2013-2014学年(上)乌木龙中学德育工作总结（共五则范文）

第一篇：2013-2014学年(上)乌木龙中学德育工作总结

乌木龙中学德育工作总结

（2013-2014学年度第一学期）

我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《中学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作井然有序地进行。为更好地落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施 1.建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、少先队管理，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教学主任、大队辅导员、班主任参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教学主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级评出优秀班级；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2.充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《教师十不行为规范》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。

二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。

三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3.不断加强德育工作研究 我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育等多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”、“学习《守则》《规范》知识竞赛、争当最美少年演讲比赛、手抄报评比等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

4.注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，班级布置、黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1.德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2.个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。3.由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4.对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4.采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

第二篇：2011-2012学年(下)乌木龙中学德育工作计划

乌木龙中学2011-2012学年第二学期德育工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为引领，贯彻落实“育人为本，德育为先”思想，以习惯养成教育和班级管理为德育工作主线，以主题活动为载体，以学生的健康成长作为德育工作的出发点和归宿。深入开展行为规范教育、文明礼仪教育、品德教育、纪律教育、生命与法纪教育、心理健康教育，进一步明晰德育理念，丰富德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域，促进我校德育工作再上新台阶。

二、目标要求：

1、常规管理目标：（1）安全无责任事故；（2）学生违法犯罪率为零；（3）学生行为规范、文明素养高；（4）学生学习、活动、生活秩序井然，班风学风浓厚；（5）校园环境整洁怡人。

2、队伍建设目标：（1）进一步加强班主任队伍的培训，建设一支师德高尚、业务精湛、搭配合理的德育骨干教师队伍；（2）加强学生干部和青年志愿者队伍建设，提高学生自我管理、自我教育、自我服务的质量和水平;（3）进一步推进德育导师制，积极营造全员育人、全程育人的氛围。

3、德育创新目标：（1）创新德育新角度，创新常规管理新手段；（2）打造班级文化建设新特色；（3）学生社团管理有新亮点、学生自我管理，自我教育的能力有新突破。

三、主要措施：

1、进一步强化德育队伍建设。一是各年段在政教处的指导下，以各年段的工作目标为导向，创建德育合作团队，不断深化常规管理的考核、监督力度，细化考核内容，规范考核操作。二是提高三个年段每周的班主任例会的质量，例会分三个阶段进行：一是总结交流上周的情况；二是布置本周的工作任务；三是每次让1-2位有经验班主任就一个问题进行主讲，分析问题的成因，探讨应对的措施和策略，使班主任例会更具实效性。二是试行学生成长导师制，加快推进学生成长导师制，动员多方力量，整合多种资源，对行为后进生、学业后进生、经济困难生、心理问题生，有针对性地进行思想引导、学习指导、生活指导、心理疏导，做好问题生与边缘生的转化与推进工作，建立帮助、跟踪、谈心的档案。

2、进一步强化常规管理。一是抓好环境卫生工作，做好教室、卫生责任区、宿舍、楼梯的卫生打扫工作，落实好卫生打扫和卫生检查评比制度，进一步完善

值日班制度，教育学生养成良好的卫生习惯，杜绝乱抛乱扔现象。加深学生“己屋不扫，何以扫天下”的认识，进一步发挥环境育人功能。二是通过文明礼仪教育提高学生执行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉性，提高学生的文明水准。在开学第一周就对全体学生进行日常行为规范教育和礼仪教育，组织规范养成训练和督导，提高学生文明素养。三是建立班会听课制度，让班会课成为教育学生的主阵地，做到宣讲内容贴近实际，具有时效性和针对性。四是扎实有效开展扶贫帮困活动，继续做好爱心助学帮困活动，积极联系各届校友、社会团体、爱心人士资助我校贫困学生及优秀毕业生。以三月学雷锋活动的契机，组织学生关心弱势群体，各班从关心身边的贫困学生开始，让关心帮助弱势群体之举在校园内蔚然成风。五是重新组织修订《国光中学学生学习生活常规要求》，引导学生形成自主学习的品质，提高学习效率，督促并帮助学生对学习过程进行自我监控和调节，从而提高学生自主学习的实效。

3、进一步深入开展主题教育。一是以“五一”国际劳动节和“五四”青年节为契机，组织开展“成人仪式”“入团宣誓”“红歌合唱”等丰富多彩的纪念活动和主题教育，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，教育学生把爱党爱国作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路。引导学生把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成“在家爱家、在班爱班、在校爱校”的良好风尚。二是推行和落实学校《关于加强校园秩序及安全的规定》，各年级、各班级要按照政教处的统一布置，系统地利用班会保质保量地做好宣传学习，进一步巩固养成教育和行为规范教育。三是进一步推进感恩教育。政教处将结合三·八妇女节、清明节、端午节、母亲节、父亲节等重大节日，在全校学生中开展以“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育系列活动，通过系列教育活动达到让学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去关心、帮助他人，就会勤奋学习，珍爱自己，就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理、更快地长大，就能够拥有一个美好未来。

4、进一步加强安全法纪教育。继续做好安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“平安先行学校”创建工作，把安全教育和法纪教育作为德育工作长期坚持的重点。一是进一步明确工作目标，强化工作措施，实行责任追究制，安全教育警钟长鸣。二是下年级行政人员、班主任、任课老师都要高度重视安全工作，2

必须坚持一岗双责。要确保人际关系安全、饮食安全、交通安全、运动安全、物品安全、用电用水安全和心理健康安全等。三是通过国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报、班级专刊等多种渠道、多种形式不断增强我校学生的安全意识、法制观念、勤廉意识等。深入开展“六五普法”活动，精心组织三月份全国中小学生“安全教育日”（3月份最后一周的星期一）和福建省安全主题教育周（3月份最后一周）各项活动。将安全教育与禁烟禁毒教育、青春期教育等有机整合，丰富学生的生命教育内容，将安全教育与加强法律纪律教育紧密联系，杜绝校园暴力，消除安全隐患。

5、进一步加强心理健康教育，做好特殊学生的心理帮扶工作。以学科教学渗透和心理健康教育课为抓手，根据学生的生理、心理发展规律和特点有的放矢地进行心理健康教育。学校心理咨询室要进一步完善学校心理健康教育的方法和手段，加强值班辅导咨询，要充分发挥兼职教师和调动更多教师积极参与，帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。要进一步办好心育刊物《怡情》和心理网站，并做好个案的研究、资料的积累工作。要加强青春期教育，尤其是要通过主题班会、座谈会引导学生正确交往，帮助学生认识早恋的危害，消除学生对异性的神秘感，从而形成一种正确的舆论和健康的环境，使学生各种朦胧的感情得到约束和自制。同时，要对本班留守、单亲等家庭的学生及外宿生进行摸底跟踪，关注这部分学生的学习和生活，加强教育引导。做好心理困难生跟踪调查工作，并根据实际情况制定个性化疏导方案。巩固泉州市心理健康教育示范学校的创建成果，争创福建省心理健康教育示范学校。

6、进一步完善学校、家庭、社区的教育体系。一是强化家庭教育指导工作，规范家长学校管理，引导和帮助家长增加家庭教育的责任意识，提高家庭教育的能力和水平。二是提高家长学校教育功能，及时给学生家长提供信息，更好发挥家长学校作为父母的学习课堂、专家咨询窗口、家校联系桥梁、师生互动平台的四大功能。三是以共建和联建等形式，与有关部门和团体协同开展各项教育活动，实现课内外、校内外教育联动、各方共同促进的工作局面，真正形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。

重点推进工作：

1.试行德育导师工作，实现全员育人

根据市教育局德育工作重点工作安排，制定《国光中学德育导师制实施方案》、《德育导师制领导小组、工作小组职责分工》，为实施德育导师制工作做好管理和考核保障。要通过召开全体教师会议，从思想上认识到德育工作的重要性，理解全员德育的工作意义，通过启动仪式和阶段小结会议，加强推进过程中的检查和反馈。结合教务处和政教处的各类培训，在方法上对德育导师开展指导。

2.探索自主学习，培育新型人才

制订《国光中学自主学习实施方案》，通过自主学习方案的贯彻和实施，使学生自觉认识到自主学习能力培养的重要性和必要性，建立学习小组和评价机制，让学生主动参与目标制定、方法选择和过程监控、结果评估等过程，使学生具有互相促进、互相帮助、共同进步的意识。培养 “会学习、会创造、会生存”的终身学习型、创造能力型、个性化发展型的智能人才群体，从而加速我校“提升发展内涵、创建品牌学校”工作目标的实现。

3.开展社团活动，促进个性发展

精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，发挥艺术、体育、科技等活动育人功能。通过学生广播台、芙蓉文学社、囊萤书友会、海鸥英语俱乐部、国球协会等社团组织，开展各种形式的演讲会、辩论赛、校园主持人大赛、影（视）评活动等；要结合相关学科教学继续开展征文、知识竞赛、球赛、书画比赛、小制作比赛等活动；继续抓好校合唱队、艺术团的训练工作，重新组建校管乐队；通过丰富多彩的校园社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的集体主义观念，陶冶学生情操，提高学生的审美修养和综合素质。

4.建设班级文化，发展德育特色

为彰显班级个性，落实“以特色促养成，以特色树榜样，以特色求创新，以特色带实践”的目标，评选“特色班级”、“班级之星”、“年段之星”，更好地开发班主任与学生的潜能，以丰富多彩的活动促进学生的发展，全面提高学生素质，提高教育教学的质量，提升班级和学校的美誉度，让班主任能更好地向专业发展。通过此项活动的开展，既是对学生教育工作的新探索，又能鼓励各班级根据学校德育目标，结合本班实际情况开展创造性活动，从而提高主题教育的针对性和可操作性。

乌木龙中学 2012年1月30日

附：德育工作月历表 二月份：常规管理月

1、收缴第一学期寒假社会实践表、社会实践报告。

2、制订德育工作计划，完成上学期表彰材料的汇总工作

3、开好生管员和门卫工作会议

4、完成综治工作计划，签订安全责任状，安排好宿舍铺位

5、召开第一次班主任工作会议，布置本学期工作。

6、第一次全校大扫除（正月初九下午）

7、开好一个开学主题班会（各班主任）

8、完善班主任量化考核制度 三月份：文明礼仪教育月

1、组织学生重温《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》和学校各项规章制度。

2、植树节活动、青年志愿者活动、业余党校、青年团校学习

3、整顿宿舍，学生宿舍管理专题调研。

4、班主任工作会议，对三月份工作进行总结，布置下阶段的工作。

5、“学会怎样做人”德育教育系列活动之一——学雷锋、讲文明、树新风。

6、检查学生行为规范、仪容仪表等情况。

7、“文明班级”“文明宿舍”月评（三月）。

8、全国中小学生“安全教育日”和福建省安全主题教育周活动 四月：法制与安全专题教育月：

1、开展“两远离”和“三防”安全教育；

2、加强法制教育，组织多种形式的教育活动

3、配合教务处做好高三和基础年级期中考试工作，加强考风、考纪教育。

4、班主任工作会议。

5、“文明班级”“文明宿舍”月评（四月）。

6、“学会怎样做人”德育教育系列活动之二——班主任论坛和学生干部培训。

7、学生思想状况调查，心理健康教育讲座，怡情专刊出版

8、组织高二年段学生到南安五中社会实践活动； 五月： 爱国主义教育月

1、组织革命歌曲大合唱活动。

2、班主任工作会议。

3、“文明班级”“文明宿舍”月评(五月)

4、“学生怎样做人”德育教育系列活动之三——庆祝“五一”劳动节、“五四”青年节

六月 ：理想前途及责任教育月

1、学生综合素质评价工作。

2、期末考试动员，考风考纪教育

3、“文明班级”“文明宿舍”月评（六月）。4先进班集体、三好学生、优干及各类优秀学生评选 七月：“七彩假日”暑期教育实践活动

1、德育工作总结。

2、班主任撰写评语、寄发学生成绩报告书。

3、班主任写好工作总结。

4、暑假安全教育工作。

5、组织学生夏令营及暑假社会实践活动。

第三篇：2008-2009学年第一学期乌木龙中学教研工作计划

2008-2009学年下学期乌木龙中学

教研工作计划

2008—2009学年下学期的教学工作逐渐拉开序幕，作为教导处，在学校全面发展教育和文化建设的思路指引下，也对08—09学年的教研工作进行了一番思考：本着通过教育科研促进教师的整体、快速的进步，本着加强科研，提高教学效率，为学生提供优质的教学服务，促进学生全面健康的成长，本着对学校领导负责，及时反馈教学第一线的教科研情况，提升学校的办学质量和形象，为了进一步提高我校教育教学质量，提升学校的社会声誉和社会地位，在新学期中，我们要振奋精神，锐意进取，强化素质教育观念，以教育科研为先导，贯彻落实“科研兴教”、“科研兴校”战略思想，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以提高课堂教学效益为主线，深化教学改革，促进教育教学工作向着科学化方向快速发展。精细化管理、整体推进，重点突破”加强“校园文化建设”的教研方针，现将09年下学期本校教研工作计划如下：

一、指导思想：

以邓小平理论为指导思想，按照“三个代表”的要求，认真学习《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》，围绕学校总体工作要点，以学校中心工作为出发点，走创新教研之路，走教研改革之路，为学校的和谐持续发展添加推动力。积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。加强教学调研，深 入开展教学科研、教学实验，深化课堂教学改革，以外地先进经验为载体，改变课堂模式。加强对教师的培养，重视骨干教师队伍的建设，发挥学科带头人的作用，深化教师继续教育工作，搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设，努力建设一支高水准的师资队伍。重视信息技术、远程教育、体、音、美等学科的教研工作。力争做到“追求高质量发展，建设高素质队伍，创造和谐教育环境”的目标。

二、思路与目标

以教研组、备课组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为载体，以外地先进经验为平台；以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研究上有所突破，力争屏弃传统的课堂模式”，使先进的教学模式大面积移入推进，整体提高学校的教学质量，完成县教育局下达的教育教学目标。

三、范围与措施

（一）加强学习，提升理念。

1、继续加强关于素质教育理论的学习，更新教育观念，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。

(1)继续组织全体教师认真学习有关素质教育理论、现代课堂教学模式及课程改革的精神；

(2)组织教师观看课改光盘——特级教师为初中教师开办的有关教材介绍、教法的专题讲座、课堂教学实录；

(3)积极创造条件，采取“走出去、请进来”的方式，为教师的相互学习及交流提供平台。

2．组织学习《课程标准》及新学期课程内容，积极撰写学习心得，交流学习体会。

(1)组织教师认真学习《课程标准》，使每位教师进一步了解《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

(2)在学习的基础上，各备课组围绕本组的教学实践及困惑提出有针对性的问题展开讨论。（以下话题可供参考：⒈在新课程环境下，教师的角色将发生哪些变化？教师需要哪些工作方式？需要哪些技能？⒉如何体现学生发展为本？⒊如何从强化“双基”到“培养”四种能力（动手、实践操作、创新、合作交流）？

⒋开展“自主学习，合作学习，探究性学习”的研究。⒌如何进行新课程理念下的课堂教学的组织。⒍研究如何适应中考改革。）

3.鼓励教师相互听课，教师相互听课次数应达5节以上；鼓励中青年教师主动承担各级研究课、观摩课任务，研究课、观摩课要起到示范和研究的效果。

4.加强与上级教研部门的联系，邀请有关教学专家、教研员，定期到学校进行教学调研和指导。

（二）队伍建设

1、挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍，根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主要措施。教研员、学校领导要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。本学期举办年轻教师教学新星评选活动。

2、加强对教学新秀的培养。对青年教师学校领导要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。

3、继续实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

（三）教研组与备课组管理

1、教研组教研活动实行教研组长负责制。进一步落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科本学期的教研活动计划。按照教研室规定，各学科每周都要搞一次活动。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。计划要通过开会的形式民主制定，组长不要硬性指派。力求人人参与，各展所长。

2、组长负责本组成员结合校本培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研组的计划要有周期性和连续性，要形成“周计划---月计划---学期计划”的系列统一，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织 好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。

3、要加强课堂教学的研究，多做有益尝试。要改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。要求每位教师每周必须听课至少1节，每月不少于4节。每学期不少于20节，组长每学期不少于40节。教学领导每人每学期听课不少于50节。学科组内教师本学期每人出1节组内公开课，具体教师上课时间教研组长要提前通知教研室，教研室主任要列席听课，每个教研组每学期要出至少两节校级公开课，本组成员要为讲课教师评课，并通知教研室领导参加，而且要做好评课记录。

4、教研组长每周除了负责集体业务学习和培训为主的组内业务学习和讨论，并要求有记录和总结。并要带头出示范课和研讨课，成为学科带头人，并要及时推出优秀成果，推出学科骨干教师和优秀教师。

5、以教研组为单位举行集体备课比赛，具体办法另行通知。对于优秀者给与奖励。

6、组织好上级有关部门进行的学科竞赛活动和校内学生竞赛活动。

7、集体备课教研组长和备课组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。集体备课教案可以直接共享到教研室的集体备课共享文件夹里，各学科由教研组长具体负责这 项工作，教研室将把集体备课教案放在我校的网站上。校级领导要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。

8、实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高，带动课改研究。

（四）、加强教研组建设。实施教研组考核和教务处考核挂钩，开展先进教研组的评选活动。

1、课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，每一位教师把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教师把简单的事情做好就是不简单。今年，我们将把加强教研组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。教研组建设方面，我们在加强“四要”（要具体的教研组工作计划；要在教研组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的备课组活动记载）的同时，要落实教师的业务考核与教研活动的联挂制，在学期结束时，在教研组内自评，成果展示（拿出具体的实绩）的基础上，评出优秀教研组。

2、做实教学常规工作。（1）落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

4、继续实行教研组长例会制度，及时沟通，共同工作。

5、作好上级对学校评估迎评工作。各教研组和教师按照要求，作好学校评估的材料，并按照规定的时间交到教研室，以利于归档和备检。

（五）课堂教学研究。

以课改为契机，逐步开展课堂教学的改革。要求以务实求真的态度，在准确定位的基础上编制教学计划，合理设计教学方案，重视学生的能力培养，探索合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。

1、参与听评课、参加示范、公开和汇报研讨课跟踪记实纳入其中，看效果和积极性与否给予奖励和扣分，这些因素的补充，为创建名师工程，增加我校骨干教师的比例和外派学习和评优等事宜作为参照依据。

2、要求教师每学期末要有一篇教学反思。结合月考和期中或阶段性考试，总结与反思本学期课堂教学模式，与外地先进的经验的课堂结构相比有那些需要改进和提高的方面。开展常规教学交流和反思教学活动。每一位教师都必须开放自己的课堂，每一位教师都必须相互听课，课后要互动沟通与切磋。每一位教师都必须按章节对自己的教学过程，在同伴互助和调研学生的基础上，进行批判性的反思。包括：课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学氛围、教学环境、教学节奏、教学机智等方面的研究。都要有全面的总结和回望。目的是查漏补缺，扬长避短。

3、建立由中层领导和教研组长组成的学校领导听课小组，进行指定听课和推门听课评课制度，营造随机听课的氛围。并要对其课堂 进行打分，并列入教师考核方案。如果发现还是传统的课堂，教师唱独角戏的模式，实行“否决“，考核分就要试情节与态度相应扣2--4分，并限期整改。

4、要求各教研组结合学科与年级实际明确各年级的课堂研究任务（分解到备课组），列入计划上，突出主题，组织每月至少一次的全组性的教学研讨，内容包括听课、说课、评课与总结或课堂教学叙事的交流或录象课研讨等。

5、听课笔记教研室每周检查一次，并结合学生的听课记实进行核对，发现弄虚作假者，扣考核分2分，（教研室要在每个班设立一个听课记实本，除全校性公开课外，班级学习委员都要记录课堂听课教师姓名，具体事宜与班主任和任课教师联系）。

6、对无故不参加全校性的公开课听课和评课的教师，每一次扣考核分1分，并在考核中予以公布。

7、对无故不参加教研组活动和集体备课的教师，教研组长和集体备课组长要实事求是的做好记录，每缺一人次扣除1分。

（六）教研人员组织机构

校长，副校长，教务主任、各教研组组长及年级组组长。

（七）课题研究管理

以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。落实分层推进，形成多级课题网络；加强课题的过程管理，加强内外交流与辐射，及时捕捉、归档课题材料，注重过程，注重资源共享，确保课题研究良性发展；重点打造立项课题，形成特色。

1、大力推进“校本科研”。

每个学科都要有自己的小课题，以教研组长为核心，挑选几名各年级的教师，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定1—2个课题，成立课题组，有计划、有目的的开展研究。课题要符合素质教育的方向，力求短、小、精、快，用一学期的时间能够完成，到期末要拿出成果。

2、落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

3、各学科都积极地加强课堂研究课题的发现和立项研究的准备，争取在学期末都有课题生成。

4、教研室积极邀请上级教研部门领导来校进行教科研指导交流。广泛搜集并及时获取教科研相关信息，为教师的教科研做好服务。

（八）网上教研来极大的便利。因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教研。网上教研的内容包括：教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念；优秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等。

（九）常规教研安排 第一周：各教研组开始教研活动。听课开始统计，上学期期末考试成绩分析。

第二周：（1）召开教研组长研讨会，落实本学期教研教改活动。（2）组织落实实验课题。

第五周：调研学生学习笔记记录情况，新教师座谈会。第六周：期中考试命题。

第九周：召开教研组长会，总结前段工作。

第十周：检查教研组教研活动情况。检查教师前半学期听课完成情况。

第十一周：期中考试成绩分析。

第十四----十五周：承担实验课题教师进行总结、汇报、课题展示。第十六周：期末考试命题。

第十九周：教研组长检查本组教师的教研完成情况，并收集、统计。

第二十一周：本学期教研活动总结。

乌木龙中学 2009年3月

第四篇：2014-2015上(中学)德育工作总结

中学部德育工作总结

（2014—2015学年上学期）

本学期我校德育工作依据学校工作计划，扎实推进素质教育，努力提高学校的综合实力，使学校快速全面发展。牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，不断丰富德育内容，创新德育载体、拓宽德育途径，为学生的健康成长创造良好的德育环境。

不断丰富德育内容，创新德育载体、拓宽德育途径，为学生的健康成长创造良好的德育环境。德育工作现总结如下：

（一）加强常规德育教育；

1、配合班主任抓好班集体建设，举办班主任培训，完成班主任考核，深入年级组，多为班主任排忧解难，解决“后进学生”个案问题。加强学生的学习目的、学习态度教育，提高学生的学习积极性，注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养。

2、注重学生日常行为规范的教育，做好安全、纪律、法制教育工作。

3、狠抓环境管理，确保净化校园。安全工作是天天讲，时时抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落实到位，检查到位，整改到位。经常转一转，看一看，发现问题，及时处理。

4、组织、开展各项大型活动。积极协助、配合学校开展“规范养成教育”、还对学生及教师开展了交通安全、消防安全的专题讲座，并要求学生上交了学习心得。

5、关心、帮助后进学生，做细致的教育转化工作。首先要了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解有关事件的背景，从而使处理学生从简单的处理事件转变成改变学生的世界观，使学生真正从处理问题中受到教育，从而增强改正错误的信心。本学期校的大部分特殊学生在教师的帮扶教育下思想上行为上都有了明显的变化。

（二）：加强德育工作管理，提高工作效率：

加强德育管理，健全德育机制。首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。德育处以经验交流、学习材料、等各种形式对班主任进行培训，同时，加强对年轻班主任工作的具体指导，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。本学期德育处帮助、指导年轻班主任李佳明的主题班会获得市级优秀班队会，帮助李佳明指导的学生演讲参加了阜新市演讲比赛并获奖。

（三）：做好特殊学生的帮扶工作：

认真完成上级布置的各项扶贫相关工作，做好校内扶贫助学工作，做到每一个教师都有帮扶学生，对帮扶的学生要在思想上、学习上、经济上等方面给予帮扶，学校对扶贫助学工作的每一个环节认真审核，把扶贫工作落到实处，让更多的贫困生得到帮助。

每个学期的开学初，德育处都组织学校的全体教师对我校的特殊学生进行帮扶，这些孩子有单亲的、特困的、残疾的、厌学的，我们对这些学生进行了分工，在学习上、经济上、思想上、亲情上给予帮扶，现在已经坚持5年了，大部分学生在各方面有了提高，我们还要继续坚持，能帮助

一个是一个，只要他有一点进步，我们的工作就没有白做，作为教师，我们的付出就是良心账。

（四）；加强安全管理，完善管理机制。

学校安全工作是学校的首位工作，学校的中学部和小学部各部位都设立责任区，每个责任区都有专人负责，定期进行安全检查，发现隐患，及时上报，学校与每个人签订了安全责任状，开展整顿校园周边秩序活动，及时查找、排除安全隐患。学校继续开展创“安全文明校园”活动。加大对学生上、下楼梯教育，制定安全疏散方案，本学年进行三次安全疏散演练，学校建立健全了重大突发事件和安全事故的报告和处理制度。进入冬季，组织学校安全工作领导小组进行了安全检查，与学校相关部门，有关人员、在校内住宿的教师签订了安全用电防火责任状，加强师生安全意识和自我防护知识教育。

校园安全工作是学校各项工作的重中之重，始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，派出所建立了长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生。

为进一步做好学校安全工作，杜绝各类安全事故发生，维护校园安全稳定给广大学生创造安全，健康成长地良好环境，虽然我们取得了一些成绩，但是也存在一些不足，工作中管理不

到位，个别环节沟通不好，个别人积极性调动不起来，大部分学生家长不关心学生的成长，不与学校、班主任、教师沟通，影响了学校的工作，也是今后我们急需解决的难题，虽然困难很多，但是我们有信心把我校的德育工作做得更好。

中学部德育工作总结

（2014—2015学年上学期）

满堂红九年制学校

2015.1

第五篇：钟山中学2012上德育工作总结[模版]

钟山中学2012德育工作总结

201207

2012上半年学校不断深化学校德育工作，始终坚持“德育为先、能力为本、行为规范、身心健康”的学生德育工作思路，将学生管理与德育工作紧密结合，不断加强学生行为规范养成教育，关注每一个学生的发展，积极开展各类主题教育，使学生初步树立起正确的世界观、价值观和人生观。现将工作总结如下：

一、加强德育领导，健全网络，完备德育计划，德育工作有章可循。

1．加强领导。以黄耀强校长为首的学校领导组十分重视德育工作，学校成立了德育工作领导组和常规管理考核组。

2．健全网络。进一步完善学校校长—德育副校长—政教处—年级组—班主任—科任老师的工作网络。加强家校联系。各年级召开了家长学校，对家庭教育进行科学指导，让家长支持、参与学校的教育工作，积极协调家长之间、社会部门与学校的关系，了解学校教育工作现状，研究、探讨当代青少年学生的特点、教育规律，进而共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境、提高教育效果。、3．完善德育内容体系。学校进一步完善整个高中阶段德育活动内容，形成完整的德育内容体系。

4．加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。1

5．抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。

二、狠抓校园安全，努力创建平安和谐校园。

1.重新与全校师生签订了安全责任状。与每一位教职工签订安全责任状，使其明白他们应负的责任；与每一位学生签订安全责任状，让学生知道哪些是可以做的，哪些是不可以做的，时刻敲响安全警钟。

2.完善、应急制度，加大安全隐患排查，制定了详细的“应急疏散”活动方案。5月，在我校举办了有县组织的消防大演练，提高了学生的逃生和自救能力。

3.领导和组织做好安全教育主题班会，本学期突出交通安全、用电用火安全、交友安全，让学生明白珍爱生命的重要性。对学生中存在的安全隐患进行经常性的检查和突击检查，发现问题及时处置。

三、抓好常规管理，构建活动平台，使每一个学生得以发展。

1．加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。学校狠抓学生的仪表、服饰、发型、带通讯工具入校等行为规范的落实；考试前夕，学校狠抓诚信教育等。

2．充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全、交通安全、珍爱生命和思想品德的教育。

4．加强常规管理考核。坚持由学生自主组织每天的常规量化考核评比、公布工作。进行文明宿舍评比，督促学生养成良好的卫生习惯，在每月汇总后进行公布和颁发班级流动红旗，学期对班级整体情况汇总，考核结果与班主任津贴挂钩。

5．3月组织学生开展清明祭祀革命先烈活动，组织学生到英家等革命老区参观，弘扬革命精神。

6.4月配合资助办、团委进行关爱行动，为910班钟娟同学筹得善款3万多元，使其战胜病魔，重返高考考场。

7.6月在多部门的合作下，成功举办了2012届毕业典礼，大大鼓舞了考生的斗志。

四、加强班主任队伍建设，提高班主任工作能力，创新德育工作方法。

1.每月召开一次班主任工作会议，相互交流学习，指出存在问题，客观评价班主任工作，鼓励班主任主动认真开展工作，切实提高班主任的管理能力。

2.政教处在3月、5月有针对性地对班主任进行培训，提高班主任工作的水平和质量。

3.6月召开班主任经验交流会，在会上评选出十佳优秀班主任。

我校在德育管理上作了大量工作，保障了我校良好的校风，促进学生养成了优良的行为规范,为我校2012年高考再创辉煌奠定了良好的基础。今后，我们将坚持以德育为核心的素质教育，坚持不懈地

抓好学生行为规范的养成训练，关注每一个学生的成长和发展，促进我校学生综合素质的提高。