柳毛湾镇中心学校2012年-2013学年第二学期教学工作总结[共五篇]

第一篇：柳毛湾镇中心学校2012年-2013学年第二学期教学工作总结

柳毛湾镇中心校2012——2013学年第二学期

教 学 工 作 总 结

柳毛湾镇中心学校 2013年7月

教学工作总结

根据沙湾县教育局工作要求，以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党和国家的教育方针，以推进素质教育为中心，以推进课堂教学改革为突破口，以校本教研制度为支撑点，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、书香校园、平安校园，促进我校教育教学的优质发展。现将本期的教学工作简要总结如下：

一、加强教育教学理论学习

在新课改背景下，理论学习是助推教师专业化成长、提升教师业务素质的重要途径。

教学理论的学习，主要通过集体学习和个人学习相结合的形式，集体学习是教研组组织的有计划有针对性的学习，教师的自学是通过阅读有关教育教学刊物上的理论文章，写读书笔记或心得，提高自身的理论修养和业务水平。

二、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

教学常规是保证教学工作正常有序进行的重要标准,教师是教学常规的执行者,学校教务处是教学常规的管理者。教师层面与管理层面认真抓好教学常规,才能保证全面提高教育教学的质量。我们的常规管理力争实现“细严实常”，力求以科学的管理达到理想的效果。本学期执行由教务处负责抽查，教研组组长自查组员的办法，杜绝无教案 上课，无人上课，不批改作业等现象。我们常规检查采取抽查与全校检查结合，有定期检查和不定期抽查，及时纠正，及时处理。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。

1、时刻树立课程意识

我们强调规范学科课程，强化教育法规意识，严格执行课程计划，开足上足、教好所有规定的课程，以保证学生的全面发展和个性发展。本学期所有教师均能做到严格按照课表安排进行教学，不随意换课，不丢课，时刻保持高度的课程意识。

2、严把备课关，及时检查教师教案。

每一位教师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性强的教学设计。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求进行提前备课，发现问题及时反馈、及时解决。要求教师教案书写规范，要求每位教师上完每节课后写一篇教后反思，教后反思能对教学有促进作用。各教研组要按时开展集体备课，以掌握最新教学动态，学习最优教案设计，运用最新理念指导教学行为。我们要求：每个教研组要统一教学计划、教学目标，保持每一课时的重、难点的一致。教研组长要每周检查签阅一次组内教师的教案，督促教师及时书写。教务处重点检查教师教案是否有创造性的实施过程，是否体现为了学生的发展，是否 及时进行总结反思。本学期我们教务处组织检查了四次教师教案，我们大部分教师教案能够做到：目标明确、重难点突出、书写工整、反思及时、课时饱满。

3、抓好课堂教学。

每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围。为提高每一节课的课堂效率，要加大推门听课的力度，加强沟通，及时总结，促进提高，教师要重视并切实落实好平时的课堂教学。教师在教学中要适时渗透安全教育，教育学生珍爱生命，热爱生活，促进学生全面发展。教务处深入课堂，走进各教室，认真检查教学的开展情况，及时和上课老师交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。

4、加强作业的布置和评价且定期检查。

作业是学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。作业完成的好坏，也是学生学习习惯和学习能力的一种体现。我们要求任课教师要精心设计每次作业。在作业设计时，注重发挥学生在作业过程中的自主性、趣味性和创造性，在强调基本能力的同时更注重学生的主动实践、独立思考、积极探索，作业在内容、完成方式、分层设计、评价方式等方面能有所创新，作业量适中，切实减轻学生课业负担，落实“轻负担高质量”的教学理念，并能督促学生形成良好的书写习惯。教务处专门制定了检查教师作业批改细 则，每月都对每位教师的作业批改情况进行及时详细的检查，保证了教师能够及时的批改作业，批改符号规范，批语、批改日期书写工整，作业批改后还能抓住优、缺点及时进行讲评。每月教务处都进行作业检查，重点看两个方面：一是教师是否及时批改（包括二次批改），二是学生书写是否规范。辅导差生做到了动之以情，晓之以理，导之以行。

三、加强教学研究，提高教学质量。

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。

1、学校根据实际情况，制定教研计划、教研制度，我们每周二下午进行文科教研活动，周四下午进行理科教研活动，周二上午进行体音美组教研活动。并且每个教研组有一位中层领导参加教研活动，进行指导督促。一是要充分发挥教研组的作用,及时解决教学中遇到的新情况和新问题； 二是集体备课；三是各教研组加强互相听课、评课；四是抓好典型,以点带面,同时要开展探讨教学活动。本学期认真实施了课堂达标课、观摩课和推门听课制度。我校将课堂达标和推门听课作为提高课堂教学质量的关键环节来抓。课堂达标有教研组组织，教务处按时对听课教师打考勤，听课教师按课堂教学评价标准予以打分，每次活动结束后将成绩上报教务处，根据成绩最高分进行观摩课。达标课与观摩课建立了教研组之间、中小学之间相互听课制度。每位中层领导对新上岗教师的上课情况进行跟踪性推门听课，包干到人。推门听课是评价教师课堂水平的重要方式，听课前不打招呼，不问课型，将教师基本素质、教学方法、教学效果、教学设计作为主要评价对象，将听课结果作为教师每学期的课堂教学成绩考核内容之一，有利地促进了课堂教学改革工作，提高了课堂教学质量。

2、派出教师参加各种培训、学习观摩。学习先进管理和教学方法。本学期我校先后派出中小学语文、音乐、体育、美术、英语学科参加县教育局组织的校级交流活动；2013年5月8日-10日我校分别派邹春香、谢佳悦老师和程红霞、陆秀香老师到乌市参加中小学英语和小学语文同课异构学习。学校领导在资金有限的情况下，加大投入，尽可能给每位教师提供去城镇学校学习经验的机会，让教师的教育教学水平在校际交流的研讨和课改大赛的听、评课活动中得到不断的提高。

四、开展课外活动和学科竞赛活动，促进师生的共同发展。

为了活跃学生学习生活，促进学生全面发展，保证学生每天锻炼1小时，本学期我校除大课间活动，还开展了阳光体育活动，“体育、艺术2+1”项目活动。并根据活动计划备好活动教案，做到了责任到人，训练有计划、有内容、有指标。并针对初三学生开设了音乐、美术特长班，有计划、有专业的老师每天进行授课。各教研组还开展多种学科竞赛活动。如：音体美组开展的中小学跳绳比赛比赛、中小学绘画、书法、手工比赛；小学数学组的口算、手抄报比赛；语文写字、朗读、作文比赛；英语作文、口语、手抄报竞赛等活动。这些活动的开展，一方面培养了学生的特长，另一方面丰富了校园文化生活，培养了优良的学风。

五、做好各项资料的收集工作

学校教务处资料的收集和积累非常重要，我们教务处十分关注各项资料的收集。资料由教务主任总体负责，并由教务员对教务处各项资料分门别类地收集，同时对资料不全的活动，及时催促，及时上缴。

六、重视师资的培养工作和校本培训工作。

本学期加大了对教师培养的力度，使青年教师尽快胜任教学，尽早使其成为教学骨干。我校提倡每个教师大练基本功，每周坚持写粉笔字、毛笔字、钢笔字、画简笔画，教务处专门安排人员对三字一画进行评比，并记录在册，并派出5人参加了沙湾县三笔大赛。我校教师积极参加县教研室组织的课改优质调讲赛活动和校际交流活动；积极组织教师参加业务培训，定期在教学楼四楼大厅开展理论学习，每位老师人手一本校本培训手册。我校先后组织教师学习了教师职业道德知识、师德师风规定、教育法律法规等。本学期派出教师学习达35人次，学习归来传达学习经验，共同交流。整个学期切实提高了培训质量，建立了自己的校本培训模式，流程是研读文本、交流心得，开展专题研究、实践锻炼为一体。对2013年实习教师指定老教师传、帮、带，根据制定的师徒结对计划达到了以老带新，以新促老的目的；我们还鼓励教师参加本学科、本专业的学历教育，尽可能给教师的学习提高提供方便。通过培养、培训，我校的师资水平不断提高。

七、努力的方向

1、更好、更快、更科学的提高教学质量一直是教学工作的重中之重，但现在如何把质量全面提高的更高的层次是我们不断研究实践的。

2、课题研究不够深入，且实效性也不强，有些浮于表面。

3、学校教学工作还需要进一步加强，教师素质也有待进一步提高。

4、学校教师队伍流动性太大，造成学生流动性大。

八、今后工作思路

1、深化课堂教学改革，促进学生群体均衡发展。

2、强化教研工作，全力推进教研创新。

3、加强学生综合素质评价，提高教学效率和教育质量。

4、继续加强年轻教师培训力度；

5、细化每项工作，加大教学工作实施。

在今后的工作中我们将发扬成绩，纠正不足，理清思路，勤奋工作与时俱进，开拓创新，争取再创柳毛湾镇中心学校教育教学新局面！

柳毛湾镇中心学校

第二篇：湾沚镇中心学校2010

湾沚镇中心学校2010-2011第二学期工作计划本学期综合学科教研活动有了大的转变，形式也发生了变化，湾沚镇中心学校2010-2011第二工作计划。在新学期中，综合组在学校、教务处的指导下制定了以下的工作安排。本学期的教研活动紧紧围绕“新课程背景下有效教学策略的研究”为主线，让教师在平时的教学活动中紧紧抓住研究课题，让自己的教学行为有一个明确的方向，从而达到有的放矢。本学期综合组的人员构成分为：

1、英语教师（王红云、洪晨、谢睿、杨斌）。

2、青年专职老师（许军、汪定鹏、杨光新、李明智）。

3、其他综合学科教师（许俊松、季秀梅、沈祥霞、张凤飞）。在所制定研讨课中本学期在三组中各抽两名老师进行示范教学研讨课，其余老师进行随堂听课。本学期由于有县级英语优质课评选，所以英语老师本学期都要进行示范课并由评委打分，选出一名参加县级评选。本学期的示范课必须紧抓研究课题。听课、议课老师要写心得交到教研组备案。在本组示范教研活动中，李明智、王红云老师全程参于综合组的活动监督与业务引导，每次活动老师都要参加并签到。学期结束纳入考核，具体计划参考工作计划表。综 综合组2011年2月20日湾沚镇中心学校综合组2010-2011第二学期教研计划表周次时间活动内容活动地点备注12.21-2.25围绕“新课程背景下教学策略的研究”集体制定计划音乐教室22.28-3.4综合组制定计划，随堂听课班级33.7-3.11综合组教师集体学习《新课程背景下有效教策略的研究》音乐教室43.14-3.18王红云、谢睿研讨课暨小学英语优质课评选校内初赛多媒体53.21-3.25洪晨、杨斌英语研讨课暨小学英语优质课评先校内初赛多媒体63.28-4.1综合组小学生素描比赛内容《我们美丽校园》美术室74.4-4.8汪定鹏体育研讨课《新课程背景下有效策略的研究》篮球场84.11-4.15活动周94.18-4.22李明智科学研讨课《新课程背景下有效策略的研究》实验室104.25-4.29省科学优质课送课下乡，市小学音乐送教下乡115.5-5.6“五·一”劳动节125.9-5.13小学中高年级英语朗读比赛135.16-5.22许俊松、张凤飞美术研讨课《新课程背景下有效用策略的研究》自定145.23-5.27音乐、体育现场教学设计比赛（县级）155.30-6.3庆祝“六一”文艺汇演166.6-6.10综合组学期工作总结音乐教室

第三篇：镇中心学校2013—2014学年第二学期重点工作

镇中心学校2013—2014学年第二学期重点工作

为实现“融入渔区教育，实现个美丽的校园梦”，本学期积极主动的重点创造性的开展如下工作：

一、总体目标

2013-2014 外在求三好：形象好：①洁净校园②激情校园③方块操④特色课⑤校园文化感受好：①多彩活动，丰富师生生活②加强学习，重视思想引领③师生进步明显并体验成功。成绩好：①打造快乐的高效课堂②中考、统考有较大突破，中学和小学成绩冲击在全市同类学校进6争4名。

二、举措与创新：

1、打造“爱、实、活、新、精”的教改五字新风。

2、在青年教师中围绕各校教改带头人，开展各类教学业务比赛及研讨活动，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍。实施《南排河镇中小学幼儿园领导考核暂行办法》和《南排河镇教师教学激励工作机制实施办法》。

3、规范财务报账制度。我们重新规定四方签字的要求，规范校长财务权限。建立财务抽查制度。

4、牢固树立“安全工作责任重于泰山”的意识，坚持“预防为主，防治结合”的指导方针，采取得力措施，全面开展安全工作。做好11项安全措施深入校园工作。

1、签订责任书，落实安全责任。

2、加强警校合力抓安全教育，建好安全档案的亮点工程。

3、开展安全检查隐患排查。中心学校采取集中排查和分散排查相结合。

5、组织全镇教改带头人辅导，采用集中和自学相结合的学习方法，树有志、好学、朴实、善教、爱生、慎思、勤练、求精的骨干教师的新形象。

6、组织“我爱我岗”的师德宣讲活动，为各校良好的师德师风的形成营造氛围。

7、创造性的开展“蹲点看教改考评比赛”工程。建立中心学校听评课记录制度。作为校长要经常深入第一线，听课、督检校长、干部、教师的教改活动，中心学校其他人员也是如此。

8、实行各校分科学案电子档制。签订校长承诺完成目标书。

9、分“教改学区”（大中学区、赵中学区、南中学区、歧中学区），扎实开展教改优质课、观摩课评选比赛。为各校教改搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进，全面提升教师教学水平和授学课能力。

10、试点创新大教研组集体备课制度，通过召开中学、小学、幼儿等学科组座谈会，广泛征求意见，中心学校制定下发集中集体备课制度，对集体备课流程和相关要求，进一步细化。

11、以现场会促发展，督检出各校的办学水平。改变以往什么会议都在中心学校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。比如德育工作，校长论坛，安全工作，教育教学工作，教改成效，校园文化、特色校园等现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。让校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册。使每次现场会都对全镇中小学校长有所触动，有所感悟，叫每位校长都能暗下决心，别人能做到的我一定能做到，回去后积极行动，向先进学习，坚决形成全镇中小学幼儿园的校（园）长比管理、比办学水平的浓厚氛围。

12、全面开展各项竞赛，大幅度提高教学质量。中心学校将精心组织，周密安排一次学科竞赛、工会活动、运动会、师生演讲、教改交流、幼儿技艺比赛。中心学校对每次活动下发简报，对成绩突出的学校、任课教师和学生颁发荣誉证书。

13、组织学习、大力宣传教改必要性和紧迫感。使校长、中层干部、教改带头人、教师、形成课改的共积，创设课改的良好氛围。并抓好各层次人员的培训工作。

14、强化常规教学管理。对个人备课，集体备课，上课，批改作业，辅导，考试均要提出明确要求，做好培优补差，加强后进生学习兴趣，学习态度和学习习惯的培养。定出尖子生、中考统考目标，力争在全市名列榜首。

15、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好、个性特点。舞蹈，绘画，体训，英语，科技等兴趣班（组），既抓普及面，吸引更多的学生参与，又抓提高层，力求在各类竞赛中获奖。

16、项目校建设，一是落实大辛堡中心校的合校工作；二是落实关--大和大--后两条村级公路建设；三是落实赵家堡幼儿园楼和南排河幼儿园楼的项目建设。

过去的成绩是我镇今天工作的起点，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时惧进，开拓创新。只有全镇教职员工团结一心，踏实工作，才能把我镇工作推向更高的层次，更高的起点。回顾过去，我们信心百倍，展望未来，我们豪情满怀。在今后的工作中，我们将以饱满的工作热情，昂扬的斗志，扎实苦干，积极进取，努力开创南排河镇教育工作的新局面。

附：大事活动表

第四篇：柳毛湾镇学校2010—2011学年第二学期课堂教学改革实施总结

课堂教学改革实施总结

在我校,进行课堂教学改革已有好几个年头,本学期我校加大全体教师更新教育教学观念的力度,进一步落实新课标要求,加快课改步伐,制定计划,使课堂教学面貌尽快改观。将近学期末，我们取得了一定的成绩，现在将这些工作总结如下：

一、进一步转变观念

课堂教学改革目的是校正教师以“教会”代替学生“学会、会学”的课堂价值观，解决学生消极厌学，效率低下的的学困问题。以“自主合作性”课题为依托,国家课程改革为指导，以认知、建构理论为依据，洋思中学、杜郎口中学和魏书生等“自主”学习成功经验为典范。立足课堂，切中要害，以学生“学会和会学”为目标，勇于创新，大胆实践，让学生动起来，课堂活起来，能力强起来，成绩好起来。做到课改为质量服务，模式与个性兼顾，榜样与整体联动同步，尊重差异与限期达标结合。使学生、教师的成长与学校跨越发展同步实现。

二、加强课堂教学改革改原则的认识

1、符合了认知、建钩原则。把课堂还给学生。认识到真正的学习是学习者自主认知和建钩的过程，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。

2、追求了知识和能力兼顾的原则。解决短期效率和长期高效的问题。教会或学会当堂知识是重要的，但在学的过程中培养学生会学的能力和技巧更重要。课堂教学改革的最终目的就是让每位学生都能相对高效的自主学习。

3、实现抓细节促成效的原则。要夯实两方面的细节，其一是教的细节，教师要坚信，教学改革是一个学习创新实践的过程，而不是模仿照搬、作秀过程。创新要从整体设计教学的备案开始，做到设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。其二是学习细节，要研究学习过程。明确学习的三个环节，做到预习到位，展示充分，反馈及时，从教师到学生都能做到每个环节真实有效。

4、体现了信任的原则。一要相信学生。学生的基础、智商、能力虽有差异，但他们都是自主学习的个体，都有巨大的潜力等待开发，教师的主要任务就是发掘潜能，因材施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。二要在教师的示范下，让课堂的每个个体相互信任，因为信任就是合作的基础。

三、落实课堂教学改革组织机构及职能

建立学校的课堂教学改革领导小组。领导小组为行政领导机构，将课堂教学改革纳入学校整体发展规划和常规管理。

组 长：王生斌（校长）

副组长：王晓英（书记）

组 员：魏红英（教务主任）

张发军（政教主任）

王新刚（后勤主任）

潘建江（工会主席）

四、教师进行课堂教学改革的表现有：

1、认真分析影响课堂开展自主学习的因素有那些，并结合课堂实践，探索解决的对策和方法。

2、探索“自主”与“合作”的内在关系。自主和合作是截然不同的两个过程，但二者又存在必然的内在联系，课题要解决的问题是：如何将二者合理组合，形成完整而有效的课堂模式。

3、“自主合作”的课堂评价。课题所倡导的课堂模式有别于传统课堂的价值趋向，所以在课题发展过程中，必然要思考评价的标准和价值趋向，特别以听课、评课为主的具有导向性的评价，更显得尤为重要。

4、自主合作与教学质量提升。一切科学发展社会进步服务，教育科学同样要服务与教育发发展，就课题而言，必然要为学校的发展服务，否则就失去了生长发展的土壤。所以要让课题得以健康发展，就必须研究课题与教师和学校共同关心的“成绩”之间的关系，要努力让课题成为成绩提高的助推器。同时考虑教学质量的各个因素。

5、“自主合作”与管理。管理的本质就是使工作有序、高效进行，当“自主合作”成为学校涉及广泛的工作时，学校就必然要研究与之适合的管理。

五、加强了课堂教学改革的考核

1、落实了考核标准的制定。根据课改的指导思想和实施原则，加强了课堂中学生自主合作学习的形式和实际效果，要紧紧抓住学生“会学”和“学会”两大主题进行引导评价。对于教师在课堂中的作用，重在衡量教师让学生学了什么，学会了什么，而不是教师讲了多少，讲到多少，甚至是讲会多少。

2、加深考核内容和操作。考核内容依据课改发展的不同阶段有所侧重，其中第一阶段注重了教师观念的转变和方法的模仿与探索，具体内容一是课堂评价，即按照新制定的课堂评价标准，对课堂主体

部分进行考核。二是学生对课堂进行满意度测评，测评的重点是学生认为自己是否掌握了学习方法，是否有足够的时间去学习、交流和展示，是否学会了，理解掌握了。三是教学效果评价，即学科统考或期末考试是否达到规定的标准，第一阶段必须达到全县教师排名中等偏上。

柳毛湾镇学校

2010年12月

柳毛湾镇学校2010—2011学年第一学期

课堂教学改革实施总结

沙湾县柳毛湾镇学校

2010年12月

第五篇：柳毛湾镇学校2010-2011学年第一学期教研工作总结

柳毛湾镇学校2010-2011学年第一学期

教研工作总结

一学期以来，我校在教育局的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改实验为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。

本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学衔接”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教务处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听6节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

柳毛湾镇学校2010年12月

柳毛湾镇学校2010-2011学年第一学期

教 研 工 作 总 结

柳毛湾镇学校 2010年12月