大开发的总体目标和经济社会发展的历史性跨越，所取得的的阶段性成果。

十三、第四章

多民族团结互助的社会环境 教学内容和要求

第一节

人口发展与多民族共同繁荣

一、历史上多次人口迁徙活动与多民族社会环境的形成。了解该部分内容。

二、当代人口发展与民族构成。掌握解放后贵州人口的增长情况；重点掌握当前贵州的民族构成。

第二节

贵州民族的主要特点

一、贵州民族的分布及居住特点。掌握贵州多民族交错杂居和一些民族成片聚居的分布特点。

二、贵州民族的语言文字状况。掌握贵州少数民族所使用的语言文字状况，以及彝族、水族的文字特色。

三、贵州民族的文化及宗教信仰情况。了解该部分内容。

第三节

民族区域自治和少数民族地区经济社会发展

一、中国共产党在贵州的民族工作。了解该部分内容。

二、民族区域自治的推行。掌握目前贵州民族区域自治的现状。

三、少数民族地区经济社会发展概况。重点掌握少数民族地区经济社会发展的成就。

第五章

潜力巨大的经济发展基础 教学内容和要求

第一节

经济建设成就显著

一、基本经济制度的建立和完善。了解该部分内容。

二、国民经济快速发展。掌握贵州国民经济快速发展的具体表现。三、三次产业结构趋于协调。掌握三次产业结构的演变过程并说明其协调的标志和意义。

四、主要特点。重点掌握贵州经济发展的特点。第二节

农业和农村经不断发展

一、农业生产有了较大发展。重点掌握贵州农业生产发展的具体表现。

二、农业生产结构得到调整。掌握贵州农业生产结构的变化及农、林、牧、渔业的发展概况。

三、乡镇企业异军突起。掌握贵州乡镇企业发展的主要特点。

第三节

工业化、城市化和信息化稳步推进

一、新型工业化道路不断拓宽。重点掌握贵州工业发展的表现及工业结构的特点。掌握能源原材料工业、以国防科技工业为主体的机械电子工业、以烟、酒为特色的食品工业及医药制造业的主要特色。掌握贵州拓宽新型工业化道路的成效。

二、城镇化步伐不断加快。掌握贵州城市建设概况及城镇化步伐。

三、信息化水平迅速提高。掌握贵州信息化产业的发展特点。

第四节

服务业不断发展

一、服务业稳步发展。

了解贵州服务业的发展特点。

二、现代服务业继续拓展。重点掌握贵州旅游特色和线路。掌握贵州交通运输业的发展现状。了解贵州邮政业、金融业、房地产业及物流业的发展特点。

三、传统服务业适应能力更强。了解贵州商业和对外贸易业概况。第六章

蓬勃发展的社会事业 教学内容和要求 第一节

教

育

一、教育发展概况。掌握贵州教育发展过程中的重要人物和事物。掌握当代贵州教育发展阶段和特点。

二、基础教育。掌握贵州基础教育的发展成就。

三、高等教育。掌握贵州高等教育的发展现状。

四、职业教育。掌握贵州职业教育的现状特点。

第二节

科学技术

一、自然科学与技术发展概况。了解贵州科学技术发展进程。掌握贵州科学技术发展现状。

二、社会科学发展概况。了解贵州社会科学发展进程。掌握当代贵州社会科学事业繁荣的表现。第三节

文

化

一、文化发展概况。重点掌握贵州各个时期的历史文化名人和突出文化现象。

二、文化发展成就。掌握当代贵州文化发展的成就。

第四节

卫生体育事业

一、卫生事业健康发展。掌握贵州卫生工作取得的显著成效。

二、体育事业成绩显著。掌握贵州体育事业的发展现状及少数民族体育项目和竞技体育所取得的成绩。

第七章

社会主义政治文明建设与构建和谐贵州 教学内容和要求

第一节

中国共产党贵州地方组织建设

分别掌握中国共产党贵州地方组织在思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设等方面的基本情况。

第二节

贵州地方人民代表大会制度建设和政权建设

掌握贵州地方人民代表大会在以下几方面建设的工作概况。

一、地方立法工作。

二、人大监督工作。

三、人大代表作用的发挥和重大事项决定及重要人事任免工作。

四、地方政权建设。

第三节

中国共产党领导的多党合作的政治协商制度地方建设

一、民主党派和工商联贵州省地方组织的建设与发展。掌握贵州的民主党派组织和工商联以及他们作用的发挥。

二、政协贵州省地方组织的建设与发展。掌握政协贵州省地方组织的职能作用。

第四节

构建和谐贵州

这是本章教学重点。要求结合实际重点掌握构建和谐贵州的主要工作体现。

一、扶贫开发与社会主义新农村建设扎实推进。

二、社会保障制度逐步建立和完善。

三、环境保护成效明显。

四、人民物质文化生活水平显著提高

第五篇：省情教案

省情部分

第一课

中国第一古都——安阳

教学目标

使学生了解最早的古都安阳的历史文化及汉字中最早的文字体系——甲骨文。

通过安阳的变化进一步了解安阳的各种新貌。教学重点

了解安阳的各种新貌 教学难点

了解安阳的各种新貌 教学过程

一、导入新课

同学们去过古都安阳吗？认识甲骨文吗？这节课我们就来走进安阳，认识一下安阳的名胜古迹。

二、讲授新课

（1）殷墟，最早的古都坐落在和那安阳洹水之滨的殷墟，是中国迄今为止发现最早的古代都城遗址。3300多年前，有作为的商王盘庚把都城搬迁到殷（安阳小屯村一代），这里地势平坦，土壤肥沃，气候宜人。此后250多年间，殷一直是商代后期的政治、经济、军事和文化中心。

殷墟，位于中国历史文化名城——安阳市的西北郊，横跨洹河南北两岸。古称“北蒙”，是中国商代晚期的都城，也是中国历史上第一个有文献可考并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址，距今已有3300年的历史。1961年3月，殷墟被公布为第一批国家重点文物保护单位。2001年3月，殷墟被评为“中国20世纪100项考古大发现”之首。2006年7月13日，殷墟因具有全球突出普遍价值和良好的管理与展示，在第30届世界遗产委员会会议上被列入《世界遗产名录》。

（2）甲骨文，汉字中最早的文字体系

这些汉字刻在龟甲和兽骨上，因此被称为“甲骨文”

（3）殷墟文化还是人类青铜文化的杰出代表。这里出土的司母戊大方鼎，重875克，为世界青铜器之最。

（4）古都安阳旧貌换新颜，在新时代谱写了新的篇章。现在的安阳，工业、农业、旅游业都很发达。安阳钢铁集团和安彩集团是“全国500家”大型企业。

三、作业

1、什么是甲骨文？ 板书设计

中国第一古都——安阳（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，汉字中最早的文字体系（3）古都新貌

第2课

洛阳牡丹甲天下

教学目标

使学生懂得管家天下的洛阳牡丹有哪些品种。

使学生了解洛阳的名胜古迹，知道洛阳实力雄厚的工业基础。教学重点

洛阳牡丹有哪些品种 教学难点 洛阳的名胜古迹 教学过程

一、导入新课

同学们去过洛阳，欣赏过洛阳牡丹吗？你对洛阳的名胜古迹了解多少呢？这节课我们就走进洛阳，了解一下它的历史。

二、讲授新课

（1）冠甲天下的洛阳牡丹 ①欣赏牡丹的品种。

②每年4月份举办洛阳牡丹花会。（2）讲授洛阳的名胜古迹

洛阳位于河南省西部、黄河南岸，由周公营建，建于公元前12世纪，是八大古都和过去元首批公布的历史文化名城之一，是中国历史上唯一被命名为“神都”的城市，是中国优秀旅游城市和“感动世界的中国品牌城市”。洛阳因地处古洛水之北岸而得名，以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。这里有一个王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河南洛书”的故乡，有105位帝王定鼎九州，是华夏民族的精神故乡，是“最早的中国”。洛阳位于豫西山区，东临嵩岳，西依秦岭，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌复杂多变，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞温泉、原始森林等风景名胜。北25公里有中华民族的母亲河黄河及局势瞩目的小浪底水利枢纽工程，270平方里浩淼水面与崇山峻岭融为一体，构成一幅北方千岛湖的壮观画面。东80公里有世界地质公园中岳嵩山及少林寺名胜，青山叠翠，峰峦耸峙，寺庙巍巍，武校林立。南部和西部50-160公里范围内，分布有国家森林公园白云山、龙峪湾、花果山和国家级自然保护区和世界地质公园伏牛山、黛眉山、有栾川老君山、洛宁神灵寨、嵩县天池山、新安青要山等8个省级森林公园和自然保护区，还有“北国第一溶洞”鸡冠洞、北国水乡重度沟和陆浑水库旅游度假区等景点。这些胜景密布且景景相连的自然景观，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狭洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壮，融雄峻、奇险、秀丽于一炉，集豪野刚阳、明秀阴柔为一体，兼具南北自然风光之神韵。随着景区基础设施建设的逐步完善，特别是小浪底至南部自然景区旅游快速通道的建设，这些久违人间的于生丽景正吸引着越来越多的中外游客。（3）实力雄厚的工业基础

洛阳轴承厂、洛阳浮法玻璃厂、洛阳拖拉机厂

三、作业

1、举例说明洛阳牡丹有哪些品种？

2、洛阳有哪些名胜古迹？ 板书设计 洛阳牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛阳牡丹（2）洛阳的名胜古迹（3）实力雄厚的工业基础

第3课

七朝古都——开封

教学目标

使学生了解开封的旅游景点和珍馐的小吃 让学生知道历史悠久的开封，了解有哪些历史故事 教学重点

旅游景点和珍馐的小吃 教学难点

哪些历史故事与开封有关 教学过程

一、导入新课

你们去过开封吗？看过菊花展吗？你对开封了解多少？

二、讲授新课（1）古典开封

开封，先后有战国时期的巍，五代的后梁、后晋、后汉、后周、北宋、金等七个王朝在此建都，因此称“七朝古都”。北宋时期，开封非常繁华，是当时中国的政治、经济、文化中心，也是当时世界最大的城市。龙亭公园曾是建都开封的数家王朝皇宫所在地，是古都开封的象征。开封铁塔已有近千年的历史了，历经战乱与多种自然灾害，至今巍然屹立，被称为“天下第一塔”。（2）现代开封

开封的珍馐佳肴也很有名，是中国著名菜系——豫菜的代表，被誉为“汴梁风味”。开封的夜市里有许多民间美食，让人流连忘返。开封有菊城之称，秋天到开封，能看到各种各样的菊花争奇斗艳（3）人文荟萃开封

开封历史悠久，人文荟萃，许多历史故事都有开封有关。

四、作业 填空

①开封，先后有战国时期的，五代的，，等七个王朝在此建都，因此称“七朝古都”。开封非常繁华，是当时中国的政治、经济、文化中心，也是当时世界最大的城市。②

曾是数家王朝皇宫所在地，是古都开封的象征。③

已有近千年的历史了，历经战乱与多种自然灾害，至今巍然屹立，被称为“天下第一塔”。板书设计

第三课

七朝古都——开封（1）古典开封（2）现代开封（3）人文荟萃开封

第4课

中原沃土“四圣”

教学目标

使学生懂得中华文明的发祥地河南，了解中原沃土的四圣 教学重点

了解中原沃土的四圣 教学难点 对四圣的理解 教学过程

一、导入新课

河南是中华文明的主要发祥地之一，历史上涌现出许多对中华文明做出不休贡献的人物，这节课我们就对这些人物进行了解一下。

二、讲授新课（1）医圣

张仲景是河南南阳人，他是我国东汉末年著名的医学家，他写的《伤寒杂病论》一书，是祖国医学中的瑰宝。（2）诗圣

杜甫自幼好学，7岁便能作诗，一生中留下诗歌1400多首，代表了唐代诗歌的最高成就，被后代称作“诗史”，他被尊为“诗圣”（3）画圣

被称为“画圣”唐代大画家吴道子，是河南禹州市人，对中国山水画的创立和发展做出了巨大贡献。（4）乐圣

朱载堉，是明太祖朱元璋的九世孙。他放弃王位，刻苦求学，在数学、乐律、物理、计量、天文历法、音乐舞蹈等方面都有建树，一生著书20余部。

三、作业

中原沃土的四圣是谁？他们各自有哪些成就？ 板书设计

中原沃土育“四圣”（1）医圣

张仲景（2）诗圣

杜甫（3）画圣

吴道子（4）乐圣

朱载堉

第5课

民族兄弟一家亲

教学目标

1、懂得在社会主义中国各族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

2、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事

3、在与其他民族相处时能子君最终其他民族的风俗习惯 教学重点 河南生活的民族 教学难点

每个民族的风俗习惯 教学过程

一、导入新课 播放民族歌曲联唱：

《解放区的天是明朗的天》汉族 《草原上升起不落的太阳》蒙古族 《延边人民热爱毛主席》朝鲜族

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？谁能说说在这个民族大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？

二、讲授新课

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影

2、河南的民族大家庭

3、主要介绍河南人口最多的少数民族——回族

回族人口在河南有95万，他们与汉族杂居，分布在全省各地。①回族人民的传统节日——开斋节 ②回族的秧歌剧

4、民族兄弟共同成长、共同进步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同创造美好的生活，齐心建设美丽的家园。

三、归纳总结

汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人，只有相互尊重、平等对待、和睦相处才能共建美丽的家园，才能有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

四、作业

1、你周围都生活有哪些民族？你为民族团结做过哪些有益的事情？

2、你会唱民族歌曲、跳民族舞吗？试一试 板书设计 民族兄弟一家亲

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少数民族——回族

3、民族兄弟共同成长，共同进步

第6课

话民居，看发展

教学目标

1、通过谈话交流、观看图片资料，使学生感受改革开放二十多年来中国农村（特别是自己家乡）日新月异的新面貌，以及人民生活水平不断提高的喜悦

2、激发热爱新农村的情感，留心农村变化的兴趣

3、感受城市环境的优美，激发孩子好好学习的情感 教学重点

农村日新月异的新面貌 教学难点

激发孩子热爱家乡的情感 教学过程

一、激发情感，导入新课

谈话，播放课件，感受农村新貌。提问：同学们，你从图中看到了什么？我们农村的未来会是怎样的？

二、讲授新课

1、整体感知

课件演示农村新貌全景，整体感知画面内容

能跟大家说说，你觉得近几年农村最大的变化是什么吗？（注意说清：过去是怎样的，现在又是怎样的？）

2、通过刚才的交流，老师发现大家都有一双留心家乡变化的慧眼，大家的的确确看到了我们农村发生了很大的变化，用一个词来形容农村的变化，可以说是——（日新月异、翻天覆地、旧貌换新颜„„）同时，老师呢也给大家带来了一些农村变化的图片资料，这些图片大多是拍自咱们骆驼湾村，想看吗？（课件示图）环境美了，交通便利，道路宽了，楼房新了，电器全了，设施多了，设备新了，活动丰富了！看到这里，你们想说什么？

3、黄精优雅的城市小区 现在城市社区的变化有哪些？

三、作业

1、你们那里的住房有哪些变化？

2、你心目中人们未来的住房是什么样？ 板书设计 话民居，看发展 城乡老式民居 农村新居

环境优雅的城市小区

第7课

中州剧苑花竞艳

教学目标

1、使学生了解河南的戏剧剧种

2、了解各剧种的代表人物

3、激发孩子们弘扬戏曲文化 教学重点

使学生了解河南的戏剧剧种及代表人物 教学难点

激发孩子们弘扬戏曲文化 教学过程

一、激发情感，导入新课

课件播放河南戏曲，感受戏曲给生活带来的乐趣

河南戏剧在全国剧坛独树一帜，其中豫剧流传广泛，你对河南地方戏剧种了解多少？

二、讲授新课

河南地方戏剧种主要有豫剧、曲剧、越调

1、豫剧

豫剧的重要代表人物，五大名旦是常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、闫立品

常香玉《花木兰》 陈素真《宇宙锋》 崔兰田《桃花庵》 马金凤《穆桂英挂帅》 闫立品《秦雪梅》

2、曲剧

曲剧的重要代表人物是张新芳、王秀玲、海连池 张新芳《陈三两》 王秀玲《风雪配》 海连池《卷席筒》

3、越调 越调的主要代表人物是申凤梅、毛爱莲 申凤梅《诸葛亮吊孝》 毛爱莲《火焚绣楼》

4、《梨园春》戏曲栏目

河南电视台的《梨园春》让戏曲进入千家万户，连许多小朋友也参加打擂赛，深深迷上了家乡戏。

三、说说，唱唱

1、河南还有哪些剧种？

2、你会唱哪段河南戏？让我们开个献艺会，大家都来唱一段吧！板书设计 中州剧苑花竞艳

1、豫剧

2、曲剧

3、越调

第8课

一方水土一方人

教学目标

1、使学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡的方言

2、在地图上查找本地本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分 教学重难点

能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置 知道思念亲人，想念家乡是爱家乡的表现 教学过程

一、导入新课

1、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》问：听听这首歌描写了什么？是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？

2、你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？你想为小朋友介绍家乡的哪些方面？

3、引导学生观察左页一组图片和右页两幅图片，讨论图片变现的内容，明确探究的方式方法，分小组制订出调查家乡物产的具体计划。

4、分小组讨论结合课前预习以成果的展示形式分组讨论，初步了解家乡的物产。

二、合作探究

1、同学们汇报，结合汇报内容从环境、物产、人文三方面总结发言

2、分条初步了解这些家乡的特色产生的原因

3、根据总结扮演小导游介绍自己的家乡

三、质疑再探

1、你还想向小导游提出哪些问题？

2、小导游讲解，同学们集体讨论补充

四、拓展延伸

同学们，我们的家乡美不美？今天我们看到了家乡的美、家乡的富饶。你们爱你们的家乡吗？你们相对家乡说些什么？现在你能为你的家乡做些什么？

遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？

五、作业

学生继续调查家乡的物产并了解他们与家乡的地理、气候等因素有怎样的内在联系 板书设计 一方水土一方人 家乡的方言 家乡的位置

礼仪部分

第1课正确称呼他人

教学目标

1、了解称呼的含义及注意事项

2、能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当的称呼他人

3、培养学生人机交往的自信心，建立良好的社交形象 教学难点 掌握称呼的分类

一、导入新课

在广告公司上班的王先生与公司门卫的关系处的好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，这天，王先生陪同几位来自香港的客人一同进入公司，门卫看见王先生一行人，又热情的打招呼到：“王哥好，几位大哥好”谁知随行的香港客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：

1、为什么门卫平时亲切的称呼，在这时却让几位香港客人觉得诧异甚至不悦？

2、门卫的称呼有何不妥，应该如何称呼？

人际交往，是有着一定之规可循的。这个一定之规就是社交礼仪。遵循社交礼仪，交际应酬就会得心应手。称呼、介绍、握手、交换名片被认为是社交礼仪缺一不可的“四部曲”，为人际交往搭起了彩虹桥。首先让我们来了解称呼的概念。

二、新授 称呼礼仪的含义

称呼，主要是指人们在交往过程中对彼此的称谓语，他表示着人与人之间的关系，反映着一个人的修养和品德。称呼语是交际语言中的先行官，是沟通人际关系的一座桥梁。一声得体又充满感情的称呼，不仅体现出称谓人的文化和礼仪修养，也会使交往对象感到愉快、亲切，促进双方感情的交融，为以后的深层交往打下良好基础。因此有人把称呼比作是交谈前的“敲门砖”，它在一定程度上决定着社会交往的成功与否。称呼的分类

（一）职务的分类

1、仅称职务

2、职务之前加上姓氏

3、职务之前加上姓名

（二）职称性称呼

1、仅称职称

2、职称之前加上姓氏

3、职称之前加上姓名

（三）学衔性称呼

1、仅称学衔

2、学衔之前加上姓氏

3、学衔之前加上姓名

（四）行业性称呼

1、称呼职业

2、称呼小姐、女士、先生

（五）姓名性称呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、称呼的注意事项

1、要根据交往双方的关系、深度、远近程度等有选择性的称呼

2、在称呼时要注意民族和区域的界限，根据称呼人的交往习惯来选择称呼。

3、要注意称呼的感情色彩，给不同的交往对象被尊重之感

4、注意像一些昵称、小名或者绰号的称呼仅适用于非正式场合，或者熟人之间，不可在正式或社交场合称呼对方的小名、绰号

5、注意不要以“喂”、“哎”、“3号”、“那个端盘子的”、“卖菜的”、“老头”等这样的方式去称呼对方，这样显得很不礼貌，更不能不称呼对方直接进入谈话。

6、使用称呼就高不就低

7、当被介绍给他人，需与多人同时打招呼时，称呼要注意有序性

四、称呼的禁忌

（一）禁用错误的称呼

（二）使用过时的称呼

（三）使用不通行的称呼

（四）使用不当的行业称呼

（五）使用庸俗低级的称呼

（六）使用绰号作为称呼

五、模拟任务训练

1、有一位年轻人想要去市工商局，走了很长一段，不知距目的地还有多远，看见一位老者在前方行走，跑过去张口就问：“喂，老头，市工商局还有多远啊？”老者抬头望了年轻人一眼，说：“五里。”年轻人大喜，也不道谢，急往前走，可走了很长一段，早就有几个五里了，还是不见工商局。年轻人不禁骂起老者来。

小组讨论：请问年轻人的问题出在哪？小组派代表分别扮演老者和年轻人，如何问路，全班评议。

2、一位西装革履的男士进入一写字间，问前台秘书小姐：“这是四方公司吗？”小姐不理，这时，有两位客户走来，秘书小姐说：“李姐，王哥，我们经理正等着你们呢”

小组讨论：以上情景的称呼上有什么问题？分别由组员担任各角色，上台试演，全班评议。板书设计

项目三任务二亲密接触 人际交往四要素 称呼——人际交往的彩虹桥

（一）称呼的含义

（二）称呼的分类

（三）称呼的注意事项

（四）称呼的禁忌 作业

1、称呼有哪些禁忌？

2、请同学们以生活中的所见所闻，编排一个情景剧，内容涉及称呼礼仪的注意事项和禁忌并进行表演。

第2课

正确称呼自己

教学目标

使学生懂得称呼自己有哪些词语。

使学生了解怎样称呼自己，知道古代的称呼自己的词语 教学重点

称呼自己的词语有哪些 教学难点 古代如何称呼自己 教学过程

一、导入新课

同学们平时看电视，留意过古代的皇帝怎么称呼自己的吗？你对古人称呼自己了解多少呢？这节课我们就了解一下如何正确称呼自己。

二、讲授新课

我称谓是第一人称代词的自我表达。“我”字是唯一一个贯通古今的第一人称代词，如今仅用一个“我”字就能将语法上的第一人称表达出来，既简单又明了，而在古代，尤其是在封建等级社会制度下，第一人称的使用是有着严格的等级区分。古人的自我称谓

我国古人自称用词之复杂、等级观念之强，在世界上都是独一无二的，幸亏汉语不像英语那样人称为主格和宾格之分，否则还不知要闹出多大的动静来。受等级观念的影响，古人对称谓因身份、地位的不同而有着严格的区分，大体可以分为上对下、下对上、尊对卑、卑对尊、父对子，子对父、夫对妻、妻对夫，以及同级、同辈等。

“朕”是皇帝专用的自称，“朕”的原意是“我”、“我的”，先秦时尊卑贵贱都可自称朕，自秦始皇开始将其定为皇帝的专称。之后，几乎所有的皇帝都以“朕”自称，其他人胆敢自称“朕”，就是大逆不道，有篡夺军权的嫌疑，弄不好金辉引来杀身之祸。但是，隋炀帝杨坚却始终不自称“朕”，而称“我”。

“寡人”在秦之前多为国君所使用，秦以后的皇帝中也有自称寡人的，甚或与“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于国君的自我称谓，秦以后则为王公们所使用，侯爵以上的贵族也有自称孤的。如曹操在《让县自明本志令》中就有“孤始举孝廉，年少„„”的自称，其实曹操的爵位已是魏公；三国时期的袁术曾自称过一阵子皇帝，但他既不称朕，也不称孤，而自称为“仲家”，这一独特的称谓在我国历史上是绝无仅有；皇帝在父母面前自称“儿臣”。

“吾”作为第一人称代词，上至帝王黄胄，下至平民百姓都可以使用。父母亲在儿女面前多以“为父”、“为母”自称，儿女则自称“小儿”、“小女”、“儿”、“女”、“孩儿”等；兄弟之间分别自称为“愚兄”、“小弟”；女子在长辈、丈夫面前常自称为“奴”或“奴家”；姐妹间自称“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自称就一个字“我”，因环境或地域等因素，还有自称“俺”、“咱”、“侬”（旧诗词及古江浙人的自称，现在则演化为第二人称）等等；佛道教界多自称“贫僧”、“小僧”、“贫道”；另外在一些文学作品以及戏剧舞台上，出现的许多第一人称代词，也不同程度的反映出一定的时代特征，例如小说《水浒传》里关西人鲁智深、杨志自称“洒家”，宋江、戴宗等人则自称“小可”，早期的白话文中常见“小可”的称谓，以示自谦。而舞台人物还常常自称“爷”等。

现如今，“我”字仍然是自我称谓中使用频率最高的代词，极具“全民性”，无论高官还是百姓都能使用，但是在有些地方，往往将第一人称单数的“我”字说成复数的“我们”。例如在新疆、内蒙古、西藏等叔叔民族地区长期居住的汉族居民，他们所说的“我们”既可以是第一人称“我”的复数，也可以是单数，不过，用作单数的几率高于复数。笔者曾长期在少数民族地区工作和生活过，发现许多少数民族兄弟初学汉语时，几乎都将“我”字说成“我们”。我始终没有弄清楚这样的混用是少数民族受了当地汉族人的影响，还是汉族人受了少数民族的影响。这也是一种具有“地方特色”的语言表达形式。

三、作业

举例说明称呼自己的词语有哪些？

第3课

我爱爸爸妈妈

教学目标1、2、3、4、5、6、7、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子

体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感 演绎做敬爱父母的好孩子 对父母说话有礼貌，会问候 外出和回家要像父母打招呼 吃东西要先想到父母 大的。

教学重点

体会到父母养育自己的辛苦 教学难点

小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃 教学过程

一、导入新课1、2、3、同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？ 同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？ 同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样涨到这么大的吗？

板书：

一、说说爸爸妈妈

二、怎样理解爸爸妈妈

第4课

好哥哥好姐姐

教学目标

能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范

懂得自己是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。教学重点

能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范 教学难点

懂得自己是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。教学过程

一、谈话导入1、2、1、2、提问：我们长大了，在学校是谁的哥哥姐姐？ 提问：你们是学校或者家里的哥哥姐姐了，感觉怎样？ 提问：好哥哥，好姐姐应该是怎样的？

你们说的没错，现在请大家看一看每一幅图片表示的是什么意（1）有礼貌

师：见到老师、家长、客人应该怎样？你会用哪些礼貌用语与同伴交往？怎样解决同伴之间的矛盾？有好多人排队时应该怎样做？（2）认真听讲

师：上课应怎样听讲？怎样回答问题？有问题时应怎么做？（3）讲究卫生

师：什么时候要洗手？垃圾怎么处理？画画应在哪里画？不能画在哪些地方？

二、讨论有关班级行为规范

思？（出示不同类型的图片）（4）关心弟弟妹妹

师：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会本领，带弟弟妹妹做游戏等等

3、小结：谁来总结一下，作为好哥哥好姐姐，我们要做到哪些？

四年级 《省情、礼仪、心理健康、综合知识》教案