2011年工作总结群策群力 克难攻坚 抒写学校发展新篇章

第一篇：2011年工作总结群策群力 克难攻坚 抒写学校发展新篇章

群策群力 抒写学校发展新篇章

——长葛二高2011年度学校工作总结

一、优化运行机制，提高管理效能。

（一）、调整学校结构，提高工作效率。

经校委会研究，报教体局批准，学校下设办公室、教务处、教育处、总务处和团委会五个处室，并建立三个年级组，实施年级负责制，不仅精简了机构，强化了责任，同时也提高了工作效能。

（二）、强力推进五级管理模式。

为使学校各项工作落到实处，进一步提高广大教师教书育人的积极性，打造全员参与，全员管理的氛围，学校确立了“学校领导、处室协调、年级负责、班主任管理、教师参与”的五级管理模式，实现了事事有人管、处处有人管的局面，使学校各项工作和各个环节正常高效运转。

（三）完善各项规章制度，形成制度管理格局。

随着社会的发展，学校结合目前教育现状和学生情况，与时俱进，在原有制度的基础上，进一步进行了完善和修订，使各处室和各年级在工作中做到有章可循，执行有度。

二、坚持育人为本，提升学生素质。

学校始终坚持“育人为本，德育为首”的育人理念，以“养成教育”为突破口，以主题鲜明的各项活动为载体，及时开展行之有效的德育工作，学生综合素养有了明显提升。

（一）、坚持开展养成教育。

1、制度学习。每学期初坚持让学生学习《中学生守则》《学生一日常规》《中学生日常行为规范》《学生量化考核细则》《学生管理处罚条例》等制度，让广大学生明确学校有关规定，规范自己的日常行为。

2、举行成人宣誓仪式。

由校教育处和团委会组织，年级配合，对年满18岁的学生进行成人宣

誓，写上自己的誓言，签上自己的名字，让每一个学生充分意识到自己已经是一个成年人，应当担负起一个成年人的责任，不仅激发了学生学习的积极性，同时也有利于学生进一步规范自己的日常行为，让他们知道不仅要感谢家庭、感谢老师、感谢学校，还要感谢社会。

3、开展“文明活动月”活动。

十月份，学校开展了以“崇尚文明、和谐校园”为主题的校园文明月活动。首先邀请文明礼仪专家做专题讲座，然后印发“学生文明礼仪学习手册”，并在学生当中开展“十大陋习”和“十大文明行为”征集活动，有效地提高了学生的文明素养，进一步融洽了师生关系。

（二）、安全教育，常抓不懈。

学校始终把学校和学生的安全工作放在首位来抓，为此，学校制定了《校园安全工作制度》《学生安全管理十条规定》《学生公寓安全管理制度》《学生公寓安全防范要求》《学生应急事务处理办法》等制度，并开展了消防演练、逃生演练等活动，在教学楼、寝室楼、实验楼、办公楼、餐厅等醒目位置设立安全警示语，明确规定了不同岗位的安全职责，做到定人定岗，责任到人，在放假前及时印发和学习假期安全教育材料，还利用学校电子屏幕经常性播放安全类教育内容，时时提醒，强化同学们安全意识。

（三）法制教育。

邀请长社派出所干警到学校进行法制教育，通过不同的案例教育学生，让学生学法懂法，不因个人法制意识的浅薄导致一件件小事触犯法律，使自己的人生留下永远的遗憾。

（四）、成功举办第十一届校园文化艺术节。

为展示学生才艺，发挥个性特长，学校成功举办第十一届校园文化艺术节。绘画展、书法展、拔河比赛、演讲比赛、小制作、“阳光大课间”等活动的开展，为学生搭建了展示个人才能的平台，带动了学生学习的积极性，增强了集体荣誉感，同时也有利于学生的个性发展。

三、强化教研教改，提高教学质量。

学校始终坚持“以教学为中心，以教研为抓手”的教学理念，不断深化教学改革，转变教学观念，以“三重（重基础、重学生、重练习）、三勤

（勤激励、勤反馈、勤反思）”为重点，提升课堂效益，提高教学质量。

（一）常规管理常抓不懈。

学校从备课、上课、作业、教案、听课、辅导等常规环节，坚持定期检查和不定时抽查相结合的原则，保障了正常教学工作的顺利开展，保证了教学工作的质量和效益。

（二）“学研练评” 学案式教学坚持不懈。

“学研练评” 学案式教学是在学习兄弟学校的教学经验的基础上，结合我校学生特点而制定的一种行之有效的课堂教学模式。这种课堂教学模式的推行，不仅有利于加强教师间业务的交流与沟通，浓厚教研氛围，同时有利于提高学生学习的积极性，让学生成为课堂的主体，也有利于提高课堂效益。

（三）积极开展校本教研和校本培训，努力增强学校软实力。

1、周二集体备课和周四教研活动长期开展。

每周二和周四定时开展集体备课和教研活动，活动中确定主讲人，大家各抒己见，集思广益，针对教育教学中的难点和疑点相互交流，共同研究，使年轻教师得到了学习和提高，也使老教师的知识体系和能力得到了进一步完善和提升。

2、“三课”活动成效显著。

本学年每学期都开展了为期三个月左右的“三课活动”，先以教研组或学科组为单位，组内进行“汇报课”，然后由学校组织，教务处牵头开展“优质课”评比，最后对优秀选手进行“示范课”展示，在整个评比过程中让学生参与评估打分，充分体现学生的意志，进一步实现了公开、公平、公正的目的，也让广大教师在活动中充分借鉴别人的经验，在听课中学习，在学习中提高，在学习中相互督促。

3、成功举办教师经验交流会。

结合常规检查、考试成绩和学生评教情况，让学生满意、成绩优异的教师在全体教师会议上讲解自己的教学经验或教育心得，进行交流，启发其他教师，感召其他教师，净化了广大教师的心灵，达成了教育教学的共识，激发了广大教师教育教学的积极性。

4、积极组织教师外出学习，回校后及时交流。

学校积极组织教职员工外出学习，到兄弟学校学习先进的管理经验和教育教学经验，学习归来后，及时组织相关教师在学校报告厅进行个人收获发言，交流个人心得，达到了相互学习，相互激励，共同提高的目的。

（四）高考成绩，令人满意。

我校今年高考成绩本科上线人数达406人，与去年相比有较大幅度的增长，在生源较差的情况下，取得了令人比较满意的成绩。

（五）狠抓高三教学，模考成绩令人欣慰。

本学期开学以来，学校针对高三教学和高考备考制定了有针对性的高考备考方案，对教学和教育工作作出了全年性的规划，在教师配备和学生的学习、生活、活动等方面作出了细致的安排，在学生思想和心理上给予了充分的激励和关注，经常性的组织学生学习有利于促进和激发学生奋进的文章，既重视优生的培养，同时也重视差生的转化，尤其是优生差科的培优补差工作更是把责任落实到任课教师，及时跟踪，定期提高。今年一摸考试取得了本科上线人数达386人次，可望明年高考与今年相比有新的提高。

四、改善基础设施，提升学校品位。

针对学校基础设施陈旧落后的局面，学校借助市政府、教体局提出的“校园提升工程”的春风，在今年暑假以来在学校经费十分紧张的情况下，投资近200多万元先后改造了两栋教学楼，铺设了学校路面，新添了1200套桌凳，在学生寝室楼安装了被褥和衣服晾晒设施，对学生餐厅进行了达标改造，彻底清理和硬化了卫生死角，安装了11套安全摄像装置，学校面貌焕然一新。今后在市政府、教体局的领导和大力支持下，学校还将对学生寝室楼进行升级改造，対操场设施进行更新和加固，促进教学手段的现代化，改善了办公条件，让教师工作得愉快，让学生吃得放心、住得舒心、玩得开心、学得尽心。

五、丰富学校内涵，彰显办学特色

本学期以来，学校提出了“文化兴校、特色兴校”的战略构想。为进一步丰富学校内涵，强化育人功能，增强学生的自律、自立、自信、自强

意识，在紧抓教学质量的基础上，学校不仅增添了激励性和教育性的标语，又新建了充分展示教师和学生风采的宣传栏；不仅开展了形式多样的师生文体活动，又着力打造书香校园、阳光校园、和谐校园。搭建平台，创造机遇，开拓形式，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到充分发展，使不同层次、具有不同爱好和特长的学生走进各自理想的大学校门。

明年的工作计划

一、紧抓教学质量，力争明年高考成绩明显提高。

二、进一步强化各项管理，积极营造安全和谐校园。

三、加强教师队伍建设，强力促进青年教师快速成长。

四、依托“提升工程”，进一步完善学校基础设施，改善办学条件，为学校的发展增添后劲。

五、搞好校园绿化、美化工作，实施文化强校，探索特色办学之路。一年来，长葛二高取得的成绩，是全校教职工辛勤耕耘的成果。我们全体教职工决心再接再厉，群策群力，勤奋工作，抓住机遇，迎接挑战，以全新的面貌和更加优异的成绩，向党和人民汇报，来报答各级领导的关心与厚望，抒写学校发展新篇章。

长葛市第二高级中学 二0一一年十二月

第二篇：克难攻坚 提升发展

克难攻坚 提升发展

2013—2014学年工作动员 2013.8.14

杜灿熙

<一>、对2012—2013学年下期（秋学期）工作的回顾

在上级及学校董事会的正确领导下，在学校教职工的辛勤努力及付出下，在学校发展的历程中，一年来，为实现2015年总体发展目标又向前迈出了一步。

在学校总体发展思路的引领下，学校各处工作，从指导思想到工作目标，从具体工作内容到具体工作措施，从工作成效到经验体会均有新的发展。

政教工作：

政教工作是学校师生员工政治方向教育的基础工作，是师生员工工作、学习动力之源。

1、初步体现出课程化的德育建设：

①主题班会：本期十大周，每大周有一个主题，共十个主题。如：让文明礼仪之风吹遍校园、我的理想不是梦、劳动最光荣等。

②每周一次升旗仪式，本期进行了22次，每次升旗仪式按形势或重大事件、节假日进行旗下讲话，结合学校学生本大周的行为表现，以校领导集体讲话的形式进行教育。

③开学初，对学生进行了《小学生守则》、《一日常规》宣讲，并进行了向卷测试。

④利用晨会，对学生进行了法制教育，加深对法律知识的理解，深化法律意识及自我保护意识。

⑤利用节日活动对学生进行德育教育，如三月五日学雷锋纪 1

念日，举行“学雷锋见行动”先进事迹报告会，清明节进行“讲英雄故事比赛”；母亲节进行“感恩报告会”等。

2、深化了德育队伍建设：

①本期举行了四次班主任工作研讨会，制定了《班主任工作考核细则》、《班级评比量化细则》，进一步规范了班主任班级管理工作。

②对班干进行了三次培训，不但提高了学生本身自我管理意识，还给班主任培养了小助手。

3、进一步加深了家校沟通，拓展了教育资源: 利用家长会、校讯通等多种渠道和家长进行沟通，多层次地对学生进行德育教育。

4、安全教育、管理常抓不懈：

基本做法：①、完善制度，鉴定责任书。②、定期召开安全教育会，提高师生安全防范意识。③、进行了安全疏散演习。④、利用安全事故处理的案例对师生进行身边不安全因素的警示教育。

5、对班级、校园文化建设及学生日常行为规范也做了一系列工作。

教务工作：

本期我们的教务工作，全面贯彻落实学校工作意见。以学生为本，以实践有效教学为主题，以提高教育教学质量为目标的总体思路引领下，重点开展了以下几项工作：

1、紧紧抓住教师业务培训这个要核，努力提高教师的综合素质。

①组织教师学习各科课程标准和学校教学有关制度，以此来展开教师业务学习和教学实践活动。

②教研活动别开生面：本期教研活动，每位老师面对本年级各班做课10余节，一人备课多人受益，本期共做各类电教课、研讨课600余节，听课人数达2000余人次，并组织语、数教师到郑州听课26人次，拓宽了同志们的工作视野。

③以年级为单位开展了“小课题”研究活动，通过这一活动较大限度地发挥每位教师的个人潜能并形成了集体智慧。

④举办教师论坛四次，将我校改革实践中的经验、切身体会进行了交流，促进了大家的共同提高。

在长期的业务培训中，还注重了各级领导身体力行和制度的保障作用。

2、深化管理，将教学工作做深做细。

①抓常规、促规范，在五个环节上狠下功夫。即：备课、上课、作业批改、课后辅导、教后反思，保住了教学常规的底线。

②加大了对毕业生的管理力度。毕业班的成绩是学校对外的窗口、学校的名片，按毕业班工作规律先后召开了4次任课教师座谈会，解决了不少教学和升学等方面的实际问题，特别注重师生对学校的爱转化成动力和凝聚力。

③加大了教学质量的监控力度。着重了以下三个方面：①对部分年级进行了质量抽测。②中考后对个别学科学生基础知识偏差现象的查处。③对六年级的三次月考逐一进行了实质性的指导等，在监测中找症结、找原因、找方向、找办法等措施，既解决了实际问题明确了方向，又保护同志们的积极性，营造了一个取 3

长补短、共同提高和谐发展的环境。

3、积极开展教学各项评比展示活动。

本期组织了“有效课堂”为主题的教研活动，以年级为单位，每人上10节电教课，再评出几名同志做了公开示范，既让不少同志特别是青年教师受到锻炼，又为进一步打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的新型教师队伍打下了基础。

学生生活管理工作：

坚持了“以服务为基础，以管理为手段，以育人为目标”的指导思想，本期突出做了以下几项工作：

1、坚持了服务宗旨，深化了服务意识。强调了工作职责。针对学生年龄小，自理能力差等特点，在学生的吃、穿、住、纪律、卫生等日常生活行为方面，大多数生活教师做到了手勤、嘴勤、眼勤、腿勤，帮助不少学生养成了较好的生活习惯。

2、坚持了“文明宿舍”评比活动，对生活教师的工作，采取了“培训——指导——检查——整改”的管理办法，实行了1、2、3级评价，奖优罚差，工资拉开了档次。

3、安全教育常抓不懈，学生进入住室后、生活教师坚持巡视制度，发现不良行为立即予以纠正；外来人员进学生住室一律登记。

一个学期以来，住室内基本无安全事故，学生的生活自理能力有所增强，家长的满意度有所提高。

后勤服务工作：

坚持了“服务教学、服务师生”的宗旨，在资金运转、物品购臵、基建维修、食堂管理等方面做了不少工作，基本保障了教 4

学、师生生活的正常运行。

一年来的工作主要成绩： 1、2012年11月，在鹤壁市现场作文大赛中，特等奖全县14人，光明占7人（50%），一等奖全县144人，光明占72人（50%），二等奖全县213人，光明占119人（50%）。（占了三个全县一半）。2、2013年4月，全市小学数学知识竞赛（奥赛），我校1——6年级386名学生参赛，全部获奖。其中，六年级全淇县特等奖7名，光明学校占6名（86%），一等奖120名，光明学校占90名（75%）。3、2013年6月15日市淇滨中学招生考试，特长班全市前300名，我校占70名。4、2013年6月22日市外国语中学招生考试，光明考区（考生1500余名）前130名，我校占93名。

5、市其他中学2013年6月份招生考试，我校特优生共计209名（湘江：25名、福源：117名、实验：22名、育才：45名）。

骄人的办学成绩，强劲的发展势头，又一次赢得了家长及社会的赞许，进一步提高了光明学校的知名度。

<二>、当前的形势和任务

一、回顾近五年的发展倍受鼓舞

2008年根据当时的形势，我们做了“实施三大战略，三年实现新的目标”的决策。

1、加强学校建设，进一步改善办学条件、努力创造师生员工较舒适的工作、学习、生活环境，营造学校如家的氛围。

2、以科学发展观通览全局，加大教育教学改革

步伐，加大管理力度，学生管理、教育教学、后勤服务每期都要有新的举措，要有新的成果，要跨新的台阶。

3、开辟多种渠道，想法设法巩固生源、扩大生源，增强学校自身造血功能，进一步提高教职工待遇。新的目标为：争取到2010年（三年）把光明学校办成县内闻名、区域家长首选、生源超过1200人的特色名牌学校。一年学校就发生了显著变化，如：学生由860名增加到1035名。随着学校规模的进一步扩大，为保持学校可持续发展，2009年又提出了“今后一个时期的工作思路”，思路中提出：全体教职工的思想素质、业务水平、工作能力、工作效果等必须随着提升，学校将进一步实施“精细化管理”要在三至五年的时间内出经验、出成果、出人才。使光明学校的发展在淇县处于领先地位。学校又向前发展了一步。根据学校发展的新形势。2011年学校又制定了“光明学校第二轮发展和中期发展构思”，《保持好势头、推进新跨越》，到2015年要实现“文化光明，鹤壁名校”目标。努力实现两个转化，即“从跨越式发展到全面内涵发展”转化；“从粗放式快速发展向精细化内在发展”转化，办学质量再次要发生质的变化。

五年来（2008—2012）学校发生的变化有三组数据为证： 学生年收费：2007年生均2670元，2012年达到5370元，是原来的2倍。

学生名额：2007年，598人，2012年达到1447人，是原来的2.4倍。

教师待遇：2007年人均690元/月，2012年达到2250元/月，是原来的3.3倍。

今年收费和教职工工资又有新的提高，由于条件限制，在新生入学问题上，仍是远远满足不了社会的需求。

二、面对我们的现实，丝毫不敢松懈。纵向比，我们是发展了。但横向比，从鹤壁乃至豫北地区各校都在拼搏进取，奋勇争先，从领导到教职工我们整体的素质还相差甚远。我们内部发展也还很不平衡。我们的管理还没有形成自己的模式，还远远没有形成自己的办学特色和教学风格，更不具备接受课题研究的能力。

三、居安思危，负重前行。距2015年“文化光明，鹤壁名校”目标，还有不足3年的时间，我们正处于负重爬坡阶段，不进则退，仍需负重前行。所以，我们从思想到行动始终必须保持高度的清醒与忧患。

<三>、新的一年，我们的总体工作思路

学习中找出路，实践中打基础，反思中走准步，发展中求生路。四句话：①持续创新，提升发展 ②责任如山，勇于担当 ③重在行动，狠抓落实 ④深化细化，再显成效。抬高两个起点：①新教师入校标准起点 ②新学生入学标准起点。

<四>、进一步注重、深化的几项工作：

一、进一步加强领导队伍建设

领导班子是学校政策、建设、发展的决策者、组织者和推进着。班子的治校能力直接影响着学校发展的方向、速度和未来。

强化领导班建设，打造一支“思想领先、正直大气、作风过硬、善于管理、勇于开拓”的领导团队是事业的需要、教职工的

期盼，也是学校生存和发展的关键。

每一个领导班子成员要做到：

1、要主动读书，从书中读他人，学他人；从书中读自己、育自己；从书中读学校、明方向。

2、要自觉主动提升自己的管理水平，自己分管的每一项工作都要做到学明白、想明白、说明白、做明白。并做到三个引导：政策法规引导、工作目标引导、工作思路引导。

3、进一步树立服务意识。

4、发扬无私奉献精神。

二、进一步加强教师队伍建设

教师是学校赖于生存和发展的宝贵资源，在思想观念上是行使教育管理权的人，应当把教师看成是办学最大的、最具有活力的资源。教师思想境界和潜力良好的调动与发挥，可转化为较高的办学效益。在强化教师专业的发展中，努力构建和谐进取的人文环境，使教师人格达到完善发展。在领导的工作中要做到信任人、尝识人、关心人、激励人、培养人，做好师资队伍建设这篇大文章，朝着学术上有造诣、专业上有建树、教学上有特色、人格上有魅力、口杯上有影响的名、优、特、星级教师目标迈进。

本期在做好教师队伍常规建设的基础要进一步加强:

1、建立完善教师业务培训体系：①、充实和完善学校和教师个人校内、校外培训计划。②、组织学习学科基础知识，并结合教学进行实验。③、进一步展开多学科、多层次的教改研讨活动，积累课改经验。

2、进一步加强“高效课堂”研讨。

3、创建校级名师工程。

三、进一步加强班主任队伍建设

班级是学校的基本单元。班级管理如何、建设好坏、是否团结和谐，对教育教学质量的提升、学生的全面健康成长都有很大影响。班级工作的好坏都直接影响着学校工作的全局。

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领着，其工作涉及到方方面面、繁琐而又复杂。班主任作为班级大家庭的家长要会在错综复杂、千头万绪的工作中处理好方方面面的关系，能把班级这个大家庭管理好，使其成为有着共同目标、组织核心和旺盛士气的优秀班集体。作为一名班主任，只有不断学习、研究、探索班级管理规律，掌握落实相应的班级管理原则、实现班级管理的科学化、规范化、高效化，才能驾驶班级管理工作。具体点讲，作为一个班主任，首先要加强“五心”修炼，即仁爱之心、细致之心、容忍之心、公平之心、真诚之心；其二，要落实五项基本原则：即：全面激励原则，教管结合原则、通情达理原则、平行管理原则、协调一致原则；其三，营造良好的班风，构建和谐班集体：即：树立正确的舆论导向，抓好班委会建设，培养得力的班干部作为自己的助手、营造浓厚的学习氛围、构建高雅的班级文化。其四，处理好各种关系等。

学校要建立班主任常规培训机制，定期组织班主任学习、交流、研讨班级管理知识，开阔班主任工作视野，不断充实班主任工作经验，提高班主任班级管理水平及管理效果。

四、进步一加强家校沟通，充分挖掘家长教育资源 要积极探索有效的形式，把学校、家长这两个关心学生的主体结合起来，使家长和老师对学生在家情况和学校的管理相互享有知情权、参与权、监督权、评论权、以便家校加深信息沟通，相互配合做好学生教育教学管理工作。

1、家校沟通的内容可以初步定为：

①、开学初，教师和家长根据学生各方面的长处与弱点，共同制订对孩子教育的成长计划。

②、每个阶段，家、校互通学生的思想动向、行为表现，随时调整教育计划，让学生获得更多更好的个别化教育。

③、让家长更多地了解学校的办学思路、办学条件、各项规章制度、办学的成绩等，取得家长对学校的关心、关注、信任、支持。

④、互通学生成长过程中家、校相关信息、相互交流、研讨教育方法。

⑤、在家、校沟通过程中，消除个别家长在教育教学上存在的一个误区：认为“养是家长的事，育是学校的责任。”其实，家长当是孩子生命成长的第一责任人。让家长明白自己的责任，与学校教育形成一种合力，就会表现出一种异乎寻常的积极性。

2、家校沟通的形式和方法：

①、面对面交流，如亲子日、家长会。②、电讯形式。③、必要的家访等。

五、抓好德育建设积极营造育人环境，让学校经得起看、经得起问、经得起听。

1、进一步抓好德育队伍建设，修订健全必要的规章制度。

2、结合重大节日，开展德育活动。

3、让墙壁说话，办好黑板报、橱窗等。

4、利用学校集会、班会等形式，介绍古今中外名人励志故

事及校内的模范、典型人、事，对学生多进行正面引导和启发。

六、学生生活管理工作

1、加强责任制，进一步明确生活教师职责，实行严格的奖、惩制度。

2、增强服务意识，对学生的衣、食、住、行教好、管好、服务好，培养学生良好的生活习惯。特别是低年级学生的个人卫生问题，公共卫生不可放松，个人卫生更要抓实抓具体。

七、进一步强化后勤服务体系，努力实现服务质量的再提升。

1、进一步梳理服务渠道，明确各渠道职责，健全工作制度。

2、勤学习、勤总结，增加服务意识，为全校师生的工作、学习、生活做好后勤保障。

3、开源节流，增强自身造血功能，进一步改善办学条件。

4、进一步改变工作作风，积极主动开展工作，充分发挥人、财、物的最大效益，减少不必要的经济损失和物质浪费。

八、尽其最大努力，进一步改善办学条件。

<五>、进一步深化十二种思想意识，为学校新的发

展身先士卒、发挥正能量。

为了打造一支思想素质好、业务能力强、管理水平高、善于团结合作、勇于开拓创新的管理队伍和教职工队伍，今后一个时期，要努力锻造光明人的十二种意识，这十二种思想意识，是光明学校从99年成立到今天，十多年风风雨雨坎坎坷坷的经历中总结出来的思想体会，也是学校发展到今天，在下一步发展中从领导到各个岗位上的同志必备的思想意识基础。它有关学校及160多位教职工的生存和命运，不管你认识到位不到位，这是每

个人都不可回避的事实。

这是眼光，这是策略，这是一个有影响力学校的真正素质，任何一个只要经过简单思考的光明人，都会意识到它的分量，会在今后的工作中、言行中运用这十二种思想意识，发挥自己的正能量，为学校的进一步发展，身体力行，保驾护航。

1、学习意识：时代在发展，社会在进步，教改在深入，竞争越来越激烈。目前，我们的专业知识和能力只能说明过去，更不能适应当前形式发展的需要，向书本学习，向先进学习，向他人学习，通过坚持学习来提高我们的人生境界，提高我们的管理水平和专业水平，更好的驾驭我们的工作，要有计划地学，积极主动的学。不学就会守旧，守旧就是落后。

2、管理意识：思考是行动的先导，思考认识到位，行动才能到位。如何拥有和保持一种有效的管理思考，是发挥管理者主体性、能动性的重要方面，管理者的主题地位、能动作用发挥的如何，归根到底取决于是否具备相应的管理意识。从领导到教职工，面对师生都有管理职责。管理者必须坚持每天发现问题并解决问题，不能发现问题、解决问题就等于没有工作，没有管理。

3、责任意识。责任就是承担任务，责任就是完成任务，责任就是在务实发展上下功夫。责任从个人的利益的角度来讲是为自己负责，为自己的发展负责；从学校角度来讲是为工作负责，为学校的发展负责；从职业的角度来讲是为专业负责，为专业的发展负责。不负责任就是自私，为了掩盖自私就会找借口推托。

4、细化意识：教育是培养、提升一个一个学生生命成长与价值的过程。所以，教育无小事，教育无小节。作为学校一位教

师，一位管理者，应该创造有利条件，营造有益环境让每一个细微之处都散发出智慧的光芒，如：消除任何一个安全隐患，关注每一个学生的身心健康；创造一个教育契机，成就每一个学生的自信心，培养学生良好的行为习惯，遏制学生中的不良习气等，要做管理上的有心人。管理上的有心人，才能管出成效。

5、效率意识：在学校中，管理是为教育教学服务的，是为学生的健康发展和素质提升服务的，必须讲究效率和效益，必须坚持：早想到比晚想到要好，早做到比晚做到要好；今天能做到比明天做到要好，现在做到比以后做到要好，该做的事不推诿、不草率、不推托〃〃〃〃〃〃推托就会造成工作的低效或无效。

6、协调意识：所谓的协调能力是指管理者调动一切资源（包括人、才、物、时等）完成工作任务的能力。学校是个小社会，教育是个复杂的过程，有许多人、许多事参与其中，作为一个管理者协调得好，工作效率、工作质量就高；协调得差，工作效率、工作质量就低。没有协调合作就没有发展。所以，各敲各的鼓，各吹各的号是不行的。一花独放不是春，万紫千红春来到。学校管理分三大块，三大块之间必须协调，这才能形成一个统一的整体。

7、质量意识：质量意识是完成任何一项工作的目标指向。教育就是培养生命的质量。管理者要从每一件小事、每一节课、每一个学生入手，关注每件事、每节课、每个学生的质量。对于学校来说：办学质量在于培养出高素质的学生。我们的办学理念定为：为学生生命质量负责，为学生终身发展奠基，就是在加强质量意识，学校各个岗位上的同志都应进一步提升工作质量意

识。那种支差应付，雨过地皮干的做法是在作自我淘汰。

8、发展意识：发展就能凝聚人心，发展就能广聚人才，发展就能壮大实力，发展就能赢得未来。学校的发展水平、发展质量，取决于管理者的发展意识，取决于管理者的组织、带领和促进发展的责任。在竞争的时代，不发展就是落后，落后就会垮台。

9、创新意识：创新意识在一定程度上是改进、改革，是实现又好、又快地发展。创新意识应包括：创新需继承和发展那些优秀的成果；创新需要改变自己，创新需要意志力，创新需要内驱力，创新需要改变现状的意识。没有创新就没有发展。

10、全局意识：有无全局意识是对每个管理者综合素质的检验。胸有全局、工作有数、站得高才能看得远。一个缺乏全局意识的人，行而不远，难以赢得别人的合作，也难以成就一番事业。

11、文化意识：学校文化是学校精神和价值观的集中体现，是领导、教师、职工、学生内在价值的外在表现。文化须具有强大的凝聚力，每个人的思想、行动都在相应的制度文化、精神文化、行为文化、物质文化的带领下变成一种主动和自觉，教人自尊、求真、关爱、向善、进取最终使人人具有极大的内驱力和自我约束力。所以，校园文化是一个气场，要千方百计让它释放出正能量。

12、反思意识：通过对我们的工作行为、工作效果等研究，发现问题，解决问题，并使我们的工作趋向更优化，这就是工作反思。反思有助于改进工作、提高工作质量，有助于积累我们自己的工作经验。古人云：“一日三省吾身”就是这个道理。所以，对我们的思想认证，工作行为、工作效果要自觉反思，经常反思，要形成一种常态，用反思来成就我们的精神，在反思中给我们的工作带来旺盛的生命力。不愿反思、不作反思的人是在自作聪明。

<六>、进一步完善客观公正的评价机制

一、继续贯彻执行“按劳分配，优劳优酬”的原则，进一步完善绩效工资制，干与不干、干多干少、干好干坏、贡献大小、绝不搞平均主义；

二、继续贯彻执行“末位淘汰制”。学校大的考核第一次，对同比末位者提出警示，第二次还是末位者，解聘；今年春学期末，策略性地又解聘了两位老师。

三、构建公平、公正、公开的“三公”用人平台。在实际工作中，让那些想干事的有机会，肯干事的有平台，干成事的有前途。

结束语

我们面对的任务是艰巨的，面对的形式是严峻的，我们还有很多不足，我们别无选择，没有退路，只能知难而进，迎难而上，克难攻坚，拼搏进取，勇往直前。

只要我们有敢想、敢干、敢闯、敢冒的勇气；只要我们有艰苦创业、乐于奉献、将工作视为事业、把事业寓于工作中，脚踏实地地一步一个脚印的志气；只要我们有争创一流、潮气蓬勃、敢于强者比、同勇者争、向高处攀、敢于成功、敢于胜利的锐气，加上我们齐心协力，聚精会神搞工作，奋力保持好势头，相信再经过一年的努力，那时，咱们的学校向着咱们的发展目标将又向前迈出一大步！

谢谢大家！

第三篇：群策群力 共谋学校发展

群谋群策群力共推学校发展

——龙游县桥下小学工会“金点子”活动的探索与实践

王根梅祝左军

凝聚产生力量，团结诞生希望。学校管理的最佳状态是让每个教职员工都感到“学校是我们的家，我们要共同发展这个家”，最大限度地激发积极性。要达到这种境界，离不开学校的民主管理。从另一个角度说，一所充满生机与活力的学校必定是体现人文情怀、实行民主管理的学校。

桥下小学工会近年来以“我为学校发展献计策‘金点子’”系列活动，努力践行 “群谋群策群力，共推学校发展”的民主管理之路，有效推动了学校的快速发展。为促进学校民主管理制度化、常态化，桥下小学的“金点子”活动有着清晰的流程，科学的操作，在每个环节中均凸显着“个人”与“集体”的统一，“管理”与“民主”的和谐。◆宣传与发动

“金点子”活动的初期，学校工会先向全体教职工通报“金点子”的征集办法，设计规范的征集表格，发放到每位教职员工的手上。还通过校园网站、研修网站、校讯通、电子大屏幕等平台，向教职工宣传活动的意义、主题、时间等内容。然后依次召开各个层次的会议：校班子会、中层干部会、年级组长会、各年级组和后勤组会，以及全校教职工动员会议等。每次“金点子”活动，宣传发动阶段一般历时一周，各种阵地的宣传近10次，各种会议达5、6次。

通过宣传动员，营造了很好的氛围，有效地统一教职工“管理学校”的思想认识，调动了参与的积极性。领导干部坚定了“人人都是管理者”的理念，教职工有了“我是学校的主人”的快乐感和集体归属感。教职工人人思考、深究学校方方面面的工作和存在的问题，研究如何解决和完善的措施，力争提出有价值的议案，使学校向着更美好的方向发展。

“金点子”活动，还从教职工层面上拓展到家长与学生层面上。不少家长主动通过“校长在线”与校长探讨他们所关注到的问题。如有一位家长就曾在“校长在线”中与校长探讨起对住宿部的管理问题，他建议学校寝室的空调要根据晚上寝室和外面的温度决定开机与关机时间，甚至对于值班阿姨的职责明确问题也提出了很好的设想。“‘桥下小学2010-2012发展规划’家长金点子征集”活动中就征集了近120条建议；每一届少先队大队干部竞选中，参加竞选的孩子必须写一封“给校长的信”，就是让孩子对学校的建设发展，对老师的教学和管理提建议；每一届少代会期间，大队部都要面向全体学生征集提案，评选“金点子”提案。◆提案与倾听

人最大的幸福感就是“被尊重，被肯定”，在这种幸福感和归属感的推动下，每个教职工的智慧被激发。通过对自己的思考进行深究，写成“金点子”，提出问题，表明自己的观点，阐述自己的论据，更是具体详细地介绍自己设想的操作方法。

2010年的“我为学校发展献智慧”的“金点子”活动中，工会共收到了104条建议与议案，单是一线的教职工就有72条。这些“金点子”涵盖了方方面面，如雷媛老师基于多年对低段教学的经验，提出了“低段国学启蒙教育”的提案；刘俊老师从教材开发的角度，在成功开发《鸡鸣灵秀》校本教材的基础上提出了“求实创新，推进校本教材开发”的提案；叶水清老师结合学校住校生逐渐减少，学校外来车辆增多的实际提出了“校园布局调整”的提案；曹明祥老师出于教师自身健康的思考提出了“建设教师健身房”的提案„„

每个教职工的提案按大年级组统一交与年级或后勤组长，组长通过整理与统计上交学校工会。工会与校领导认真阅读每个提案，并对这些提案进行分析。这就是“倾听”的过程。在这个过程中工会对提案进行归类，把内容与主题接近的几个提案归并综合成一个提案。如曹明祥老师提出的“建设教师健身房”，杨丽滨老师提出的“女教师练习瑜伽，男教师练习跆拳道”，吴意君老师提出的“工会积极开展球赛、爬山等活动”，主题接近，就被综合成一个“完善锻炼条件，增强教师体质”的提案。

“倾听”是体现民主管理的前提和关键，没有真诚的“倾听”，就无法知道群众的心声，就不能获得学校发展的智慧——“金点子”，当然就更不会有后面的实施。倾听教职工、学生和家长的声音，是桥下小学发展决策、改进工作、强化措施、解决问题的“良方”。◆沟通与合作

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通中有各种思想的交流、碰撞，有各种智慧的合成、互补。合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。合作中体现着个体之间的理解、肯定和配合，是深层的民主。

工会在对每个教职工的提案进行归并综合之后，通知同一个主题提案的每一个成员，把他们每个人的提案人手一份进行发放。继而召集相关人员进行推选同一个“金点子”的负责人，由该提案负责人组织组内人员进行沟通与探讨。在这样的沟通探讨中，往往会迸发出智慧的火花，完善原有的构想。通过合并、补充、删减等方法，形成更完善的提案，再由负责人把二度形成的提案提交工会。

2010年桥下小学“我为学校发展献智慧”金点子活动中，最后由11位提案负责人向工会提交了11个候选“金点子”。

◆ 论证与评奖

按一般做法，这些曾经在提案组小范围内进行交流、研讨、论证完善过上交的提案，交由学校领导来研讨、决定，然后向教职工代表反馈，最后付诸实施。但桥下小学工会并没有停留于此，而是将收集好的候选“金点子”提案整理成册，在网站、校讯通平台等阵地公布，并下发给每一位教职工。要求每个教职工人认真阅读、了解所有的提案，然后郑重地组织全体教职工对提案进行论证与评奖。

先由每个提案负责人面对全校教职工对本组的提案进行阐述，让全体教职工对提案有深入的思考和建议。接着是全体教职工对提案进行质疑，提案负责人进行解答。负责人没有论述清楚具体的，同组内的其他成员进行补充。教职工也对提案提出自己的想法和建议。最后由学校邀请的的专家对相应的提案进行点评和引领。论证结束后，工会组织当场评选，当场公布被选上的“金点子”名单，进行颁奖。

这样不但真正体现了教职工的知晓权、参与权和决策权，而且让提案在大家反复的、深层的论证下更科学、合理。更重要的是每个教职工在“我倾听、我参与、我决定”的过程中实现了“被动管理向自主管理”的内化。提案是教职工自己提出的，如何实施是教职工大家讨论最后决定的。把以前领导“要我们这么做”变成“我们要这么做”，真正实现将教职工的智慧转化为学校的集体意志、集体的决策，转化为教职工的自觉行动。

2010年桥下小学“我为学校发展献智慧”金点子活动中，经过大家多次反复的论证，最后确定了：刘俊老师负责的“求实创新，推进校本教材的开发”，叶水清老师负责的“2011年校园布局调整建议”，曹明祥老师负责的“完善锻炼条件，增强教师体质”这三个提案将作为“金点子”金奖提案于下中重点实施。◆实施与监督

评选出“金点子”不是这个活动的终点，而是真正实现学校民主管理的起点。对于这些“金点子”中的提案，学校结合实际逐条进行实施。

学校专门成立由校工会代表、教代会提案工作委员会和民主监督评议委员会成员组成的提案督办小组，定时与不定时全面检查提案的落实情况。

对于有些“金点子”学校还进行重点督办，甚至是校长亲办。如在实施“校本教材”这一提案的过程中，校长就亲力亲为。首先是讨论选拨学校的骨干教师，组成编委会，然后联系、邀请专家来学校对编委会进行相应的指导。在具体编写板块的分工上校长又组织班子成员进行讨论，旨在合理发挥每个教师的特长，让这套校本教材更科学。从编写前的各种准备到动手编写的中途汇报，再到编写结束后的整改、润色，最后到印刷，经历了两个学期和一个漫长的暑假。在整个过程中，大大小小的会议达到十几次，校长都亲自参与和主持。

从2008年到2010年，学校的“候学亭”、“阳光花房”、“碧藤车场”、“灵江小书屋”、“小木屋洗手间”、“教师健身房”等，这些别致的设施的落成，无不体现着教职工的智慧；“书香校园建设”、“灵江争鸣研修活动”、“民乐进桥小”、“校园文化节”等，这些精彩纷呈的师生活动的开展，无不闪烁着学校民主管理的光彩。

“金点子”活动带来的惊喜变化：

●创设了和谐、民主的氛围

在系列“金点子”活动中，学校工会、领导始终坚持群谋群策群力，相信尊重每个教职工，赋予对学校管理的参与权、决策权，激发了教职工的主人翁意识。领导遇到问题找相关人员咨询，有了想法提供给相关的年级组、相关部门进行讨论，然后决策。桥小人相互尊重、相互理解，大家怀着共同的愿景，团结一致地攻坚克难。“市师德群体创优奖”“市先进教工之家”“县十佳文明单位”等称号，就是桥下小学团结和谐人际关系的最好体现。

以“金点子”为载体的民主精神，不但营造了和谐的人际关系，更在学校教育教学得以提升。“灵江争鸣”校本研修正是这种民主精神铸就的一张金名片。群谋群策群力是民主精神的高层体现，已经成为桥小的一种精神和文化。“省校本教研示范校”、“省教科研百强校”、“市首批基础教育课程改革先进集体”等荣誉，正是桥小民主争鸣型科研成果的缩影。

●实现了人文、自主的管理

学校工会、领导将教师职工的智慧，化为学校管理与发展的“金点子”，成为学校制

度决策的依据。经过教全体教职工沉淀，建立起的管理制度体现着以人为本的发展理念。在桥下小学，很多管理制度、决策都是通过“金点子”征集活动产生的。“青年教师三年发展计划”、“星级教师申报制度”、“师徒结对制度”等都是经大家讨论产生，体现着浓浓的人情味。

人文性的管理制度体现着集体的意志，是大家的共同愿景，当然就成了大家自主遵守的制度。桥小的“三长制度”就是教职工自主管理的最好体现。在研修组长、备课组长、年级组长的带领下，全体教职工的教学活动，常规工作井然有序。在自主管理中教职工的凝聚力不断加强，学校的管理产生了强大合力效应。“市先进教研组”、“市先进备课组”等，就是实施自主管理的产物。

●推动了迅速、长足的发展

走进桥下小学的校园，很多人都会不约而同地想说两个字：精致。碧藤缠绕的绿棚停车场、楼道拐角处的“灵江小书屋”、每个楼层门厅的“年级书吧”、“小池鱼闲”、“假山龟乐”等，这是桥小人集体智慧的结晶。

民主管理带来的是学校和谐、迅速、长足的发展。学校的办学条件大为改善，教育质量不断提高，社会影响越来越大，逐步呈现出整体优化、特色突出、管理科学、良性循环的新局面。短短的几年里，学校先后获得了省示范性小学、省特色学校、省文明单位等近50项省市级荣誉。民主管理推动着桥下小学走上内涵发展的快车道。

第四篇：群策群力推进常规管理 同心同德谱写学校新篇章

立足校情认真抓好常规管理

推进学讲计划打造高效课堂

------刘集镇中心中学2014总结

一年来，学校继续秉承“一切为了师生的和谐发展”的核心理念，“自强不息“的校训，努力追求“让每一个学生健康成长，让每一位教师走向成功”的办学目标，形成了“厚德至善 博学致远”的校风，“严谨求实 博爱善教”的教风，“好好学习天天向上”的学风。学校“以管理求生存，以创新求发展”，全面贯彻党的教育方针，扎实推进学讲计划，实实在在提高教学质量,具体汇报如下:

一、以内涵品质为核心，推进学校内外建设。

1、办学条件是学校发展的有力保障。因我校老校区处于庞庄煤矿塌陷地，需要整体搬迁，所以自2006年以来上级政府对我校没有进行任何投资，学校设施设备严重老化。2013年8月学校迁入新校区后，校园建筑设施有了质的改变,但学校的规划、设施、布局还不够完善。为了给师生创造一个良好的学习和生活环境，学校一方面主动员争取区教育局和镇政府的支持，另一方面开源节流，积极与社会力量联系，以此来改善学校的办学条件。现在,走进校门，教师书法长廊，彰显学校书法办学特色；步入校园，“捧着一颗心来，不带半根草去”的师魂，滋养着教师的成长；综合楼、教学楼“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。德育和文化知识，融进校园的每一个角落。

2、推行中层校干以身示范制。

学校是教书育人的重要场所，增强学校领导班子的凝聚力和战斗力，把学校领导班子建设成为一个团结求实、开拓创新的坚强领导集体，是提高学校管理水平、促进学校发展的有效途径。为此，我们对校干提出“以身示范制”，加强自身建设，做好排头兵。校干要做到“四多四少”：“多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己”。要求做到“四勤”：眼勤、手勤、脑勤、腿勤，心中时刻装着刘集中学的教育，脑中时刻想着学校、教师、学生。校干要同心同德，大事讲原则，小事讲风格，善于从全局工作出发，处理好本职工作。身为校干不仅要有业务能力，更要有容人之量，维护班子团结，能容人、容言、容事，做好服务师生工作。具体对校干提出：一是以身作则，切实发挥模范带头作用。班子成员是干事创业的“发动机”，学校工作首先要全力以赴。中层干部是骨干力量，要有人生的追求，要确实树立正气，有责任心、进取心和事业心；二是要在工作中高度关注推动力和执行力，想方设法把工作做细、做实；三是带头养成高标准、高质量工作的意识和能力，用身体力行的“带动”去“感动”教师一起进取；四是要以优异的工作成绩体现“以身示范”的工作效果，在教育教学各项工作绩效中，要走在教师的前面。

3、实施教师管理“月考核制”。

“学高为师，身正为范”，教师队伍建设是学校发展的最重要的平台，师德建设尤为重要。师德建设中，我们让每位教职工明确三个问题：为谁教、如何教、结果如何；树立三种意识：质量意识、危机意识、责任意识；处理好三个关系：

家业、职业和事业；找准三个位置：定位自己的位置、对得起自己的位置、让别人承认自己的位置。倡导全体教职工争做“爱学生、爱学校、爱事业；可敬、可信、可亲；品位高、境界高、情商高”的“三爱、三可、三高”优秀教职工，提出“以父母之心办教育，以父母之心做教师”的办学要求。在教师管理上，我们实施“月考核制”，学校制定一系列考核细则，把教师每周的业务检查，周测、月考等量化积分，月底积分汇总，每月一公示，年底评优评先，用积分数据说话，用数字确定优秀，摒弃以往投票评选的方法，激励教师进取意识，确保学校始终充满活力。校干和班主任很早就来到学校督查学生早读情况，不少教师也主动到班级检查、指导学生早读。整个校园书声琅琅，充满了活力。

3、践行真善美的行为文化。学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。为此，我们经过慎重的考虑和研究，以践行科学发展观和实施争先创优活动为契机，让每位教职工也都应该明确三个问题：为谁教、如何教、结果如何；树立三种意识：质量意识、危机意识、责任意识；处理好三个关系：家业、职业和事业；找准三个位置：定位自己的位置、对得起自己的位置、让别人承认自己的位置。倡导全体教职工争做“爱学生、爱学校、爱事业”，“可亲、可敬、可爱”，“品位高、境界高、情商高”的“三爱、三可、三高”的优秀教师，在全体教职工中开展“比团结、比勤奋、比奉献、比规范、比智慧、比业绩”的“六比活动”。同事之间、师生之间、同学之间“互相了解，互相理解，互相谅解”；并以这“三心、三解”作为每个人生活、工作、学习的最高行为准则，校领导、教师率先垂范，以文明的行为影响人，以优秀的习惯陶冶人，积淀起良好的行为文化，提升文化育人的境界。

4、倡导“自强不息”的精神文化。我们在继承历史所形成的优秀文化传统的基础上，以树立“厚德至善 博学致远”的校风，“严谨求实 博爱善教”的教风，“好好学习天天向上”的学风为目标，以追求“一切为了师生的和谐发展”为主要内容，努力建设充满活力、自强不息的校园氛围。构建求真的知识体系，使学校成为师生成长的地方。学校积极为师生搭建学习的平台和提供学习时机。如: 定期举办学习研讨会、适时举办讲座、观看教学录像、充分利用远程教育平台、组织教师到外校进行校际交流等；师生开展以传承中华民族优秀文化为主线的创建“书香校园”活动，定期举办校园文化艺术节，手抄报展；扎实开展读书活动，举办了读书征文、讲故事、摄影等系列比赛；我们还以“三·八” 节、“五·一”节、“元旦”节、“端午节”等节日为载体，举办了教师拔河赛、乒乓球赛、教师篮球赛等丰富多彩的文体活动，营造浓厚的校园艺术氛围，提升校园文化品味。三．以“学校和谐发展”为中心，努力提高办学效益

1、搭建科研培训平台，教师素质显著提升。学校师资建设扎实。我们采取落实常规，保证常态质量；务实教研，提升科研层次；搭建平台，促进自我成长；完善评价，拉动自我提高；培养骨干，催化全体发展；加强交流，开阔教师视野等有效管理方法，致力促进教师成长。2013年10月我校有14个市级课题结题；目前，高翔校长、聂忠果主任主持的省级课题《中学生学科学习自主管理的指导研究》、杜楠老师主持的市级课题《七年级数学推理入门的教学研究》、孙丽老师主持的市级课题《初中数学概念教学的优化设计与实践研究》、张浩老师主持的区级课题《初中生《酸碱盐》学习常见问题调查与对策研究》、马海建老师主持的区级课题《利用英语有声读物提高英语听说能力的研究》、吴廷兰老师主持的区级课题《初中英语学困生的“口语对话”辅导研究》、赵传玲老师主持的区级课题《初中生复述课文问题调查与对策研究》已经立项，正在正常开展课题研究，处于结题阶段。

2、建立多方联防机制，校园周边安全稳定。我们狠抓校园及周边治安管理，健全完善了各项安全制度及应急预案，加强与派出所、村委会的联系，建立了警校联防、村校联防机制，密切与镇政府、区教育局联系，建立及时通报、信息共享机制；结合安全教育月活动开展了“防暴演练”、“逃生演练”等教育活动；落实班子、教师值日工作职责，配备了保安人员，实施半封闭式管理，为育人提供了一个安全稳定的周边及内部环境。

3、强力推进素质教育，学校办学水平显著提高。

（1）德育工作成效突出。在学生思想教育上我们重实际，切实加强安全教育；抓养成，培养良好行为习惯；抓教学，培养良好思想道德。抓活动，促成良好品德内化；通过教育，学生培养了健全的人格、健康的思想，努力践行，表现出良好的精神风貌。我校积极参加区级平安校园的申报验收准备工作，并于2013年11月份顺利通过验收，获得铜山区平安校园荣誉称号；2014年4月获铜山区德育工作先进学校；

（2）学业成绩普遍提高。进一步做好控綴保学工作，深化新课程改革，推进素质教育，有力拉动学生学业成绩提高，我们强行、强势、强力推进“学讲计

划”，落到实处，真正打造高效课堂，学生综合能力全面发展。我校能认真落实阳光体育“2+1”专项教育活动方案，大课间活动方案，学生课外活动能正常进行，确保学生每天体育锻炼1小时，学生体质得到增强，体育健康锻炼标准达标率明显上升。积极开展艺术教育。每学学校开展体育节、艺术节活动，内容丰富形式多样，在各类比赛中取得了较好的成绩：我校的“三操一舞”获铜山区初中组比赛一等奖；初中男子排球赛获徐州市第一名；啦啦操获铜山区一等奖；张艳、周爱军老师组织的“红歌赛”获铜山区比赛二等奖；周广恒老师的辅导的耿真真、卜凡瑞、彭辉、王蕾、黄蓉在区艺术节素描评比中分别获得一等奖和二等奖。

（3）办学特色明显。近年来,学校充分挖掘自己的特色资源，积极开展课题研究，开发独具特色的校本课程，编写了《黄河故道》校本教材，与扬州竹西中学等七所名校共同编写了《竹思新韵》。一系列活动的开展，开阔了学生的视野，丰富了学习生活，发展了学生个性。其中美术写生、书法艺术等进校园，多家媒体进行了广泛的报道，受到了高度赞扬，周广恒老师为江苏省美术协会会员、江苏省优质课一等奖、入选徐州市书画名人网、铜山区总工会和文联专门为他举办了周广恒书画艺术展。

当然，在教育现代化建设过程中，我们也看到了学校办学的不足之处，比如教职工平均年龄偏大，接受新事物能力不强，对于现代化教育还有适应过程；学校一些小科、各科室还缺少对口专业教师等。我们将再接再厉，发扬优点，彰显特色，铸就教育品质，提升办学质量。我们坚信：坚实的步伐，不懈的追求，必将使我们刘集中学学焕发更加蓬勃的生机，创造出更加辉煌的明天！

领导班子分工明确，人员精干。

领导干部做到了

“一个深入”、“两个带头”

、“三个到位”，即深入工作第一线；带头吃苦奉献，带头做好本职工作；管理到位，措施到位，督查到位。

成为了“政治过硬、思想领先、团结协作、勤政廉洁、开拓创新、求真务实”的领导集体。

二、精细管理，打造素质教师队伍

通过具有针对性、长期性、实效性、多层面、多角度、内容丰富多彩的师德教育活动，使学校形成了一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师群体。

1、建立了一个锐意进取，模范先锋的党员群体。大力开展党员帮扶活动，通过每名党

员帮助一名思想、学习或生活有困难的学生，把关爱落到实处；

每名党员义务承包一扇玻璃

窗，作为党员服务责任区，实践入党誓词；每位党员提出一个个人承诺，时刻激励警醒自己

自觉遵守并接受群众监督，充分展现党员先锋示范作用。

2、加强师德修养，形成了一支“团结拼搏奉献”的教师群体。

我校创建于

1952

年，已有

的悠久历史。

在与全体教职工并肩走过的岁月里，我深切

感受到了四中人“团结、拼搏、奉献”的崇高精神。

①团结精神。教职工具有团结精神，主要表现在：团结合作，相互帮助；共同学习，取

长补短；资源共享，优势互补；个人出智慧，集体出成果。由于有了团结精神，四中人连年

创佳绩，届届谱新篇；由于有了团结精神，四中人顶酷热义务到校搬运图书和整理宿舍，保证了开学正常运转。由于有了团结精神奥运安保期间

名男老师抛家舍业不分昼夜守卫

着四中校园，由于有了团结精神本学期

位教师共同挑起值白班夜班的重担，保证了四中

校园安全。

②拼搏精神。

教职工具有拼搏精神，主要表现在：

一是勤奋工作，加班为学生查找资料。

二是起早贪黑，不讲待遇。一线教师尤其是班主任、年级组长每天早出晚归，劳碌奔波，也

无半点怨言。三是面对强者，从不示弱，公平竞争，展示才华。今年教育教学年会我校展示

课共五节，有姬秀华、潘景君、江蕙荣、宋淑云、田婕。正因为四中人有一种拼搏精神，所

以能克服各种困难；正由于四中人有一种拼搏精神，因此教育教学才能捷报频传。

③奉献精神。教职工具有奉献精神，主要表现在：一是服从安排，任劳任怨。不少教师

既当班主任，又要上两个班的语、数、外，有的教师周课时达

多节，付出了许多辛苦，毫无怨言。

二是不计报酬，耐心辅导差生。

课件办公室里经常看到我们的老师周围围着三五

个学生，那是我们的老师在给学生补课。三是放弃节假日，牺牲休息时间，为毕业班、优秀生上课。

我们的职业是最特殊的职业，时间就是生命，我们的老师们是在用自己最宝贵的生

命在为学生奉献。

四中人正是有这种奉献精神，才能舍小家顾大家；

四中人正是有了这种奉

献精神，四中才能不断阔步向前！1 ．建立班子层级责任制，形成严、细、实作风。我校在行政管理上，积极推行“校长领导、分口管理、部门负责、层级包干”的层级责任制管理模式，细化管理过程，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成了严、细、实的管理作风。

第五篇：克难攻坚 开拓创新 全力推进##教育事业又好又快发展

克难攻坚 开拓创新 全力推进##教育事业又好又快发展

同志们：

今天我们召开2010全市教育工作会议，传达贯彻全省扫盲工作、特殊教育工作、2010教育工作和教育系统党风廉政建设工作会议精神，回顾总结去年的工作，分析工作中存在的困难和问题，研究部署今年全市教育工作主要任务。同时，表彰奖励2009完成目标责任书先进单位。会上，市委常委、郭奇若副市长还要做重要讲话，会后要认真学习传达，抓好落实工作。

一、2009年工作回顾

2009年，全市教育系统在市委、市政府的正确领导和省教育厅的支持指导下，团结协作，奋力拼搏，开拓创新，以良好的敬业精神和扎实的工作作风，圆满完成了年初确定的各项工作任务，有些工作还取得了突破性进展，走在了全省的前列，实现了###教育事业又好又快发展。

一是基础教育稳步推进。通过“两基”复查、全面落实义务教育经费保障机制改革，强化义务教育均衡发展监测评估、健全电子学籍档案、完善“双线”控辍保学责任制等措施，全市小学、初中入学率和巩固率分别达到99.82%、99.28%和99.11%、98.40%，青壮年非文盲率达到96.36%；省上下达我市农村义务教育阶段学校免除学杂费和补助公用经费资金34860.4万元，落实城市义务教育阶段学生免除学杂费专项补助资金1554.35万元，各类资金严格按程序规范有效及时地划拨到学校，保证了学校的正常运转。取消了义务教育阶段择校费，解决了进城务工农民工子女免费接受义务教育的问题，促进了“两基”整体水平的提升。全市学前教育健康发展，市特殊教育学校整体搬迁重建工程进展顺利，民办教育办学规模不断扩大，生源地信用助学贷款全面实施，为全市5104人贷款2780万元，做到了应贷尽贷。

二是教育质量全面提升。采取认真实施素质教育、全面落实义务教育经费保障机制政策、坚持教育质量跟踪监控、深化基础教育课程改革和招生考试及综合评价制度改革、狠抓中小学校长竞聘上岗提高校长素质、积极创建省市级示范校、切实加强学校管理、重奖教育质量先进单位、大力扶持改造薄弱学校、努力巩固和提升“两基”水平等措施，全市中小学教育教学质量明显提升，初中和高中会考成绩在全省的位次前移，各类学科竞赛和文艺汇演均在全国、全省取得较好成绩，亿万学生阳光体育活动得到教育部表彰，学校H1N1甲型流感防控工作取得阶段性成果。2009年全市普通高考上线人数和上线率再创历史新高，上线人数达到7572人，比2008年增加1172人，增长18.31%，比全省本科计划增长率高出6.42个百分点，有19名学生登上全省文理科前100名光荣榜，###市一中学生赵甜获全省理科第1名,###市九中学生尹悦获全省文科第三名。

三是职业教育快速发展。一是采取外引内联形式，积极整合区域内职教资源，做大做强市属职业学校和县区职教中心；着力优化专业结构，推动课程改革，注重实践环节，加强动手能力培养，全市职业教育发展速度明显加快，办学水平显著提升。二是通过统筹高中阶段招生、核拨普通高中学号、加强普通高中新生学籍管理、下达中职招生指导性计划、完善中职招生激励机制、强化中职招生宣传、治理中职招生秩序等办法，不断加大中职招生力度，扩大职业学校办学规模，2009年，全市完成中职招生22190人，占任务的100.86%，职普比达到4.7：5.3，其中市县属中职校招生13255人，完成省教育厅下达任务的106%，同时，狠抓毕业生就业服务，年内全市中职毕业生就业率达到95%以上。

四是教师队伍得到加强。2009年，我们认真实施省上招聘5000名高校毕业生和5000名特岗教师到农村中小学任教工作，并积极协调市上有关部门，争取到市政府招聘###师范学校“3+2”毕业生200名。同时，通过吸引外地中青年骨干教师等措施，年内全市补充教师1300名，有效地缓解了农村教师短缺问题；坚持“面向全员，突出骨干，倾斜农村”的原则，全方位争取教师培训项目，不断改进培训方式，提高培训效果，2009年市级培训教师和管理人员达7846人，占培训任务的392.3%，教师队伍思想道德素质和驾驭教材、教育学生的能力明显提升。

五是争取项目成效显著。积极争取各类教育项目资金，通过狠抓项目前期储存论证、多方争取，先后争取到中央灾后重建项目、扩大内需项目、校舍安全工程项目、SOHO儿童美德工程卫生间建设项目、邵逸夫灾后重建项目、红十字会援建项目、明德项目等项目资金59831.5万元，其中校舍安全工程资金9820万元，约占全省2009年总资金数5.5亿元的五分之一。

六是“三大工程”顺利推进。我们把灾后校舍重建、中小学布局调整和校舍安全“三大工程”有机结合，采取积极措施，强力推进。年内，全市共启动实施灾后校舍重建项目340个，建筑面积52.13万平方米，完工300个，面积43万平方米，全面完成了284所县以下学校灾后重建任务，并改造中小学危房17.5万平方米；严格按照省上“四集中”原则，积极主动地联合规划、发改、建设等部门科学制定了和实施《###市中小学布局调整规划》，已撤消普通高中4所、初级中学1所、小学23所、教学点154所，完全中学剥离初中改为普通高中4所、剥离高中改为初级中学5所，九年一贯制学校剥离初中改为小学9所，小学改为教学点161所；校舍安全工程稳步推进，排查鉴定、档案建设等各项工作进展顺利，因工作成效显著，全省校舍安全工程档案建设工作现场会在###召开。通过实施“三大工程”，优化教育资源配置，推进基础教育均衡发展的良好态势初见端倪。

七是信息技术广泛应用。强化对远程教育管理和应用各项制度的督查，加强校园网络管理，积极组织开展各类信息技术应用培训活动，年内，我市骨干教师农村远程教育工程精品课程在全国推广，227件作品先后参加了全国中小学电脑制作、信息技术创新实践、多媒体教育软件、信息技术应用作品评比等大赛；配合组织部门依托中小学现代远程教育工程积极开展了农民党员干部培训工作。

八是对外合作不断扩大。抢抓“关中--###经济区”建设机遇和学习借鉴东部发达地区经验，先后与陕西师范大学、陕西省教育厅职成教处、西安市教育局以及无锡市教育局、南通市教育局、南京工程高等职业学校、上海江南造船集团等职业学校和企业达成了合作交流协议，在教师培训，尤其是高中新课程教师培训，共享教育教研教学成果和优质教育信息资源，职业教育联合办学、师资培养、实训基地建设、毕业生就业等方面取得了突破性进展，收到了较好效果。与中国SOHO基金会合作，在全市实施“儿童美德工程”，使孩子行为习惯和美德养成有了良好的载体，引起了社会广泛的关注和好评。

九是党的建设全面加强。在全市教育系统认真开展了学习实践科学发展观活动和政风行风评议工作，我们坚持把学习实践活动始终贯穿于2009年全年工作之中，认真学习领会科学发展观内涵，紧密联系###教育实际，理清发展思路，创新发展方式，制定科学发展措施，起草并争取市委、市政府印发了《关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《###市中小学校长竞争上岗实施办法》、《关于进一步加强职业技术教育工作的意见》等三个机制性文件，着力解决教育改革发展的制约因素。同时，采取落实整改责任制、建立解决问题台帐制等措施，对查摆出的206个问题进行了集中整改，助推了教育事业的科学发展；通过政风行风评议，进一步规范了办学行为，中小学乱收费、乱办班、乱订辅导资料等群众关注的教育热点、难点问题得到了有效遏制；积极开展党员先进性建设和党风廉政建设，完善了《###市教育局建立健全惩治和预防腐败体系实施办法》，全面加强了局直教育系统党的思想、组织、作风建设，建立了长效机制，党员干部的思想素质有了明显提升。

十是各项工作协调发展。教育宣传、教育外事、教育审计、勤工俭学、工会工作、校园周边环境治理和机关精神文明建设、综合治理、计划生育、两案办理、帮扶、禁毒、双拥、保密等各项工作较好地完成了任务，甘谷三类城市语言文字工作顺利通过评估验收，成为全省第一个达标的三类城市。

2009年，我们虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但还存在着许多困难和问题，主要有：一是“两基”巩固提高的任务依然艰巨。由于我市是低层次、低水平的“普九”，义务教育阶段存在的困难和矛盾仍然很多，尽管全市上下尽了最大努力，但城区学校择校和大班额问题比较严重，农村初中辍学现象比较突出，离双高“普九”的差距还很大。二是中职学校实训基地和基础设施建设仍然滞后，专业课教师严重短缺，给一些紧缺专业的开设带来很大困难，导致专业设置应对市场化需求的能力较弱；个别县区对发展职业教育认识和重视程度不高，加快职业教育发展在个别县区还不同程度地遇到阻力。三是教育项目管理和实施工作进展不平衡，个别县区随意变更项目计划、不按建设程序施工、搞“三边工程”，致使项目实施进度缓慢，质量不高，被国家和省发改委通报，既影响了我市的形象，又给我市争取项目带来了不利影响。四是教师数量不足，整体素质还需进一步提高，尤其是高中教师和偏远农村山区教师短缺，有些学科没有专业教师，对提高教育教学质量造成了严重影响；还有极个别教师职业道德低下，不备教案，上课随意性大，而把主要精力放在乱办班、乱补课、搞有偿家教上，加重了学生和家长的负担，群众对此意见很大。五是全市中小学教育质量和我市在全省及“关中??###经济区”内所处的位置还没有达到人民群众满意的程度，有待于进一步提高。六是政令不畅的现象依然存在，在个别县（区）和单位工作不讲原则、不讲程序、不守纪律的事时有发生。这些现象和问题，有些是历史遗留下来的，有些是在改革发展中遇到的新情况，有些是长期存在而没有及时加以解决的。面对这些困难和问题，在新的一年里我们要下大力气认真解决。

二、关于2010年全市教育工作

2010年是实施“十一五”规划的最后一年，也是推进“关中-###经济区”规划和省委、省政府区域发展战略的关键一年。在教育部2010工作会上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东明确指出，“要把教育资源配置和工作重点集中到提高质量、特色发展和促进公平上来，促进各级各类教育协调发展，保障不同群体公平接受教育。”最近，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010?2020年）》正在公开征求意见，教育改革发展的机遇与挑战并存，我们要认真学习领会和贯彻落实好全国、全省教育工作会议及全市“两会”精神，以科学发展观和《纲要》统揽教育工作全局，进一步理清思路，完善措施，加快发展速度。

总体工作思路是：深入贯彻学习十七届四中全会精神，以科学发展观为指导，围绕全市经济社会发展大局，积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源，着力推进义务教育均衡发展和“双高”普九，不断提高基础教育发展水平；扩大中职招生规模，优化专业设置，强化学生技能培养，不断提高职业教育服务经济社会能力；全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，加强学校精细化管理和教师队伍建设，不断提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，推动教育事业在新起点上科学发展。

具体目标任务是:进一步巩固提高“两基”水平，全面落实义务教育经费保障机制改革政策，积极推进义务教育均衡发展。小学入学率、巩固率分别保持在99.81%、98.70%以上，初中入学率、巩固率分别保持在99.27%、98.39%以上，全市在特殊教育学校和普通中小学特教班随班就读的三类残疾儿童少年总数达到1230人，比上年增长3%以上，义务教育阶段“三类残疾”儿童少年入学率达到82%以上，到2010年10月完成3.5万人的扫盲教育任务，确保15-50周岁青壮年文盲下降到3%左右，其中青壮年妇女文盲率下降到4%以内，使全市青壮年非文盲率达到96.35%以上，顺利通过“两基”国检；努力提高教育教学质量，高考本科上线率和会考成绩在全省的位次前移；加快职业教育发展步伐，完成中职招生22000人以上，职普比更趋于合理,毕业生就业率达到90%以上；积极推进中小学布局调整和校舍安全工程，全面完成工作任务，新建一批规模较大、质量较好、服务半径较大的中小学校；教师队伍建设进一步加强，教师培训提高和骨干教师、学科带头人管理工作不断深化，完成市级教师培训2000人次；依法治教、规范办学行为工作全面推进；语言文字工作力争实现秦安、武山、清水三县三类城市达标；农村现代远程教育的管理和应用水平进一步提高。

为了实现以上预期目标，今年我们要重点抓好以下几个方面的工作：

1、继续深入开展学习实践科学发展观活动，加快###教育跨越式发展。我们要始终坚持用科学发展观统领教育工作全局，今年，要切实抓好后续整改落实工作，集中研究和分析当前及今后全市教育发展中存在的突出困难和问题，寻找工作差距，谋划发展战略，理清发展思路。在贯彻落实好市委、市政府“两个意见”、“一个办法”的同时，进一步完善推动教育体制机制创新的政策措施，科学制定全市教育事业“十二五”规划，明确目标任务，落实保障措施，构建长效机制，确保科学发展观贯穿到教育改革和发展的各个领域、各个环节和各个方面，努力办好让人民满意的教育事业，促进陇上教育强市建设。

2、坚持不懈地促进基础教育全面发展，不断提升基础教育整体水平。基础教育是我市教育工作的重中之重，今年起，我们要在促进基础教育发展方面下决心逐步解决好教育基础设施条件、师资队伍、择校择班和大班额以及高中优质教育资源不足等问题，努力促进教育公平。一是着力推进义务教育均衡发展。要把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划，注重体制机制创新，在政策制定、资源配置时优先保障义务教育均衡发展；要以实施中小学布局调整和校舍安全工程为载体，争取和统筹各类项目资金，加大督促检查力度，确保把每一所学校建成最牢固、最安全、家长最放心的标准化学校，努力实现教育资源、教育结构的优化组合；要通过认真落实义务教育阶段经费保障机制改革政策、加强教育督导评估、均衡配置校长教师资源、强化现代远程教育应用、推进双高“普九”、完善困难家庭和进城务工随迁子女及农村留守儿童、少数民族学生、残疾儿童少年接受义务教育政策保障等措施，强力推进区域内义务教育均衡发展。二是切实巩固提高“两基”成果。要进一步完善“两基”年检复查制度，今年，国家要对“两基”工作进行检查，各县区一定要按照国家复检工作的要求早准备、早部署、早安排，切实做好查缺补漏工作，不断健全学生电子档案，对在册学生的流失、重读和转学情况实行全面动态监控，坚决遏制农村中小学辍学率反弹，坚决制止重复留级，节约办学成本，使校舍和师资等有限的教育资源发挥更大的效益；要认真抓好扫盲工作，进一步摸清文盲底数，加强动态管理，发挥学校作用，强化督促检查，力争2010年全市青壮年文盲率下降到3%以内，确保我市以高水平、高质量的“两基”成果通过“国检”验收。三是不断规范普通高中办学行为。要继续加强对全市现有完全中学的资源整合，进一步剥离完全中学高、初中，禁止公办高中举办高考补习班，会议之后，各县区教育局要把这项工作提上发展高中教育的重要议事日程，对辖区内的完全中学剥离工作进行统一规划，排出剥离日程表。对个别县区独立高中举办高考补习班的，取消创建省、市级示范学校资格并予以通报批评，限期整改。四是积极发展学前教育、特殊教育和民办教育。各县区要切实重视发展学前教育，充分利用布局调整后闲置的教育资源发展农村学前教育，积极开展学前教育先进县（区）创建活动。要进一步发挥示范性幼儿园的辐射带动作用，省、市级示范性幼儿园要和普通园建立结对帮扶关系，使普通幼儿园向省、市级示范性幼儿园迈进。同时，我们要进一步规范民办幼儿园的办学行为，开学后，各县区教育局要立即组织力量对辖区内民办幼儿园进行一次全面检查和清理，对一些办学条件差、师资力量弱、存在安全隐患、不具备办学资质、未经教育行政部门审批的民办幼儿园要依法依规予以取缔；今年4月，市政府教育督导室要对全市民办高中办学条件、教育管理和教学质量进行专项督导，以进一步促进民办高中健康发展；认真贯彻落实全国、全省特殊教育工作会议精神，坚持“随班就读”和特教学校并举原则，不断提高残疾适龄儿童接受教育面。重视特教学校建设，加快市特殊教育学校建设步伐，确保工程质量和进度，力争秋季开学投入使用。

3、采取切实有效措施，努力提高教育质量。教育质量是教育工作的永恒主题，我们所做的一切工作都要围绕提高教育教学质量展开。首先要不断加强青少年学生思想道德建设，把德育教育融入学校的各个环节，创新和改进德育工作方法，积极构建实践性的德育工作模式，各级各类学校要大力加强学生的民族精神教育、爱国主义教育、道德品质教育、文明礼仪教育、法制教育和心理健康教育，切实增强德育的实效性和吸引力。其次要继续深化基础教育课程改革，基础教育课程改革涉及课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师的培养与培训等各个方面，因此，我们必须进一步推进综合评价与招生考试制度改革，建立健全对各级各类学校的评价考核办法、学生素质综合评价办法和教育质量评估办法，发挥综合评价、招生考试在学校管理和教育教学中的导向引领作用。按照省上要求，我市高中课改工作今年进行，从现在开始，我们要积极做好宣传动员和准备工作，认真组织开展高中课改教师培训，把课改前的各项工作做实做细。去年，市教育局通过各方面的努力，与陕西师范大学和西安、南通、无锡市教育局等单位建立了对口合作交流关系，重点要在高中新课改方面对我市给予帮助和支持，市教育局将进一步细化合作项目、内容和措施，各县区教育局要紧紧抓住这一机遇，确保高中新课改工作顺利实施。第三，要理直气壮地抓质量，继续深化课堂教学改革，加强学校精细化管理，向管理要质量，向改革要效益。建立义务教育阶段学生学业质量水平监测机制，小学要着重培养学生的动手能力和良好学习习惯的养成；初中要突出学生的创新精神和实践能力的培养，全面提升全科合格率。普通高中要严格控制招生规模，落实好“三限生”政策，从严执行招生政策和计划，走内涵式发展的路子，要以高中会考为抓手，全面提高高考竞争力，力争使高考上线人数有新的突破。第四，要发挥示范带动作用，各级示范校、局直各学校和市教育局质量监控校是全市各级各类学校的龙头，一定要把发展目标定高，和省内外的名校比，比质量，比发展，比进步，要结合自身实际，突出特色，创新经验，在教育教学质量的提高等各个方面都要发挥好示范带头作用，为全市同类学校树立学习榜样。今年，我们要根据近年来教育发展的情况，重新调整确定一批义务教育阶段市级质量监控小学、初中，使之发挥示范、辐射作用。同时，根据近几年高考情况，重新调整普通高中质量监控学校，鼓励支持其向市、省级示范校迈进，以此促进和带动全市各类学校提高办学水平。第五，要充分运用教育信息化手段，继续整合教研、电教、技术装备等方面的力量，开发和利用优质信息资源，促进农村现代远程教育设备和###教育城域网的应用，通过共享优质教育资源，提高教育教学质量。第六，要加强体艺卫和国防教育工作，全面落实中共中央国务院《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》，开足开齐体音美和国防教育课程，保证学生每天锻炼一小时；认真做好全国中小学生体质检测调研和体育、艺术等级评定，组织好参加全省第一届中学生运动会；切实抓好中小学和幼儿园的食品卫生安全、各类传染病防控工作，进一步完善学校食品卫生安全制度和突发公共卫生事件应急预案、报告人制度，加强学校食堂、宿舍、厕所等公共场所的整治工作。

4、以扩大招生和学校基础能力建设为突破口，不断加快职业教育发展步伐。加快发展职业教育，是当前和今后一段时期我市教育改革和发展的战略重点。今年，我们要在以下五个方面加大工作力度：一是继续加大中职招生力度。我们还要召开全市高中阶段工作会议，对去年中招工作做得好的学校进行奖励，对今年的招生工作进行安排部署。各县区要进一步统筹高中阶段招生管理，加强组织领导，规范招生秩序，靠实工作责任，采取积极有效措施，完成招生任务，扩大招生规模。二是以市场为导向，优化专业设置，改革课程内容，注重实践操作，做大做强做优骨干品牌专业，要以质量为核心，提升专业建设的市场竞争力，培养高素质的技能人才。三是狠抓毕业生就业指导工作。各县区教育局和各中职学校要及早动手筹划今年的中职学生就业工作，要积极创造条件，拓宽毕业生就业市场，多渠道、多形式的为毕业生搭建就业平台，既要保证学生能就业，又要使学生就好业，让家长放心、社会满意。四是加强中职学校教师队伍建设。各县区教育局和中职学校要针对文化课教师富余而专业课教师严重短缺的实际，一手抓“双师”型教师的培养培训，一手抓优秀专业课教师的引进，同时要积极探索中职学校经费包干、专兼职教师合理使用的机制，为市场急需专业的开设创造宽松的办学环境。五是积极争取职教项目和资金，加强校企合作，从整合资源强化特色专业建设入手，建设一批区域性多元化开放型的实习实训基地。六是以服务“三农”为宗旨，积极开展多样化的职业技能培训，提升职业教育服务社会的功能。

5、高度重视教师队伍建设，着力提升教师队伍素质。教师队伍是我们改革和发展的根本。建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、素质优良的教师队伍是教育行政部门的责任，学生和家长的期盼。在教师队伍建设上，我们要抓好五个方面的工作：一是抓师德师风建设。目前，我市个别学校和教师乱办班、乱补课、乱收费、体罚学生和学校管理混乱的现象依然存在，产生这些问题的根本原因在某种程度上讲仍在于对教师队伍的管理不严、教育不够，各县区教育局和局直学校领导要从教师入口、教师继续教育和校长队伍建设等方面查找存在的突出问题，找准突破口，制定一些具有针对性的措施进行重点整治，抓一些反面典型，对师德较差、学生和家长反映强烈的教师实行待岗或转岗分流，采取切实可行的有效措施，规范广大教师的从教行为，树立教育系统良好的行业形象。二是抓校长队伍建设。要认真贯彻执行市委、市政府印发的《###市中小学校长竞争上岗实施办法》，从今年起，对空出的校长岗位一律实行竞争上岗。要进一步加强对校长的考核管理，实行校长任期制；要加大对在职和后备校长的培养力度，对一些不认真工作、学校管理混乱、教师和群众反映强烈的校长要坚决撤换。三是抓教师补充。一方面要继续争取教育部“特设岗位计划”和省上选拔高校毕业生到农村中小学任教名额；另一方面要通过招聘、吸引外地优秀中青年骨干教师等各种行之有效的方式及时补充教师队伍，切实解决教师短缺问题。同时，要探索教师合理流动机制，均衡配置城乡教师校长资源。四是加强教师培训。要进一步抓好新一轮教师全员培训计划的落实，改进培训方式，增强培训的针对性，提高培训效果；要不断加大对骨干教师、学科带头人、特级教师的管理和培养力度，使其真正发挥名师的示范引领和辐射带动作用。五是切实做好义务教育阶段学校教师绩效工资的实施。完善绩效工资实施办法和教师考核办法，及时兑现奖励性工资，充分发挥绩效工资的激励功能。要进一步强化学校岗位设置和编制管理，建立和完善教师岗位竞争机制，尽职尽责地把事关广大教师切身利益的好事办好，实事办实。

6、积极争取和整合教育项目，全力抓好布局调整和校安工程。争取和实施好各类教育项目是我市教育改革和发展的基础性工程，我们每一位同志必须从讲政治的高度认识争取项目和管理实施项目的重要性，当前，要紧紧抓住国家建设“关中---###经济区”、省委省政府区域发展战略和扩大内需的大好时机，积极捕捉项目信息，认真研究国家和省上的政策导向，努力从各项政策中分析项目，挖掘出政策的潜力，积极争取一批国家政策性投资项目、外商投资项目、民间投资项目及捐赠项目。同时，要认真做好项目的论证储存和管理、实施工作，今年，是实施中小学布局调整和校舍安全工程极其关键的一年，各县区教育局要按照两个“规划”中提出的硬任务、硬指标，提前着手，列出时间进度，进一步加强领导，靠实责任，强化督查，确保按期完成工作任务。要对工作中存在的问题、创出的经验和进展情况按月向市校安办及时反馈，市校安办要定期通报。为了保证工程质量和进度，这里我再强调三点：第一，严格执行项目法人负责制、招标投标制、工程监理制、合同管理制及工程质量责任追究制。第二，重视项目人员培训，加大项目资金审计和项目监理。第三，建立和完善项目工作奖罚制度，如今后发生哪个县区随意变更项目计划、不按建设程序施工，影响项目实施进度和质量，造成不良影响的，我们不仅要在重大项目和资金分配上予以制裁，还要追究有关人员的责任。

7、积极创建平安和谐校园，维护教育大局稳定。安全稳定的环境是实现教育又好又快发展的保证，任何时候学校的安全稳定工作都不能放松。一要进一步加强领导，健全制度，靠实责任，落实单位一把手安全责任负责制，不断加大检查力度，定期不定期的开展全面排查，特别是正在施工的学校要加强安全施工管理，消除安全隐患，同时要协调配合有关部门抓好学校食品卫生安全的监督检查，净化校园周边环境。二要加强校园文化建设。文化是学校的资源、品牌和名片。各级各类学校要以净化、绿化、美化、规范化为基础，打造优美的校园环境，使每一个角落都融入教育元素，愉悦师生身心，体现时代特征，发挥育人功能。要着力构建以人为本的校园文化，教育广大教师树立为学生服务的理念，做到人格上相互尊重，权利上相互平等，工作上相互支持，发展机会上相互兼顾，积极营造健康向上、和谐进取的校园文化氛围。三要切实维护教育大局稳定。积极排查化解各种矛盾和问题，加强综合防控和应急管理体系建设，做好学校安全教育、安全演练，严防各类安全事故发生。同时，要积极应对甲型H1N1流感，认真落实晨检制、零报告制和学校校长负责制，防止甲型H1N1在学校蔓延，确保师生生命安全和学校财产安全。

8、切实加强教育行政部门自身建设，提高管理和服务教育工作的水平和能力。教育改革发展的新形势、新目标、新任务，对教育行政部门和工作人员的工作素质和能力提出了更高要求。我们要更加自觉地把科学发展观贯彻到教育工作的各个方面，努力做到管理上有新举措，作风上有新改进，能力上有新提高，切实承担起推进全市教育改革和发展的历史重任。一要健全制度，规范工作行为。制度带有约束性、强制性，我们不仅要对日常运转工作，而且要对一些重大工作制定相应的工作制度和工作办法，明确工作职责，堵塞工作漏洞，防止工作的随意性和失职渎职现象的发生。二要政令畅通，确保高效运转。市教育局是管理和指导全市教育工作的职能部门，市教育局的每一项工作任务安排部署，都是根据市委、市政府的要求，从促进全市教育事业协调科学发展的大局出发，在广泛调研和征求意见的基础上做出的，因此，各县区教育局、局直各单位必须认真贯彻落实，决不允许出现推诿扯皮、上有政策、下有对策的现象发生。三要突出重点，狠抓工作落实。今年我们要加大对市教育局安排部署的重大工作和与县区、局直单位签订目标责任书完成情况的督查力度，在全市教育系统推行项目负责制、督查督办制和月度工作进展报告制，市政府教育督导室要围绕全市教育中心工作，要加大对重大工作的督查，坚持定期通报，确保各项决策的落实，确保重大工作任务的完成。四要加强学习调研，掌握工作的主动权。市、县区两级教育行政部门和教研机构要大兴学习和调查研究之风，要紧紧围绕全市重大工作，认真开展调查研究，特别是在义务教育均衡发展、中小学布局调整、校舍安全工程、师资队伍建设、高中新课程改革等方面作全面、深入、细致的调研，做到吃透上情，掌握下情，提出实实在在指导工作、解决问题的措施和办法，使自己真正成为指导全市教育工作的行家里手。五要勤政廉洁，推进党风廉政建设。按照为民、务实、清廉的要求，进一步加强廉洁从政和廉洁自律教育，严格执行党风廉政建设责任制，深化重要领域和关键环节改革，健全权力运行制约和监督机制，不断推进党务政务校务公开，加大查处违纪违法案件力度，切实抓好教育系统反腐倡廉工作。要教育每一位干部职工严于律己，模范的遵守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，加强团结，和谐共事，努力营造一种昂扬向上、团结奋进的良好工作氛围。

9、加大教育宣传力度，营造教育发展的良好环境。教育事业的发展需要正确的舆论引导和良好的发展环境，我们必须重视和加强教育宣传工作：一是大力宣传党和国家的教育法律法规、方针政策以及我市教育改革的思路、措施、重大部署，让人民群众了解教育、理解教育、支持教育改革和发展。二是宣传###教育改革和发展取得的成就，鼓舞士气，凝聚人心。三是宣传教育战线涌现出来的先进集体和优秀个人，树立典型，弘扬正气，以榜样的力量引导人、感染人、鼓舞人。四是把握正确的舆论导向，加强对社会关注的教育热点和难点问题的宣传引导，形成全社会关心支持教育的良好氛围。五是重视和加强教育信息工作，各县区教育局和局直学校要及时总结和挖掘教育工作的亮点经验和先进典型，分析和研究教育工作中存在的深层次问题，为全市教育改革与发展提出建设性意见和建议，为领导决策全市教育工作提供科学依据。六是做大###教育城域网，###教育城域网是市教育局对外宣传和教师交流学习的重要平台，各县区教育局和局直各学校要积极支持办好###教育城域网，及时提供网络文字信息和图片资料，及时反馈和解答群众反映的问题，以增强我市教育工作的透明度，努力营造良好的教育发展外部环境。

同志们，发展无穷期，奋进不言止。2010年的教育工作，头绪繁多、任务艰巨、责任重大，让我们在市委、市政府的正确领导下，精诚团结，振奋精神、坚定信心，开拓进取、扎实工作，把全市教育事业不断推向前进，为建设和谐###做出新的更大的贡献!