安全文明校园建设汇报材料(精)

第一篇：安全文明校园建设汇报材料(精)

陶唐峪乡中学安全文明校园建设 汇报材料

我校是霍州市一所寄宿制乡镇中学。学校现有专任教师47名,在校学生463人。多来来,各级领导十分关注学校的发展,经常视察学校,对学校的教育教学管理工作提出宝贵意见,给予学校大力支持。学校以建设一个民主平等、诚信友爱、充满活力的安全文明校园为目标,在全校教职工的共同努力下,学校管理得心应手,安全文明校园建设取得良好实效,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高,较好地完成了预定工作目标。现就这方面工作情况汇报如下:

一、坚持正确的办学方向,牢固树立以德育人的思想。

良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。因此,我们在搞好教学工作的同时,首先抓好了师生的政治思想工作。学年初制定切实可行的工作计划,并按计划开展活动。坚持进行师德教育,树立师生的人生观、价值观。办学两年多来,我校没出现一例违法、违纪案件和犯罪行为,没有一人参加法轮功组织和邪教组织。学校工会先后组织了教职工乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、趣味运动会等活动,丰富了教职工生活。学校德育处以“年级月月赛”活动为载体,多渠道对学生进行思想品德教育。

二、提高认识,明确安全的重要性。

安全是维护正常的教学和生活秩序,保障学生人身和财物安全,促进身心健康发展的根本。无论班子会,还是教职工大会,学校都把安全工作作为一个重要的议题,使每一个领导、每一个教职工、每一个学生做任何事情,都牢牢把握“安全是第一的”。学校利用每天的早操进行安全教育,要求班主任在每周的周会上、班会上,以及安全课上都要强调安全,深入做好学生的安全教育工作。学校聘请了派出所的闫所长为法制副校长,多次邀请他来学校指导安全工作,增强了学生的安全意识和法制观念,提高了学生的安全防范能力。

（一、建立和完善安全工作组织机构,确定好安全责任。

牛薛平校长担任安全工作领导小组组长,主抓安全的石科锋副校长担任副组长,由年级主任担任组员,组成了强有力的安全工作领导班子,各级管理人员分工明确,各司其职,各负其责。为了明确责任,充分调动工作的主观能动性,学校细致地划分了责任区。每一栋楼,每一个楼层,每一个宿舍,凡是有学生活动的场所都有专人负责,发现安全隐患,第一时间上报安全工作领导小组。

（二、严格制度,责任到人,不断提高安全管理水平。

我校安全工作的开展,在责任到人之后,又建立了一套完整的安全工作制度,作为安全工作的保障。“人治人、人不服;制

度管人,人人服”。我校制定了一整套安全工作制度,这些制度包括《门卫管理制度》、《安全保卫制度》、《安全责任追究制度》、《学生安全管理制度》、、《卫生管理制度》、《学校食堂管理制度》、《传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度》、《手足口病防治应急预案》、《食品卫生安全事故应急预案》等。特别是对学校重要部位、要害部位严格检查,建立了相应的规章制度,采取了安全防范措施并对每个方面、每一个岗位做了具体的安全责任要求,哪里出现问题,就依制度追究其责任,形成铁尺子,硬约束,使工作人员不能有一丝一毫麻痹大意的思想。

（三、构建了学校、公安机关、家长、社区的学生安全的工作网络。我校首先加大校内安全教育力度,认真开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题活动,掌握基本的遇到危险自护、自救、逃生和报警的方法,提高了学生的安全意识和防范能力,进行安全疏散演练,同时通过严格管理,有效预防校园暴力和伤害事件发生。为了与家长共同做好这方面工作,学校每学期召开通学生家长会,把对学生管理的要求以“致家长一封信”的形式送到家长手中,让家长更多地了解学校的规定,并配合学校做好安全教育工作。为整治校园周边环境,陶唐峪乡派出所干警经常到学校了解情况,征求学校意见。

（四、采取各种措施,扎实做好安全工作。

1、及时了解学生安全信息。班长每天上报学生身体和心理

异常情况,学生之间矛盾冲突情况及其它不安全隐患情况。

2、严格封校,每到放学,门卫在校门口认真检查校牌,严防寄宿学生出校门。禁止学生购买小摊小贩的“三无”食品。

3、每天对设施进行一次巡查,安全工作小组定期进行安全隐患排查,做好记录,并及时组织人力进行彻底的检修,禁止师生私接电源,使用各种电器,保障学校设施的安全性。

4、学校对食堂的物品采购、从业人员、食品存放、炊具卫生、消毒设施等各方面做了严格的规定,并随时检查,发现问题,及时整改。

5、经常对学生进行有关交通知识的教育。严格管理教职员工车辆和外来车辆。

6、在楼梯划分了左右分割线,严格要求学生上下楼梯靠右行走。现在楼道走廊通道安全通畅,照明设备处于正常状态。

7、消防器材配备齐全,在使用期限之内,无损坏。

8、严格要求学生纪律,就餐、两操、下晚自习、大型活动等,一律要求责任教师带队,严防发生拥挤、踩踏伤害事故。

9、做好寄宿生的查寝工作。每天下晚自习,值班老师每天对寄宿生进行夜间检查学生有无异常,必须到所在寝室签名确认,值班领导进行督查,发现问题及时处理,保证学生文明、安全的住宿。

10、学校节假日和寒暑假,学校领导轮流值班,确保校园安全。

12、班级实行晨检制度,教室、宿舍实行及时清扫、通风换气、定期消毒制度,教室每节课课间都要进行通风换气,宿舍每天进行通风二个小时以上,校园内每星期进行一次消毒,以防止校园传染病的发生及流行,确保学生的健康。

13、学校与走读生家长签定《安全责任书》,进一步明确安全职责。总之,学校非常重视安全教育和管理工作,对安全工作实行了全员、全程、全方位管理,特别是加强了重点部门和重点环节安全管理工作。强化安全意识和责任意识,严格遵守安全工作纪律,不断提高安全防范技术和防控能力。切实搞好学生安全教育工作,提高学生的自我保护能力,全面开展了学校安全自检自查整改工作,及时消除各种安全隐患,保障了学校教育教学工作的顺利进行。

陶唐峪乡中学 2014.6

第二篇：安监站建设汇报

关于成立龙坪镇安全生产监督管理站的情况报告

为了进一步加强安全生产监管的基层和基础工作，推进安监工作“重心下移、关口前移”，落实《关于清远市加强镇级安监机构建设的指导意见》清机编[2007]4号文精神，结合我镇的实际情况，迅速部署开展建设安监机构建设工作，并在市安监局的关心和支持下，完成了建立“龙坪镇安全生产监督管理站”的各项工作，现将具体开展建设情况汇报如下：

一、加强认识，领导重视

自从我镇收到开展镇级安监机构建设的文件后，镇党委、政府十分重视此项工作，为切实把该项工作做好，迅速成立了以镇长成文友为组长、主管安全生产工作的欧阳志新委员为副组长的镇级安全生产监督管理机构建设工作领导小组，并专题研究落实建立和加强镇级安全生产监督管理机构中的级别设置、人员配置、办公场所、岗位责任制、经费安排等问题，为成立“龙坪镇安全生产监督管理站”的下一步工作作出了周密的安排、部署。

二、按计划实施，逐步落实

在连州市安监局的关心和支持下，我镇安全生产监督管理机构建设工作领导小组按照连州市镇（乡）成立安全生产监督管理站的工作计划，逐步落实好各项工作。首先为安监站挑选有责任心、工作能力强的干部为专职安全生产检查员，以文件形式完成了安监站人员的任命，并按时上报市安监局备案；其次落实好办公场

所、完成挂牌工作（办公室设在镇经济发展办内）；完善好公章、办公用具、各项规章制度牌的制定；最后组织安监站的全体人员参加法律、法规和安全生产有关业务知识培训。真正做到了六有：有机构、有人员、有场所、有投入、有职责、有制度。

经过五个多月的建设开展，我镇的安全生产监督管理站已逐步完善并步入正轨。在以后的工作中，我镇安全生产监督管理站将履行自身的工作职责，做好职能工作，使镇一级安全生产监督管理工作逐步走上规范化、制度化的轨道，真正构筑起安全生产的第一道防线。

龙坪镇人民政府

二○○七年十一月六日

第三篇：平安校园建设汇报材料

滨江花苑幼儿园

创建“平安和谐校园”汇报材料

幼儿园管理、教育的对象是3~5周岁幼儿，他们没有自理、自我保护、逃生能力，是弱视群体。由于这个特点，所以我们幼儿园和中小学又有不同，更加重视安全问题，我园始终把安全工作摆在第一位，始终把安全工作摆在重要日程。“平安校园”的创建工作，正是安全工作的一个载体，我园专门成立了“平安校园”创建领导小组，园长为安全工作的第一责任人，分管副园长具体抓，其它幼儿园班子成员和保健医生为成员，做到职责分明，落实到位，坚持以人为本，已解决事关幼儿园人身安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师幼和谐建设，强化园内日常安全卫生管理，为教师和幼儿提供平安、和谐的校园环境。幼儿园做到了安全机构和规章制度完善，校园安全卫生设施达到上级规定要求，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。建园以来无刑事治安案件和安全卫生事故的发生；校园环境优美，秩序井然，2009-2011年连续三年荣获滕州市食品卫生管理先进单位；2010、2011、2012年连续三年荣获枣庄市优秀家长学校、教书育人、学校卫生先进单位；2011年荣获滕州市安全工作先进单位；2012年我园食堂评为B级食堂。现就我园在创建“平安和谐校园”中所做的工作向各位领导汇报如下：

一、安全管理工作做到精细化

在安全教育管理工作的实践中做到“四个到位”即认识到位、组织到位、制度到位、措施到位。

1、认识到位

幼儿园每学期都要利用例会时间组织全体教职工学习安全教育理论和本园制定的安全制度，学习《未成年人保护法》等一系列法律法规，特别是有关安全教育的文件精神及时传达给每位教师和家长。使他们明确安全工作目标和职责，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想。

2、组织到位

成立了以董事长为组长各园园长为副组长，个科室主任年级组长为成员的安全工作领导小组全面负责安全教育管理工作的组织领导。把工作任务层层分解，落实到每个具体责任人；还聘请了派出所的 为法制校长，形成多元化、多层次、人人参与、全员管理的安全教育格局。为了加强幼儿在园安全管理，每天都有园长和中层领导带领教师值班巡视，检查幼儿园安全情况，及时发现安全情况及时汇报处理，做到防患于未然。

3、制度到位

幼儿园建立健全了各项安全工作制度《安全管理制度》《卫生管理制度》《食堂管理制度》等，明确岗位职责。4、措施到位 为了将安全教育落到实处，我们采用不同措施加以预防和监督。每学期初，重点学习幼儿园制定的《安全工作责任和事故追究制》层层鉴定安全责任书，并在教师奖惩制度中规定凡出现安全责任事故评优评先一票否决。注重班级量化管理和幼儿日常行为管理，每学期评出安全标兵和安全管理先进班级。

二、安全教育内容做到序列化

1、不论哪种常见校园事故的预防，根本的措施在于加强师生的安全教育。具体的做法是：一是按照幼儿园《课程标准》把安全知识教育列入专题课，保证每周一课时的安全教育课。二是通过安全月、晨会、班会等开展经常性的安全教育。三是结合国家普法计划聘任法制辅导员，举办报告会开展法制安全教育。四是构建家庭、幼儿园、社会“三位一体”的安全教育管理机制，成立家长委员会，形成齐抓共管的教育局面。五是重视幼儿的心理健康教育。

2、为了使安全教育内容形成序列，我园依据有关法律法规向幼儿进行安全常识、健康知识教育，培养学生“珍爱生命、保护自我、安全第一”的意识。按照幼儿的年龄特点、理解能力确定不同年龄段的安全教育内容和要求。小班重点了解不跟陌生人走，不接触危险的东西;中班重点了解家的住址，知道爸爸妈妈的电话号码，遇到危险时知道躲避与求救;大班重点了解安全标志，自我保护;并向幼儿家长发放安全教育宣传资料，规范家长的不良安全行为。

3、重视防范和处理突发事故工作：突发公共事件应急处置工作预案体系健全，每学期都组织消防演练、防震演练和防暴力侵害演练；组织幼儿学习背诵《安全守护生命十大黄金法则》每学期对幼儿进行两次身体检测，还联系社区医院为幼儿进行龋齿筛查，时时刻刻做好幼儿的健康、安全工作。

三、安全教育形式做到多样化

1、创设阵地性教育环境

利用黑板报、宣传栏、墙壁等阵地宣传安全教育知识，普及安全教育内容，使安全教育知识深入人心，形成安全教育的良好氛围。

2、幼儿的安全意识、良好的行为习惯需要一个反复培养的过程。平时，幼儿园注重幼儿日常行为习惯教育、园规、园纪教育。每天都组织教师在园门口接待幼儿，教师带领幼儿使用文明礼貌用语，言谈举止大方。把幼儿安全教育和文明习惯养成教育有机结合起来。幼儿对教师满意率高，没有体罚和变相体罚幼儿的现象。

3、充分发挥家长委员会整体功能，形成安全教育合力，开展家庭安全教育活动，完善三结合教育网络。利用家长学校讲《儿童心理健康保健》、《交通安全公约》《学生伤害事故处理办法》，向家长讲清注意交通安全的重要性。通过家长课堂的开设，使家长懂得了更多的安全教育知识，安全教育活动得到了家长的支持与理解。

4、积极开展“警园共建”活动，发挥安全法制副校长、辅导员的职能作用，和交警队、派出所共同建设安全教育基地和安全教育大课堂，共同研究安全教育工作，制定安全教育措施，为幼儿做交通安全知识讲座，经过交通干警的讲解，使幼儿掌握了交通常识，不仅能自觉遵守交通规则，而且还能规范其他幼儿和家长的文明行为。

在幼儿园安全管理中，我园由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，安全工作取得了显著成效。多次被评为“滕州市安全工作先进单位”。但我们也深深知道，安全工作是一项关系到幼儿园发展、社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全第一，预防为主”的方针，严格执行各项安全管理制度，为广大教师和幼儿创设一个平安和谐的校园！

第四篇：生态校园建设汇报材料

生态校园建设 汇报材料

近年来，学校在各级领导的关心支持下，借助办学条件标准化建设和义务教育均衡县验收的历史机遇，持续加大生态校园建设投资力度，努力打造整洁优美的校园环境，取得了显著的成绩。现将相关工作汇报如下：

一、指导思想和工作目标

通过校园绿化、美化和环境整治，提升学校整体形象，展示学校个性魅力与办学特色，为培养适应时代要求的高素质人才，全面推进素质教育，全面提高教育质量营造整洁优美的育人环境。通过全员参与，开展各种校园文化建设活动形成具有学校特色的精神环境;通过加强学校绿化建设形成学校的物质环境。使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。

二、具体工作措施

为抓好生态校园建设，我们主要做了以下工作：

1、抓好卫生工作，净化校园环境。学校德育办认真落实各项卫生扫除、检查、公示制度，各班级卫生区每天定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;校内垃圾日产日清，垃圾和果皮箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化美化体现一定的文化内涵。根据教委统一规划，设置具备育人功能的小品景点，做到点面结合。新建《弟子规》文化长廊一处，景观桥三座，莲藕池和鱼池各一个。花草树木布局错落有致、疏密合理。

3、绿化美化做到不留死角。对校门口、教学楼后等待绿化的地方进行土地整翻和花木移植。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了桃树、石榴树和核桃树，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

4、创新思路抓好校园绿化美化。在今年春季校园绿化活动中，创新工作举措，积极邀请历届校友中的成功人士，通过组织同学聚会、校友联欢等形式，共植纪念树、共叙同学情。今春以来，各届校友共为学校捐赠梨树、海棠、樱桃、槭树、枫树、栾树、柿树、银杏、山楂等名贵花木400余株，为学校节省绿化投资5万余元。

5、在加强校园绿化美化工作的同时，科学养护好花木。为了进一步管理好学校已有的花木，学校安排专人进行管护。定期浇水施肥，认真做好花草树木的修剪整理工作，及时喷洒药物，防治病虫害。

三、取得的主要成绩

经过全体师生的不懈努力，学校生态校园建设取得了一定的成绩，受到各级领导和社会各界的好评。在暑假前期举行的全区校园环境建设综合检查评比中，我校取得全区第一名的好成绩。先后有10余所镇内外的兄弟学校到我校参观学习。

尽管我们取得了一点成绩，但是我们不会骄傲，我们会把领导的鼓励和社会的赞誉化作今后工作的动力，在新的学期把生态校园建设工作做到更好。我们将本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，坚持全员参与，立足实际，突出特色，使校园形象更美，校园环境更优、校园品位更高。让师生们在良好的环境中健康、快乐的工作和学习。

第五篇：幸福校园建设汇报材料

和谐筑育幸福园

大爱催开幸福花

家庭幸福、社会和谐是每个人内心的呼唤，与此相比，校园更应该是幸福的。校园里放飞的是祖国的未来和希望，培育的是一朵朵含苞待放的花儿，因而校园的幸福不仅是关乎每一个社会个体的人生体验，更是国家的未来和希望的所在。我校紧紧围绕建设幸福校园的办学宗旨，将“学生、老师幸福”与否作为检验学校工作的首要标准，凝心聚力打造幸福校园，让每一朵花儿都幸福的成长，让每一个学生都幸福的汲取知识的雨露，为此，我们做了一些卓有成效的工作，现汇报如下，请各位同仁批评指正。

一、人文关怀，成就幸福教师

工作不仅是我们谋生的手段，也应该成为我们精神的追求，让老师们快乐的工作着，幸福的工作着，只有幸福+快乐的工作模式才是双赢。为此，我校紧紧围绕幸福教师的理念，打造和谐的人文环境，关心教师生活，成就幸福教师。

1、以爱心促和谐。我校狠抓了干群之间的和谐、师生之间的和谐、教师与自身职业的和谐、学校与学生家庭的和谐等“四个和谐”，形成了“人和为本”的管理思想。要办好学校，校长的管理艺术、管理技巧固然重要，但源自心灵深处的为师生成长服务的真诚才是管理的根基。所以，在日常工作中，发现每一个教师的闪光点，赞赏教师，关心教师。每周二的校例会，对师工作中好的表现，知道了某位教师课堂教学有了提高和改进，甚至听到了某位教师说过的一句感人的话，我们都要在全体教师会上说一说，号召大家向他们学习。被表扬的教师心里暖洋洋的，听的教师心里也多了一份感动。

2、以爱心换真心。关心教师就是用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心。教师的生日到了，学校会送上一份精美的蛋糕；天冷了，给老师们发一个形似手的护手霜，用红纸剪一个“心”字贴在上边，并写上“天冷了，请保护您的手”，老师们收到后感觉特别温馨；节假日到了，为老师们购买生活用品。如：到鱼台买绿色优质大米、到博山买无铅瓷具，到缫丝厂为老师定做蚕丝被；一年四季为老师订做衣服；老师家中有困难，总是想法设法帮助解决。正是这些人文化的关怀，激发了教师们的工作热情，干群关系自然也就和谐了。

3、以活动为载体成就教师幸福体验。真正的教育是发自教育者内心的，是充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福的。因此，无论学校工作多忙，学校都鼓励老师们挤时间，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，在多彩的生活中增添自己的生活乐趣。组织拔河比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、跳大绳比赛、卡拉ok比赛、乐器比赛、爬山比赛、捆腿跑比赛、医疗保健操比赛等活动，既可以丰富教师的课余生活，又可以增强学校的凝聚力。倡导老师舒心工作，幸福生活，不做蜡烛做太阳，照亮学生，辉煌自己，形成老师之间亲如兄弟姐妹的和谐关系。现在，诗 意的生活、激情的教育、丰富的活动，已经充分缓解了教师工作和学习的压力，“我工作、我美丽、我健康、我快乐”的理念已根植于老师们心中。

二、师爱为先，成就幸福学生 学生喜欢是我们永恒的目标，工作中我们以学生喜欢作为为最高要求。学校制订了学生喜欢的课程、学生喜欢的老师、学生喜欢的课堂、学生喜欢的活动等一系列活动的评价标准，设计了调查问卷，并作了详细的调查统计、研究，为进一步开展工作筹备了第一手资料。

1、学生喜欢的课程

我校本着“国家课程开足开齐，地方课程求精求实，校本课程突出特色”的原则，积极设置学生喜欢的课程。通过问卷调查及学生老师、家长座谈会，在六年级开设口琴、七年级葫芦丝、八年级笛子等深受学生喜爱的校本课程，在此基础上，我们根据学生的喜爱，创造性地引入高中走班选修课程制，又在周二开设了经典诗文诵读课程，周三开设了象棋、围棋、舞蹈、合唱、腰鼓、电子琴、豫剧、京剧、武术、跆拳道、乒乓球、面塑、十字绣等选修课程，真正实现了国家、地方、校本课程多元共存的课程体系。让课程由“大锅饭”发展为“套餐”或“自助餐”，以适应不同学生爱好及发展的需求，很好地体现了学生课程结构爱好的选择性。

学生普遍对音、体、美课程感兴趣，这些没有考试压力的科目更能引起学生的共鸣，学生更能在这些课程中放松自己。而在语、数、外这些文化科当中，学生的兴趣相对较低，但就知识本身而言，任何知识都具有趣味，因而，我们要善于挖掘知识中的闪光点，吸引学生的注意力，保持学生学习的兴趣。

2、学生喜欢的课堂

我校积极开展了同课异构等教学活动，让老师感受不同课型带来的不同效果，产生的不同课堂反应。事实证明，学生对不同的课堂产生的反应完全不同，有的课堂生龙活虎，有的课堂死气沉沉有如一潭死水。这种差别主要与课堂形式有关，直接取决于教师对课堂的驾驭能力，操控能力，对学生积极性的调动能力。教师必须把枯燥的知识用生动、幽默的语言、细致的讲解、有效互动，滋润进学生的心灵，使课堂充满欢声笑语，让学生在快乐的课堂中穿行。

3、学生喜欢的老师

教师是课堂的操控者，驾驭者，因而一节课的好坏与教师有着直接的关系。教师个人的魅力、语言使用、肢体动作的多样性、面部表情的丰富都可以充分调动学生的积极性。一个优秀的老师必定是多方面结合的出色的人，不能够兼顾而只是枯燥的进行知识传授的教师，注定与“学生喜欢”绝缘。只有做到了各方面统筹兼顾，才能够让知识的传授在教师精湛技艺的引领下自由穿行，快乐歌唱。也只有这样的老师，才能够成为学生喜欢的老师。

4、学生喜欢的活动

教育的对象是具有主观能动性的人，因而以培养人为己任的教育工作必定要走进学生心灵，了解学生所需、所想，从他们合理的个性需要出发，满足他们的心理成长需要，这样的活动，才能够得到学生们的喜爱，这样的活动，才能够具有长期深入开展下去的动力和理由。我校下发调查问卷，一方面摸清老师们的特长，一方面掌握学生们的真实需求，本校教师能够胜任的活动，我们开足、开好，本校缺乏的特长老师则花大力气去聘请，如：我校的葫芦丝、腰鼓等社团，坚持走出去，请进来的原则，既培养本校教师，同时聘请专业老师，满足学生的个性需求，保证活动顺利开展。

5、学生喜欢的学校

这一目标是教育的最高境界。商品的好坏消费者最有发言权，被市场所青睐，被消费者所喜欢的商品必定走俏于市场，学生喜欢的学校是对一所学校的课程、课堂、老师、活动等各方面的总体评价，具有高度的概括性。不言而喻，学校对学生所给的评价具有先天的偏爱，学生更具有无可替代的发言权，学生喜欢的学校也就成为对学校最高的、最重的褒奖，正如我们通常所说：金杯银杯不如学生的口杯，金奖银奖不如学生的夸奖。一所学校在课程、课堂、老师、活动等方面深入学生喜爱，那么，他注定会是一所被学生喜欢的学校。我校在课程、课堂、老师、活动方面广泛征求学生的意见，已经奔跑在学生喜欢这一康庄大道上了。

6、爱洒校园。为了关心和帮助家庭有困难的学生，我校成立了“同在蓝天下助学基金会”，目前，已有数百名困难学生得到了基金会的帮助。为弘扬爱心奉献精神，学校举办“让爱洒满校园”演讲会，激发学生的关爱之情，组织开展了“师爱生、生爱师、生生爱父母”活动，让爱洒满校园，让爱辐射到家庭。

不仅如此，老师们共同用爱心创建爱心和谐校园，用师爱温暖学生们的心灵。每到新年元旦，老师与学生一起包水饺、吃大锅菜、联欢，其乐融融，学生体验家的幸福；师生观看全运会足球赛时，突遇狂风暴雨，学校高翠芝老师为保护学生，以她的柔弱身躯挡住了飞来的广告牌，可她被砸昏在地；学校维修深水井，须启用多年未用的水井救急，总务处主任刘国义亲自尝试无问题后才启用水井；学生病了，老师亲自送到医院，落下功课，老师们迎风沐雨，上门补课。炎炎烈日下，映出了巡查午休教师的身影；寒风刺骨的夜晚，留下了值班教师的足迹；结冰的路上烙下了教师永恒的脚印；简陋的教室里，留下了教师无怨无悔的青春„„

丰富的画面、多彩的镜头，呈现出岱岳实验中学大爱和谐的幸福画卷，闪耀着全校师生爱心和谐的音符，岱岳实验中学的师生们正意气风发地弹奏着创新发展的幸福乐章，迸发出爱心永恒的时代最强音！