柳毛湾镇中心小学2009-2010工作总结

第一篇：柳毛湾镇中心小学2009-2010工作总结

柳毛湾镇中心小学2009-2010学年

第二学期教学工作总结

柳毛湾镇中心学校

2010年6月

柳毛湾镇中心学校2009-2010年第二学期

教 学 工 作 总 结

本学期临近了尾声，本学期我校在上级党委，政府和教育行政部门的领导下，全面贯彻党的教育方针政策，继续深化教育内部的新课程改革理论，积极在教学工作实际中实践新课程的创新理念，努力营造实践中创新、反思的平台，让每一位教师在积极向上的教学氛围中提高个人业务水平。我校以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，努力推进素质教育。本学期我校教学工作主要从以下几个方面做以总结：

一、严抓常规教学工作及日常管理

本学期在教学常规管理方面，继续有效做到科学化、制度化、规范化。首先，要求全体教师一如继往的认真备课、上课。在教师备课上推行学期备课、单元备课和课时备课的三级备课制度。教案以实用为本，忌抄袭教案的现象发生。坚决杜绝无教案上课现象。在教案内容要求上要有具体的三维目标，教学方法与学法。在教学过程设计上要能激发学生的求知欲和学习兴趣，各环节清晰，方法新颖，方案行之有效。每节课后有深刻而精炼的反思，及时把课堂中存在的问题记录下来，总结教学经验，改进教学工作。我校教务处组织各教研组长随时检查教师的教案，以提高教师整体备课水平为原则，做好每一次的详细记录。教务处与各教研组长定期进行沟通、交流，及时提出问题并做出相应的措施。本学期各教师的教案有了一定的进步。

其次，我校抓好课堂教学，以提高我校教育教学质量。课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。我校要求每一位教师充分发挥课堂教学的整体功能，优化课堂结构，运用联系学生实际生活的教学方法，使每一位学生在掌握基础知识的前提下，开拓思维，培养学生的创新精神与实践能力。在实际教学中，每位教师在各教研组的带领下，认真备课。各教师在达标课上展示了各自的风采。全校教师在互相交流中学习，提高业务水平。

本学期我校实行推门听课，同学科教师集体备课对每位教师的上课进行听、评课。每位教师要主动听取意见，并主动找出问题，依据自身差距对症下药，提高自身素质和教学业务水平。各教研组长组织教师按本校制度的评价标准予以评分，并将结果报教务处，参与量化。同时建立了教研组之间，中小学之间相互听课制度，鼓励教师积极听课，取长补短。

此外，鼓励教师采用自评的方式，每月写一篇教学案例及反思，积极与其他老师沟通。我校组织教师参加县级和乡镇级的校际交流，以提高教学质量。本学期各科的调讲赛在沙湾一小、四中等校相继开展，我校教师精心的前期准备下分别获得县级小学语文，英语调讲赛第三名、初中历史调讲赛第三名的好成绩。这是严抓教学的科学管理和教师们的不懈努力分不开。

最后，在培优补差的上，认真做好每一次的活动教学。教师不仅重视在知识上查漏补缺，还积极将科学的学习方法、学习习惯予以指导。布置作业上，教师严格按照教学大纲和教材的要求，朝着有利于培养能力和发展智力的方向，作业量适中，难度适度，不机械布置作业。及时、规范、工整的批改，并及时讲评。各教研组长负责定期评分。为了严格管理作业设计，推进作业设计改革。我校在教师布置作业上已形成机制，对各科布置作业做表格记录，交至教务处。教务处和各教研组长负责分析各任课教师的作业布置是否按照教学大纲，是否增加学生负担，是否符合科学合理性等。对于出现的问题及时反馈，及时与任课教师沟通交流。

二、做好新课程改革工作。

首先，学校成立了教务主任带头的课改中心教研组，每月开展一次活动，通过集体备课，学习理论，探讨课改中遇到的问题，做到边做边学。学校将积极的先进理念传达给各个教研组长的每位老师，将集体备课的经验传授给各个教研组，推动教师上好每一堂课，以收到事半功倍的教学效果，鼓励教师积极撰写经验论文。教师们积极主动学习教育理论，并写了不少的较优秀的教学论文。

其次，切实抓好学校实验室的管理工作。我校的实验室安排专人负责，专人管理。实验室工作人员要继续认真履行职责，严格的执行实验室的各项规章制度以及各项工作条例，做到账物相符，分门别类，上柜入册，查找方便。各实验室教师要按照要求上好每一节课，填好实验通知单和实验报告单，并由实验员监督，发现问题及时上报教务处，由学校协调解决。本学期九大室的各负责教师能认真做好各室的卫生、操作、档案的工作。

最后，抓好初三毕业班的教学工作。中考成绩是检验我校以及我镇教学质量的根本标准。根据实际情况，我校初三教师发扬吃苦耐劳的精神，多用时间指导学生学习，对学生进行经常性的思想指导和调整。我校积极调动学生全力以赴，排除一切干扰因素，冲刺中考。

除此以外，我校各教研组还开展了丰富多彩的活动。如初中数学组开展的画出脑海中的几何图，极大的拓展了学生的思维。学生的兴趣浓厚。政历地组开展了环保为话题的漫画、手抄报比赛等等。“六一”时，学校展示了教师们在书画上的风采以及学生们心中节日的一幅幅佳图。活动让学生和教师参与其中，达到了寓教于乐，教学相长的目的。

我校在本学期开展中小学生夏季运动会。趣味竞赛与正规竞赛项目增强学生体质，强化班级凝聚力，同时使得学生在运动会中学到了更多的知识，学会了互帮互助、学会了竞争与合作。

本学期我校有力推进民族团结教育，作为一门学科教育广大师生。民族团结课更重视了，学生在其中学到了团结，懂得了各少数民族一家人的道理。安全教育和法制教育一直是学校的常规教育。针对今年四、五月全国发生的校园惨剧，我校专门成立了以维护校园安全的防护队。全校男教师轮流值夜班制和全校老师轮流值白班制。校园安全在全体的教师的共同努力下，学校的安全环境得到了净化。

三、加强远教设备的教学应用，提高教师业务素质。

本学期我校将加强多媒体教学的运用，使教师积极主动搜集资料、开动脑筋、精心准备课程，努力使教师钻研业务，提高业务水平。为此，学校要求每月每位教师要准备至少一节多媒体，各教师要做好前期准备并及时到教务处登记入册。各教研组要及时评课，及时指出不足，提高多媒体教学的质量。学校教师积极做课件，运用多媒体教学蔚然成风。全校教师在制作课件，运用远程设备方面的技术有了很大的提高。

四、学校做好期末检测和考务工作。

本学期继续加大课改力度，期末考试编班，阅卷分班，封卷阅卷，确保考务工作的公正与真实。

以上是本校这学期的教学工作总结，我校将力求抓好落实工作，为柳毛湾中心学校各项工作的顺利进行打下坚实基础。

柳毛湾镇中心校

2010年6月

第二篇：柳毛湾镇学校2010-2011学年第一学期教研工作总结

柳毛湾镇学校2010-2011学年第一学期

教研工作总结

一学期以来，我校在教育局的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改实验为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。

本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学衔接”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教务处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听6节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

柳毛湾镇学校2010年12月

柳毛湾镇学校2010-2011学年第一学期

教 研 工 作 总 结

柳毛湾镇学校 2010年12月

第三篇：柳毛湾镇维稳情况汇报（共）

柳毛湾镇维稳情况汇报

柳毛湾镇党委自接到上级会议精神，立即制定了值班表，安排党政主要领导总带班，双人双岗、领导带班，全天24小时确保有人值班的方案，并根据上级指示，成立了应急处突队伍，要求应急队伍成员全天24小时随时待命，确保全镇维稳工作正常开展。

我镇由主要领导亲自带队联合派出所组成三个检查督导组于6月28日晚23时对全镇18个村队、站所、企业就做好“7•5”敏感时期社会稳控值班情况进行了督导检查。在检查期间大部分单位都能按照党委政府的统一要求做到双人双岗，领导带班，但是也有个别单位值班情况较差。29日早晨党委政府组织所有村队领导、站所、企业负责人对检查结果进行通报并对维稳工作再一次做了具体的安排部署。

目前，柳毛湾镇派出所正式干警只有3名，为进一步加强对镇区及18各村队流动人口的摸底排查、登记管理，扎实做好“7.5”敏感时期及直国庆期间的安全稳定工作，我镇于2010年5月委托县社会保障局以招工的方式招录10名青年，并成立了柳毛湾镇维稳联防队，使全镇24小时值班巡逻工作落到了实处。

此外，为维护社会稳定，镇党委政府加大了技防的投入力度。先后在镇区13处人员聚集区安装了视频监控系统。

柳毛湾镇商贸较为发达，交通十分便利，流动人口较多，治安环境也较为复杂。为确保我镇社会治安稳定，政治安定，工作生产秩序良好,我镇加强了出租房屋，流动人口，重点人口的排查与管控。截止目前共登记暂住人口1231人，流入人口以省外人口为主，为698人，占流入人口的62%。省外流入人口居前三位省份为甘肃、四川和河南。其中，甘肃占29%；四川占21%，河南占12%。省内的外来人口大部分来自伊犁、塔城、石河子147团；还有少数的少数民族约占外来人口的15.3％，少数民族居多的是回族、哈族、维族；少数民族189人，其中维吾尔族92人，来自南疆的78人；出租房屋48户；重点人口11人，有暴力倾向的2人，监管人口4人，高危精神病患者2人、刑事解教人员8人。

目前，全镇无异常情况发生，社会治安良好。

第四篇：柳泉镇中心小学2016——2017学年教学工作总结

教学工作总结

（2016——2017学年第一学期）

弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。

本学期我们按照学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

(1)抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初，教导处结合第三轮继续教育“备好课”这一主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。

(2)抓课堂。如何上好一堂课，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教导处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

(3)抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，教导处对作业和单元检测作了明确要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。

通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测基本及时，成绩也曾上升趋势，少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施等等，全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了一份书面质量分析报告交于教导处，有的报告分析得很到位，这些均说明了教师的质量意识有了很大提高。

5、加强教师间的交流与合作。本学期，我们继续推行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。每位教师听同校教师的课不得少于10节。一学期来每位教师听课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。截止本，我校45周岁以下的中青年教师已全部为大专学历，大本学历也呈上升趋势。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。

4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。本学期我校教师有多篇教学论文在市、区级论文评比中获奖。

5、抓实教师的业务学习。本学期，我们以校本培训为载体，规定每周二为教师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间，单周为语文组，双周为数学组，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会，通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。

6、继续抓好校本培训工作。在上学年的基础上，我们继续加强案例分析，参与教学过程诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。

针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

三、组织开展各种活动，提高学生的素质。

1、进行感恩教育活动

在教导处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵、演讲、讲故事、参观、访问、写作等形式，丰富了学生的学生的学习生活，端正了学生的学习态度，提高了学生的学习动力。

2、本学期，教导处部署了各年级开展古诗文背诵、默写等工作，并加强督促，儿童节开展了诸如书画艺术展、现场作文大赛等，做到让学生学有所用，增强学生学习的积极性。

3、加强学法指导，帮助学生提高学习效率。农村学生学习大都很勤奋，但往往忽视学习方法，因此，本学期初，教导处向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来，以求收到事半功倍的效果。在平时抽查中我们发现，我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。为提高效果，教导处要求各教研组要经常组织教师会对某一教学专题或学生在学习中存在的带有普遍性的问题进行研讨，结合学生的出错规律，对学生进行专题讲座和专项训练，帮助学生提高学习效率。

四、存在问题。

1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济。

2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。

五、整改方向。

1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。

2、进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。

3、强化激励机制，努力提高广大教师的终身学习热情。

柳泉镇中心小学 2017.1

第五篇：柳堡镇中心小学百千万工作总结（本站推荐）

柳堡镇中心小学百千万工作总结

(2014年)

为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将本学期以来的工作总结如下。

一、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

二、开展“留守儿童”普查。建立留守儿童档案和联系卡制度

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。我校共有学生878人，其中留守儿童247名，占2.4﹪。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

三、营造关爱“留守儿童”氛围 大力宣传，发动社会力量

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，学校要求教师们经常询问询问留守儿童的身体、学习情况、生活上有无困难，并要求老师们亲切地拉拉孩子们的小手，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。我们深知关爱留守儿童仅仅依靠学校微薄的力量是不够的，所以在这次活动中，我们还发动了社会热心人士一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，柳堡二妹子民兵班班长袁静同志、县十佳共产党员华鹤章先生就是其中的代表，在他们的带动下社会爱心人士纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

四、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“庆国庆”演出也让留守儿童有更多的参与面，学校各个社团让兴趣不同的留守儿童优先参加。实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

（一）、结对“手拉手”活动。

有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关心，引导“留守儿童”形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。

（二）、给父母写一封信

本继续开展了留守儿童给父母写一封信的活动，要求所有“留守儿童”为在外的父母写一封信，信的内容及要求都有具体规定，就内容而言，可根据自己的实际任选，向父母倾诉自己的心里话，向父母回报自己的学习生活情况，写出自己的真情实感，写完后，都把信寄到远方的父母亲。

通过这次活动，我们把写得好的书信，在班里读给学生听，同时我们还要求“留守儿童”要经常用书信的形式与父母联系。我们也希望家长也要给孩子回信，用书信架起亲情沟通的桥梁。

（三）、送温暖活动

元旦将至，进入12月份，学校组织了全体教师，对留守儿童进行家访活动。一是了解留守儿童在家生活上有什么困难，学校能办到的帮助解决；二是与照顾人了解留守儿童学习上有什么困难，针对不同的情况，采取解决办法，为留守儿童排忧解难。

（四）、开设亲情电话热线

我校在校长室为留守学生特设立了一部“留守儿童亲情电话热线”，让孩子们能及时听到亲人的声音，汇报自己的学习、生活、身体等成长状况，同时也捎去留守孩子给父母的问候。方便了低中年级的留守学生与外地亲人的联系。

四、丰富留守儿童的在校生活

1、开展了有趣的三条腿走路的体育活动

留守儿童与结对同学，两条腿用绳子绑在一起，像一条腿，然后进行竞走比赛，从起点到终点计时。通过本次活动，使留守儿童感受到了学校的温暖和老师的关怀，同学的关心，增强了结对伙伴的友谊。

2、法律、安全知识答题活动

学校从《小学生必读》中复印了中小学法律、安全知识竞赛答题卡，利用课外活动时间，组织了全体留守儿童在活动室，统一答题，然后学校为他们提供了信封和邮票，由学校统一寄到了《小学生必读>编辑部,使留守儿童觉得学校对他们是特别的关爱，补偿了父母不在的孤独感。

3、签名活动

学校精心制作了一个展牌，上面画了一颗心，这是一个为留守儿童制作的。然后全体师生在上面签名。通过这一活动，留守儿童感受万分，有的说学校真好，老师同学真像亲人一样。

4、演讲活动

学校开展了“我成长的故事” 演讲比赛活动，通过演讲使留守儿童感受学校的温暖、老师的亲情，懂得感恩、学会感恩。除此而外，学校还开展了手抄报、绘画、书法等技能专项比赛，评比了“留守柳娃娃”成长之星和博览之星。开设了“柳堡娃娃”告诉你和“留守柳娃”俏俏话信息站，留守儿童“心之声”心理咨询，专门配备了心理咨询老师。

六、形成关爱“留守儿童”的工作合力。

我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

我校教师还充分利用开学、节假日、学期结束这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。我们利用教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

经过近半年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„但我们认识到我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献