高2018届高一第一学期英语教研组期中总结

第一篇：高2018届高一第一学期英语教研组期中总结

高2018届高一第一学期英语教研组期中总结

陕西延安中学 刘 娜

本学期我担任高2018届英语教研组组长，全组共21位英语教师，大家团结和谐，齐心一致配合教学处的教学安排，共同搞好高2018届的英语教学。我组全体教师从本学期开始便积极投身于“自主高效”的新课改中，通过“新聘教师汇报课（4节）”、“骨干教师示范课（3节）”、“备课组逐人听课活动（21节）”、“高一英语组研磨课（2节）” “高二教师赴高一英语调研课（8节）”、“观摩高二年级英语示范课（3节）” 以及“备课组赛教（4节）”等活动，研磨“自主高效” 课堂的教学流程。现将期中之前这段时间的工作总结如下：

第二周 英语字母书写规范及英语作文书写范本印发各班级；四位新聘教师刘艺、张玉玉、郑丽萍和张媛媛在高一英语组进行了汇报课，效果良好。

第三周 书写规范及练习开始，周五下午英语校园广播试听；骨干教师白芳老师为高一全体英语教师进行了“自主高效课堂”的示范课，值得所有英语教师效仿学习

第四周 英语校园广播正式开始，备课组逐人听课落实

第五周周二下午第九节课听力训练开始

第六周土润涛老师利用国庆假期时间为英语组社团活动的筹备从网上搜索和下载所需要的音频处理系统和软件，为英语组社团的成立解决了一大难题。

第七周和第八周刘颖蕊老师和常红梅老师分别进行了“自主高效课堂”的示范课，课堂上学生活动积极，自主性强，为大家树立了楷模。同时，全组教师均积极开展自主课堂，刘晓东老师、雷晓靓老师和我均接受了高二调研教师的观摩听课，课后共同研讨了自主课堂有待改进和提高的环节。

第九周 我为大家进行了英语语法课的研磨课，课后全组英语教师积极研磨，提出改进意见，为成功的英语语法课的教学模板的形成做准备。

第十周 雷晓靓老师为全组英语教师进行了语法课的观摩展讲，成功地形成了语法课型的“自主高效”的课堂教学模板；常红梅老师、刘艺老师和我参加了高2017届的自主高效课堂的示范展示课，感触深刻。

第十一周 刘娜老师、常红梅老师、刘晓东老师和土润涛老师分别代表四个备课组参加了“备课组赛教活动”，积极推动“自主高效”课堂。

到目前为止，我组教师在英语“阅读课”、“知识点课”、“语法课”以及“习题课”这四大课型的教授中都已形成较成熟的“自主学习”的课堂模式，并能从根本上意识到“学习金字塔理论”和“自主高效”理论的正确性，积极转变教学观念，学习并运用先进的教育教学理念来指导课堂教学，确保英语自主高效课堂的落实。

此外，英语组配合教学处进行了三次教案和听课检查。高2018届英语组整体教案中体现出了让学生自主学习，合作探究的理念和自主高效课堂的操作流程。四位新聘教师刘艺老师、张玉玉老师、郑丽萍老师和张媛媛老师的教案均为课时详案，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标；环节齐全，课堂流程清晰、由简入难，并附有每节课的教后反思，从教案中可见各位新聘教师对教材研究透彻、挖掘深入，教学技能不断成长。白芳老师、刘晓东老师、董月莉老师、刘颖蕊老师、马蓉蓉老师、雷晓靓老师、土润涛老师和齐江霞老师的教案中有各环节的设计意图并注重知识的归纳整合和拓展延伸；常红梅老师、曹亚琴老师和赵桂香老师的教案除了备教材外，还有学生作业和作文中出现的问题记录和统计，值得英语组所有老师效仿和学习。

我组特色工作：

1.高2018届英语组全体积极承担开学以来各种形式的公开课，全面推动“自主高效”课堂的落实；并在观摩中学习、总结和反思，打造高效课堂。2.全面利用校园广播，努力为学生营造英语学习氛围；

3.播放听力训练题10套，提高和保证学生的听力水平； 4.落实教育教学常规的同时，探索“创新型”教学策略。

第二篇：2012第一学期英语教研组总结

2010第一学期英语教研组总结

青田职业技术学校英语组

本学期，英语教研组在校长室、教务处的领导下，在全体英语组教师的共同努力下，根据期初制订的教学研究计划，比较圆满地完成了教学研究工作任务。具体总结如下：

一、从细处做起，从基本做起，把教学各项常规落到实处。

万丈高楼平地起，没有坚实的基础，不可能有突出的成就。教育教学工作也是一样。教学常规是教学工作的基础。本学期，本组全体教师紧紧围绕“做好教学常规，从教学五认真做起，提高课堂教学效率”这一工作重心制订的教研计划。在本学期，各为英语教师积极做到按时备课、提前备课、认真备课，使每一堂课都能根据学生的实际情况循序渐进进行。同时，全组教师积极开展相互学习、相互促进工作，积极进行相互听课工作。全组平均每人听课达14节以上。另外，本组教师在上个学期已有的基础上更加积极推进教学改革和教学研究，积极开展应用现代教学教育教学方法方式的探讨和尝试，努力推进教学的模式、教学观念的转变，使自己的教学方法、教学模式适应现代职业教育的发展要求，使自己的教学方法、教学模式适应现代学生的爱好和进一步发展的客观规律。

二、继续围绕“一个中心”，落实好“两个重点”，抓好“三项工作”。这个学期，我们英语组根据自己科目的特点，继续在上个学期的工作成果的基础上，开展以下几方面工作：

1、一切工作围绕“一个中心”：即所有的英语组教师的工作都必须紧紧围绕“服务学生”这一中心来开展。

职业中学的英语教学是为学生的将来择业、就业服务的。只有把学生需要我们教他什么，他们将来的就业需要哪方面的知识和英语能力。只有这样，我们才叫一切为了就业这一个职业中学的办学方向。因此，我们这个学期的英语课教育教学的各项工作都必须围绕此中心展开。

2、落实好“两个重点”：即落实好一手抓学生的英语学科能力，同时又要落实好另一手抓好学生的道德品质教育这两个教学重点。

由于我们学校学生的英语基础较差，不断地激发学生的学习英语兴趣，提高学生的英语水平当然是最重要的。但是，近年来我们学校学生在实习和工作后的许多实例可以发现，我们许多学生的道德品质的确需要大力加强。因此，我们就把这一项工作也作为了课堂教学的一个重点来落实。

3、抓好两项工作：即一要抓各英语教师自身的学习工作；二抓教学与科研并举；三抓英语组教师之间的团结互助协同工作。

自身的继续学习是教师不断改进教学方法和教学方式的动力。教师只有源源不断地获取新思想、新知识、新方法，才能真正地提高教学质量，不然全都是一句空话。教学是教师的本职工作，是教师的饭碗，是人民交给我们的中心工作，因此，教研组每学期对教学工作总是认真作好指导、督察、互帮互助工作，做好教学工作中的各个环节：即在了解学生的基础上，做好备课、上课、听课、改作、考核等方面工作，以提高教育教学效率，同时，由于英语教师大部分是中高级教师，具有较强的教学科研潜力，如何动员全体教师开展教学科研工作，为提高教育教学质量服务是教研组的一项重要任务。

三、积极参加继续教育工作，利用多种平台提高自己的综合素质。

本学期，本组教师积极利用课余时间，积极参加教育局、学校组织的各种业务培训、业务竞赛，提高自身素质，同时，各位教师认真参与各次教研组活动，学习各种教育教学理论，探讨教学过程中出现的问题，互相学习，互相提高。提倡教师多读书，读好书，做好读书笔记，积累经验，提高理论水平。

四、积极开展课外辅导，努力丰富学生英语学习生活；认真开展竞赛辅导，提高学生综合能力。

本学期初，本组教师积极开展了各种外语兴趣小组，包括西班牙语、意大利语、英语等兴趣小组，激发了学生学习外语兴趣，吸引了大批学生，丰富了学生学习生活。同时，为迎接下学期第六届市职业学校学生英语综合能力竞赛，本组教师开展了英语综合能力竞赛学校预选赛，选拔了一批备选学生，经过老师们共同努力，在市英语综合能力比赛中，我校获得了3个一等奖，5个二等奖的好成绩。

五、积极开展教科研活动，取得了丰硕的成果。

本组教师根据自身特点，积极开展了课题研究工作、教学经验总结、论文撰写，取得了很好的成绩。本学期，麻慧燕等老师的课题已经结题并参加了县级评比；论文方面，有三教师有6篇论文获得了县级以上的奖励。

总之，在这个学期里，经过大家的共同努力，我们组在教育教学方面都取得

了较大的进步。但是，我们也清楚地认识到，由于我们的教学研究的底子薄，虽然我们都已尽了全力，但我们的工作成绩离我们的工作目标仍然有一段距离，要留待今后去解决。

第三篇：高2012届高一第一学期期中阶段小结

2012届高一研究性学习阶段小结

2012届高一第一学期期中阶段小结

班级：高2012届1班 姓名：张超

研究课题：树叶变黄脱落的原因 指导老师：赵燕燕

时间：2009.9～2009.11 每当到了秋天，我们就会看到一些树木的叶子逐渐变黄然后慢慢的掉落，有人就会不禁的问道：它们掉落的原因是什么？掉落后的叶子又会怎样？我们小组成员对此问题非常感兴趣，便开始了关于“树叶变黄脱落的原因”的研究调查。

首先我们对整个调查研究进行了大概的梳理，归纳出了几个大的特点，总结出了它的步骤：

1我们把这个课题分成了两个小的课题进行研究，◇一是树叶变黄的原因，二树叶掉落的原因。

2我们三个人进行了明确的分工合作，◇大家相互配合互相帮助共同完成课题研究。

3我们三个人通过不同的方式得到这次课题研究需要用到的理论知识这便◇于我们以后的课题研究。

4大家利用收集到的资料对问题的答案进行合理的猜测。◇5通过猜测的结果进行试验进一步论证自己的推测 ◇6通过实验结果在老师的指导下用科学的语言归纳出课题的真正答案。◇完成了归纳步骤我们就按照步骤进行第一个小问题也就是树叶变黄的原因的探究。首先我们三个人通过网络，书籍和咨询有关专家、老师等不同的方式收集了广泛的资料，为这次课题研究做了充分的理论基础。然后我们抽出了课余的时间，对我们收集到的资料进行了归纳总结，再和书本中所学到的生物知识进行了结合，于是我们做出了猜测：树叶变黄是因为叶子中有叶绿素，可树叶中除了有绿色素外，还有红色素、黄色素等许多色素，只是数量很少而已。到了秋天，绿色素慢慢褪去，红色素、黄色素便露了出来，所以我们看到树叶满满的变黄了。做出了假设，我们小组的成员在老师的指导下来到了实验室对我们的猜测进行了进一步的验证。结果表明我们的猜测是正确的树叶的变黄的确与叶子中的叶绿素有关。在老师的引导下，我们小组成员总结出了树叶变黄的原因如下：

1树叶之所以是绿色是因为叶子中有叶绿素。○可树叶中除了有绿色素外，还有红色素、黄色素等许多色素，只是数量很少而已。

2到了秋天，绿色素慢慢褪去，红色素、黄色素便露了出来，○3在夏天时，树叶工作得很努力，可是，天气转凉后，它就停止了工作。树 ○叶所制造的营养也就不能送到树枝和树干上，而沉淀在叶子里。树叶的叶绿素也会遭破坏，就和留在叶子里的养分或枯萎了的茶褐色混合，树叶的颜色也就慢慢的发生了变化。

4所有的树叶中都含有绿色的叶绿素，○树木利用叶绿素捕获光能并且在叶子中其他物质的帮助下把光能以糖等化学物质的形式存储起来。除叶绿素外，很多树叶中还含有黄色、橙色以及红色等其他一些色素。虽然这些色素不能像叶绿素一样进行光合作用，但是其中有一些能够把捕获的光能传递给叶绿素。在春天和夏天，叶绿素在叶子中的含量比其他色素要丰富得多，所以叶子呈现出叶绿素的绿色，而看不出其他色素的颜色。当秋天到来时，白天缩短而夜晚延长，这使树木开始落叶。在落叶之前，树木不再像春天和夏天寻样制造大量的叶绿素，并且

第四篇：2013学年第一学期教研组总结

奋进的团队

——长安小学品德教研组2013学年第一学期工作总结

本学期，我们品德教研组在各项计划的引领下，在多种制度的保障下，落实教学常规，以务实高效的教研活动促进我们品德组的队伍建设，也取得了不少成绩。下面我从三个方面来总结这一学年的工作。

一、规范教研活动，示范教研组顺利通过

本学期，我们教研组继续规范教研活动，从每学期一次的全体品德教师活动，到中心组成员的小小组活动，我们都力求规范、高效，比如学期末的开放性测试反馈，从陈导的具体布置，到各年级段负责老师的配合，每一位品德老师都严格按照测试、批改、讲评三步走，最后认真填写《反馈表》并上交了优良合格三份样卷。这样的规范、高效就是我们品德组的作风。

正是基于这样的规范和高效，在去年评为规范教研组的基础上，今年我们组勇攀高峰，申报了余姚市示范教研组。首先我们对照申报评分表逐条罗列2012学年的各项资料，整理成册，并力求在评审中呈现以课堂学习任务单和品德过程性作业成长资料袋展示为特色和亮点。对于示范教研组最难的一关“现场教研”，我们也是做足了准备，大会接小会地准备。从确定12位中心发言人开好准备会议，确定每个人的发言角度，并对如何进行品德课评课进行了专业资料的学习。在现场会前几天，我们又进行了一个小范围的模拟现场会，毛金莲老师一一对大家准备的发言进行了指点。经过精心准备和现场临时话题的热烈讨论，现场评课活动顺利开展，并得到了评审组老师的好评，最终顺利通过了本次余姚市示范教研组评选。

二、提升教学水平，队伍建设再上台阶

一个教研组的战斗力，取决于组内教师教学水平的实力。本学期，我们几位中心组成员继续战斗在课堂上，并活跃在各大比赛、活动中。毛金莲老师在组织好第一 1

区域的品德教研活动外，又担任了品德教研新秀和2012论文的评委，继续发挥着骨干带头作用。邵劳科老师作为我们组的新兴力量，以自身极好的课感和钻研能力，在本学期全市教研组长做模拟上课示范，这不仅是她的荣耀，也是我们长安小学的荣耀。在本学期的教坛新秀比赛中她也一路过关斩将获得了一等奖的好成绩。我也有幸受教研员魏老师委托，在继上学期编制四上品德期末试卷后，本学期又编制了四下品德期末试卷，在熟悉教材、了解教材的过程中提升了自己钻研教材的能力。这一切都显示了我长安品德教师卓越的实力，也鼓舞着我们品德组的每一位老师。

三、发挥科研能力，课题研究结硕果

本学期，我们教研组的课题到了丰收的季节。毛金莲老师立足品德学科，总结学校“课堂任务单设计”的开发、实施完成《基于学生经验的课堂学习任务单设计的研究》课题结题，并获得宁波市基础教育教研课题优秀成果二等奖。邵劳科老师的省级课题子课题《构建分组策略，优化品德课堂合作学习》也随着省级课题顺利结题，作为支撑材料，为课题获奖出了一份力。施玉华老师负责的教研课题《挖掘和利用品德课程资源，培养学生的家庭责任感》课题也顺利结题。在市教科所王寅副所长的指导下，缩小切入口，把研究重点落在“一年级”，并深入挖掘和开发一年级教材家庭责任感课程，最终获得了余姚市基础教育教研课题优秀成果二等奖。

我们长安小学品德教研组就是这样一个团队，团结奋进、积极向上的教研氛围是我们最大的骄傲。在今后的工作中，我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品德教育教学亮丽的风景线。

第五篇：2016学期第一学期教研组总结

享受研究乐趣，争创教研特色

——2016学年品德学科教研工作总结 随着新课程改革的全面推进，我们品德教研组以开展教研工作为主线，以提高教育效益为重点，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，在教育教学的道路上留下探索的足迹，享受研究乐趣，争创教研特色。

一、加强学习与培训，领会课改精神实质。

以教研组为活动平台，每学期期初我们会根据教导处安排，进行年段衔接备课，组织品德教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，增强教师对该课程的认识，理解《品德与生活（社会）课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计。

开展集体备课活动，组织任课教师分析教材，研讨教学过程，每学期根据教导处要求进行备课检查。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

三、以研究课为载体，积极开展实践探索。

品德学科是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案——小组研讨修改——大组讨论交流——上课实践反思。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创造完美结合。

四、注重反思，积累优秀案例。

为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习，还积极组织教师参加市组织的品德学科案例评比和论文评选活动。余晓艳老师的 论文在市教研室评比的活动中获得一等奖。罗央芬的课题“优化品德课后实践作业，提升品德教学有效性”的研究还正在实施中。

五、收获与思考。

通过这一学年的实践，教师、学生、课堂在发生着转变，力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。一学期来老师们收获颇丰,黄慧玲老师作为思品名师专题讲座8次，《你真棒》获得教育部优课，亲子德育论文分获市德育论文，市关工委调研论文一等奖。严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖；史央儿老师写的教案在宁波市教育局组织的中小学法治教育教案征集评选活动中被评为优秀教案。余晓艳老师在慈溪市品德优质课评比中获得一等奖，还录制了品德优课。卢杭在市级教研活动中执教的《日新月异的交通》一课，余晓艳老师分赴慈溪润德小学和杭州上课，都得到了市教研员及听课老师的一致好评。我们还配合市教研员的要求在我校举行了宁波市优质课胡遐老师的练兵活动。龚余佳慈溪市安全教育录像课评比中获得一等奖，严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖。老师们课前认真地查阅读资料，共同商讨、集体备课，在品德教研组这个“练技场”上学习、研讨、跌滚摔打，洒下我们的汗水，流下我们的心血，只为了共同的目标“建设我们的品牌课堂”。

当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究：

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是教师素质与课程要求的矛盾。品德与生活是综合课程，教材空间比较大，对教师的知识和能力要求高，教师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。

三是兼职教师多，老师对本学科的教学重视不够，给本课程的实施带来一定的困难。

在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。让课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。