第八章 第二节 第二节 新疆维吾尔自治区 教案

第一篇：第八章 第二节 第二节 新疆维吾尔自治区 教案

康平镇中学地理组

八年级下册 第八章 第二节 新疆维吾尔自治区

教材分析：

本节教学西北地区的典型省区——新疆维吾尔自治区。教材介绍了新疆的地形、地貌、位置、范围、特色农业的发展、资源的分布和开发等知识。教学时可以结合地图和课件，让学生利用已有学习地理的方法和知识，联系相关地理事物进行理解，以便于更好地掌握本节知识。学情分析：

对于八年级学生来说，学习兴趣是影响自主学习的重要因素，而本节课所学习的地方对学生来说是陌生而神秘的，学生容易产生探究兴趣。本节所涉及的内容覆盖面广，资料来源多，留给学生发挥的空间大，利于培养学生对发生在身边的地理事物、地理现象、地理问题的观察能力和分析能力。教学目标：  知识与能力：

1.知道且能够说出新疆的地理位置、范围和地形气候特点 2.了解且能够说出新疆的人口城市分布特点

3.理解且能够分析出新疆特色农业形成的原因，能够说出新疆的特色农产品

4.知道新疆是我国的能源基地，能够说出新疆的主要矿产资源

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5.能够列举出新疆主要矿产资源的分布区

6.理解且能够分析出西气东输工程对区域发展的意义  过程与方法：

1.运用新疆地形图说明新疆的地理位置、范围和地形特点，以首府乌鲁木齐为例说明新疆的气候特点

2.运用新疆的绿洲、人口和城市分布图，归纳新疆人口、城市分布特点

3.展示新疆特色农产品图片，了解新疆特色农业的主要作物；结合新疆区位条件，说明新疆特色农业形成的原因 4.结合新疆矿产分布图说明新疆的主要矿产及其分布区 5.通过资料展示和小组讨论，分析出西气东输工程对区域发展的意义  情感态度价值观：

1.了解资源开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念

2.通过对新疆特色自然环境和人文景观的介绍，有热爱祖国，热爱自然的感情

教学重点、难点：

1.重点：新疆的自然地理状况；

2.难点：新疆特色农业形成原因；新疆发展的区位优势； 教学方法

1、运用多媒体，综合使用图片展示、视频欣赏等手段。

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2、教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。

教学准备：多媒体课件，视频 课程类型：

新授课 教学用时： 1课时 教学内容和步骤：

一、导入课题

㈠播放视频《我们新疆好地方》：

今天我们要学习的这个区域，它在中华文明的每一段盛世传奇中，都是上演奇迹的地方，它在女娲造人的创世神话中就已经出现，它因张赛的辛苦经营而名动中原，它是古代中国、印度、伊斯兰、希腊四大文明体系独一无二的交汇之地。目前，在中国发展的大好背景之下，我们党将目光再次投向了西部，转向到这个地区。下面我们一起来看一段视频，看看这个神秘地方是哪？为什么我们党会将目光投向这里？

师：（视频结束）通过刚才的视频，我们知道了，这个神秘的地方是哪里啊？ 学：新疆

师：没错，正是新疆维吾尔自治区，今天我们就一同走近这个神秘的地方，一起来领略西域风情。

二、新授

康平镇中学地理组

完成第一项任务：了解新疆自然地理状况 ㈠新疆的地理位置

（出示中国政区图，让学生自主概括总结。）那么，问题来了。结合图课本P76-77，自学课文内容回答下列问题：

1.新疆位于我国的_______，是我国面积_______的省区，是一个以 _______、_______、_______、_______ 等多个民族共同生活的地方。

2.完成P77虚框内的问题。

明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。

㈡新疆的地形特征

1．出示新疆地区地形图，结合课本P77页问题，让学生自主概括，然后教师总结。

师：我们记忆新疆地形特征的时候可以借助“疆”字的外形构造，形象化地概括出新疆的地形特征。（PPT展示）明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”

2．练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。㈢新疆的气候特征

1．出示乌鲁木齐的降水和气温年变化图，引导学生自主概括。明确：降水稀少，气候干旱，冬冷夏热。

2．出示全国干湿地区图，分析新疆干旱气候的成因

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借助地图，结合以前学过的相关知识，帮助学生总结。明确：⑴远离海洋；⑵高山环抱；⑶湿润气流难以到达。㈣课堂小结

完成第二项任务：了解新疆农业的基本特点 ㈠ 富有特色的绿洲农业

师：我们继续来学习新疆的特色农业，我们知道自然条件决定生产类型，也正是因为新疆独特的气候和地形条件，才形成了其独特的农业。下面我们看一组图片。

1．出示与新疆农业有关的自然风光、生产劳动和农产品图片，指导学生自主概括新疆农业的基本特点。

师：结合刚才所看图片以及课本P77-78页的课文，我们可以总结出新疆农业的相关特点。

明确：水源：高山冰雪融水；

分布：盆地边缘、河流沿岸； 主要农作物：小麦、玉米、高梁等； 特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等。

2．合作探究：说出新疆人口和城市分布特点；说出新疆瓜果甜的原因。

新疆维吾尔自治区人口城市主要分布在绿洲、河流沿岸和盆地周围，呈点状或带状分布。

新疆夏季光照充足，昼夜温差大，有利于糖分累积

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（备注：扩展部分放到讲解练习册的时候补充 热量充足，光照强烈 有利于瓜果着色 昼夜温差大，日照时间长 有利于瓜果的糖分积累 干燥的气候和稳定的灌溉水源 优质棉生产基地）㈡了解坎儿井（仅仅展示，不做详细介绍）1．出示坎儿井构造示意图和相关图片 ㈢利用资源优势，发展特色农业

在西部开发过程中，农业是基础。如何充分利用西部地区的自然优势，发展具有市场竞争力的特色农业，不仅是新疆，也是广大西部农村面临的机遇和挑战。

完成第三项任务：了解新疆能源的基本特点

学习探究：让学生结合P79课文和图8-2-

3、8-2-4，解决几个实际问题。

1、找出新疆石油、天然气和煤炭资源的主要分布区

2、说出新疆煤炭、石油和天然气预测储量占全国总储量的比重。

3、帮助学生理出西气东输工程的意义

【课堂小结】 西部地区的经济发展仅靠农业发展、能源输出是远远不够的，而应该进行原料的初级加工和深加工，同时还可以发展旅游业、边境贸易等，从而实现经济效益和生态效益双赢。

三、总结

1、民族、面积、位置、气候、地形、河流、城市、绿洲、荒漠

2、绿洲农业

康平镇中学地理组

3、能源开发(西气东输)板书设计：

第二节 新疆维吾尔自治区

一、自然地理状况

1、地理位置、范围：西北边疆，160多万平方千米，2181万人，47个民族

2、地形特征：三山夹两盆

3、气候特征：降水稀少，气候干旱，冬冷夏热

二、特色农业

1、水源：冰雪融水和地下水

2、分布：土质好的冲积平原

3、主要农作物：小麦、玉米、棉花、甜菜

4、特色产品：哈密瓜、葡萄等

三、能源基地

1、主要能源：煤、石油、天然气

2、主要能源分布区

3、西气东输工程

第二篇：第八章第二节新疆维吾尔自治区

遂宁市白马中学高校课堂导学案年级：初中二年级（下）科目：地理编制教师：谭建春印制份数：270份

第八章第二节新疆维吾尔自治区

学生姓名：小组名称：小组评价：教师评价：

【学习目标】

1、运用新疆地形图说明新疆的位置，并说明其对气候的影响。

2、在新疆地形图上识别其主要山地和盆地，并描述新疆的地形特征。

3、说明新疆的自然条件对农业的影响；说出新疆主要的名优农产品。

4、运用绿洲、人口和城市分布图，归纳新疆人口、城市的分布特点。

5、知道新疆是我国新兴的能源基地，说出其主要矿产资源和新能源，并说明其开发的地理条件和开发利用的成功经验。

6、说出西气东输工程对区际经济发展的意义。

【学习重点】

1、新疆“三山夹两盆”的地形特征。

2、新疆的自然条件及其对农业生产的影响。

3、新疆人口、城市的分布特点。

4、新疆能源资源的开发。

【学习难点】说出西气东输工程对区际经济发展的意义。

【课时安排】一课时【自主学习】阳光课堂《基础知识达标》P36

【合作探究】

1、画新疆维吾尔自治区地形简图，注明阿尔泰山、天山、昆仑山、准葛尔盆地、塔里木盆地、塔里木河、额尔齐斯河、吐鲁番盆地和塔克拉玛干沙漠；

2、描述新疆的地形特征。

3、绿洲农业的特点（以坎儿井为例）

4、说明新疆的自然条件对农业的影响；说出新疆主要的名优农产品；瓜果特别甜的原因。

影响：

产品：

原因：

5、运用绿洲、人口和城市分布图，归纳新疆人口、城市的分布特点。

6、新疆是我国新兴的能源基地，说出其主要矿产资源和新能源，并说明其开发的地理条件和开发利用的成功经验。

7、说出西气东输工程对区际经济发展意义

起点：

经过省份：

终点：

意义：

【课堂达标】阳光课堂《基本技能达标》P16—P17

【巩固练习】阳光课堂《综合发展达标》P17—P18

【课堂小结】

【教师寄语】 高效课堂我做主认真自研打基础有效互动不糊涂积极展示真幸福

第三篇：第二节 新疆维吾尔自治区教学设计

第八章 西北地区

第二节新疆维吾尔自治区教学设计

一．教学目标

1.知识与技能

（1）.了解新疆维吾尔自治区的地理位置，并说出其对气候的影响；（2）.了解新疆的人口、城市、的分布特点，并分析其原因；（3）.新疆农业发展的有利和不利因素。

2.过程与方法

（1）.地形图上识别主要山脉和盆地，概况新疆维吾尔自治区的地形特征；

（2）.运用资料分析海陆位置、地形等地理因素对气候的影响，分析本区气候特点；（3）.说明新疆的自然条件对农业生产活动的影响；说出新疆的名优农产品；（4）.知道西气东输的背景以及对中西部地区经济发展的意义。

3.情感态度与价值观

通过本节知识的学习，对学生进行爱国主义教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

二．教学重、难点

1.“三山夹两盆”地形特点及其他自然地理要素之间相互影响的关系； 2.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素；

3.新疆的气候特点及形成原因及其对农业生产的影响； 4.新疆能源的开发。

三．难点

说出西气东输工程的背景和对我国东西部经济发展的意义

四．课时安排

一课时

五．教学方法

地图教学法、分析讨论法、讲述法。

六．教学过程 ［导入新课］

出示维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片。请大家辨认一下，这是我国哪个少数民族？这个民族主要分布在我国哪个省级行政区？

学生齐答：维吾尔族，主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。

大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但为什么这么甜呢？今天我们就来学习、认识这个中国面积最大，邻国最多的省级行政区。板书：第二节新疆维吾尔自治区 ［讲授新课］

（一）板书：新疆的自然环境特征

活动：请大家阅读地图册中国政区图，回答下列问题：

1.描述新疆在中国的位置特点，找出与新疆相邻的国家有哪几个。2.找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉，说出它们的走向。3.找出新疆的两大盆地及其分界山地。学生读图画图，教师巡回指导画图方法。

讲述：（1）新疆维吾尔自治区，简称新，地处我国西北边陲，从东北向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等八个国家相邻，是我国邻国最多的省级行政区。

（2）面积166万千米²，占全国1/6，是陆地面积最大的省级行政单位。新疆现有人口2360万人（2015年），人口密度14人/千米²，属我国地广人稀的少数民族聚居区，有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等10多个民族。

（3）地形特征：新疆北部是西北—东南向的阿尔泰山，新疆唯一的外流河——额尔齐斯河发源于此，中部是东西向的天山。南部为包括多条山脉组成的东西向山地昆仑山。天山把新疆分为南疆和北疆两大部分，南为塔里木盆地，面积53万km2，为世界最大内陆盆地。盆地中有面积达32.4万km2的“死亡之海”——塔克拉玛干沙漠，边缘有我国最长的内流河——塔里木河。新疆北部为准噶尔盆地，盆地中有古尔班通古特沙漠，为我国第二大沙漠。所以新疆的地形以山地和盆地为主，形成“三山夹两盆”的地形特征

承转：刚才我们讲到新疆两大盆地内都有面积广大的沙漠，新疆之所以沙漠广布，与新疆的气候密不可分。

复习提问：西北地区最主要的自然特征是什么？（干旱）教师： 出示新疆沙漠景观图片 西北地区降水量分布图

学生读图：分析新疆大部分地区的降水量在50mm以下，降水稀少，气候干旱。学生活动：通过练习分析新疆干旱的原因。（把下列内容按照因果关系组合起来，以分析新疆干旱的原因。①深居内陆，距海遥远降水稀少，气候干旱。②山脉对湿润气流的阻隔。③来自海洋的湿润气流难以到达。④降水稀少，气候干旱。）

当地的水源主要来自高山冰雪冰川融水。在这冰雪、冰川融水的滋润下，在盆地的边缘山麓地带出现了许多绿洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于这些绿洲中。

（板书）：

（二）、绿洲农业

设问：（1）新疆有2300多万人口，哪些地区适合人居呢？（2）为什么绿洲适合人居住呢？

（3）绿洲的水源主要来自哪里呢？（山区降水和高山冰雪融水）教师：出示“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图

（1）绿洲分布在什么地方？（盆地边缘的山前平原，有河流经过的地区。）

（2）将图中的一些城市标注在地形图上，观察城市的分布与地形的关系？（城市大多分布在天山、昆仑山脉的山麓地带。）

（3）从图上可以看出，城市、人口分布有什么特点？

教师归纳：新疆人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。新疆绿洲面积不到8%，却集中了90%的人口、耕地及国内生产总值。

承转：绿洲除了有水外，还有丰富的耕地资源，可以发展绿洲农业。因此，新疆大小数千个绿洲，是最主要的农业生产基地。一提到绿洲农业，大家一定会想到新疆的特色产品哈密瓜、葡萄等。

设问：哈密瓜、葡萄有什么特点？（甜）为什么新疆瓜果特别甜呢？ 教师展示哈密瓜、葡萄、棉花等图片。

设问：新疆绿洲农业的特色还有哪些？（优质棉花生产基地。）

种植棉花的优势：新疆干旱少雨，日照时间长，光照充足，无霜期长，非常适宜棉花的生长；昼夜温差大，可以有效地抑制棉花病虫害的发生；新疆空气湿度小，有利于棉花生长和采摘。

影响棉花种植空间分布的因素：稳定的灌溉水源（盆地边缘，高山山麓的绿洲）等

学生归纳，教师总结：

1.发展绿洲农业的有利和不利条件

有利条件：夏季热量充足，光照强烈，昼夜温差大 不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏。

承转：水是制约农业发展的关键因素，新疆人民为了有效地利用绿洲丰富的水资源，修建了适合当地环境的坎儿井等水利工程。

2.古老的引水工程──坎儿井 出示“坎儿井剖面示意图”

学生阅读地图：说明坎儿井的开凿与当地自然环境的关系。学生回答，教师归纳：坎儿井是在当地干旱气候条件下形成的一种古老的引水工程，可以使水在自流过程中避免大量蒸发，体现了新疆人民的聪明才智，符合人地协调的发展方向。

（板书）：

（三）、新兴的能源基地

3（出示西气东输线路图）简要介绍

教师：为什么我国要实施西气东输工程？将为东西部地区带来那些好处？ 学生讨论 ［课堂小结］

本节课我们着重了解了新疆的自然地理特征，新疆的位置和地形特点导致新疆的气候以干旱为突出特点，进而使新疆形成与之相适应的荒漠为主的自然景观，这说明自然环境是一个整体，各要素之间相互制约、相互影响，新疆有丰富的天然气资源，本世纪出我国实施了西气东输工程。

板书设计

第八章 西北地区

第二节新疆维吾尔自治区教学设计

一．新疆的自然环境特征 二．绿洲农业

三．新兴的能源基地

第四篇：第二节教案纸

第四章 中国肴馔文化 第二节 中国肴馔的美化

【复习旧知】

1、选材时关注从养生和健康的角度：天人相应的饮食观念，尽可能做到“四季不同食、四方不同食”，保证食材的新鲜；

2、刀工技艺的运用将原料加成一定规格形状，不仅便于烹制和调味、美化和造型、更利用食用和消化吸收

3、美食搅动味蕾，人类通过舌尖品尝各种滋味，但美食更是一场视觉的盛宴、扑面而来的怡人香气、一次全身心的愉悦之旅。【引入新课】

烹饪是艺术，是人类对食物选择、烹调、供应和享受的艺术。肴馔之美是中国烹饪艺术的重要内容。中国肴馔的烹调过程是烹饪艺术的创作过程，它主要塑造的是味的开锅、也塑造辅助的色、香、滋、形和味外之味的形象，表达着创作者的思想感情。一道佳肴就是一个美妙绝伦的艺术品，更是一道倾注作者情感的回味无穷的篇章。【讲解新知】

一、美食与美名配合

面对美食，人们往往是“阅读”与品尝并重：在进食前，谈论它、想象它、观赏它，产生强烈的餐饮审美感受。中国美食历来注重“味外之美”，菜肴的命名是重视文学美的表现。菜名之于菜肴，有时就如文艺作品的标题一样，能起到画龙点睛的作用，使菜肴平添魅力。

1、祝贺型

2、典故型

3、趣味型

4、数字型

5、质朴型

给菜肴取美名是一门学问，名称太实则可能乏味而缺失想象空间，太虚又令人茫然，必须做到虚实的和谐统一，做到名实相符。

二、美食与美器配合

俗话说，好马须好鞍配，红花须有绿叶配。

只有美食与美器相互呼应、完美地结合，才能各显其美，相得益彰。

袁枚在《随园食单》一书中提出，在食与器的搭配时，“宜碗者碗，宜盘者盘，宜 1

大者大，宜小者小，参错其间，方觉生色。

中国饮食器具之美，美在质，美在形，美在装饰，美在与馔品的谐和。从最早的陶钵、陶盆、陶豆、陶碗，到商周时期专门盛饭用的簋，盛肉用的豆，盛放整羊、整牛用的俎，吃肉挟菜用的匕、箸，均用金属、玉石、牙骨、漆木等制成。可见，中国古代食具之美，主要包括陶器、瓷器、铜器、金银器、玉器、漆器、玻璃器几个大的类别。中国最早出现的彩陶是在红色器皿的口沿部绘一周带状红彩，或是在敞口器物的内表点缀一些简单的几何纹饰。这些彩绘标志着人类追求美器的传统，首先表现在饮食上。它同时标志着人类的饮食早在远古时代已不仅仅是解渴充饥，它又是愉悦精神的重要仪式。生活在江汉地区的屈家岭文化居民，更以高超的陶艺创造了薄胎彩绘食具，称为旦壳彩陶，看到这类精巧的饮食器具，可以想像史前先民的饮食活动已进入到相对高雅的艺术境界。制器不俗，用器一定文雅。彩陶的粗犷之美，瓷器的清雅之美，铜器的庄重之美，漆器的秀逸之美，金银器的辉煌之美，玻璃器的亮丽之美，是配合美食的另类美的享受。美器与美食的谐和，是饮食美食的最高境界。

综观今日饮食之器皿，一是不讲究艺术之精美，要么追求质地的昂贵，如用器皿材质命名的“金银厅”、“玉瓷阁”。要么追求时尚的返璞归真，如大盘（大盘菜）、大桶（农家鸡）、大锅（百鸟归巢）均作为器皿。大而不雅，精而不美，不但不美观，也很不实用。三文鱼刺身用大木盘上，除了造噱头外，有多少西餐文化的优雅可言？袁枚在《随园食单》一书中提出，在食与器的搭配时，“宜碗者碗，宜盘者盘，宜大者大，宜小者小，参错其间，方觉生色。”“大抵物贵者器宜大，物贱者器宜小；煎炒宜盘，汤羹宜碗；煎炒宜铁铜，煨煮宜砂罐。”也就是说，美器之美还不仅限于器物本身的质、形、饰，而且表现在它的组合之美，它与菜肴的匹配之美。广州的餐饮器皿，不管以古朴为美，新奇为美，还是以珍贵为美，简素为美，都不应该陷入“唯美”的怪圈，一定要信守“美器配美食，美食不如美器”的原则，立足美食“选”美器，美器一定要“配”美食。

1、根据菜肴的造型选择配搭器具

2、根据菜肴的用料选择配搭器具

3、根据菜肴的色彩选择配搭器具

4、根据菜肴的风味选择配搭器具

5、根据筵宴的主题选择配搭器具

三、美食与美境的配合

 就餐环境与美食的配合  就餐情景与美食的配合  就餐者心境与美食的配合 【课堂训练】

饭店的经营管理者在美食与美境的配合中具体可以控制的因素是哪些？为什么？ 【小结】

美食是一种特殊的艺术品，口味和欣赏美食，除了给人视觉上的美、味觉上的美之外，还能给人的身心带来愉悦的美感。面对美食，人们往往是“阅读”“欣赏”“品味”并重：在用舌尖触及佳肴前有若干个与顾客碰撞的接触点，也许是佳肴的品牌形象的每个层面（广告、销售渠道、餐厅建筑与装修、餐厅服务人员的举手投足等），这些既能形成“首因形象”，引导顾客的消费心理，更能在全过程中给顾客带来深刻的美好的体验。因此，肴馔的美化应该是从每个“吃货们”的接触去设计和把控，一个名实相符而优雅的名称从听觉上给顾客以想象、精致器皿烘托完美造型的佳肴魅惑视觉、餐厅中人的点睛之笔令顾客心理倍感美好而回味无穷从而流连忘返。【布置作业】无

第五篇：第二节东南亚教案

0909第二节东南亚教案

教学目标：

了解东南亚地理位置的重要性；了解东南亚地区农业生产与热带气候的关系；对中南半岛山脉河流与城市分布关系的了解

了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

理解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响。情感态度与价值观：

通过对海啸的了解，增强一定的防灾减灾意识。教学重点：

东南亚地理位置的重要性，热带气候与农业的关系。教学难点：

中南半岛山河与城市分布的关系；两种热带气候的主要区别 导入新课：

到新马泰旅游去，成为我国公民近年来出国旅游的一大热点。你知道新马泰在哪吗？让我们共同走进东南亚（板书第二节东南亚）。新授过程：

教师：看看东南亚大致的位置和范围（板书一范围位置）学生：看课本22页图：“东南亚在世界中的位置”

教师：指挂图：东南亚位于亚洲东南部，从整体上看包括中南半岛和马来群岛两大部分，中南半岛因位于中国以南而得名。

学生：看课本22页图“东南亚地形”图找出：中南半岛、马来群岛、马六甲海峡（板书中南半岛、马来群岛、马六甲海峡）

教师：看挂图说出中南半岛和马来群岛濒临的海洋

学生：在教材22页在“东南亚在世界的位置”图上填注太平洋、印度洋、亚洲、大洋州，描述东南亚的海陆位置（板书位置）

教师：东南亚地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的十字路口上（板书 十字路口），地理位置非常重要。地处东南亚十字路口中心的就是大家刚刚找过的马六甲海峡，有十字路口咽喉之称。为什么称它为咽喉？

学生：看23图说出马六甲海峡两侧半岛和岛屿，沟通海洋。

教师：马六甲海峡是太平洋和印度洋的航运捷径，有日本海上生命线之称。学生：思考日本为什么称其为海上生命线？ 教师：东南亚有许多国家（板书国家）。

教师：东帝汶是东南亚最年轻的国家，2002年5月20日独立。东南亚国家为加强地区间的合作与交流，成立了一个区域性的国际组织：东南亚国家联盟，简称东盟，该组织和我国的经贸联系非常密切。

学生：在22“东南亚地形图”上找出赤道、北回归线、南纬10，看看它们穿过东南亚的哪一部位？

教师过渡：北回归线穿过中南半岛的北部，赤道穿过马来群岛，东南亚大部分位于南纬10和北纬25之间的热带（板书热带气候），因此东南亚以热带气候为主

学生：看课本7页“亚洲的气候类型”，东南亚地区分布有哪几种气候类型？（板书：气候）对照东南亚地形图，说说两种气候类型的主要分布地区？

教师：热带雨林和热带季风气候有什么特点？

学生：阅读教材23，描述热带季风气候和热带雨林两种气候特征。教师：通过看图分析可知这两种气候的共同特征是：终年高温，年降水量大，可以为东南亚地区的农业生产提供充足的水热资源（板书农业）。

学生：思考，适合高温多雨的气候，东南亚的主要粮食作物是什么？阅读教材24第一段和图“东南亚居民喜食米饭”“东南亚的梯田”。（板书水稻）

教师：除了水稻东南亚还适宜种植哪些作物？

学生：观察“东南亚的梯田”思考，梯田边上长的是什么树？，看35“东南亚的橡胶种植圆”“东南亚的油棕种植圆”思考，除了椰子，还能种植什么？

教师：椰子、橡胶、油棕等属于热带经济作物（板书热带经济作物）教师：水稻和热带经济作物在东南亚是怎样分布的？指导学生熟悉东南亚五种主要作物的图例。

学生；参考地图册“东南亚国家主要农作物的分布”，看图说出说出主要农作物的分布国家：

1、稻米出口国

2、最大的橡胶生产国

3、最大的棕油生产国

4、最大的椰子生产国

5、最大的椰子出口国

6、最大的蕉麻生产国。

教师：因此受热带雨林和热带季风气候的影响，东南亚成为世界上重要的稻米产区和热带经济作物的重要生产基地。

教师过渡：请大家欣赏陈毅元帅的一首诗，并思考（小黑板：赠缅甸友人）

我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流永不息，彼此共甘美。彼此为近邻，友谊长积累。不老如青山，不断似流水。彼此地相连，依山复靠水。反帝得自由，和平同一轨。彼此是胞波，语言多同汇。团结而互助，和平力量伟。临水叹浩森，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。

思考：诗歌暗含的是东南亚哪一部分的地理信息（提示：中南半岛、马来群岛）？找出最能体现该区域山脉河流走向流向地理特征的一句诗。

教师：从诗中我们了解了中南半岛和我国山水相连，唇齿相依的邻邦关系，让我们对照中南半岛地形图看看它是否具有这个地理特点。看中南半岛的地形，说出地势高低起伏变化的总趋势是？

活动：探讨日常消费行为与东南亚热带雨林的保护（见课本25页）教师小结：（对照板书）

本节课我们主要了解了东南亚的位置范围，学习了东南亚气候、地形及对人类活动的影响。拓展延伸：

1、查阅有关资料了解东盟。

2、在中国政区图上找出六个位于河流沿岸的城市名称