“幸福班级领航岗”总结

第一篇：“幸福班级领航岗”总结

“幸福班级领航岗”行动总结

边院中学 李丽媛

这一学年，我当的是“幸福教育党员、干部领航行动”中的“幸福班级领航岗”。我是初三(6)班的班主任，在学校领导的关心、支持和科任老师的配合下,所带班级班风学风良好，学生在和谐中快乐学习、幸福成长。班级在真爱中科学发展、健康发展。

一、让班级成为学生成长的亲情家园

1、班级是学生成长的家，学生是家中的主人。新学期我带领同学们，把班级打扫得干干净净，精心布置了班级文化来营造一个温馨的家庭环境。如，出的板报“开学了，九六班欢迎你”，板报中安排一些 “班主任寄语”、“我为我家出一份力” 等内容来拉近师生间的距离。

2、班主任是班级的“父母”，学生是家中的兄弟姐妹。我经常告诉学生：“同学相遇是一种缘分，大家要珍惜，对于别人的过失要懂得理解和包容，善待别人是一种美德，对于自己无意冒犯别人要懂得道歉。

3、活动是学生成长的基地、是学生体验亲情的家园。如：初三下学期开学正是三八妇女节刚过，我组织了一次“感恩妈妈”班队活动。讲述了母亲在养育孩子过程中的艰辛历程，让学生谈谈在成长过程中妈妈对自己的关心和爱护。我总结时，倡议学生不但对生育自己的妈妈感恩，对于关心照顾帮助自己的周围人也要感恩。

二、让班级成为学生成长的文化佳园

1、我班在墙上布置 “星星栏”把一些表现好，为班级争得荣誉和有进步的同学的照片贴上去，借此激励更多同学向前进；

2、我班设立“值日班长制”让每个想参与班级管理的同学都有机会参与班级管理。实施“分级管理制”。一级管理：班委承担责任全班的学习、劳动、体育等各项工作的监督总结； 二级管理：小组长分管各组的学生和卫生； 三级管理：课代表承担责任各学科学习情况的检查工作，及时协助任课教师的教学工作。这样，学生通过自我管理，形成自我督促的良好习惯，增强自我约束、自我控制的能力。

三 让班级成为学生健康成长的精神乐园

1、营造轻松课堂，让学生快乐学习。学习是学生的责任，我帮助学生科学、健康、持续、有效地学习，形成了良好的学习习惯，让学生轻松、快乐的学习。

2、组织多样活动，让学生快乐成长

我班开展“一比一，一帮一”活动，培养学生互帮互助的学习精神和团结协作的团队意识，让学生体验到学习活动不仅仅是学生的个人行为，更是一个集体的和谐行为。开展书法比赛、手抄报比赛、唱国歌、文明就寝进餐 等多彩的班级活动，激发竞争、合作意识，增强班级向心力、凝聚力，让学生喜欢、热爱班级。我还通过理想、态度、信心教育，让学生确定具体目标及长远目标。浓厚勤奋、谦虚、好学乐学的学习氛围，为自己的人生作最后的拼搏

四、爱岗敬业——“用真诚、无私的人格魅力感染人”

我用柔弱的双肩称量着班主任的分量，用责任去实现家长的梦想，用爱心去提升孩子们生命的质量，用热情去创设一个温馨和谐的班级大家庭。我用无尽的师爱温暖学生的心房，给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫 的双眼带来清明。在我眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术品。我用妙笔丹青把每个孩子都描绘成一朵正在绽放的花，并用心倾听花开的声音。我用勤奋去感恩命运的眷顾，用激情去歌唱燃烧的青春，因为我是“幸福班级领航岗”党员班主任。

五、真情投入——“用爱去滋润学生心田”

我持之以恒、脚步匆匆的工作；穿着朴素、自然；孜孜追求、任劳任怨，刻苦钻研、开拓进取，严肃认真，精益求精，在教学第一线发挥着一个共产党的先锋模范作用。博得了学生们的喜爱、尊敬，也得到了领导、家长、教师的认可。

我始终树立“不放弃每一名学生，用自己的爱心去爱每一名学生”的思想，注重培养学生协作、合作、竞争的意识，注重学生良好习惯的养成。从思想上、感情上关怀帮助学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的各方面发展，在教育活动中，始终坚持“德育为首”的原则，以情激励学生、温暖学生、鞭策学生，教育引导学生学会做人。我的班级无论是在班风、学风、纪律、卫生还是间操、劳动、班会、各种活动中都走到了前列。班级的各个角落的布置都非常有特点，到处是激励学生的话语，到处充满着和谐、团结的氛围。

六、抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围

学生正式踏进初三时，还不能适应初三的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。我明白学生的辛苦，因此，初三的第一个班会课就是动员大会，鼓励学生要奋斗最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，为中考冲刺。在以后的班会课上，我也继续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥积极性，认真地过好这一年。

七、加强学业指导，拓宽成绩提升空间

初三这一年，学生将在老师的指引下完成初中三年课程的总复习，并进行相关的专题复习，做到全方位地掌握初中的知识。时间极其宝贵，是学生查漏补缺的最后机会。在这一点上，我首先让学生树立正确的认识,，让他们意识到初三一年是成功的关键，既有机遇也有挑战。基础好要加大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补。反正，只有好好利用，初三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。

做好了思想工作，还要配合各科任老师给学生适当具体的学习指导，我利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨。

(1)狠抓课堂听课效率

不论老师讲的你会不会，你必须都得听，有可能老师无意之中讲的一句话就可能成为中考的考点，对于成绩好的同学更得这样做，高手之间的对决就是点滴的差距，而且以前很多成功的学生总结的第一句话就是“上课好好听课”。绝不能出现老师在上面讲，自己做自己的题。

(2)利用班会课进行学习心得交流。每次考试后，我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结，然后邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。

(3)利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中时，让各科科代表把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍。效果不错。

⑷后期，多次定时间、分层次的和学生开座谈会，鼓其斗志，增其信心。

⑸ 做好家长和学生的协调工作 到了初三，有一些家长比学生还着急，导致家长的教育不但对孩子起不到促进作用，而且还可能出现负面的作用，所以初三的第一次家长会尤为重要。要教

育孩子多理解家长，更要教育家长多理解孩子。

三、关注学生心理健康，积极面对中考

初三的生活压力大，学生的心理容易产生波动，我及时开导她们并与她们谈心。作为班主任，真的很辛苦。

中考前，我将同学可能在中考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。对于中考这样重大的事情，班主任的工作再细致也不过分。事实证明，在做了这么多工作后，学生都能够很平静地进入考场，途中也没有出现什么意外情况。

再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个初三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：中考竞争大，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。初三这一年里，我努力地去调整着自己的心态，不管班里出现什么事情，不管学生的成绩考得怎么样，我都积极面对，让学生知道老师对他们永远抱着希望，永远支持他们，让学生也对自己充满信心。

初三已经结束了，学生辛苦了，但也收获了。作为老师,作为班主任,我默默地陪着他们,默默地为他们祝福,希望他们都有很美好的将来。这一路上，我也收获良多，酸甜苦辣，无不尝遍。我的幸福感来源于学生，我仔细地体会着、回味着、更收获着„„

第二篇：文明礼仪领航岗

幸福教育 ——---党员领航

“弃陋习，成文明”文明礼仪活动 领航行动计划

一、指导思想：

以“弃陋习，成文明”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以“争创文明礼仪师范学校”为契机，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、领航目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、领航岗位职责及分工

(一)领航岗位：“弃陋习，成文明”文明礼仪 主要职责:

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

①推行“十字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”！

②遵守校园文明秩序，贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的有关内容。

③倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《小学生文明礼仪常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木。

3、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

(二)幸福教育“弃陋习，成文明”文明礼仪活动 领航岗团队分工 学校“弃陋习，成文明”文明礼仪活动领航岗:白树常(2009级)级部“弃陋习，成文明”文明礼仪活动 领航岗: 任立东(2009级)孙芳(2010级)朱文敬(2011级)翟德凯(2012级)赵红梅(2013级)李建(2014级)

四、实施途径和措施：

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

（二）坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

（三）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

五、活动安排：

（一）、宣传动员发动阶段：(一月至五月)

1、成立文明礼仪活动领导小组。

2、学校召开全校师生动员大会，学习活动实施方案。

3、以班为单位学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《校园文明行为 “十讲” “十不准” 》等一系列学校规章制度。

4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

5、各班召开“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题班队会。

6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。

7、把文明礼仪教育列入校本课程，加强教材研发，培训配备专兼职文明礼仪教师，确保师资、教材、计划、课时“四落实”。

（二）、检查落实阶段：(六月至十一月)

1、各班自查自纠。发现问题及时整改。

2、“红领巾”广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。

3、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明小学生”征文比赛，获奖征文将在《尖尖角》上作专题刊登。

4、少先队根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批评。

5、定期组织大队委检查小红帽和文明课间情况。

6、广泛开展礼仪、礼节、礼貌、文明上网专题教育和道德实践活动，组织开展评选文明之星和文明班级。

（三）、总结表彰。(十二月)活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励,对文明学生颁发“文明之星”胸牌。

2014年12月

第三篇：幸福班级”创建总结

幸福路小学精致管理优化年系列主题活动

“幸福班级”创建总结

在2015年县“精致管理优化年”主题活动的指导下，根据基教科为了进一步促进全县中小学生常规管理规范、精致、高效，带动学校质量提升和内涵发展，围绕我校“幸福学校”的打造，开展“幸福班级”创建系列活动，把从活动开展以来的落实情况总结如下：

我校“幸福班级”创建以培养“幸福学生”为目标，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级。

（一）加强班级文化建设：

1、制作班级名片：班级名片结合我校特色设计以下内容：班名、班训、阅读口号、阅读之星等其他具有班级个性特点的展示内容。班牌的展示内容必须经班级学生共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。

2、美化室内布置：教室的布置结合我校大阅读的读书特色、安全、管理等内容进行布置。（1）精心布置书橱

“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导学生去读书，指导学生该读何书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用。

（2）定期出好富有新意、并符合学生年龄特点的主题黑板报（一般要求一月一期）。（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布上墙。（4）班级要有一周的管理目标，并在醒目的位置展示出来。

（5）在班级后墙的黑板两侧可以制作两块展示板，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。

（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。

3、净化室内卫生：

值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。

（二）注重学生自主管理：

1、学期初进行班委民主选举，通过竞选演讲等民主评议，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。

2、继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班长主要负责。

3、完善常规管理制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。

（三）注重学生养成教育

1、在学校醒目位置制作了《中小学生守则》、《中小学生一日行为规范》宣传板，学生来往都可以看到。

2、要求各班根据学生行为习惯开一节班队会课，加强学生良好习惯的养成。

3、学校红领巾广播台每日大课间广播《八礼四仪》有关要求。

（四）注重班主任培训

1、建立健全班主任培新机制，每学期都有班主任外出参观学习，每月都有班主任沙龙、每周都有班主任会议。

2、对班主任工作每月进行考评，分数量化，保证每周、每天都向班主任通报检查情况。

3、每月一次班主任沟通沙龙，请有经验的优秀班主任介绍自己的管理经验，年轻班主任有疑问也可以拿出来一起讨论。

通过一系列的举措，让我校的班级管理工作又上了一个新的台阶，各项评比的公正、及时，大大提高了班主任的工作热情。

2015年12月20日

第四篇：幸福班级活动总结

幸福班级活动总结

五月是槐花飘香的日子，五月是生机勃发的时光，五月是热烈欲喷的岁月，五月是光芒四射的季节。这花红季节宛如是彰显着我们的美好青春，让我们展示属于自己的青春,活力四射！在这充满活力的五月，我们宣传部策划了“幸福班级”这个活动。创建幸福班级是时代对同学们的要求。为认真贯彻落实科学的发展观，坚持以人为本，达到学校提出的“幸福班级”的创建目标，以及努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境。特举办以“彰显青春魅力，展示幸福班级”为主题的活动，以此活动来体现班级的团结，友爱，互助和凝聚力。

活动总共分为五个部分（1）申请物资；（2）邀请嘉宾；（3）场地布置（4）作品评奖（5）作品展出。在申请物资这个阶段，我们的分工较为明确，每位干事都分配到了自己的任务，也有明确的方向该申请什么物资。总体上，活动还是圆满成功了。

活动一举行就得到同学们的广泛响应和支持，各班积极筹划，调动班里同学的积极性。一齐把这个活动搞好。我部干事也都用心解决同学们也提出的问题，争取活动的顺利进行。在邀请嘉宾和场地的布置这两个环节，我们将邀请函亲自送到了老师和同学的手里。场地的布置也与主题相符，令人感受到了温馨的感觉，收到不错了的效果。各嘉宾评委在认真欣赏完各班海报后，根据实际情况给出公平公正的分数。最终，11高铁班荣获第一名，11城轨3班第二名，11城轨2班是第三名。优秀海报贴于二栋大厅并展示一周。

初次搞活动，还存在诸多不足之处。我们在一些细节上还需要改进，例如信封可以不用买，可以直接把邀请函做成卡片。所以，以后对于申请物资的问题一定要经过更加严谨深入的思考再做出方案。

这次活动主要的问题是出在了作品评奖这一个环节上，由于之前的没有充分做好准备工作，所以导致在评选的现场出现了很多的意外，当展出各班的幸福海报时没有给评委足够时间去评分，展出的幸福班级报也过快的撤回。另外，主持人没能很好把场上的气氛带动起来，这一切都是因为我们之前准备的不够充分，这些都得改进。在计算分数的时候由于我们的疏忽，将11高铁班的分数算错了，导致获奖班级名单出现错误。但是在及时发现之下，我们迅速改正了错误，并向大家致歉。

我们从这次的活动中感受到各个班级给我们带来的温馨，让我们感受到了各个班级的团结还有凝聚力的同时感受到了幸福的点滴。通过这个活动大家也一定能够更加深切的感受到自己所在的班级的温馨，可以更加体会到自己的幸福，也希望大家可以好好珍惜这来之不易的幸福。此次活动，不仅让大家更加深切的感受到幸福的真谛，也让我们宣传部干事们学习到了很多东西。在体验分工合作后成功带来的喜悦之余我们应当更加认真的考虑活动每一个细节，做好充足的准备。落实好学校提出的工作目标，达到学校所提出的要求。希望在接下来的工作中我们可以吸取这次的教训，传承这次的优良，再接再厉，为以后可以为学院奉献自己的力量而努力！

城市轨道交通学院宣传部 二〇一二年五月二十二日

第五篇：青春领航总结发言稿

开场白：各位团支书、组织委员、宣传委员，大家晚上好。这里是由院学生会组织部举办的2010级新生团支部素质拓展活动的活动现场，我是今晚活动主持人，组织部部委孙玲玉。2010级的新生，也就是以在座的各位为代表的我们大家，已经走进了武大，结束了为期一个月的军训，现在也已经度过了一个多月的大学生活,相信大家都已经感受到与高中生活的差别，在这里，同班同学除了上课，聚在一起的时间并不多，想要增进对互相的了解，很大程度上是依靠班内团支部的。团支部作为大学班级里的一个重要的组织，它的战斗力和凝聚力，会直接影响到班内同学的交流和沟通，进一步影响到整个班级的凝聚力，甚至会影响到我们共青团工作的健康发展，所以，创建一个优秀的团支部是我们大家愉快相处共同进步的保证。我们2010级的各班团干是各班民主投票选举产生，大家都具有较好的领导才能和良好的素质，但相信大家在想为同学服务的同时，更想提升自己的能力，让自己不断的进步，所以，我们为大家提供了这个平台。为了提高各团支部的战斗力和凝聚力，发挥各位团支部干部带头作用，努力践行“融入青年服务青年”的理念，提升年轻的团员干部的团员意识，改变大家对于团组织活动的认识，调动大家的积极性，在此开展这次素质拓展活动，希望大家能在轻松愉快中有所收获。

首先介绍一下活动分组，今晚活动分组是按职务，分为团支书组、组织委员组、宣传委员组，每组各有一位负责人，分别为组织部部委李凯、卢有赓、李东洋，他们将和各位一组共同完成下面的各个游戏与讨论环节。活动第一个环节。。。

总结：首次恭喜所有获奖的优秀团队。。

用“圆满”来形容今晚大家的相聚都显得有点不够恰当，一个半小时的时间不长，可能大家只是认识了一下，知道了彼此在哪个班级，速度快点的呢，可能已经留了电话号码，方便以后“各方面”的联系，不过这些都不重要，重要的是有了这样初步的了解之后，大家以后在团组织工作时可以互相帮助互相交流经验，在相互学习和沟通中，构建优秀的团支部。

最后，谢谢大家的参与，2010级新生团支部素质拓展活动完美落幕啦。

Sisi姐修改一下，再回发给我，我再补充！