18.兴趣小社团[五篇范例]

第一篇：18.兴趣小社团

兴趣小社团——体验快乐，收获成功的舞台

我校从“八〃五”课题开始，二十多年来，在整体改革的视野下牢牢把握教育发展的时代脉搏，从人的最本质、最本能的思维习惯和兴趣特点出发，着眼于人的终身发展，坚持着小学兴趣教育的递进式深入研究，形成了具有兴趣教育特色的素质教育模式。

素质教育的宗旨是发展。我校在“基于兴趣，发展兴趣，为学生自主发展和终身幸福奠基”的核心价值观引领下，在德育工作实践中，迫切需要把“学生是被控制的客体”变为“道德生活的主体”，把“教师的灌输”变“学生的自我教育”，迫切需要积极探索一种将“兴趣是最好的老师”的理念与学生养成教育巧妙融合的德育途径，让学生在和谐有趣的德育生态环境中学会独立思考自我判断，促其道德的内化与外化相交流，教育与自我教育相融合。学生社团建设，就能从学生需要出发，把兴趣转化为动力，引导学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，让社团成为学校精神文明建设的一支重要力量。

我校在“基于兴趣，发展兴趣，为学生的发展和终生幸福奠基”的办学理念的统领下，三级管理，三级课程，扎实有效地推进了红领巾兴趣社团活动的开展，让队员在社团活动中展示个性，放飞梦想。

一、学校重视——三级管理

为确保红领巾兴趣社团活动的有效开展，我校建立了校长、教导处、年级组三级管理网络，做到分层落实：校长负责把握全局，督促落实；教导处具体负责学期计划、课程安排、活动场地安排、联系协调工作；年级主任、教研组长负责各兴趣小组的辅导老师落实到位、活动资料的搜集整理等工作。

在人员安排上要充分考虑每位老师的兴趣特长，调动每位老师的积极性。总务处、政教处、大队部应积极配合教导处做好联系协调工作，确保各级兴趣活动的有序开展。行政人员按教导处安排，按时检查红领巾兴趣社团的各项工作，对突发时间及时处理，重大事件应及时上报校长办公室。

二、统筹安排——三级课程

根据我校特色建设情况，结合小学生兴趣发展的规律“有趣—乐趣—志趣”三个阶段，我校的红领巾兴趣社团也分了三个层次：兴趣王国，快乐托管吧，兴趣加油站。

1.兴趣王国：重积累，满足学生兴趣发展的初级需要，初步培养学生的广泛兴趣，开设五大类20项“菜单式”活动内容：

学科特长类：诗社、小作家、数学王国、英语吧 科技类：航模、车模、计算机、无线电测向 艺术类：器乐、舞蹈、合唱队、绘画、手工制作 体育类：田径、篮球、足球、乒乓球、健美操 实践类：礼仪社、记者站

这一类社团的活动时间为每周一、二、五下午的活动课。2.快乐托管吧：重发展，丰富学生的兴趣内涵，在学生感兴趣的领域生成课程，即：《诗情词意颂华章》、《文美句佳赏名篇》、《乐学课堂新思维》和《快乐英语》。

这一类社团的活动时间为周一到周五每天早上7：55—8：25；周一、二、四、五下午放学后一小时时间，周三下午放学后两小时托管时间。活动要求以“趣”为导，整个活动力争抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，发展学生的“智”。

3.兴趣加油站：重提高，让兴趣融入到学生的发展之中，与其奋斗目标结合起来，即形成“志趣”。这一层次的兴趣社团以各类学科竞赛为依托，以赛前集训的形式开展。各辅导老师结合学生实际情况确定活动时间，如早锻炼时间、午间俱乐部时间或活动课时间。

此类活动要求各辅导老师应从队员实际出发，结合竞赛内容，制定确实可行的活动计划，既让队员获得提高，又能在比赛中取得优异成绩。

三、形成“123”的红领巾兴趣社团模式

我校的红领巾兴趣社团活动在“促进小学生兴趣发展”的目标指引下，通过几年来的实践，初步形成了“打造一支队伍、构建两种方式、坚持三条主线”的“123”学生兴趣社团模式，丰富和完善了“兴趣德育”的理念，推动了“兴趣德育”特色的形成。

1.打造了一支兴趣活动能力强的教师队伍。

我校的特色就是以“兴趣教育”课题的不断深入研究来推动素质教育的实施，进而提升教师的综合素质。教师们需要一个可供其发挥自己才能的空间、平台；同样队员也需要一个可以发挥自己才能的平台，展示他们的风采。而两者的连接点也正好在于双方的共同兴趣点。教师们有其各自特别擅长的地方，队员们有其独特兴趣的方面，兴趣活动不仅仅是要让队员乐于参与，更要让教师成为好学、善教的榜样。只有教师觉得快乐、有趣了，队员才会感受到活动的快乐和有趣；只有教师有了幸福感，队员才会产生学习的成就感和幸福感。

为了积极地扶植一批有兴趣活动能力的教师，学校成立了兴趣教育学术研究委员会，组建了成熟专业研究、发展中研究等不同层面的学习研究团队，有力促进了辅导员专业化水平的提升；设立了“专家咨询室”，重点采取“请、看、建”的策略强化专业引领办法。一方面聘请省、市、区专家进行专题讲座引领；另一方面是观看特级教师、名师的录像片引领；三是请学校的名师、学科带头人、骨干教师组成“研究协作组”引领，请他们和教师一起设计备课、听课、评课；四是建立长效机制，定期组织这批教师参加专业培训。这一系列的做法，有力地促进了教师专业化水平的提升，增强了其兴趣活动的能力。像我校兴趣王国智囊团的成员就是这支队伍里的精兵强将。

2.构建了两种开放型兴趣活动方式。

一直以来，学校是开展活动的主阵地，随着近年来孩子活动区域地不断扩大，如双休日活动，假日里的社区活动等等，孩子感兴趣的东西也越来越多。于是我校尝试构建两种新型的兴趣活动方式，不断拓宽兴趣活动的途径和渠道，丰富兴趣活动的内容。

（1）与学科教育相结合，以学激趣。

除了常规课堂外，学校“体音美”挑大梁，让“快乐课堂”无限延伸，让学生的个性得到张扬。

体育学科是校本课程的内容之一，我校坚持开展体育小型比赛。高年级的小足球比赛和低年级的围棋比赛吸引了无数爱好者的眼光。为继续搞好体育大课间并不断充实有趣、有益的内容，在体育和音乐教师的全力合作下，新编了民族秧歌操、武术操。

音乐教学上，把器乐引进课堂，活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，提高了学生学习兴趣。每年，学校管乐队、合唱团、舞蹈队招募新成员时，学生们总是非常踊跃。我校艺术社团参加洪山区首届课堂器乐大赛，获区一等奖第一名；参加武汉市首届电视舞蹈比赛，经过初赛、复赛、决赛等，真可谓过五关斩六将，最后获得武汉市一等奖，并在武汉电视台上展播。

美术方面，学生的陶艺作品、书法、绘画、工艺制作等，无不表现出了较高的水平。学生参加省美术大赛分别获金、银奖。

在科技课堂教学中，教师采用多种方法提高学生的科技创新能力、动手操作能力，师生自制的多种教具在课堂上得到广泛应用。学生在国家、市区的科技探究大赛、航模、车模、建模、无线电测向等比赛中均获得了喜人的成绩。

为了更进一步激发学生兴趣，张扬学生个性，学校开发了具有自己兴趣教育特色的校本课程，有激发学生自豪的校本《走进光谷》、《夸夸武汉我的家》；有激发民族情感的校本《传统节日中国结》；有增强学生审美情趣的校本《美词美句赏名篇》、《诗情词意诵华章》，还有《快乐英语秀》、《快乐德育》等令人耳目一新的校本。

（2）与主题实践活动相结合，以行引趣。

兴趣是最好的老师。一旦学生对某一事物产生兴趣，就会激发强烈的求知欲，并会主动地去参与。哪怕遇到困难，也会努力地去克服。因此，我校通过各种途径了解学生的兴趣，围绕他们的兴趣组织开展各类主题实践活动，让他们在活动中体验快乐，获得发展。

如“走进楚文化”、“绿色军营”、“争做校园美容师”、“队旗飘飘”、“七彩课间”、“感恩行动”等一系列生动有趣的主题活动，培养了学生情趣，减轻了学生压力，学生在活动中体验到了快乐的来之不易，懂得了自己的快乐与他人的快乐、集体的利益是紧密相连的。

3.坚持了三条兴趣活动主线。

兴趣社团活动的开展丰富了校园文化活动的内容，使学生在活动中受到教育和启迪。为了避免兴趣活动流于形式，我校坚持兴趣社团活动与学校各类活动相结合。

（1）以重大节日和社会形势为主线，开展兴趣社团活动。如去年纪念辛亥革命百年，大队部在全校开展了“情系辛亥，爱我家乡”活动，活动在“唱响国歌”活动中拉开序幕，各个社团都用不同方式积极参与，如舞蹈社团的队员们精心编排了舞蹈《小红军》和《吃水不忘挖井人》、书法绘画社团的队员举办了辛亥书画、小报展等，这一系列丰富多彩的小活动，既让队员增长了不少辛亥知识，感受到祖国改革开放三十年的日益强大，并增强了队员的责任意识和爱国情怀。

（2）以校科技节、艺术节、运动会为主线，开展兴趣社团活动。结合学校实际，以文艺演出、书法、绘画为主的校园艺术节，在每年的5月份举行；以校运动会为主的校园体育节在每年１0月举行。为了培养学生的主体意识，激发他们的创造潜能，学校发动学生为科技节、艺术节设计会标和宣传口号，并利用橱窗展示等方式让学生评选最受欢迎的会标和宣传口号。

（3）以“校园吉尼斯之星评选”为主线，开展各项社团活动。我校各种兴趣校社团较多，为了防止社团建设流于形式，我们还定期在校内开展“校园吉尼斯之星”展示活动，各社团的队员们都可以踊跃报名。展示时，各年级老师将本年级申报的吉尼斯展示项目巧妙地组合成一个创意节目，既能在较短时间内让尽量多的队员上台展示，又有很强的观赏性。这不仅使学生学习的主动性大为增强，更使他们的创造潜能得到较大的发挥。

通过几年的努力，我校兴趣社团已深入队员的心灵，参加1—2个兴趣社团已成为每个队员自觉的追求；各社团还取得了不少成绩，如健美操社团和管乐队曾多次在市、区比赛中获奖；学生在各级各类比赛中更是捷报频传，“自主、会学、健康”的阳光学生不断涌现。

“体验犹如催化剂，能将知识经验酿制成醇香的美酒。”相信鲁小的学生在兴趣社团这一大舞台上，能够不断体验到收获的快乐，成长的幸福。

第二篇：化学兴趣社团总结

化学兴趣社团总结

本学期初制定的计划，我和柳老师、付老师组织学生进行了多次调查、实践活动、化学趣味实验活动，收效明显。同学们对化学学科的兴趣进一步提升，社会接触面增大，化学知识在生活中的应用得以实现，用已有的知识解决实际问题的活动已经开展。学生获取知识，培养技能的场所得以拓展，现把本学期社团活动的体会小结如下：

一、兴趣是很好的老师。

开学初，我们就对社团内容进行了广泛的征求意见，同学们各抒己见，想做的事很多，每件事都是他们非常感兴趣的、迫不及待的想请指导老师指导他们去做，这就为我们进一步开展认真细致的活动奠定了好的基础，我让他们在兴趣小组活动之前先查资料，做好活动的计划、准备工作，结果在很短时间内，这项工作顺利完成，而且准备的还比较充分。

二、活动中学科知识得以拓展、巩固。

兴趣小组的课题选好，所需解决问题知识资料查阅完毕，活动计划拟定完成后，进入实施阶段，实施过程中学生们还会遇到这样那样的问题，这就需要我们指导老师进行帮助指导，发挥作用。例如学生在做农家肥与氮肥中的铵盐不能混合使用的调查实验时，往往对农家肥不进行分类，不知不能混用的是农家肥中的草木灰，细微处他们仍然处理不到位，通过活动拓宽了视野，扩展了知识面，同时也锻炼了他们的劳动技能。

三、互相协作，共同完成任务的合作精神得以提升。趣味实验活动化学兴趣社团的活动形式，都培养了学生们互帮协作、共同完成任务的合作精神，化学兴趣活动主要目标是培养学生提高学习化学的兴趣及培养学生自觉学习的能力。每次活动中同学们都能互相帮助，共同完成实验。

综上所述，化学学科兴趣小组的成立对推动我校教育教学质量的提高，对实施素质教育提高学生综合素质，对培养具有民族精神、有现代意识、有公民素质、有学习能力的人有很大的促进作用。我们在今后的工作中，应精心策划、认真安排、细心指导，让兴趣社团发挥更重要的作用。

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第三篇：社团兴趣小组活动学期工作总结

篮球社团兴趣小组活动学期工作总结

本学期我主要是负责丽春小学篮球社团的教学。本学期同学们报名参加篮球校本课程非常踊跃，表现出了很高的积极性。

本学期我根据小学生的身体特点安排了以掌握基本篮球技术为主的教学内容。本学期前半段时间，主要是让学生学习运球和运球跑三步篮的技术动作，使学生对篮球有个初步的了解，培养他们对篮球运动的兴趣。在从事这部分教学的时候，我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练习，而是在讲授完基本动作要领，学生熟悉后通过《各种游戏活动提高学生的篮球技能。校本课程是以培养学生的兴趣为主教学目的的，那么对于小学生来说，尤其是这些第一次接触篮球运动的同学来说尤为重要。游戏是最能激发他们兴趣的手段，所以将教学内容置于游戏中寓教于乐，很好的达到了教学目的。

在掌握了基本的运球及跑篮技术之后，我又进一步提高了教学难度，由一个人的活动变为两个人互相配合才能完成的练习——原地传球及行进间传球。现在的孩子基本是独生子女，他们个人活动能力都很强，但是需要两个人或是多个人配合进行活动时，他们又表现得明显不如一个人。所以通过让学生学习两个人或是多个人的传球技术，就是培养学生的合作精神。一个人的力量是微不足道的，一个要想在社会取得成功和成就，就需要与人合作，需要得到他人的帮助，孤军奋战，难成大业；现代社会竞争日趋激励，努力培养竞争意识和能力有助于学生走出学校，走向社会能很好的适应社会。

在本学期的后半时间里，我主要是组织学生进行三对三或是五对五的教学比赛，让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中。在实践中找到不足，并提高自己。打起比赛来他们的积极性及作风非常出色。虽然比赛中还存在着很多走步的现象；虽然他们很长时间也投不进去一个球；虽然他们没有什么娴熟的配合，但是他们战胜了自己，他们在进步，他们体验到了篮球带给自己的快乐。

本学期篮球校本课程存在不足的方是，低年级学生由于力量的不足投篮比较困难，积极性不是很高。由于人比较多，场地少，学生练习的次数不是很多，没有达到预想的效果。

回顾一个学期校本课程的教学，有收获、也有不足，我将不断努力学习、总结、提高，争取在新的学期里使我的校本课程教学更一层楼。

丽春小学校乡村学校少年宫

2017年6月20日

第四篇：美术社团(兴趣)小组活动计划

2016－2017第二学期 美术社团（兴趣）小组活动计划

课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。学校的艺术教育指导思想，从培养学生的兴趣出发，面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。本兴趣小组在活动中一定要从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计过程，通过美术兴趣小组的活动，提高学生的欣赏水平及创造能力。

为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动计划如下：

1、通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识。

2、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅，引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言——线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品，而后培养学生记忆画，想象画等。使学生对美术产生深厚的兴趣。

3、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点，绘画能力的提高不是朝夕之动，而是日积月累，水滴石穿之功。每取得一点成绩和进步，都是学生辛勤付出的结果，师生必须做到循序渐进，先易后难，持之以恒。虽然参加兴趣组的同学都喜欢画，但毕竟是孩子，何况年龄差异，对色彩的喜欢程度也不同，这些都会影响学生学习的效果。教师要重视培养学生的毅力，潜心研究，灵活运用教学方法，充分发挥他们的潜质，引导他们发挥集体智慧，共同学习，共同进步，从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系——美术对生活的描绘对生活的美化。

4、培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的人和事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。地点：美术教室 时间：周四下午大课间。附：参加美术组的学生名单

唐沁甜

王辰航

郑雨欣

张泽栋

王天迷 穆贯中

吴心悦

段雨同 郑春阳

田续阳

李婷

张婷

毕严伟

张帅军

索萧奇

刘美婷

2017年2月17日

第五篇：魔方兴趣社团工作总结

2017-2018学年第二学期

魔方兴趣社团工作总结

邱一苹

在本学期魔方兴趣小组扩充学生时，制定了本学期的魔方活动计划，为了努力营造第二课堂的氛围，展现我校学生的风采，激发我校学生对魔方的兴趣，我校在这学期每周三下午开展了魔方兴趣小组的指导与交流活动。

魔方(Rubik's Cube)也称鲁比克方块，由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明。1977年，魔方首次出现在布达佩斯的玩具商店里，与伯罗圆珠笔、安全火柴一起成为匈牙利的伟大发明。在1982年诺克斯维尔世博会上，匈牙利馆展出了魔方，魔方由此扬名，并在上世纪80年代盛极一时。近些年，魔方已经变成一项体育竞技项目，世界魔方协会WCA会定期举办魔方公开赛，将选手的成绩进行排行。魔方的品种很多，我们常说的和市面上最常见的是三阶立方体魔方。此外，二阶、四阶、五阶等各种立方体魔方(目前有实物的最高阶为七阶魔方)也很受玩家欢迎。

三阶立方体魔方由26个小方块和一个三维十字(十字轴)连接轴组成，小方块有6个在面中心(中心块)，8个在角上(角块)，12个在棱上(棱块)，物理结构非常巧妙。它每个面纵横都分为三层，每层都可自由转动，通过层的转动改变小方块在立方体上的位置，各部分之间存在着制约关系。立方体各个面上有颜色，同一个面的各个方块的颜色相同，面与面之间颜色都不相同。这种最初状态就是魔方的原始状态。

魔方的玩法，就是复原魔方的原始状态——将打乱的立方体通过转动尽快恢复到六面成单一颜色。复原方法有很多种，具体步骤上有很大的差异，但也有相通之处，最常见的是一层一层地拼好。现就魔方兴趣小组活动总结如下: 在本学期魔方兴趣小组活动中，本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，针对“新老”学生的不同基础，我认真计划，精心组织了魔方兴 趣小组活动。通过“老生”带“新生”，培养协作交流能力。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了进步和发展，学生有的在彩色识别方面感知力强，有的在上网搜集方面能力强，有的帮助同学完成任务能力较强，可以当小老师，因此我为他们设计了不同的任务。通过本学期的活动,一方面，学生对魔方的基础常识有了一个初步的认识；另一方面，他们从中体验到魔方所带来的乐趣。同时，我在指导中采用欣赏、比赛、上网搜集等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的效果。

魔方兴趣活动，带给我们的不仅仅是手指的运动，更重要的是孩子们动脑能力增强，空间思维能力增强，耐心和信心增强，从中感受到了成功的快乐和喜悦。本学期有5名学生可以进行六面完全复原了！双层复原学生有10名，一层复原学生有10多名。很多同学在其它科目的学习中也有了学习信心和动力，成绩有了明显提高，家长支持的力度也加大了。

我觉得魔方活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与兴趣小组的活动，才能真正溶入魔方的兴趣中去，使之成为学习的主动者。通过印发了一批宣传资料发放给家长，赢得了更多家长的支持。

从实际效果来看，在活动过程中还是出现了一些需改进的地方。比如：因为学生年级不同，感知能力不同，不能全面照顾到每一个学生，对学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的指导过程中的注意点。这学期的魔方兴趣活动结束了，但留给我们的是更多的思考和感慨。魔方兴趣小组不仅使同学的能力得到锻炼，而且也提高了我个人的魔方水平，开拓了我的视野。这项活动不仅营造了浓厚的校园文化氛围，而且也为我校营造良好的学风出了一份力，使我校展现出更好的学风、校风，在学校组织的大型活动中，进一步展现了魔方的魅力，吸引了很多家长和学生的目光。

总之，本学期的魔方兴趣小组活动暴露出的问题，需要今后多做工作，多想方法，使此项活动的工作能顺利开展，办出特色。我相信在下学期的魔方活动指导水平上一定能百尺竿头，更上一个台阶。