第一篇:滦平六中2011年度自评报告3
滦平县第六中学
2011年度学校工作自评报告
滦平六中在教体局正确领导下,在全体六中人的顽强拼搏和积极奋进下,在以“仁”本学校文化为引领,发扬“博学、笃行、厚德、砺志”的六中精神,顽强拼搏,锐意创新,一年来,在教育管理、教学管理、科研创新、文体卫生、学校文化等方面取得了卓越成效。
一、党政工团工作
1、党务工作
以“三提一转,创先争优”活动为载体,扎实开展“比奉献、添光彩、强师能、树师德”活动。建立健全各项工作制度:党员学习制度、党员培养制度、民主评议制度、民主生活会制度等。本学期,培养党员一名,积极分子三名。在庆祝建党90周年之际,组织全体党员参观西柏坡,重温入党誓词,表彰10名优秀党员。认真开展民主评议工作、家长学生评教工作、百名教师大家访、整治“庸、梗、赌”系列教育活动的开展,使党员干部受到了良好教育,增强了创先争优、教书育人的自豪感、使命感、责任感。
2、信息宣传工作
建立信息宣传制度,由专人负责,保证信息宣传及时、准确。本年度,有20余条信息在滦平教育网、滦平电视台等媒体播报。
3、工会工作
召开教代会一次;组织教工运动会一次;建立教工食堂,解决了教师伙食问题。为有困难教工排忧解难。
二、教育管理
1、学校在“以仁为本”文化的引领下,以“三提一转、创先争优”活动为载体,以目标管理为手段,扎实开展德育活动。德育工作实行“八段”无缝管理,实现教育规范化、精细化,正逐步走向人文化、特色化。以“良好行为习惯养成”为重点的学生素质明显提升。以“法制安全”、“明礼诚信”为重点的德育工作有新突破。在安全稳定,校园周边环境治理方面取得了突出成效,维护了滦平教育安全稳定大局,无一人上访,事故率为零。
2、共青团工作
共青团以创先争优活动为载体,以“心声广播站”为媒介牢牢把握庆祝建党90周年这一契机,扎实开展“扬正气、比学习,明礼仪,树新风”活动,“红色精典诵读”活动、“红歌传唱”活动。邀请“长城之子”周万萍先生为全体师生做励志成才的报告。组织“牢记总理嘱托,建设美好家园”征文活动;五四青年节举办了“舞动青春翅膀,放飞心中希望”主题文艺汇演活动。在庆祝建党90周年,组织了“红歌传唱、魅力校园”合唱比赛。在全县中小学艺术节活动中,我校获优秀组织奖,其中大合唱获乡镇中学组一等奖,《青春之舞》获一等奖,《红扇》等三个节目获优秀奖。周广山获摄影一等奖,何雪宁、张爱博获优秀指导奖。
3、学生综合素质培养工作
学校扎实开展以良好行为习惯养成为重点的学生素质提升工程,制定了学生行为规范40条、一日常规、教师礼仪规范、一日八段管理制度。开办“文明礼仪”培养班,创建“家庭教育综合辅导站”,制定问题学生帮扶计划,对学生分类教育、分层培训,建立档案、跟踪辅导,使学生的综合素质得到进一步提升,优良率达到80%以上。
4、班主任工作
学校重新修定了班主任考核制度,进一步完善班主任奖惩机制,加强班主任培养培训力度。本年度共组织班主任培训8次,参加市县培训 人次。
5、学校以“强素质、树形象、育仁人、创佳绩”为目标,培养后备干部和骨干教师。本年度,共培养后备干部3名,培养市、县级骨干教师16名。在今年暑期全县干部选聘中,我校有2名副主任和一名教师被选拔到拆迁办工作;有三名教师到县城学校任教。
6、环境保护教育,成立志愿队,并开展了环保活动3次,创建无烟学校活动。
三、教学管理
1、教学实行目标管理,学校与全体老师逐层目标责任书,并与奖惩挂钩;实行领导包班、教师包学生制度。
2、学校领导坚持深入教学一线听评课,参加教研活动,每学期听课达到80节以上,主持教研活动、教师培训4次以上。进一步修订教学常规检查制度,加大检查力度,并将检查结果与教师评奖晋职挂钩。
3、在学生培养方面,学校坚持“全面发展,特长培养”的原则,开齐开全各门课程,成立了音乐、美术、体育等课外兴趣小组,为学生特长发展提供空间。2011年,我校有10名特长同学被一中录取,创我校最高水平。
在县全民运动会上,我校获团体总分第四名;在中学生田径运动会上,乒乓球分获男女团体第三名,篮球获团体第二名。
4、教学质量进一步提升,2011年中考,我校500分以上高分人数27人,创历史新高,位列乡镇第二名;其中,英语学科参考成绩量化位居全县第一,综文位列第二。非毕业年级成绩得到进一步提升。
5、积极营造迎检氛围,制定迎检评估方案和时间表,全员参与迎检工作。
6、完善教学常规考核、目标责任制和奖惩机制,落实班主任津贴、早晚自习、中考奖励
四、科研工作
1、以兴趣教育为载体,以高效课堂研究为突破口的课堂教学改革初见成效。我们在有效小组合作的基础上,逐步探索“问题引导式六段教学模式”。学校重点以七八两年级为重点,对全体教师进行新课堂模式培训和研讨。2011年学校整合基层教研机构,形成了 “三横、六纵、两支点、一中心”的教学教研管理格局。(三横即七、八、九三个年级组,七纵即语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美微六个教研组;两个支点即教导处、科研处;一个中心即由主管教学副校长任组长的教学管理考评委员会)。本年度举行了六轮不同层次的高效课堂古诗课,收到了良好效果。
2、加大课题研究力度,促进有效课堂改革。
本年度,我校新申请立项课题7个:文综组的《农村中小学生辍学现象及控辍研究》、物理组的《初中物理实验教学中存在的问题与对策研究》、英语组的《初中英语小组合作学习存在的问题与对策研究》、语文组的《如何提高农村中学生写作水平》已通过省教育学会立项;数学组《几何画板在农村中学数学教学中的应用研究》、《提高课堂教学效率,减轻学生课业负担的研究》,生物组的《建构有效生物课堂教学模式的研究》已在市规划办立项,正在研究中。本年度,心理健康课题《优化学生心理生活实验研究》、语文组的《如何提高农村中学生写作水平》、文综组的《思想品德课中有效课堂情境的创设》三个课题已顺利结题。
3、建立健全科研机制。学校高度重视科研创新工作,加大教师科研奖惩力度,制定并完善了科研管理制度。本学年,共派出干部教师参加各级各类学习培训100余人次。教师在各级各类刊物上发表论文40余篇。创办《六中教研简报》和《校园文学》杂志,为师生交流经验、展示成果提供舞台。
4、教师培养。在教师培养上,制定了“骨干教师培养制度”、“青年教师培养制度”遵循“分层培养”的原则,使不同水平的教师都能得到最大限度的提升。在新教师培养上,我们遵循“一年熟悉规范,二确年胜任熟
练,三年勇挑重担,五年成为骨干”的培养原则,实施“青蓝工程”,坚持“十个一”,建立奖惩机制,创新培养模式,使青年教师得到迅速成长。
5、教师培训
学校大力实施以教科研为先导的教师素质提升工程,制定了校本研训制度和教科研制度。本年度,共派出 名教师参加国培,派出6名教师参加骨干教师培训;学校组织全体教师参加远程教育培训、新课程理论培训、高效课堂培训、多媒体技术培训。制定了“骨干教师培养制度”、“青年教师培养制度”,遵循“分层培养”的原则,使不同水平的教师都能得到最大限度的提升。在新教师培养上,我们遵循“一年熟悉规范,二确年胜任熟练,三年勇挑重担,五年成为骨干”的培养原则,实施“青蓝工程”,坚持“十个一”,建立奖惩机制,创新培养模式,使青年教师得到迅速成长。
6、制定校本教材开发制度,积极开发校本课程,编制了校本教材《长城伴我成长》和心理健康《开启心灵》。全体教师除承担学校教研组课题外,还制定了个人校本小课题方案。
五、资源利用
1、充分利用各专业教室设备资源,仪器利用率达100%。各专业教室实验开出率均达到要求,并且记录完整,档案齐全。
2、充分发挥现代信息技术功能,开展信息技术与学科整合;教师积极运用网络资源,参加远程培训。投入60余万元安装上了班班通多媒体。
3、发挥图书阅览室职能,开展“中华精典诵读活动”。图书借阅率达到要求。本学期,学校通过外联引进图书1.3万册,价值37万元。自筹资金安装了监控设备,新建了教工食堂。
4、加强校产管理,提高设备使用效率。学校与各班、各处室签定了目标责任书,各班主任现为生签定责任书,做到“人人有责任,物物有主人”。在充分发挥资源效益基础上,创建节约型班级、宿舍,为构建资源节约型校园奠定基础。
六、职业教育
1、学校认真贯彻初中职业教育章程和教体局关于职业教育招生精神,开足开齐职业教育课程,定期开展职业生涯规划培训。
2、成立组织,建立奖惩制度,确保中职招生工作完成。本年度,学校加大职招奖惩力度成立了专项组织,研究制定“职业教育招生奖励办法”,全面部署招生工作。由一把校长挂帅,派出领导教师家访100余人次,全年累计为职教中心输入新生88人,为育英中专输入新生22人,为承德卫校等学校输送新生20余人。
七、财务管理
1、建立健全财务管理制度,保证资金合理有效运行。学校成立预算编制领导小组,建立健全了财务管理制度、财务公开制度、成立财务监督小组,保证资金合理有效运行。真正实现教务服务于教学。
2、严格收费行为,杜绝“三乱”现象。严格执行收费制度,按证收费;杜绝乱收费、乱征订。坚持校长一支笔,收支两条线;无坐收坐支现象。
七、体育卫生
1、重视学生体质健康,建立监测机制。学校定期对学生体检,做好学生体质健康数据统计,及时上报国家数据库。开展第四届中学生运动会,组织学生“天天练”
2、积极开展好大小课间和阳光长跑活动。学校成立了业训队;组织学生田径运动会和教工运动会各一次;举行学生跳绳、队列、体操、毽球比赛。在县全民运动会上,我校获团体总分第四名;在中学生田径运动会上,乒乓球分获男女两项第二,篮球获得第三。
3、建立健全食品卫生管理监督制度,严把食品各流通环节,严格食品索证制度、食品留样制度、餐具消毒制度等。制定传染病防治管理制度和预案,确保广大师生健康。严把“病从口入”这道关,规范卫生管理,使卫生工作扎实有效推进。
八、特色工作
1、外联工作取得重大突破。学校加强与中信金属公司了联谊关系,引进图书7.1万册,价值37万元。加强与承德十二中合作,在课堂教学改革、师资培训等方面开展广泛交流。带领党员干部教师苏州、山东、丰宁、邯郸等地参观学习,扩大视野,增长见识。
2、安全工作。
学校实行“八段无缝管理”,营造安全稳定的学校环境。制定了交通、防火、防汛、防震、防传染病等应急预案。与公安、交通、防疫等部门合作,营造良好的校园周边环境。制定校车安全管理制度,层层签定目标责任书,确保师生乘车安全。制定安全教育制、安全检查制度并认真落实,保障了学校安全稳定零事故率。
3、进一步完善校园网建设,班实现了班班通、室室通。
九、存在问题
1、以课堂教学改革为安突破口的教育教学改革成效不显著。
传统教学模式与课堂教学改革之间存在矛盾冲突,教师观念亟待更新,新课程、新理念方面的培训亟待加强;科研经费短缺,制约科研工作有效开展。
新的课堂教学模式缺乏有力的理论支撑和专业提升,显得效力不足。
素质教育与应试教育矛盾突出,减负成为口号,素质教育艰难推进。
2、学生良好行为习惯养成有待进一步加强。三结合教育中社会教育缺位,不良社会风气使得学生良好行为习惯养成效果不够显著。诸如网吧、歌厅、棋牌室等危害严重,使得青少年道德缺失。
3、控辍形势依然严峻。仅管学校在控辍方面做了大量工作,但效果不不尽人意。辍学原因正在由过去的贫困转为学困、思困;依法控辍、治辍工作任重道远,政府行政职能缺位。
4、优质生源、师资外流制约教学质量提高,影响学校自主办学积极性。
5、学校经费捉襟见肘,无法保障学校正常运转,教师编制紧张,女教工多,培训、产假学校无法安排课程。
十、工作构想
成绩给我们以激励和启示,问题给我们警醒,让我们思索。新的征程,面临新的机遇与挑战。六中人将坚持四高方针(规划高起点、育人高标准、办学高水平、教育高质量),努力实现四化(规范化、精细化、人文化、特色化),打造“业务精、素质高、思路新、业绩优”的专家型教师团队,努力使每一名学生学会求知、学会处事、学会做人、学会创造,努力打造学习型校园。
1、加强三支队伍建设,实施人才强校战略。努力加强三支队伍建设,提高队伍素养,创新培养模式,“不求人人成才,但求人人成仁”。在“仁”本文化内涵发展上做文章。
2、加大课改力度,提高课堂实效。全面推进以小组合作为基础,以问题引导为主线的“问题引导式六段教学”改革,并在实践中不断借鉴完善逐步形成适合六中校情、学情、师情,“省时、低耗、优质、高效”的教学模式。逐步完善,全面推进,力争上位
3、优化学校文化,打造仁本特色。打造“行仁教、施仁政、树仁师、育仁人、倡仁和”五大品牌,编制六中校本教材“仁本文化读本”。
4、挖掘潜能,扩大外联,增强办学活力,提高办学效益。广开门路,与先进学校联姻;广纳财路,改善办学条件。
5、完善校园网建设,教师实现网上备课;建立教学资源库;充分利用现有网络资源、图书资源,提高使用效率,打造“学习型、反思型”教师团队,把学习纳入重点考核指标。
6、完善校园绿化、美化、“仁”文化体系建设,实现精细化管理。
第二篇:滦平六中学校管理水平评估自评报告
张百湾中学
学校管理水平评估自评报告
根据《承德市义务教育学校管理水平评估方案(试行)》和滦平县教体局相关文件精神,2011年10月将对我校进行学校管理水平评估。接通知后,我校全体领导及教师认真学习文件精神,充分认识到该项工作的重要意义,成立了相关组织,精密计划,分步推进,从严从细开展自评工作,并在自评过程中找出不足和差距,总结优点和经验,以利于促进下一步工作的开展,现自评如下:
一、学校文化建设(满分20分,自评得分15.3分)
张百湾中学单列后,确立了“学生的健康成长与未来发展高于一切”的办学理念。全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育、全面提高教育质量的“三全”教育理念,突出科学化、规范化、精细化、人文化、民主化管理机制。以“修德、博学、多能、健体”为校训,秉乘“团结、奋进、诚信、奉献”的校风和“爱生、敬业、求实、创新”的教风。力争在3—5年内把张百湾中学打造成办学条件一流,管理水平一流,师资队伍一流,教学质量一流的人民满意的学校。
学校和中心小学一个院,中小学师生间和谐共处,环境优雅,布局科学,使用合理,带着荣誉走向新学校。室内外橱窗、展板牌内容充实,大方美观,富有有教育性。由学生成立了广播站,合唱团等社团组织,在“五四”、“七一”、“十一”等重大节假日进行了丰富多彩的演出,培 1
养了学生的组织能力。借助重大节日和社会敏感话题组织了学生读书、演讲和征文活动,培养了学生的读书兴趣和习惯。
自评不足:
学校绿地面积不足;对学校历史资源挖掘不深;校园内文化氛围不是很浓;师生对学校发展的共同愿景还需加强。
二、制度建设(满分12分,自评得分9.1分)
学校单列之后,借鉴《中心校制度管理汇编》,结合校情,制定了各种制度,做到了制度齐全,并向全体教师公布。学校坚持校务、财务公开,设立了专门的校务、财务公开橱窗,成立了监督组织,保障各项工作具有相应透明度,以利于接受师生和群众监督。
学校规范办学行为,严格按照新《义务教育法》的规定均衡编班,合理配置教育资源,认真贯彻“两免一补”政策,使困难学生、外来民工子女、残疾儿童能够享受到免费的义务教育。并能够按照学籍管理的要求办理相关事务,确保义务教育的均衡。
自评不足:学校相关制度制订后,教师的认知度不是很高,制度落实情况不是很到位,有些制度应随校情的变化不断修订。
三、队伍建设(满分14分,自评得分11.6分)
张中领导班子是一支业务精良,水平较高的队伍。校长由全县遴选产生,学历合格,具有任职资格证书和高级研修证书。具有先进的办学思想和理念,较高的政策水平,较强的专业知识水平和良好的人际交往能力。
学校建有党组织、工会组织、团组织、学生会,已成功召开第一次教代会,充分发挥了民主管理和民主监督的作用。教师业务精良,敬业爱生,师德合格,工作努力,关系和谐,专任教师学历达标率为:96.5 %,骨干教师比例为:8%,有10人参加过市、县优质课评比。学校重视师德建设,校长主任定期对教师进行专题培训。在教师当中又精选了一批教师担当班主任工作,制定了班主任定期培训计划,经验交流制度,制定了新教师培养计划,外出学习教师注重二次培训,教师能力水平得天提升。
自评不足:教师培训工作方式不新;培训经费不足。
四、教育教学管理(满分42分,自评得分29.5分)
按照《中学德育大纲》要求,学校确立了“德育为首”的工作思路,德育机构网络健全,制度完善,按照《中学生日常行为规范》要求,做到了全员、全程、全方位育人。
班级加强班级精细化管理,各班均有寓意深刻的班名,符合班级实际的班训,班级目标,班级制度,营造了丰富的班级文化。定期召开主题班会,主题班会有专题、有针对性、有记录、有总结。并从多个方面对学生进行思想教育。定期召开家长座谈会,定期召开法制教育宣传会。建立了“三位一体”的家校共育机制,对学生教育效果良好。
开设心理健康教育课,有专职教师进行授课,采取面对面,电话,网上,书信等形式接受咨询并对学生进行问卷调查,从科学的角度了解、掌握并及时解答学生心理问题,使学生能够增强心理适应能力,提高受挫能
力,达到健康、快乐成长的目的。开展了“入楼当静,入室则学”“手机的危害”等系列主题教育。
在全体教师学生的努力下,学生思想积极向上、乐观、健康、富有正义感和责任感,学习认真刻苦,品行端正向上,能够将大部分精力投入到学习中。
学校按照课程实施计划,开设了三级课程,配备了专任学科教师。在各学科中,严格执行《张百湾中学集体备课制度》,按照“三定五统一”的要求进行活动,为教师同伴互助搭建了平台。
学校中层领导分包年级组和教研组,并落实责任制。中层领导积极深入到教学一线,进行查、听、评、导课活动,参与各学科教学质量分析,提出问题,指导方向,提供措施,使教学工作不断提高。注重课堂教学的实效性,结合“双有效”课题的开展,制定了《张百湾中学教学常规管理办法》,以此规范教师的教学行为。修订了《课堂教学评价标准》,使课堂教学效率得到提高。
学校实验室、图书室和其它功能教室均能按照要求,合理利用,发挥其更大功效,实验开出率为100%,专业教室使用率为100%,90%的教师能够熟练使用多媒体教室。
以08年省教学评估为契机,我校同样坚持了教学评估制度,每学年进行一次,由教师自评、小组评、学生评、家长评组成,以教学评估促进教师思想不断进步,促进教师专业素质不断提高。
学校按照《承德市教育局关于加强校本研训工作意见》精神,成立了以校长为组长,校级领导及中层领导参与的校本研修工作小组,制定了相应的制度和规范。按照要求选拔了教研组长和备课组长。全体教师积极参与课题研究工作,教研组有课题,每位教师有自己的小课题,做到在教学在研究,在研究中教学,使教师在研究中探索教学有效方法,提高理论水平,提高研究热情。把研究活动同日常教学结合起来,经常以论文,案例,反思等形式总结研究成果,每年都有10余篇省级论文发表,并有多篇论文获奖。
按照课程标准开齐体、音、美课程。学生每天有大课间进行活动。每年4月份举行学校田径运动会,现已成功举办两届。另外,每学期还举行汇操、长跑,拔河、跳绳、踢键等比赛,成立业训小组,大大提高了学生体育锻炼的热情,在全县中小学生田径运动会上,我校多次取得优异成绩。
学校认真贯彻《卫生工作条例》,建有卫生室,每年对学生进行体检,建有健康档案,开设健康课程,培养学生卫生、生活、健康、饮食习惯,学生发病率低。
自评不足:学校成立家长学校,家长到课率低;学校校本课程开发仍处于初级阶段;学生作业负担仍然偏重,缀学生偏多;教师科研水平不高,成果不实,推广力差;学校艺术工作处于萌芽阶段,艺术氛围不浓;学生体质健康状况不理想,近视率、肥胖率超标。
五、安全管理(满分12分,自评得分9.1分)
学校对安全工作高度重视,成立了安全组织,施行安全事故一票否决制度,安全工作由校长亲自抓,分管领导具体抓,落实责任制,报告制,督办制,追究制等制度,确保安全工作万无一失。
根据《中小学公共安全教育指导纲要》要求,对学生进行定期的安全教育,不同时期对学生进行防火、防盗、防溺水、防食物中毒,防传染病等专项教育。并组织师生进行安全撤离演练,提高师生安全意识,做到不出、少出安全事故。
学生宿舍配备专职生活教师,长期对学生进行管理,定期检查安全设施和通道,定期消毒,确保学生住宿安全。学校食堂建成后将对学生食堂责成成专人进行监督和管理,对从业人员进行定期培训,提高安全意识,严格执行卫生防疫和食品采购制度,做到主副食品质量安全,生熟分开,摆放整齐。确保师生安全,努力达到师生满意。
自评不足:校门前公路没有设置警示标志,没有学生“绿色通道”;仍有三无车接送师生,或出现超员现象。
自评总分为75.55分。
第三篇:滦平六中2009学工作总结
滦平六中2009学工作总结
2009学,我校在教体局的正确领导下,以科学发展观为统领,深入开展干部作风建设活动,深化六项机制改革,实施“三项素质”提升工程,各项工作取得了圆满成功,现总结如下:
一、德育工作
德育工作紧紧“123”工程,即明确一项目标(向细节要管理质量),把握两项核心(一是学生良好行为习惯40条,二是安全管理问责制),抓实三项工作(一是德育常规,二是安全稳定工作,三是甲流防控工作)。
1、完善德育制度,加强队伍建设
(1)以干部作风建设活动为契机,提高干部教师的业务素质和师表风范。制定出台了“领导干部礼仪行为规范”、“教师礼仪行为规范”、“领导干部学习制度”等,通过开展“访谈日”、“调研周”等活动,不断提高广大干部教师敬业、乐业的精神境界。打造能战斗,善管理的德育队伍
(2)加强德育领导队伍建设。进一步充实了党支部、共青团力量,发挥党支部、共青团的先锋队作用。进一步优化政教处、共青团、学生会、班委会管理组合,发挥最佳效能。本,发展新党员4名,新团员350余名,八年一班团支部被评为市级“五四红旗团支部”,六中团委被评承德市评为 “五四红旗团委”。高显侠老师获市级师德标兵,胡文广主任获县级师德标兵。王海涛老师被评为市级优秀教师。
2、丰富德育活动,创设育人环境
德育活动以“做好今天身边每件小事”为主线,以“文明行为习惯养成教育”为抓手,以宏扬“长城精神”为主渠道,扎实有效地开展德育教育活动。
(1)以班、团、校会为主阵地,对学生进行“长城在我心中”“爱六中,做六中小主人”、“感恩教育”、“节约教育”、“文明礼仪教育”“良好行为习惯养成”等方面的系列教育。
(2)充分利用滦平教育网、校园之声广播站、厨窗、手抄报等途径,及时报导我校“爱心一日捐”、“慈善一日捐”、“拾金不昧,见义勇为”等新人、新事、新风尚.(3)利用国旗下讲话,对学生进行文明礼仪、法制安全、环保教育、长城精神、爱国主义以及甲流防控等方面的教育。我校学生参加县教体局组织的国庆征文、环保征文活动,1人获得一等奖、2人获二等奖,2人获三等奖。
(4)以各种重大节日和纪念日为契机,开展了卓有成效的活动。在“3.12”植树节开展“捍卫绿色长城,构筑京津屏障”主题活动; “五.四”青年节开展“展现班级风采,唱响青春希望”——红色精典合唱比赛;“
5、12”抗震救灾纪念日开展安全应急疏散演练和安全知识竞赛;国庆节组织学生观看阅兵式,写观后感,组织“长城精神永不倒”知识竞赛。通过以上活动的开展,极大地丰富师生们的业余精神文化生活,激发了同学们的爱国情感和求知热情。
3、安全稳定工作
按照《滦平县教体局安全管理问责制》的原则和方法,进一步完善细化我校的安全管理制度和预案。
(1)与教师、学生、校车司机层层签定了安全目标责任书。明确安全责任,落实安全奖惩制度。
(2)开设安全教育课,每周一课时,由班主任主讲,对学生进行安全知识培训。
(3)严格财务审批制度和校务公开制度。杜绝“三乱”现象的发生。本,安全稳定工作实现了零投诉。
(4)加强师德建设。通过开展师德报告、学习吴大观等先进事迹等,提高了教师爱岗敬业,教书育人的责任感和使命感。没有出现体罚和变相体罚现象,没有出现安全责任事故。
4、甲流防控工作
(1)首先,扩大宣传力度。设置标志牌(预防H1N1流感,非本校师生禁止进入校园);悬挂横幅:“人人动手,清洁环境,预防甲型流感流行”;橱窗设置两个专版,宣传防控知识;班主任同上一堂防控为主要内容的教育课,普及防控知识,并向家长,发放“预防H1N1流感致家长的一封信”。
(2)强化措施
先后召开专题防控会议20余次,安排部署防控工作。严格执行“一测三检三报”制度和“四早”(早发现、早诊断、早隔离、早治疗)。对缺勤学生进行跟踪监测。
组织全校师生服预防甲流中草药和季节流感疫苗接种;每名师生配备一支体温计和一个口罩。
(3)清洁环境,消灭卫生死角。坚持做好宿舍、教室等人员密集场所的通风和定期消毒。
5、后勤工作
(1)加强食品卫生管理。制定和完善了各种规章制度,层层签定目标责任书,并对食堂工作人员定期进行培训。
(2)做好餐具的消毒管理和人员密集场所的定期消毒。
(3)加强物品的登记、检查、赔补 工作,并将物品管理纳入各科室,各班的量化考核。
(4)加强校园用电、取暖以及教学设施设备的检修力度,及时排除安全隐患,保障安全运行,更好地为前勤服务。
(5)完成学校绿化、美化工作。
二、学校文化建设
1、提炼和确立了学校文化的多个基本要素。
一是确立学校办学目标、一训三风和发展规划。
二是、构建了一批校园文化建设载体。确立了六中校歌、校徽和校旗;教学楼以“礼、勤、竞、信”为主题教育的四个板块;综合楼前设立了八个宣传橱窗;德育教室、美术教室等综合德育功能展室相继建成,并发挥了最大效能;“校园之声”广播台成为宣传六中、展示才艺的天地;长城德育教育基地正在筹建中。班级文化和宿舍文化已初具雏形。
2、加强制度文化建设,优化教育教学管理。
进一步梳理、健全、完善学校的各项管理制度,形成了德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、行政管理制度等几大块。本学期,又修改完善了《滦平六中中考奖励方案》、《办公室管理制度》、《教室管理制度》、《星级宿舍管理制度》、《教师学习制度》、《领导干部十不准》等规章制度。同时,建立了以教代会制度为代表的民主管理体系,并建立健全了工会委员会,全面提高了学校管理水平。
3、开展系列活动,创建文化精品。
在教职工和党员干部中深入开展了“爱岗敬业、争创一流”活动;在青年教师中开展演讲比赛、粉笔字竞赛、课堂教学比武等活动,促进青年教师专业成长步伐。在学生中广泛开展读书、艺术、体育等丰富多彩的校园文化活动,通过师生读书竞赛、文艺汇演、师生运动会、教工篮球赛、学生毽球比赛等,提升了校园的文化氛围和艺术品味,使校园成为了学生健康成长的乐园。
4、加强环境建设,营造文化氛围。
一方面,重视改善教职工的工作条件,关心他们的物质文化生活,提高教职工福利遇,保障教师合法权益,创设良好的工作环境和良性竞争机制;另一方面,不断完善校园文化环境建设,到现在已经建立了校园警示文化、楼道文化,楼梯文化等;并初步形成了班级文化、宿舍文化,真正实现“一砖一石都说话,一草一木皆育人”。第三、建立“心语室”,开设心理健康辅导课,面向每一位学生开展咨询辅导服务,解决学生在成长过程中的困惑。
三、教学工作
1、教学常规制度建设
完善备、讲、批、辅、考、导等教学常规管理制度,并狠抓落实。对教学常规的检查,实行抽查和定查有机结合。从计划的审批、教学设计的检查再到课堂有效的实施,从作业的批改、课外的辅导到每一次教学成绩的跟踪分析,都有专人负责检查,并纳入教师个人业务考核成绩。
2、课堂教学管理
本学期,进一步完善了课堂评价制度和课堂管理制度,从“有效课堂教学策略”研究入手,狠抓课堂教学,提高45分钟的教学效益。通过评优课、推门课、过关课等形式,帮助年青教师尽快掌握新课程理念,有效地驾驭课堂。一年以来,主管教学校长、主任听评课200余节,教师听评课人均达40余节。
坚持月考制度和成绩分析报告制度。
3、教科研工作。本学期,教导处调整课题研究思路,修定总方案,修改分段实施方案,将主题确定为“有效课堂教学策略”。从计划,备课、讲课、辅导四个环节入手,层层抓落实,进行有效课堂教学的研究和探索。
4、校本研训
(1)开展社会综合实践。进行了两次全校性调查:网络调查和水资源调查。
(2)开展“长城伴我成长”系列活动。举办了有关长城史话社会实践调研和金山岭长城知识竞赛。
(3)举办骨干教师示范课、研讨课。对外派参加培训的教师返校后要进行二级培训和示范课。
(4)各学科成立兴趣小组,培养特长生。音体美学科成立特长生培养班。2009年中考,我校一中特长生公助一次上线6人,创历史新高。
5、教学质量
以中考为标志的教学质量更上一个新台阶。2009年中考,一中公助生达92名,公助生位列乡镇第一名。综合考核第三名。音体美特长生培养有新突破,一中特招,有6名学生进入音体美公助行列。
非毕业班年级成绩完成了教体局指定指标,部分学科有较大突破。
6、教师培养与培训(1)开展“青蓝工程”。老教师与年青教师结对子,建立师徒关系。
(2)建立教师成长档案,记录教师成长中闪光点,激发教师的成就感与使命感。
(3)、开展青年教师演讲、三笔字过关比赛。坚持每周一篇铅笔字训练。
(4)、强化业务培训,提升教科研水平。本学期,组织全体教师就“如何提高教学质量”、“有效教学理论”、“校本研修”等专题进行学习培训。同进,派出14名青年教师赴石家庄进行为期一个月的专业培训,派出5名骨干教师参加省市培训。
四、干部队伍建设
1、思想建设
以干部作风建设省城为主渠道,扎实开展“深入学习实践科学发展观活动”。组织全体党员教师学习邓小平、江泽民、胡锦涛论科学发展有关理论与实践。全体党员干部通过访谈日,调研周等形式,深入教学一线,深入学生家庭开展调查研究,了解师生、家长迫切需要解决的问题。领导干部公开廉政服务承诺,接受广大师生监督。
2、业务培训
本学期,集中组织领导干部、党员教师学习10余次;校长、副校作专题报告4次。领导干部每人撰写读书笔记4万字;学习心得10余篇;形成调研访谈报告2篇
3、制度考评
(1)进一步完善领导干部考评方案,从“德、能、勤、绩、责”几方面对干部进行评价。并将计划的制定与实施,目标的达成与实效,听评课,教科研,素质提升等工作纳入考核。
(2)完善教代会制度。充分发挥工会的组织、协调、监督作用,发挥广大教师参与学校民主管理、民主监督的权力。本学期,召开我校第一届教代会,会上审议并通过了《滦平县第六中学五年发展规划》、《滦平县第六中学中考奖励方案》等四项方案;大会解决了师生普遍关注、关系师生切身利益的问题32项。大会选举产生了滦平六中第一届工会领导机构。
(3)制定了绩效考评草案,为实施绩效工资做准备。
4、素质提升 本学期,进一步完善了“领导干部提升计划”。着力打造一支“精业务,善管理,能战斗,出实绩”的管理队伍。
(1)与每名中层领导签定目标责任书,明确所分管工作的职责与任务,明确本学期工作目标和工作重点。
(2)制定个人素质提升计划。将听课、评课,参加教研活动、政治业务学习、科研成果等情况纳入提升计划之中。
(3)积极参加各种领导干部进修培训,提高领导干部的工作效能和管理艺术。提升他们对新形势下学校管理的驾驭能力。本学期,共派出5人次参加30余天各级学习培训。
第四篇:滦平六中2009学述职报告2
滦平六中2009学述职报告
尊敬的各位领导,全体教师:
大家好!今天,我代表六中领导班子向考核组各位领导和全体教师述职如下:
2009学,我校在教体局的正确领导下,以科学发展观为统领,深入开展干部作风建设年活动,深化六项机制改革,实施“三项素质”提升工程,出色地完成了09年各项工作。
一、德育工作
德育工作紧紧围绕“123”工程开展德育工作,即明确一项目标(向细节要管理质量),把握两项核心(一是学生良好行为习惯40条,二是安全管理问责制),抓实三项工作(一是德育常规,二是安全稳定工作,三是甲流防控工作)。
1、完善德育制度,加强队伍建设
制定出台了“领导干部礼仪行为规范”、“教师礼仪行为规范”、“领导干部学习制度”等。
加强德育领导队伍建设。本,发展新党员4名;校团委被评承德市评为 “五四红旗团委”。高显侠老师获市级师德标兵,胡文广主任获县级师德标兵。王海涛老师被评为市级优秀教师。张志鹏等10余名教师获县优秀教师称号。
2、丰富德育活动,创设育人环境
以班、团、校会为主阵地,对学生进行“长城在我心中”“爱六中,做六中小主人”、“感恩教育”、“节约教育”、“文明礼仪教育”“良好行为习惯养成”等方面的系列教育。
充分利用滦平教育网、校园之声广播站、厨窗、手抄报等途径,及时报导我校“爱心一日捐”、“慈善一日捐”、“拾金不昧,见义勇为”等新人、新事、新风尚.利用国旗下讲话,对学生进行文明礼仪、法制安全、环保教育、长城精神、爱国主义以及甲流防控等方面的教育。我校学生参加县教体局组织的国庆征文、环保征文活动,1人获得一等奖、2人获二等奖,2人获三等奖。
在“3.12”植树节开展“捍卫绿色长城,构筑京津屏障”主题活动; “五.四”青年节开展“展现班级风采,唱响青春希望”——红色精典合唱比赛;“
5、12”抗震救灾纪念日开展安全应急疏散演练和安全知识竞赛。
3、安全稳定工作
与教师、学生、校车司机层层签定了安全目标责任书。每周上好一节安全教育课。下发明白纸3000余份,开展安全教育主题班会4次。
严格财务审批制度和校务公开制度,杜绝“三乱”现象,确保学校秩序稳定,安全落实到位。
4、做好甲流防控工作
首先,扩大宣传力度。设置标志牌、悬挂横幅;橱窗设置两个专版,宣传防控知识;向家长,发放“预防H1N1流感致家长的一封信”。
其次,严格执行“一测三检三报”制度和“四早”(早发现、早诊断、早隔离、早治疗)。对缺勤学生进行跟踪监测。
第三,组织全校师生服预防甲流中草药和季节流感疫苗接种;每名师生配备一支体温计和一个口罩。做好消毒通风。
二、学校文化建设
1、提炼和确立了学校“仁”本文化内涵,坚持以“仁”为本。
确立学校办学目标、一训三风和发展规划。构建了一批校园文化建设载体。确立了六中校歌、校徽和校旗;教学楼以“礼、勤、竞、信”为主题教育的四个板块;建立德育教室、美术教室;成立“校园之声”广播台。
2、加强制度文化建设,优化教育教学管理,构建“仁”本文化教育规则。
进一步梳理、健全、完善学校的各项管理制度,形成了德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、行政管理制度等几大块。本学期,又修改完善了《滦平六中中考奖励方案》、《办公室管理制度》、《教室管理制度》、《星级宿舍管理制度》、《教师学习制度》、《领导干部十不准》等规章制度。同时,建立了以教代会制度为代表的民主管理体系。
3、是开展系列仁本文化教育活动,创建仁本文化学校。
在教职工和党员干部中深入开展了“爱岗敬业、争创一流”活动; 在青年教师中开展演讲比赛、粉笔字竞赛、课堂教学比武等活动。在学生中广泛开展读书、艺术、体育等丰富多彩的校园文化活动。
4、加强环境建设,营造文化氛围。
一方面,重视改善教职工的工作和生活环境。提高福利待遇,保障教师合法权益。另一方面,进一步美化、绿化校园环境,完善校园文化环境建设,实现“一砖一石都 说话,一草一本皆有情”的教育效果。建立“心语室”,开设心理健康辅导课。
三、教学工作
完善备、讲、批、辅、考、导等教学常规管理制度,并狠抓落实。对教学常规的检查,实行抽查和定查有机结合。从计划的审批、教学设计的检查再到课堂有效的实施,从作业的批改、课外的辅导到每一次教学成绩的跟踪分析,都有专人负责检查,并纳入教师个人业务考核成绩。
优化课堂教学管理。
本学期,进一步完善了课堂评价制度和课堂管理制度,从“有效课堂教学策略”研究入手,狠抓课堂教学,提高45分钟的教学效益。通过评优课、推门课、过关课等形式,帮助年青教师尽快掌握新课程理念,有效地驾驭课堂。一年以来,主管教学校长、主任听评课200余节,教师听评课人均达40余节。坚持月考制度和成绩分析报告制度。
教科研工作。本学期,教导处调整课题研究思路,修定总方案,修改分段实施方案,将主题确定为“有效课堂教学策略”。从计划,备课、讲课、辅导四个环节入手,层层抓落实,进行有效课堂教学的研究和探索。
校本研训
开展社会综合实践。进行了两次全校性调查:网络调查和水资源调查。开展“长城伴我成长”系列活动。举办了有关长城史话社会实践调研和金山岭长城知识竞赛。举办骨干教师示范课、研讨课。对外派参加培训的教师返校后要进行二级培训和示范课。各学科成立兴趣小组,培养特长生。音体美学科成立特长生培养班。2009年中考,我校一中特长生公助一次上线6人,创历史新高。
教学质量
2009年中考,一中公助生达92名,公助生位列乡镇第一名。综合考核第三名。音体美特长生培养有新突破,一中特招,有6名学生进入音体美公助行列。非毕业班年级成绩完成了教体局指定指标,部分学科有较大突破。
教师培养与培训 开展“青蓝工程”;建立教师成长档案;开展青年教师演讲、三笔字过关比赛,坚持每周一篇铅笔字训练;
强化业务培训,提升教科研水平。本学期,组织全体教师就“如何提高教学质量”、“有效教学理论”、“校本研修”等专题进行学习培训。同进,派出14名青年教师赴石家庄进行为期一个月的专业培训,派出5名骨干教师参加省市培训。
四、干部队伍建设
1、思想建设
以干部作风建设活动为主渠道,扎实开展“深入学习实践科学发展观活动”。组织全体党员教师学习邓小平、江泽民、胡锦涛论科学发展有关理论与实践。开展访谈日,调研周等活动。
2、制度考评 进一步完善领导干部考评方案,从“德、能、勤、绩、责”几方面对干部进行评价。
完善教代会制度。
制定了绩效考评草案,为实施绩效工资做准备。
4、素质提升
完善了“领导干部提升计划”。签定目标责任书,制定个人素质提升计划。将听课、评课,参加教研活动、政治业务学习、科研成果等情况纳入提升计划之中。积极参加各种领导干部进修培训。
尊敬的各位领导,全体教师。2009年是我校各项事业蓬勃发展的一年,也是滦平六中保安求稳,不断发展进步的一年,各项工作的出色完成,优异成绩的取得,是广大教师、全体学生奋力拼搏的结果,更是各级领导英明决策,爱心关怀的结果。我们一定会在取得成绩的同时,不负重望,以更加高昂的姿态,投入更加伟大的工作,争取在2010的工作中创造更加优异的成绩,无愧于时代,无愧于使命,无愧于教师这个光荣神圣的称号。
第五篇:滦平六中三段六步
滦平六中
问题引导式“六段”课堂教学模式
滦平六中始建于2007年11月,由巴克什营镇中、火斗山中学、两间房中学合并成而。三年来,学校在教育质量上取得了“一年一提升,三年大跨越”的骄人业绩。在教育教学改革方面,六中人结合农村学校实际,逐步探索适合我校校情、学情、师情的课堂教学方法,逐步形成了,以有效预习为前提,以小组合作探究为基础,以问题引导为主线的问题引导式“六段”教学模式。
一段:导入课题,展示目标(2分钟)
教师根据教学内容,创设有效的教学情境,激发学生学习兴趣,导入课题。展示本节课教学目标,重点、难点,让学生明确学习目的和努力方向。
二段:出示问题,自主探究(10分钟)
教师依据教学目标,设置不同层次的问题(问题可以在导学案上,也可用小黑板展示),学生带着问题,以最快的速度完成对本节课内容的预习,掌握基本知识,初步理清本节课知识脉络,对不懂的问题用红笔进行标记。
问题的设置要分不同层次,照顾各个层面的学生。其中60%的问题为基础,学生通过预习能够独立完成;30%的内容是拔高,大部分学生需通过个人努力或小组合作完成;10%的内容为拓展提升,需要教师点拨完成。
三段:解难质疑,合作探究(11分钟)此环节旨在通过集体的力量,解决个人疑难。这个环节需要进行两个层面的合作探究。首先是处于同一层次的同学进行合作探究,即AA、BB、CC、DD;然后逐级探究,即D→C→B→A,本层次解决不了的问题,向上层同学求教。最后组长对本组学习成果和经验进行总结,对组内共性问题做好记录,并提出本组的疑问和见解,以卡片的形式呈现给老师。教师也应随时到组中巡视,以便搜集信息,有效进行点拨。
四段:成果展示,教师点拨(15分钟)
小组讨论结束后,各小组选代表(每天轮流)进行成果展示,(根据具体情况,可以采用不同形式,或在黑板,或口头汇报)。当部分小组在黑板展示时,其它小组成员先组内展示,然后组间展示(每天不同的小组交换展示),相互批阅。
小组展示过程中,教师进行点拨。一是对各组成果展示给予点评;二是对小组呈现的问题和疑难予以点拨;三是总结归纳,突出重点,化解难点,拓展延伸。
五段:达标检测,及时反馈(5分钟)
在对本节课内容进行梳理归纳的基础上,针对本节重点、难点,分层设计书面检测,当堂过关。对不适于书面检测的学科或课型,可小组内口头检查。课后,要分层为学生布置作业,以便巩固学习成果。
六段:总结提升,活动点评(2分钟)
师生一起对照目标,对本节课重点内容进行疏理归纳,升华主题。对各小组活动情况进行简要激励、点评。
学习小组的划分与工作原则
新的课堂教学模式,课堂教学仅仅有“活”是不够的,还应“求实”,要“求实”课堂教师“不讲”了,“实”只能取决了学生如何学,怎样学才能达到学会的目的。小组学习就成了关键。
一、如何划分学习小组
1、各个班分成8个学习小组。
2、学习小组长一般由学习成绩好,组织能力高的同学担任。学习小组长即可称为“学习领袖”,也可叫做“教师助理”。具体产生办法由学生选举产生10名品学兼优学生,教师再根据实际情况,确定班级的八位正组长,副组长是正组长组织小组推荐出一位副组长。
3、小组成员的产生办法,科任教师和班主任对学生进行分类分组,将不同层次、不同性格的学生组合在一起,使让每个组都有公平竞争的,尽量不使各个组之间存在偏差。
4、分组原则:采用的是“异质同组”每个小组分“高、中、低”三个层次,即AA、BB、CC、DD每个小组分四个竞争组。组内成员间,同质要结成两两对子,对子之间既是竞争者,也是相互监督者。比如上课开小差的问题,就由对子来解决。为了鼓励对子间的竞争,小组长有时候要采用一点“手段”,比如要求对子间“下战书”挑战。
二、学习小组长职责
1、学习小组长是本小组学习成绩好与环,进步与后退的第一责任人。每个小组成绩与组长有直接关系。
2、学习小组长是本组日常学习的组织者和管理者。
3、学习小组长负责每天上课小组讨论正常有序的开展。
4、学习小组长负责将每个小组在学习上合理分工。使本小组成员间进行互帮互助,和友好的竞争。
5、学习小组长对全小组成员有权进行批评教育与帮助。
6、学习小组长对本小组成员在学习存在问题要及时向相关老师反映。
7、每天书面、口头、家庭作业学习小组长是第一检查人。学习小组长检查合格的情况下,交到课代表处。
8、学习小组长负责核实本小组日量化的核实、签字。
9、小组间成员可能发生改变,将根据需要进行调整。
三、学习小组的具体考评办法
学习小组的考评分三部分,第一部分是课堂考评。第二部分作业考评。第三部分考试考评。
(一)课堂考评
1、极时到位,没有迟到现象,每有一人次扣1分。
2、课前准备好相应的学具。(如书、练习本、导学案,教学用具三角板、圆规等、双色笔、硬纸板、改错本等)每有一人没有准备好扣1分。
3、预习检查。没有要老师要求进行预习,或者没有预习的每一人次扣2分,组长加倍扣分。
4、上课不认真听讲(思想溜号,做其它科作业,做与课上无关事情,)每一人次扣2分。
5、课上回答问题声音洪亮,条理清晰每一人次加1分。
6、课上回答问题观点精辟,有深度、广度,观点新颖,每一人次视问题难易程度加2—5分。
7、每天评出优秀小组3个,根据表现加5—10分(优秀小组评比标准①小组每个人都积极投身到课堂学习当中。②小组讨论积极深入没有流于形式。③小组讨论问题观点鲜明,组内研讨氛围浓厚。④学习小组长组织学习和讨论落实每一个人。⑤小组内整体学习效果好。)
8、小组展示同学讲解清楚,准备充分,声音洪亮,每一人次加2——3分。
(二)作业考评
1、作业按时交,以组为单位每一次不按时交扣1分。
2、作业评优一次加1分,不合格扣1分,不交作业扣2分。
3、抄作业与被抄作业每一人扣5分,组长扣10分,每有有5人次抄作业,本月考评小组视为倒数第一。
4、改错本不及时改,数量不够,应付作业每一人次扣2分。
5、作业不能及时改正每一人一次扣1分。
6、主动做作业,经老师检查合格每一人次奖励1分。
7、揭发别人抄作业奖励5分。
8、节假日作业加倍得分和扣分。
(三)考试考评
1、严肃考试纪律,每天日日清,周周清,月考发现或有人揭发检举考试作弊,本人成绩为0分,每个学习小组每次考试有2人或以上作弊,本次考试成绩为0分。
2、每将的周周清及月考按量化直接计入月量化总成绩。
3、每次周周清及月考和上次比较每上升一个名次直接加入量化1分。
4、不及时和认真做好试卷分析每一次扣量化分1分。
5、组长每次考试成绩按分数从高到低依次加8、7、6、5、4、3、2、1、分,直接计到月总量化中。
如何制定导学案
(一)何为导学案
即教师的教案,学生的学案和师生评案,三案合一。一分学案的形式包括:个案——初案——共案——补案四个过程。
(二)导学案的具体内容
1、教学目标(包括重点、难点)。
2、自学指导。
3、教学流程。
4、对应练习。
5、达标检测。
(三)导学案编写应注意的事项。
1、教学目标。目标的设计要体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。目标的制定要明确具体,具备可检测性。
2、自学指导
自学指导是学案的核心部分,要体现导学、导思、导练的功能。学生的自主学习包括自主预习,自主探究,自主操作,自主练习等多个环节,在这些环节中,学生独立获取知识和技能的过程。导学案的主要作用在于,提出学习目标与要求,指导学习方法,启发学生思维,帮助学生探究,引导学生自主总结升华。
(四)习题编制与应用
针对一个班学习成绩不同情况的同学来设计专项练习题。分ABC三个层次,A级(基础):结合本节课的内容,编写两到三个基础性强的综合性练习题、习题,要体现学生对本节课所学知识的基本概念、基本规律的理解,要求学生独立自主当堂完成。B级(中级):结合本节课内容,编写一到两个50%——80%的学生能当堂完成的综合性练习题。完不成的可以在自习时间完成,习题要体现学生对本节课所学知识基本概念、基本规律的运用,可以要求学生以小组合作的形式完成。C级(拓展):结合本节内容,编排一到两个能让班内前10名学生做下来的综合性练习题,体现学生对知识的灵活运用,并能用基本概念和基本规律分析和解决问题,学生是否做可自己决定。
(五)课堂检测。
课堂检测题的编写及使用要求:
1、题型要多样。量要适中,不能太多,以5分钟左右的题量为宜。
2、紧扣考点,具有针对性和典型性。
3、难度适中,既面向全体,又关注差异。建议可以设置选做题部分,促进优生成长。
4、规定完成时间,要求独立完成,培养学生独立思考的能力。
5、注重及时反馈矫正。
⑴每一个知识点后面尽量跟上相应练习。为拓展学生的思路,使学有余力的学生能够有最大程度的收获,还要增加少量的选做题。
⑵反馈矫正是提高课堂教学效益的一个重要手段和途径。因此每个知识点后面对应的练习题要扣住本节课的重难点,易错、易混、易漏点,中考的考点。巩固本堂课所学 的基础知识、基本技能。反馈矫正不仅仅是书面练习、检测,也可以是提问、展示、练习等多种形式。
(六)、导学案的形成和使用流程。
使用“导学案”上课的流程:“提前备课,形成个案;集体研讨,形成共案;补充完善,形成定案;教后反思,形成补案”。
1、准备阶段:
提前一周,备课组长确定中心发言人,对下一周的学案进行集中备课,特别是结合课标、教材和学生实际加强对学案具体使用的研究,其他教师也要对下一周的学案进行分析和研究,人人做好发言准备。
2、讨论阶段(核心环节):
在规定的集体备课时间内,首先由中心发言人主讲导学案。主要围绕以下几点进行:1)学案的设计意图,2)学案使用方法。3)操作时可能会出现的问题和困难。备课组长组织本备课组审稿、集思广益,提出修改意见。
3、完善阶段:
通过第二阶段的讨论活动,老师们再结合本班的特点和情况,发挥各自的主观能动性,对学案进行修改、补充、纠正,形成适合本班的具有自己特色,较为成熟的规范的学案。
4、使用阶段:
经备课组长签字,印成文本,各班方可使用。